专题05 古代诗歌阅读（学考真题汇编,全国通用） 2027年高中语文

专题05 古代诗歌阅读 一、（2024・北京）下列对陶渊明《归园田居》（其一）的理解，不正确的一项是（     ） A． “少无适俗韵，性本爱丘山”两句，诗人写自己年轻时就没有适应世俗的气质，本性是热爱山林田园的。 B． “误落尘网中”“久在樊笼里”两句，诗人借“尘网”“樊笼”抒发了对官场的厌倦和对田园生活的向往之情。 C． “开荒南野际，守拙归园田”两句写诗人回归田园后在南野开荒，决心持守愚拙本性，不学伪巧，不争名利。 D． “户庭无尘杂，虚室有余闲”两句描写诗人居所，这里门庭一尘不染，室内空无一物，衬托出诗人恬淡的心境。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生概括和分析文章内容的能力。 D．“这里门庭一尘不染，室内空无一物”错误。“尘杂”是指尘俗杂事，“虚室”就是静室。庭院内没有世俗琐杂的事情烦扰，静室里有的是安适悠闲。 故选D。 二、（2024・浙江）阅读下面的诗句，完成下题。 短歌行（节选） 曹操 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 下列对以上诗句的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 引用“青青子衿”“呦呦鹿鸣”等诗句，表达诗人对贤才的倾慕和欢迎。 B． 诗人以“明月”喻贤才，发出“何时可掇”的感慨，进而抒发内心忧虑。 C． 最后四句写诗人越过田间小路，探访贤才，欢饮畅谈，诉说往日恩情。 D． 诗人求贤若渴，反复咏叹，语意看似重复，实则为多角度多层次的强调。 【答案】 C 【导语】 诗句出自曹操《短歌行》节选部分，以比兴手法抒写求贤之思，化用《诗经》典故，雅致深沉。“子衿”“鹿鸣”寄寓礼贤，“明月”喻才难掇，后虚写欢宴，实则凸显忧思之切。复沓咏叹，情志层递，尽显雄主襟怀。 【解析】 本题考查学生分析理解诗歌内容和艺术特色的能力。 C。“写诗人越过田间小路”错误。“越陌度阡，枉用相存”写诗人想象贤才踏着田间小路，屈驾前来探访自己。 故选C。 三、（2025・北京）下列对辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》的理解，不正确的一项是（     ） A． “千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”三句，词人登上京口北固亭，想到了三国时的英雄人物周瑜，遗憾他现已无处寻觅。 B． “舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”三句，词人感叹当年的繁华景象、英雄业绩都被历史的风雨吹打而随时光流逝了。 C． “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”三句，想象刘裕率军驰骋中原、气吞胡虏的情状，含蓄表达了作者抗敌救国的心情。 D． “元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”三句，叙述刘义隆仓促北伐、遭到重创的史实，表达了对当权者轻敌冒进的担忧。 【答案】 A 【解析】 A．“想到了三国时的英雄人物周瑜”错误。孙仲谋是孙权，不是周瑜。 故选A。 四、（2026・北京）下列关于曹操《短歌行》的解说，不正确的一项是（       ） A． “对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”四句，意思是饮酒听歌，人生能有多少，就像清晨的露水一样短暂，逝去的日子太多了。 B． “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句，意思是在鹿儿呦呦鸣叫、原野上浮萍可食的时候，我才弹瑟吹笙，欢迎我的嘉宾。 C． “月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”四句，意思是在月明星稀的夜晚，乌鹊向南而飞，绕树三圈，能在什么树枝上停息呢？ D． “山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”四句，意思是山、海不满足自己的高大、深广，我要像周公那样对待贤才，让他们都来归附。 【答案】 B 【解析】 B．“意思是在鹿儿呦呦鸣叫、原野上浮萍可食的时候，我才弹瑟吹笙，欢迎我的嘉宾”错误。这四句意思是阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡；一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。这是曹操直接引用《诗经・小雅・鹿鸣》的成句，原本就是《诗经》中宴请贤士的宴乐诗，曹操化用此处，是表达自己对贤才的热切渴求、准备礼遇贤才的心意，并非“在鹿儿呦呦鸣叫、原野上浮萍可食的时候，才弹瑟吹笙欢迎嘉宾”的狭隘场景限定。同时句中“苹”指的是艾蒿类的野草，也并非选项误解的“浮萍”。 故选B。 一、（2024・北京）下列关于《登高》的解说，不正确的一项是（     ） A． 首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，写在风急天高的秋日，诗人登上高处。听到猿的哀鸣，俯视清水白沙，看到盘旋的飞鸟。 B． 颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，写诗人登高远望，层层叠叠的秋叶随风飘落，发出萧萧之声，奔腾不息的长江滚滚而来。 C． 颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，写离家万里、作客异乡的诗人，年老多病，独自登高，想起漂泊不定的一生，内心悲苦。 D． 尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，写诗人两鬓斑白却志业无成，常常抱恨；生活潦倒，将船停靠在一个新的地方，借酒消愁。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。 D．“将船停靠在一个新的地方，借酒消愁”错误，“潦倒新停浊酒杯”是说“穷困潦倒衰颓满心，暂停了浇愁的酒杯”。 故选D。 二、（2026・北京）下列关于白居易《琵琶行并序》的解说，不正确的一项是（   ） A． “忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”两句，写诗人和客人忽然听到水上传来琵琶声，诗人忘了返回，客人也不发话挽留。 B． “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”两句，描写琵琶女出场的情状，从“始出来”到“半遮面”，传神地写出她的羞怯情态。 C． “间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”两句，意为琵琶声像黄莺在花下啼叫一样婉转流利，像幽咽的泉水在冰下艰难流过。 D． “银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”两句，用银瓶破裂、水浆迸射、铁骑冲出、刀枪齐鸣形容乐音突然变得激越、雄壮。 【答案】 A 【解析】 A．“主人忘归客不发” 的理解错误。“主人忘归客不发” 为互文，意为主人与客人都沉醉于琵琶声，忘了回去、不再出发。侧面烘托出琵琶声的动人魅力。句意：忽然听见水面上传来琵琶声，主人忘了返回，客人也不再启程。 B．正确。句意：再三呼唤，她才肯走出来，还抱着琵琶半遮着脸面。 C．正确。句意：琵琶声像黄莺在花下啼叫般婉转流利，又像泉水在冰下流动那样滞涩难通。 D．正确。句意：突然间好似银瓶破裂水浆溅射，又像骑兵冲出、刀枪齐鸣。 故选A。 三、（2024・贵州）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首句“都未”写新年已到春花却迟迟未开，表现出诗人久盼春色的急切。 B． 第二句的“惊”字流露出诗人因草木萌芽太迟而感到遗憾和惋惜的情绪。 C． 第三句使用拟人手法，把初春时节春雪降临的场景描绘得美好而具灵性。 D． 尾句“作飞花”三字，化静态为动态，把初春的冷落写成了仲春的热闹。 【答案】 B 【导语】 这首诗通过描绘初春时节未见花开、草芽初现的景象，以拟人手法写白雪嫌春色晚而“作飞花”，将春雪写得灵动活泼。全诗语言清新，构思巧妙，既表达了诗人对春色的期盼，又展现了早春的生机与情趣，化静为动，赋予自然以人的情感，充满诗意。 【解析】 本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 B。“因草木萌芽太迟而感到遗憾和惋惜的情绪”错误。“惊”是惊喜，非遗憾惋惜。 故选B。 四、（2025・贵州）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首句中的“旅馆”二字，看似平平，却非闲笔，全诗的感情就是由此而生发的。 B． 第二句的提问，冲淡了羁旅怀人的孤寂与凄苦，平添出前途未卜的茫然和惆怅。 C． 第三句构思很巧妙，将对亲人的思念转写为故乡的亲人在思念千里之外的自己。 D． 末句中“霜鬓”一词写的是思之苦，“又一年”既照应标题，又写出思之深长。 【答案】 B 【导语】 《除夜作》以简练笔触勾勒羁旅愁思。首句“旅馆寒灯”奠定孤寂基调，次句“客心凄然”直抒胸臆。三句妙用对写法，将己思乡转为故乡思己，情感更显深婉。末句“霜鬓又年”既含岁月蹉跎之叹，又见思乡之切。全诗时空交织，虚实相生，在除夕特定时令中，将游子情怀展现得淋漓尽致。 【解析】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析的能力。 B。“冲淡了羁旅怀人的孤寂与凄苦”错误。“客心何事转凄然”的提问，并非“冲淡”孤寂，而是强化了这种情绪。诗人明明清楚“凄然”的缘由是除夕羁旅、思乡怀亲，却故意设问，更突出了内心的愁苦无法排遣。且诗句中没有体现“前途未卜的茫然”，属于无中生有。 故选B。 五、（2024・福建）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春游湖 徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句“几时”二字写出对燕子如见老朋友般的亲切问候。 B． 次句“夹岸”写水边的桃花繁盛，与“蘸”字相映成趣。 C． 第三句写湖水淹没小桥，导致行人稀少，意境十分凄凉。 D． 末句由舟小而见湖宽，与上句由桥断而见水涨异曲同工。 2. 三、四句具体描写了怎样的景致？表达了诗人怎样的情感？ 【答案】 1.C 2.① 三、四句具体描写了春雨过后，小桥被水淹没，行人无法通过，但小舟从柳树的阴影中撑出的景致。 ② 诗人通过描绘春雨、断桥、小舟和柳阴等元素，展现了春日湖畔的宁静与生机，同时也透露出一种闲适和愉悦的情感。 【解析】 【导语】 徐俯的《春游湖》以清新生动的笔触描绘了春日湖景。诗中“双飞燕子”与“夹岸桃花”相映成趣，展现自然生机。“春雨断桥”带来幽静之感，而“小舟撑出柳阴来”则巧妙破局，动静结合，意境悠远，给人以美的享受和无尽遐想。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C。“意境十分凄凉”错，文中的“春雨断桥人不度”描述的是春雨使得小桥被水淹没，导致行人无法通过，这里的描写更多的是对春天景色的客观描述，但并没有表达出意境凄凉的情感。 故选C。 2. 本题考查学生分析诗歌内容和思想情感的能力。 ① 三、四句“春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来”具体描写了春雨过后湖水上涨，小桥被淹没，行人无法通行的情景，但此时一只小舟从柳树的阴影中缓缓撑出，为画面增添了动感和生机。这两句诗通过“断桥”与“小舟”的对比，既展现了自然的变化，又描绘了湖畔的宁静与生活的趣味。 ② 从情感上，诗人先遇断桥困境，后见小舟，心情从无奈转为惊喜，这种转变体现出对生活小意外的欣然接受。宁静景致展现出诗人对自然的享受，而生机元素则流露出对春日的喜爱，闲适愉悦之情在景中自然流露，尽显春游的惬意。 六、（2024・湖南）阅读下面的唐诗，完成题目。 题君山 雍陶 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 这首诗描写洞庭君山，别出心裁。首句从描写君山的　　　　　　　　　起笔，结句则用　　　　　　　手法写出了君山的秀美。 【答案】 ① 倒影 ② 比喻 【解析】 审题：分别填首句描写内容、末句表现手法。 首句：烟波不动影沉沉湖面水波平静，写山的倒影映在水中，第一空填：倒影。 末句：把君山比作女子青螺眉黛、湖面比作妆镜，比喻。 小结：抓关键词“影”，得“倒影”；抓喻体 “一螺青黛、镜” 判定比喻手法。 七、（2025・湖南）阅读下面的诗歌，完成题目。 过山农家 顾况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。 这首访问山农的绝句，写到了江南水乡　　　　　　　　、　　　　　　　　两个劳动场景，“莫嗔”和“却喜”表现了山农　　　　　　　　的形象特点。 【答案】 ① 焙茶 ② 晒谷 ③ 朴实好客（勤劳善良） 【导语】 顾况这首六言绝句笔触清新自然，以泉声鸡鸣勾勒出山居的清幽氛围，又借焙茶、晒谷的劳动场景，带出山农的质朴性情，淡笔点染间，满是江南乡居生活的鲜活意趣。 【解析】 先定位诗歌后两句对应劳动场景的内容，从中提取符合“劳动场景”的事件即可。再分析“莫嗔”“却喜”两个词的表意，结合这两个词对应的语境和事件背景，归纳山农的性格特质。 定位后两句：分析“莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴”，可以直接提取山乡两个农事活动，就是焙茶（加工茶叶）和晒谷（晾晒稻谷）。分析“莫嗔”是山农对访客的致歉，意思是不要嫌焙茶时烟气昏暗，表达招待客人的那种歉意，“却喜”写山农因为天放晴适合晒谷的欣喜，两个词体现了山农淳朴、热情、好客的性格特点。 八、（2025・福建）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 过山农家 顾况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔①焙②茶烟暗，却喜晒谷天晴。 ［注］①嗔：嫌怨。②焙：用微火烘烤。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 首句写山行途中的景象，“声”字写活了山泉，反衬出山间的幽静。 B． 次句中的日照茅檐、午时鸡鸣，写尽诗人对农家艰辛生活的同情。 C． 三、四句中“莫嗔”“却喜”，从语言和心理入手刻画山农的形象。 D． 本诗写了探访山农的生活小事，节奏轻快，给人以美的艺术享受。 2. 本诗写到了哪些劳作场景？表现出农人怎样的特征？ 【答案】 1.B 2.劳作场景：焙茶、晒谷。 农人特征：勤劳朴实、热爱生活，面对劳作的辛苦不抱怨，因天晴适合晒谷而喜悦，展现出乐观豁达的品性。 【解析】 【导语】 《过山农家》以泉声、鸡鸣铺就山行闲趣，借焙茶、晒谷的日常劳作片段，用浅白鲜活的口语化笔触，晕染出山野农家质朴鲜活的烟火气，全无刻意雕琢之痕，满溢着乡野生活的松弛暖意。 1. B。“写尽诗人对农家艰辛生活的同情”错误。次句“茅檐日午鸡鸣”描绘的是农家宁静祥和的生活场景，并非“对农家艰辛生活的同情”。 故选B。 2. 审题：两问，找出诗中的劳作场景，概括农人形象特征。 锁定诗句：“莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴”，提取劳作：焙茶、晒谷。 分析人物：不怕焙茶烟熏，不因劳作烦怨；天晴便为晒谷而喜悦，可见农人勤劳朴实、乐观热爱生活。 答题格式：先答劳作场景，再结合诗句分析农人品质。 九、（2025・云南）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送韩将军还边 李益 白马羽林儿，扬鞭薄暮时。 独将轻骑出，暗与伏兵期。 雨雪移军远，旌旗上垄迟。 圣心戎寄重，未许让恩私。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联照应标题，点明时间，描绘了羽林将士意气风发之姿。 B． “独将轻骑出”，说明韩将军有独断专行、轻率鲁莽的缺点。 C． “旌旗上垄迟”使用借代，写出还边军队因人多而行动迟缓。 D． 本诗以简洁的语言展现了独特的艺术形象和深刻的思想内涵。 2. 本诗的情感丰富，请结合诗句简要分析。 【答案】 1.B 2.① 本诗表达了对韩将军的赞美之情，如“白马羽林儿，扬鞭薄暮时”“独将轻骑出，暗与伏兵期”等，展现了韩将军的英勇无畏和军事才能； ② 也体现了对国家安危的关切，如“雨雪移军远，旌旗上垄迟”“圣心戎寄重，未许让恩私”等，突出了战争的艰苦和国家对韩将军的重托。 【解析】 【导语】 李益此诗以凝练笔触勾勒边将英姿，首联“白马扬鞭”显其飒爽，颔联“独将轻骑”暗藏谋略，刚柔并济。后两联转写行军艰险，“雨雪”“旌旗迟”以景衬情，末句“圣心戎寄”升华家国大义。全诗兼有豪迈气概与深沉寄寓，在盛唐边塞诗中别具筋骨。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B．“说明韩将军有独断专行、轻率鲁莽的缺点”错误。“独将轻骑出”意为韩将军独自率领轻骑兵出发，结合下句“暗与伏兵期”（暗中与伏兵约定），这体现的是将军的智谋和战术策略（如奇袭、埋伏），并非“独断专行、轻率鲁莽的缺点”。选项曲解了诗句的褒义色彩。 故选B。 2. 本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 ① “白马羽林儿，扬鞭薄暮时”，以白马、扬鞭等意象，描绘将士英姿飒爽，表达对韩将军及羽林军意气风发的赞美；“独将轻骑出，暗与伏兵期”等，展现了韩将军的英勇无畏和军事才能，赞美其豪迈激昂的状态。 ② “雨雪移军远，旌旗上垄迟”，通过雨雪、旌旗迟缓等场景，渲染行军艰苦，暗含对将士戍边艰辛的关切与忧思。“圣心戎寄重，未许让恩私”，强调皇帝对军事重任的重视，韩将军以国事为重、不徇私情，凸显对将军忠诚报国精神的敬仰，升华了全诗的爱国主题。 十、（2024・福建）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 北陂杏花【注】 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注】此诗作于王安石晚年，其间他制定的新法被一一废止。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句中“绕”字写春水轻柔之美，也透露出惜花之意。 B． 次句中“各占春”表现杏花与倒影同样妖娆，相映生辉。 C． 三、四句写作者见到杏花零落的场景，内心十分痛惜。 D． “雪”喻高尚，“尘”喻污浊，二者对比凸显作者追求。 2. 前人评价此诗“悲壮即寓于闲淡之中”，请结合全诗内容，谈谈你的理解。 【答案】 1.C 2.① 悲壮： 宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。② 闲淡：整首诗都在写欣赏杏花之美，看似“闲淡”。③ 整首诗托物言志，把宁可为理想献身也不愿同流合污的气节融入对杏花的描写之中，看似闲淡，实则悲壮。 【解析】 【导语】 王安石的《北陂杏花》通过对春水绕花、花影妖娆的描绘，展现出对美好事物的珍惜。表面闲淡，实则表达对时代变迁与个人理想幻灭的悲壮感。诗中以“雪”喻志向高洁，与“尘”喻世俗形成对比，体现了作者对理想的执着追求。 1. 本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 C。“见到杏花零落的场景”“内心十分痛惜”错误。“吹作雪”形容杏花被春风轻拂后，仿佛如同雪花一般纷纷扬扬，而“纵”表明此句并非实写，不是诗人亲眼见到的场景，而是假设，即使被无情的东风吹落，飘飘似雪，也应飞入清澈的水中，胜过那路旁的花，落了，还被车马碾作灰尘，表达的也不是痛惜之情。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①首先要理解这首诗里的悲情是什么。三四句议论抒情，褒扬北陂杏花品性之美，北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素洁；而南陌的杏花要么历尽亵玩、任人攀折；要么凋零路面、任人践踏，碾成尘土，满身污秽。若说这南陌杏花是邀功请赏、党同伐异的得势权臣的影射，则北陂杏花是诗人刚强耿介、孤芳自赏的自我人格的象征。在诗中，诗人用“作雪”和“成尘”作喻，形成对比，再以“纵被”和“绝胜”强调了宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。 ② 其次，理解“闲淡”。整首诗都在写欣赏杏花之美。 一、二句写景状物，描绘杏花临水照影之娇媚。次句从花与影两个方面写杏花的绰约风姿。诗人似乎在饶有兴味的欣赏杏花之美，看似闲淡。 ③ 理解“悲壮即寓于闲淡之中”。整首诗托物言志，借物抒怀，把宁可为理想献身也不愿同流合污的气节融入对杏花的描写之中，看似闲淡，实则悲壮。 十一、（2024・江苏）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 ______ 唐彦谦 碧树凉生宿雨收，荷花荷叶满汀洲。 登高有酒浑忘醉，慨古无言独倚楼。 宫殿六朝遗古迹，衣冠千古漫荒丘。 太平时节殊风景，山自青青水自流。 1. 下列各项中，最适合作这首诗标题的一项是（     ） A． 秋日咏荷 B． 金陵怀古 C． 登高忘醉 D． 太平风景 2. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联以“碧树”“荷花”“荷叶”等意象，描绘了一幅清新明净的画面。 B． 中间两联写诗人痴迷于欣赏六朝遗迹，体现了诗人深深的历史自豪感。 C． 尾联中“山自青”“水自流”的景象舒缓了诗人“慨古无言”的心绪。 D． 诗中，当下之景与六朝遗迹形成的时空对照，增强并丰富了诗歌的情感。 【答案】 1.B 2.B 【解析】 【导语】 这首诗通过描绘碧树荷花的清新景象开始，接着表达诗人登高怀古的情感。对六朝古迹的沉思和当下自然景象的对比，塑造了诗人对历史的慨叹和无奈。尾联用自然的永恒不变来与历史的变迁形成对比，深化了诗人的感慨之情。 1. 本题考查学生拟写诗歌标题的能力。 通观全诗，本诗首联写眼前景，颔联写登高之事，颈联怀古抒情，尾联以景结情，借青山流水，寄寓对人世沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨，全诗的落脚点在“怀古抒情”上。此外，颈联出句“宫殿六朝遗古迹”写的明显是六朝古都金陵，因此“金陵怀古”这个选项最能概括全诗的主题。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B。“历史自豪感”错。诗人登高观景，思接千古，借眼前景，寄寓对人世沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨，并委婉地提醒晚唐统治者要吸取历史的教训，并不涉及“历史自豪感”。 故选B。 十二、（2024・湖北）阅读下面这首诗，完成小题。 移居（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将①不胜，无为忽去兹。 衣食当须纪②，力耕不吾欺。 【注】①将：岂。②纪：经营。 对这首诗的理解，不恰当的一项是（     ） A． 首二句以“春秋”二字发端，概括全篇，说明诗中所叙是一年四季生活中常有的乐趣。 B． 三四句写邻居过门相呼，无须士大夫之间拜会邀请的虚礼，态度村野，更觉来往的随便。 C． 中间四句写忙时归去，闲时相思，相思则聚，与过门相呼意义重复，并没有其他深意。 D． 此诗以乐发端，以勤收尾，中间又穿插以农务，虽是以写乐为主，而最终以勤为根本。 【答案】 C 【导语】 陶渊明《移居（其二）》以田园生活为基调，通过登高赋诗、邻里共饮、农闲相聚等场景，展现淳朴自然的隐逸之乐。诗中“过门相呼”的随意与“言笑无厌”的畅快，构成一幅和谐的村居画卷。末句“力耕不吾欺”点睛，将闲适之趣归于躬耕之本，体现诗人乐天知命的哲学内核。 【解析】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C。“与过门相呼意义重复，并没有其它深意”错误，这四句运用了顶针手法，让质朴真诚的邻里关系得以流畅表达，也与前文过门相呼形成回环之势。 故选C。 十三、（2025・黑龙江）阅读下面这首诗，完成下面小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注】本诗写于大历三年（768），这年春天，诗人乘舟由夔州出三峡，岁暮抵达岳阳。 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联虽只是平平交代，却在简洁的叙事中蕴含着对登临岳阳楼的期待。 B． 颔联描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月，着意于表现它极其恢宏的气象。 C． 尾联运用比喻手法，写国家时局动荡，百姓登楼倚窗眺望，泪流不止。 D． 本诗韵律感强，意境雄浑，情感深沉，体现了诗人“沉郁顿挫”的诗风。 2. 本诗表达了诗人哪些情感？请简要概括。 【答案】 1.C 2.① 首联表达了诗人对岳阳楼的向往之情； ② 颔联表达了诗人对洞庭湖壮观景象的惊叹与赞美之情； ③ 颈联表达了诗人孤身漂泊之感与万里乡关之思。 ④ 尾联表达了诗人对国家命运的忧虑与无可奈何的悲愤之情。 【解析】 【导语】 杜甫的《登岳阳楼》通过简洁的语言和宏伟的意境，表达了诗人复杂的情感。首联中，诗人从“昔闻”到“今上”，展现了对岳阳楼的期待与向往。颔联描绘洞庭湖的壮丽景象，表现出自然的恢宏气势。颈联则转入个人境遇，孤舟漂泊，亲友无音，反映出诗人晚年的孤独与无奈。尾联通过“戎马关山北”的时局动荡，抒发了对国家命运的忧虑与悲愤，整首诗情感深沉，意境雄浑。 1. 本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 C。“尾联运用比喻手法……百姓登楼倚窗眺望”错误。尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”并未使用“比喻”手法，“戎马”借指战争，是借代；另外，凭轩涕泗流的是诗人自己，不是百姓。 故选C。 2. 本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。 ① 此诗为登楼抒怀之作。首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，写诗人对洞庭湖向往已久，这是在叙事写景的行文中，自然地流露出来的感情，表达了对岳阳楼的向往之情。 ② 颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，诗人站在岳阳楼上，向东南方向极目眺望，只见洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到头，而吴地则被挤向了远远的东边，楚地则被远远地挤向了西边、南边。这景象，就好像洞庭湖水向东南伸展，把本来连在一起的吴地和楚地，一下子分裂成为两块。这两句都是写洞庭水，境界宏阔，表达了对洞庭湖壮观景象的惊叹与赞美之情。 ③ 颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”，这两句是写诗人自己的处境，上一联的湖山之景，触动了诗人的身世之悲，“亲朋无一字”写出了诗人的孤苦与音信断绝；“孤舟”，让诗人联想到自己的身世、遭遇和处境。诗人站在岳阳楼上，望望湖水，看看孤舟，想到国家，想到自己，万种感慨，萦绕心头。实际上孤舟就是诗人杜甫自己，包含着诗人对自己遭遇的痛心和不平，也体现了诗人将自己的命运、国家的命运紧紧地联系在一起。此处运用象征，孤舟漂泊，亲友无音，表达了诗人孤身漂泊之感与万里乡关之思。 ④ 尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”，从洞庭湖向长安望去，隔着一道道关，一座座山，战火就在北面燃烧，而诗人只能凭栏遥望，泪水横流。尾联抒发了诗人对国家命运的忧虑与无可奈何的悲愤之情。 十四、（2024・安徽）阅读下面一首金诗，完成下面小题。 杨柳 元好问 杨柳青青沟水流，莺儿调舌弄娇柔。 桃花记得题诗客［注］，斜倚春风笑不休。 【注】题诗客：指唐代诗人崔护。崔护郊游时在一处桃花盛开的院落见到一位姑娘，他第二年故地重游，桃花依旧盛开，姑娘却已不知去向。 1. 下列对诗歌的解说，不正确的一项是（     ） A． 第一句写杨柳青青，沟水潺潺，展开了一幅清新自然的春天画卷。 B． 第二句写莺儿婉转歌唱，声音美妙柔和，烘托出万物复苏的氛围。 C． 第三、四句巧写桃花在轻风中摇曳多姿，诗人见此美景喜笑颜开。 D． 本诗虽以“杨柳”为题，却并非专写杨柳，更是在描绘春的景象。 2. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗运用拟人，“调”“弄”二字生动传神，写出了莺儿的顽皮和可爱。 B． 本诗化用典故，写桃花盛开，好像在迎接当年的崔护，语言颇有意蕴。 C． 本诗视听结合，多角度写景，丰富了读者的体验，给人身临其境之感。 D． 本诗情景交融，以乐景衬哀情，写出了诗人在春游时不见故人的惆怅。 【答案】 1.C 2.D 【解析】 【导语】 元好问的《杨柳》通过描绘春天的自然景象，展现了生机盎然的春日图画。诗中运用拟人手法，将莺鸟、桃花赋予灵动之感，并巧妙化用崔护题诗典故，表达对往事的追忆与对春景的欣赏，情景交融，充满诗意。 1. 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 C。“诗人见此美景喜笑颜开”说法错误，诗歌第三、四句并非写诗人自己见到桃花美景喜笑颜开，而是写桃花在春风中盛开的样子。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 D。“以乐景衬哀情”说法错误，诗歌并非以乐景衬哀情，而是描绘春景的美好，寄托对春光的喜爱、对美好时光的怀念之情， 是正衬。 故选D。 十五、（2024・辽宁）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（     ） 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。   满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ A． 本词开篇运用“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”七组叠字，描绘了一个若有所思、心神不宁、郁郁寡欢的愁妇形象。 B． 下片“满地黄花堆积”三句，写菊花如今枯萎、凋零、污损，再也无人摘取。这是明写花，而暗指岁月流逝，人已衰老憔悴。 C． “守着窗儿”这个“守”字，用得十分准确。因为只有一个人倚着窗口，才能使用“守”字，也只有心存愁绪的人，才会感叹时间流逝缓慢。 D． “怎一个愁字了得”，是一句反诘语，说明女主人公在这个“愁”字之外，尚有更广泛、更幽深的愁情未能概括进去，给读者留下了想象空间。 【答案】 C 【导语】 这首词以深秋萧瑟的景象抒发词人孤独凄苦的情感。上片由叠字开篇，传递词人复杂而浓郁的愁绪，虚写景与心境交融；下片实写秋景，以黄花残败、细雨梧桐映衬心境，用景语抒情语加深愁情。全词情感真挚细腻，语言凝练精巧，富有感染力。 【解析】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C。“因为只有一个人倚着窗口，才能……”错。“守着窗儿”的“守”字确实用得很准确。一个人倚在窗前，体现出她的孤独寂寞。但说只有一个人倚着窗口才能使用“守”字过于绝对。而且对于“守”字体现时间流逝缓慢这一点理解有些局限。实际上“守”字更重要的是体现出词人的孤独无助，她在等待，却又不知道等待什么，有一种茫然和煎熬在里面。“感叹时间流逝缓慢”错误，在诗词情境中，“独自怎生得黑”重点是在强调孤独寂寞的状态下，一个人难以挨过这漫长的白昼，主要是情绪上的煎熬，而不是单纯感叹时间流逝缓慢。 故选C 。 十六、（2025・江苏）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人［注］曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。 会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。 ［注］昔人：指唐代名相李德裕。怀嵩楼为李德裕被贬滁州时所建。 1. 下列作品，体裁与本诗相同的一项是（     ） A． 《登高》（杜甫） B． 《春晓》（孟浩然） C． 《念奴娇・赤壁怀古》（苏轼） D． 《木兰辞》（北朝民歌） 2. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联中诗人登怀嵩楼，看到滁州城云遮雾绕，不禁想起李德裕。 B． 颔联中以“霜林”“野菊”点明季节；以“酒正浓”交代事件，照应诗题。 C． 颈联中“西风”“画角”暗含贬谪意，但“青松”反映了诗人内心的笃定。 D． 尾联实写诗人酒后携客踏雪看群峰的场景，拓宽了诗歌的意境。 【答案】 1.A 2.D 【解析】 【导语】 这首七律以怀古开篇，通过“云烟”“霜林”等意象营造苍茫秋意。中二联工整对仗，以“解带西风”的洒脱与“倚栏斜日”的沉静形成张力。尾联突发奇想，将眼前实景转为雪后群峰的虚写，既拓展时空维度，又暗含高洁之志。全诗在历史追忆与自然观照中，展现诗人旷达胸襟。 1. 本题考查学生识别古典诗歌体裁的能力。 本诗《怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮》是一首七言律诗。判断依据为：全诗共八句，每句七字，中间两联（颔联、颈联）对仗工整，押平声韵，符合律诗格律。 A。杜甫《登高》为七言律诗，格律严谨，与本诗体裁相同。 B。孟浩然《春晓》为五言绝句，共四句。 C。苏轼《念奴娇・赤壁怀古》为词，属于长短句，词牌为“念奴娇”。 D。《木兰辞》是北朝民歌，属于古体叙事诗，句式长短不一。 故选A。 2. 本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析作品艺术特色的能力。 D．“尾联实写诗人酒后携客踏雪看群峰的场景”错误。尾联“会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰”是诗人的想象与期许，是虚写而非实写。“会须”意为“定要，应当”，表明这是对未来的计划与向往，描绘的是想象中冬日踏雪赏山的情景。此联以虚境拓宽诗意空间，寄托了诗人超脱旷达、寄情山水的情怀，并非对已发生场景的实写。 故选D。 十七、（2025・辽宁）下列对古诗词的赏析，不恰当的一项是（     ） 念奴娇・过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ A． “念奴娇”是词牌，“过洞庭”是题目，全词共100字，属于长调；词人罢官北归，时近中秋，途经洞庭湖，赏美景，抒怀抱。 B． “玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”，词人以“扁舟一叶”之“点”衬托“三万顷”之“面”，着重表现出孤寂、愁苦的情绪。 C． 上阕“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”之景与下阕“孤光自照，肝肺皆冰雪”之情相互照应，表现出词人超尘拔俗的境界。 D． “不知今夕何夕”，化用苏轼《水调歌头（明月几时有）》中“不知天上宫阙，今夕是何年”，可见词人沉醉美景而“忘我”的心境。 【答案】 B 【解析】 【导语】 这首《念奴娇・过洞庭》以洞庭湖中秋夜景为背景，展现了张孝祥高洁旷达的胸襟。上阕写景，“玉鉴琼田”、“表里俱澄澈”等句营造出空明澄澈的意境；下阕抒情，“肝肺皆冰雪”、“万象为宾客”等句彰显其冰清玉洁的人格与豪迈气概。全词情景交融，意境开阔，体现了词人超然物外的精神境界。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B。“着重表现出孤寂、愁苦的情绪”错误。结合全词描绘的空明澄澈、浩渺旷远的洞庭湖中秋夜景，可知此处突出的是词人在广阔自然中与天地相融的旷达，以及虽处扁舟却精神自由的状态。 故选B。 十八、（2024・甘肃）阅读下面宋代赵抃的两首诗，完成小题。 赏春亭 滂葩浩艳满亭隈，当度芳樽醉看来。 始信春恩不私物，乱山穷处亦花开。 题御爱山 岷峨西列华排东①，馀纵峥嵘敢竞雄。 不是当时经御爱，此山还与众山同。 ［注］①指岷山、峨眉山、华山，这些山都因历代皇帝巡游予以吟咏而声名鹊起。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “滂葩浩艳”为“醉”作伏笔，“亭”照应题目并为“当度”创设条件，结构严谨有致。 B． “芳樽”既有花香也有酒香，诗人因花而生出酒兴，借酒兴而助赏花之兴。 C． “岷”“峨”“华”是御爱山的代表，“西”“东”从空间的角度点明三座山所处位置。 D． “峥嵘”写山势的高峻突兀，“纵”和“敢竞雄”写出这些山欲与御爱山一比高下的豪气。 2. 这两首诗是怎样表现“上者未必贤，下者未必愚”主题的？请结合两首诗的第四句简要分析。 【答案】 1.D 2.① 《赏春亭》中，“乱山穷处”指生存环境的恶劣，“亦花开”指也有鲜花盛开的情况，表达的是地位低下的人也能施展才华、有所成就，即“下者未必愚”的主题。② 《题御爱山》中，“此山”指御爱山，即皇帝喜爱的山；“还与众山同”指御爱山其实与其他山是一样的，表达的是地位高的人实际情况未必超过他人，即“上者未必贤”的道理。③ 两首诗都用了象征的手法，以“花”“山”两种事物为喻，托物言志，表达主题。 【解析】 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 D．“写出这些山欲与御爱山一比高下的豪气”说法错误。“馀纵峥嵘敢竞雄”的意思是它们纵然有“峥嵘”的山势，但也不敢与御爱山争锋。 故选D。 2. 本题考查学生对诗歌内容和主题的理解与分析能力。 解答本题，要从题干要求入手，首先理解“上者未必贤，下者未必愚”的含义，再准确理解两首诗第四句内容，然后结合诗歌内容探究是如何表现“上者未必贤，下者未必愚”主题，关注有无手法运用。 “下者未必愚”，意思是地位低下的人不一定愚笨无才，无所成就。《赏春亭》“乱山穷处亦花开”，“穷”，指偏僻、荒僻之地，“乱山穷处”指恶劣的环境。“亦花开”指也有鲜花盛开的情况，此句借恶劣的环境之下也有鲜花盛开，诗歌运用了象征的手法，“花”在此处指地位低却有才华和成就的人，托物以表达在恶劣的、低下的生活环境之中，也会有人才，此句正能体现“下者未必愚”的主题。 “上者未必贤”，意思是地位高的人未必贤能有才，未必超过能他人。《题御爱山》“此山还与众山同”一句，指御爱山其实与其他山是一样的，不会因为是皇帝喜爱的山就比其他山有高峻奇特之处。诗歌运用了象征的手法，“山”在此象征地位高的人，他们的才华未必超过他人。诗歌托物言志，正能体现“上者未必贤”的主题。 十九、（2024・甘肃）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 楝花① 张蕴 绿树菲菲紫白香，犹堪缠黍吊沉湘。 江南四月无风信，青草前头蝶思狂。 寄胡籍溪 詹慥 雨过溪头乌篆沙，溪山深处野人家。 门前桃李都飞尽，又见春光到楝花。 ［注］①楝花：《荆楚岁时记》有“始梅花，终楝花，凡二十四番花信风”。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 张诗首句写楝树的繁茂、楝花的颜色和香味，照应了标题，引出了下文对楝花的描写。 B． “缠黍吊沉湘”以人们用楝树花叶裹粽子悼念屈原的习俗点明楝树花叶的具体作用。 C． “鸟篆沙”从动态角度写鸟儿用喙啄食沙子的景色，以此表现山野人家生活的孤寂。 D． 从咏花角度看，詹诗先写楝花生长环境，再写开放时间，最后推出题旨，情景交融。 2. 张诗的“青草前头蝶思狂”和詹诗的“门前桃李都飞尽”都写了花谢的景象，但手法不同。请结合具体的诗句说说这两句诗使用的写作手法和表达的情感。 【答案】 1.C 2.① 张诗使用比拟的手法，用蝴蝶到草上寻找花朵表现江南花谢的情景，委婉表达了作者对楝花已谢的伤感。 ② 詹诗以桃李花都谢了反衬楝花之盛，表达了作者对楝花盛开的喜悦之情。 【解析】 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C．“用喙啄食沙子”错，“鸟篆沙”是指鸟儿在溪沙上留下的像篆形文字的印迹。 故选C。 2. 本题考查学生赏析诗歌情感及其抒情手法能力。 张诗的这句诗主要写蝴蝶在青草上飞舞，“思狂”用比拟的手法写出蝴蝶翩飞，似对楝花的急切寻觅之态，委婉表达了作者对楝花凋谢的遗憾和伤感。蝴蝶翩翩而来，欲狂般地寻找着已经凋谢的花朵，那份执着与无奈，恰似诗人对逝去美好时光的深深眷恋。这种婉约而含蓄的表达方式，使得读者能够深切感受到作者对楝花已谢的淡淡伤感，仿佛也置身于那江南的春色之中。 詹诗则以“门前桃李”都谢了而楝花才刚开放，反衬楝花的繁盛和美好，表达了作者对楝花盛开的喜悦之情。独特的反衬手法，将桃李花的凋零与楝花的盛开形成了鲜明的对比。桃李花虽美，但终究难逃凋零的命运，而楝花却在这春末夏初之际，依然盛开得如火如荼。这种强烈的对比，不仅突出了楝花的独特魅力，更表达了诗人对楝花盛开的由衷喜悦。这种欢快而热烈的情感，使得詹诗充满了生机与活力。 二十、（2024・山西）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 念奴娇・赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开篇将滚滚长江水与千古英雄人物联系起来，设置了一个极为广阔而悠久的空间、时间背景。 B． 陡峭的山崖高插云霄，汹涌的江水冲击江岸，岸边的白沙被水浪冲卷聚集，如同无数雪堆。 C． “一尊还酹江月”，将一个襟怀超旷、识度明达、善于自我劝慰的诗人形象呈现在读者眼前。 D． 本词融写景、咏史、抒情为一体，巧妙运用比喻、夸张手法，彰显了豪放词丰沛的艺术张力。 2. 本词下片追忆了周瑜的哪些事？借此寄托了作者怎样的情感？请分别说明。 【答案】 1.B 2.追忆周瑜之事： ① 少年英俊，春风得意。通过描写小乔初嫁，展现周瑜的英气勃勃。 ② 风度翩翩，指挥若定，轻而易举地就大破曹军的军事才能。 寄托的情感： ① 表达了对周瑜这样的英雄豪杰的羡慕与赞美。 ② 作者把自己的命运和周瑜进行对比，周瑜的成功凸显了自己的失意，寄托了自己壮志难酬的悲哀和对人生短暂的感慨。 【解析】 【导语】 苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》通过描绘雄伟壮丽的赤壁风光，怀念周瑜昔日的英雄事迹，表达了对历史的感慨与对人生的哲思，词风豪放，大气磅礴。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 B．“岸边的白沙被水浪冲卷聚集，如同无数雪堆”错误，原句“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”“卷起千堆雪”是形容汹涌的波涛卷起像雪堆一样的白色浪花，这里运用了比喻的手法，将浪花比作雪，生动地描绘出赤壁古战场的壮丽景色。 故选B。 2. 本题考查学生分析理解诗歌内容，评价诗歌中作者的思想情感的能力。 追忆周瑜之事： ①“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”，词人首先回忆周瑜新婚之时的情景。小乔是当时著名的美女，周瑜能娶到小乔，展现出他年少有为、婚姻美满的状态。“雄姿英发”体现周瑜少年英俊，仪态不凡，英气勃勃。 ②“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘周瑜在赤壁之战中的英姿。“羽扇纶巾” 是周瑜的儒将打扮，周瑜身为主将却并非兵戎相见，而是羽扇便服，谈笔风生。这一形象塑造了他指挥若定、潇洒从容的气质。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”写战争一点不渲染士马金鼓的战争气氛，只着笔于周瑜在赤壁之战中指挥若定，轻而易举地就大破曹军的军事才能，将赤壁之战的激烈战况用一种举重若轻的方式展现出来，这样的写法更能突出他的风采和才能。 寄托的情感： ① 对英雄的羡慕与赞美：作者通过对周瑜新婚的美满和在赤壁之战中指挥若定、大破曹军的事迹追忆，表达了对周瑜这样的英雄豪杰的羡慕与赞美。周瑜年少有为，在军事上取得辉煌成就，还拥有美满的婚姻，而自己仕途坎坷、年华已逝，这更促使作者羡慕周瑜，赞美周瑜。 ② 自我感慨与壮志难酬的悲哀：“故国神游，多情应笑我，早生华发”，作者在追念周瑜的辉煌事迹后，回到现实，感慨自己年华老去却功业未就。“人生如梦，一尊还酹江月”更是体现出一种壮志难酬后的无奈和自我安慰。作者把自己的命运和周瑜进行对比，周瑜的成功凸显了自己的失意，寄托了自己壮志难酬的悲哀和对人生短暂的感慨。 二十一、（2024・陕西）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送李副使赴碛西官军 岑   参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台②月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 【注】①祁连城：在今甘肃张掖县西南。②轮台：唐代庭州有轮台县，这里指汉置古轮台（在今新疆轮台县东南），李副使赴碛西经过此地。 1. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（     ） A． 首联点明时令，诗人送李副使到了火山和赤亭，感到天气炎热，环境艰苦。 B． 诗人认为李副使长期驰骋沙场，不会因见到轮台的月亮而起乡愁。 C． 诗人以招呼、劝说的语气，挽留李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别。 D． “只向”语气坚决。尾联直抒胸臆，气贯长虹，将诗情推向高潮。 2. 送别中，诗人的心理发生了哪些变化？请结合诗歌具体分析。 【答案】 1.A 2.① 关切、担心。想到李副使远赴碛西，行军艰苦，诗人心中不免担忧。 ② 放心、不舍。李副使长期驰骋沙场，习惯军旅生活，消解了诗人的担忧，但他又不舍其远离。 ③ 期许、勉励。勉励李副使求取功名，对其建功立业充满信心。 【解析】 【导语】 这首边塞送别诗以雄浑豪放的笔触，展现了盛唐气象。诗人通过“火山”“赤亭”等边塞意象的烘托，塑造了李副使不畏艰险的英雄形象。“脱鞍暂入”的细节描写与“功名马上取”的豪言壮语形成张力，既流露依依别情，更彰显建功立业的壮志豪情。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A．“诗人送李副使到了火山和赤亭”错，首联以虚写手法描绘李副使将赴之地的极端环境——六月火山酷热难耐，赤亭道口人迹罕至。此处并非实写诗人亲自送行至此，而是通过想象突出行途艰险。 故选A。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “火山六月应更热，赤亭道口行人绝。”诗人想象李副使将穿越酷热荒凉的碛西之地，以“应更热”“行人绝”极言环境险恶，流露对友人安危的深切关切。 “知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。”诗人转念想到李副使久经战阵，早已习惯边塞风霜，不会因乡愁动摇，担忧渐消。但“送君万里西击胡”又透露出对友人远征的离愁，表达不舍之情。 “功名只向马上取，真是英雄一丈夫。”诗人以豪迈之语收束，称颂李副使“只向马上取功名”的壮志，既是对其建功立业的信心，亦含勉励之意，将全诗情感推向激昂高潮。 首联提到环境的艰苦，表现出担忧。颔联提到李副使惯经沙场，不会愁见轮台月，这里担忧减轻，转为放心。颈联劝酒话别，体现不舍。尾联勉励对方建功立业，表达期许和信心。所以心理变化是：关切担心→放心、不舍→期许、勉励。 二十二、（2024・黑龙江）阅读下面这首词，完成下面小题。 琵琶行（节选） 白居易 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． “嘈嘈”形容声音沉重舒长，“切切”形容声音轻细急促。 B． “间关”两句写出琵琶乐音婉转流利和滞塞难通的特点。 C． “别有”两句营造出了余音袅袅、余意无穷的艺术境界。 D． “收拨”两句表明琵琶女在乐曲暂停后又重新开始演奏。 2. 本诗对琵琶乐音的描写精妙绝伦，作者是如何表现的？请简要概括。 【答案】 1.D 2.（ 1 ）正面描写琵琶声的精彩绝伦，用了一系列绝妙的比喻，生动形象地呈现出了琵琶女技艺的高超。 （ 2 ）侧面烘托。用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐中，被琵琶女高超的技艺震撼。 【解析】 这首诗通过细腻的描写和生动的比喻，展现了琵琶女高超的技艺与音乐表现力。诗人用丰富多变的音响意象，如“急雨”“私语”“珠落玉盘”等，描绘曲调的层次与情感波动。同时通过场景的静谧与听众的震撼，烘托音乐之美，表达对艺术与人生的深刻感悟。最终以江心秋月的空灵意境，深化了全诗的余韵悠然与情感余味。 1. 本题考查学生理解和分析诗歌内容的能力。 D。“在乐曲暂停后又重新开始演奏”错误。“收拨”是指用拨子在弦乐器上划弦，以结束乐曲。 故选D。 2. 本题考查学生赏析诗歌的表现手法的能力。 （1）在正面描写琵琶声时，作者运用了一系列比喻。如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，将大弦发出的声音比作急雨，声音沉重而急促，把小弦发出的声音比作私语，声音轻柔而细密；“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，把交错弹奏的声音比作大珠小珠落在玉盘上，清脆悦耳，生动地表现出琵琶声的美妙多变，从声音的轻重、缓急、音色等多方面进行比喻，直接展现琵琶女弹奏技艺的高超。 （2）“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这句诗描写了周围船只上的人们都悄然无声，只看到江心倒映着的秋月洁白的景象。人们沉浸在琵琶女的弹奏之中，周围环境的安静从侧面反映出琵琶女弹奏的音乐极具感染力，让听众都陶醉其中，烘托出琵琶女技艺的高超。 二十三、（2024・广东）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春日京中有怀① 杜审言 今年游寓独游秦，愁思看春不当春。 上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。 公子南桥②应尽兴，将军西第③几留宾。 寄语洛城风日道，明年春色倍还人。 【注】①诗人长居洛阳，本诗为诗人寓居长安时所作。②南桥：洛阳的天津桥风景点。③西第：代指洛阳豪华的楼堂馆所。 1. 诗人为什么说“看春不当春”？请结合全诗内容简要分析。 2. 请赏析本诗第四联。 【答案】 1.① 因为诗人此时是“游寓独游”在秦地，独在异乡的愁绪与寂寥让诗人“看春不当春”。 ② “花徒发”“叶漫新”在诗人眼里花叶白白地开放生长，诗人睹物感怀，满腹惆怅。 ③ 颈联写诗人想象洛阳亲友欢宴的场景，反衬自己的孤寂，表达了对亲友的思念，友人不在旁让诗人感觉“看春不当春”。 ④ 尾联表明诗人太熟悉洛阳的一切了，他思念洛城的人，更留恋洛城的春光美景，表达了诗人对洛城风光、亲友的思念和向往，期盼自己能够再回到洛阳。所以此刻让诗人觉得“看春不当春”。 2.① 诗人用拟人的手法，直接和大自然进行对话，表达了诗人对洛阳春日的深沉眷恋； ② 诗人运用想象的手法，“明年春色倍还人”，诗人展开想象，要求自然加倍补偿自己，表现了诗人展望未来的乐观风趣。诗人一反孤独伤感之情，放眼未来，升华主题。 【解析】 1. 本题考查学生赏析诗歌内容的能力。 “愁思看春不当春”，诗人直呼“这春天的景色多么美好，我却因为乡愁无心赏玩！”宦游对诗人来说本为平常事，而今年所不同的是“独游秦”。“独游秦”三字，将诗人“独在异乡为异客”的寂寥情怀表现得既充沛又含蓄。 “上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新”，颔联描绘长安景色，上林苑里鲜花盛开却无人欣赏，细柳营前，柳枝新绿却无人看顾。花木随着季节开花结果，是自然规律，绘景是为写情，这联是首联诗中“愁思看春不当春”的具体化描述，形象地表现诗人睹物感怀的惆怅心绪。 “公子南桥应尽兴，将军西第几留宾”，颈联描绘的是诗人想象中洛阳友人赏春欢宴的情景。他们在南桥群游兴尽而归，又在西第集宴豪饮。这欢畅的场面，正与自己“独游秦”形成鲜明的对照。诗人运用这一虚笔来反衬自己的孤寂，突出对友人怀念的深沉和思归之切。 尾联表明诗人太熟悉洛阳的一切了，他思念洛城的人，更留恋洛城的春光美景，表达了诗人对洛城风光、亲友的思念以及期盼自己再回到洛阳。 2. 本题考查学生对诗句的鉴赏能力。 从表达技巧角度探究，此联“寄语洛城风日道，明年春色倍还人”，作者向着遥远的洛阳，对着春天的景物说，等我和朋友再相聚的时候明年的春天一定要加倍地还给我一个更美的春色，这是把春天的景物当成人来对话，运用了拟人的修辞，表现作者怀念洛城的风日，更留恋洛城的春光美景之情。 从构思和情感角度探究，尾联构思新颖，前文写出诗人独在异乡为异客的独游和寂寥，但在结尾却构思新奇，不再困于独处的寂寥落寞，而是放眼未来，扩大了“有怀”的范围，也流露出诗人的乐观天真、幽默风趣。 二十四、（2025・陕西）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观雨① 陈与义 山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。 前江后岭通云气，万壑千林送雨声。 海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵②。 【注】①建炎四年春，金兵进逼长沙，长沙守帅向子諲组织军民顽强坚守，局势有所和缓。诗人有感作此诗。②洗甲兵：武王伐殷，兵行之日大雨。太公曰：“是洗濯甲兵。” 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联刻画了一个不事农耕，却坐观阴晴的诗人形象。 B． 颔联从视觉和听觉的角度，描写了云兴雨作的画面。 C． 颈联中“晦还明”三字，表明大雨已过，天气转晴。 D． 诗歌运用象征手法，明写自然风雨，暗写时局风云。 2. 本诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。 【答案】 1.C 2.忧国之情：借“阴晴”“风雨”暗喻战局动荡。 坚定信念：“洗甲兵”用典，表达对抗金胜利的期待。 乐观精神：“晦还明”体现对局势转好的信心。 【解析】 【导语】 这首《观雨》是陈与义在南宋抗金背景下创作的咏怀诗。诗人通过细腻的雨景描写，展现了风云变幻的自然景象。“海压竹枝”、“风吹山角”等意象既写实又富有张力，尾联“洗甲兵”的典故巧妙将自然风雨与时局战事相联系。全诗在景物描写中暗含对时局的关切，体现了诗人忧国忧民的情怀和对抗金战事的期许，意境开阔，寓意深远。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C．“‘晦还明’三字，表明大雨已过，天气转晴”错，“晦还明”象征时局转机，非实指天气。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 忧国忧时之情：首联“看阴晴”以天气变化暗喻战局动荡，诗人虽身为“山客”，却心系家国命运，对战事发展的关注蕴含着深切的忧思。 对抗金胜利的坚定信念：尾联“正要群龙洗甲兵”化用典故，以“洗甲兵”象征战事平息、天下太平，展现出诗人对金军退去、国家安定的强烈期待与坚定信念。 面对困境的乐观精神：颈联“风吹山角晦还明”描绘风雨中山角明暗变化，既写自然景象，又暗喻局势虽有波折，但终将迎来光明，体现出诗人在艰难处境中仍保持的乐观心态。 二十五、（2024・黑龙江）阅读下面这首词，完成下面小题。 念奴娇・赤壁怀古① 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 注：①这首词作于宋神宗元丰五年（1082）。当时，苏轼已被贬到黄州两年有余。 1. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． “故垒”指旧时军队营垒的遗迹，“纶巾”指配有青丝带的头巾。 B． 词人选取“大江”“乱石”“惊涛”等意象，描绘赤壁凄清之景。 C． “多情应笑我”一句运用倒装句式，正常语序为“应笑我多情”。 D． 全词写景、咏史、抒情相结合，寄寓作者生命感悟和人生态度。 2. 词人感叹“早生华发”，请简要概括其原因。 【答案】 1.B 2.① 怀才不遇，功业未就，以及老大未成的忧愤之情。这首词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和历史风流人物才略、气度、功业的追念，委婉地表达了作者怀才不遇壮志难酬的感慨。 ② 苏轼因“乌台诗案”被贬黄州已经两年有余，心中的忧愁无从述说来到赤壁时，赤壁壮丽的风景使作者感触良多，在追忆周公瑾无限风光的同时，也感叹时光的易逝。 【解析】 【导语】 这首词先描写赤壁风起浪涌的自然风景，意境开阔雄伟。转而凭吊古代战场和追念风流人物。最后回到现实人生，体现出词人一概的旷达和乐观。全词借古抒怀，雄浑苍凉，境界宏阔，融写景、咏史、抒情为一体，展现出撼魂荡魄的艺术力量。 1. 本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 B．“描绘赤壁凄清之景”错误，选取“大江”“乱石”“惊涛”等意象，描绘的是赤壁气势壮阔、雄奇壮丽的景色，而不是“赤壁凄清之景”。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ① 开篇“大江东去”三句，写滚滚东流、奔腾不息的长江，与名高累世的历史人物联系起来。接着“故垒西边”三句，指出这里是传说中的周瑜指挥赤壁大战的地方；“乱石穿空”三句，则集中描写赤壁雄奇壮阔的景象。词人表面上表示对古代战场的凭吊，实则借古抒怀，通过对古代战场的凭吊，和对周瑜这样的历史风流人物的追念，反衬现实中的自己，没有机会像风流人物那样建立不世功勋，抒发怀才不遇，功业未成的愤慨。 ② 结合注释“苏轼已被贬到黄州两年有余”，并联系这首词的创作背景，词人苏轼遭遇了人生中最大的坎坷和磨难“乌台诗案”，心中的压抑和苦闷自是难以言说，虽然有感于赤壁的雄奇景象和仰慕周瑜的少年得志，实则更多的是哀叹自己，随着时光的无端消逝，只能神游故国，嘲笑自己多情，早早地生出花白的头发。 一、（2026・广东）阅读下面的宋诗，完成下题。 次韵十五日菊（其二） 丁宝臣 寒芳开晚独堪嘉，开日仍逢小雨斜。 秋尽亭台凋木叶，月圆时节伴蓂①花。 幽香不入登高会②，清赏终存好事家。 黄蕊绿茎如旧岁，人心徒有后时嗟。 ［注］①蓂：传说中的一种瑞草。②登高会：在农历九月初九重阳节，人们常登高、赏菊、饮酒、插茱萸。 （1）颔联是如何写菊的？ （2）结合全诗，谈谈诗人怎样看待菊花“开晚”。 【答案】 （1）① 衬托，颔联以“秋尽”“凋木叶”的深秋萧瑟之景，衬托晚菊凌霜独放的坚韧品格。 ② 秋天即将过去，亭台周围的木叶都凋零了，而在月圆的中秋时节，菊花却与蓂花相伴盛开。 （2）① 首联直抒胸臆，赞晚菊寒放的孤高清韵；颔联借景反衬，凸显其凌霜不屈的风骨，表达了对菊花的赞美和喜爱之情。 ② 颈联写菊花错过重阳盛会，难获众赏；但文人雅士会珍视这份晚来的清雅，表达了对菊花“开晚”的惋惜。 ③ 尾联写菊花和往年一样美好，却因开在“秋尽”的晚时， 人们徒然嗟叹它开得晚，诗人认为这种嗟叹是徒然的 。诗人借菊自况，表达孤高自守，不随时俗的品质。 【解析】 【导语】 这是丁宝臣一首借菊寄怀的次韵咏菊诗，以菊“开晚”为核心脉络营构全篇，巧借秋景衬菊之品格，将菊花不迎合世俗宴游的清雅，与世人逐时的心态对照，托物言志自然浑成，于咏物中寄寓不随流俗的审美追求，意蕴淡远有味。 1. 题干要求分析“颔联是如何写菊的”。需锁定颔联，明确其表现手法，再结合诗的内容分析效果。 点明手法：以“秋尽”“凋木叶”的萧瑟衰败之景反衬晚菊凌霜独放。 分析诗句：上句写深秋木叶尽脱的凄凉环境，下句写月圆时节菊花与瑞草蓂花相伴而开。 紧扣品质：通过环境对比，突出菊花不畏寒霜、坚韧高洁的品格。 2. 题目的核心问题是诗人对菊花“开晚”的态度。需结合全诗，逐联分析，注意注释。 首联直接赞美菊花寒芳晚开、遇雨斜开，独“堪嘉”，肯定其孤高清韵。 颔联借景反衬，秋尽凋零、月圆伴蓂，凸显凌霜风骨，表达喜爱。 颈联转折，惋惜其“不入登高会”，但“终存好事家”，有失亦有得。 尾联深化自喻，花如旧岁，人叹后时，借菊喻己，表达孤高自守、不随时俗。 整理答案：从赞美、惋惜、自喻这三层情感回答即可。    二、（2025・广东）阅读下面的宋诗，完成小题。 霁夜① 孔平仲 寂历帘栊深夜明②，睡回清梦戍墙铃。 狂风送雨已何处，淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。 明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。 ［注］①霁：雨后初晴。②帘栊：帘子和窗户。 1. 诗题是“霁夜”，尾联却写“明朝”，谈谈你的理解。 2. 学校诗画社拟开展“以画配诗”活动，请选择至少两种景物为本诗配画，表现霁夜的清静，并说明理由。 【答案】 1.① 虚实结合。“霁夜”指雨后初晴的夜晚，前三联霁夜的景色是实写；尾联“明朝”是指第二天的早晨，明朝的景色是虚写。 ② 想象。尾联诗人想象雨洗后第二天庐山苍翠欲滴的景色。 ③ 诗人将时间交叉延展，表达了诗人对秋夜雨霁清静景色的喜爱之情。 2.示例一：景物：狂风、雨、淡月、笼云。理由：颔联描写狂风暴雨过后，月亮被薄云笼罩。通过对淡月笼云的描写，营造出一种宁静、幽远的氛围，使读者身临其境。运用了对比的手法，诗人回忆雨前的狂风暴雨，与眼前淡月笼云的宁静形成鲜明对比，表现出霁夜的清静。 示例二：景物：堕叶、流萤。理由：颈联描绘了秋叶飘零发出声响，流萤带着微弱的光芒在黑暗中闪烁的景象，堕叶和流萤相结合，既能表现夜的宁静与清冷，又能通过落叶的飘零和流萤的闪烁，赋予画面动态的美感。这种动静结合的方式让画面更加生动，充分展现出了霁夜的清静之美。 【解析】 【导语】 这首《霁夜》以细腻笔触勾勒出雨夜初晴的静谧之美。诗人通过“帘栊深夜明”“淡月笼云”等意象，营造出朦胧清冷的意境。尾联“洗出庐山万丈青”的想象，既拓展了时空维度，又暗含对清新明朗的向往。全诗动静相宜，虚实相生，展现了宋代文人诗特有的含蓄隽永之美。 1. 本题考查诗歌鉴赏语言和内容的能力。 ① 首联先写醒后所见，再写由戍墙响铃而梦醒；颔联叙述风雨交加的情景，早在梦醒前便已是“淡月笼云”了；颈联写眼前风吹叶落，萤火横飞；尾联推想经过雨洗之后的庐山，明日必然是苍翠欲滴。前三联实写，尾联通过想象之景虚写。 ② “明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青”为想象之景，想象经过雨洗之后的庐山，明日必然是苍翠欲滴的景色。 ③ 诗题为“霁夜”，但尾联通过“明朝”的展望，进一步深化了“霁夜”的主题。诗人由夜晚的雨后初晴，联想到次日清晨的明朗景象，与“霁夜”的清新宁静相呼应，增强了诗歌的意境和感染力，形成时间上的自然延续，表达了诗人对秋夜雨霁清静景色的喜爱之情，表现出诗人对美好未来的期待和乐观情绪。 2. 本题考查诗歌鉴赏景物形象的能力。 （1）颔联写景，景物主要有：狂风、雨、淡月、笼云。理由：颔联写诗人忽然想起睡前曾有急风骤雨，虽然眼前这淡月笼云的景象还是一样，但那急风骤雨现在已不知飘向何处了。狂风暴雨之后，出现清冷的月色和笼罩的云层，“淡月笼云”体现夜色的朦胧静谧，给人一种朦胧之感，更营造出一种宁静、幽远的氛围。前后对比，诗人回忆雨前的狂风暴雨，与眼前淡月笼云的宁静形成鲜明对比，表现出霁夜的清静。配画时可渲染柔和的月光，突出清幽氛围。 （2）颈联有“秋声随堕叶”“凉意伴流萤”，景物可选堕叶、流萤。理由：颈联写只留下早就开始零落的秋叶飘到地面时发出声音，眼前也似乎浮现出草坡上的萤火虫在凉意渐浓的夜空中划出流动的光。堕叶和流萤相结合，既能表现霁夜的宁静与清冷，又能通过落叶的飘零和流萤的闪烁，赋予画面动态的美感。这种动静结合的方式，既符合诗歌的意境，又能让画面更加生动，充分展示霁夜的清静之美。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 古代诗歌阅读 一、【答案】 D 二、【答案】 C 【导语】 诗句出自曹操《短歌行》节选部分，以比兴手法抒写求贤之思，化用《诗经》典故，雅致深沉。“子衿”“鹿鸣”寄寓礼贤，“明月”喻才难掇，后虚写欢宴，实则凸显忧思之切。复沓咏叹，情志层递，尽显雄主襟怀。 三、【答案】 A 四、【答案】 B 一、【答案】 D 二、【答案】 A 三、【答案】 B 【导语】 这首诗通过描绘初春时节未见花开、草芽初现的景象，以拟人手法写白雪嫌春色晚而“作飞花”，将春雪写得灵动活泼。全诗语言清新，构思巧妙，既表达了诗人对春色的期盼，又展现了早春的生机与情趣，化静为动，赋予自然以人的情感，充满诗意。 四、【答案】 B 【导语】 《除夜作》以简练笔触勾勒羁旅愁思。首句“旅馆寒灯”奠定孤寂基调，次句“客心凄然”直抒胸臆。三句妙用对写法，将己思乡转为故乡思己，情感更显深婉。末句“霜鬓又年”既含岁月蹉跎之叹，又见思乡之切。全诗时空交织，虚实相生，在除夕特定时令中，将游子情怀展现得淋漓尽致。 五、【答案】 1.C 2.① 三、四句具体描写了春雨过后，小桥被水淹没，行人无法通过，但小舟从柳树的阴影中撑出的景致。 ② 诗人通过描绘春雨、断桥、小舟和柳阴等元素，展现了春日湖畔的宁静与生机，同时也透露出一种闲适和愉悦的情感。 六、【答案】 ① 倒影 ② 比喻 七、【答案】 ① 焙茶 ② 晒谷 ③ 朴实好客（勤劳善良） 【导语】 顾况这首六言绝句笔触清新自然，以泉声鸡鸣勾勒出山居的清幽氛围，又借焙茶、晒谷的劳动场景，带出山农的质朴性情，淡笔点染间，满是江南乡居生活的鲜活意趣。 八、【答案】 1.B 2.劳作场景：焙茶、晒谷。 农人特征：勤劳朴实、热爱生活，面对劳作的辛苦不抱怨，因天晴适合晒谷而喜悦，展现出乐观豁达的品性。 九、【答案】 1.B 2.① 本诗表达了对韩将军的赞美之情，如“白马羽林儿，扬鞭薄暮时”“独将轻骑出，暗与伏兵期”等，展现了韩将军的英勇无畏和军事才能； ② 也体现了对国家安危的关切，如“雨雪移军远，旌旗上垄迟”“圣心戎寄重，未许让恩私”等，突出了战争的艰苦和国家对韩将军的重托。 十、【答案】 1.C 2.① 悲壮： 宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。② 闲淡：整首诗都在写欣赏杏花之美，看似“闲淡”。③ 整首诗托物言志，把宁可为理想献身也不愿同流合污的气节融入对杏花的描写之中，看似闲淡，实则悲壮。 十一、【答案】 1.B 2.B 十二、【答案】 C 【导语】 陶渊明《移居（其二）》以田园生活为基调，通过登高赋诗、邻里共饮、农闲相聚等场景，展现淳朴自然的隐逸之乐。诗中“过门相呼”的随意与“言笑无厌”的畅快，构成一幅和谐的村居画卷。末句“力耕不吾欺”点睛，将闲适之趣归于躬耕之本，体现诗人乐天知命的哲学内核。 十三、【答案】 1.C 2.① 首联表达了诗人对岳阳楼的向往之情； ② 颔联表达了诗人对洞庭湖壮观景象的惊叹与赞美之情； ③ 颈联表达了诗人孤身漂泊之感与万里乡关之思。 ④ 尾联表达了诗人对国家命运的忧虑与无可奈何的悲愤之情。 十四、【答案】 1.C 2.D 十五、【答案】 C 【导语】 这首词以深秋萧瑟的景象抒发词人孤独凄苦的情感。上片由叠字开篇，传递词人复杂而浓郁的愁绪，虚写景与心境交融；下片实写秋景，以黄花残败、细雨梧桐映衬心境，用景语抒情语加深愁情。全词情感真挚细腻，语言凝练精巧，富有感染力。 十六、【答案】 1.A 2.D 十七、【答案】 B 十八、【答案】 1.D 2.① 《赏春亭》中，“乱山穷处”指生存环境的恶劣，“亦花开”指也有鲜花盛开的情况，表达的是地位低下的人也能施展才华、有所成就，即“下者未必愚”的主题。② 《题御爱山》中，“此山”指御爱山，即皇帝喜爱的山；“还与众山同”指御爱山其实与其他山是一样的，表达的是地位高的人实际情况未必超过他人，即“上者未必贤”的道理。③ 两首诗都用了象征的手法，以“花”“山”两种事物为喻，托物言志，表达主题。 十九、【答案】 1.C 2.① 张诗使用比拟的手法，用蝴蝶到草上寻找花朵表现江南花谢的情景，委婉表达了作者对楝花已谢的伤感。 ② 詹诗以桃李花都谢了反衬楝花之盛，表达了作者对楝花盛开的喜悦之情。 二十、【答案】 1.B 2.追忆周瑜之事： ① 少年英俊，春风得意。通过描写小乔初嫁，展现周瑜的英气勃勃。 ② 风度翩翩，指挥若定，轻而易举地就大破曹军的军事才能。 寄托的情感： ① 表达了对周瑜这样的英雄豪杰的羡慕与赞美。 ② 作者把自己的命运和周瑜进行对比，周瑜的成功凸显了自己的失意，寄托了自己壮志难酬的悲哀和对人生短暂的感慨。 二十一、【答案】 1.A 2.① 关切、担心。想到李副使远赴碛西，行军艰苦，诗人心中不免担忧。 ② 放心、不舍。李副使长期驰骋沙场，习惯军旅生活，消解了诗人的担忧，但他又不舍其远离。 ③ 期许、勉励。勉励李副使求取功名，对其建功立业充满信心。 二十二、【答案】 1.D 2.（ 1 ）正面描写琵琶声的精彩绝伦，用了一系列绝妙的比喻，生动形象地呈现出了琵琶女技艺的高超。 （ 2 ）侧面烘托。用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐中，被琵琶女高超的技艺震撼。 二十三、【答案】 1.① 因为诗人此时是“游寓独游”在秦地，独在异乡的愁绪与寂寥让诗人“看春不当春”。 ② “花徒发”“叶漫新”在诗人眼里花叶白白地开放生长，诗人睹物感怀，满腹惆怅。 ③ 颈联写诗人想象洛阳亲友欢宴的场景，反衬自己的孤寂，表达了对亲友的思念，友人不在旁让诗人感觉“看春不当春”。 ④ 尾联表明诗人太熟悉洛阳的一切了，他思念洛城的人，更留恋洛城的春光美景，表达了诗人对洛城风光、亲友的思念和向往，期盼自己能够再回到洛阳。所以此刻让诗人觉得“看春不当春”。 2.① 诗人用拟人的手法，直接和大自然进行对话，表达了诗人对洛阳春日的深沉眷恋； ② 诗人运用想象的手法，“明年春色倍还人”，诗人展开想象，要求自然加倍补偿自己，表现了诗人展望未来的乐观风趣。诗人一反孤独伤感之情，放眼未来，升华主题。 二十四、【答案】 1.C 2.忧国之情：借“阴晴”“风雨”暗喻战局动荡。 坚定信念：“洗甲兵”用典，表达对抗金胜利的期待。 乐观精神：“晦还明”体现对局势转好的信心。 二十五、【答案】 1.B 2.① 怀才不遇，功业未就，以及老大未成的忧愤之情。这首词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和历史风流人物才略、气度、功业的追念，委婉地表达了作者怀才不遇壮志难酬的感慨。 ② 苏轼因“乌台诗案”被贬黄州已经两年有余，心中的忧愁无从述说来到赤壁时，赤壁壮丽的风景使作者感触良多，在追忆周公瑾无限风光的同时，也感叹时光的易逝。 一、【答案】 （1）① 衬托，颔联以“秋尽”“凋木叶”的深秋萧瑟之景，衬托晚菊凌霜独放的坚韧品格。 ② 秋天即将过去，亭台周围的木叶都凋零了，而在月圆的中秋时节，菊花却与蓂花相伴盛开。 （2）① 首联直抒胸臆，赞晚菊寒放的孤高清韵；颔联借景反衬，凸显其凌霜不屈的风骨，表达了对菊花的赞美和喜爱之情。 ② 颈联写菊花错过重阳盛会，难获众赏；但文人雅士会珍视这份晚来的清雅，表达了对菊花“开晚”的惋惜。 ③ 尾联写菊花和往年一样美好，却因开在“秋尽”的晚时， 人们徒然嗟叹它开得晚，诗人认为这种嗟叹是徒然的 。诗人借菊自况，表达孤高自守，不随时俗的品质。 二、【答案】 1.① 虚实结合。“霁夜”指雨后初晴的夜晚，前三联霁夜的景色是实写；尾联“明朝”是指第二天的早晨，明朝的景色是虚写。 ② 想象。尾联诗人想象雨洗后第二天庐山苍翠欲滴的景色。 ③ 诗人将时间交叉延展，表达了诗人对秋夜雨霁清静景色的喜爱之情。 2.示例一：景物：狂风、雨、淡月、笼云。理由：颔联描写狂风暴雨过后，月亮被薄云笼罩。通过对淡月笼云的描写，营造出一种宁静、幽远的氛围，使读者身临其境。运用了对比的手法，诗人回忆雨前的狂风暴雨，与眼前淡月笼云的宁静形成鲜明对比，表现出霁夜的清静。 示例二：景物：堕叶、流萤。理由：颈联描绘了秋叶飘零发出声响，流萤带着微弱的光芒在黑暗中闪烁的景象，堕叶和流萤相结合，既能表现夜的宁静与清冷，又能通过落叶的飘零和流萤的闪烁，赋予画面动态的美感。这种动静结合的方式让画面更加生动，充分展现出了霁夜的清静之美。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 古代诗歌阅读 一、（2024・北京）下列对陶渊明《归园田居》（其一）的理解，不正确的一项是（     ） A． “少无适俗韵，性本爱丘山”两句，诗人写自己年轻时就没有适应世俗的气质，本性是热爱山林田园的。 B． “误落尘网中”“久在樊笼里”两句，诗人借“尘网”“樊笼”抒发了对官场的厌倦和对田园生活的向往之情。 C． “开荒南野际，守拙归园田”两句写诗人回归田园后在南野开荒，决心持守愚拙本性，不学伪巧，不争名利。 D． “户庭无尘杂，虚室有余闲”两句描写诗人居所，这里门庭一尘不染，室内空无一物，衬托出诗人恬淡的心境。 二、（2024・浙江）阅读下面的诗句，完成下题。 短歌行（节选） 曹操 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 下列对以上诗句的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 引用“青青子衿”“呦呦鹿鸣”等诗句，表达诗人对贤才的倾慕和欢迎。 B． 诗人以“明月”喻贤才，发出“何时可掇”的感慨，进而抒发内心忧虑。 C． 最后四句写诗人越过田间小路，探访贤才，欢饮畅谈，诉说往日恩情。 D． 诗人求贤若渴，反复咏叹，语意看似重复，实则为多角度多层次的强调。 三、（2025・北京）下列对辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》的理解，不正确的一项是（     ） A． “千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”三句，词人登上京口北固亭，想到了三国时的英雄人物周瑜，遗憾他现已无处寻觅。 B． “舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”三句，词人感叹当年的繁华景象、英雄业绩都被历史的风雨吹打而随时光流逝了。 C． “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”三句，想象刘裕率军驰骋中原、气吞胡虏的情状，含蓄表达了作者抗敌救国的心情。 D． “元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”三句，叙述刘义隆仓促北伐、遭到重创的史实，表达了对当权者轻敌冒进的担忧。 四、（2026・北京）下列关于曹操《短歌行》的解说，不正确的一项是（       ） A． “对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”四句，意思是饮酒听歌，人生能有多少，就像清晨的露水一样短暂，逝去的日子太多了。 B． “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句，意思是在鹿儿呦呦鸣叫、原野上浮萍可食的时候，我才弹瑟吹笙，欢迎我的嘉宾。 C． “月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”四句，意思是在月明星稀的夜晚，乌鹊向南而飞，绕树三圈，能在什么树枝上停息呢？ D． “山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”四句，意思是山、海不满足自己的高大、深广，我要像周公那样对待贤才，让他们都来归附。 一、（2024・北京）下列关于《登高》的解说，不正确的一项是（     ） A． 首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，写在风急天高的秋日，诗人登上高处。听到猿的哀鸣，俯视清水白沙，看到盘旋的飞鸟。 B． 颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，写诗人登高远望，层层叠叠的秋叶随风飘落，发出萧萧之声，奔腾不息的长江滚滚而来。 C． 颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，写离家万里、作客异乡的诗人，年老多病，独自登高，想起漂泊不定的一生，内心悲苦。 D． 尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，写诗人两鬓斑白却志业无成，常常抱恨；生活潦倒，将船停靠在一个新的地方，借酒消愁。 二、（2026・北京）下列关于白居易《琵琶行并序》的解说，不正确的一项是（   ） A． “忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”两句，写诗人和客人忽然听到水上传来琵琶声，诗人忘了返回，客人也不发话挽留。 B． “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”两句，描写琵琶女出场的情状，从“始出来”到“半遮面”，传神地写出她的羞怯情态。 C． “间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”两句，意为琵琶声像黄莺在花下啼叫一样婉转流利，像幽咽的泉水在冰下艰难流过。 D． “银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”两句，用银瓶破裂、水浆迸射、铁骑冲出、刀枪齐鸣形容乐音突然变得激越、雄壮。 三、（2024・贵州）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首句“都未”写新年已到春花却迟迟未开，表现出诗人久盼春色的急切。 B． 第二句的“惊”字流露出诗人因草木萌芽太迟而感到遗憾和惋惜的情绪。 C． 第三句使用拟人手法，把初春时节春雪降临的场景描绘得美好而具灵性。 D． 尾句“作飞花”三字，化静态为动态，把初春的冷落写成了仲春的热闹。 四、（2025・贵州）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首句中的“旅馆”二字，看似平平，却非闲笔，全诗的感情就是由此而生发的。 B． 第二句的提问，冲淡了羁旅怀人的孤寂与凄苦，平添出前途未卜的茫然和惆怅。 C． 第三句构思很巧妙，将对亲人的思念转写为故乡的亲人在思念千里之外的自己。 D． 末句中“霜鬓”一词写的是思之苦，“又一年”既照应标题，又写出思之深长。 五、（2024・福建）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春游湖 徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句“几时”二字写出对燕子如见老朋友般的亲切问候。 B． 次句“夹岸”写水边的桃花繁盛，与“蘸”字相映成趣。 C． 第三句写湖水淹没小桥，导致行人稀少，意境十分凄凉。 D． 末句由舟小而见湖宽，与上句由桥断而见水涨异曲同工。 2. 三、四句具体描写了怎样的景致？表达了诗人怎样的情感？ 六、（2024・湖南）阅读下面的唐诗，完成题目。 题君山 雍陶 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 这首诗描写洞庭君山，别出心裁。首句从描写君山的　　　　　　　　　起笔，结句则用　　　　　　　手法写出了君山的秀美。 七、（2025・湖南）阅读下面的诗歌，完成题目。 过山农家 顾况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。 这首访问山农的绝句，写到了江南水乡　　　　　　　　、　　　　　　　　两个劳动场景，“莫嗔”和“却喜”表现了山农　　　　　　　　的形象特点。 八、（2025・福建）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 过山农家 顾况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔①焙②茶烟暗，却喜晒谷天晴。 ［注］①嗔：嫌怨。②焙：用微火烘烤。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 首句写山行途中的景象，“声”字写活了山泉，反衬出山间的幽静。 B． 次句中的日照茅檐、午时鸡鸣，写尽诗人对农家艰辛生活的同情。 C． 三、四句中“莫嗔”“却喜”，从语言和心理入手刻画山农的形象。 D． 本诗写了探访山农的生活小事，节奏轻快，给人以美的艺术享受。 2. 本诗写到了哪些劳作场景？表现出农人怎样的特征？ 九、（2025・云南）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送韩将军还边 李益 白马羽林儿，扬鞭薄暮时。 独将轻骑出，暗与伏兵期。 雨雪移军远，旌旗上垄迟。 圣心戎寄重，未许让恩私。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联照应标题，点明时间，描绘了羽林将士意气风发之姿。 B． “独将轻骑出”，说明韩将军有独断专行、轻率鲁莽的缺点。 C． “旌旗上垄迟”使用借代，写出还边军队因人多而行动迟缓。 D． 本诗以简洁的语言展现了独特的艺术形象和深刻的思想内涵。 2. 本诗的情感丰富，请结合诗句简要分析。 十、（2024・福建）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 北陂杏花【注】 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注】此诗作于王安石晚年，其间他制定的新法被一一废止。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句中“绕”字写春水轻柔之美，也透露出惜花之意。 B． 次句中“各占春”表现杏花与倒影同样妖娆，相映生辉。 C． 三、四句写作者见到杏花零落的场景，内心十分痛惜。 D． “雪”喻高尚，“尘”喻污浊，二者对比凸显作者追求。 2. 前人评价此诗“悲壮即寓于闲淡之中”，请结合全诗内容，谈谈你的理解。 十一、（2024・江苏）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 ______ 唐彦谦 碧树凉生宿雨收，荷花荷叶满汀洲。 登高有酒浑忘醉，慨古无言独倚楼。 宫殿六朝遗古迹，衣冠千古漫荒丘。 太平时节殊风景，山自青青水自流。 1. 下列各项中，最适合作这首诗标题的一项是（     ） A． 秋日咏荷 B． 金陵怀古 C． 登高忘醉 D． 太平风景 2. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联以“碧树”“荷花”“荷叶”等意象，描绘了一幅清新明净的画面。 B． 中间两联写诗人痴迷于欣赏六朝遗迹，体现了诗人深深的历史自豪感。 C． 尾联中“山自青”“水自流”的景象舒缓了诗人“慨古无言”的心绪。 D． 诗中，当下之景与六朝遗迹形成的时空对照，增强并丰富了诗歌的情感。 十二、（2024・湖北）阅读下面这首诗，完成小题。 移居（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将①不胜，无为忽去兹。 衣食当须纪②，力耕不吾欺。 【注】①将：岂。②纪：经营。 对这首诗的理解，不恰当的一项是（     ） A． 首二句以“春秋”二字发端，概括全篇，说明诗中所叙是一年四季生活中常有的乐趣。 B． 三四句写邻居过门相呼，无须士大夫之间拜会邀请的虚礼，态度村野，更觉来往的随便。 C． 中间四句写忙时归去，闲时相思，相思则聚，与过门相呼意义重复，并没有其他深意。 D． 此诗以乐发端，以勤收尾，中间又穿插以农务，虽是以写乐为主，而最终以勤为根本。 十三、（2025・黑龙江）阅读下面这首诗，完成下面小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注】本诗写于大历三年（768），这年春天，诗人乘舟由夔州出三峡，岁暮抵达岳阳。 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联虽只是平平交代，却在简洁的叙事中蕴含着对登临岳阳楼的期待。 B． 颔联描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月，着意于表现它极其恢宏的气象。 C． 尾联运用比喻手法，写国家时局动荡，百姓登楼倚窗眺望，泪流不止。 D． 本诗韵律感强，意境雄浑，情感深沉，体现了诗人“沉郁顿挫”的诗风。 2. 本诗表达了诗人哪些情感？请简要概括。 十四、（2024・安徽）阅读下面一首金诗，完成下面小题。 杨柳 元好问 杨柳青青沟水流，莺儿调舌弄娇柔。 桃花记得题诗客［注］，斜倚春风笑不休。 【注】题诗客：指唐代诗人崔护。崔护郊游时在一处桃花盛开的院落见到一位姑娘，他第二年故地重游，桃花依旧盛开，姑娘却已不知去向。 1. 下列对诗歌的解说，不正确的一项是（     ） A． 第一句写杨柳青青，沟水潺潺，展开了一幅清新自然的春天画卷。 B． 第二句写莺儿婉转歌唱，声音美妙柔和，烘托出万物复苏的氛围。 C． 第三、四句巧写桃花在轻风中摇曳多姿，诗人见此美景喜笑颜开。 D． 本诗虽以“杨柳”为题，却并非专写杨柳，更是在描绘春的景象。 2. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗运用拟人，“调”“弄”二字生动传神，写出了莺儿的顽皮和可爱。 B． 本诗化用典故，写桃花盛开，好像在迎接当年的崔护，语言颇有意蕴。 C． 本诗视听结合，多角度写景，丰富了读者的体验，给人身临其境之感。 D． 本诗情景交融，以乐景衬哀情，写出了诗人在春游时不见故人的惆怅。 十五、（2024・辽宁）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（     ） 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。   满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ A． 本词开篇运用“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”七组叠字，描绘了一个若有所思、心神不宁、郁郁寡欢的愁妇形象。 B． 下片“满地黄花堆积”三句，写菊花如今枯萎、凋零、污损，再也无人摘取。这是明写花，而暗指岁月流逝，人已衰老憔悴。 C． “守着窗儿”这个“守”字，用得十分准确。因为只有一个人倚着窗口，才能使用“守”字，也只有心存愁绪的人，才会感叹时间流逝缓慢。 D． “怎一个愁字了得”，是一句反诘语，说明女主人公在这个“愁”字之外，尚有更广泛、更幽深的愁情未能概括进去，给读者留下了想象空间。 十六、（2025・江苏）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人［注］曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。 会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。 ［注］昔人：指唐代名相李德裕。怀嵩楼为李德裕被贬滁州时所建。 1. 下列作品，体裁与本诗相同的一项是（     ） A． 《登高》（杜甫） B． 《春晓》（孟浩然） C． 《念奴娇・赤壁怀古》（苏轼） D． 《木兰辞》（北朝民歌） 2. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联中诗人登怀嵩楼，看到滁州城云遮雾绕，不禁想起李德裕。 B． 颔联中以“霜林”“野菊”点明季节；以“酒正浓”交代事件，照应诗题。 C． 颈联中“西风”“画角”暗含贬谪意，但“青松”反映了诗人内心的笃定。 D． 尾联实写诗人酒后携客踏雪看群峰的场景，拓宽了诗歌的意境。 十七、（2025・辽宁）下列对古诗词的赏析，不恰当的一项是（     ） 念奴娇・过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ A． “念奴娇”是词牌，“过洞庭”是题目，全词共100字，属于长调；词人罢官北归，时近中秋，途经洞庭湖，赏美景，抒怀抱。 B． “玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”，词人以“扁舟一叶”之“点”衬托“三万顷”之“面”，着重表现出孤寂、愁苦的情绪。 C． 上阕“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”之景与下阕“孤光自照，肝肺皆冰雪”之情相互照应，表现出词人超尘拔俗的境界。 D． “不知今夕何夕”，化用苏轼《水调歌头（明月几时有）》中“不知天上宫阙，今夕是何年”，可见词人沉醉美景而“忘我”的心境。 十八、（2024・甘肃）阅读下面宋代赵抃的两首诗，完成小题。 赏春亭 滂葩浩艳满亭隈，当度芳樽醉看来。 始信春恩不私物，乱山穷处亦花开。 题御爱山 岷峨西列华排东①，馀纵峥嵘敢竞雄。 不是当时经御爱，此山还与众山同。 ［注］①指岷山、峨眉山、华山，这些山都因历代皇帝巡游予以吟咏而声名鹊起。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “滂葩浩艳”为“醉”作伏笔，“亭”照应题目并为“当度”创设条件，结构严谨有致。 B． “芳樽”既有花香也有酒香，诗人因花而生出酒兴，借酒兴而助赏花之兴。 C． “岷”“峨”“华”是御爱山的代表，“西”“东”从空间的角度点明三座山所处位置。 D． “峥嵘”写山势的高峻突兀，“纵”和“敢竞雄”写出这些山欲与御爱山一比高下的豪气。 2. 这两首诗是怎样表现“上者未必贤，下者未必愚”主题的？请结合两首诗的第四句简要分析。 十九、（2024・甘肃）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 楝花① 张蕴 绿树菲菲紫白香，犹堪缠黍吊沉湘。 江南四月无风信，青草前头蝶思狂。 寄胡籍溪 詹慥 雨过溪头乌篆沙，溪山深处野人家。 门前桃李都飞尽，又见春光到楝花。 ［注］①楝花：《荆楚岁时记》有“始梅花，终楝花，凡二十四番花信风”。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 张诗首句写楝树的繁茂、楝花的颜色和香味，照应了标题，引出了下文对楝花的描写。 B． “缠黍吊沉湘”以人们用楝树花叶裹粽子悼念屈原的习俗点明楝树花叶的具体作用。 C． “鸟篆沙”从动态角度写鸟儿用喙啄食沙子的景色，以此表现山野人家生活的孤寂。 D． 从咏花角度看，詹诗先写楝花生长环境，再写开放时间，最后推出题旨，情景交融。 2. 张诗的“青草前头蝶思狂”和詹诗的“门前桃李都飞尽”都写了花谢的景象，但手法不同。请结合具体的诗句说说这两句诗使用的写作手法和表达的情感。 二十、（2024・山西）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 念奴娇・赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开篇将滚滚长江水与千古英雄人物联系起来，设置了一个极为广阔而悠久的空间、时间背景。 B． 陡峭的山崖高插云霄，汹涌的江水冲击江岸，岸边的白沙被水浪冲卷聚集，如同无数雪堆。 C． “一尊还酹江月”，将一个襟怀超旷、识度明达、善于自我劝慰的诗人形象呈现在读者眼前。 D． 本词融写景、咏史、抒情为一体，巧妙运用比喻、夸张手法，彰显了豪放词丰沛的艺术张力。 2. 本词下片追忆了周瑜的哪些事？借此寄托了作者怎样的情感？请分别说明。 二十一、（2024・陕西）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送李副使赴碛西官军 岑   参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台②月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 【注】①祁连城：在今甘肃张掖县西南。②轮台：唐代庭州有轮台县，这里指汉置古轮台（在今新疆轮台县东南），李副使赴碛西经过此地。 1. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（     ） A． 首联点明时令，诗人送李副使到了火山和赤亭，感到天气炎热，环境艰苦。 B． 诗人认为李副使长期驰骋沙场，不会因见到轮台的月亮而起乡愁。 C． 诗人以招呼、劝说的语气，挽留李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别。 D． “只向”语气坚决。尾联直抒胸臆，气贯长虹，将诗情推向高潮。 2. 送别中，诗人的心理发生了哪些变化？请结合诗歌具体分析。 二十二、（2024・黑龙江）阅读下面这首词，完成下面小题。 琵琶行（节选） 白居易 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． “嘈嘈”形容声音沉重舒长，“切切”形容声音轻细急促。 B． “间关”两句写出琵琶乐音婉转流利和滞塞难通的特点。 C． “别有”两句营造出了余音袅袅、余意无穷的艺术境界。 D． “收拨”两句表明琵琶女在乐曲暂停后又重新开始演奏。 2. 本诗对琵琶乐音的描写精妙绝伦，作者是如何表现的？请简要概括。 二十三、（2024・广东）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春日京中有怀① 杜审言 今年游寓独游秦，愁思看春不当春。 上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。 公子南桥②应尽兴，将军西第③几留宾。 寄语洛城风日道，明年春色倍还人。 【注】①诗人长居洛阳，本诗为诗人寓居长安时所作。②南桥：洛阳的天津桥风景点。③西第：代指洛阳豪华的楼堂馆所。 1. 诗人为什么说“看春不当春”？请结合全诗内容简要分析。 2. 请赏析本诗第四联。 二十四、（2025・陕西）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观雨① 陈与义 山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。 前江后岭通云气，万壑千林送雨声。 海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵②。 【注】①建炎四年春，金兵进逼长沙，长沙守帅向子諲组织军民顽强坚守，局势有所和缓。诗人有感作此诗。②洗甲兵：武王伐殷，兵行之日大雨。太公曰：“是洗濯甲兵。” 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联刻画了一个不事农耕，却坐观阴晴的诗人形象。 B． 颔联从视觉和听觉的角度，描写了云兴雨作的画面。 C． 颈联中“晦还明”三字，表明大雨已过，天气转晴。 D． 诗歌运用象征手法，明写自然风雨，暗写时局风云。 2. 本诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。 二十五、（2024・黑龙江）阅读下面这首词，完成下面小题。 念奴娇・赤壁怀古① 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 注：①这首词作于宋神宗元丰五年（1082）。当时，苏轼已被贬到黄州两年有余。 1. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． “故垒”指旧时军队营垒的遗迹，“纶巾”指配有青丝带的头巾。 B． 词人选取“大江”“乱石”“惊涛”等意象，描绘赤壁凄清之景。 C． “多情应笑我”一句运用倒装句式，正常语序为“应笑我多情”。 D． 全词写景、咏史、抒情相结合，寄寓作者生命感悟和人生态度。 2. 词人感叹“早生华发”，请简要概括其原因。 一、（2026・广东）阅读下面的宋诗，完成下题。 次韵十五日菊（其二） 丁宝臣 寒芳开晚独堪嘉，开日仍逢小雨斜。 秋尽亭台凋木叶，月圆时节伴蓂①花。 幽香不入登高会②，清赏终存好事家。 黄蕊绿茎如旧岁，人心徒有后时嗟。 ［注］①蓂：传说中的一种瑞草。②登高会：在农历九月初九重阳节，人们常登高、赏菊、饮酒、插茱萸。 （1）颔联是如何写菊的？ （2）结合全诗，谈谈诗人怎样看待菊花“开晚”。 二、（2025・广东）阅读下面的宋诗，完成小题。 霁夜① 孔平仲 寂历帘栊深夜明②，睡回清梦戍墙铃。 狂风送雨已何处，淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。 明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。 ［注］①霁：雨后初晴。②帘栊：帘子和窗户。 1. 诗题是“霁夜”，尾联却写“明朝”，谈谈你的理解。 2. 学校诗画社拟开展“以画配诗”活动，请选择至少两种景物为本诗配画，表现霁夜的清静，并说明理由。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $