跨学科实践活动：制作可调节的眼球成像模型 课件-2026-2027学年苏科版生物八年级上册

跨学科实践活动: 制作可调节的眼球成像模型 (第一课时) 1 1 学习任务一 制订可调节的眼球成像模型方案 2 学习任务二 制作可调节的眼球成像模型 制作可调节的眼球成像模型(第一课时) 2 国家卫生健康委员会最新发布了《2024年全国儿童青少年近视调查报告》,数据显示: 总体近视率:我国6-18岁儿童青少年总体近视率达52.7%,较2022年上升0.8个百分点; 学龄分布:小学生近视率35.6%,初中生71.1%,高中生80.5%,每升高一个学段,近视率翻倍增长; 低龄化危机:6岁儿童近视率攀升至14.3%,幼儿园阶段已出现视力异常。 人为什么会近视? ——制作眼球成像模型 3 任务一:制订可调节的眼球成像模型方案 实验内容: 1.肉眼观察: 看:眼球的外部结构 2.解剖眼球: 选择合适的实验材料进行 解剖,了解眼球的内部 结构 眼球的结构是什么样的? 4 光线进入眼睛后为什么能成像? 成的是什么样的像呢? 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜 倒立的像 任务一:制订可调节的眼球成像模型方案 5 为什么眼睛能清晰看见远近不同的物体? 晶状体 看近处时,睫状肌收缩,使晶状体凸度变大。 看远处时,睫状肌舒张,使晶状体凸度变小。 任务一:制订可调节的眼球成像模型方案 6 需要模拟眼球的哪些结构? 可以用什么材料模拟晶状体和视网膜? 晶状体、视网膜 任务一:制订可调节的眼球成像模型方案 透镜是由透明材料磨制而成的,其两面要么都是球面,要么一面是球面而另一面是平面。 凸透镜 模拟晶状体 模拟视网膜 凹透镜 7 凸透镜是如何成像的? 任务一:制订可调节的眼球成像模型方案 根据凸透镜的成像规律,不同距离的物体成像时,如果物像与凸透镜之间的距离不变,凸透镜的凸度就要改变。 8 什么材料可以模拟出可调节的晶状体? 任务一:制订可调节的眼球成像模型方案 水透镜 9 任务二:制作可调节的眼球成像模型 1. 基础材料:F光源,水透镜,白纸板 2. 辅助材料: 光具座(或硬纸板支架):需具备稳定的支撑性,且能灵活调节各部件的位置; 夹子:能牢固固定水透镜/白纸板,同时方便后续调整角度/能牢固固定水透镜、白纸板,同时方便后续调整角度/位置; 直尺:刻度精准,便于测量部件间距、校准高度。 3. 材料选择原则:优先选易获取、操作便捷、能反复调整的物品。 10 思考: ①实验材料按照什么样的顺序进行排列? ②如何保证F光源的像始终能成在光屏中央上? F光源、水透镜和白纸板。 调节F光源、透镜、光屏的中心,使F光源和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上,使F光源的像成在光屏的中央。 任务二:制作可调节的眼球成像模型 ③怎样操作使“三中心对齐”? 用直尺分别测量F光源的高度、凸透镜的中心高度、白纸板的中心高度。 11 任务二:制作可调节的眼球成像模型 正常成像: 调节水透镜的凹凸度,凸透镜与白纸板的距离保持不变,左右移动F光源的位置,直至白纸板上出现清晰、倒立、缩小的物像。 12 利用水透镜模拟晶状体的调节作用 光源位置 水透镜的形状(可以用图画表示) 光源离近时 光源离远时 通过实验,你发现当物体较近时,水透镜的形状是更凸还是更扁? 当物体较远时呢? 更凸 更扁 任务二:制作可调节的眼球成像模型 13 方案评价量表 14 视力筛查: 1. 行为表现初判断 2. 视力检查 3. 屈光度检查 看远处时,常常不自主地眯眼、歪头,有视疲劳现象等。 当裸眼视力小于5.0时,就有可能是近视。 近视筛查中最准确的方法:正视眼的屈光度为0,屈光度为正值说明有远视,为负值则说明有近视。 15 1. 近视对学习、工作和生活有哪些影响? 2. 调查班级学生近视率。 3. 调查近视的成因,并提出保护视力的有效方法。 课后调查: 16 跨学科实践活动: 制作可调节的眼球成像模型 (第二课时) 17 制作可调节的眼球成像模型(第二课时) 1 学习任务一 探究近视成因 3 学习任务三 调查保护视力的有效方法 2 学习任务二 了解近视矫正方法 18 任务一:探究近视成因 增加水透镜的凸度,不移动F光源,白纸板上的物像会发生什么变化? 19 变模糊了 像距变小 像落在了视网膜的前方 1. 增加水透镜凸度,不移动F光源,观察白纸板上的物像有什么变化。 2. 左右移动白纸板,当清晰的物像再次出现在白纸板上时,分析透镜凸度变大对像距的影响。 任务一:探究近视成因 20 任务一:探究近视成因 为什么近视后,光线进入眼睛中会聚焦在视网膜前呢? 角膜前突 看近处时 看远处时 视力原理:光线过早会聚,像落到了视网膜前面。 屈光性近视 21 任务一:探究近视成因 近视患者的眼球和正常眼的眼球相比有什么不同呢? 严重近视患者的眼球 一般来说,近视度数每增加300度,眼轴增加 1mm。 轴性近视 正常眼球 正常眼轴 近视眼轴 视力原理:视网膜后移,像无法落在视网膜上 22 任务二:了解近视矫正方法 展示不同视力眼中世界的差距 正常眼 ≤-1.00D ≤-2.00D ≤-4.00D ≤-6.00D ≤-10.00D ≤-20.00D ≤-8.00D D:屈光度, 1.00D = 100度; 负号 “‑” 代表近视, 正号 “+” 代表远视 23 近视给我们的生活带来了不便,我们可以采用哪些方法来矫正呢? 用凹透镜使光线适当发散,将焦点后推至视网膜。 任务二:了解近视矫正方法 24 任务二:了解近视矫正方法 近视给我们的生活带来了不便,我们可以采用哪些方法来矫正呢? 25 任务三:调查保护视力的有效方法 哪些是对视力有利的做法? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 26 1. 为什么不能用手揉眼睛? 2. 为什么不能与他人合用毛巾和脸盆? 任务三:调查保护视力的有效方法 27 可调节眼球成像模型是否能解释近视成因及矫正方法? 28 1.调节瞳孔大小 2.模拟睫状肌的收缩和舒张 3.展示光线路径 如何进一步优化可调节的眼球成像模型? 29 $