第6章 细胞的生命历程（培优复习课件）（3考点9知识）生物人教版必修1

第6章 细胞的生命历程（培优） 人教版·必修1·复习课件 含交互式主题情境游戏 第6章 细胞的生命历程 目录 导航 复习目标 明确复习方向 知识脉络 构建知识体系 考点串讲 串联重难知识 综合训练 综合检测应用 单元总结 知识巩固总结 考点1 细胞的增殖 知识点01：细胞增殖与细胞周期 知识点02：有丝分裂 知识点03：染色体、DNA的数量变化规律 知识点04：观察根尖分生区组织细胞有丝分裂 考点2 细胞的分化与全能性 知识点01：细胞分化 知识点02：细胞的全能性 知识点03：干细胞 考点3 细胞的衰老与死亡 知识点01：细胞的衰老 知识点02：细胞的凋亡与坏死 知识精讲+考向精练 重 难 重 重 复习目标 观察并分析有丝分裂各时期图像，准确判断时期并说明依据；比较细胞分化、衰老和凋亡的异同；构建细胞生命历程知识网络。 从结构与功能观、生命历程观解释增殖、分化、衰老和凋亡是正常生命现象；能分析干细胞应用、衰老研究等实际问题，形成科学思维与社会责任。 03 04 基础达标 能力提升 素养目标 01 阐明细胞周期的概念，概述有丝分裂各时期的主要特征及意义，说明细胞增殖的方式与意义。 02 说明细胞分化的概念、实质及意义，举例说明细胞全能性；描述细胞衰老的特征，阐明细胞凋亡的含义及意义。 考情分析 考点 知识点 常见题型 备考建议 考点1 细胞的增殖 知识点01：细胞增殖与细胞周期 知识点02：有丝分裂 知识点03：染色体、DNA的数量变化规律 知识点04：观察根尖分生区组织细胞有丝分裂 选择题：细胞周期判断、各时期特点辨析、动植差异； 曲线/图表题：染色体、DNA数量变化规律分析； 实验题：装片制作步骤、结果观察与异常分析 周期记“间期长、分裂期短”；数量变化抓“间期复制、后期加倍、末期平分”；实验步骤记“解离→漂洗→染色→制片”，解离后细胞已死亡。 考点2 细胞的分化与全能性 知识点01：细胞分化 知识点02：细胞的全能性 知识点03：干细胞 选择题：分化实质判断、全能性实例辨析、干细胞类型； 综合大题填空：结合细胞分化图解考查基因表达 分化实质是“基因选择性表达”，遗传物质不变；全能性判断看“是否发育成完整个体”；植物细胞全能性表达需离体等条件。 考点3 细胞的衰老与死亡 知识点01：细胞的衰老 知识点02：细胞的凋亡与坏死 选择题：衰老特征辨析、凋亡与坏死区别； 综合大题填空：结合细胞生命历程综合考查 衰老特征记“一大一小两多两低”；凋亡是“主动程序性死亡”（由基因决定），坏死是“被动病理性死亡”（外界不利因素引起）。 知识脉络 考点串讲 考点01 细胞的增殖 知识精讲 知识点01 细胞增殖与细胞周期 1.细胞增殖 （1）概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程，叫作细胞增殖。 （2）过程：包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程 （3）方式：真核细胞分裂的方式有：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 原核细胞分裂的方式 二分裂。 （4）意义：是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 单细胞生物 多细胞生物 考点串讲 考点01 细胞的增殖 知识精讲 知识点01 细胞增殖与细胞周期 1.细胞周期 （1）概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。 ①前提 ②起点 ③终点 连续分裂的细胞举例：受精卵、根尖分生细胞、茎的形成层细胞、皮肤生发层细胞、各种干细胞、癌细胞（不正常分裂）等。 （2）阶段：一个细胞周期=分裂间期+分裂期 分裂间期：为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。 分裂期：完成细胞的分裂。 考点串讲 考点01 细胞的增殖 知识精讲 知识点01 细胞增殖与细胞周期 （3）细胞周期的模型 分裂间期的是a段或c段；分裂期的是b段或d段；因为分裂间期所占的时间比例大。 B A ①图1中表示分裂间期和分裂期的分别 是哪段？为什么？ ②图1能表示一个完整的细胞周期的是哪段？ ab段或cd段 ③用字母和箭头表示图2的细胞周期、分裂间期、分裂期。 细胞周期：A→A（或A→B→A）； 分裂间期：A→B； 分裂期：B→A 考点串讲 考点01 细胞的增殖 知识精讲 知识点02 有丝分裂的过程 1.分裂间期 →有丝分裂不包括分裂间期 ①细胞适度生长，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。 ②结果：DNA数______，染色体数______，产生染色单体 加倍 不变 2.分裂期： 细胞进入分裂期开始细胞分裂，对真核生物而言，有丝分裂是分裂期的主要表现形式。 有丝分裂是一个连续的过程，人们根据 ，把有丝分裂分为四个时期： 。 染色体的行为 前期、中期、后期、末期 考点串讲 考点01 细胞的增殖 知识精讲 知识点02 有丝分裂的过程 （1）前期 ②DNA数目 、染色体数目_______。 不变 不变 ①染色质丝螺旋缠绕，成为染色体。核仁逐渐解体、核膜逐渐消失。两极发出纺锤丝，形成纺锤体。 （2）中期 ①每条染色体的着丝粒两侧都有纺锤丝附着在上面。纺锤丝牵引使每条染色体的着丝粒排列在细胞中央的一个平面上（称为赤道板） 。 ②DNA数目 、染色体数目_______。 不变 不变 （2）中期 →染色体形态最稳定、数目最清晰，是观察染色体的最好时期 3.高等植物的有丝分裂 考点串讲 考点01 细胞的增殖 知识精讲 知识点02 有丝分裂的过程 （3）后期 ①每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，由纺锤丝牵引着分别向两极移动。两极各有一套染色体，这两套染色体的形态和数目完全相同。 ②DNA数目 ，染色体数目_____，染色单体数目为____ 不变 加倍 0 （4）末期 ①两套染色体到过两极后，逐渐变成染色质丝，纺锤丝逐渐消失，出现新的核膜、核仁，形成两个新的细胞核，赤道板的位置出现细胞板，扩展形成新的细胞壁 ②DNA数目_______，染色体数目 ，染色单体为_____。 减半 0 减半 考点串讲 考点01 细胞的增殖 知识精讲 知识点02 有丝分裂的过程 3.动物细胞的有丝分裂与植物异同比较 动物细胞 高等植物细胞 细胞分裂方式 有无中心体倍增 间期 纺锤体形成方式 前期 无 有 细胞两极发出纺锤丝，形成纺锤体 由两组中心粒周围发出星射线，形成纺锤体 赤道板位置出现细胞板，向四周扩展形成细胞壁 细胞膜内陷，细胞缢裂成两个子细胞 区别 末期 考点串讲 考点01 细胞的增殖 知识精讲 知识点02 有丝分裂的过程 4.有丝分裂的意义 ①将亲代细胞的染色体经过复制(关键是DNA的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中。 ②由于染色体上有遗传物质DNA。因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定。 人的体细胞一般能够分裂50-60次 有的细胞受致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。 正常细胞的分裂是在机体的精确调控之下进行的。 易错辨析 考点串讲 考向精练 1. 洋葱表皮细胞比分生区细胞的细胞周期长。（ ） 2.有丝分裂后期，在纺锤丝的牵引下，着丝粒分裂，染色体数目加倍。（ ） 3.赤道板的形成发生在末期。 （ ） 【解析】只有连续分裂的细胞才有细胞周期，洋葱表皮细胞是高度分化的细胞，不能分裂，无细胞周期。 【解析】 着丝粒的分裂是由基因控制，先分裂，纺锤丝再牵引分裂后的染色体移向两极。 【解析】赤道板并非真实存在的结构。 × × × 考点串讲 考点01 细胞的增殖 知识精讲 知识点03 染色体、DNA的数量变化规律 1.核DNA、染色体、染色单体数量变化（以二倍体生物为例） 时期 项目 分裂间期 有丝分裂 前期 中期 后期 末期 核DNA 2n→4n ___ 4n ___ _______ 染色体 2n 2n ___ 4n _______ 染色单体 0→4n ___ 4n 0 ___ 4n 4n 4n→2n 2n 4n→2n 4n 0 考点串讲 考点01 细胞的增殖 知识精讲 2.核DNA、染色体、染色单体数量变化分析 项目 上升段的变化原因 下降段的变化原因 核DNA 　　　　　　,DNA数目加倍  　　　　　　　　　　,DNA数目减半  染色体 　　　　　　　　,染色体数目加倍  　　　　　　　　　　,染色体数目减半  染色单体 　　　　　　　,染色单体形成  　 ,染色单体消失  间期DNA复制 末期细胞一分为二 后期着丝粒分裂 末期细胞一分为二 间期DNA复制 后期着丝粒分裂,姐妹染色单体分离 染色体 染色单体 核DNA 知识点03 染色体、DNA的数量变化规律 考点串讲 考点01 细胞的增殖 知识精讲 知识点03 染色体、DNA的数量变化规律 分裂间期 分　裂　期 子细胞 前期 中期 后期 末期 一条染色体上的DNA数目 1→2 __ __ __ __ __ 2 2 1 1 1 3.一条染色体上的DNA数目变化规律 考点串讲 考点01 细胞的增殖 知识精讲 知识点04 观察根尖分生区组织细胞有丝分裂 1.实验原理 ①在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。 ②在高倍显微镜下，可根据细胞内染色体的存在状态识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。 ③染色体(质)易被碱性染料（如甲紫溶液）着色。 ①类型：具有较强的分裂能力、细胞周期短、分裂期占细胞周期较大的材料 ②部位：分裂旺盛的部位：剪取洋葱根尖2～3 mm制作装片 ③时间：选取分裂旺盛的时间：上午10时或下午14时。 2.实验选材 考点串讲 考点01 细胞的增殖 知识精讲 知识点04 观察根尖分生区组织细胞有丝分裂 3.装片的制作 解离 漂洗 染色 制片 解离液 目的： 解离时间： 解离程度： 使组织中的细胞相互分离开来。 3-5min 根尖酥软 漂洗液： 漂洗时间： 漂洗目的： 染色液： 染色时间： 质量分数为15%的盐酸和体积分数95%的酒精（1:1混合） 操作： 目的： 质量浓度为0.01或0.02g/mL的甲紫溶液（或醋酸洋红液） 约10min 洗去解离液，防止解离过度，影响染色。 清水 3-5min 用镊子将根尖取出，放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片。拇指轻轻地按压盖玻片。 使细胞分散开，便于观察 考点串讲 考点01 细胞的增殖 知识精讲 知识点04 观察根尖分生区组织细胞有丝分裂 注意事项 解离 漂洗 染色 制片 时间过长： 时间过短： 适宜： 过短： 过长： 压片过轻 压片过重 细胞间质未被完全溶解，压片时细胞不易分散 导致细胞解离过度、根尖酥软，影响染色 洗去多余的盐酸，防止解离过度而影响染色 染色体或染色质不能完全着色 使其他部分也被染成深色，无法分辨染色体 细胞未分散开 将组织压烂 考点串讲 考点01 细胞的增殖 知识精讲 3.装片观察 间期 前期 中期 后期 末期 知识点04 观察根尖分生区组织细胞有丝分裂 考点串讲 考点01 细胞的增殖 知识精讲 1.取材时为什么只剪取根尖2~3mm，而不能太长？ 2.视野中处于 期的细胞数目最多，原因是 。 3.观察时如何找到分生区细胞： 有丝分裂观察染色体形态和数目的最佳时期时 ，因为 分裂间 若剪的过长会包含伸长区、增加寻找目标细胞的难度 细胞周期中有丝分裂前的间期 时间最长 低倍镜下观察，扫视装片，找到正方形的排列紧密的细胞即为分生区细胞 有丝分裂中期 此时染色体形态稳定、数目清晰 如何计算细胞周期的时间长短？ 每一时期的时间=细胞周期× 每一时期的细胞数 计数细胞总数 知识点04 观察根尖分生区组织细胞有丝分裂 考点串讲 考点03 细胞呼吸 知识精讲 拓展提高——细胞周期的同步化 G1/S期 检验点 该关卡主要检验分裂后的细胞是否足够大，G1期合成的蛋白质和糖是否充足，是否有生长因子调控，DNA是否损伤，能否启动DNA的复制。如果DNA有损伤，那么G1 / S期检验点就能防止DNA损伤的细胞进入S期 G2/M期检验点 该关卡是决定细胞一分为二的控制点，主要检测DNA是否损伤，细胞中合成的物质是否够多，细胞的体积是不是足够大，如果细胞不够大则无法进行有丝分裂。G2/ M期检验点的作用是使细胞有充足的时间将损伤的DNA修复 中期/后期检验点 该关卡是对纺锤体组装的检验，检查纺锤体是否正确组装，纺锤丝动粒微管是否正确连接在染色体的着丝粒上。如果没有正确组装，就要延长M期 考点串讲 考点03 细胞呼吸 知识精讲 拓展提高——细胞周期的同步化 细胞周期同步化的方法 ①DNA合成阻断法： 选用无毒或低毒的DNA合成抑制剂，特异和可逆地抑制DNA合成，而不影响处于其他时期细胞的运转，最终可将细胞群阻断在S期或G1/S交界处。 ②分裂中期阻断法 某些药物，如秋水仙素、秋水酰胺和诺考达唑等，可以抑制微管聚合，因而能有效地抑制细胞纺锤体的形成，将细胞阻断在细胞分裂中期。 考点串讲 考向精练 考向01 有丝分裂各时期特征及过程图辨析 典例1 考点：有丝分裂的物质的变化规律、动物细胞的有丝分裂 下图为绘制的某二倍体生物体细胞染色体数目为（2n=4）有丝分裂的不同分裂期图，对图像的描述正确的是（　　） A．甲、乙、丙细胞分别处在有丝分裂的前期、末期 和中期 B．丙图所示的细胞中，此时细胞内染色体和DNA数 应该为：4条、8条 C．图乙表示有丝分裂的后期，此时染色体因着丝粒分裂加倍而DNA含量不变 D．甲细胞正在进行中心体复制，发出星射线，形成了纺锤体 前期 后期 中期 分别处于有丝分裂的前期、后期和中期 细胞质中也具有DNA，DNA数目不止8条 √ 从中心体周围发出星射线形成了纺锤体，而中心体复制是在细胞分裂间期完成的 C 考点串讲 考向精练 考向02 有丝分裂过程中染色体、DNA数量变化规律及曲线分析 典例2 考点：有丝分裂的物质的变化规律、动物细胞的有丝分裂 （2026·河南·高考真题）M是细胞周期的关键调节因子，参与调控染色质凝集、纺锤体组装及核膜破裂。细胞周期中染色体和DNA的数量变化如图所示。M发挥上述作用的阶段是（　　） A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ 前期 阶段Ⅰ中DNA和染色体数量均为2n，对应间期的G1期 阶段Ⅱ中DNA数量由2n上升至4n，对应间期的S期 阶段Ⅲ中DNA数量为4n，染色体数量为2n，对应间期G2期和有丝分裂前期、中期，符合条件 阶段Ⅳ中染色体数量加倍为4n，对应有丝分裂后期、末期，此时已经完成染色质凝集、核膜破裂和纺锤体组装 C 考点串讲 考向精练 考向03 观察根尖分生区组织细胞有丝分裂实验 典例3 考点：有丝分裂中染色体的形态结构、植物细胞的有丝分裂、有丝分裂的物质的变化规律、有丝分裂实验 某同学利用洋葱根尖组织制作临时装片，高倍显微镜下观察部分细胞如图所示。①～④表示处于不同分裂时期的细胞。下列叙述错误的是（     ） A．①所处时期是观察染色体形态和数目的最佳时期 B．②中染色体与核DNA数目都是伸长区细胞的两倍 C．③处于分裂间期，细胞核内主要进行蛋白质的合成和DNA的复制 D．④处于分裂前期，细胞内染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体 ①中期 ②后期 ③间期 ④前期 中期染色体形态稳定、数目清晰 后期，着丝粒分裂使染色体数目加倍，核DNA在间期已完成复制加倍 蛋白质的合成场所为细胞质中的核糖体，C错误 前期，该时期的特征之一是染色质丝螺旋缠绕、缩短变粗成为染色体 C 考点串讲 考点02 细胞的分化与全能性 知识精讲 知识点01 细胞分化 1.概念 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和 生理功能上发生稳定性差异的过程。 2.实质 个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同，即基因的选择性表达。 3.过程 奢侈基因 管家基因 考点串讲 考点02 细胞的分化与全能性 知识精讲 知识点01 细胞分化 4.特点 ①持久性 ②稳定性 ③不可逆性 ④普遍性 5.结果 产生形态、结构、功能不同的细胞，不同类型的细胞构成不同的器官和组织。 6.意义 （1）生物界中普遍存在的生命现象，它是个体发育的基础。 （2）使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利于提高各种生理功能的效率。 考点串讲 考点02 细胞的分化与全能性 知识精讲 知识点02 细胞的全能型 1.概念 细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。 已经分化的植物细胞在离体培养下能形成完整植株。 韧皮部细胞 已分化的植物细胞具有全能性 直接将蝌蚪的肠上皮细胞进行培养，不能形成完整的个体，目前只能培养得到细胞； 已分化的动物细胞核具有全能性 考点串讲 考点02 细胞的分化与全能性 知识精讲 知识点02 细胞的全能型 3.植物细胞全能性表达的条件 （1）离体（必要条件）； （2）一定的营养物质（无机盐、维生素、氨基酸等）和植物激素； （3）适宜的外界条件（适宜的温度、pH等）、无菌无毒的环境。 2.细胞具有全能性的原因 一般来说，生物体的细胞中都含有该物种的全套遗传物质都有发育成为完整个体所需的全部遗传信息。 一般情况下，细胞分化程度越高，细胞全能性越低 考点串讲 考点02 细胞的分化与全能性 知识精讲 知识点03 干细胞 1.概念 胚胎发育完成后，人和动物体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，叫做干细胞。 2.干细胞的类型 （1）按照发育阶段分为 成体干细胞 存在于早期发育的胚胎中，具有广泛的分化潜能，可以分化为所有体细胞类型。 存在于成熟组织和器官中，分化潜能相对较小，通常限于其来源组织中的特定类型，如骨髓干细胞、造血干细胞、神经干细胞。 胚胎干细胞 （ES细胞） 考点串讲 考点02 细胞的分化与全能性 知识精讲 知识点03 干细胞 （2）按分化潜能的大小 ①全能干细胞：能分化成各种细胞，如胚胎干细胞。 ②多能干细胞：能分化成多种细胞，如造血干细胞。 ③专能干细胞：只能向特定细胞分化，如神经干细胞。 并非所有干细胞都要发生分化。干细胞分裂后一部分细胞发生分化，成为具有特定功能的组织细胞；还有一部分保持分裂能力，用于干细胞本身的自我更新。 4.应用： 脐带血中含有大量的干细胞，可以培养并分化成人体的各种血细胞。目前，脐带血干细胞可以用于治疗血液系统疾病。 易错辨析 考点串讲 考向精练 1. 同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含的基因不同。（ ） 2.由种子发育成新个体体现了细胞的全能型。（ ） 【解析】同一个体的细胞都是由受精卵发育而来，基因相同 【解析】 细胞的全能性指的是细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性，种子不符合。 × × 高考链接 （2025·安徽·高考真题）胰岛类器官是由干细胞在体外诱导分化形成的具有器官特性的细胞集合体，可模拟胰岛的结构和功能，具有广泛的应用价值。下列叙述错误的是（    ） A．胰岛类器官中不同细胞在结构和功能上存在差异，这是基因选择性表达的结果 B．胰岛类器官中胰岛A细胞是由干细胞诱导分化而来的，其细胞核不具有全能性 C．对胰岛类器官中细胞的mRNA序列进行分析，可判断其细胞类型 D．胰岛类器官模型可应用于胰岛发育和糖尿病发病机制等研究 B 考点串讲 考向精练 考向01 细胞分化与细胞全能性 典例1 考点：细胞的分化、细胞的全能性 山东农业大学科研团队2025年9月在《Cell》发表研究成果，首次系统揭示了单个体细胞通过基因重编程发育为完整植株的分子机制。有关叙述错误的是（　　） A．细胞全能性的表达强度与细胞分化程度呈正相关，分化程度越高其全能性越易体现 B．植物体细胞具有发育为完整植株的潜能，根本原因是细胞中含有本物种全套遗传信息 C．体细胞向全能状态重编程的过程，可能涉及基因的选择性表达与染色质结构的重塑 D．该研究为作物遗传改良提供理论支撑，有望提高作物离体培养的再生效率 细胞分化程度与全能性的表达难度呈负相关，分化程度越高，细胞全能性越难体现 A √ √ √ 考点串讲 考点03 细胞的衰老、凋亡与癌变 知识精讲 知识点01 细胞的衰老 1.细胞衰老的过程 细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，其在形态、结构、功能上都发生明显的变化。 2.细胞衰老与个体衰老的关系： 细胞的衰老或死亡=个体的衰老或死亡 ①个体衰老或死亡≠细胞衰老或死亡 ③个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 众多细胞的衰老，就会导致人体的衰老。 ②生物体内细胞时刻都在更新，总有一部分细胞正在衰老或走向死亡。 1.单细胞生物 2.多细胞生物 考点串讲 知识精讲 知识点01 细胞的衰老 3.细胞衰老的特征 ②细胞内多种酶的_________，呼吸速率____ ，新陈代谢速率_____ ④细胞膜 改变， 使 降低 ⑤细胞核的体积____，核膜_____，染色质____、染色_____ ①细胞内的 减少，细胞____，体积____ ③细胞内的____ 逐渐___ ，妨碍细胞内物质的____ 和_____ 通透性 物质运输功能 增大 内折 收缩 加深 水分 萎缩 变小 减慢 色素 减慢 积累 交流 传递 活性降低 一大、一小、一多、一少、两低、两慢 影响DNA复制 主要是脂褐素 不是所有酶，与衰老有关的酶活性升高。 考点03 细胞的衰老、凋亡与癌变 考点串讲 知识精讲 知识点01 细胞的衰老 4.个体衰老的特征及原因 吸收能力下降 无力、怕冷 皱纹 头发变白 老年斑 细胞内酪氨酸酶活性降低，黑色素合成减少 细胞水分减少，体积变小 细胞内色素(脂褐素)的累积 细胞膜通透性功能改变 细胞内呼吸速率减慢 5.细胞衰老的意义 ①有利方面：细胞衰老是人体内发生的正常生命现象，正常的细胞衰老有利于机体更好地实现自我更新。 ②不利方面：众多细胞的衰老会导致人体的衰老，会出现免疫力下降、适应环境能力减弱等现象。 考点03 细胞的衰老、凋亡与癌变 考点串讲 知识精讲 知识点01 细胞的衰老 （1）自由基学说 异常活泼的带电分子或基团 含有未配对的电子，有高度的反应活泼性。 A. 胞内的氧化反应产生 B. 辐射和有害物质的入侵刺激细胞产生。 ④自由基是怎样导致细胞衰老的？ ① 什么是自由基？ ②自由基的特性? ③自由基的来源？ 生物膜损伤 基因突变 活性下降 细胞衰老 产生雪崩式反应 攻击和破坏 磷脂 DNA 蛋白质 自由基 考点03 细胞的衰老、凋亡与癌变 考点串讲 知识精讲 （1）端粒学说 端粒 每次细胞分裂后，端粒DNA序列会缩短一截，随着分裂次数增加截短部分会逐渐向内延伸 每条染色体的两端含有的一段特殊序列DNA-蛋白质复合体 端粒DNA序列截短后 端粒内侧正常基因的DNA序列受到损伤 细胞活动渐趋异常 ①端粒的概念： ②端粒的特点： ③端粒导致细胞衰老的原理： 考点03 细胞的衰老、凋亡与癌变 知识点01 细胞的衰老 考点串讲 知识精讲 1.细胞凋亡 知识点02 细胞的凋亡与坏死 考点03 细胞的衰老、凋亡与癌变 由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞凋亡，是细胞内遗传机制程序性调控的结果，又叫细胞程序性死亡。 与凋亡相关的基因选择性表达的结果。 实质： 类型： ①发育性凋亡 ②更新性凋亡 ③清除性凋亡 某些被病原体感染的细胞和肿瘤细胞的清除。抵御外界因素的干扰 清除受损、突变、衰老的细胞。维持内部环境的稳定 清除发育过程中多余、无用的细胞完成正常发育。 考点串讲 知识精讲 2.细胞坏死 知识点02 细胞的凋亡与坏死 考点03 细胞的衰老、凋亡与癌变 在种种不利因素影响下，如极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激的情况下，由于细胞的正常代谢活动受损或中断，从而引起细胞的损伤和死亡。 正常细胞 细胞损伤或死亡 正常代谢活动 种种不利因素 进行 受损 中断 过程： 实例： ① 烫伤的皮肤细胞的死亡 ② 骨折后骨细胞的死亡 ③ 吸烟者肺部细胞因尼古丁作用的死亡 考点串讲 知识精讲 知识点02 细胞的凋亡与坏死 考点03 细胞的衰老、凋亡与癌变 项目 细胞凋亡 细胞坏死 与基因的关系 受（凋亡）基因控制 不受基因控制 诱因 遗传因素、环境因素 强烈的病理刺激，极端理化因素刺激 形态结构 膜泡、细胞器相对完整，形成凋亡小体 细胞膜破裂，细胞结构全面解体 生化特征 主动过程，有新蛋白质合成，耗能 被动过程，无新蛋白质合成，不耗能 炎症反应 无 有 对机体的影响 生理性，对机体有利 病理性，对机体有害 3.比较细胞凋亡和细胞坏死 考点串讲 知识精讲 4.细胞自噬 知识点02 细胞的凋亡与坏死 考点03 细胞的衰老、凋亡与癌变 在一定条件下，细胞会将受损或功能退化的细胞结构等，通过溶酶体降解后再利用。 ①处于营养缺乏条件下的细胞，通过细胞自噬可以获得维持生存所需的物质和能量。 ②在细胞受到损伤、微生物入侵，通过细胞自噬，可以清除受损或衰老的细胞器，以及感染的微生物和毒素，从而维持细胞内部环境的稳定。 ③有些激烈的细胞自噬，可能诱导细胞凋亡。 意义: 考点串讲 考向精练 1. 细胞衰老时，所以的酶活性都降低。（ ） 2.细胞死亡都是主动进行的，对生物体都是有利的。（ ） 【解析】与细胞衰老有关的酶活性升高。 【解析】 细胞死亡包括细胞凋亡和细胞坏死，细胞坏死并非主动进行，对生物体有害。 × × 易错辨析 高考链接 （2026·贵州·高考真题）呼吸上皮中的杯状细胞分泌黏液，纤毛细胞的纤毛摆动将携带灰尘和污物的黏液清除，基底细胞增殖分化补充凋亡的杯状细胞和纤毛细胞。下列叙述正确的是（     ） A．杯状细胞和纤毛细胞中mRNA的种类相同 B．衰老的杯状细胞部分酶活性下降、水分增多 C．基底细胞的增殖、分化与其自身细胞骨架有关 D．杯状细胞衰老和凋亡不利于机体实现自我更新 C 考点串讲 考向精练 考向01 细胞不同生命历程主要特征辨析 典例1 考点：细胞的衰老、细胞凋亡 （2026·重庆·高考真题）人的健康和衰老进程与肌肉密切相关。下图为两类人群随着年龄增长，肌肉质量和力量的变化曲线。据图分析，下列叙述错误的是（     ） A．t2时，①与②个体衰老程度不同是由于②肌肉细胞衰老的时间晚于① B．①与②相比，肌肉细胞凋亡比例的不同受运动影响 C．t1后，适当运动能延缓肌肉质量和力量的下降 D．实施“学生饮用奶计划”有利于学生肌肉质量的增加 t2时二者年龄相同，衰老程度不同是因为运动延缓了②肌肉细胞的衰老进程 √ √ √ A 综合训练 甲图表示高等植物细胞处于不同分裂时期的细胞图像，乙图表示细胞分裂的不同时期核染色体数、核DNA数变化的关系，丙图表示细胞分裂的不同时期每条染色体中DNA含量变化的关系。据图回答问题： (1)甲图中细胞有丝分裂的顺序依次是_________ （用字母表示）。动植物细胞有丝分裂的不同主要表现在甲图中的_________图对应的时期。 (2)在甲图A、B、C、D中，对应丙图BC段的是_________。丙图中CD段形成的原因是__________________。 乙图中代表染色体数量变化的是_________（填“实线”或“虚线”）。     B→C→A→D      B、D     BC      着丝粒分裂，姐妹染色单体分开      虚线 1）A细胞中，着丝粒分裂，染色体均匀地移向两极，处于有丝分裂后期；B细胞中，核膜、核仁逐渐解体消失，出现染色体和纺锤体，处于有丝分裂前期；C细胞中，染色体的着丝粒整齐的排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；D细胞中，细胞中央出现细胞板，处于有丝分裂末期，所以有丝分裂顺序是B→C→A→D。动植物细胞有丝分裂的不同主要表现在前期B，末期D对应的时期。 （2）丙图BC段表示每条染色体上有两条姐妹染色单体，对应图甲中的B、C细胞；丙图中CD表示着丝粒分裂、姐妹染色单体分离；乙图中实线表示有丝分裂过程中DNA含量变化，虚线表示有丝分裂过程中染色体的变化。 综合训练 甲图表示高等植物细胞处于不同分裂时期的细胞图像，乙图表示细胞分裂的不同时期核染色体数、核DNA数变化的关系，丙图表示细胞分裂的不同时期每条染色体中DNA含量变化的关系。据图回答问题： (3)就甲图来说，作为一个完整细胞周期还缺少处于 _________ 期的细胞，细胞在该时期主要完成_____________________________________________。 (4)在高等植物有丝分裂过程中，相关的细胞器有_____________________________________________。  （分裂）间期 DNA复制和有关蛋白质的合成 线粒体、核糖体、高尔基体 （3）图中只有有丝分裂的前期、中期、后期、末期，还少处于分裂间期的细胞，分裂间期细胞主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成。 （4）与高等植物细胞有丝分裂的细胞器有：线粒体（提供能量）、核糖体（间期蛋白质的合成）、高尔基体（末期细胞壁的形成）。 综合训练 （多选）某种鸟体内的三种细胞DNA含量与部分蛋白质含量关系如下表，相关分析正确的是（　　） A．表中③处应为“+”，①②④处应为“-” B．三种细胞的核酸相同但蛋白质不完全相同 C．不同种细胞的形成有利于提高生物体各项功能的效率 D．三种细胞的不同与细胞中遗传信息的表达情况不同相关 CD 【详解】A、根据细胞分化的原理，所有体细胞含有相同的基因组，因此卵清蛋白基因、B-珠蛋白基因、胰岛素基因和呼吸酶相关基因在所有细胞中都存在。表中①（输卵管细胞B-珠蛋白基因）、②（红细胞卵清蛋白基因）、③（红细胞呼吸酶相关基因）、④（胰岛B细胞B-珠蛋白基因）均应填“+”，A错误； B、三种细胞的DNA相同，但RNA不同（由于基因选择性表达），因此核酸不完全相同，蛋白质不完全相同，B错误； C、不同种细胞的形成是细胞分化的结果，有利于提高生物体各项功能的效率，C正确； D、三种细胞的不同是由于细胞中遗传信息的表达情况不同，即基因的选择性表达，导致蛋白质种类不同，D正确。 故选CD。 综合训练 细胞衰老是由压力源（如DNA损伤、氧化应激等）触发的稳定的细胞周期停滞状态，调控机制如图所示。研究表明，miR-302b通过调控Cdkn1a蛋白来逆转衰老细胞的细胞周期停滞。下列有关分析不成立的是（　　） A．端粒DNA序列逐渐缩短会诱发细胞衰老 B．压力源通过促进Cdkn1a蛋白合成来抑制细胞周期 C．体内的miR-302b增多有助于延缓机体衰老 D．CDK/Cyclin复合物活性降低会使细胞周期停滞逆转 D 双击下方链接，一起来参加吧！ 可交互式主题情境游戏————生命历程观察家 单元总结 细胞作为基本的生命系统，有其发生、发展、衰老和死亡的自然过程； 增殖是基础，分化是发育的关键，衰老与死亡是细胞正常的生命现象和必然归宿 ——一个核心逻辑主线 单元总结 ——四大核心专题梳理 细胞增殖与有丝分裂专题（过程与数量变化） ◆ 细胞周期：连续分裂的细胞才有；分裂间期长（90%~95%），分裂期短。 ◆ 有丝分裂各时期 前期（膜仁消失现两体）、中期（形定数清赤道齐）、后期（点裂数增均两极）、末期（两消两现质分离）。 ◆ 数量变化规律 染色体：后期加倍，末期平分；DNA：间期复制加倍，末期平分。 ◆ 关键结论 有丝分裂将亲代染色体精确平均分配，保持了遗传的稳定性。 细胞分化与全能性专题（基因选择性表达） ◆ 细胞分化 概念：形态、结构、生理功能发生稳定性差异；实质：基因选择性表达。 ◆ 细胞全能性 概念：已分化细胞发育成完整个体的潜能；基础：含有全套遗传信息。 ◆ 干细胞 具有分裂和分化能力的细胞；如造血干细胞。 ◆ 关键结论 分化不改变遗传物质；全能性表达需要适宜的条件（如离体）。 单元总结 ——四大核心专题梳理 细胞衰老与死亡专题（正常的生命现象） ◆ 衰老细胞特征 水分减少、体积变小；酶活性降低、代谢减慢；色素积累；核体积增大。 ◆ 衰老学说 自由基学说、端粒学说。 ◆ 细胞凋亡 基因决定的细胞主动结束生命的过程（如蝌蚪尾消失）。 ◆ 凋亡与坏死对比 凋亡是主动、程序性的；坏死是被动、病理性的。 细胞生命历程的综合联系（核心素养） ◆ 生命历程主线 增殖（数量增加）→ 分化（种类增加）→ 衰老（功能衰退）→ 死亡（生命终结）。 ◆ 图像辨析 结合曲线图判断细胞处于哪个时期；结合图解区分分化、凋亡与坏死。 ◆ 实验应用 根尖分生区有丝分裂观察；植物组织培养技术。 ◆ 特例： 高度分化的细胞通常不再分裂，但仍可衰老和凋亡。 谢谢观看 人教版·必修1·复习课件 🌱 第6章 细胞的生命历程 · 生命历程观察家 必修1 · 第6章综合 · 单选+判断 📖 规则与奖励 🎲 学号抽取 📕 错题本 0 进度 1/0 得分 0 🔥 连对 0 🏅 徽章 0 💡 闯关口诀：间复制前消失中排列后分开末重建；分化选择性表达，全能核有全套；凋亡编程坏死受损。✕ 题目加载中… 请选择答案。 选择答案后，此处显示解析与易错提醒。 ⬅️ 上一题下一题 ➡️🔄 重新开始 📖 游戏规则 与 🎁 成功奖励 玩法： 本章综合题，含单选题和判断题（✓/✗）。 点选答案，按 1~4 也可作答。 答对显示解析；答错给出正确项并记错题本。 🎁 成功奖励： 🔥 连对 3 题：徽章「历程新秀」+ 加分 ⚡ 连对 5 题：徽章「生命历程大师」+ 加分 👑 全部答对：撒花庆祝 🎲 答对抽学号：上台 / 加分 🎲 学号抽取（课堂互动） 答对时随机抽取幸运学号上台或加分。 班级人数： 答对自动抽🎲 立即抽一位 📕 错题本 错题会记录在这里。 🎉 答对！幸运学号 -- 请这位同学上台演示 / 加分！ 继续 $