2026-2027学年上学期高三模拟试题（四）语文试题（广东省广州适用）

2026-2027学年第一学期高三模拟试题（四） 语文参考答案 一、阅读(72分) （一）阅读I（本题共5小题，19分） 1．D 2．C 3．D 4．①运用比喻，形象说明各类能源在能源体系中的主次地位，使得文章语言更加生动形象。②用日常生活中的通俗饮食概念来阐释能源发展策略，增强新闻的可读性。 5．①提升现有的新能源开发技术，实现关键核心技术突破，积极向新能源“无人区”挺进。②大力发展各类清洁能源，构建多元互补的能源供给体系。③完善电网、储能、调度等配套体系，实现全链条协同，保障新能源开发利用。（“只有科学合理建设特高压线路，在全国范围内配置绿电资源，并发展智能电网、储能设施以及需求侧响应”）④积极参与技术共享、标准共定、规则共建，推动全球能源转型。 【解析】 【导语】这组非连续性文本聚焦我国新能源发展议题，紧扣“双碳”战略热点，选材兼具时效性与专业性。三则材料各有侧重，从高空风电技术突破，到新型能源体系构建，再到中国能源转型的全球价值，逻辑层层递进，内容贴近现实，兼具科普性与思想引导性。 1．A.“这说明我国在高空风能领域已进入规模开发阶段”错误，根据材料一第1段，可知“捕风伞”全流程测试的顺利完成标志着“我国在高空风能开发利用领域取得重要工程化突破”，但“工程化突破”不等于“已进入规模开发阶段”。B.“其中风向对开收伞的影响很大”错误，根据材料一中的“开伞：要‘微风’不要‘阵风’”“需要分钟级的精准风速预报”，可知对开伞影响很大的是风速而不是风向，而根据材料一中的“收伞：要‘预判’不要‘意外’”“精准预判风向趋势，确保伞体能逆风平稳降落”，可知风向对收伞影响很大。C.“建好……就能……”错误，材料二第3段中说“必须修建更顺畅的‘电力高速公路’和‘智能交通管理系统’，才能解决‘车’与‘路’的匹配问题”“只有科学合理建设特高压线路……才能确保绿电发得出、电网接得住、终端用得好”，可见二者是“只有……才……”的必要条件关系，而不是充分条件关系。故选D。 2．C.“所以对传统能源进行升级改造的价值不大”错误，根据选项中的“风电光伏装机总量已超过火电”“终端消费”“实施电能替代”可对应至材料三中的“2025年，中国风电光伏合计装机历史性超过火电。看终端消费……中国电气化率将稳步攀升，预计到2030年有35%左右”。从未来的电气化率来看，传统能源仍占据能源消费的主要地位，所以对传统能源进行升级改造仍有很大价值。故选C。 3．D.“材料一侧重介绍风电技术如何突破”错误，材料一第1段说我国在高空风能开发利用领域取得重大突破，后面主要介绍“捕风伞”这项突破离不开精准的气象服务。材料重心显然在于气象服务在这项突破中的关键作用。故选D。 4．本题要求分析指定词语的表达作用，需结合词语所在语境，从修辞、表达效果角度展开分析。分析修辞：材料二第二段用“食谱”比喻整体能源结构，“主菜”比喻风电、光伏、水电、核电等主力清洁能源，“特色菜”比喻生物质能、地热能等补充能源，运用比喻修辞，清晰区分出各类能源在新型能源体系中的主次定位。总结表达效果：用日常饮食概念阐释专业能源发展策略，既让语言生动形象，又降低理解门槛，增强了新闻的可读性。 5．本题要求结合三则材料梳理发展路径，需逐则提取核心要点后整合。对应材料提取要点：①从材料一我国突破高空风能开发可得：要提升新能源开发技术，实现核心技术突破，进军高空风能这类新能源“无人区”；②从材料二能源规划可得：要做大主力清洁能源、发展特色补充能源，构建多元互补的能源供给体系，还要做到“科学合理建设特高压线路，在全国范围内配置绿电资源，并发展智能电网、储能设施以及需求侧响应”，完善配套实现全链条协同；③从材料三可得：要推动全球技术共享、标准共定、规则共建，助力全球能源转型。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6．D 7．C 8．①“消息”在《凌普渡口》中，具体表现为世间万物在时间河流中无声的消长、变化与循环。②渡口永远簇拥着“红男绿女，老老幼幼”，人们为生计、愿望奔波往来，个体不断更替，而人世的繁忙图景恒常如新，这是人群的“消息”。③画家与艄公从盛年走向衰老，名叫“张强”的人在一茬茬人中出现、老去甚至死亡，这是人事的流动与更迭的“消息”。④画家经历二十年后“讨厌了自己”，而后他调整思维，以“大河流过我的船”实现突破，这体现了艺术领悟新生的“消息”。 9．①面对“修短随化，终期于尽”，王羲之由乐转悲，抒发了对个体生命必然消亡的深沉悲慨（“岂不痛哉”），并强调了对此刻欢愉的珍惜与对后世的理解的期待。其感悟充满哲人式的生命痛感与历史苍凉感。②本文借助画家与少年的对话，通过渡口日复一日的繁忙、人物悄然的老去、名字的代代相传等具体意象，让读者直观感受到生命如同河上的落叶，个体不断消逝，而生命的整体图景与名字承载的人世角色却持续再生、循环不已。它更贴近对“群生消息”“生生不息”这一自然法则的文学化呈现，是一种静默的观察与接纳。 【解析】 【导语】贾平凹《凌普渡口》以淡笔铺写凌普渡口二十年的烟火日常，于船夫、画家与往来过客的故事里，暗伏时间流转、生命代谢的哲思，烟火气中见空灵。配套访谈提纲挈领，点出“群生消息”和“生生不息”的创作内核，文本与阐释互文印证，让这方世俗渡口升华为承载宇宙生命法则的精神场域，余味悠长。 6．D.“均将‘渡口’作为全文的核心叙事背景与田园牧歌式的人性理想载体”错误。《边城》的渡口确实是田园牧歌式人性理想的载体，但本文中凌普渡口是世间众生的活动舞台，核心是承载万物消长、生生不息的宇宙法则。故选D。 7．C.“暗示了他们在人生境界与艺术追求上志同道合”错误。两人关于“上游”的对话是渡口闲居的日常对答，艄公的回答是就船的位置而言，艄公以摆渡为业，并无和画家一致的艺术追求，不能得出“人生境界与艺术追求上志同道合”的结论。故选C。 8．本题需依托文本二敲定“消息”的概念内涵，紧扣万物消长、盛衰更迭、生生永续的核心，可从社会群体、个体生命、艺术发展三个不同维度，精准抓取《凌普渡口》原文情节，分层落地阐释概念，做到观点依托释义、论据紧扣文本细节。①提炼概念：细读文本二，明确“消息”指万物盛衰消长、消亡与新生相伴、整体生生不息的宇宙规律，以此作为答题总观点。②分层筛材：群体层面上，锁定原文渡口常年两岸百姓往返赶集、祈福谋生，一代代行人络绎不绝的语段，提炼个体来去更迭、渡口市井烟火恒久存续的内容；生命层面上，勾画艄公须发染霜、容颜变老，画家身形衰败，数位同名张强先后离世、新少年张强接续出现的语句，梳理个体生命老去消亡、后辈接续降生的消长关系；艺术层面上，找出画家二十年写生陷入创作固化、自我厌弃，秋日改换观察视角、重塑画作立意的相关内容，提炼艺术从停滞困顿走向蜕变新生的变化。 9．本题需对比课内文言与小说文本，围绕生死认知的情感倾向、审视视角展开分析，依托原作场景、人物细节，区分二者看待生命消亡的不同立场。①研读课内语段：王羲之身处兰亭宴饮赋诗的热闹场面，从眼前良辰美景转瞬消散出发，顺着欢聚的心境转入沉思，感慨人的寿命受制于自然造化，生命终有尽头，由此生出伤感，思绪重在感慨个体人生的短暂与美好光景难以长存。②梳理小说文本：结合渡口常年人流往复、画家和艄公随岁月衰老、数代同名张强先后出世离世等行文细节，从结尾一问一答切入，少年以名字的延续看待生命，跳出单一个体消亡的局限，从族群延续视角看待生死流转，顺着乡土人间生生轮转的常态，从容接纳生命新旧更迭的客观规律。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 10．DFH 11．A 12．B 13．（1）将他人功绩加在自己头上，这就称为盗。此盗说的不是窃取财物。（2）下面的人服从命令，这是他经过明察做出判断，所以他的政令不受干扰啊。 14．①为政必须对症下药，具体情况具体分析，不可一刀切。②为官当廉洁公平，戒除隐形之“盗”。③善政注重民生，包括恭敬以信、忠信以宽和明察以断。 【解析】 【导语】这组选文出自《孔子家语·辩政》，围绕为政议题层层展开：先记孔子针对不同执政者的问题因材施教答政，再记孔子对弟子为官的谆谆叮嘱，最后以评价子路治蒲实绩佐证观点，鲜活展现了孔子因事施策、奉法利民、为官敬信的为政智慧，行文以对话场景推进，尽显孔门政治思想的务实特质。 10．断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。句意：这是感伤百姓流离失散而引发动乱的啊。审视这三种情况，治国所要解决的问题、施政的侧重点，难道会是一样的吗？“也”为句末语气词，其后断句，故D处断句；“此三者”作“察”的宾语，宾语后断句，故F处断句；“岂……乎哉”固定句式，单独成句，故H处断句。故选DFH。 11．解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。A.错误。意思相同，都是“了解，明白”的意思。句意：治理政事在于了解臣下。/我明白了。B.正确。都是“顺着，根据”的意思。句意：我是根据各国实际情况来作答的。/没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状刻制而成的。C.正确。倾轧排挤/自夸，炫耀。句意：不要巧取豪夺、倾轧排挤。/屈原炫耀自己的功劳。D.正确。都表示反问语气，怎么、哪管。句意：又怎么能道尽他的优点呢？/哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？故选A。 12．本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。B.“而孔子所说的‘盗’主要包括‘匿人之善’和‘扬人之恶’”错，原文明确“取善自与，是谓之盗”，孔子所言的“盗”是将他人功劳占为己有。而“匿人之善”是蔽贤，“扬人之恶”是做小人，二者并非孔子定义的“盗”。故选B。 13．（1）“取善自与”，宾语前置句，正常语序为“取善与自”；“善”，他人功绩；“是”，这。（2）“用命”，服从命令；“断”，做出判断；“政”，政令。 14．本题要求结合文本分析三则材料体现的孔子为政思想，需逐则定位原文、提炼观点并结合语句佐证。首先看材料一，面对齐、鲁、楚三地君主问政，孔子答语不同，以“各因其事也”点明为政要因地制宜、对症下药，依据各国弊病制定施政方略。其次分析材料二，孔子告诫子贡“治官莫若平，临财莫如廉”，又阐释“取善自与，是谓之盗”，强调为官要秉持公平、坚守廉洁，摒弃各类不良行径。最后解读材料三，孔子借蒲邑景象，总结子路“恭敬以信”“忠信而宽”“明察以断”的理政长处，说明良政要体恤民生、以德治民、处事明断。整体按照分材料梳理、引句印证、归纳思想的思路作答。 参考译文： 材料一： 子贡向孔子问道：“从前齐国君主向您请教为政之道，您说：‘治理政事在于节约财用。’鲁国君主向您请教，您说：‘治理政事在于了解臣下。’叶公向您请教，您说：‘治理政事在于使近处的百姓心悦，让远方的人前来归附。’三位君主所问的都是理政之事，您的回答却各不相同，难道为政之道本就有多种不同的说法吗？”孔子答道：“我是根据各国实际情况来作答的。齐国君主治理国家，大肆修建楼台亭榭，纵情游玩于园林猎场，各类官署的歌舞艺人从不间断，还曾一次性将拥有千辆兵车的封地接连赏赐给三个人，所以我说：为政要节约财用。鲁国有三位大臣，他们在朝中相互勾结，蒙蔽君主，对外阻拦各国诸侯的宾客，遮蔽君主的视野，因此我说：为政要晓谕、整顿臣下。楚国地域辽阔但都城狭小，百姓心生叛离之意，不能安心定居，所以我说：为政要安抚近处百姓、招徕远方民众。这就是三地施政举措不同的原因。《诗经》上说：‘丧乱之中财物耗尽，竟不肯体恤我们众人。’这是感伤君主奢靡无度、不厉行节俭而引发祸乱。又说：‘臣下不尽职守、恭谨办事，只会给君王带来忧患。’这是感伤奸臣蒙蔽君主而酿成动乱。还说：‘流离失所、困苦不堪，人们又能去往何处安身。’这是感伤百姓流离失散而引发动乱的啊。审视这三种情况，治国所要解决的问题、施政的侧重点，难道会是一样的吗？” 材料二： 子贡将要出任信阳长官，临行前向孔子辞别。孔子叮嘱他：“做事勤勉、行事谨慎，顺应天时农时，不要巧取豪夺、倾轧排挤，不要施政暴虐、贪占功名。”子贡说：“我从小就侍奉有德之人，怎么会做出偷盗这类勾当呢？”孔子说：“你并没有理解其中深意。用贤能之人顶替另一位贤能者，这叫作巧取；用庸劣之人取代贤才，这叫作倾轧；政令推行迟缓，惩罚却严苛急迫，这叫作残暴；将他人功绩加在自己头上，这就称为盗。此盗说的不是窃取财物。我听说，懂得为官之道的人，会恪守法度、造福百姓；不懂为官之道的人，会歪曲法令、侵害民众，这便是民怨产生的根源。处理公务贵在公平，面对财物贵在廉洁。廉洁、公平的操守，万万不可背弃。埋没他人的长处，就是压制贤才；宣扬他人的过错，便是小人行径。彼此在内不相互劝勉，在外却互相诋毁，这算不上和睦相处。称道他人的优点，如同自己拥有一般；谈及他人的过失，如同自己蒙受过错一般。所以君子待人处事，方方面面都要谨慎。” 材料三： 子路治理蒲邑已有三年。孔子路过此地，刚进入蒲邑境内，便说：“子路做得真好啊！他为人恭敬诚恳、恪守信用。”走进城中，孔子又说：“子路做得真好啊！他待人忠诚守信、宽厚包容。”来到官署厅堂，孔子再次赞叹：“子路做得真好啊！他观察入微、处事果断。”子贡手握马缰问道：“先生还没有亲眼看到子路处理政务，却接连三次称赞他，能讲讲其中的缘由吗？”孔子答道：“我从沿途景象就看出他的政绩了。进入边境，只见田地都整治妥当，荒草全部清除，田间水渠也疏浚得很深，这是因为他恭敬诚信，所以百姓都尽心劳作。进到城里，房屋院墙完好坚固，树木长势繁茂。这是因为他忠信宽厚，所以百姓行事不苟且怠惰。来到官署，厅堂清静安闲，下面的人服从命令，这是他经过明察做出判断，所以他的政令不受干扰啊。凭这些景象来看，我就算三次称赞他，又怎么能道尽他的优点呢？” （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 15．A 16．①古直：指诗歌语言质朴直白，不事雕琢。全诗不用华丽辞藻，语言平实简淡，如写鸿雁迁徙、转蓬飘荡、征夫戍边，都是直白叙写；“何时反故乡”“故乡安可忘”直吐心声，情感真挚坦率。②悲凉：指诗歌意境苍凉，情感慷慨悲凉。借鸿雁、转蓬，营造萧瑟苍凉的意境；既直接写出征之遥、出征之苦、年岁之飞逝，又以神龙、猛兽等作比，反衬征夫久戍难归、有家难返，抒发年华老去、归乡无期的漂泊之悲、思乡之痛。 【解析】 【导语】这首曹操的乐府征戍诗，完全贴合钟嵘“曹公古直，甚有悲凉之句”的评价。全诗不事雕琢，以鸿雁、转蓬、狐死首丘等浅切自然的比兴，写久役不归征夫的迟暮之叹与刻骨乡愁，语言质朴情深，笔力沉雄，苍凉慷慨的建安风骨跃然纸上。 15．A.“从正面衬托征人无法还乡的悲伤”错误，此处是以候鸟有归反衬征人无还。故选A。 16．本题需紧扣“古直”“悲凉”两个核心词，结合诗句内容分层作答。首先解读“古直”，先明确其含义为语言质朴率真、不加雕琢，再立足全诗语言特点，指出诗歌无华丽辞藻，以直白语句描摹鸿雁迁徙、转蓬漂泊、征夫征战等景象，直抒归乡心愿，言辞朴实恳切。其次分析“悲凉”，先把握情感基调，结合鸿雁南北奔波、转蓬脱离故根的萧瑟意象，渲染苍凉氛围；再聚焦征夫常年征战、戎马不息、年华渐老的现实处境，点明诗人借此抒发将士久戍四方、漂泊无依的愁苦。最后以神龙、猛兽、狐兽尚且恋旧归巢作反衬，凸显征夫归乡无望的深沉思乡悲情，全面印证诗作古朴质直又满含悲凉的风格特点。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）修短随化　终期于尽　　（2）示例一：塞下秋来风景异　衡阳雁去无留意（范仲淹《渔家傲·秋思》）　示例二：征蓬出汉塞　归雁入胡天（王维《使至塞上》）　　（3）示例一：对酒当歌　人生几何（曹操《短歌行》）　示例二：哀吾生之须臾　羡长江之无穷（苏轼《赤壁赋》）　示例三：善万物之得时　感吾生之行休（陶渊明《归去来兮辞并序》） 【解析】 17．（每答对一空给1分，有错别字该空不给分。书写时需要注意的字形有“衡、蓬、臾、羡、休”等） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 18．D 19．①，修改：我们经过老师的帮助（或“在老师的帮助下”）梳理完课题步骤。⑥，修改：我们很快（或“很快我们”）就完成了100份调查问卷。 20．①表示问候并进行自我介绍。②说明课题的主题。③阐述当前面临的困难。④提出请求并表达感谢。 21．示例一：①我认为此处填入“肆无忌惮”更好。②“肆无忌惮”贬词褒用，更能突显做事无所顾忌、不怕失败、敢于打破常规的大胆与纯粹，更符合语境。示例二：①我认为此处填入“热烈奔放”更好。②使用“热烈奔放”，侧重表现昂扬的状态，强调旺盛的生命力、不服输的劲头和积极追求，更符合语境。 22．①选定课题。②设计问卷并做调查。③致电专家以寻求指导。④完成课题汇报材料。 【解析】 18．A.“句子不含错别字”错误。原文“不安份”为错字，规范写法是“不安分”，“不安分”指不老实、不规矩，这里形容班里男同学的活泼好动和兴奋状态。B.错误。该句是陈述遇到的困难，为陈述句，不能用问号，应改为句号。C.“读音相同”错误。“暑假”的“假”读jià；“假公济私”的“假”读jiǎ，二者读音不同。D.正确。把内心遗憾比作火山喷发，运用比喻，生动写出遗憾突然涌现、情绪浓烈的状态。故选D。 19．①句式杂糅。“经过老师的帮助下”将“经过老师的帮助”与“在老师的帮助下”两种句式混用，保留其一即可。⑥语序不当。“完成了很快”状语语序错位，副词“很快”应放在动词“完成”前面或提前到主语“我们”前。 20．作答此题，需紧扣题干“拟写沟通内容”的要求，引导学生回归文本，梳理课题小组打电话的背景与目的。①分析身份与对象：通话双方是高中生与清华大学教授，结合文本中“立马泄气”“陈华对着电脑屏幕看了很久”的紧张心理，首先应有礼貌的问候与自我介绍。②回归文本定重点：紧扣“选了刑法学相关的课题”，要点需说明课题主题；联系“遇到了……困难”，需阐述当前面临的具体问题，这是求助的核心。③明确交际目的：打电话是为了解决问题，最后应提出指导请求并致谢。由此推导出答案要点——问候介绍、说明主题、阐述困难、表达感谢。 21．作答此题，需在理解词语本义的基础上，紧扣文本语境进行分析。①辨析词义：“肆无忌惮”指恣意妄行，毫无顾忌。常含贬义；“热烈奔放”形容情绪高昂，充满活力。②结合语境分析：若选“肆无忌惮”，结合文中少年“不知天高地厚”、敢于给清华教授打电话的行为，此处为贬词褒用，更能突显少年无所畏惧、打破常规的“少年气质”。若选“热烈奔放”，则侧重表现少年积极向上、生命力旺盛的精神状态。③总结升华：两个词语均可表现少年特质，答题时应先明确观点，再结合语境阐述理由。 22．作答此题，需遵循“划分层次—提取关键词—概括表述”的逻辑框架。①定位起始：根据文本“我们立马组建课题小组”“有雄心壮志的同桌陈华选了刑法学相关的课题”，第一步可概括为——选定课题。②锁定过程：紧扣“设计调查问卷”“做问卷调查”等动作，第二步概括为——设计问卷并做调查；根据“陈华拨通了电话”“得到了最好的指导”，第三步概括为——致电专家寻求指导。③明确结果：根据“把一个假期的心血交上去了”，第四步概括为——完成课题汇报材料。最终整合信息，确保每句不超过10字，形成答案。 三、写作（60分） 23. ［写作指导］本题为材料作文。材料以汉字“候”为核心意象，层层拆解其根植于中华传统文化的三重内涵，构建起自然、品格、人情三个维度：其一为物候之“候”，是古人划分四季、观测天地节律的智慧，代表顺应自然、依时而行的生存之道，彰显人与自然的共生之道；其二为候鸟之“候”，以鸿雁南北如期往返的特质，引申出守信守时、恒常不渝的道德品格，赋予“候”坚守本心、笃守承诺的精神内核；其三为等候之“候”，本义为伺望守候，承载着亲人之间牵挂期盼、温柔绵长的人间温情，是根植于中国人血脉的情感底色。 材料结尾立足当下时代抛出核心设问：科技飞速发展的现代社会，节奏提速、万物速成，人们习惯加急生活、敷衍等待、背离节律、轻诺失信，逐渐淡忘“候”的深意。因此本题并非单纯解读汉字文化，而是引导考生结合现实、对比古今，思考在快节奏时代中，物候的节律、候鸟的诚信、等候的温情对当代人的价值与意义，探讨传统“候”文化在现代生活中的传承与坚守，兼具文化底蕴与现实思辨性。行文时宜警惕两种偏差：一是通篇停留在汉字源流的训释上，落不到“联系现实”；二是把“候”简单等同于消极等待，忽略了“候”背后的守律、守信与温情。 可行的思路：①循时节之候，守岁月本心——顺天而行是清醒而非拖沓，反观速成焦虑与揠苗助长的浮躁；②以候存信义，以静待温情——以鸿雁按期往返喻守信笃行，以“倚门倚闾”喻人间深情，针砭轻诺寡信与情感速成；③坚守“候”之智慧，安顿浮躁时代人心——在快慢相宜中辨明何时蓄力、何时争先，以等候沉淀浮躁，以坚守奔赴山海。写作中可调动《吕氏春秋》“无逆天数，必顺其时”等素材，但须与“候”的内涵妥帖勾连，切忌生硬贴标签。 ［参考立意］　①循时节之候，守岁月本心；②以候存信义，以静待温情；③坚守“候”之智慧，安顿浮躁时代人心；④于快时代修慢功夫，于速成中存等候之温。 ［参考例文］　 于时光之“候”，安顿匆匆人心 汉字一隅，藏尽华夏千年哲思。一个“候”字，拆分出自然节律、人间信义与世间温情。七十二候轮转四季，鸿雁往返不负归期，人间守候寄尽相思。可身处提速的现代社会，我们似乎正慢慢遗失“候”的能力。人人步履匆匆、事事追求速成，不愿等待、不耐蛰伏、不信时序。其实，真正的成长与生活，是懂得在“候”中蓄力、坚守与温柔前行。 候，是顺天而行的智慧，不是拖沓迟缓的怯懦。《吕氏春秋》有言：“凡举事，无逆天数，必顺其时。”古人观东风解冻、蛰虫初醒，依物候春耕秋收、繁衍生息，懂得万物皆有其时、万事皆有其序。世间草木有枯荣，四季更迭有节律，万物的成长从无一蹴而就的奇迹。反观当下，速成焦虑裹挟世人：有人渴望一夜成名，放弃沉淀深耕；有人急于求成，违背规律盲目冲刺。揠苗助长的浮躁，终究只会换来半途而废的遗憾。尊重时序、懂得等候，是顺应规律的清醒，更是厚积薄发的通透。 候，是一诺千金的信义，是刻在民族骨血的品格。“雁有信，随阳南北”，鸿雁岁岁迁徙、如期往返，从不误时节、从不负光阴，故而被古人奉为信鸟。守信，从来都是“候”字最珍贵的底色。所谓等候，不是被动空耗时光，而是为承诺坚守初心、为约定恪守本心。如今网络时代瞬息万变，失信爽约、敷衍了事成为常态，浮躁之心消解了契约精神。无信则无立，无候则无恒。真正的人格魅力，不是急功近利的投机，而是岁岁年年始终如一的坚守。 候，是烟火人间的温情，是藏在岁月里的温柔。《说文解字》释：“候，伺望也。”一字之内，是父母倚门望归的牵挂，是挚友久别重逢的期盼，是世间所有深情的沉淀。快节奏的生活，让现代人渐渐丧失了等候的耐心：消息追求秒回、感情追求速成、陪伴流于形式。我们忙着奔赴前路，却忘了等候身后的温情，忽略了那些慢下来的陪伴与期许。正是这份温柔的等候，让冰冷的时光有了温度，让奔波的人生有了归处。 当然，推崇“候”的智慧，绝非倡导躺平懈怠、消极等待。真正的等候，是静待时机的沉淀，而非无所事事的沉沦；是坚守本心的从容，而非随波逐流的慵懒。等候之时，当沉淀自我、积蓄力量；时机来临，便当全力以赴、顺势而为。 世事纷扰，流年匆匆。在人人争先、万事求快的时代，愿我们读懂“候”字的深意。顺时序而行，守本心之信，惜人间之暖。以等候沉淀浮躁，以坚守奔赴山海，在快慢相宜的时光里，活出从容丰盈的人生。 2026-2027学年第一学期高三月考试题（四） 语文参考答案1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期高三模拟试题（四） 语 文 试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、试室号和座位号填写在答题卡上。并在答题卡相应位置上粘贴条形码。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。考生必须保持答题卡的整洁。 一、阅读(72分) （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 2025年11月12日，在内蒙古自治区阿拉善左旗试验场，我国首套、世界最大5000平方米高空风电“捕风伞”顺利完成开伞、收伞全流程测试。这标志着我国在高空风能开发利用领域取得重要工程化突破。 这项看似“放风筝”的尖端科技，其实是一项对风“极度敏感”的精密工程。它如何在几百米以上的高空“捕风发电”？试验成功的背后，离不开精准的气象服务。 高空风能是指存在于距地面300米以上的风能资源，是尚未规模开发的新能源“无人区”。与传统的风力发电相比，高空风能具有风速更高、风向更稳定、能量密度更大等显著优势，开发潜力巨大，堪称“空中能源宝库”。 “高空风电试验对气象条件的依赖远超传统行业，可称为‘气象敏感型’工程的典型代表。”阿拉善盟气象局副局长夏成表示。 气象条件关乎从开伞到收伞的每一个环节。 开伞：要“微风”不要“阵风” 伞梯升空过程中，尤其是氢气球离开基座的瞬间，需要一个相对稳定的近地面风环境。突如其来的阵风，会影响氢气球底座设备的安全。需要分钟级的精准风速预报，确保升空过程安全稳定。 运行：要“稳流”不要“乱流” 伞梯升至百米高空后，“捕风伞”的连续运行取决于高空风力的持续性和稳定性。气象部门需要通过立体监测网络，实时捕捉不同高度层的风况变化，就像给“捕风伞”装上“感知神经”，指导它调整姿态，始终保持最佳“捕风”角度。 收伞：要“预判”不要“意外” 试验中较危险的环节莫过于收伞。这个价值不菲的“空中巨伞”安全返回地面，离不开气象部门精准预判风向趋势，确保伞体能逆风平稳降落。 除了风，其他气象要素也同样关键。 强对流、雷暴、沙尘等天气会直接威胁伞梯结构安全，需提前数天至数小时精准预报，为试验启停决策提供依据。 此外，高空温湿度、能见度等气象要素也需同步监测，温湿度变化可能影响各类传感器运行稳定性，能见度则关系到开伞、收伞等关键操作的可视化安全。 （摘编自李红梅等《世界最大高空捕风伞成功开伞！如何精准拿捏“风的脾气”？》） 材料二： 在新型能源体系下，如何让更多绿电穿越山海，点亮万家灯火？ 以更大力度发展非化石能源，这个目标不会动摇。要把我国能源“食谱”进行绿色升级，首先要把“主菜”做大做强，无论是西北戈壁的风电光伏、西南大江大河的水电集群，还是东部地区的海上风电、沿海高效稳定的核电，都是我们未来能源的“压舱石”。同时，要因地制宜推动“特色菜”多点开花，生物质能、地热能、海洋能，这些特色能源是新型能源体系的有益补充。 光有大量的清洁电力还不够，必须修建更顺畅的“电力高速公路”和“智能交通管理系统”，才能解决“车”与“路”的匹配问题。只有科学合理建设特高压线路，在全国范围内配置绿电资源，并发展智能电网、储能设施以及需求侧响应，实现精准调度、削峰填谷，才能确保绿电发得出、电网接得住、终端用得好。 （摘编自王轶辰《构筑能源强国新格局》） 材料三： 近期，有外媒称：中国已成为人类历史上“第一个重要的‘电力国家’”。这是中国高质量发展的生动实践，也映照出全球能源转型的新图景。国际能源署指出，“‘电力时代’已经到来”。替代终端化石能源消费，电力是主要选择；开发利用新能源资源，发电是主要方式。中国每用3度电，就有1度多是绿电。2025年，中国风电光伏合计装机历史性超过火电。看终端消费，中国交通、工业、建筑等各行各业都在积极实施电能替代，“以电代煤”“以电代油”“以电代气”稳步推进。展望未来，中国电气化率将稳步攀升，预计到2030年有35%左右。作为世界上最大的发展中国家、世界第二大经济体，中国能源转型笃定向前，将为全球绿色发展注入强劲动能。有国际媒体评论称，中国企业正在为一个电力驱动而非燃油机驱动的世界铺平道路，“这是21世纪的发展思路”。 中国技术、中国产能、中国方案对全球能源转型的赋能作用正在加速显现。中国向全球提供了70%的风电设备、80%的光伏组件设备，出口的风电、光伏、新能源汽车等遍布全球200多个国家和地区。从牵头制定全球首个光伏直流领域国际标准，到促成2025年上海合作组织能源部长会达成总装机规模1200万千瓦的签约项目，中国积极推动技术共享、标准共定、规则共建，以“共享式供给”破解全球能源困境，为广大全球南方国家提供了可及可负担的能源转型选项。正如美国媒体报道所称，中国是引擎，不仅改变了自身的能源格局，也改变了世界各国的能源格局。 （摘编自《中国实践引领“电力时代”能源转型》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．我国成功研发世界最大“捕风伞”，并顺利完成全流程测试，这说明我国在高空风能领域已进入规模开发阶段。 B．高空风能具有风速更高、风向更稳的优势，但是“捕风伞”工程仍容易受风影响，其中风向对开收伞的影响很大。 C．建好“电力高速公路”和“智能交通管理系统”，就能确保绿电发得出、电网接得住，实现绿电走进千家万户的目标。 D．我国顺应时代发展，大力发展、消费绿电，成为世界第一个重要“电力国家”，能为全球能源绿色转型提供示范。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．高空风能试验离不开地面研究人员的配合，启停需地面研究人员对气象条件进行精准预测，运行也需地面研究人员持续监测。 B．高空风电试验对气象条件的依赖远超传统行业，需要我国气象技术研究与相关产业不断进步，以进一步保障关键操作的顺利进行。 C．2025年我国风电光伏装机总量已超过火电，终端消费各行各业也都积极实施电能替代，所以对传统能源进行升级改造的价值不大。 D．我国向全球提供了大量新能源以及新能源相关设备、新能源汽车等产品，这充分展示出我国具备牵头制定相关全球标准的硬实力。 3．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一用三组“要××不要××”的对比式小标题突显高空风电试验对气象条件的具体要求，条理分明，便于理解。 B．材料二直接以问句开篇，不仅能总领后文，凸显材料的总分结构，还能引发读者对问题的深入思考，带着问题阅读。 C．材料三列举“70%”“80%”“200多个”“1200万千瓦”等具体数字，直观呈现了中国对全球能源转型的赋能作用。 D．材料一侧重介绍风电技术如何突破，材料二聚焦我国绿色电力体系构建，材料三侧重展现我国能源转型引领世界。 4．材料二第二段使用了“食谱”“主菜”“特色菜”等词语，请简要分析其作用。（4分） 5．请结合三则材料，简要谈谈我国应如何推进新能源高质量发展。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 凌普渡口 贾平凹 有一画家，来到凌普渡口写生。他画此岸的碛石，碛石错落，全是白的，风搏水激的，多有孔罅。他画彼岸的岩壑，老树斜出，青霭黏合。他画从此岸到彼岸的河中木船，船上的艄公太道貌凛然了，大脑袋上戴个草帽，赤着脚，脚竟然是六趾，早晨太阳从东边照来，傍晚太阳从西边照来，周身就带着了一圈光荣。 画家每年在春夏秋冬里各来一次，来了二十年。二十年里，渡口上总是忙乱。彼岸沟沟岔岔的人背着竹篓，装着腊肉、核桃、木耳、豆腐乳、蜂蜜，或者掮了松木椽和挑了柴担，渡船来此岸的镇街赶集。此岸的人或用包袱裹着川道里产的棉花织成的土布，以及搪瓷碗、玻璃杯子、头巾、雨鞋、镜子、软酥糖等日用杂品去彼岸沿寨叫卖，或拿上墨斗、斧头、锯和锛子去给人家盖房，做桌椅箱柜，或提个猪头，猪鼻孔里还插根葱，到山上的庙里要么请愿要么还愿。这些人永远都是红男绿女，老老幼幼，前边来的匆匆忙忙，后边跟的亦步亦趋，在两边的渡口簇拥着。都是路人，就道听途说，一时贪嘴薄舌，各逞其能，便是水在流，风在流，人声在河上飞来飞去。也有破了口的，咒骂和打架：“你胡说些啥话，不打你打狗不成？”也有人感慨：“人这口呀，吃五谷说是非，是用是祸是碑。”更多的人肚子里车轮滚动了，大声嚷嚷：“饥了饥了，上船上船！”艄公始终冷静，往者不追，来者不拒，努力把船撑好。上得船的人却对艄公皆应尽敬，他们明白与同船的人都是缘分问题，而和艄公则是生死关系。 在此岸等候上船的人，彼岸从船上过来的人，都知道一棵柳树下坐着一个画家。这画家看人斜视，耳逮怪声，是个旁观者。而上船下船的人先是评论画家留那么长的头发，穿那么厚底的皮鞋，后是总结了：他没有错，只是和别人不一样。他们稀罕，围上来要看画家是怎样画画，但画家画的都是习以为常的物景，在那一堆模糊的人影里竭力寻找自己，当然寻不着自己，就兴奋画家不断地将手中的笔在口舌上蘸唾沫，那嘴肮脏得倒像是小儿的屁眼。 正午的时候，渡口上没人了，满河铺金，鸟音空灵，只留下艄公和画家。艄公摇了船在河里追鱼，画家端了水在岸上洗笔，两人便曳着嗓子喊叫： “绳结牢不牢？” “牢不可破！” “力争上游啊。” “我就在上游！” 艄公开始啃起干粮、喝苞谷酒了。也要让画家喝，把船撑过来，船还未靠岸，自己便醉了，像一只长腿青蛙，仰天而躺，不省人事。 以前，艄公从来喝不醉的，那一瓷罐的酒一次喝尽了，还给画家排说渡口往下八里的岸北有一片桃林，桃林里有长着鸡头和鱼尾的鸟，青色的叫鸾，白色的叫鹄。往下十二里河转弯，河里的滩石像群羊，岸上有龙王庙，来往的人进庙上香，都要包一点香灰随身出游。往上十里岸南的壁是赤赭色，上边生满了杜鹃花丛，花丛鲜艳的里边多有蛇。再往上二十里，岸北一崖头有瀑布，风一吹，像飘纱一样，岸东半个河水是白的，岸西半个河水是青的。艄公说：“你为什么只在这个渡口上画呢？”画家说：“我就画你。”艄公说：“你把我都画老了。” 艄公是老了，头上一直留着短发，短发上渐渐染了霜，笑起来嘴角皱纹增加，似乎横着长了，猛一看着如猫长的胡子。而画家也老了，不愿意再照镜子，眼袋越来越大，脸上的肉往下坠，坠到一张刮刀样了，腮帮却嘟噜着，迟早额头、鼻子、脖颈出油。 艄公和画家一时没话，都看着河面，河面不动，柳树叶一落上去，柳树叶子却立即移走。画家在那时想：怎么就都老了呢？日子在过，又是谁在催促？！ 渡口上，依然是此岸的要到彼岸去，彼岸的要到此岸来，红男绿女，老老幼幼，簇拥着，等待着，似乎从未增加了什么，也似乎从未有所减少。 画家终于讨厌了自己，恨不能绘声，只是绘色，而所画的作品类同、重复、没有新意。 在又一个秋天，画家来到了凌普渡口，开始调整思维和观察角度，不再画眼中看到的，画心中最爱的，就画了眼前的河，河上空乱云如兽，河面上暮气沉沉，木船在那里颠簸，题款是：大河流过我的船。一位从彼岸过来的少年近前看画，问：“明明是船渡过的河，为什么是河流过了船？”画家说：“我在画我。” 画家在问少年是河对岸哪个沟里人，来这边是中学读书还是镇街赶集，叫什么名字？少年说：“我叫张强。”画家说：“张强？岸这边我认识有叫张强的，岸那边我也知道有三个叫张强的，一个十年前就过世了，一个已经八十岁，这两年没见他了，还有一个四十六岁，腿有点跛。怎么一茬一茬人里都有叫张强的？” 少年说：“是吗，人总是要有个名字么。” （摘自贾平凹《消息》人民文学出版社） 文本二： 《消息》以“百草奋兴，群生消息”为题记，其意义是引发和开启读者的好奇和阅读。百草奋兴中的“百草”是“世间万物”，群生消息中的“消息”是“彼此消长”。这部小说，叙述的不只是人间万事万物，而是讲宇宙的法则，即世间一切，有消长，有盛衰，一增必有一减，但总归是“和合之美，生生不息”。这是哲学与文学共同的终极指向。小说里，有《文笔峰下人家》《桃花命》等章节给世人以警示和劝诫；有《仓颉庙》《阴阳先生》等章节提醒世人要敬天畏地；有《独木寺》《凌普渡口》等引导世人要坚守信仰；有《谢小白》《白朗》等章节号召世人要有审美情怀；有《泾河》《药树》等章节讲述民间的传说故事等等，包罗万象。既讴歌了大自然的宁静，更深怀对万物的悲悯之情。 （摘选自冯北仲对作家贾平凹的访谈） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．小说开篇以画家视角勾勒凌普渡口的景物，色调鲜明，形态生动，为后文描绘人事纷扰与时间流转铺设了一个充满张力的舞台。 B．画家二十年间四季往返在渡口写生，见证了红男绿女的匆忙往来，自身也从青年步入了老年，成为渡口时空流转的见证与象征。 C．艄公向画家描述的上下游奇异风物，如鸡头鱼尾鸟、香艳花丛的蛇、半白半青的河水等，为写实的故事增添了浓郁的浪漫传奇色彩。 D．本文与沈从文的《边城》，均将“渡口”作为全文的核心叙事背景与田园牧歌式的人性理想载体，打破了渡口单纯的地理空间属性。 7．关于“画家”与“艄公”，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．画家是渡口的“旁观者”，以艺术之眼捕捉并试图凝固流动的日常与风景。 B．艄公是渡口的“摆渡人”，冷静维系着两岸交通，自身也融为风景的一部分。 C．两人关于“上游”的对话，暗示了他们在人生境界与艺术追求上志同道合。 D．两人皆从盛年走向衰老，形象的变化共同诉说着时间无声却强大的消磨力。 8．文本二中，访谈者用“群生消息”来概括《消息》的核心。请结合文本一的具体内容，谈谈你对“消息”这一内涵的理解。（4分） 9．文本一结尾，画家对“一茬一茬人里都有叫张强的”感到诧异，而少年认为“人总是要有个名字么”。这种对待生命的态度，与《兰亭集序》王羲之对“修短随化，终期于尽”的感慨有何不同？请简要对比分析。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 子贡问于孔子曰：“昔者齐君问政于夫子，夫子曰：‘政在节财。’鲁君问政于夫子，夫子曰：‘政在谕臣。’叶公问政于夫子，夫子曰：‘政在悦近而来远。’三者之问一也，而夫子应之不同，然政在异端乎？”孔子曰：“各因其事也。齐君为国，奢乎台榭，淫于苑囿，五官伎乐不解于时，一旦而赐人以千乘之家者三，故曰：政在节财。鲁君有臣三人，内比周以愚其君，外距诸侯之宾以蔽其明，故曰：政在谕臣。夫荆之地广而都狭，民有离心，莫安其居，故曰：政在悦近而来远。此三者所以为政殊矣。《诗》云：‘丧乱蔑资，曾不惠我师。’此伤奢侈不节以为乱者也。又曰：‘匪其止共，惟王之邛。’此伤奸臣蔽主以为乱也。又曰：‘乱离瘼矣，奚其适归。’此伤离散以为乱者也察此三者政之所欲岂同乎哉？” （选自《孔子家语·辩政第十四》） 材料二： 子贡为信阳宰，将行，辞于孔子。孔子曰：“勤之慎之，奉天之时，无夺无伐，无暴无盗。”子贡曰：“赐也，少而事君子，岂以盗为累哉？”孔子曰：“汝未之详也。夫以贤代贤，是谓之夺；以不肖代贤，是谓之伐；缓令急诛，是谓之暴；取善自与，是谓之盗。盗非窃财之谓也。吾闻之，知为吏者，奉法以利民；不知为吏者，枉法以侵民，此怨之所由也。治官莫若平，临财莫如廉。廉、平之守，不可改也。匿人之善，斯谓蔽贤；扬人之恶，斯为小人。内不相训，而外相谤，非亲睦也。言人之善，若己有之；言人之恶，若己受之。故君子无所不慎焉。” （选自《孔子家语·辩政第十四》） 材料三： 子路治蒲三年。孔子过之，入其境，曰：“善哉由也！恭敬以信矣。”入其邑，曰：“善哉由也！忠信而宽矣。”至庭曰：“善哉由也！明察以断矣。”子贡执辔而问曰：“夫子未见由之政，而三称其善，其善可得闻乎？”孔子曰：“吾见其政矣。入其境，田畴尽易，草莱甚辟，沟洫深治，此其恭敬以信，故其民尽力也。入其邑，墙屋完固，树木甚茂，此其忠信以宽，故其民不偷也。至其庭，庭甚清闲，诸下用命，此其明察以断，故其政不扰也。以此观之，虽三称其善，庸尽其美矣？” （选自《孔子家语·辩政第十四》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 此伤离A散B以为乱C者也D察此E三者F政之所G欲H岂同乎哉？ 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．谕，了解，明白。与“寡人谕矣”（《唐雎不辱使命》）中的“谕”意思不同。 B．因，顺着，根据。与“罔不因势象形”（《核舟记》）中的“因”意思相同。 C．“无夺无伐”与“平伐其功”（《屈原列传》）两句中的“伐”意思不同。 D．“庸尽其美矣”与“夫庸知其年之先后生于吾乎”（《师说》）两句中的“庸”用法相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一中，孔子针对不同情况提出了“节财”“谕臣”“悦近而来远”三种为政主张，并用《诗经》中的句子批评社会乱象。 B．材料二中子贡对孔子的误解主要在于“盗”，子贡理解为盗取财物，而孔子所说的“盗”主要包括“匿人之善”和“扬人之恶”。 C．材料三中，孔子经过蒲地时看到了国泰民安的景象，因此三次称赞子路，认为他做到了使民尽力、不偷，而且做到了“不扰”。 D．孔子认为，善于为官者应当奉法利民、保持廉平，不能隐匿别人的优点，也不能宣扬别人的缺点，在言行上要处处谨慎。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）取善自与，是谓之盗。盗非窃财之谓也。 （2）诸下用命，此其明察以断，故其政不扰也。 14．这三段材料分别反映出孔子不同的为政思想，请加以分析。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首古诗，完成15～16题。 却东西门行 曹操 鸿雁出塞北，乃在无人乡。举翅万馀里，行止自成行。冬节食南稻，春日复北翔。田中有转蓬，随风远飘扬。长与故根绝，万岁不相当。 奈何此征夫，安得去四方！戎马不解鞍，铠甲不离傍。冉冉老将至，何时反故乡？神龙藏深泉，猛兽步高冈。狐死归首丘，故乡安可忘！ 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．开篇写鸿雁秋冬南飞、春日北还，年年往返有常，从正面衬托征人无法还乡的悲伤。 B．“转蓬”即“飞蓬”，诗人写其随风飘荡、永离根株，喻指征夫漂泊无依、难归故土。 C．“戎马不解鞍，铠甲不离傍”两句，以白描手法写军旅生涯的艰辛与久战不息。 D．诗歌开头连用两组比兴，最后又以比兴作结，首尾照应，全诗和谐统一，浑然一体。 16．钟嵘《诗品》有言：“曹公古直，甚有悲凉之句。”请结合全诗，谈谈你对这一评价的理解。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）贾平凹《凌普渡口》借画家、艄公的日渐衰老与“张强”这个名字的代代相传，寄寓对生命消长的体悟。王羲之《兰亭集序》中，同样感慨寿命长短听凭造化、最终归于消亡的两句是“______________，______________”。 （2）曹操《却东西门行》以“狐死归首丘，故乡安可忘”抒写刻骨的思乡之情。古代诗词中借助“雁”来寄托羁旅思归之情的名句也有很多，如“______________，______________”。 （3）面对时光流逝、人生短促，古人常低回感慨，如“______________，______________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面文字，完成18～22题。 升入高中的第一天，语文老师站在讲台上扫视我们一圈，说：“少年气质，真好呀！” 很快，少年气质就表现出来了。（1）比如班里的男同学永远不安份，哪怕中午在篮球场挥汗如雨，下午上课时还是一样兴奋。班主任手一挥说：“你们可以去组建课题小组。这些课题只有本科，甚至研究生阶段才能接触到，你们高中就做，以后这可是炫耀的资本呢！” 我们立马组建课题小组。有雄心壮志的同桌陈华选了刑法学相关的课题。班主任被我们的不知天高地厚惊呆了。可是，接下来的执行环节彻底让我们明白了理想和现实的差距。在设计调查问卷的时候，（2）我们就遇到了怎么设计调查问卷、怎么把问卷答案变成可以量化的统计数据的困难？ ①我们经过老师的帮助下梳理完课题步骤，②开始做问卷调查，③时间已到了暑假。④老人们听说我们在小区做问卷调查，⑤纷纷过来凑热闹，⑥我们就完成了很快100份调查问卷。 整理资料时，同桌一拍桌子，说：“完蛋！老人的年龄都是70岁以上，不符合抽样的要求。”我不禁后悔当初选这个课题。吴点眨了眨眼睛说：“要不我们去问刑法学专业教材的作者？”当我们看到作者是清华大学的法学院教授时，立马泄气了。陈华对着电脑屏幕看了很久，说：“我来打电话。”我们四个围成一圈，陈华拨通了电话。张老师听完后，询问了课题的具体情况，针对这些问题耐心地一步步指导。半小时过去了，我们得到了最好的指导。张老师笑呵呵地说：“希望在清华见到你们。” （3）暑假快结束时，我们把一个假期的心血交上去了。班主任翻开课题汇报材料，惊异地问：“你们真的打电话去清华大学了？”我们得意地点点头。 再后来，同桌去了梦想中的清华大学。他对我说：“我见到张老师了，他还记得我们呢，问那次一起打电话的小伙伴都来了吗？”（4）那一刻，一种前所未有的遗憾如火山喷发般汹涌而出…… 我买好刑法学专业教材，开始认真学习。打开书，我看到了三个字：张明楷。我还有机会成为您的学生，不是吗？那一刻，你是否感受到了那种（ ）的气息…… 18．下列对文中画横线部分的解说，正确的一项是（ ）（3分） A．第（1）处，句子不含错别字，举例说明了“我们”的少年气质。 B．第（2）处，句中的问号使用正确，这里是一个有疑而问的问句。 C．第（3）处，“暑假”中的“假”与“假公济私”中的“假”读音相同。 D．第（4）处，句子运用比喻，形象地描述了那一刻突然而至的深深遗憾。 19．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 20．课题小组在陈华同学给清华大学的张教授打电话前准备拟写进行沟通的内容，请你为课题小组拟写四条内容要点。要求条理清晰，表达得体，符合文段内容。（4分） 21．文中最后一段括号内，甲同学填入的是“肆无忌惮”，乙同学填入的是“热烈奔放”，你认为此处谁填入的词语更好？请简要说明理由。（4分） 22．请用简洁的语句分别概述文中课题小组研究过程的四个关键步骤，每句不超过10个字。（3分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “候”字，在中华传统文化中意蕴深远。 “候”是物候。古人将一年分为七十二候，五日为一候：如立春有三候：“东风解冻”“蛰虫始振”“鱼陟负冰”……先民仰观俯察，依时而作，顺应天地之节律，安排春种秋收。 “候”是候鸟。鸿雁如期南飞北归，年复一年，从不误期。古人云：“雁有信，随阳南北。”这份守信，被赋予道德的光辉。 “候”是等候。《说文解字》云：“候，伺望也。”是父母对远行儿女“倚门倚闾”的期盼，是亲人挚友“伫立以候”的深情。 在科技日益发达的今天，你是否还熟悉这个“候”字呢？请结合材料，联系现实，写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确写作对象和文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2026-2027学年第一学期高三月考试题（四） 语 文1 学科网（北京）股份有限公司 $