第一单元1第2课时 几百几十数除以整十数的综合练习与解决问题（教学设计）-2026-2027学年四年级上册数学冀教版

第2课时 几百几十数除以整十数的综合练习与解决问题

【课时目标】

1.进一步熟练几百几十数除以整十数的口算，能正确解决相关的两步实际问题；

2.能结合情境合理选择口算方法，发展应用意识；

3.在购物、装箱等真实问题中感受数学与生活的联系。

【教学重点】

熟练口算并解决两步实际问题。

【教学难点】

理清两步问题中的数量关系，确定先算什么、再算什么。

【教学过程】

环节一：复习引入

教师活动：快速口算抢答——180÷30、420÷60、560÷80、240÷40，再问：口算几百几十÷整十数有哪些方法？

学生活动：抢答得数，并口述方法（想乘法、去掉末尾相同0转化为表内除法）。

预设答案：180÷30=6；420÷60=7；560÷80=7；240÷40=6。

[设计意图]通过口算热身复习上节课方法，为综合应用做好铺垫。

环节二：情境探究——两步问题

教师活动：课件出示超市进货情境——超市运来480瓶饮料，每箱装60瓶，这些饮料分4次运完，平均每次运多少箱？引导学生找中间问题。

学生活动：分析数量关系：先算一共可装几箱（480÷60=8箱），再算平均每次运几箱（8÷4=2箱）。列综合算式：480÷60÷4=2（箱）。

预设答案：480÷60=8（箱），8÷4=2（箱）；综合算式480÷60÷4=2（箱）。

[设计意图]以连除实际问题为载体，引导学生经历“找中间问题—分步—综合”的分析过程，发展解决问题的能力。

环节三：方法归纳与巩固

教师活动：引导学生小结解决两步问题的方法——可以从问题出发想“要求什么得先知道什么”，也可以从条件出发想“由这两个条件能算出什么”。组织完成课堂练习。

学生活动：归纳解题思路，独立完成练习后交流。

[设计意图]帮助学生建立解决两步问题的一般策略，形成有序思考的习惯。

【板书设计】

口算除法练习。

复习：180÷30=6（想30×6=180）。

两步问题：

480÷60=8（箱），8÷4=2（箱）；480÷60÷4=2（箱）。

方法：从问题出发或从条件出发，先算……再算……

【课堂练习】

一、填空题：

1.360÷40=（  ），表示360里有（  ）个40。

2.720÷80=9，因为（  ）×80=720。

3..连除：480÷60÷4=（  ）。

二、判断题：

1.解决两步问题时只能列一个综合算式。（  ）

2.320÷40÷2=4。（  ）

三、选择题：

1.与120÷20÷3结果相同的是（  ）。

A.120÷（20×3）  B.120÷20×3  C.120×20÷3。

2.640千克苹果，每40千克装一箱，分2批运，每批运（  ）箱。