2026-2027学年九年级上学期期中综合检测化学卷（第1-4单元）

2026-2027学年九年级化学人教版上册期中综合检测卷 （考查范围：绪论～第四单元《自然界的水》） 依据人教版《化学》九年级上册教材（2024年审定版）编写 满分100分，考试时间60分钟 可能用到的相对原子质量：H-1　C-12　N-14　O-16 一、选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个选项符合题意） 1．图1所示是化学变化中伴随发生的一些现象。下列说法中，正确的是（　　） A．有发光、放热现象的变化一定是化学变化　　B．有气体产生的变化一定是化学变化　　C．化学变化中一定伴随有新物质的生成　　D．有颜色改变的变化一定是化学变化 图1 化学变化中伴随发生的一些现象（源自人教版《化学》九年级上册教材） 2．图2所示是化学实验中常用的一些仪器。其中可用作反应容器、且能直接加热的是（　　） A．铁架台　　B．试管　　C．胶头滴管　　D．圆底烧瓶 图2 常用化学仪器（源自人教版《化学》九年级上册教材） 3．下列实验操作的做法中，正确的是（　　） A．加热试管中的液体时，先使试管均匀受热，再固定加热　　B．为节约时间，把鼻孔凑到容器口闻药品的气味　　C．给试管中的液体加热时，液体体积超过试管容积的三分之二　　D．熄灭酒精灯时，用嘴吹灭 4．空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法中，正确的是（　　） A．空气中氮气的体积分数约为78%，氧气约占21%　　B．空气是由氮气和氧气两种气体组成的　　C．空气中各成分的含量是固定不变的　　D．稀有气体在空气中含量很少，不能与其他物质发生反应 5．下列有关实验现象的描述中，正确的是（　　） A．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰　　B．木炭在氧气中燃烧，产生大量白烟　　C．蜡烛在空气中燃烧，火焰分三层，外焰最明亮　　D．镁条在空气中燃烧，发出红色的光 6．图3所示是氦气、氖气、氩气等稀有气体的一些用途。下列有关稀有气体的说法中，不正确的是（　　） A．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种电光源　　B．稀有气体化学性质非常活泼，容易与其他物质发生反应　　C．氦气的密度比空气小，且化学性质很稳定，可充入气球　　D．稀有气体可用于焊接金属时作保护气 图3 稀有气体的用途（源自人教版《化学》九年级上册教材） 7．图4所示是地壳中的元素含量（质量分数）。由图可知，地壳中含量最多的金属元素是（　　） A．氧　　B．硅　　C．铁　　D．铝 图4 地壳中的元素含量（质量分数）（源自人教版《化学》九年级上册教材） 8．下列化学用语中，书写正确的是（　　） A．2个氮分子：2N2　　B．2个氢原子：H2　　C．氧化铁：FeO　　D．氦元素：HE 9．下列有关分子、原子、离子的说法中，正确的是（　　） A．分子一定比原子大　　B．分子是保持所有物质化学性质的最小粒子　　C．原子在化学变化中不能再分，说明原子是实心球体　　D．离子可以构成物质，如氯化钠是由钠离子和氯离子构成的 10．下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于氧化物的是（　　） A．冰水共存物、二氧化碳　　B．高锰酸钾、氧气　　C．洁净的空气、五氧化二磷　　D．澄清石灰水、高锰酸钾 11．图5所示是地球咸水、淡水的储量比。下列有关水的说法中，正确的是（　　） A．地球上的淡水资源很丰富，且大部分可直接利用　　B．海水约占地球水储量的2.53%　　C．我国人均水资源量高于世界平均水平　　D．海水约占地球水储量的96.53%，蕴藏着丰富的化学资源 图5 地球咸水、淡水的储量比（源自人教版《化学》九年级上册教材） 12．下列实验方案中，不能达到相应实验目的的是（　　） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别氧气和氮气 分别将带火星的木条伸入集气瓶中 B 检验二氧化碳 将燃着的木条伸入集气瓶中 C 除去水中的颜色和异味 加入活性炭，搅拌后过滤 D 鉴别硬水和软水 分别加入等量肥皂水，振荡 二、填空题（本大题共3小题，共37分） 13．（12分）物质是由元素组成的，元素是组成物质的基本成分。 （1）（3分）如图6所示，蛋壳、贝壳和石灰石的主要成分都是碳酸钙（CaCO3），碳酸钙是由____、____、____三种元素组成的。 图6 蛋壳、贝壳和石灰石的主要成分都是碳酸钙（源自人教版《化学》九年级上册教材） （2）（2分）地壳中含量最高的金属元素是____（填元素符号）。 （3）（2分）元素是____（即核电荷数）相同的一类原子的总称。 （4）（5分）铈元素（Ce）是一种常见的稀土元素，图7为元素周期表中铈元素的信息。铈的原子序数是____，铈原子的核外电子数为____，铈的相对原子质量是____。 图7 元素周期表中铈元素的信息（源自人教版《化学》九年级上册教材） 14．（12分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生反应。 （1）（2分）如图8所示，硫在氧气中燃烧，发出____火焰，生成一种有刺激性气味的气体。 图8 硫分别在空气和氧气中燃烧（源自人教版《化学》九年级上册教材） （2）（2分）如图9所示，铁丝在氧气中剧烈燃烧，____，生成一种黑色固体。 图9 铁丝在氧气中燃烧（源自人教版《化学》九年级上册教材） （3）（2分）对比硫在空气和氧气中燃烧的现象可知，可燃物燃烧的剧烈程度与____有关。 （4）（3分）写出硫在氧气中燃烧的文字表达式（注明反应条件）：____。 （5）（3分）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部要预先放少量水（或铺一层细沙），其目的是____；把铁丝绕成螺旋状并系一根火柴，火柴的作用是____。 15．（13分）水是生命之源，人类的生活和生产都离不开水。 （1）（3分）如图10所示，自来水厂净水过程中，取水口处加入混凝剂（如明矾）后，水流经沉淀池时，水中悬浮的杂质会____（填“加快沉降”或“溶解”）；水流经过滤池时，可除去水中____（填“可溶性”或“不溶性”）杂质。 图10 自来水厂净水过程示意图（源自人教版《化学》九年级上册教材） （2）（2分）活性炭吸附池中，活性炭可以除去水中的____和部分可溶性杂质。 （3）（2分）清水池中投药消毒，消毒过程中发生的变化属于____（填“物理”或“化学”）变化。 （4）（2分）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度。水经煮沸后，水中可溶性钙、镁化合物的含量____（填“增加”或“减少”），从而降低水的硬度。 （5）（4分）地球表面约____被海洋覆盖；海水约占地球水储量的____；淡水只约占地球水储量的____。我国是水资源短缺的国家，写出一种你在生活中节约用水的做法：____。 三、综合应用题（本大题共1小题，共12分） 16．（12分）阅读科普短文，回答下列问题。 【科普短文】氦气是空气中含量很少的一种稀有气体。氦气的密度比空气小，化学性质很不活泼，常温下很难与其他物质发生反应。工业上常用分离液态空气的方法制取氦气等稀有气体，这一方法利用了液态空气中各成分沸点不同。氦气有着广泛的用途（如表1）。 （1）（2分）氦气由____（填“分子”或“原子”）直接构成；保持氦气化学性质的微粒是____。 （2）（2分）由表中信息可知，氦气能用于充填飞艇，利用了氦气____、____的性质。 （3）（3分）从微观角度解释，氦气的化学性质为什么非常稳定？____。 （4）（2分）分离液态空气制取氦气的过程属于____（填“物理”或“化学”）变化，判断依据是____。 （5）（3分）火箭常用液氢作燃料，液氢燃烧时发生反应的文字表达式为____。 用途 利用的性质 充填飞艇、气球 密度比空气小，化学性质很稳定 焊接金属作保护气 化学性质很不活泼 制造霓虹灯 通电时能发出不同颜色的光 低温制冷（液氦） 沸点极低 四、计算题（本大题共1小题，共15分） 17．（15分）二氧化碳（CO2）是空气中常见的物质，也是绿色植物光合作用的原料。请根据化学式的有关计算回答下列问题。（相对原子质量：C-12、O-16） （1）（3分）CO2的相对分子质量为多少？ （2）（4分）CO2中碳、氧元素的质量比为多少？ （3）（4分）CO2中碳元素的质量分数为多少（计算结果精确到0.1%）？ （4）（4分）11 g 二氧化碳中含有多少克碳元素？与多少克一氧化碳（CO）中所含碳元素的质量相等？ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学人教版上册期中综合检测卷 （考查范围：绪论～第四单元《自然界的水》） 依据人教版《化学》九年级上册教材（2024年审定版）编写 满分100分，考试时间60分钟 可能用到的相对原子质量：H-1　C-12　N-14　O-16 一、选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个选项符合题意） 1．图1所示是化学变化中伴随发生的一些现象。下列说法中，正确的是（　　） A．有发光、放热现象的变化一定是化学变化　　B．有气体产生的变化一定是化学变化　　C．化学变化中一定伴随有新物质的生成　　D．有颜色改变的变化一定是化学变化 图1 化学变化中伴随发生的一些现象（源自人教版《化学》九年级上册教材） 【答案】C 【解析】化学变化的本质特征是有新物质生成，变化过程中是否生成新物质才是判断依据。电灯通电发光、放热没有生成新物质，是物理变化，A 错误；水加热沸腾产生水蒸气，没有生成新物质，是物理变化，B 错误；化学变化中一定伴随新物质的生成，C 正确；氧气液化后变为淡蓝色液体，颜色改变但没有生成新物质，是物理变化，D 错误。 〔来源〕教材改编·第一单元课题1 图1-5 2．图2所示是化学实验中常用的一些仪器。其中可用作反应容器、且能直接加热的是（　　） A．铁架台　　B．试管　　C．胶头滴管　　D．圆底烧瓶 图2 常用化学仪器（源自人教版《化学》九年级上册教材） 【答案】B 【解析】试管可直接用酒精灯加热，是常用反应容器；圆底烧瓶不能直接加热，加热时需垫陶土网；铁架台是支撑固定仪器，胶头滴管用于取用少量液体，均不是直接加热的反应容器。 〔来源〕教材改编·第一单元课题2 图1-9 3．下列实验操作的做法中，正确的是（　　） A．加热试管中的液体时，先使试管均匀受热，再固定加热　　B．为节约时间，把鼻孔凑到容器口闻药品的气味　　C．给试管中的液体加热时，液体体积超过试管容积的三分之二　　D．熄灭酒精灯时，用嘴吹灭 【答案】A 【解析】加热液体时先使试管底部均匀受热（预热），再集中加热，可防止试管因受热不均而炸裂，A 正确；闻气味应用手在瓶口轻轻扇动，不能把鼻孔凑到容器口，B 错误；加热时试管内液体体积不应超过试管容积的三分之一，C 错误；熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，用嘴吹灭易使火焰倒吸进灯内，D 错误。 〔来源〕教材改编·第一单元课题2 化学实验基本操作 4．空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法中，正确的是（　　） A．空气中氮气的体积分数约为78%，氧气约占21%　　B．空气是由氮气和氧气两种气体组成的　　C．空气中各成分的含量是固定不变的　　D．稀有气体在空气中含量很少，不能与其他物质发生反应 【答案】A 【解析】空气中氮气约占78%、氧气约占21%，是按体积分数计算的，A 正确；空气还含有稀有气体、二氧化碳、水蒸气等，B 错误；空气中各成分的含量会随环境等因素发生变化，C 错误；稀有气体化学性质很不活泼，但在一定条件下也能与其他物质发生反应，D 错误。 〔来源〕教材改编·第二单元课题1 空气 5．下列有关实验现象的描述中，正确的是（　　） A．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰　　B．木炭在氧气中燃烧，产生大量白烟　　C．蜡烛在空气中燃烧，火焰分三层，外焰最明亮　　D．镁条在空气中燃烧，发出红色的光 【答案】C 【解析】蜡烛火焰分焰心、内焰、外焰三层，外焰温度最高、最明亮，C 正确；硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧才发出明亮的蓝紫色火焰，A 错误；木炭在氧气中燃烧发出白光，不产生白烟，B 错误；镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，D 错误。 〔来源〕教材改编·第一单元课题2 对蜡烛及其燃烧的探究 6．图3所示是氦气、氖气、氩气等稀有气体的一些用途。下列有关稀有气体的说法中，不正确的是（　　） A．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种电光源　　B．稀有气体化学性质非常活泼，容易与其他物质发生反应　　C．氦气的密度比空气小，且化学性质很稳定，可充入气球　　D．稀有气体可用于焊接金属时作保护气 图3 稀有气体的用途（源自人教版《化学》九年级上册教材） 【答案】B 【解析】稀有气体化学性质很不活泼，但在一定条件下也能发生化学反应，B 说法错误；稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯等电光源，A 正确；氦气密度比空气小、化学性质稳定，可充入气球，C 正确；焊接金属时用稀有气体作保护气，防止金属被氧化，D 正确。 〔来源〕教材改编·第二单元课题1 图2-8 7．图4所示是地壳中的元素含量（质量分数）。由图可知，地壳中含量最多的金属元素是（　　） A．氧　　B．硅　　C．铁　　D．铝 图4 地壳中的元素含量（质量分数）（源自人教版《化学》九年级上册教材） 【答案】D 【解析】由图4可以看出，地壳中含量最多的元素是氧（48.60%），其次是硅（26.30%）；含量最多的金属元素是铝（7.73%），铁（4.75%）的含量低于铝。 〔来源〕教材改编·第三单元课题3 图3-19 8．下列化学用语中，书写正确的是（　　） A．2个氮分子：2N2　　B．2个氢原子：H2　　C．氧化铁：FeO　　D．氦元素：HE 【答案】A 【解析】2N2 表示 2 个氮分子，A 正确；2 个氢原子应写为 2H，H2 表示 1 个氢分子（或氢气），B 错误；氧化铁中铁元素显+3 价，化学式为 Fe2O3，FeO 表示氧化亚铁，C 错误；氦元素符号为 He，第一个字母大写、第二个字母小写，D 错误。 〔来源〕教材改编·第三单元课题3 元素符号 9．下列有关分子、原子、离子的说法中，正确的是（　　） A．分子一定比原子大　　B．分子是保持所有物质化学性质的最小粒子　　C．原子在化学变化中不能再分，说明原子是实心球体　　D．离子可以构成物质，如氯化钠是由钠离子和氯离子构成的 【答案】D 【解析】分子由原子构成，但分子不一定比原子大，A 错误；由原子或离子直接构成的物质，保持其化学性质的最小粒子是原子或离子，不只是分子，B 错误；原子虽在化学变化中不可再分，但原子仍可再分为原子核和核外电子，不是实心球体，C 错误；氯化钠由钠离子和氯离子构成，D 正确。 〔来源〕教材改编·第三单元课题2 分子和原子·课题3 离子 10．下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于氧化物的是（　　） A．冰水共存物、二氧化碳　　B．高锰酸钾、氧气　　C．洁净的空气、五氧化二磷　　D．澄清石灰水、高锰酸钾 【答案】C 【解析】洁净的空气含有氮气、氧气、稀有气体等多种物质，属于混合物；五氧化二磷由磷、氧两种元素组成且含有氧元素，属于氧化物，C 正确。冰水共存物只含有水一种物质，属于纯净物，A 错误；高锰酸钾属于化合物但不是氧化物，氧气属于单质，B 错误；澄清石灰水是混合物，高锰酸钾由三种元素组成、不属于氧化物，D 错误。 〔来源〕经典题型改造·混合物与氧化物的分类 11．图5所示是地球咸水、淡水的储量比。下列有关水的说法中，正确的是（　　） A．地球上的淡水资源很丰富，且大部分可直接利用　　B．海水约占地球水储量的2.53%　　C．我国人均水资源量高于世界平均水平　　D．海水约占地球水储量的96.53%，蕴藏着丰富的化学资源 图5 地球咸水、淡水的储量比（源自人教版《化学》九年级上册教材） 【答案】D 【解析】由图5可知，海水约占地球水储量的96.53%，海洋中蕴藏着丰富的化学资源，D 正确；淡水只约占地球水储量的2.53%，且大部分以冰雪等形式难以直接利用，A 错误；海水约占96.53%，B 错误；我国人均水资源量仅为世界平均水平的四分之一左右，远低于世界平均水平，C 错误。 〔来源〕教材改编·第四单元课题1 人类拥有的水资源 图4-1 12．下列实验方案中，不能达到相应实验目的的是（　　） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别氧气和氮气 分别将带火星的木条伸入集气瓶中 B 检验二氧化碳 将燃着的木条伸入集气瓶中 C 除去水中的颜色和异味 加入活性炭，搅拌后过滤 D 鉴别硬水和软水 分别加入等量肥皂水，振荡 【答案】B 【解析】燃着的木条伸入某气体中熄灭，只能说明该气体不燃烧、也不支持燃烧，氮气等气体也有此性质，不能据此确定该气体是二氧化碳，应改用澄清石灰水检验，B 方案不能达到目的；氧气能使带火星的木条复燃，氮气不能，可据此鉴别氧气和氮气，A 正确；活性炭具有吸附性，可除去水中的颜色和异味，C 正确；硬水中含较多可溶性钙、镁化合物，与肥皂水作用产生泡沫少、浮渣多，软水泡沫多，D 正确。 〔来源〕经典题型改造·实验方案评价 二、填空题（本大题共3小题，共37分） 13．（12分）物质是由元素组成的，元素是组成物质的基本成分。 （1）（3分）如图6所示，蛋壳、贝壳和石灰石的主要成分都是碳酸钙（CaCO3），碳酸钙是由____、____、____三种元素组成的。 图6 蛋壳、贝壳和石灰石的主要成分都是碳酸钙（源自人教版《化学》九年级上册教材） （2）（2分）地壳中含量最高的金属元素是____（填元素符号）。 （3）（2分）元素是____（即核电荷数）相同的一类原子的总称。 （4）（5分）铈元素（Ce）是一种常见的稀土元素，图7为元素周期表中铈元素的信息。铈的原子序数是____，铈原子的核外电子数为____，铈的相对原子质量是____。 图7 元素周期表中铈元素的信息（源自人教版《化学》九年级上册教材） 【答案】（1）钙；碳；氧。（2）Al。（3）质子数。（4）58；58；140.1。 【解析】碳酸钙的化学式为 CaCO3，由钙、碳、氧三种元素组成；地壳中含量最高的金属元素是铝（Al）；元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称；由图7可知，铈的原子序数为58，原子序数＝核电荷数＝核外电子数，故核外电子数为58，相对原子质量为140.1。 〔来源〕教材改编·第三单元课题3 图3-18·复习与提高（铈元素信息） 14．（12分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生反应。 （1）（2分）如图8所示，硫在氧气中燃烧，发出____火焰，生成一种有刺激性气味的气体。 图8 硫分别在空气和氧气中燃烧（源自人教版《化学》九年级上册教材） （2）（2分）如图9所示，铁丝在氧气中剧烈燃烧，____，生成一种黑色固体。 图9 铁丝在氧气中燃烧（源自人教版《化学》九年级上册教材） （3）（2分）对比硫在空气和氧气中燃烧的现象可知，可燃物燃烧的剧烈程度与____有关。 （4）（3分）写出硫在氧气中燃烧的文字表达式（注明反应条件）：____。 （5）（3分）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部要预先放少量水（或铺一层细沙），其目的是____；把铁丝绕成螺旋状并系一根火柴，火柴的作用是____。 【答案】（1）明亮的蓝紫色。（2）火星四射。（3）氧气的浓度（或氧气的含量）。（4）硫＋氧气 二氧化硫。（5）防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底；引燃铁丝。 【解析】硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫；铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色的四氧化三铁；氧气浓度越大，燃烧越剧烈；铁丝燃烧放出大量热，高温熔融物溅落会炸裂瓶底，故预先放水或细沙；铁丝绕成螺旋状增大与氧气的接触面积，火柴用于引燃铁丝。 〔来源〕教材改编·第二单元课题2 图2-12·图2-13 15．（13分）水是生命之源，人类的生活和生产都离不开水。 （1）（3分）如图10所示，自来水厂净水过程中，取水口处加入混凝剂（如明矾）后，水流经沉淀池时，水中悬浮的杂质会____（填“加快沉降”或“溶解”）；水流经过滤池时，可除去水中____（填“可溶性”或“不溶性”）杂质。 图10 自来水厂净水过程示意图（源自人教版《化学》九年级上册教材） （2）（2分）活性炭吸附池中，活性炭可以除去水中的____和部分可溶性杂质。 （3）（2分）清水池中投药消毒，消毒过程中发生的变化属于____（填“物理”或“化学”）变化。 （4）（2分）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度。水经煮沸后，水中可溶性钙、镁化合物的含量____（填“增加”或“减少”），从而降低水的硬度。 （5）（4分）地球表面约____被海洋覆盖；海水约占地球水储量的____；淡水只约占地球水储量的____。我国是水资源短缺的国家，写出一种你在生活中节约用水的做法：____。 【答案】（1）加快沉降；不溶性。（2）颜色和异味。（3）化学。（4）减少。（5）71%；96.53%；2.53%；（合理即可，如淘米水浇花、及时关紧水龙头、用洗菜水冲厕所等）。 【解析】明矾溶于水生成的胶状物能吸附水中悬浮的杂质，使其加快沉降；过滤可除去不溶性杂质，活性炭可吸附水中的颜色和异味；消毒用氯气等消毒剂，消毒过程中生成新物质，属于化学变化；煮沸可使部分可溶性钙、镁化合物转化为沉淀而析出，水中可溶性钙、镁化合物的含量减少，从而降低水的硬度；地球表面约71%被海洋覆盖，海水约占地球水储量的96.53%，淡水约占2.53%。 〔来源〕教材改编·第四单元课题2 水的净化 图4-9·课题1 图4-1 三、综合应用题（本大题共1小题，共12分） 16．（12分）阅读科普短文，回答下列问题。 【科普短文】氦气是空气中含量很少的一种稀有气体。氦气的密度比空气小，化学性质很不活泼，常温下很难与其他物质发生反应。工业上常用分离液态空气的方法制取氦气等稀有气体，这一方法利用了液态空气中各成分沸点不同。氦气有着广泛的用途（如表1）。 （1）（2分）氦气由____（填“分子”或“原子”）直接构成；保持氦气化学性质的微粒是____。 （2）（2分）由表中信息可知，氦气能用于充填飞艇，利用了氦气____、____的性质。 （3）（3分）从微观角度解释，氦气的化学性质为什么非常稳定？____。 （4）（2分）分离液态空气制取氦气的过程属于____（填“物理”或“化学”）变化，判断依据是____。 （5）（3分）火箭常用液氢作燃料，液氢燃烧时发生反应的文字表达式为____。 用途 利用的性质 充填飞艇、气球 密度比空气小，化学性质很稳定 焊接金属作保护气 化学性质很不活泼 制造霓虹灯 通电时能发出不同颜色的光 低温制冷（液氦） 沸点极低 【答案】（1）原子；氦原子。（2）密度比空气小；化学性质很稳定（不活泼）。（3）氦原子核外只有1个电子层，最外层有2个电子，达到了相对稳定结构，不易得失电子。（4）物理；变化过程中没有新物质生成（只是利用了各成分沸点不同）。（5）氢气＋氧气 水。 【解析】氦气由氦原子直接构成，保持其化学性质的最小微粒是氦原子；氦气密度比空气小且化学性质稳定，可充填飞艇；氦原子核外只有1个电子层、最外层2个电子，达到相对稳定结构，不易得失电子，故化学性质非常稳定；分离液态空气利用各成分沸点不同将其分离，过程中没有新物质生成，属于物理变化；液氢燃烧生成水，文字表达式为氢气＋氧气 水。 〔来源〕真题改编·氦气科普阅读（2025年中考试题改编）·教材改编·第二单元课题1 稀有气体 四、计算题（本大题共1小题，共15分） 17．（15分）二氧化碳（CO2）是空气中常见的物质，也是绿色植物光合作用的原料。请根据化学式的有关计算回答下列问题。（相对原子质量：C-12、O-16） （1）（3分）CO2的相对分子质量为多少？ （2）（4分）CO2中碳、氧元素的质量比为多少？ （3）（4分）CO2中碳元素的质量分数为多少（计算结果精确到0.1%）？ （4）（4分）11 g 二氧化碳中含有多少克碳元素？与多少克一氧化碳（CO）中所含碳元素的质量相等？ 【答案】（1）Mr(CO2)＝12＋16×2＝44。（2）m(C)∶m(O)＝12∶(16×2)＝12∶32＝3∶8。（3）碳元素的质量分数＝12÷44×100%≈27.3%。（4）11 g 二氧化碳中碳元素的质量＝11 g×(12÷44)＝3 g；设 x g 一氧化碳中所含碳元素质量相等，则 x×(12÷28)＝3 g，解得 x＝7 g，即 7 g 一氧化碳中所含碳元素质量与 11 g 二氧化碳中碳元素质量相等。 【解析】计算相对分子质量时，将各原子的相对原子质量相加（注意原子个数）；元素质量比为各元素原子的相对原子质量乘以原子个数之比；元素质量分数＝该元素原子的相对原子质量×原子个数÷相对分子质量×100%；求一定质量物质中所含某元素的质量，用物质质量乘以该元素的质量分数。 〔来源〕教材改编·第四单元课题3 化学式的有关计算 学科网（北京）股份有限公司 $