15-地质灾害-学习任务单-2026-2027学年高一上学期地理人教版必修一

人教版·高中地理必修一　|　U6 与灾害共生 学习任务单 人教版·高中地理必修一　2025案例版　|　第15课 《地质灾害》学习任务单 ——地震、滑坡、泥石流：大地“发怒”的三种方式 班　级 ________________ 姓　名 ________________ 小　组 ________________ 日　期 ________________ 一　学习目标 1. 说明地震震级、烈度与分布 2. 分析滑坡、泥石流的形成条件 3. 理解灾害链并掌握避险要点 4. 通过“高位滑坡：为什么“山会整体滑下来”？”的迁移与分层作业，提升从图文材料中提取信息、解释现实地理问题的能力，落实地理实践力与人地协调观。 以上目标对应综合思维、区域认知、地理实践力与人地协调观四个方面。 二　课前预习 ▎任务1｜搭建本课结构 阅读教材中“地震：岩石圈的“应力爆发””与“滑坡、泥石流与灾害链”相关内容，先独立补全，再与同桌对照。 本课核心：地质灾害 ① 地震　② 滑坡　③ ________________　④ ________________ ▎任务2｜读案例，提问题 浏览PPT P3的2025年案例，写下两个事实和一个疑问。 事实1：________________________________________________________________ 事实2：________________________________________________________________ 我的疑问：________________________________________________________________ ▎任务3｜预习自测 先独立作答，答案见任务单末尾，课后再核对。 我国地震多发的原因是（　） □ A．地势西高东低 □ B．位于环太平洋带与地中海—喜马拉雅带交会处 □ C．气候变化剧烈 □ D．河流众多 我的选择：____________ 三　课中任务 ▎任务一｜情境观察（对应PPT P3） 阅读“高原寒冬里的救援：地震与次生灾害的赛跑”，回答下列问题，先写关键词，再组织成句。 1. 地震的能量从哪里来？震级和烈度为什么“一次一多”？ ________________________________________________________________________________ 2. 滑坡和泥石流各需要什么“作案条件”？ ________________________________________________________________________________ 3. 台风、地震如何“引出”一串灾害？ ________________________________________________________________________________ ▎任务二｜知识建构一（对应PPT P4） 围绕“地震：岩石圈的“应力爆发””，完成下表。先写关键词，再用自己的话解释。 序号 核心要点 我的关键词 / 解释 01 震级 02 烈度 03 分布 ▎任务三｜互动探究01（对应PPT P5） 先独立选择，再在小组内说明理由；全班对照后，把错因写在下面。 一次地震发生后，关于震级和烈度，正确的是（　） □ A．只有一个震级、多个烈度 □ B．有多个震级、一个烈度 □ C．震级烈度都只有一个 □ D．都有多个 我的选择：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 错因归类：□ 概念不清　□ 材料未读　□ 逻辑跳跃　□ 表述不规范 ▎任务四｜知识建构二（对应PPT P6） 围绕“滑坡、泥石流与灾害链”，完成下表。注意把“条件—过程—结果”分开写。 序号 核心要点 我的关键词 / 解释 01 滑坡条件 02 泥石流条件 03 灾害链 ▎任务五｜互动探究02（对应PPT P7） 先独立选择，再在小组内说明理由；注意区分“现象”与“原因”。 在沟谷中遭遇泥石流，正确的逃生方向是（　） □ A．顺着沟谷向下跑 □ B．沿沟谷向上跑 □ C．向垂直于沟谷方向的两侧高处跑 □ D．留在沟谷低处 我的选择：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 错因归类：□ 概念不清　□ 材料未读　□ 逻辑跳跃　□ 表述不规范 ▎任务六｜迁移应用（对应PPT P8） 阅读“高位滑坡：为什么“山会整体滑下来”？”，用本课框架分析，先画因果链再作答。 2025年2月8日，四川筠连县发生山体滑坡，造成人员失联与房屋损毁。西南山区地形陡峻、岩体破碎，加之降雨与冻融作用，易形成高位滑坡。灾害发生后，救援力量迅速开展搜救、监测与次生灾害防范。 1. 西南山区为什么滑坡多发？ ________________________________________________________________________________ 2. 滑坡发生后，为什么还要防范堰塞湖等次生灾害？ ________________________________________________________________________________ ▎任务七｜真题演练（对应PPT P9—P10） 限时8分钟独立完成，圈出题干关键词和材料依据；完成后对照答案订正。 真题01｜2025高考真题·情境改编 2025年1月7日，西藏定日发生6.8级地震，震区海拔约4500 m，正值寒冬。地震造成房屋受损，并引发山体落石。 此次地震救援面临的主要自然困难是（　） □ A．高寒缺氧、交通不便，余震与落石威胁 □ B．高温酷暑、蚊虫叮咬 □ C．台风暴雨、风暴潮 □ D．沙尘暴频发 我的答案：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 真题02｜2026高考真题·趋势改编 某山区连续强降雨后，沟谷上游发生滑坡，大量松散物质堵塞河道形成堰塞湖，下游村庄面临洪水威胁。 该灾害链的正确顺序是（　） □ A．强降雨→滑坡→堰塞湖→溃决洪水 □ B．滑坡→强降雨→洪水→堰塞湖 □ C．堰塞湖→滑坡→强降雨→洪水 □ D．洪水→堰塞湖→滑坡→强降雨 我的答案：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 四　课后分层作业 层级 任务内容 完成情况 基础 完成滑坡与泥石流对比表。 □ 已交 □ 待改 提升 说明我国西南山区地质灾害多发且成灾重的原因。 □ 已交 □ 待改 实践 绘制家庭地震避险示意图（安全位置、逃生路线、应急包清单）。 □ 已交 □ 待改 建议用时：基础10分钟，提升15分钟，实践任务小组合作、周末完成。 五　学习自评 评价项目 优秀（☆☆☆） 良好（☆☆） 待改进（☆） 能说出本课核心概念与结构 □ □ □ 能结合材料分析因果链 □ □ □ 能主动参与小组讨论并说明理由 □ □ □ 能独立完成真题并订正错因 □ □ □ 六　参考答案（课后核对） 请先独立完成，再核对答案；重点看解析中的“依据”和“错因”，不要只记选项。 互动探究01·震级与烈度，谁多谁少？　答案：A 解析：震级由释放能量决定，唯一；烈度随距震中距离、地质条件、建筑质量等变化，有多个。 互动探究02·泥石流来了往哪跑？　答案：C 解析：泥石流沿沟谷流动，应向垂直于流动方向的两侧山坡高处转移，绝不能顺沟向下或停留低处。 真题01·2025高考真题·情境改编　答案：A 解析：震区海拔高、气温低，高寒缺氧；地形崎岖、交通不便，余震和落石增加救援风险。 真题02·2026高考真题·趋势改编　答案：A 解析：强降雨诱发滑坡，滑坡体堵塞河道形成堰塞湖，水位上涨后溃决形成下游洪水。 课堂快测01　答案：B 解析：我国位于两大地震带交会处，板块运动活跃，地震多发。 课堂快测02　答案：C 解析：一种灾害诱发一连串灾害，体现自然灾害的关联性与链发性。 迁移应用题参考思路： 先提取材料中的时间、地点、现象，再调用“地质灾害”框架建立因果链，最后用规范术语表达。把灾害机制放回防灾减灾决策，理解“以防为主、防抗救相结合”。 免费改更多gdszysm 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $