14-气象灾害-学习任务单-2026-2027学年高一上学期地理人教版必修一

人教版·高中地理必修一　|　U6 与灾害共生 学习任务单 人教版·高中地理必修一　2025案例版　|　第14课 《气象灾害》学习任务单 ——台风、暴雨、干旱、寒潮：读懂天气的“脾气” 班　级 ________________ 姓　名 ________________ 小　组 ________________ 日　期 ________________ 一　学习目标 1. 说明台风结构、形成条件与利弊 2. 归纳暴雨洪涝、干旱的时空分布 3. 说明寒潮成因、影响与防御 4. 通过“密云水库泄洪：一场暴雨的“水库调度””的迁移与分层作业，提升从图文材料中提取信息、解释现实地理问题的能力，落实地理实践力与人地协调观。 以上目标对应综合思维、区域认知、地理实践力与人地协调观四个方面。 二　课前预习 ▎任务1｜搭建本课结构 阅读教材中“台风：巨大的“热机”与三重结构”与“旱涝“钟摆”与寒潮“冷冻快递””相关内容，先独立补全，再与同桌对照。 本课核心：气象灾害 ① 台风　② 暴雨洪涝　③ ________________　④ ________________ ▎任务2｜读案例，提问题 浏览PPT P3的2025年案例，写下两个事实和一个疑问。 事实1：________________________________________________________________ 事实2：________________________________________________________________ 我的疑问：________________________________________________________________ ▎任务3｜预习自测 先独立作答，答案见任务单末尾，课后再核对。 台风的主要“功劳”是（　） □ A．缓解长江中下游伏旱、补充水源 □ B．彻底消灭害虫 □ C．增加沿海盐场产量 □ D．降低风暴潮风险 我的选择：____________ 三　课中任务 ▎任务一｜情境观察（对应PPT P3） 阅读“17级风“三碰头”：一场台风的多重考验”，回答下列问题，先写关键词，再组织成句。 1. 台风的“心脏”为什么反而风平浪静？ ________________________________________________________________________________ 2. 暴雨洪涝与干旱，为什么总在特定地区、特定季节“扎堆”？ ________________________________________________________________________________ 3. 寒潮从哪里来？它只有害处吗？ ________________________________________________________________________________ ▎任务二｜知识建构一（对应PPT P4） 围绕“台风：巨大的“热机”与三重结构”，完成下表。先写关键词，再用自己的话解释。 序号 核心要点 我的关键词 / 解释 01 形成条件 02 三重结构 03 利弊并存 ▎任务三｜互动探究01（对应PPT P5） 先独立选择，再在小组内说明理由；全班对照后，把错因写在下面。 台风“眼”区天气晴朗少风，因为其中心盛行（　） □ A．下沉气流 □ B．强烈上升气流 □ C．冷空气堆积 □ D．水汽凝结放热 我的选择：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 错因归类：□ 概念不清　□ 材料未读　□ 逻辑跳跃　□ 表述不规范 ▎任务四｜知识建构二（对应PPT P6） 围绕“旱涝“钟摆”与寒潮“冷冻快递””，完成下表。注意把“条件—过程—结果”分开写。 序号 核心要点 我的关键词 / 解释 01 暴雨洪涝 02 干旱分布 03 寒潮利弊 ▎任务五｜互动探究02（对应PPT P7） 先独立选择，再在小组内说明理由；注意区分“现象”与“原因”。 华北春旱的主要原因是（　） □ A．全年降水稀少 □ B．春季气温回升快、蒸发旺，而雨季尚未到来 □ C．台风影响强 □ D．农业用水少 我的选择：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 错因归类：□ 概念不清　□ 材料未读　□ 逻辑跳跃　□ 表述不规范 ▎任务六｜迁移应用（对应PPT P8） 阅读“密云水库泄洪：一场暴雨的“水库调度””，用本课框架分析，先画因果链再作答。 2025年7月下旬，北京北部出现强降雨，密云水库有序泄洪，下游河道水位上涨。暴雨洪涝的防御，不只是“排水”，还包括水库调蓄、蓄滞洪区启用、提前转移与预警“叫应”。一场雨，考验的是整个防灾体系。 1. 水库泄洪为什么能减轻下游洪涝？ ________________________________________________________________________________ 2. 城市遭遇短时强降雨，普通家庭应做哪些准备？ ________________________________________________________________________________ ▎任务七｜真题演练（对应PPT P9—P10） 限时8分钟独立完成，圈出题干关键词和材料依据；完成后对照答案订正。 真题01｜2025高考真题·情境改编 2025年9月，超强台风“桦加沙”逼近华南沿海，带来狂风、暴雨和风暴潮。当地提前转移危险区域群众，关闭海滨景区和海上作业。 台风“三碰头”通常指（　） □ A．狂风、暴雨、风暴潮 □ B．地震、滑坡、泥石流 □ C．寒潮、大风、沙尘 □ D．干旱、高温、火灾 我的答案：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 真题02｜2026高考真题·趋势改编 某年7—8月，长江中下游受副热带高压控制，出现持续晴热少雨天气，部分农田受旱。 该地区此时最可能发生的灾害是（　） □ A．伏旱 □ B．春旱 □ C．寒潮 □ D．凌汛 我的答案：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 四　课后分层作业 层级 任务内容 完成情况 基础 完成四种气象灾害对比表（成因·时空·危害·防御）。 □ 已交 □ 待改 提升 解释我国东部季风区“旱涝并存、旱涝急转”的原因。 □ 已交 □ 待改 实践 设计一张家庭“台风/暴雨预警应对卡”，对应不同颜色预警。 □ 已交 □ 待改 建议用时：基础10分钟，提升15分钟，实践任务小组合作、周末完成。 五　学习自评 评价项目 优秀（☆☆☆） 良好（☆☆） 待改进（☆） 能说出本课核心概念与结构 □ □ □ 能结合材料分析因果链 □ □ □ 能主动参与小组讨论并说明理由 □ □ □ 能独立完成真题并订正错因 □ □ □ 六　参考答案（课后核对） 请先独立完成，再核对答案；重点看解析中的“依据”和“错因”，不要只记选项。 互动探究01·台风眼为何“平静”？　答案：A 解析：台风眼内盛行下沉气流，空气增温干燥，云消雨散，故风雨骤歇。 互动探究02·华北春旱从哪来？　答案：B 解析：春季升温快、蒸发强，雨带尚未北移，降水少；叠加春耕需水，形成春旱。 真题01·2025高考真题·情境改编　答案：A 解析：台风带来的狂风、暴雨与风暴潮叠加，破坏力最强，是防台风重点。 真题02·2026高考真题·趋势改编　答案：A 解析：7—8月副高控制长江中下游，晴热少雨，形成伏旱。 课堂快测01　答案：A 解析：伏旱期台风带来降水降温，是重要的水资源补充；但其灾害性更强。 课堂快测02　答案：D 解析：预警颜色由轻到重为蓝→黄→橙→红，红色为最高级。 迁移应用题参考思路： 先提取材料中的时间、地点、现象，再调用“气象灾害”框架建立因果链，最后用规范术语表达。把灾害机制放回防灾减灾决策，理解“以防为主、防抗救相结合”。 免费改更多gdszysm 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $