12-植被-学习任务单-2026-2027学年高一上学期地理人教版必修一

人教版·高中地理必修一　|　U5 大地的绿衣与肌肤 学习任务单 人教版·高中地理必修一　2025案例版　|　第12课 《植被》学习任务单 ——环境写下的“生存笔记” 班　级 ________________ 姓　名 ________________ 小　组 ________________ 日　期 ________________ 一　学习目标 1. 说明植被形态对环境的适应 2. 识别主要植被类型及其气候对应关系 3. 分析植被破坏与恢复的连锁影响，树立人地协调观 4. 通过“雨林“物种宝库”与碳汇的双重价值”的迁移与分层作业，提升从图文材料中提取信息、解释现实地理问题的能力，落实地理实践力与人地协调观。 以上目标对应综合思维、区域认知、地理实践力与人地协调观四个方面。 二　课前预习 ▎任务1｜搭建本课结构 阅读教材中“环境写下的“生存笔记””与“从雨林到荒漠：植被的“队列””相关内容，先独立补全，再与同桌对照。 本课核心：植被 ① 环境→植被　② 植被→环境　③ ________________　④ ________________ ▎任务2｜读案例，提问题 浏览PPT P3的2025年案例，写下两个事实和一个疑问。 事实1：________________________________________________________________ 事实2：________________________________________________________________ 我的疑问：________________________________________________________________ ▎任务3｜预习自测 先独立作答，答案见任务单末尾，课后再核对。 我国北方温带季风气候区的典型地带性植被是（　） □ A．热带雨林 □ B．常绿阔叶林 □ C．落叶阔叶林 □ D．针叶林 我的选择：____________ 三　课中任务 ▎任务一｜情境观察（对应PPT P3） 阅读“给国家公园立法：让植被保护有“法”可依”，回答下列问题，先写关键词，再组织成句。 1. 植被的形态里，藏着什么环境密码？ ________________________________________________________________________________ 2. 从雨林到荒漠，植被为什么“排队”变化？ ________________________________________________________________________________ 3. 植被破坏与恢复，会引发哪些连锁反应？ ________________________________________________________________________________ ▎任务二｜知识建构一（对应PPT P4） 围绕“环境写下的“生存笔记””，完成下表。先写关键词，再用自己的话解释。 序号 核心要点 我的关键词 / 解释 01 形态适应 02 植被反作用 03 整体性 ▎任务三｜互动探究01（对应PPT P5） 先独立选择，再在小组内说明理由；全班对照后，把错因写在下面。 骆驼刺根系发达、地上部分矮小，反映的生长环境是（　） □ A．干旱缺水 □ B．高温多雨 □ C．土壤肥沃 □ D．风小温和 我的选择：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 错因归类：□ 概念不清　□ 材料未读　□ 逻辑跳跃　□ 表述不规范 ▎任务四｜知识建构二（对应PPT P6） 围绕“从雨林到荒漠：植被的“队列””，完成下表。注意把“条件—过程—结果”分开写。 序号 核心要点 我的关键词 / 解释 01 森林家族 02 草原与荒漠 03 地带性规律 ▎任务五｜互动探究02（对应PPT P7） 先独立选择，再在小组内说明理由；注意区分“现象”与“原因”。 从内蒙古东部到西部，植被依次是（　） □ A．荒漠→草原→森林 □ B．草原→荒漠草原→荒漠 □ C．森林→雨林→草原 □ D．全程草原 我的选择：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 错因归类：□ 概念不清　□ 材料未读　□ 逻辑跳跃　□ 表述不规范 ▎任务六｜迁移应用（对应PPT P8） 阅读“雨林“物种宝库”与碳汇的双重价值”，用本课框架分析，先画因果链再作答。 2025年，海南热带雨林国家公园持续推进生态修复与生物多样性监测，新物种不断被发现。热带雨林结构复杂、生物量巨大，既是“物种宝库”，也是重要碳汇；但雨林土壤并不肥沃，养分主要储存在植物体内——保护植被，就是保护整个系统。 1. 为什么雨林土壤贫瘠却森林茂密？ ________________________________________________________________________________ 2. 保护热带雨林，对实现“双碳”目标有什么意义？ ________________________________________________________________________________ ▎任务七｜真题演练（对应PPT P9—P10） 限时8分钟独立完成，圈出题干关键词和材料依据；完成后对照答案订正。 真题01｜2025高考真题·情境改编 某干旱区植物具有根系发达、叶片退化成鳞片状、茎肉质等特点。该地年降水量不足100 mm，蒸发强烈。 该植物的形态特征主要适应（　） □ A．高温多雨 □ B．干旱缺水 □ C．严寒大风 □ D．土壤板结 我的答案：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 真题02｜2026高考真题·趋势改编 某山地从山麓到山顶依次出现荒漠草原、草原、针叶林、高山草甸。随着海拔升高，气温降低、降水先增后减。 该山地植被垂直变化的主导因素是（　） □ A．热量与水分随海拔变化 □ B．土壤类型随海拔变化 □ C．人类活动强度 □ D．风力大小 我的答案：____________　依据 / 理由：________________________________________________ 四　课后分层作业 层级 任务内容 完成情况 基础 完成“气候—植被”对应连线图。 □ 已交 □ 待改 提升 解释“雨林土壤贫瘠却森林茂密”的原因。 □ 已交 □ 待改 实践 认领校园一棵树，记录叶形、常绿/落叶，推测其适应策略。 □ 已交 □ 待改 建议用时：基础10分钟，提升15分钟，实践任务小组合作、周末完成。 五　学习自评 评价项目 优秀（☆☆☆） 良好（☆☆） 待改进（☆） 能说出本课核心概念与结构 □ □ □ 能结合材料分析因果链 □ □ □ 能主动参与小组讨论并说明理由 □ □ □ 能独立完成真题并订正错因 □ □ □ 六　参考答案（课后核对） 请先独立完成，再核对答案；重点看解析中的“依据”和“错因”，不要只记选项。 互动探究01·骆驼刺的“生存智慧”　答案：A 解析：深根寻找地下水、小叶减少蒸腾、植株矮小抗风沙，是干旱环境的典型适应。 互动探究02·从东到西，植被怎么变？　答案：B 解析：自东向西降水递减，植被由草原过渡为荒漠草原、荒漠。 真题01·2025高考真题·情境改编　答案：B 解析：深根、叶退化、肉质茎储水，都是减少蒸腾、储存水分的耐旱适应。 真题02·2026高考真题·趋势改编　答案：A 解析：海拔升高引起热量减少、水分条件变化，形成山地垂直植被带。 课堂快测01　答案：C 解析：温带季风气候四季分明，冬季落叶，典型植被为温带落叶阔叶林。 课堂快测02　答案：B 解析：植被破坏→保持水土能力下降→河流含沙量增大→河湖淤积→洪涝风险上升。 迁移应用题参考思路： 先提取材料中的时间、地点、现象，再调用“植被”框架建立因果链，最后用规范术语表达。把植被与土壤放回区域生态保护，理解“绿水青山”背后的地理机制。 免费改更多gdszysm 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $