第四单元《阅读综合实践》分层作业 2026-2027学年统编版语文九年级上册

阅读综合实践3　世相入卷·人情出格分层作业 阅读综合实践3　世相入卷·人情出格分层作业 参考答案 壹·初读 1．C 【解析】“掺”读 chān，指把几种东西混在一起，读 cān 是拿声旁“参”当读音了。A组阴晦之“晦”读 huì（昏暗不明），恣睢之“睢”读 suī，连用指放纵凶横；B组拮据之“据”读 jū（手头紧），栈桥之“栈”读 zhàn（木栈道之栈）；D组荣膺之“膺”读 yīng（胸膛，引申为光荣地承受），针毡之“毡”读 zhān（羊毛压成的片子）。 2．A 【解析】A组四词书写无误。B项“阴讳”应为“阴晦”（“晦”是昏暗，天色阴沉）；C项“罔然”应为“惘然”（“惘”从心，若有所失，与网罗之“罔”无关）；D项“恣雎”应为“恣睢”（“睢”从目，仰目而视，恣睢连用指放纵暴戾）。 3．B 【解析】B项对：“变”在【甲】里概括的是人物前后的境遇与精神状态——小英雄变了中年人，富裕的于勒变了落魄的水手，这正是“世相”入眼的第一层。A项把“变”坐实成杂技；C、D两项把“环境会说话”读成了实指——【乙】的意思是环境描写也在传递情感与意味，能替作者表达心思，初读不可略过。 4．A 【解析】A项两项都对：《故乡》出自鲁迅的《呐喊》，莫泊桑是法国短篇小说巨匠。B项作者张冠李戴，契诃夫是俄国作家，与本文无关；C项书名作者错了一半，《草房子》的作者是曹文轩；D项《蒲柳人家》是中篇小说节选，写的是京东北运河岸边人家，不是江南水乡。 5．B 【解析】B项把“变”的原因与结果都说到了：多子、饥荒、苛税，兵、匪、官、绅，一层层压下来，把那个月下持钢叉的少年压成了石像一般的中年人。A项把结果当成了天性；C项他唤“老爷”是出于等级观念的恭敬，不是怨恨；D项无中生有，也与闰土索要香炉烛台、拾走几样旧物的克制相悖。 6．示例：赞（夸）／躲（避）。 【解析】全家对同一个于勒，先“盼”后“赞”，一旦确认眼前卖牡蛎的就是他，立刻掉头避开——盼、赞、遇、躲四个字连缀起来，正是小说对人情冷暖最冷峻的白描。填出的词意近即可。 7．A 【解析】A项是课文的行进路线：家道中落，杜小康随父离乡放鸭；船到芦苇荡安顿下来，孤独一日日磨他；一场暴风雨中他搏浪寻鸭；末了鸭子下蛋，成长落地。B、C、D三项都把节点拆散重排，乱了成长的脚印。 8．示例：①一丈青大娘　②何大学问。 【解析】绰号是这部乡土小说的招牌：“一丈青”借自《水浒传》扈三娘的名号，写大娘的泼辣利落；“何大学问”是乡邻送的雅号，写爷爷赶马走江湖、能说会道的体面。读《蒲柳人家》，先记绰号，再记人。 贰·审稿 9．B 【解析】B项对：“厚障壁”是比喻，壁不是砖石，而是等级与困顿在两人心里立起来的隔膜——一声“老爷”就是砌上的一块砖。A、C两项把比喻读成实物；D项更与语境无涉。评人物，先评出他心里砌着什么。 10．B 【解析】B项对：叔叔、父亲的弟弟、亲叔叔，三层递进，一层比一层近——孩子不肯把眼前人只当作“两法郎五十生丁”的买卖，这与父母改船避开的热乎劲儿恰成对照，人情的冷与暖都写在这三个称呼里。A项嫌它啰嗦，恰是没读懂；C、D两项于文无据。 11．（示例）暴风雨骤起，天昏地暗，鸭栏吹开、鸭群四散；杜小康在芦苇荡里脸被割破也不停脚，硬是把鸭群一只只拢了回来。风雨把日子逼成一场考验，也逼出了他独自扛事的胆量——成长正是在这场风雨里立起来的。 【解析】审这类意见按三步走：先点出环境之险（暴风雨、黑夜、散失的鸭群），再落到人物的行动（追鸭、拢鸭、受伤不退），最后收在“成长”上。只抄景物不落到人物，不算完成审稿；只喊“表现了成长”而无环境与行动，也是空评。 12．B 【解析】B项定调最准：绰号信手拈来，妙语随口而出，大运河边的口语一进门就带风带笑——泼辣、鲜活、幽默，正是乡土小说的底色。A项与满纸的民间口语相反；C项是《故乡》一路的笔墨；D项的婉约缠绵与这部作品的豪气不搭。 叁·目录 13．A 【解析】《故乡》之凉，凉在故人重逢而隔膜如墙；《于勒》之涩，涩在至亲之情竟用钱来称量；《孤独之旅》之苦，苦在孤独须独自咽下、苦尽方有回甘；《蒲柳人家》之烈，烈在大运河边的人活得滚烫、侠气逼人。味对得准，目录才立得住。 14．（示例）同一位于勒，有钱时是“全家的希望”，落魄时是避之不及的流氓——莫泊桑用一热一冷的对比，把金钱丈量亲情的人间世相写得入木三分。读《我的叔叔于勒》，尝一口人情的涩，也记住那个孩子眼里的亮光。 【解析】荐语三看：有钩子、有内容、有落点。“对比”须与具体内容挂钩（盼与躲、赞与避、父母的冷与孩子的暖均可），只写“本文运用对比手法”而不及内容，按一半计分；超字数过多酌扣。 15．（示例）世上滋味，小说里最全。本期四篇：故乡是凉的，故人重逢，隔膜如墙；于勒是涩的，至亲之情，竟用钱来称量；孤独之旅是苦的，一个少年在风雨里咽下孤独，也咽出了担当；蒲柳人家是烈的，大运河边的人活得滚烫。四味皆从人物身上来，也皆从手法里显出来——变的是境遇，不变的是看人的那把尺子。读小说，请把自己放进人物的位置里走一遭：尝过四味，才算读过人间。 【解析】评分要点：①点明“四味”选文眼光，说清“以人物照见世相”（3分）；②说清“以手法写出人情”，能沾到至少两篇的实际（如对比、环境描写、口语白描）（3分）；③末尾有一句面向读者的阅读建议（2分）；④语言连贯得体，符合卷首语口吻，150字左右（2分）。只罗列篇名而无眼光阐述，不超过5分。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $阅读综合实践3　世相入卷·人情出格分层作业 阅读综合实践3　世相入卷·人情出格分层作业 世相入卷·人情出格 基础巩固＋能力提升＋素养拓展　　满分60分，建议用时45分钟 班级：____　　姓名：____　　学号：____ 壹·初读 四味先尝·脉络先清 文学期刊《人间四味》筹备“小说专栏”，编辑部把本单元四篇连缀成一个栏目：故乡的凉、叔叔于勒的涩、孤独之旅的苦、蒲柳人家的烈。你是本期审稿编辑：先初读摸清脉络，再逐篇落审稿意见，最后排定目录。初读第一关，正音辨字，把四篇小说的地基打牢。 下面两则是编辑部转来的初读笔记。请先细读，再动笔完成任务。 【甲】　初读笔记一：一样世相，两副面孔（某同学） 　　四篇小说里的人都在变：《故乡》里的闰土，从月下持钢叉的小英雄，变成恭敬唤着“老爷”的中年人；《我的叔叔于勒》里的于勒，从“全家的祸害”变成“全家唯一的希望”，又从写来信件的“正直的人”变成卖牡蛎的老水手。变的是人，不变的是看人的那把尺子——金钱与身份。 【乙】　初读笔记二：环境不是布景（某同学） 　　《孤独之旅》里，芦苇荡、暴风雨、鸭群都不只是故事发生的地点：芦苇荡一眼望不到边，把杜小康与家隔开；风雨过后，鸭子下蛋了，他觉得自己忽然长大了。环境也会说话，初读时别急着跳过去。 1．四篇稿子先过读音关。下列加点字注音有误的一项是（　　）。（3分） A．阴晦（huì）　　恣睢（zì suī） B．拮据（jū）　　　栈桥（zhàn） C．撩逗（liáo）　　　掺杂（cān） D．荣膺（yīng）　　　如坐针毡（zhān） 【答案】C 【解析】“掺”读 chān，指把几种东西混在一起，读 cān 是拿声旁“参”当读音了。A组阴晦之“晦”读 huì（昏暗不明），恣睢之“睢”读 suī，连用指放纵凶横；B组拮据之“据”读 jū（手头紧），栈桥之“栈”读 zhàn（木栈道之栈）；D组荣膺之“膺”读 yīng（胸膛，引申为光荣地承受），针毡之“毡”读 zhān（羊毛压成的片子）。 2．抄荐语要誊准字。下列各组词语中没有错别字的一项是（　　）。（3分） A．萧索　　隔膜　　断壁残垣　　如坐针毡 B．阴讳　　煞白　　褴褛　　　　莫名其妙 C．罔然　　栈桥　　撬开　　　　与日俱增 D．恣雎　　鄙夷　　嬉闹　　　　左顾右盼 【答案】A 【解析】A组四词书写无误。B项“阴讳”应为“阴晦”（“晦”是昏暗，天色阴沉）；C项“罔然”应为“惘然”（“惘”从心，若有所失，与网罗之“罔”无关）；D项“恣雎”应为“恣睢”（“睢”从目，仰目而视，恣睢连用指放纵暴戾）。 3．下列对笔记中加点词的理解，正确的一项是（　　）。（3分） A．变：指于勒学会了变戏法，才能伪装成老水手 B．变：指人物的境遇与精神状态前后不同，被处境改了模样 C．说话：指芦苇荡里有人在低声交谈 D．说话：指杜小康学会了对着鸭子说话解闷 【答案】B 【解析】B项对：“变”在【甲】里概括的是人物前后的境遇与精神状态——小英雄变了中年人，富裕的于勒变了落魄的水手，这正是“世相”入眼的第一层。A项把“变”坐实成杂技；C、D两项把“环境会说话”读成了实指——【乙】的意思是环境描写也在传递情感与意味，能替作者表达心思，初读不可略过。 4．期刊稿签要填文学常识。下列表述完全正确的一项是（　　）。（3分） A．《故乡》选自小说集《呐喊》；《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑 B．《我的叔叔于勒》作者是俄国作家契诃夫 C．《孤独之旅》节选自长篇小说《草房子》，作者是沈从文 D．《蒲柳人家》节选自刘绍棠的长篇小说，写的是江南水乡 【答案】A 【解析】A项两项都对：《故乡》出自鲁迅的《呐喊》，莫泊桑是法国短篇小说巨匠。B项作者张冠李戴，契诃夫是俄国作家，与本文无关；C项书名作者错了一半，《草房子》的作者是曹文轩；D项《蒲柳人家》是中篇小说节选，写的是京东北运河岸边人家，不是江南水乡。 5．初读《故乡》，最扎眼的是闰土前后之变。对中年闰土这一形象理解最准确的一项是（　　）。（3分） A．天生木讷，本来就不爱说话 B．被多子、饥荒、苛税与兵匪官绅层层压垮，从活泼少年变成麻木迟钝的人 C．对“我”心怀怨恨，故意疏远 D．装出来的老实，想向“我”讨些钱财 【答案】B 【解析】B项把“变”的原因与结果都说到了：多子、饥荒、苛税，兵、匪、官、绅，一层层压下来，把那个月下持钢叉的少年压成了石像一般的中年人。A项把结果当成了天性；C项他唤“老爷”是出于等级观念的恭敬，不是怨恨；D项无中生有，也与闰土索要香炉烛台、拾走几样旧物的克制相悖。 6．《我的叔叔于勒》全篇的筋骨，在于勒的沉浮与全家人态度的翻覆。请补全情节链。（3分） 于勒挥霍家产，被打发去美洲→生意兴隆，全家盼于勒、____于勒→船上巧遇落魄卖牡蛎的老水手→全家改乘他船，____于勒。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：赞（夸）／躲（避）。 【解析】全家对同一个于勒，先“盼”后“赞”，一旦确认眼前卖牡蛎的就是他，立刻掉头避开——盼、赞、遇、躲四个字连缀起来，正是小说对人情冷暖最冷峻的白描。填出的词意近即可。 7．给《孤独之旅》的成长节点排排序。下列顺序与课文相符的一项是（　　）。（3分） A．离家放鸭→安顿芦苇荡→风雨中找鸭→鸭子下蛋 B．风雨中找鸭→离家放鸭→鸭子下蛋→安顿芦苇荡 C．安顿芦苇荡→鸭子下蛋→离家放鸭→风雨中找鸭 D．鸭子下蛋→风雨中找鸭→离家放鸭→安顿芦苇荡 【答案】A 【解析】A项是课文的行进路线：家道中落，杜小康随父离乡放鸭；船到芦苇荡安顿下来，孤独一日日磨他；一场暴风雨中他搏浪寻鸭；末了鸭子下蛋，成长落地。B、C、D三项都把节点拆散重排，乱了成长的脚印。 8．《蒲柳人家》里的人物个个有名号。请补全对应关系。（3分） ①何满子的奶奶，绰号“_______”，豪爽泼辣，仗义护犊； ②何满子的爷爷，绰号“______”，粗犷豁达，仗义疏财。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：①一丈青大娘　②何大学问。 【解析】绰号是这部乡土小说的招牌：“一丈青”借自《水浒传》扈三娘的名号，写大娘的泼辣利落；“何大学问”是乡邻送的雅号，写爷爷赶马走江湖、能说会道的体面。读《蒲柳人家》，先记绰号，再记人。 贰·审稿 一评一荐·落到纸上 审稿意见分两栏：人物一评，手法一评。请按栏目要求逐项落实。 9．人物一评①：《故乡》。闰土恭恭敬敬唤了声“老爷”后，“我”知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。对“厚障壁”理解最准确的一项是（　　）。（4分） A．指两人中间隔着的河沟与田埂，见面要走远路 B．指人与人之间的隔膜：身份与处境把儿时情谊严严实实隔开了 C．指闰土家的院墙又高又厚 D．指“我”穿的多件冬衣，隔开了寒气 【答案】B 【解析】B项对：“厚障壁”是比喻，壁不是砖石，而是等级与困顿在两人心里立起来的隔膜——一声“老爷”就是砌上的一块砖。A、C两项把比喻读成实物；D项更与语境无涉。评人物，先评出他心里砌着什么。 10．人物一评②：《我的叔叔于勒》。若瑟夫付钱时在心里默念：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”三个称呼连用，作用理解最准确的一项是（　　）。（4分） A．啰嗦重复，只为交代人物关系 B．层层加深，写出孩子认亲的郑重与怜惜，与父母避之不及的态度形成对照 C．说明若瑟夫弄不清于勒与自己到底是什么关系 D．暗示于勒隐瞒身份，有好几个名字 【答案】B 【解析】B项对：叔叔、父亲的弟弟、亲叔叔，三层递进，一层比一层近——孩子不肯把眼前人只当作“两法郎五十生丁”的买卖，这与父母改船避开的热乎劲儿恰成对照，人情的冷与暖都写在这三个称呼里。A项嫌它啰嗦，恰是没读懂；C、D两项于文无据。 11．手法一评①：《孤独之旅》。请从暴风雨一场入手，简析环境描写对表现杜小康成长的作用。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】（示例）暴风雨骤起，天昏地暗，鸭栏吹开、鸭群四散；杜小康在芦苇荡里脸被割破也不停脚，硬是把鸭群一只只拢了回来。风雨把日子逼成一场考验，也逼出了他独自扛事的胆量——成长正是在这场风雨里立起来的。 【解析】审这类意见按三步走：先点出环境之险（暴风雨、黑夜、散失的鸭群），再落到人物的行动（追鸭、拢鸭、受伤不退），最后收在“成长”上。只抄景物不落到人物，不算完成审稿；只喊“表现了成长”而无环境与行动，也是空评。 12．手法一评②：《蒲柳人家》。为它落审稿意见前，先给语言定调。下列判断最准确的一项是（　　）。（4分） A．庄重典雅，多引经据典，书面语浓厚 B．泼辣鲜活的民间口语，带着浓郁的乡土气息，幽默处藏豪气 C．冷峻克制，白描到底，不作渲染 D．细腻婉约，抒情绵长，多写心事 【答案】B 【解析】B项定调最准：绰号信手拈来，妙语随口而出，大运河边的口语一进门就带风带笑——泼辣、鲜活、幽默，正是乡土小说的底色。A项与满纸的民间口语相反；C项是《故乡》一路的笔墨；D项的婉约缠绵与这部作品的豪气不搭。 叁·目录 四味成栏·排定次序 最后一道工序：定四味、写荐语、排卷首。落笔之前，四篇先在心里各过一遍。 13．栏目组给四篇各定一味。下列对应最贴切的一项是（　　）。（4分） A．凉——《故乡》　涩——《我的叔叔于勒》　苦——《孤独之旅》　烈——《蒲柳人家》 B．凉——《孤独之旅》　苦——《故乡》　烈——《我的叔叔于勒》　涩——《蒲柳人家》 C．烈——《故乡》　凉——《我的叔叔于勒》　涩——《孤独之旅》　苦——《蒲柳人家》 D．苦——《故乡》　烈——《我的叔叔于勒》　凉——《孤独之旅》　涩——《蒲柳人家》 【答案】A 【解析】《故乡》之凉，凉在故人重逢而隔膜如墙；《于勒》之涩，涩在至亲之情竟用钱来称量；《孤独之旅》之苦，苦在孤独须独自咽下、苦尽方有回甘；《蒲柳人家》之烈，烈在大运河边的人活得滚烫、侠气逼人。味对得准，目录才立得住。 14．请为《我的叔叔于勒》写一段入选荐语，80字左右，须点到“对比”手法并落到具体内容。（6分） 荐语：____________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】（示例）同一位于勒，有钱时是“全家的希望”，落魄时是避之不及的流氓——莫泊桑用一热一冷的对比，把金钱丈量亲情的人间世相写得入木三分。读《我的叔叔于勒》，尝一口人情的涩，也记住那个孩子眼里的亮光。 【解析】荐语三看：有钩子、有内容、有落点。“对比”须与具体内容挂钩（盼与躲、赞与避、父母的冷与孩子的暖均可），只写“本文运用对比手法”而不及内容，按一半计分；超字数过多酌扣。 15．栏目发排在即，请你为《人间四味》本期写一段卷首语，150字左右。要求：点明本期“四味”的选文眼光（以人物照见世相，以手法写出人情），并向读者发出一句阅读建议。（10分） 卷首语：____________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】（示例）世上滋味，小说里最全。本期四篇：故乡是凉的，故人重逢，隔膜如墙；于勒是涩的，至亲之情，竟用钱来称量；孤独之旅是苦的，一个少年在风雨里咽下孤独，也咽出了担当；蒲柳人家是烈的，大运河边的人活得滚烫。四味皆从人物身上来，也皆从手法里显出来——变的是境遇，不变的是看人的那把尺子。读小说，请把自己放进人物的位置里走一遭：尝过四味，才算读过人间。 【解析】评分要点：①点明“四味”选文眼光，说清“以人物照见世相”（3分）；②说清“以手法写出人情”，能沾到至少两篇的实际（如对比、环境描写、口语白描）（3分）；③末尾有一句面向读者的阅读建议（2分）；④语言连贯得体，符合卷首语口吻，150字左右（2分）。只罗列篇名而无眼光阐述，不超过5分。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $阅读综合实践3　世相入卷·人情出格分层作业 阅读综合实践3　世相入卷·人情出格分层作业 世相入卷·人情出格 基础巩固＋能力提升＋素养拓展　　满分60分，建议用时45分钟 班级：____　　姓名：____　　学号：____ 壹·初读 四味先尝·脉络先清 文学期刊《人间四味》筹备“小说专栏”，编辑部把本单元四篇连缀成一个栏目：故乡的凉、叔叔于勒的涩、孤独之旅的苦、蒲柳人家的烈。你是本期审稿编辑：先初读摸清脉络，再逐篇落审稿意见，最后排定目录。初读第一关，正音辨字，把四篇小说的地基打牢。 下面两则是编辑部转来的初读笔记。请先细读，再动笔完成任务。 【甲】　初读笔记一：一样世相，两副面孔（某同学） 　　四篇小说里的人都在变：《故乡》里的闰土，从月下持钢叉的小英雄，变成恭敬唤着“老爷”的中年人；《我的叔叔于勒》里的于勒，从“全家的祸害”变成“全家唯一的希望”，又从写来信件的“正直的人”变成卖牡蛎的老水手。变的是人，不变的是看人的那把尺子——金钱与身份。 【乙】　初读笔记二：环境不是布景（某同学） 　　《孤独之旅》里，芦苇荡、暴风雨、鸭群都不只是故事发生的地点：芦苇荡一眼望不到边，把杜小康与家隔开；风雨过后，鸭子下蛋了，他觉得自己忽然长大了。环境也会说话，初读时别急着跳过去。 1．四篇稿子先过读音关。下列加点字注音有误的一项是（　　）。（3分） A．阴晦（huì）　　恣睢（zì suī） B．拮据（jū）　　　栈桥（zhàn） C．撩逗（liáo）　　　掺杂（cān） D．荣膺（yīng）　　　如坐针毡（zhān） 2．抄荐语要誊准字。下列各组词语中没有错别字的一项是（　　）。（3分） A．萧索　　隔膜　　断壁残垣　　如坐针毡 B．阴讳　　煞白　　褴褛　　　　莫名其妙 C．罔然　　栈桥　　撬开　　　　与日俱增 D．恣雎　　鄙夷　　嬉闹　　　　左顾右盼 3．下列对笔记中加点词的理解，正确的一项是（　　）。（3分） A．变：指于勒学会了变戏法，才能伪装成老水手 B．变：指人物的境遇与精神状态前后不同，被处境改了模样 C．说话：指芦苇荡里有人在低声交谈 D．说话：指杜小康学会了对着鸭子说话解闷 4．期刊稿签要填文学常识。下列表述完全正确的一项是（　　）。（3分） A．《故乡》选自小说集《呐喊》；《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑 B．《我的叔叔于勒》作者是俄国作家契诃夫 C．《孤独之旅》节选自长篇小说《草房子》，作者是沈从文 D．《蒲柳人家》节选自刘绍棠的长篇小说，写的是江南水乡 5．初读《故乡》，最扎眼的是闰土前后之变。对中年闰土这一形象理解最准确的一项是（　　）。（3分） A．天生木讷，本来就不爱说话 B．被多子、饥荒、苛税与兵匪官绅层层压垮，从活泼少年变成麻木迟钝的人 C．对“我”心怀怨恨，故意疏远 D．装出来的老实，想向“我”讨些钱财 6．《我的叔叔于勒》全篇的筋骨，在于勒的沉浮与全家人态度的翻覆。请补全情节链。（3分） 于勒挥霍家产，被打发去美洲→生意兴隆，全家盼于勒、____于勒→船上巧遇落魄卖牡蛎的老水手→全家改乘他船，____于勒。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 7．给《孤独之旅》的成长节点排排序。下列顺序与课文相符的一项是（　　）。（3分） A．离家放鸭→安顿芦苇荡→风雨中找鸭→鸭子下蛋 B．风雨中找鸭→离家放鸭→鸭子下蛋→安顿芦苇荡 C．安顿芦苇荡→鸭子下蛋→离家放鸭→风雨中找鸭 D．鸭子下蛋→风雨中找鸭→离家放鸭→安顿芦苇荡 8．《蒲柳人家》里的人物个个有名号。请补全对应关系。（3分） ①何满子的奶奶，绰号“_______”，豪爽泼辣，仗义护犊； ②何满子的爷爷，绰号“______”，粗犷豁达，仗义疏财。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 贰·审稿 一评一荐·落到纸上 审稿意见分两栏：人物一评，手法一评。请按栏目要求逐项落实。 9．人物一评①：《故乡》。闰土恭恭敬敬唤了声“老爷”后，“我”知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。对“厚障壁”理解最准确的一项是（　　）。（4分） A．指两人中间隔着的河沟与田埂，见面要走远路 B．指人与人之间的隔膜：身份与处境把儿时情谊严严实实隔开了 C．指闰土家的院墙又高又厚 D．指“我”穿的多件冬衣，隔开了寒气 10．人物一评②：《我的叔叔于勒》。若瑟夫付钱时在心里默念：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”三个称呼连用，作用理解最准确的一项是（　　）。（4分） A．啰嗦重复，只为交代人物关系 B．层层加深，写出孩子认亲的郑重与怜惜，与父母避之不及的态度形成对照 C．说明若瑟夫弄不清于勒与自己到底是什么关系 D．暗示于勒隐瞒身份，有好几个名字 11．手法一评①：《孤独之旅》。请从暴风雨一场入手，简析环境描写对表现杜小康成长的作用。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 12．手法一评②：《蒲柳人家》。为它落审稿意见前，先给语言定调。下列判断最准确的一项是（　　）。（4分） A．庄重典雅，多引经据典，书面语浓厚 B．泼辣鲜活的民间口语，带着浓郁的乡土气息，幽默处藏豪气 C．冷峻克制，白描到底，不作渲染 D．细腻婉约，抒情绵长，多写心事 叁·目录 四味成栏·排定次序 最后一道工序：定四味、写荐语、排卷首。落笔之前，四篇先在心里各过一遍。 13．栏目组给四篇各定一味。下列对应最贴切的一项是（　　）。（4分） A．凉——《故乡》　涩——《我的叔叔于勒》　苦——《孤独之旅》　烈——《蒲柳人家》 B．凉——《孤独之旅》　苦——《故乡》　烈——《我的叔叔于勒》　涩——《蒲柳人家》 C．烈——《故乡》　凉——《我的叔叔于勒》　涩——《孤独之旅》　苦——《蒲柳人家》 D．苦——《故乡》　烈——《我的叔叔于勒》　凉——《孤独之旅》　涩——《蒲柳人家》 14．请为《我的叔叔于勒》写一段入选荐语，80字左右，须点到“对比”手法并落到具体内容。（6分） 荐语：____________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 15．栏目发排在即，请你为《人间四味》本期写一段卷首语，150字左右。要求：点明本期“四味”的选文眼光（以人物照见世相，以手法写出人情），并向读者发出一句阅读建议。（10分） 卷首语：____________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $