第五单元 专题学习活动《我们的数字时代》分层作业 2026-2027学年统编版语文九年级上册

专题学习活动1　我们的数字时代情境任务分层作业 专题学习活动1　我们的数字时代情境任务分层作业 一屏之隔·一念之明 基础巩固＋能力提升＋素养拓展　　满分60分，建议用时45分钟 班级：____　　姓名：____　　学号：____ 壹·观察 一屏一记·先看清现象 班级成立“数字生活观察站”，你是持证观察员。三个观察点：AI 问答、短视频、信息茧房。每张“观察议题卡”三栏：现象记录、利弊两栏、一问收束。观察第一站，先细读观察站的三则记录——正音、辨形、看清现象，再谈怎么用。 下面三则材料都出自观察站的工作记录。请先细读，再动笔完成任务。 【甲】　观察记录一：一次 AI 问答（某同学） 　　我用 AI 查一篇课文的作者生平，它答得又快又全。可我顺手追问了一句，它却张冠李戴了。我把追问记录截下来贴在观察站留言板上，同学跟帖说：答案来得快，辨别真假还得靠自己。AI 是好帮手，可钥匙要攥在自己手里。 【乙】　观察记录二：短视频十五分钟（某同学） 　　晚饭后我打开短视频，本想刷十分钟，一抬头已过一个小时。算法像一位殷勤的店员，我喜欢什么就递上来什么，越看越乐，越乐越看。放下手机才想起：作业还没动。痛快是痛快，只是这份痛快，是算出来的。 【丙】　议题卡草稿（某同学，待修改） 　　议题卡·信息茧房：现象：手机很好玩。利：很方便。弊：有点浪费时间。一问：手机为什么这么好玩呢？ 1．观察先过读音关。下列加点字注音有误的一项是（　　）。（3分） A．茧房（jiǎn）　　过滤（lǜ） B．沉溺（nì）　　　操纵（zòng） C．殷勤（yīn）　　　截图（jié） D．潜移默化（qiǎn）　舆论（yú） 2．记录要誊抄上卡。下列各组词语中没有错别字的一项是（　　）。（3分） A．算法　　便捷　　一目了然　　相辅相成 B．振撼　　蒙蔽　　轻而易举　　耳濡目染 C．纯粹　　抄袭　　按纳不住　　销声匿迹 D．谣言　　荒谬　　迫不急待　　随声附合 3．下列对材料中加点词语的理解，正确的一项是（　　）。（3分） A．张冠李戴：姓张的帽子给姓李的戴，指邻里之间互借东西 B．算法：计算的方法，这里指平台推算喜好、决定推送的程序 C．痛快：疼痛瞬间消失，指伤口愈合得快 D．殷勤：过分热情周到，指店员服务态度差 4．对【甲】所记现象的概括，最准确的一项是（　　）。（3分） A．AI 回答又快又全，值得全信 B．AI 首答可靠、追问却会出错，说明它能用但不能全信，须自己辨别 C．AI 一无是处，不如干脆不用 D．AI 出错是因为网络信号不好 5．【乙】说“这份痛快，是算出来的”。“算”指的是（　　）。（3分） A．同学做数学题时的演算 B．平台算法根据喜好不断推送，让人越刷越停不下来 C．刷视频浪费掉的时间可以精确计算 D．手机耗电快慢的计算 6．对“信息茧房”含义的理解，最准确的一项是（　　）。（3分） A．住在信息大楼里的人感到孤独 B．人只被推送自己爱看的内容，像裹进茧里，渐渐听不见别的声音 C．手机信号差，外面的消息传不进来 D．冬天用手机太久，手指冻得冰凉 7．【甲】里同学跟帖说“答案来得快，辨别真假还得靠自己”。这与下列哪一种学习态度最接近的一项是（　　）。（3分） A．博学之，审问之，慎思之 B．尽信书则不如无书，凡事须辨伪去妄、再下断语 C．三人行，必有我师焉 D．温故而知新，可以为师矣 8．观察站要立站训。下列最适合给“清醒的使用者”作注脚的一项是（　　）。（3分） A．屏幕越亮，脑子越亮 B．工具为人所用，人不为工具所驭 C．刷得越多，懂得越多 D．手机在手，天下我有 贰·议事 一利一弊·把两面摆上桌 9．议题卡设“利弊两栏”的用意，理解最准确的一项是（　　）。（4分） A．为了把手机等数字产品说得一无是处 B．为了把两面都摆上桌，先看清利与弊，再谈怎么用 C．为了证明利大于弊，可以放心地刷 D．为了凑满卡片版面，显得工整好看 10．请帮观察站补全“短视频”议题卡的利弊两栏。（4分） ①利：开阔眼界、__________； ②弊：时间失控、__________。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 11．观察站审议【丙】草稿。下列对这份草稿病根的诊断，最准确的一项是（　　）。（4分） A．字数太少，撑不起一张议题卡 B．四栏全是“很好玩”“很方便”式的空话，没有一处记录真现象；“一问”也没问在点子上 C．不该选“信息茧房”作议题，现象太小 D．格式不对，议题卡必须竖着排 12．请把【丙】的“一问”改具体：要能引同学思考“怎么用”，而不是“为什么好玩”。（4分） 改写为：________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 叁·立约 一约一行·做清醒的使用者 13．观察站起草公约条款。下列四条中，最贴合“做数字时代清醒的使用者”的一项是（　　）。（4分） A．彻底戒断手机，一律不碰，一碰就完 B．先问再信、限时使用、睡前收屏，让工具归工具 C．想刷就刷，开心最重要，别的以后再说 D．只看学习类内容，其余一律是糟粕 14．议题卡末栏是“一问收束”。请为“信息茧房”议题卡写一句“一问收束”，20字左右，须引人思考。（6分） 一问收束：____________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 15．观察站要发布《班级数字生活公约》，请你以观察员身份为公约写一段“引言”，150字左右。要求：从三个观察点各取一个现象，点明“一屏之隔，一念之明”的道理，落点在“做数字时代清醒的使用者”，末尾发出立约倡议。（10分） 引言：____________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $专题学习活动1　我们的数字时代情境任务分层作业 专题学习活动1　我们的数字时代情境任务分层作业 一屏之隔·一念之明 基础巩固＋能力提升＋素养拓展　　满分60分，建议用时45分钟 班级：____　　姓名：____　　学号：____ 壹·观察 一屏一记·先看清现象 班级成立“数字生活观察站”，你是持证观察员。三个观察点：AI 问答、短视频、信息茧房。每张“观察议题卡”三栏：现象记录、利弊两栏、一问收束。观察第一站，先细读观察站的三则记录——正音、辨形、看清现象，再谈怎么用。 下面三则材料都出自观察站的工作记录。请先细读，再动笔完成任务。 【甲】　观察记录一：一次 AI 问答（某同学） 　　我用 AI 查一篇课文的作者生平，它答得又快又全。可我顺手追问了一句，它却张冠李戴了。我把追问记录截下来贴在观察站留言板上，同学跟帖说：答案来得快，辨别真假还得靠自己。AI 是好帮手，可钥匙要攥在自己手里。 【乙】　观察记录二：短视频十五分钟（某同学） 　　晚饭后我打开短视频，本想刷十分钟，一抬头已过一个小时。算法像一位殷勤的店员，我喜欢什么就递上来什么，越看越乐，越乐越看。放下手机才想起：作业还没动。痛快是痛快，只是这份痛快，是算出来的。 【丙】　议题卡草稿（某同学，待修改） 　　议题卡·信息茧房：现象：手机很好玩。利：很方便。弊：有点浪费时间。一问：手机为什么这么好玩呢？ 1．观察先过读音关。下列加点字注音有误的一项是（　　）。（3分） A．茧房（jiǎn）　　过滤（lǜ） B．沉溺（nì）　　　操纵（zòng） C．殷勤（yīn）　　　截图（jié） D．潜移默化（qiǎn）　舆论（yú） 【答案】D 【解析】“潜”读（qián），本义指没入水中，引申指隐藏不露，“潜移默化”指人的思想受环境影响不知不觉起了变化，读（qiǎn）就真“浅”了。A 组茧房之“茧”读（jiǎn），过滤之“滤”读（lǜ）；B 组沉溺之“溺”读（nì），操纵之“纵”读（zòng）；C 组殷勤之“殷”读（yīn），截图之“截”读（jié）。观察员第一课：落笔先正音。 2．记录要誊抄上卡。下列各组词语中没有错别字的一项是（　　）。（3分） A．算法　　便捷　　一目了然　　相辅相成 B．振撼　　蒙蔽　　轻而易举　　耳濡目染 C．纯粹　　抄袭　　按纳不住　　销声匿迹 D．谣言　　荒谬　　迫不急待　　随声附合 【答案】A 【解析】A 组四词书写无误。B 项“振撼”应为“震撼”（“撼”是摇动，从手）；C 项“按纳不住”应为“按捺不住”（“捺”是按住，从手）；D 项“迫不急待”应为“迫不及待”（“及”是到、赶上），“随声附合”应为“随声附和”（“和”是跟着别人唱，音同“贺”）。错字多出在换了偏旁——誊抄上卡最要提防的就是它。 3．下列对材料中加点词语的理解，正确的一项是（　　）。（3分） A．张冠李戴：姓张的帽子给姓李的戴，指邻里之间互借东西 B．算法：计算的方法，这里指平台推算喜好、决定推送的程序 C．痛快：疼痛瞬间消失，指伤口愈合得快 D．殷勤：过分热情周到，指店员服务态度差 【答案】B 【解析】“算法”在这里取的是语境义：平台背后那套推算喜好、决定“递上来什么”的程序，B 项正解。A 项“张冠李戴”是比喻，指把人或者事弄错、安错了对象，不是借帽子；C 项“痛快”指畅快、尽兴，与疼痛无关；D 项“殷勤”是中性偏褒的关注周到，【乙】里用它写算法的“体贴”，恰恰带一点反讽，说成“态度差”就读反了。 4．对【甲】所记现象的概括，最准确的一项是（　　）。（3分） A．AI 回答又快又全，值得全信 B．AI 首答可靠、追问却会出错，说明它能用但不能全信，须自己辨别 C．AI 一无是处，不如干脆不用 D．AI 出错是因为网络信号不好 【答案】B 【解析】B 项两面都看到了：首答可靠是“能用”，追问出错是“不能全信”，落点是“钥匙要攥在自己手里”。A 项只看见快而丢了错；C 项从一处出错跳到一无是处，以偏概全；D 项材料并未给出出错原因，属于无中生有。观察员记现象，贵在两面都记、不偏不倚。 5．【乙】说“这份痛快，是算出来的”。“算”指的是（　　）。（3分） A．同学做数学题时的演算 B．平台算法根据喜好不断推送，让人越刷越停不下来 C．刷视频浪费掉的时间可以精确计算 D．手机耗电快慢的计算 【答案】B 【解析】“算出来的痛快”呼应前文“算法像一位殷勤的店员”——你爱看什么，它就算准了递上来，一递一接之间，一小时没了。这个“算”字点破的正是推送机制对人的拿捏。A、D 两项把“算”读回了算术本义；C 项只算时间，没算到“为什么停不下来”，隔了一层。 6．对“信息茧房”含义的理解，最准确的一项是（　　）。（3分） A．住在信息大楼里的人感到孤独 B．人只被推送自己爱看的内容，像裹进茧里，渐渐听不见别的声音 C．手机信号差，外面的消息传不进来 D．冬天用手机太久，手指冻得冰凉 【答案】B 【解析】B 项抓住了两要点：一是“只被推送自己爱看的”——算法投其所好；二是“听不见别的声音”——视野被裹住。蚕吐丝成茧，是把自身裹在其中的比喻用法。A、D 两项把“茧”当成了实写；C 项说成网络故障，全然错了方向。 7．【甲】里同学跟帖说“答案来得快，辨别真假还得靠自己”。这与下列哪一种学习态度最接近的一项是（　　）。（3分） A．博学之，审问之，慎思之 B．尽信书则不如无书，凡事须辨伪去妄、再下断语 C．三人行，必有我师焉 D．温故而知新，可以为师矣 【答案】B 【解析】B 项最接近：不因为书（或 AI）摆在那里就全盘接受，先辨伪去妄，经过自己的判断再作取舍——跟帖的“辨别真假还得靠自己”正是这个意思，也暗合本单元《怀疑与学问》所倡导的精神。A 项说的是为学的次第，重点是“慎思”，与“辨真假”意近而不切；C 项讲随处求师；D 项讲温习与创新，均与“辨伪”不合。 8．观察站要立站训。下列最适合给“清醒的使用者”作注脚的一项是（　　）。（3分） A．屏幕越亮，脑子越亮 B．工具为人所用，人不为工具所驭 C．刷得越多，懂得越多 D．手机在手，天下我有 【答案】B 【解析】B 项一句话说清了主从关系：人是使用者，工具是被用者——这正是三则记录合起来的落点。A、C 两项把刷屏等于长进，恰是“茧房”里的错觉；D 项把工具捧成了主人，与“清醒”背道而驰。 贰·议事 一利一弊·把两面摆上桌 9．议题卡设“利弊两栏”的用意，理解最准确的一项是（　　）。（4分） A．为了把手机等数字产品说得一无是处 B．为了把两面都摆上桌，先看清利与弊，再谈怎么用 C．为了证明利大于弊，可以放心地刷 D．为了凑满卡片版面，显得工整好看 【答案】B 【解析】B 项对：议事先摆两面，是让结论立在事实的两栏上，而不是先有立场再找理由——利与弊都看清了，“怎么用”的答案才有根。A、C 两项都先站了队，恰恰违背设栏的本意；D 项把方法看成了排版。 10．请帮观察站补全“短视频”议题卡的利弊两栏。（4分） ①利：开阔眼界、__________； ②弊：时间失控、__________。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：①利：开阔眼界、学到小技能（或“放松身心”“看到更大的世界”）；②弊：时间失控、越刷越难停下来（或“挤占学习与睡眠”“被算法牵着走”）。 【解析】补栏的路子是“贴着现象写”：利要写在“看”的收获上，弊要写在“停不下来”的机制上，两面都须落在短视频独有的特点上，写“有利有弊”这类空话不算。每空答出一点、意近即可。 11．观察站审议【丙】草稿。下列对这份草稿病根的诊断，最准确的一项是（　　）。（4分） A．字数太少，撑不起一张议题卡 B．四栏全是“很好玩”“很方便”式的空话，没有一处记录真现象；“一问”也没问在点子上 C．不该选“信息茧房”作议题，现象太小 D．格式不对，议题卡必须竖着排 【答案】B 【解析】【丙】里“很好玩”“很方便”“有点浪费时间”全是评语，读完仍不知道茧房怎样一步步把人裹住——“一问收束”收在“为什么这么好玩”，问的是手机，不是用手机的人。议题卡的病根不在长短，而在“无现象可看、无问题可议”。A 项议题卡本求简；C 项茧房正是要害议题；D 项格式从无竖排一说。 12．请把【丙】的“一问”改具体：要能引同学思考“怎么用”，而不是“为什么好玩”。（4分） 改写为：________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：同一部手机，既能打开世界，也能裹住自己——我们该立怎样的规矩，让它为我所用，而不是被它牵着走？ 【解析】改写的路子是“一问问在怎么用”：问句要指向人的选择与做法（立规矩、定边界、辨真伪），而不是停留在对机器的好奇（为什么好玩）。问完能让同学接得上话、想得出办法，这一问才算收住了。 叁·立约 一约一行·做清醒的使用者 13．观察站起草公约条款。下列四条中，最贴合“做数字时代清醒的使用者”的一项是（　　）。（4分） A．彻底戒断手机，一律不碰，一碰就完 B．先问再信、限时使用、睡前收屏，让工具归工具 C．想刷就刷，开心最重要，别的以后再说 D．只看学习类内容，其余一律是糟粕 【答案】B 【解析】B 项三条办法各有对应：先问再信应对 AI 之误，限时使用应对短视频之失，睡前收屏应对茧房之裹，末一句“让工具归工具”正合观察站的站训。A、D 两项把“清醒”做成了“一刀切”，拒工具于千里之外，同样是不清醒；C 项干脆交出了方向盘。 14．议题卡末栏是“一问收束”。请为“信息茧房”议题卡写一句“一问收束”，20字左右，须引人思考。（6分） 一问收束：____________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：茧房里的世界很合口味，可是，窗外的声音你听得见吗？（答“推送越来越懂你，你的视野是变宽了还是变窄了”等，扣住现象、引人思考均可） 【解析】评分看三点：扣住“信息茧房”的现象（2分）、以问句收束且问在人的选择而非机器的奇妙（2分）、简洁有味不超字数（2分）。问成“手机为什么这么好玩”，就回到了【丙】的老病。 15．观察站要发布《班级数字生活公约》，请你以观察员身份为公约写一段“引言”，150字左右。要求：从三个观察点各取一个现象，点明“一屏之隔，一念之明”的道理，落点在“做数字时代清醒的使用者”，末尾发出立约倡议。（10分） 引言：____________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：一屏之隔，隔着的是世界；一念之明，明的是自己。AI 的答案来得快，真假却要自己辨；短视频刷得痛快，时间却悄悄被“算”走了；信息茧房投其所好，窗外的声音便渐行渐远。屏幕本无善恶，关键看握屏的那只手、用屏的那颗心。先问再信，限时使用，睡前收屏——愿我们都做数字时代清醒的使用者，让工具归工具，让头脑归自己。这份公约，就从你我这一念开始。 【解析】评分要点：①三个观察点各取一个现象（3分）；②点明“一屏之隔，一念之明”的道理，即隔的是屏、明的是心（2分）；③落点在“做数字时代清醒的使用者”（2分）；④末尾有立约倡议（1分）；⑤语言连贯得体，符合“引言”的口吻（2分）。只罗列现象而无道理与落点，不超过5分。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $专题学习活动1　我们的数字时代情境任务分层作业 专题学习活动1　我们的数字时代情境任务分层作业 参考答案 壹·观察 1．D 【解析】“潜”读（qián），本义指没入水中，引申指隐藏不露，“潜移默化”指人的思想受环境影响不知不觉起了变化，读（qiǎn）就真“浅”了。A 组茧房之“茧”读（jiǎn），过滤之“滤”读（lǜ）；B 组沉溺之“溺”读（nì），操纵之“纵”读（zòng）；C 组殷勤之“殷”读（yīn），截图之“截”读（jié）。观察员第一课：落笔先正音。 2．A 【解析】A 组四词书写无误。B 项“振撼”应为“震撼”（“撼”是摇动，从手）；C 项“按纳不住”应为“按捺不住”（“捺”是按住，从手）；D 项“迫不急待”应为“迫不及待”（“及”是到、赶上），“随声附合”应为“随声附和”（“和”是跟着别人唱，音同“贺”）。错字多出在换了偏旁——誊抄上卡最要提防的就是它。 3．B 【解析】“算法”在这里取的是语境义：平台背后那套推算喜好、决定“递上来什么”的程序，B 项正解。A 项“张冠李戴”是比喻，指把人或者事弄错、安错了对象，不是借帽子；C 项“痛快”指畅快、尽兴，与疼痛无关；D 项“殷勤”是中性偏褒的关注周到，【乙】里用它写算法的“体贴”，恰恰带一点反讽，说成“态度差”就读反了。 4．B 【解析】B 项两面都看到了：首答可靠是“能用”，追问出错是“不能全信”，落点是“钥匙要攥在自己手里”。A 项只看见快而丢了错；C 项从一处出错跳到一无是处，以偏概全；D 项材料并未给出出错原因，属于无中生有。观察员记现象，贵在两面都记、不偏不倚。 5．B 【解析】“算出来的痛快”呼应前文“算法像一位殷勤的店员”——你爱看什么，它就算准了递上来，一递一接之间，一小时没了。这个“算”字点破的正是推送机制对人的拿捏。A、D 两项把“算”读回了算术本义；C 项只算时间，没算到“为什么停不下来”，隔了一层。 6．B 【解析】B 项抓住了两要点：一是“只被推送自己爱看的”——算法投其所好；二是“听不见别的声音”——视野被裹住。蚕吐丝成茧，是把自身裹在其中的比喻用法。A、D 两项把“茧”当成了实写；C 项说成网络故障，全然错了方向。 7．B 【解析】B 项最接近：不因为书（或 AI）摆在那里就全盘接受，先辨伪去妄，经过自己的判断再作取舍——跟帖的“辨别真假还得靠自己”正是这个意思，也暗合本单元《怀疑与学问》所倡导的精神。A 项说的是为学的次第，重点是“慎思”，与“辨真假”意近而不切；C 项讲随处求师；D 项讲温习与创新，均与“辨伪”不合。 8．B 【解析】B 项一句话说清了主从关系：人是使用者，工具是被用者——这正是三则记录合起来的落点。A、C 两项把刷屏等于长进，恰是“茧房”里的错觉；D 项把工具捧成了主人，与“清醒”背道而驰。 贰·议事 9．B 【解析】B 项对：议事先摆两面，是让结论立在事实的两栏上，而不是先有立场再找理由——利与弊都看清了，“怎么用”的答案才有根。A、C 两项都先站了队，恰恰违背设栏的本意；D 项把方法看成了排版。 10．示例：①利：开阔眼界、学到小技能（或“放松身心”“看到更大的世界”）；②弊：时间失控、越刷越难停下来（或“挤占学习与睡眠”“被算法牵着走”）。 【解析】补栏的路子是“贴着现象写”：利要写在“看”的收获上，弊要写在“停不下来”的机制上，两面都须落在短视频独有的特点上，写“有利有弊”这类空话不算。每空答出一点、意近即可。 11．B 【解析】【丙】里“很好玩”“很方便”“有点浪费时间”全是评语，读完仍不知道茧房怎样一步步把人裹住——“一问收束”收在“为什么这么好玩”，问的是手机，不是用手机的人。议题卡的病根不在长短，而在“无现象可看、无问题可议”。A 项议题卡本求简；C 项茧房正是要害议题；D 项格式从无竖排一说。 12．示例：同一部手机，既能打开世界，也能裹住自己——我们该立怎样的规矩，让它为我所用，而不是被它牵着走？ 【解析】改写的路子是“一问问在怎么用”：问句要指向人的选择与做法（立规矩、定边界、辨真伪），而不是停留在对机器的好奇（为什么好玩）。问完能让同学接得上话、想得出办法，这一问才算收住了。 叁·立约 13．B 【解析】B 项三条办法各有对应：先问再信应对 AI 之误，限时使用应对短视频之失，睡前收屏应对茧房之裹，末一句“让工具归工具”正合观察站的站训。A、D 两项把“清醒”做成了“一刀切”，拒工具于千里之外，同样是不清醒；C 项干脆交出了方向盘。 14．示例：茧房里的世界很合口味，可是，窗外的声音你听得见吗？（答“推送越来越懂你，你的视野是变宽了还是变窄了”等，扣住现象、引人思考均可） 【解析】评分看三点：扣住“信息茧房”的现象（2分）、以问句收束且问在人的选择而非机器的奇妙（2分）、简洁有味不超字数（2分）。问成“手机为什么这么好玩”，就回到了【丙】的老病。 15．示例：一屏之隔，隔着的是世界；一念之明，明的是自己。AI 的答案来得快，真假却要自己辨；短视频刷得痛快，时间却悄悄被“算”走了；信息茧房投其所好，窗外的声音便渐行渐远。屏幕本无善恶，关键看握屏的那只手、用屏的那颗心。先问再信，限时使用，睡前收屏——愿我们都做数字时代清醒的使用者，让工具归工具，让头脑归自己。这份公约，就从你我这一念开始。 【解析】评分要点：①三个观察点各取一个现象（3分）；②点明“一屏之隔，一念之明”的道理，即隔的是屏、明的是心（2分）；③落点在“做数字时代清醒的使用者”（2分）；④末尾有立约倡议（1分）；⑤语言连贯得体，符合“引言”的口吻（2分）。只罗列现象而无道理与落点，不超过5分。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $