25.《走遍天下书为侣》课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

第一章节 新课导入 了解背景 创设情景 你知道哪些刻苦读书的故事？ 囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 解析课题 课文标题中的“侣”表示 ，“走遍天下书为侣”的意思是__________ 。 伴侣、同伴 无论走到哪 里都带着书，把书当作一起旅行的人 走遍天下书为侣 了解作者 英国儿童文学作家，出生于苏塞克斯郡拉伊市，父亲为英国诗人康纳德·艾肯。出版过92本小说及大量诗歌、短文，曾获英国《卫报》小说奖 。 1974年为国际儿童图书节撰写献辞，提出“若独自漂流海上只带一本书，愿反复阅读”的观点。 尤安·艾肯 第二章节 初读课文 识字学词 自读课文 自读要求： 请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。同时圈画出文中的生字新词。 识记生字 伴侣 娱乐 一趟 熟悉 lǚ xi yú tàng 词语理解 围绕。 【环绕】 【继续】 （活动）连下去；延长下去；不间断。 【犹豫】 拿不定主意。 【意义】 语言文字或其他信号所表示的内容；价值，作用。 【熟悉】 知道得清楚；了解，使知道得清楚。 【角落】 指偏僻的地方。 初读感知 这篇课文的主要内容是什么？ 本文以假设开篇，阐述了自己选择以书为侣的理由，将书比作朋友、家、故地，分享了反复品读一本书的方法，表达了“书常读常新”的观点，体现了对书的热爱与珍视。 课文层次 提出问题（1-3）： 走遍天下，以书为侣 书像朋友、家，常读常新 总结全文（8）： 升华主题，呼应文题 反复读书的方法：思考内容、品味欣赏、寻找新知、总结收获、制造共鸣 说明理由 （4-7） 第三章节 解析文段 感悟课文 再读课文 如果让你独自旅行，只能带一样东西，你会选什么？作者选了书，她是怎么想的呢？请默读课文，找出作者选择书的三个主要理由。分组讨论，在文中划出相关语句。 首先 然后 最后 解析文段 阅读第5、6自然段，说说作者选择一本书作为伴侣的理由。 对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说:“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说:“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!” 用三个反问句，强烈地表达了自己愿意重复看一本书的观点。 比喻，把书比作朋友和家，说明书既让人倍感亲切，又能常读常新，百读不厌，呼应后文“总能……发现新东西”，凸显作者对书的喜爱和珍视。 解析文段 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 承上启下，既是对上文反复读书原因的总结，又引出下文的阅读方法。 解析文段 读完第5、6自然段，你知道作者选择一本书作为伴侣的理由了吗？ 作者非常喜爱书，把书比作朋友和家，书能提供陪伴；书能反复阅读，每次都有新发现，给人无尽的精神享受。 解析文段 作者说“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”，你认同她的观点吗?结合自己的阅读经历说一说。 我认同她的观点。我第一次读《宝葫芦的秘密》时，只觉得王葆有一个会变东西的宝葫芦，特别神奇。再读一遍，我发现王葆虽然能靠宝葫芦不劳而获，可他心里并不开心，总是提心吊胆。多读几遍后，我明白了：靠别人不如靠自己，只有通过自身努力得来的成果，才最光荣、最踏实。所以我觉得，好书每读一遍，都会有新的收获。 解析文段 阅读第7自然段，梳理作者是怎样反复阅读一本书的，补全思维导图。 想象作者的样子及其生活经历 思考故事中人物行为的原因和作家写作的目的 续编故事，品味喜爱的片段 寻找以前忽略的内容 列出从书中学到的东西 解析文段 结合第7自然段最后一句，说说作者这样读书有什么好处。 每次阅读都有新角度、新收获，避免枯燥，真正把书的内容内化为自己的知识和感悟，就像和一个鲜活的人同行。 这真像与另一个人同船而行。 主旨概括 本文以独特的假设开篇，假如独自环游世界，只能带一样东西，作者毫不犹豫选择带一本书。作者把书当作相伴一生的挚友、随时可以重逢的知己，表达了酷爱读书、以书为伴的真挚情感。文章告诉我们：一本书常读常新，每一遍阅读都能有新的收获，启示我们要热爱读书、反复品读，从书中不断汲取知识与力量。 交流分享 对你来说，书是什么？仿照第8自然段，用一段话表达书和你的关系。 书像一位导师，在我迷茫时递来一盏灯，照亮前行的路;又像一位贴心的朋友，在我孤独时轻声诉说，让我在文字里找到慰藉。它总能在不同的阶段，给我新的启发，让我明白成长的意义。 拓展阅读 1.好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿 2.读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生 3.书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根 关于读书的名言 第四章节 随堂练习 自我检测 课堂练习 一、给画线字注音。 （ ） （ ） （ ） 伴侣 娱乐 一趟 lǚ yú tàng 课堂练习 二、判断下面的句子使用的修辞手法，再写一个同样修辞手法的句子。 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 （　　） 比喻 书，就像我的长生果。 课堂练习 三、选择括号中恰当的词语，打“√”。 （1）然后，我会在脑子里（继续 陆续）把这个故事编下去。 （2）我还会再读其他部分，从中找到我以前（忽视 忽略）的东西。 （3）回过头来（品味 品位）我最欣赏的一些片段。 √ √ √ 第五章节 总结评价 课后作业 课堂总结 今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 课堂评价 自我评价 小组互评 课后作业 1.抄写课文中的优美句子，并选择其中一句进行仿写。 2.制作一枚精美的书签，上面写上一句关于读书的名言，或者写下自己对这本书的推荐语。   $