11.桥 (课件)-2026-2027学年统编版六年级语文上册

洪 水 11 桥 学习目标： 会写11个生字，重点理解“黎明、狂奔”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 领悟课文在布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的特点。 黎明 疯狂 流淌 盯着 放肆 入伍 揪出 呻吟 胸膛 报废 坍塌 一起来学习下列词语吧！ 学认字词 tā lí fēnɡ tǎnɡ dīnɡ sì wǔ jiū shēn tánɡ fèi 人因痛苦而发出声音 默读课文，说说这是一篇什么体裁的文章？课文讲了一件什么事？ 整体感知 人物形象 故事情节 典型环境 小说 老支书 组织撤离 山洪暴发 讲了老支书在山洪暴发时英勇无私，指挥村民安全撤离，最后与儿子不幸牺牲的故事。 按事情的起因、经过、结果，课文可以划分成几个层次？ 整体感知 （1～6） （7～23） （24～27） 山洪暴发 组织撤离 祭奠亲人 读第一部分，思考：这是一场什么样的洪水？找出相关句子说一说。 品读课文 山洪暴发 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 比喻 拟人 对洪水的描写属于哪种描写?为什么花这么多笔墨？ 品读课文 山洪暴发 突出表现了当时的形势危急，渲染了紧张的气氛，为下文做铺垫。 比喻 拟人 凶猛可怕的洪水 烘托气氛、推动情节、塑造形象 环境描写 凶猛的洪水，村民的表现如何？ 侧面突出了洪水的可怕，为下文发生的冲突埋下伏笔。 村民 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 惊慌失措 老支书 山洪暴发 品读课文 文中一共写了几次冲突？塑造了老支书怎样的形象？ 四次 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 组织撤离 ▲ ▲ 品读课文 组织撤离 村民 老支书 对比 乱哄哄 不说话、盯着 神态、动作描写： 一心为群众、沉稳干练、深得人心的好干部。 品读课文 “桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后面！” “党员也是人。” “可以退党，到我这儿报名。” 组织撤离 从这段语言描写中你体会到什么？ 坚定的党性原则 为人民服务的党员形象 “竟没人再喊。” 品读课文 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 组织撤离 语言描写 动作描写 进一步突出老汉坚定的党性原则，公正无私。 神态描写 品读课文 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说:“你先走。” 老汉吼道:“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 组织撤离 如何理解他们这次冲突？ 推 动作描写 急切的心情 关爱儿子 品读课文 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。 祭奠亲人 父子关系 设置悬念：形成强烈的情感冲击，让读者在震撼中再度体悟英雄的崇高境界。 品读课文 为什么小说取名为《桥》？ 关键时刻拯救村民性命的木桥。 党员与群众感情的纽带，党员对人民的责任之桥。 老支书和儿子舍己为人的生命之桥。 品读课文 桥 高尚品格 结构梳理 山洪暴发 组织撤离 祭奠亲人 老支书 党性坚定 大公无私 关爱儿子 本文叙述了一位村支书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥，自己和儿子却英勇牺牲的故事。赞扬了老支书忠于职守、舍己为人和大公无私的高尚品格。 文章主旨 学习目标： 你的目标达成了吗？ 会写11个生字，重点理解“黎明、狂奔”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 领悟课文在布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的特点。 一、 阅读老支书人物事迹简介，完成练习。 　　每一个基层工作者，都像是一座坚实的桥，承载着人民的重托。班 级举行了“歌颂守护者”主题活动，让我们一起走近他们，认识这些平 凡而伟大的守护者。 　　　lí mínɡ（　黎明　）时分，洪水笑着páo xiào（　咆哮　）而 来，势不可当，木桥痛苦地shēn 　yín（　呻吟　）着。　村民们相互 搀．扶着，diē diē zhuànɡ zhuànɡ（　跌跌撞撞　）地拥向木桥。危急时 刻，老支书用shā yǎ（　沙哑　）的嗓音指挥村民过桥。 他一视同仁，不说半句废话，冲上前去把儿子jiū（　揪　）了出来，让他排到队伍后面；但最后关头，他让儿子先走，把死的危险留给自己。洪水绝情地蹿．上来，木桥轰然dǎo tā（　倒塌　），洪水tūn mò（　吞没　）了他们。洪水退后，群众自发前来祭奠．这位伟大的老支书。 1. 下列加点字注音的一项是（　C　） A. 狞．笑（nínɡ） B. 搀．扶（chān） C. 蹿．上来（cuàn） D. 祭奠．（diàn） 解析：“蹿”正确读音为cuān。 C · · · 2. 结合语境，看拼音写字词。 lí mínɡ（　黎明　） páo xiào（　咆哮　） shēn yín（　呻吟　） diē diē zhuànɡ zhuànɡ（　跌跌撞撞　） shā yǎ（　沙哑　） jiū（　揪　）了出来 dǎo tā（　倒塌　） tūn mò（　吞没　） 黎明 咆哮 呻吟 跌跌撞撞 沙哑 揪 倒塌 吞没 3. 请你给下列句子中加点的“废”字选择正确的解释。（填序号） （1） 他一视同仁，不说半句废．话。（　③　） （2） 我们做事不能半途而废．。（　①　） （3） 多年不见，老家的屋子已经成了一片废．墟。（　②　） （4） 那次事故废．了他一条腿。（　④　） ③ ① ② ④ 4. 画“ 　　　　”的句子是 　环境　描写，运用了 　拟人　的修辞手 法，写出了洪水 　凶猛可怕　的特点。 环境　 拟人　 凶猛可怕　 二、 基层工作者用行动诠释着“为人民服务”的深刻内涵。阅读下面 描写老支书的句子，完成练习。 　　老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一 座山。 1. 句子运用了 　比喻　的修辞手法，表现了老汉的 　沉着　、 　镇 定　，同时也说明了老汉在人们心中的地位，是人们心中的 　靠山　。 2. 我也会用相同的修辞手法来写人： 　他站在讲台上，一动也不动， 像一棵挺拔的青松。　 比喻　 沉着　 镇 定　 靠山　 他站在讲台上，一动也不动， 像一棵挺拔的青松。　 三、 基层工作者默默奉献，让我们一起阅读感人至深的故事，感受基 层工作者的无私与担当。 　　① 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ② 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 　　③ 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 　　④ 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 　　⑤ 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 　　⑥ 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 　　⑦ 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 　　⑧ 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 　　⑨ 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 　　⑩ 一片白茫茫的世界。 　　⑪ 五天以后，洪水退了。 　　⑫ 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 　　⑬ 她来祭奠两个人。 　　⑭ 她丈夫和她儿子。（作者：谈歌） 1. 如果把选文这部分故事拍成微电影，可以分为四幕进行拍摄，请你 分别概括另外三幕的情节。 2. 语文要素阅读选文中画“ 　　　　”的句子，完成对老汉人物形象 的赏析。 3. 新考法思维导图选文中写了老汉的两次“吼”，这两次“吼”分别 站在什么角度？表达的情感有什么不同？请把下图补充完整。 4. 阅读选文结尾段，下列对结尾段分析的一项是（　B　） A. 单句成段，营造出沉重而又哀伤的气氛。 B. 充满悲剧色彩，引发读者对生命价值的思考。 C. 点明两人关系，在意料之外，也在情理之中。 D. 运用短句，表现出老太太对两位至亲的哀思。 解析：从结尾可以看出老汉是大公无私、舍己为人、不徇私情的人，并 没有“充满悲剧色彩，引发读者对生命价值的思考”。 B · · · 5. 新考法思辨探究　有人认为把题目《桥》改为《山洪》更合适。你 同意他的看法吗？为什么？  　示例：不同意。　因为“桥”不仅是故事发生的场景，更象征着 老汉舍己为人的精神，而“山洪”只是事件的背景，无法体现主题 的深刻含义。  　示例：不同意。　因为“桥”不仅是故事发生的场景，更象征着 老汉舍己为人的精神，而“山洪”只是事件的背景，无法体现主题 的深刻含义。 四、 我国有许多著名的桥梁，请你根据提示选一选。（填序号） ① 西湖断桥　② 金水桥　③ 港珠澳大桥　④ 五亭桥 1. 世界上最长的跨海大桥。（　③　） 2. 与民间传说《白蛇传》密切相关，具有浪漫色彩的桥。（　①　） 3. 天安门国旗护卫队每天升国旗时走过的桥。（　②　） 4. 扬州瘦西湖的标志，有“中国最美古桥”之称。（　④　） ③ ① ② ④ 同学们再见！ $