精品解析：福建厦门市集美实验学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测化学试题

集美实验学校2026—2027学年上学期初三化学第一次适应性练习 （试卷满分：100分考试时间：45分钟） 一、选择题（本大题共10小题。每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 远古时期，半坡人从事的下列生活、生产活动中，一定有化学变化的是 A. 夯筑土屋 B. 结绳记事 C. 磨制石器 D. 烧制彩陶 【答案】D 【解析】 【详解】A、夯筑土屋，只有形状的改变，没有新的物质生成，是物理变化，不符合题意； B、结绳记事，只有形状的改变，没有新的物质生成，是物理变化，不符合题意； C、磨制石器，只有形状的改变，没有新的物质生成，是物理变化，不符合题意； D、烧制彩陶，有新的物质生成，是化学变化，符合题意。 故选D。 【点睛】 2. 全国生态环境保护大会要求“坚决打好污染防治攻坚战”。下列做法符合环保要求的是 A. 野外焚烧垃圾 B. 回收废弃塑料 C. 任意排放污水 D. 随意丢弃电池 【答案】B 【解析】 【详解】A、焚烧垃圾会产生大量有毒气体和烟尘，污染大气，错误；B、废弃的塑料是造成白色污染的主要来源，回收废弃塑料，可以减少白色污染，正确；C、任意排放污水会造成水资源的污染，错误；D、废弃的电池中常含有镉、汞等重金属，如果随便丢弃，对水源会产生极大的污染，错误。故选B。 3. 下图为空气成分示意图（按体积计算），其中“c”代表的是 A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 稀有气体 D. 氧气 【答案】D 【解析】 【详解】空气按体积分数的占比为：约78%（占比最大，对应图中a），约21%（占比第二，对应图中c），稀有气体、及其他杂质合计约1%（对应占比最小的b），故选D。 4. 空气是一种宝贵的资源，下列应用只涉及物质的物理性质的是 A. 稀有气体用作霓虹灯 B. 氧气用作助燃剂 C. 二氧化碳用于灭火 D. 氮气用作保护气 【答案】A 【解析】 【详解】A.稀有气体作霓虹灯，利用的是稀有气体通电时发出不同颜色光的特点，该过程无新物质生成，仅涉及物理性质，符合要求。 B.氧气作助燃剂利用的是氧气支持燃烧的化学性质，不符合要求。 C.二氧化碳灭火同时利用了「密度比空气大」的物理性质、「不可燃也不支持燃烧」的化学性质，不满足“只涉及物理性质”的要求。 D.氮气作保护气利用的是氮气常温下化学性质稳定的特点，属于化学性质，不符合要求。 5. 下列实验操作正确的是 A. 取用液体 B. 点燃酒精灯 C. 加热液体 D. 检查气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A.倾倒液体药品时，瓶塞需倒放在桌面（避免污染试剂），标签应朝向手心（避免残留药液腐蚀标签），瓶口需紧挨试管口，图示操作不符合规范，错误； B.禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，否则易导致酒精洒出引发火灾，错误； C.加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，图示液体体积超标，错误； D.检查气密性的操作：将导管末端浸入水中，用手紧握试管外壁，试管内气体受热膨胀，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，正确。 6. 下列是某同学整理实验室的做法，不正确的是 A. 实验后的废液直接倒入下水道 B. 洗涤后的试管倒放在试管架上晾干 C. 实验剩余药品放入指定容器 D. 归类整理试剂瓶并使标签朝外 【答案】A 【解析】 【详解】A、未经处理的废液可能有腐蚀性，直接倒入下水道会腐蚀下水道，选项错误； B、洗涤后的试管倒放在试管架上晾干，防止受污染，选项正确； C、实验剩余药品应放入指定容器，防止造成浪费、污染环境，选项正确； D、归类整理试剂瓶并使标签朝外，方便查看，选项正确。 故选A。 7. 有三个集气瓶，分别盛有空气、二氧化碳、氧气，鉴别它们较好的方法是 A. 用干冷的玻璃片伸入各瓶内 B. 观察颜色和气味 C. 向各瓶中倒入澄清石灰水 D. 用燃着的木条伸入各瓶内 【答案】D 【解析】 【详解】A.干冷玻璃片用于检验水蒸气，三种气体的水蒸气含量差异极小，均无明显可区分的现象，无法鉴别。 B.空气、、均为无色无味的气体，通过观察颜色、闻气味无法区分。 C.澄清石灰水仅遇会变浑浊，无法区分空气和，只能鉴别出，不能完成三种气体的鉴别。 D.燃着的木条伸入中会燃烧更旺，伸入空气中无明显变化，伸入中立即熄灭，三种现象差异明显，可一次性鉴别三种气体。 8. 某海水淡化系统(如下图)工作时，蒸发腔中的水在光热作用下变为水蒸气，太阳能风扇将水蒸气吹到冷凝腔冷凝，实现海水淡化。下列说法错误的是 A. 光热作用下，水分子运动速率加快 B. 液态水变为水蒸气，水分子间的间隔变大 C. 水蒸气冷凝为水，水分子本身变小 D. 海水变为淡水，水分子化学性质不变 【答案】C 【解析】 【详解】A、温度越高分子运动速度越快，故光热作用下，水分子运动速率加快，选项正确； B、液态水变为水蒸气，水分子本身没有改变而是水分子间的间隔变大，选项正确； C、水蒸气冷凝为水，水分子本身没有改变而是水分子间的间隔变小 ，选项错误； D、海水变为淡水，水分子本身没有改变，分子是保持物质化学性质的最小粒子，故水的化学性质不变，选项正确； 答案为：C。 9. 下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是 A. 石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水 B. 用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小 C. 木条横伸入蜡烛火焰1s后，发现伸入火焰部分两端最黑，说明外焰温度最高 D. 干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧产物有水和二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A、石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水的密度，不符合题意； B、用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小，不符合题意； C、将木条横伸入蜡烛火焰1s后，发现伸入火焰部分两端最黑，说明外焰温度最高，不符合题意； D、干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧生成了水，不能说明生成了二氧化碳，符合题意。 故选D。 10. 化学兴趣小组为比较蜡烛和白磷在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣，开展实验探究；分别在相同条件下，在密闭容器内燃烧足量的蜡烛和白磷，用氧气传感器测得氧气的体积分数与时间的关系如图。下列说法正确的是 A. 两密闭容器中氧气的体积分数始终在减小 B. 利用这两种物质燃烧测得空气中氧气含量均偏高 C. 密闭容器中蜡烛燃烧氧气的体积分数先小后大的原因是热胀冷缩 D. 从时间因素看，测定空气中氧气含量效果较好的是蜡烛，因为它反应速率快 【答案】C 【解析】 【详解】A. 由蜡烛燃烧的图像可知，氧气体积分数先减小后升高，并非始终减小，故A选项不符合题意； B. 两种物质燃烧结束后都有氧气剩余，实际消耗的氧气量小于空气中氧气的真实含量，因此测定结果均偏低，故B选项不符合题意； C. 蜡烛燃烧放热，反应阶段容器内温度高，气体受热膨胀，氧气体积分数偏小；反应结束后温度恢复至室温，气体收缩，氧气体积分数升高，该变化由热胀冷缩导致，故C选项符合题意； D. 蜡烛燃烧最终剩余氧气远多于白磷，且燃烧生成二氧化碳气体，测定结果误差极大，测定效果更好的是白磷，故D选项不符合题意。 综上所述，本题选C。 二、非选择题（本大题共8小题，共70分） 11. 将下列元素符号、元素名称补充完整 ____、____、____、____、____、____、____、____、____、____。 【答案】 ①. Cl ②. Mn ③. Al ④. Si ⑤. Na ⑥. 氖 ⑦. 氩 ⑧. 硫 ⑨. 铁 ⑩. 氦 【解析】 【详解】书写元素符号，遵循的原则是：“一大二小”，即由一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母必须小写；氯的元素符号为Cl，锰的元素符号为Mn，铝的元素符号为Al，硅的元素符号为Si，钠的元素符号为Na；Ne元素名称为氖，Ar元素名称为氩，S元素名称为硫，Fe元素名称为铁，He元素名称为氦； 12. 如图是木炭、铁丝和硫粉的燃烧实验。 （1）图2中反应的符号表达式或方程式为________________________________________________________，铁丝在氧气中燃烧的现象为________________________________________________________。 （2）图3中硫粉燃烧实验里水的作用是________________________________________________________。 （3）有关上述三个实验的说法正确的是______（填字母）。 A. 都放出热量 B. 将铁丝盘成螺旋状是为了增大铁丝的接触面积 C. 氧气的化学性质比较活泼，能与所有物质反应 D. 图3中的水可以换成细沙 【答案】（1） ①. ## ②. 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 （2）吸收二氧化硫气体，防止污染空气 （3）AB 【解析】 【小问1详解】 图2为铁丝燃烧，符号表达式为：；化学方程式为：； 铁丝在氧气中燃烧的现象为：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体； 【小问2详解】 硫燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫气体，二氧化硫是空气污染物，故集气瓶底放少量水可吸收二氧化硫，防止空气污染； 【小问3详解】 A.三个反应都是物质在氧气中发生燃烧，都放出热量，选项正确； B.将铁丝盘成螺旋状能够增大铁丝的表面积，进而增大铁丝的受热面积，选项正确； C.虽然氧气的化学性质比较活泼，但氧气并不能与所有物质反应，选项错误； D.图3中的水能够吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，细沙不能吸收二氧化硫，所以该实验中的水不可以换成细沙，选项错误； 13. 请完成以下四个小题。 （1）阅读以下描述语句，选取数字序号填空。 ①无色透明；②具有特殊气味的液体；③能与水以任意比例互溶；④易燃烧；⑤常作酒精灯和内燃机的燃料；⑥常作杀菌消毒剂；⑦装有酒精的试剂瓶敞口放置一段时间后酒精减少了；⑧燃烧时会生成水和二氧化碳。 根据上述文字用序号填空： a.物理性质有__________________。b.化学性质有__________________。 c.用途有__________________。d.__________________说明酒精具有挥发性。 （2）以下物质中：①澄清的石灰水；②洁净的空气；③氮气；④二氧化碳；⑤冰水混合物。属混合物的是__________________（填序号）。 （3）下列表示气体物质的分子模型，属于纯净物的是__________________（填字母） A. B. C. D. （4）在宏观、微观之间建立联系是化学学科的特点。如图是过氧化氢制氧气的微观反应示意图。 ①过氧化氢分解成氧气和水，保持过氧化氢化学性质的最小粒子是____________（填具体的粒子名称）。 ②这个过程中不变的粒子是________________________（填具体的粒子名称）。 ③若以二氧化锰为催化剂，请写出反应的符号表达式或方程式________________________。 【答案】（1） ①. ①②③ ②. ④ ③. ⑤⑥ ④. ⑦ （2） ①② （3）AB （4） ①. 过氧化氢分子 ②. 氢原子、氧原子 ③. ## 【解析】 【小问1详解】 物理性质是无需化学变化就能表现的性质，包含颜色、状态、气味、溶解性等；化学性质是化学变化中体现的性质，可燃性属于化学性质；⑤⑥是酒精的实际应用，属于用途；酒精敞口放置质量减少是挥发导致的，可体现挥发性。 【小问2详解】 混合物由两种及以上物质组成，澄清石灰水含氢氧化钙和水，洁净空气含氮气、氧气等多种物质，都属于混合物；氮气、二氧化碳、冰水混合物都只含一种物质，属于纯净物。 【小问3详解】 纯净物仅由一种分子构成，A、B中都只含一种分子，属于纯净物；C、D中都含两种不同分子，属于混合物。 【小问4详解】 ①由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，过氧化氢由过氧化氢分子构成； ②化学变化中原子不可再分，是最小粒子，反应前后氢原子、氧原子不变； ③过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，化学方程式为：；符号表达式为：； 14. 某化学兴趣小组的同学在学习了分子的性质后，做了如下实验，请据图回答下列问题： 实验一：按图1实验。 （1）观察到②烧杯中的现象是_______________； 由该实验得出的结论是_______________。 实验二：乙同学用图2装置进行实验，①②③均为蘸有酚酞试液的棉花团。 （2）若该实验可证明氨气密度比空气小，则可支持该结论的图2的实验现象是_______________。 （3）若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，和常温下相比可观察到棉花团变红的速度变慢，由此可以得出的结论是______________。 实验三：丙同学用图3装置进行实验 （4）图3实验中，酒精和红墨水混合30日后液面下降，说明分子具有的性质是_______________。 （5）请举一个能说明分子在不断运动的生活事例_______________。 【答案】（1） ①. 酚酞溶液变红色 ②. 分子在不断地运动 （2）①处棉花团比③处棉花团先变红 （3）温度越低，分子运动速率越慢（温度越高，分子运动速率越快） （4）分子之间有间隔 （5）闻到花香（湿衣服晾干、闻到饭菜香味等，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 浓氨水挥发出氨分子，不断运动进入烧杯。 氨水呈碱性，使酚酞溶液变红，由此得出分子在不断运动的结论。 【小问2详解】 氨气向上扩散，上方①先变红，证明氨气密度比空气小。 【小问3详解】 温度越低，分子运动速率越慢，将浓氨水细弯管浸入冰水中后氨分子运动速率减慢，因此棉花团变红速度变慢，可得出温度越低分子运动速率越慢的结论。 【小问4详解】 酒精和红墨水混合，分子互相进入对方间隔，总体积减小，液面下降。 【小问5详解】 闻到花香，湿衣服晾干，闻到饭菜香味等，合理即可。 15. 同学对氧气制取实验进行项目式学习。 项目一：制取氧气 （1）写出标号仪器名称：a______________，b______________。 （2）实验室常加热高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是_______（填字母），为了获得纯净的氧气，应选用的收集装置是________（填字母），可以用该方法收集的原因是____________________________。试管口略向下倾斜的目的是____________________________；试管口塞一团棉花的目的是__________________________________； （3）若发现收集到的氧气不纯，分析可能原因_______。（填选项） A. 收集前，集气瓶未装满水 B. 收集后，集气瓶中仍有水 C. 导管口一有气泡冒出就立即收集 （4）硫化氢（H2S）是一种无色、有臭鸡蛋气味的气体，密度比空气大，易溶于水，实验室可用固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸在常温下反应制取硫化氢。实验室制取硫化氢气体应选择的发生装置是________（填字母），收集装置是_________（填字母）。 项目二：自制制氧装置 （5）过碳酸钠（）溶于水可产生，进而制得。实验小组利用饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器（如上图）制取。该装置使用注射器的优点是____________________________；若现在需要给人输氧，则使用前应如何检验出来的氧气纯度较高________________________________________________________；Ⅱ中水的作用除可以过滤杂质提纯氧气外，还可以________。（填选项） A.降低吸入氧气的温度 B.观察氧气生成速率 C.加快氧气生成速率 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 试管 （2） ①. A ②. C ③. 氧气不易溶于水且不与水反应 ④.  防止冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂 ⑤. 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管 （3）AC （4） ①. B ②. D （5） ①. 可以控制液体的滴加速度，从而控制反应速率，获得平稳的氧气流 ②. 将带火星的木条放在Ⅱ装置的导管口a处，若木条复燃，说明导出的氧气纯度较高 ③. AB 【解析】 【小问1详解】 根据初中化学常见实验仪器的识别，a为加热用的酒精灯，b为反应容器试管。 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气是固体加热型反应，选发生装置A；要获得纯净的氧气选排水法（装置C），排水法的适用依据是氧气不易溶于水且不与水反应；试管口略向下倾斜是为了避免加热产生的冷凝水倒流回高温试管底部，引发试管骤冷炸裂；试管口塞棉花是阻挡加热时飞溅的高锰酸钾粉末，防止其进入导管造成堵塞。 【小问3详解】 A选项集气瓶未装满水，瓶内残留空气会导致氧气不纯；C选项刚开始冒出的气泡是装置内的空气，立刻收集会混入空气使氧气不纯；B选项集气瓶内残留水是正常现象，不会引入杂质导致氧气不纯，因此选AC。 【小问4详解】 硫化亚铁固体和稀硫酸常温下反应，属于固液不加热型，选发生装置B；硫化氢密度比空气大、易溶于水，只能用向上排空气法收集，选装置D。 【小问5详解】 注射器可以精准控制液体的加入量和滴加速率，进而控制反应速率，得到平稳的氧气流；检验氧气纯度的常用方法是利用氧气的助燃性，将带火星木条放在出氧口，木条复燃说明氧气纯度较高；Ⅱ中的水可以让氧气通过时被润湿降温，同时通过观察气泡冒出的快慢直观判断氧气生成速率，水不能改变反应速率，因此选AB。 16. 在老师指导下，同学们采用多种方法测定空气中氧气的体积分数。 【实验一】燃磷法测定空气中氧气体积分数实验装置。按如图所示组装仪器测定空气中氧气的体积分数，先关闭止水夹，通电使红磷燃烧。 （1）实验开始，装药品前应先进行的操作是________________________。 （2）红磷燃烧的符号表达式或方程式为________________________。火焰熄灭后，待装置冷却，松开止水夹，烧杯中的水沿着导管进入集气瓶内，集气瓶内水面上升到________（填数字）处，说明氧气约占空气体积的1/5。 【实验二】利用铜粉也能测出空气中氧气体积分数。如图所示： 在由两个注射器组成的密闭系统中留有25 mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内，无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。 （3）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是____________________________________。 （4）小明测得实验结果如下表： 反应前注射器内气体总体积 反应后注射器内气体总体积 25mL 21mL 由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数______21%（填“＞”、“=”、“＜”），造成该实验出现误差的原因可能是____________（填序号）。 ①加入铜丝量太多 ②加入铜丝量太少 ③未检查装置气密性，装置漏气 ④读数时没有冷却至室温 【答案】（1）检查装置气密性 （2） ①. ## ②. 1 （3）使注射器里的空气中的氧气能充分与铜丝反应  （4） ①. ＜ ②. ②③④ 【解析】 【小问1详解】 实验开始，装药品前应先进行的操作是检查装置气密性； 【小问2详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：见答案； 因为氧气约占空气体积的五分之一，红磷燃烧消耗瓶内氧气，所以火焰熄灭后，冷却后打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，集气瓶内水面上升到1处； 【小问3详解】 为了使注射器里的空气中的氧气能充分与铜丝反应，在实验加热过程中，可以交替缓慢推动两个注射器活塞； 【小问4详解】 首先计算本次实验测得的氧气体积分数：消耗的氧气体积为，因此氧气的体积分数为，显然16%<21%； ①加入铜丝量太多能消耗尽注射器内氧气，不会造成偏小误差，①错误；②加入铜丝量太少可能无法消耗尽注射器内氧气，导致实验数据偏小，②正确；③未检查装置气密性，装置漏气，导致实验数据偏小，③正确；④读数时没有冷却至室温，注射器内气体受热膨胀，导致实验数据偏小，④正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 集美实验学校2026—2027学年上学期初三化学第一次适应性练习 （试卷满分：100分考试时间：45分钟） 一、选择题（本大题共10小题。每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 远古时期，半坡人从事的下列生活、生产活动中，一定有化学变化的是 A. 夯筑土屋 B. 结绳记事 C. 磨制石器 D. 烧制彩陶 2. 全国生态环境保护大会要求“坚决打好污染防治攻坚战”。下列做法符合环保要求的是 A. 野外焚烧垃圾 B. 回收废弃塑料 C. 任意排放污水 D. 随意丢弃电池 3. 下图为空气成分示意图（按体积计算），其中“c”代表的是 A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 稀有气体 D. 氧气 4. 空气是一种宝贵的资源，下列应用只涉及物质的物理性质的是 A. 稀有气体用作霓虹灯 B. 氧气用作助燃剂 C. 二氧化碳用于灭火 D. 氮气用作保护气 5. 下列实验操作正确的是 A. 取用液体 B. 点燃酒精灯 C. 加热液体 D. 检查气密性 6. 下列是某同学整理实验室的做法，不正确的是 A. 实验后的废液直接倒入下水道 B. 洗涤后的试管倒放在试管架上晾干 C. 实验剩余药品放入指定容器 D. 归类整理试剂瓶并使标签朝外 7. 有三个集气瓶，分别盛有空气、二氧化碳、氧气，鉴别它们较好的方法是 A. 用干冷的玻璃片伸入各瓶内 B. 观察颜色和气味 C. 向各瓶中倒入澄清石灰水 D. 用燃着的木条伸入各瓶内 8. 某海水淡化系统(如下图)工作时，蒸发腔中的水在光热作用下变为水蒸气，太阳能风扇将水蒸气吹到冷凝腔冷凝，实现海水淡化。下列说法错误的是 A. 光热作用下，水分子运动速率加快 B. 液态水变为水蒸气，水分子间的间隔变大 C. 水蒸气冷凝为水，水分子本身变小 D. 海水变为淡水，水分子化学性质不变 9. 下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是 A. 石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水 B. 用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小 C. 木条横伸入蜡烛火焰1s后，发现伸入火焰部分两端最黑，说明外焰温度最高 D. 干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧产物有水和二氧化碳 10. 化学兴趣小组为比较蜡烛和白磷在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣，开展实验探究；分别在相同条件下，在密闭容器内燃烧足量的蜡烛和白磷，用氧气传感器测得氧气的体积分数与时间的关系如图。下列说法正确的是 A. 两密闭容器中氧气的体积分数始终在减小 B. 利用这两种物质燃烧测得空气中氧气含量均偏高 C. 密闭容器中蜡烛燃烧氧气的体积分数先小后大的原因是热胀冷缩 D. 从时间因素看，测定空气中氧气含量效果较好的是蜡烛，因为它反应速率快 二、非选择题（本大题共8小题，共70分） 11. 将下列元素符号、元素名称补充完整 ____、____、____、____、____、____、____、____、____、____。 12. 如图是木炭、铁丝和硫粉的燃烧实验。 （1）图2中反应的符号表达式或方程式为________________________________________________________，铁丝在氧气中燃烧的现象为________________________________________________________。 （2）图3中硫粉燃烧实验里水的作用是________________________________________________________。 （3）有关上述三个实验的说法正确的是______（填字母）。 A. 都放出热量 B. 将铁丝盘成螺旋状是为了增大铁丝的接触面积 C. 氧气的化学性质比较活泼，能与所有物质反应 D. 图3中的水可以换成细沙 13. 请完成以下四个小题。 （1）阅读以下描述语句，选取数字序号填空。 ①无色透明；②具有特殊气味的液体；③能与水以任意比例互溶；④易燃烧；⑤常作酒精灯和内燃机的燃料；⑥常作杀菌消毒剂；⑦装有酒精的试剂瓶敞口放置一段时间后酒精减少了；⑧燃烧时会生成水和二氧化碳。 根据上述文字用序号填空： a.物理性质有__________________。b.化学性质有__________________。 c.用途有__________________。d.__________________说明酒精具有挥发性。 （2）以下物质中：①澄清的石灰水；②洁净的空气；③氮气；④二氧化碳；⑤冰水混合物。属混合物的是__________________（填序号）。 （3）下列表示气体物质的分子模型，属于纯净物的是__________________（填字母） A. B. C. D. （4）在宏观、微观之间建立联系是化学学科的特点。如图是过氧化氢制氧气的微观反应示意图。 ①过氧化氢分解成氧气和水，保持过氧化氢化学性质的最小粒子是____________（填具体的粒子名称）。 ②这个过程中不变的粒子是________________________（填具体的粒子名称）。 ③若以二氧化锰为催化剂，请写出反应的符号表达式或方程式________________________。 14. 某化学兴趣小组的同学在学习了分子的性质后，做了如下实验，请据图回答下列问题： 实验一：按图1实验。 （1）观察到②烧杯中的现象是_______________； 由该实验得出的结论是_______________。 实验二：乙同学用图2装置进行实验，①②③均为蘸有酚酞试液的棉花团。 （2）若该实验可证明氨气密度比空气小，则可支持该结论的图2的实验现象是_______________。 （3）若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，和常温下相比可观察到棉花团变红的速度变慢，由此可以得出的结论是______________。 实验三：丙同学用图3装置进行实验 （4）图3实验中，酒精和红墨水混合30日后液面下降，说明分子具有的性质是_______________。 （5）请举一个能说明分子在不断运动的生活事例_______________。 15. 同学对氧气制取实验进行项目式学习。 项目一：制取氧气 （1）写出标号仪器名称：a______________，b______________。 （2）实验室常加热高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是_______（填字母），为了获得纯净的氧气，应选用的收集装置是________（填字母），可以用该方法收集的原因是____________________________。试管口略向下倾斜的目的是____________________________；试管口塞一团棉花的目的是__________________________________； （3）若发现收集到的氧气不纯，分析可能原因_______。（填选项） A. 收集前，集气瓶未装满水 B. 收集后，集气瓶中仍有水 C. 导管口一有气泡冒出就立即收集 （4）硫化氢（H2S）是一种无色、有臭鸡蛋气味的气体，密度比空气大，易溶于水，实验室可用固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸在常温下反应制取硫化氢。实验室制取硫化氢气体应选择的发生装置是________（填字母），收集装置是_________（填字母）。 项目二：自制制氧装置 （5）过碳酸钠（）溶于水可产生，进而制得。实验小组利用饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器（如上图）制取。该装置使用注射器的优点是____________________________；若现在需要给人输氧，则使用前应如何检验出来的氧气纯度较高________________________________________________________；Ⅱ中水的作用除可以过滤杂质提纯氧气外，还可以________。（填选项） A.降低吸入氧气的温度 B.观察氧气生成速率 C.加快氧气生成速率 16. 在老师指导下，同学们采用多种方法测定空气中氧气的体积分数。 【实验一】燃磷法测定空气中氧气体积分数实验装置。按如图所示组装仪器测定空气中氧气的体积分数，先关闭止水夹，通电使红磷燃烧。 （1）实验开始，装药品前应先进行的操作是________________________。 （2）红磷燃烧的符号表达式或方程式为________________________。火焰熄灭后，待装置冷却，松开止水夹，烧杯中的水沿着导管进入集气瓶内，集气瓶内水面上升到________（填数字）处，说明氧气约占空气体积的1/5。 【实验二】利用铜粉也能测出空气中氧气体积分数。如图所示： 在由两个注射器组成的密闭系统中留有25 mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内，无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。 （3）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是____________________________________。 （4）小明测得实验结果如下表： 反应前注射器内气体总体积 反应后注射器内气体总体积 25mL 21mL 由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数______21%（填“＞”、“=”、“＜”），造成该实验出现误差的原因可能是____________（填序号）。 ①加入铜丝量太多 ②加入铜丝量太少 ③未检查装置气密性，装置漏气 ④读数时没有冷却至室温 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $