精品解析：海南省文昌中学2026-2027学年高二上学期第一次月考历史试题

2026—2027学年度第一学期高二第一次月考试题 历史 时间：90分钟 总分：100分 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 （选择题，共45分） 本卷共15小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 春秋战国时期，铁制农具和牛耕逐步推广，社会生产力显著提高。各诸侯国为了富国强兵，纷纷进行变法改革。商鞅变法规定：“有军功者，各以率受上爵。……宗室非有军功论，不得为属籍。”这一措施的直接作用是（ ） A. 废除了世卿世禄制 B. 确立了土地私有制 C. 推行了县制 D. 统一了度量衡 【答案】A 【解析】 【详解】A.世卿世禄制是先秦时期贵族凭借血缘世代承袭官职和俸禄的制度，该军功爵制的直接作用就是打破贵族的血缘世袭特权，废除了世卿世禄制，正确。 B.这是“废井田，开阡陌”等经济措施的结果，与军功爵制无直接关联，错误。 C.推行县制属于政治改革中的地方行政制度变革，与军功授爵无直接关系，错误。 D.统一度量衡属于经济标准化措施，与题干所述军功爵制无关，错误。 故选A项。 2. 秦朝统一后，秦始皇在全国推行郡县制，郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭。这一做法（ ） A. 加强了中央对地方的控制 B. 恢复了西周的分封制度 C. 削弱了皇帝的权力 D. 导致了地方割据势力的膨胀 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是郡县制度，郡县长官由皇帝直接任免，打破了之前分封制下地方贵族世袭掌控地方权力的局面，中央得以把地方人事权牢牢收归手中，加强了中央对地方的控制，故选A项。 3. 居延汉简记载，边塞的候长、燧长任职须达到“能书会计，治官民颇知律令”的标准。此外，居延烽燧遗址出土了大量戍卒抄写字书《仓颉篇》的习字简，以及边塞日常生活与工作中形成的簿籍、爰书与符券。由此可见，汉代（ ） A. 文书行政嵌入边塞治理 B. 儒学教化浸润边疆 C. 察举取士注重行政才能 D. 军事防务体系完备 【答案】A 【解析】 【详解】A.西汉时期，边塞基层官吏任职要求掌握书写、会计、律令知识，同时边塞留存大量戍卒的习字简以及各类官方簿籍文书，说明文书行政落实到边疆基层，嵌入了边塞治理，正确。 B.材料未体现儒家思想在边疆地区开展教化的相关内容，错误。 C.材料介绍的是边塞基层小吏的任职条件，而这些基层岗位不属于察举选拔的对象，错误。 D.文书档案只能反映边塞基层的治理情况，不能以此证明汉代军事防务体系已经完备，错误。 故选A项。 4. 史学家马端临在《文献通考》中记载，北魏道武帝以来，有人受封为“建业公、丹阳侯、会稽侯、苍梧伯”等，但这些封地“皆江南土地，未尝为魏所有”。这折射出北魏（ ） A. 南北融合的持续深化 B. 地方行政管理的混乱 C. 对大一统局面的向往 D. 对南方统治力的加强 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅提及北魏用江南地名设置爵位的封地，并未体现南北之间经济文化的交流，错误。 B.这种封号只是爵位上的虚封，并不是现实中的地方行政区划，不能说明北魏地方行政管理出现混乱，错误。 C.北魏把尚未占领的江南区域拿来作为功臣的封邑名号，以此寄托政治理想，这反映出北魏统治者内心中希望攻取江南，完成全国统一，体现了对大一统局面的向往，正确。 D.北魏政权此时未实际控制江南地区，错误。 故选C项。 5. 中书、门下、尚书三省长官曾在不同时期充当过实际上的宰相，而自汉魏以后，“宰相”成为荣誉称号。面对历史事实，隋文帝依据历朝中央机构权力的转换情况，废去“宰相”的官称，而让三省长官行使宰相之职，并使之成为制度。这一制度的形成（ ） A. 解决了皇权与相权的矛盾 B. 提高了政府的执政能力 C. 平衡了中央与地方的权力 D. 避免了皇帝决策的失误 【答案】B 【解析】 【详解】A.三省分割相权只是削弱相权，没有解决皇权与相权的矛盾，这一矛盾一直延续到明代废丞相才结束，错误。 B.隋文帝确立三省长官共行宰相职权，三省分工运作，集体行使宰相权力，分工协作，能够减少决策疏漏，提升行政运转效率，提高政府执政能力，正确。 C.三省制度属于中央官制，主要处理皇权和相权的关系，不涉及中央和地方的权力调整，错误。 D.三省制度明确决策过程，一定程度上可以减少失误，但不可能完全避免皇帝决策出错，错误。 故选B项。 6. 庆历三年（1043），宋仁宗采纳范仲淹建议，诏令地方长官“凡官吏贤否，皆得保任弹劾”，并在各路增设按察使，专门监察地方官员。但按察使到任后，“多所举劾，官吏不安”，地方官人人自危。这反映庆历新政（ ） A. 彻底解决了地方吏治问题 B. 导致藩镇割据局面重现 C. 加强了对地方官员的监察 D. 削弱了中央对地方的控制 【答案】C 【解析】 【详解】A.庆历新政最终失败，并没有彻底解决地方吏治问题，错误。 B.宋代中央集权制度牢固，庆历新政的监察措施不会造成藩镇割据重现，错误。 C.朝廷增设按察使专门监察地方官员，按察使大量检举官员，地方官吏人人自危，说明这一举措加强了中央对地方官员的监察，正确。 D.增设监察官员是中央强化对地方管控的手段，有利于加强中央对地方的控制，错误。 故选C项。 7. 13世纪初，英国贵族、骑士和市民联合起来迫使国王约翰签署《大宪章》，规定不经臣民同意，国王不得在规定的贡款赋税之外征税；由25名贵族组成的委员会，有权召开会议否决国王的命令；国王不得随意侵犯贵族的人身自由等。这些规定体现了（ ） A. 臣民可以参与监督国王的政务 B. 贵族会议由选举产生的议员组成 C. 贵族会议与国王实行集体统治 D. 贵族会议代表选民行使国家权力 【答案】A 【解析】 【详解】A.《大宪章》规定征税需要征得臣民同意，贵族组成的委员会有权否决国王命令，同时保护贵族人身自由，体现臣民可以参与监督国王的政务，正确。 B.此时贵族会议由贵族组成，并非选举产生的议员，错误。 C.《大宪章》是限制国王权力，并非贵族会议和国王集体统治，国王仍然掌握国家统治权，错误。 D.13世纪英国不存在近代意义上的选民，贵族会议代表贵族利益，并不代表选民，错误。 故选A项。 8. 据下表可知，汉唐时期（ ） 时期 监察设置 监察对象 汉武帝 十三州刺史 地方郡守、诸侯王 东汉 刺史（州牧） 地方郡守、县令及地主豪强 唐太宗 十道巡察使 州县各级官吏 唐玄宗 十五道采访处置使 州县官吏及地方事务 A. 监察机构的职责限于巡视地方官吏 B. 纳入巡视对象的官员群体不断扩大 C. 地方行政权力呈现不断强化的趋势 D. 决策、执行、监察的权力系统已确立 【答案】B 【解析】 【详解】A.唐玄宗时监察对象包括地方事务，并非限于地方官吏，错误。 B.根据表格可知，汉武帝十三州刺史监察地方郡守、诸侯王；东汉刺史监察郡守、县令及地主豪强；唐太宗十道巡察使监察州县各级官吏；唐玄宗十五道采访处置使监察州县官吏及地方事务。监察对象从高级地方官员扩大到各级官吏及地方事务，说明纳入巡视对象的官员群体不断扩大，正确。 C.材料体现的是监察加强，不是地方行政权力强化，错误。 D.材料只涉及监察，不能说明决策、执行、监察权力系统已确立，错误。 故选B项。 9. 明朝时期，朝廷对土司的考核、升迁、处罚等规定严格。土司死亡，承袭人须赴朝请示并献方物，履行手续后才得继任。亲子、亲属、妻女、女婿及外甥均可承袭，违法子孙不准承袭。遇承袭之事朝廷委官查勘，明确别无争袭并由官吏具结，呈部奏准方得承袭。这些规定旨在（ ） A. 完善少数民族官员选拔体系 B. 推动地方民族文化融合 C. 促进西南边疆经济社会发展 D. 强化中央对边疆的管辖 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料的核心并非完善少数民族官员选拔体系，而是通过规范土司管理强化中央权威，错误。 B.材料中的规定都围绕土司的考核、承袭的官方流程、审批权限展开，未涉及任何民族文化融合的相关内容，错误。 C.材料中的规定属于政治管理范畴，与“西南边疆经济社会发展”无直接关联，错误。 D.明朝对土司的考核、承袭流程等作出严格规定，将土司的任免、承袭的最终决定权收归中央，本质上是为了强化中央对边疆地区的管控力度，加强中央集权，巩固对边疆的统治，正确。 故选D项。 10. 1905年学部成立。据统计，学部官员中具有新式教育背景者达142人，其中留学生77人，新式学堂毕业生65人。学部还从地方奏调具有学务管理经验的官员入职，并重新起用了因戊戌案被贬的宋伯鲁。这反映了（ ） A. 地方督抚掌控学部官员选任 B. 戊戌维新改革方向得到延续 C. 新式选官制度主导官员选拔 D. 清末新政推动选官机制转型 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅提及“从地方奏调具有学务管理经验的官员入职”，未体现“掌控选任”，学部作为中央机构，官员选任由中央主导，错误。 • B.戊戌维新以失败告终，其改革措施多被废除，材料中“重新起用宋伯鲁”仅是个案，不能代表戊戌维新改革方向的延续，错误。 C.1905年科举制度虽已废除，但材料未提及“主导”，且清末新政时期选官制度仍处于转型阶段，“主导”表述不符合史实，错误。 D.1901年清末新政开始，1905年学部成立，官员选拔注重新式教育背景与专业管理经验，体现了选官标准从传统科举向近代化的转变，即选官机制的转型，正确。 故选D项。 11. 公开史料及多数权威研究明确指出，1923年曹锟为当选总统，对参与选举并投自己票的国会议员开出每票5000银元的价码，总计贿选花费约1350万到1360万银元。曹锟贿选将民国初年的代议制民主彻底污名化，原本寄希望于通过议会实现共和的政治理想彻底破灭。这折射出民初（ ） A. 议会制度缺乏社会基础 B. 民主共和观念遭遇抛弃 C. 封建残余阻碍制度变革 D. 近代宪政发展步履维艰 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干明确提到当时有群体寄希望于议会实现共和，说明议会制度有一定的社会基础，错误。 B.该事件只是破坏了民主的实现形式，并非民主共和观念被抛弃，错误。 C.曹锟贿选是军阀操控政治的乱象，并非封建残余阻碍制度变革，错误。 D.近代宪政以代议制民主、公正选举等为核心要素，曹锟贿选破坏了民主选举的基本规则，直接打击了民国初年的代议制民主实践，反映出近代中国探索宪政发展的道路充满阻碍、步履维艰，正确。 故选D项。 12. 如图是1938年丁玲在西北边区的见闻记录（节选），它描绘了当时的社会景象。作品产生的直接影响是（ ） A. 吸引进步力量汇聚抗日根据地 B. 促成国共第二次合作的正式开展 C. 推动全国范围内移风易俗运动 D. 使边区成为全国的经济文化中心 【答案】A 【解析】 【详解】A.1938年全面抗战时期，丁玲的见闻展现了中国共产党领导的抗日根据地的崭新社会面貌，该内容传播后，影响就是吸引更多追求进步、主张抗日的力量汇聚到抗日根据地，正确。 B.国共第二次合作正式形成于1937年9月，题干时间为1938年，时间不符，错误。 C.该见闻仅记录西北边区的社会景象，不可能直接推动全国范围的移风易俗，错误。 D.抗战时期西北边区是中共领导的敌后抗日根据地，经济基础薄弱，不可能成为全国的经济文化中心，错误。 故选A项。 13. 1933年南京国民政府颁布《公务员任用法》，规定：“所有公务员均须依法律，经考试院考选、铨叙，方得任用。”但在实际推行中，派系举荐、裙带关系现象屡见不鲜。这一现象说明（ ） A. 近代文官体制不符合中国的国情 B. 考试选官的方式被政府彻底废弃 C. 制度设计已与实际运行相互背离 D. 传统举荐制度重新成为选官主流 【答案】C 【解析】 【详解】A.仅因为制度推行中存在问题，不能直接否定近代文官体制本身，错误。 B.“彻底废弃”表述错误，国民政府在制度设计层面仍保留考试选官的规定，并未彻底废弃，错误。 C.材料中制度规定必须经考选铨叙才能任用公务员，但实际运行中任人唯亲现象普遍，体现了制度设计与实际运行相互背离，正确。 D.材料仅说明派系举荐、裙带关系现象存在，并未体现其成为选官主流，错误。 故选C项。 14. 二战结束后，英国政府对文官制度作了新的调整。下图为1968年英国各类文官人数比例。由此可以得出的结论是（ ） A. 文官人数的膨胀导致财政负担加重 B. 文官人员设置体现分工专业化 C. 经济干预减少使行政人员作用降低 D. 文官层次过多影响了行政效率 【答案】B 【解析】 【详解】A.图表只展示了各类文官的人数占比，未体现文官总人数膨胀、财政负担加重的相关信息，错误。 B.从柱状图数据来看，文官当中专业技术类人员规模很大，文官分成多种岗位，反映出文官人员设置的分工专业化，正确。 C.二战之后英国推行国家垄断资本主义，政府加大了对经济的干预而非减少，错误。 D.材料仅统计了各类文官的人数比例，未体现行政效率受到的影响，错误。 故选B。 15. 1983年，深圳蛇口工业区实行“干部聘用制”，规定“企业中层以上干部由董事会聘任，任期两年，不称职者随时解聘”，并“允许技术人员以技术入股分红”。这些举措（ ） A. 推动了国有企业股份制改革 B. 突破了计划经济体制的束缚 C. 标志着市场经济体制的确立 D. 形成了全方位对外开放格局 【答案】B 【解析】 【详解】A.国有企业股份制改革始于20世纪90年代，1983年尚未开展，错误。 B.干部聘用制、技术入股分红等举措，打破了计划经济体制下的固定用工与分配模式，突破了计划经济体制的束缚，正确。 C.社会主义市场经济体制的基本确立是在21世纪初，错误。 D.全方位对外开放格局的形成是在20世纪90年代，与1983年蛇口工业区的企业改革举措无关，错误。 故选B项。 第Ⅱ卷 （非选择题，共55分） 本卷共4题，其中16题13分，17题14分，18题15分，19题13分。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国历代均重视对边疆的治理。秦将郡县制推行到边疆地区。汉王朝除了设置郡县外，还设立属国管理内徙边疆民族，使其成为汉王朝边疆防御的重要力量。唐朝追求“治安中国，而四夷自服”，实行开明的治边政策。另外，为维护边疆地区的安定，唐王朝确立了军镇屯戍制度。元朝通过设立行省实现了对边疆地区广泛而直接的管理，清王朝从中外一体(内地与边疆为一个整体)的认识出发，以积极态度治理边疆各民族，使其起到“屏藩”、“拱卫”作用。在实际运作中，突出改革行政体制，如中央设理藩院，主管边疆民族事务，地方则因地制宜采用不同的统治体制。 ——摘编自马大正《中国边疆经略史》 材料二 伴随着条约体制与民族国家体系对中国的冲击，19世纪与20世纪之交的清王朝开始在近代民族国家的话语体系内审视边疆治理……，以构建近代民族国家为标的，调整“中央与边疆”关系，并推行边疆与内地的“均质化”政策，希冀加强对边疆地方的直接控制。1884年，新疆与内地一样被设省治理，翌年，台湾由府州升格为行省建制，嗣后，清政府又在东北改将军体制为行省建制，在西藏东部设立具有行省性质的特别行政区。与此同时，通过向内外蒙古移民实边，开始直接介入内外蒙古的经济、文化、教育事业。 ——摘编自冯建勇《近代中国疆域形态衍变与边疆知识体系生成》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括古代治边政策的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出晚清治边政策的变化并分析其原因。 【答案】（1）特点：注重边疆地区的军事防卫功能；体现“夷夏之辨”思想；随时代变化不断调整。 （2）变化：体现近代民族国家理念；实行与内地统一的政治体制；注重经济开发与社会发展。 原因：西方民族国家观念的传入；边疆危机加剧；领土主权意识增强；开明官员和有识之士的推动。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小题要求概括古代治边政策的特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从治理目的（国防安全）、民族观念（传统华夷观）、政策演变特征等角度进行概括。 【小问2详解】 变化：本小题要求指出晚清治边政策的变化，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从国家观念、行政制度、治理重心等角度进行概括。 原因：本小题要求分析其原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从思想文化、外部局势（民族危机）、国家主权意识、主观人为因素等角度进行概括。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在科举考试制度下，人们学而优则仕，读书、考试、做官三者紧密联系在一起。在这样的社会环境中，功名利禄等稀缺资源的获取，是以社会成员努力研习社会的主流文化知识为前提的，这就促使人们争先恐后的读书学习。但明代以后，“八股取士”的推行使得科举逐步成为一种僵化模式，严重束缚知识分子的创新精神。明末和清朝的科举，更是发展到几乎就是记背经义的考试，达到了“非圣人之言不言，非经中之语不用”的地步，考试题目主要摘自《四书》，答卷所论必须根据朱熹的《四书集成》等书。科举考试对学校教育影响巨大，在独尊科举的时代，在校生员只有参加科举才能入仕，不然就几乎别无出路。这导致学校背离了其为社会培养各类实用性人才的作用，而完全听命于科举，对生员的科技、文化等全面教育流于形式。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 材料二 随着民族危机的加深，清廷统治阶层开始认识到科举制改革的重要性，维新变法运动时期，科举制改革被再次提上议程，但其各项措施尚未真正实施就宣告失败，八股文起死回生。1905年9月2日，清廷颁诏，谕令自次年起停止科举考试。科举制废除后，新式学堂的数量明显增加，有学者统计，1903年有新学堂769所，1904年为4476所，而1905年则猛增到8277所，1906年达到23862所。由于新式学堂的出现，知识分子的知识结构也发生了巨大变化，西方引进的自然科学、社会科学渐成为他们学习的主要内容。知识分子的职业也由过去的科举一途向多种职业发展。知识分子与皇权日益疏远，对儒家经典和政治权力的迷恋也就逐渐淡化以致消除，并且逐步学会用新的价值观去观察、思考各种社会现象。 ——摘编自罗志田《清季科举制改革的社会影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括古代中国科举教育的特点及其成因。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明清末教育的变化，并说明其历史意义。 【答案】（1）特点：以做官为根本导向；教育内容单一、教育方式片面；明清时期逐渐走向僵化。 成因：统治者巩固统治的需要；科举考试自身的不足。 （2）变化：科举考试被正式废除；近代新式学堂普遍建立。 历史意义：推动了教育的近代化；有利于知识分子知识结构的更新、职业发展的多样、价值观念的嬗变；一定程度上壮大了资产阶级的队伍，为资产阶级民主运动提供了人才基础；一定程度上推动了民族资本主义的发展。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料“在科举考试制度下，人们学而优则仕，读书、考试、做官三者紧密联系在一起”可知以做官为根本导向；根据材料“是以社会成员努力研习社会的主流文化知识为前提的，这就促使人们争先恐后的读书学习”可知教育内容单一、教育方式片面；根据材料“‘八股取士’的推行使得科举逐步成为一种僵化模式”可知明清时期逐渐走向僵化。 成因：根据所学可知统治者巩固统治的需要；科举考试自身的不足。 【小问2详解】 变化：根据材料“1905年9月2日，清廷颁诏，谕令自次年起停止科举考试”可知科举考试被正式废除；根据材料“科举制废除后，新式学堂的数量明显增加”可知近代新式学堂普遍建立。 历史意义：根据材料“由于新式学堂的出现，知识分子的知识结构也发生了巨大变化，西方引进的自然科学、社会科学渐成为他们学习的主要内容”可知推动了教育的近代化；根据材料“知识分子的职业也由过去的科举一途向多种职业发展。知识分子与皇权日益疏远，对儒家经典和政治权力的迷恋也就逐渐淡化以致消除，并且逐步学会用新的价值观去观察、思考各种社会现象”可知有利于知识分子知识结构的更新、职业发展的多样、价值观念的嬗变；根据所学可知一定程度上壮大了资产阶级的队伍，为资产阶级民主运动提供了人才基础；一定程度上推动了民族资本主义的发展。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 英国议会起源于中世纪，在大贵族与国王的斗争中不断扩大其职能。都铎王朝时期，形成了“王在议会”的原则，即议会是由国王、上院和下院三部分联合组成。17世纪中期，资产阶级与新贵族以议会为阵地，进行反封建王权斗争，通过内战确立了自己的统治。“光荣革命”后，议会通过《权利法案》，确定了近代议会制度的大框架，确立了议会权力高于王权的原则。1832年议会改革，扩大了工业资产阶级的权利。此后30多年间，是英国议会制度的“黄金时代”，“议会主权”达到鼎盛。 ——摘编自阎照祥《英国政治制度史》 材料二 新中国成立时，《共同纲领》明确规定，实行人民代表大会制度，但是当时召开人民代表大会的条件还不成熟。随着国内外形势的变化，中央人民政府于1953年2月公布了选举法。地方各级人大的逐步召开，选举产生了560余万名基层人大代表，16680名省、直辖市和自治区人大代表以及1226名全国人大代表。1954年9月召开了第一届全国人民代表大会，标志人民代表大会制度在全国范围内实施。 ——摘编自郭德宏等主编《中华人民共和国专题史稿》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括近代英国议会制发展的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括人民代表大会制度确立的特点，并分析其历史意义。 【答案】（1）原因：议会传统与政治文化；资本主义的发展，资产阶级与新贵族力量的壮大；资产阶级革命，提高了议会的政治地位；工业革命的开展，工业资产阶级推动了议会改革，完善了议会制度。 （2）特点：与当时国内形势密切相关；以法律为依据；体现广泛的民主。 历史意义：保证了国家的一切权力属于人民，人民可通过人民代表大会这一组织形式参与国家事务的管理，行使当家作主的权力；推动了社会主义民主与法制建设；促进了我国社会主义工业化建设和社会主义改造的顺利进行；成为了中国社会主义政治文明的重要载体。 【解析】 【小问1详解】 原因：本小问要求概括近代英国议会制发展的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从历史传统、经济基础、政治革命、工业革命等角度分析。 【小问2详解】 特点：本小问要求概括人民代表大会制度确立的特点，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从时代形势、法律依据、民主广泛性等角度分析。 历史意义：本小问要求分析人民代表大会制度确立的历史意义，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从人民权力、民主法制、经济建设、政治文明等角度分析。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代政治制度在两千多年的演进中，呈现出鲜明的阶段性特征与发展趋势。有学者将其概括为以下四个维度： 维度 演变趋势 中央与地 方关系 从分封制到郡县制，从郡县制到行省制，中央对地方的控制逐步加强，地方自主权逐渐缩小。 官员选拔 从世官制到察举制，从九品中正制到科举制，选拔标准由家世门第趋向学识才能，选拔方式由推荐趋向考试。 权力监督 从秦汉御史大夫到汉代刺史，从唐代御史台到宋代通判，监察体系日趋严密，但监察权力本身也面临被滥用的风险。 变法与改革 从商鞅变法到孝文帝改革，从王安石变法到张居正改革，变法改革成为调整统治政策、推动制度演进的重要方式；但改革往往面临阻力，成败取决于多种因素。 ——综合摘编自樊树志《国史十六讲》、张岂之《中国历史十五讲》等 阅读材料，从上述四个维度中任选一个或多个，围绕“中国古代政治制度的演变”提炼一个论题，并结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰，表述成文。） 【答案】论题：中国古代选官制度日益由门第本位走向才能本位。 论述：先秦时期实行世官制，官职按血缘世袭，贵族垄断官位。汉代察举制由地方长官推荐孝廉，重视德行和才能，但容易受到地方势力影响。魏晋南北朝实行九品中正制，由中正官品评人才，后来逐渐以家世门第为主，形成“上品无寒门，下品无士族”的局面。隋唐时期，科举制产生并发展，考生自由报考，以程文定去留，打破门第限制，扩大了统治基础，提高了官员文化素质。宋代科举进一步完善，明清虽实行八股取士，但考试选拔原则仍然延续。 综上，中国古代选官标准由家世门第趋向学识才能，选官方式由推荐趋向考试，选官权力逐渐收归中央。这一演变推动了社会阶层流动，扩大了统治基础，也加强了中央集权，是中国古代政治制度演进的重要表现。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“中国古代政治制度的演变”自拟论题，并结合所学知识进行论述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中官员选拔维度，从世官制到察举制，从九品中正制到科举制，选拔标准由家世门第趋向学识才能，选拔方式由推荐趋向考试的演变趋势，分析得出古代选官制度逐步打破门第限制，重视人才学识能力的主旨，因此可以得出论题：中国古代选官制度日益由门第本位走向才能本位。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从先秦世官制、汉代察举制、魏晋九品中正制、隋唐科举制创立发展、宋明清科举完善等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识古代选官制度从门第本位向才能本位的演变，推动了社会阶层流动，扩大了封建王朝统治基础，强化中央集权，是中国古代政治制度不断完善演进的重要体现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期高二第一次月考试题 历史 时间：90分钟 总分：100分 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 （选择题，共45分） 本卷共15小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 春秋战国时期，铁制农具和牛耕逐步推广，社会生产力显著提高。各诸侯国为了富国强兵，纷纷进行变法改革。商鞅变法规定：“有军功者，各以率受上爵。……宗室非有军功论，不得为属籍。”这一措施的直接作用是（ ） A. 废除了世卿世禄制 B. 确立了土地私有制 C. 推行了县制 D. 统一了度量衡 2. 秦朝统一后，秦始皇在全国推行郡县制，郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭。这一做法（ ） A. 加强了中央对地方的控制 B. 恢复了西周的分封制度 C. 削弱了皇帝的权力 D. 导致了地方割据势力的膨胀 3. 居延汉简记载，边塞的候长、燧长任职须达到“能书会计，治官民颇知律令”的标准。此外，居延烽燧遗址出土了大量戍卒抄写字书《仓颉篇》的习字简，以及边塞日常生活与工作中形成的簿籍、爰书与符券。由此可见，汉代（ ） A. 文书行政嵌入边塞治理 B. 儒学教化浸润边疆 C. 察举取士注重行政才能 D. 军事防务体系完备 4. 史学家马端临在《文献通考》中记载，北魏道武帝以来，有人受封为“建业公、丹阳侯、会稽侯、苍梧伯”等，但这些封地“皆江南土地，未尝为魏所有”。这折射出北魏（ ） A. 南北融合的持续深化 B. 地方行政管理的混乱 C. 对大一统局面的向往 D. 对南方统治力的加强 5. 中书、门下、尚书三省长官曾在不同时期充当过实际上的宰相，而自汉魏以后，“宰相”成为荣誉称号。面对历史事实，隋文帝依据历朝中央机构权力的转换情况，废去“宰相”的官称，而让三省长官行使宰相之职，并使之成为制度。这一制度的形成（ ） A. 解决了皇权与相权的矛盾 B. 提高了政府的执政能力 C. 平衡了中央与地方的权力 D. 避免了皇帝决策的失误 6. 庆历三年（1043），宋仁宗采纳范仲淹建议，诏令地方长官“凡官吏贤否，皆得保任弹劾”，并在各路增设按察使，专门监察地方官员。但按察使到任后，“多所举劾，官吏不安”，地方官人人自危。这反映庆历新政（ ） A. 彻底解决了地方吏治问题 B. 导致藩镇割据局面重现 C. 加强了对地方官员的监察 D. 削弱了中央对地方的控制 7. 13世纪初，英国贵族、骑士和市民联合起来迫使国王约翰签署《大宪章》，规定不经臣民同意，国王不得在规定的贡款赋税之外征税；由25名贵族组成的委员会，有权召开会议否决国王的命令；国王不得随意侵犯贵族的人身自由等。这些规定体现了（ ） A. 臣民可以参与监督国王的政务 B. 贵族会议由选举产生的议员组成 C. 贵族会议与国王实行集体统治 D. 贵族会议代表选民行使国家权力 8. 据下表可知，汉唐时期（ ） 时期 监察设置 监察对象 汉武帝 十三州刺史 地方郡守、诸侯王 东汉 刺史（州牧） 地方郡守、县令及地主豪强 唐太宗 十道巡察使 州县各级官吏 唐玄宗 十五道采访处置使 州县官吏及地方事务 A. 监察机构的职责限于巡视地方官吏 B. 纳入巡视对象的官员群体不断扩大 C. 地方行政权力呈现不断强化的趋势 D. 决策、执行、监察的权力系统已确立 9. 明朝时期，朝廷对土司的考核、升迁、处罚等规定严格。土司死亡，承袭人须赴朝请示并献方物，履行手续后才得继任。亲子、亲属、妻女、女婿及外甥均可承袭，违法子孙不准承袭。遇承袭之事朝廷委官查勘，明确别无争袭并由官吏具结，呈部奏准方得承袭。这些规定旨在（ ） A. 完善少数民族官员选拔体系 B. 推动地方民族文化融合 C. 促进西南边疆经济社会发展 D. 强化中央对边疆的管辖 10. 1905年学部成立。据统计，学部官员中具有新式教育背景者达142人，其中留学生77人，新式学堂毕业生65人。学部还从地方奏调具有学务管理经验的官员入职，并重新起用了因戊戌案被贬的宋伯鲁。这反映了（ ） A. 地方督抚掌控学部官员选任 B. 戊戌维新改革方向得到延续 C. 新式选官制度主导官员选拔 D. 清末新政推动选官机制转型 11. 公开史料及多数权威研究明确指出，1923年曹锟为当选总统，对参与选举并投自己票的国会议员开出每票5000银元的价码，总计贿选花费约1350万到1360万银元。曹锟贿选将民国初年的代议制民主彻底污名化，原本寄希望于通过议会实现共和的政治理想彻底破灭。这折射出民初（ ） A. 议会制度缺乏社会基础 B. 民主共和观念遭遇抛弃 C. 封建残余阻碍制度变革 D. 近代宪政发展步履维艰 12. 如图是1938年丁玲在西北边区的见闻记录（节选），它描绘了当时的社会景象。作品产生的直接影响是（ ） A. 吸引进步力量汇聚抗日根据地 B. 促成国共第二次合作的正式开展 C. 推动全国范围内移风易俗运动 D. 使边区成为全国的经济文化中心 13. 1933年南京国民政府颁布《公务员任用法》，规定：“所有公务员均须依法律，经考试院考选、铨叙，方得任用。”但在实际推行中，派系举荐、裙带关系现象屡见不鲜。这一现象说明（ ） A. 近代文官体制不符合中国的国情 B. 考试选官的方式被政府彻底废弃 C. 制度设计已与实际运行相互背离 D. 传统举荐制度重新成为选官主流 14. 二战结束后，英国政府对文官制度作了新的调整。下图为1968年英国各类文官人数比例。由此可以得出的结论是（ ） A. 文官人数的膨胀导致财政负担加重 B. 文官人员设置体现分工专业化 C. 经济干预减少使行政人员作用降低 D. 文官层次过多影响了行政效率 15. 1983年，深圳蛇口工业区实行“干部聘用制”，规定“企业中层以上干部由董事会聘任，任期两年，不称职者随时解聘”，并“允许技术人员以技术入股分红”。这些举措（ ） A. 推动了国有企业股份制改革 B. 突破了计划经济体制的束缚 C. 标志着市场经济体制的确立 D. 形成了全方位对外开放格局 第Ⅱ卷 （非选择题，共55分） 本卷共4题，其中16题13分，17题14分，18题15分，19题13分。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国历代均重视对边疆的治理。秦将郡县制推行到边疆地区。汉王朝除了设置郡县外，还设立属国管理内徙边疆民族，使其成为汉王朝边疆防御的重要力量。唐朝追求“治安中国，而四夷自服”，实行开明的治边政策。另外，为维护边疆地区的安定，唐王朝确立了军镇屯戍制度。元朝通过设立行省实现了对边疆地区广泛而直接的管理，清王朝从中外一体(内地与边疆为一个整体)的认识出发，以积极态度治理边疆各民族，使其起到“屏藩”、“拱卫”作用。在实际运作中，突出改革行政体制，如中央设理藩院，主管边疆民族事务，地方则因地制宜采用不同的统治体制。 ——摘编自马大正《中国边疆经略史》 材料二 伴随着条约体制与民族国家体系对中国的冲击，19世纪与20世纪之交的清王朝开始在近代民族国家的话语体系内审视边疆治理……，以构建近代民族国家为标的，调整“中央与边疆”关系，并推行边疆与内地的“均质化”政策，希冀加强对边疆地方的直接控制。1884年，新疆与内地一样被设省治理，翌年，台湾由府州升格为行省建制，嗣后，清政府又在东北改将军体制为行省建制，在西藏东部设立具有行省性质的特别行政区。与此同时，通过向内外蒙古移民实边，开始直接介入内外蒙古的经济、文化、教育事业。 ——摘编自冯建勇《近代中国疆域形态衍变与边疆知识体系生成》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括古代治边政策的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出晚清治边政策的变化并分析其原因。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在科举考试制度下，人们学而优则仕，读书、考试、做官三者紧密联系在一起。在这样的社会环境中，功名利禄等稀缺资源的获取，是以社会成员努力研习社会的主流文化知识为前提的，这就促使人们争先恐后的读书学习。但明代以后，“八股取士”的推行使得科举逐步成为一种僵化模式，严重束缚知识分子的创新精神。明末和清朝的科举，更是发展到几乎就是记背经义的考试，达到了“非圣人之言不言，非经中之语不用”的地步，考试题目主要摘自《四书》，答卷所论必须根据朱熹的《四书集成》等书。科举考试对学校教育影响巨大，在独尊科举的时代，在校生员只有参加科举才能入仕，不然就几乎别无出路。这导致学校背离了其为社会培养各类实用性人才的作用，而完全听命于科举，对生员的科技、文化等全面教育流于形式。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 材料二 随着民族危机的加深，清廷统治阶层开始认识到科举制改革的重要性，维新变法运动时期，科举制改革被再次提上议程，但其各项措施尚未真正实施就宣告失败，八股文起死回生。1905年9月2日，清廷颁诏，谕令自次年起停止科举考试。科举制废除后，新式学堂的数量明显增加，有学者统计，1903年有新学堂769所，1904年为4476所，而1905年则猛增到8277所，1906年达到23862所。由于新式学堂的出现，知识分子的知识结构也发生了巨大变化，西方引进的自然科学、社会科学渐成为他们学习的主要内容。知识分子的职业也由过去的科举一途向多种职业发展。知识分子与皇权日益疏远，对儒家经典和政治权力的迷恋也就逐渐淡化以致消除，并且逐步学会用新的价值观去观察、思考各种社会现象。 ——摘编自罗志田《清季科举制改革的社会影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括古代中国科举教育的特点及其成因。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明清末教育的变化，并说明其历史意义。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 英国议会起源于中世纪，在大贵族与国王的斗争中不断扩大其职能。都铎王朝时期，形成了“王在议会”的原则，即议会是由国王、上院和下院三部分联合组成。17世纪中期，资产阶级与新贵族以议会为阵地，进行反封建王权斗争，通过内战确立了自己的统治。“光荣革命”后，议会通过《权利法案》，确定了近代议会制度的大框架，确立了议会权力高于王权的原则。1832年议会改革，扩大了工业资产阶级的权利。此后30多年间，是英国议会制度的“黄金时代”，“议会主权”达到鼎盛。 ——摘编自阎照祥《英国政治制度史》 材料二 新中国成立时，《共同纲领》明确规定，实行人民代表大会制度，但是当时召开人民代表大会的条件还不成熟。随着国内外形势的变化，中央人民政府于1953年2月公布了选举法。地方各级人大的逐步召开，选举产生了560余万名基层人大代表，16680名省、直辖市和自治区人大代表以及1226名全国人大代表。1954年9月召开了第一届全国人民代表大会，标志人民代表大会制度在全国范围内实施。 ——摘编自郭德宏等主编《中华人民共和国专题史稿》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括近代英国议会制发展的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括人民代表大会制度确立的特点，并分析其历史意义。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代政治制度在两千多年的演进中，呈现出鲜明的阶段性特征与发展趋势。有学者将其概括为以下四个维度： 维度 演变趋势 中央与地 方关系 从分封制到郡县制，从郡县制到行省制，中央对地方的控制逐步加强，地方自主权逐渐缩小。 官员选拔 从世官制到察举制，从九品中正制到科举制，选拔标准由家世门第趋向学识才能，选拔方式由推荐趋向考试。 权力监督 从秦汉御史大夫到汉代刺史，从唐代御史台到宋代通判，监察体系日趋严密，但监察权力本身也面临被滥用的风险。 变法与改革 从商鞅变法到孝文帝改革，从王安石变法到张居正改革，变法改革成为调整统治政策、推动制度演进的重要方式；但改革往往面临阻力，成败取决于多种因素。 ——综合摘编自樊树志《国史十六讲》、张岂之《中国历史十五讲》等 阅读材料，从上述四个维度中任选一个或多个，围绕“中国古代政治制度的演变”提炼一个论题，并结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰，表述成文。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $