辽宁大连市普兰店区2026-2027学年九年级上学期语文10月阶段练习

2026-2027学年度第一学期 九年级语文练习 2026.10 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷共22道题，试卷满分120分。考试时间150分钟。 为庆祝国庆77周年，兴辽中学开展“逐梦·少年行”主题校图实践活动。宁宁作为 校园社团小记者，开启了他的校园“逆梦”之旅。 第一站：筑文化之基 (基础型学习14分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（)(2分) A.鲜妍（yn) 天娇(jiao) 忧戚(q1) 嗟来之食(jiē) B.干涸(h) 飘选（y1) 精髓(sui) 前扑后继(p) C.举养(huan) 渺茫(mio) 诓骗(kung) 心无旁骛(mù) D.积淀(j1) 底蕴(y心n) 呵护(he) 走头无路（tou) 阅读下面语段，完成2~3题。(4分) ①岁月长河，山河不语，却积淀着千年文脉；山川风物，静默无言，却勾物着民 族风骨。②华夏箍域一，山河锦娇。③巍峨群山挺起民族脊果，弃涌江河溢养代 代儿女，每一寸土地都镌刻着岁月荣光☐每一方水土都积淀着民族气节。④我们行走 在神州大地，可以欣赏雄奇壮丽的自然风物，更会感悟 的民族精神。⑤ 从雪域高原到东海之滨，从塞北草原到江南水乡，亿万中华儿女同心同向、盛砺前行， 在时代浪潮中书写昂扬奋进的时代一。⑤壮美山河是华夏儿女共同的家园，坚韧 精神是民族前行不通的动力。⑦这二者相融共生，勾勒出一幅气象宏大、薪火相传的 时代。 2.依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（)(2分) A.辽阔不仅生生不息诗篇 B.辽远 不但生生不息画卷 C.辽远不仅生机勃勃诗篇D.辽阔 不但 生机勃勃画卷 3.下列各项中分析正确的一项是（)(2分) A.上面语段中加点的三个短语的结构相同。 B.句③方框中应填入的标点符号是分号。 C.句⑧中画直线句主干是“精神是民族动力”。 D.句⑦有语病，在“时代”后加“画卷”。 4.下列各项中表述不正确的一项是()(2分) A.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”这句诗出自课文《我 爱这土地》，作者艾青。 B.更，古代夜间的计时单位，一夜分为三更，每更约两个小时。旧时每晚八时左右， 称为“定更”。 九年级语文第1页共8页 C.《中国人失掉自信力了吗》是一篇立场鲜明、锋芒毕露的驳论文，选自鲁迅的杂 文集《且介亭杂文》。 D。《醉茹亭记》的作者是欧阳修，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐 宋八大家”之一。 5.古诗文默写(6分) (1)露从今夜白， (杜甫《月夜忆舍弟》) (2) 静影沉壁。（范仲淹《岳阳楼记》） (3)雾淞沆砀， ,上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） (4)班级开展“梦想·启航”主题班会。 宁宁：中秋之夜，一轮皓月如此美好，让苏戟产生“ n（《水调歌 头明●月几时有》)的念头，然而“又恐琼楼玉字，高处不胜寒”，飞天探月，终于让位 于对人间生活的热爱。 老师：中国航天人历经数十年攻坚克难，终让場城採月，神舟飞天的梦想照进现实， 完美诊释了“ ”[李白（《行路难其一》)]的执着与豪情。 第二站：寻精神之光 (拓展型学习13分) 活动一：《简•爱》整本书阅读(5分) 6.（1)宁宁参加社团“走近名著”活动，选出表述不正确的一项（)(2分) A.简•爱自幼寄居在舅母里德太太家，受尽欺屏，后被送进洛伍德学校。 B.简•爱来到桑菲尔德庄园做家庭教师，与庄园主罗切斯特逐渐相爱。 C.婚礼被迫中断，是因为罗切斯特的疯妻子纵火焚烧了桑菲尔德庄园。 D.简：爱拒绝了圣约翰的求婚，她不愿作传教士的妻子失去人格独立。 (2)宁宁发现，在国外经典小说情节中，往往也体现出“往复”的特点，例如《简· 爱》中简•爱一生中存在多次“离开”，请任选一次简述简•爱曾因什么原因离开过哪里？ 从中你能看出简•爱什么特点？(3分) 活动二：跨学科学习(8分) 学校“马年说马，传承文化”活动在励志楼一楼举办，宁宁前去参加活动并完成下 列任务。(8分) 【材料一】 马，列十二生肖第七位。对应地支“午”，称“午马”。在十二地支纪月中，午对 应五月，在五行中属火，因此古人常称马为“火高”。马是唯一被人类长期制化、与人 类文明发展深度绑定的动物。考古发现显示，我国养马历史可追湖至新石器时代晚期， 距今4000多年。早期，马主要用于特猜、运输和军事，是古代社会重要的生产和战争资 源一商周时期，马车成为贵族出行和军队作战的核心装备，甲骨文中的“马”字，形 似吊首扬尾的奔马，线条简洁却精准捕捉了马的动态特征。随着社会发展，马的功能逯 渐丰富，从军事用途延伸到农业生产、交通代步，更放赋予了精神内涵：古人将马视为 “仁兽”，赞美其忠诚、坚韧、奔腾不息的特质，“千里马”喻指才华出众的人，“龙 马精神”则成为激励人们奋发向上的精神符号。如今，马的实用功能逐渐弱化，但作为 文化符号，马依然活跃在人们的生活中，赛马、马术运动成为现代体育项目，马元素也 广泛出现在艺术、文学、民俗活动中。 (摘自《中国传统文化大观》，有删改) 九年级语文第2页共8页 【材料二】 在中国，围绕马形成了丰富多彩的民俗文化活动。春节期间，很多地方有挂《马到 成功》年画、贴骏马宙花、在庙会上跑竹马的习俗，还给小孩佩最小马饰，意在祈福、 保平安。一些地方每年举办马王爷庙会，相传马王爷主管车马、富牧，老百姓在庙会中 祈求六富兴旺、出行平安。此外，蒙古族那达慕大会和鼻族火把节中的赛马、哈萨克族 和塔吉克族年节上的马技竞赛、藏族赛马节等少数民族中与马相关的民俗活动，也热阔 非凡。 除了节庆活动，民间工艺和民间游艺中也遍布马的形象。剪纸、年画、泥塑、皮影、 刺绣等民间工艺品中不乏马的身影。尤其在马年，骏马图及铜奔马等文物的文创产品广 受欢迎。竹马、木马等游艺玩具也深受儿童喜爱。马的形象融入烟火日常，承载了广大 民众对丰收、健康、成功的朴实祈愿。 军事战争 21.0% 45.0% 其他 交通出行 9.0% 25.0% 价值观 与哲学 马类成语应用领域分布图 马在汉语文化里地位也非常高。马是中国人的价值观。中国人用它讲道理，讲人生， 讲处事。所以成语里的马为什么这么多？某种意义上，马已经不只是马，数千年来，它 陪伴中国人征战、旅行、耕耘、思考，最终活成了文化的一种精神图膨，始终奔腾在我 们的语言里。 (摘自《人民日报海外版<马载春秋情寄万家>》2026年2月版，有副减) 【材料三】 '用置故CIIN 中国邮政《丙午年》特种邮票于2026年1月5日正式上市发售。邮票全套共2枚， 面值均为1.20元，规格为36毫米X36毫米，以动态骏马为核心意象。第一枚“驰跃宋 图”以红马为主体，禁毛如焰、四跨生风，驰骋于祥云之上，论释騰跃新时代的开拓气 概。第二枚“万骏臻福”展现三匹奔马齐驱的景象，以“三为众”的意象传递“奔腾不 息、共同奋进”的固结力量。马身与背景点缓的祥云纹、火焰纹、缠枝纹等传统纹样， 既隐喻福运连绵，更让东方美学底魏与新时代精神风锐在方寸间交融共生。 (节选自中国邮政《丙午年马，奔驰而来》，有删改) 九年级语文第3页共8页 7.宁宁参加活动过程中写了四条摘要，其中与上述内容不相符的一项是（)(2分) A.马在十二生肖中排名第七位，在五行中属火，因此古人常称马为“火畜”。 B.丰富的民俗中，马的形象承载着广大民众对丰收、健康、成功的朴实析题。 C.马在汉语文化里地位很高，马的成语应用广泛，其中军事战争类的约占1/2。 D.中国邮政《丙午年》特种邮票已经正式上市发售，以动态骏马为核心意象。 8.宁宁根据材料二梳理马文化在中国社会中的表现，请你帮助完成下表。（)(3 分) 类别 具体表现 民俗活动 (1) ,举办马王爷庙会，少数民族赛马、马技竞赛等。 民间工艺（剪纸、年画等) 文化载体 (2) (3) 9.活动后，宁宁想从说明方法角度，简要分析材料三中画线句子是怎样介绍特种邮票的。 (3分) 第三站：担家国之任 (发展型学习43分) 一、古诗文阅读（17分) (一)阅读下面两首诗，完成10题。(3分) 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 【乙】和晋陵陆丞⊙早春游望 刘禹锡 杜审言 巴山楚水凑凉地，二十三年弃置身。 独有宜游人，偏惊物候新. 怀旧空吟闲笛赋，到乡翻似烂柯人。 云霞出海曙，梅柳波江春. 况舟侧畔千机过，病树前头万木春。 淑气催黄鸟、晴光转绿蘋°， 今日听君歌一西，皙凭杯酒长精神。 忽闻歌古调，归思欲沾中. 【注】①晋陵：即今江苏常州，唐代属江南东道疃陵器。陆丞：作者的友人，时任晋陵县丞。②浓气： 和暖的天气。③顺(pin):多年生草本植物。 10.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.甲诗首联概写自己“二十三年”的被贬遁遇，这一联字里行间表达了无限的辛酸与 悲凉。 B.乙诗颈联中的“催”字，用拟人的手法，突出春到江南黄鸟欢鸣的盎然景象，极具 画面感。 C.甲诗颈联与乙诗领联有异曲同工之妙，均将景、情、理自然交融，体现出开阔的意 境。 D.甲诗表现诗人乐观进取、积极向上的人生态度：乙诗抒发游子宦游在外的思乡之情。 (二)阅读下面选文，完成11~14题。（14分) 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应、伛偎提扬、往来而不绝 者、除人游也。临溪而渔，淡深而鱼肥、酿泉为酒、泉香而酒洌，山肴野获，杂然而 前陈者，太守宴也。宴耐之乐，非丝非竹，射者中，弃者胜，航筹交错，起坐而喧哗 九年级语文第4页共8页 者，众宾欢也。苍颜白发、领然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴路，鸣声上下，游人去而 禽鸟乐也。然而禽乌知山林之乐，而不知人之乐；人如从太守游而乐，而不知太守之 乐其乐也。醉能同其乐。醒能述以文者，太守也，太守谓谁？庐陵歌阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】余饮酒终日，不过五合①，天下之不能伙，无在余下者，然喜人饮酒，见 客举杯徐引，则余胸中为之洁洁鸟、落落為”，耐适之味，乃过于客。闲居术会一日 无客，客至未尝不置酒。天下之好饮，亦无在吾上者。常以谓人之至乐，莫若身无病 而心无忧，我则无是二者矣。然人之有是者接于余前，则余安得全其乐乎？故所至常 蓄善药，有求者则与之，而尤喜酿酒以饮客。或曰：“子无病而多蓄药，不饮而多酿 酒，劳已以为人，何也？”余笑曰：“病者得药，吾为之体轻：饮者困于酒吾为之酣 适盖专以自为也。” (选自苏轼《书<东桌子传>后》) 【注】①合：容量单位。“不过五合”指颜景很小。②浩浩焉、落落焉：指内心盛大而虢圆的感觉。 11.下列句中加点词意思或用法相同的一项是()（3分) A.临溪而渔 执策而临之（《马说》) B.游人去而禽鸟乐也 则有去国怀乡（《岳阳楼记》) C.然人之有是者接于余前 是金陵人(《湖心亭看雪》) D.有求者则与之 入则无法家拂士(《生于忧患，死于安乐》) 12.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)苍颜白发，颜然乎其间者，太守醉也。(2分) (2)酣造之味，乃过于客。(3分) 13.用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) 饮者田于酒吾为之酣适盖专以自为也 14. 阅读两篇选文后，填写下面的学习任务卡。(4分) 原句 【甲】而不知太守之乐其乐也 【乙】则子安得全其乐乎 百姓之乐 游山玩水、与太守宴饮的快乐 (1) 的快乐 作者之乐 (2) 助人为乐 共同的境界 (3) 二、记叙文阅读（15分) 阅读下面选文，完成15~18题。 渡槽之上 罗艾样 ①天刚刚泛青，张松彬就醒了。 ②他今年79岁，家住广东省罗定市罗平镇古勇村。“南粤红旗集”，说的就是他们 镇的长岗披渡撸。1981年通水，将曾经“十年九早”的罗定堞变成“冷南粮仓”。 九年级语文第5页共8页 ③长岗坡渡槽修好那一年，他34岁。45年过去，尽营渡精最高处离地面有30多米， 他雷打不动，几乎每隔七八天都要上去走一趙。每次，最让他开心的，就是爬到半坡， 尖着耳朵，听头顶渡槽里哗啦啦的流水声。 ④这天，他照例模黑套上胶鞋，出门时门轴轻轻响了一声。一路朝上，石阶缝里长 着蜈蚣草，露水很快打湿了鞋帮。他走得有些慢，膪盖骨像两块磨圆的石头，爬一级就 轻轻破一下。终于爬到液楫最高处，站在那儿往下看，裕然开朗… ⑤修液槽那些年，张松彬一直担任拖拉机手。水泥、钢材、石料…工程上最重的 东西，差不多全压在他那台“铁死瘩”上。记得有一年春节，工地水泥告急。现场总指 挥采自然跑去水泥厂“堵”厂长，软磨硬泡弄来0吨。消息传来，张松彬碗模一撂，就 轰隆隆发动拖拉机。工地离水泥厂40多公里，路况坑坑洼渔。他饿了啃几口千推，图了 在路边眯一会儿，凭着出色的技术和韧劲，他硬是颠最八九十公里，把水泥拉了回来， 保证了第二天施工。 ⑥当时18岁的高中毕业生蓝培佳，加入架伟发领头的“青年突去队”，专抢最硬的 活来干。作为木工，他每天都得爬上30多米高的木架，搭建浇筑渡槽的混凝土模板。烈 目把木板烤得滚炱，人在3条木板搭成的“桥”上凌空作业，丝毫犹像和马虎不得。“大 家心里都慈着一股劲。”多年后他回忆，“一脚珠空后果不堪设想，但我们始终没想过 退缩，因为这是为父老乡亲谋幸福。” ⑦4年多里，4万多人就靠肩挑背扛、钢仟铁锤等土办法、土工具，一点点把图纸上 的一条条线，变成了这片土地上的水利奇迹。通水那天，他们激动地站在“人工天河” 边，布满老茧的双手缓缓伸进槽渠里，眼泪像清泉一样流出来。 ⑧这些陈年往事，张松彬很少跟人提起。在城里工作的儿子张永华打来电话说：“爸， 您来市区位，楼里有电梯，不用爬。”他说：“我爬惯了。”他试着跟儿子解释，站在 渡槽上，看见水从自已拉来的水泥修成的渡槽里流过去，有种说不出的痛快和成就感。 ⑨父章的担当，也深深烙进了张永华的骨子里。2017年，老父亲把他叫到跟前，话 不多，却沉句句的：“村里需要你！响家可以少一个持钱养家的人，但不能缺一个为大 伙儿办事的人。” ⑩张永华二话不说，把城里的工作锌了，回到古勇村当起了党总支书记，一千就是 近10年。昔日的混荒地复耕了，稻浪在村前屋后起伏。 ①随着全省实施“百千万工程”，长岗坡周边焕然一新，成了国家3级景区，出产 的精品丝苗米终于卖出了好价钱，村民们膜包鼓了，脸上的笑客明显多了。 ②渡槽沿线种上了桃树、三角梅。春日里，常云英、格桑花纷纷绽放，范坡野地变 成花海湿地。每到非遭表演即将上演、开场锣鼓响起来，张松彬便蹲在槽顶往下张望。 刚结识的游客纷纷把手机、相机对准他，他总是摆摆手：别拍我，拍那果，拍那水。 ⑧或许，老人家眼前，又浮现起年初一支长长的队伍在渡槽下集结的情景：环北部 湾广东水资源配置工程二期建设启动，云浮市第一时间组织民兵千里驰援，赶赴湛江参 与清淞工作，出征仅式上队旗精猜招展，大伙儿在军令状上郑重签名。 四一代人有一代人的长简坡，渡槽之上有代代相传的精气神。 (选自《人民文学》，有改动) 九年级语文第6页共8页 15. “我们”寻访长岗建设者的故事，依据选文内容，填写下表。（4分) 人物 事件 品质 张松彬 (1) 执着坚守 张永华 (2) (3) 蓝培佳 (4) 勇敢无畏 16.从描写的角度，赏析第④段画直线的句子。(3分) 他走得有些慢，膝盖骨像两块磨圆的石头，爬一级就轻轻硅一下。 17、选文第⑦段中，加点词语蕴含的感情不同，作者却将其并用。请简要分析。(4分) 通水那天，他们激动地站在“人工天河”边，布满老茧的双手缓缓伸进槽果里，眼 汩像清泉一样流出来。 18.请分析选文第@段这句话在文中的作用。(4分) 三、议论文阅读(11分) 阅读下面选文，完成1921题。 把“冷板凳”坐热 陈鲁民 ①现实生活中，许多人追逐热门机遇，偏爱光鲜亮眼的平合，对无人关注、需要默 欧坚守的境遇避之不及，将这种冷清平凡的境遇称作“冷板凳”。不少人默认，身处热 门环境更容易收获成就，而冷清弧寂的处境很难做出成绩。倘若一味畏惧寂寞、巡避深 耕，始终不愿坐住“冷板凳”，便难以沉淀自我、行稳致远。由此可见，有志者当甘于 沉静、潜心积淀，以持久坚守把“冷板凳”坐热。 ②把“冷板凳”坐热，是坚定意志的“变现”。宇树科技创始人王兴兴从19岁时就 把目标定为造机器人，当时几乎没人看好。刚创业时，白手起家，四处碰壁：开始量产 时，贷款无门，销路不畅，遭人质疑…但他都没有动摇，咬牙顶住，一路走来，终于 取得了巨大成功，宇树科技也成了足式机器人和人形机器人领域领军企业。从冷门到热 门，梦想的蝶变正是对他坚韧意志的襄奖。 ③把“冷板凳”坐热，能带来人生价值的提升。“中国龙芯之母”黄令仪，一辈子 深耕半导体领城，在技术封锁、资金短缺、被人质疑的困境中默默坚守，失志不渝，终 于让中国“龙芯”横空出世，惊艳世界。“冷板凳”之“冷”，往往暗示着道路艰险、 罕有人至。然而，一旦厚积薄发，“冷板免”亦能成为人生价值极有力的解化器。 ④把“冷板凳”坐热，也是个人心境的修行场。人心最易浮躁，因此总是有人热衷 走捷径、追热点，不愿沉下心做打基础、利长远的事。电影导演饺子，为打造动画精品， 曾垫伏在家3年半，苦心弧诣，精雕细环，终于换来了《哪氏2》的大放异彩。“非淡泊 无以明志，非宁静无以致远”，坐得住“冷板凭”，是拥有不被名利所惑、不被浮躁所 扰的心境，是“博观而的取”的大智慧。 ⑤把“冷板凳”坐热，从来不是被动等待，而是主动沉淀。它需要稳扎稳打的耐心、 细水长流的恒心，在寂寞中积蓄力量，需要精益求精的追求，在钻研中提升能力，更需 要不忘初心的坚守，在困境中笃定方向。当我们在“冷板免”上沉下心、俯下身，用汗 九年级语文第7页共8页 水浇谁希望，终会发现，那些曼过的冷落、遇到过的冷眼，都将化为照亮前路的光，“冷 板凳”似乎也成为人生辉煌的起点。 ⑥学界一直流行“故凳要坐十年冷，文章不写一句空”的说法，这正是人生修行的 生动比喻。对那些有作为者来说，“冷板凳”绝不是命运的放进，而是沉淀力量的道场， 谁能将其坐热，谁就会在岁月长河里收获滚炎人生。 (选自《人民日报》，有删改) 19.厘清选文第①段的思路，填写下表。(4分) 例举社会现象， 闸释了 从反面指出 提出中心论点： 引出话题(1) (2) (3) (4) 20,宁宁和文文围绕选文进行交菹。请根据选文内容补全对话。(3分) 宁宁：作者在论述第②段时运用了举例论证，用 (1) 的事例，具体有力地 论证了(2) 的观点，进而论证本文的中心论点。 文文：第④段运用(3)论证，例如“非茨泊无以明志，非宁静无以致远”， 有力地论述了守住内心宁静的重要性。 21.下面哪则材料能够作为选文第⑨段的论据？请简要分析。（4分) A.不经一番寒初骨，怎得梅花扑真香。一 《上意开示项) B.先天下之优忧而忧，后天下之乐而乐。—范仲淹《岳阳楼记》 第四站：书青春之章 （写作50分) 22.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 (1)下面是宁宁的演讲稿中的部分内容： 生活中，总有一些味道串联着我们的思念。这味道也许是阳春面的温热鲜香，也许 是腌萝卜的酸甜奥脱，也许是清茶的清涧回甘…这些味道虽早凡补素，却藏着最动人 的温情，在罗月里轻轻蒙绕，勾起战们心底最采软的回忆。 宁宁演讲稿中的这部分内容让你联想到了什么“味道”？请以《难忘的味道》 为题，将题目补充完整，并写一篇文章。 (2)这次校园“逐梦”之旅结束后，宁宁领有感悟，在笔记中写道： 现在的青年，最要紧的是“行”，而不是“言”。一鲁迅 上述这句话引发你怎样的联想和思考？请自拟题目，并写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）： ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁： ⑧不少于600字： ④不得套作、抄装，不得透露个人信息。 九年级语文第8页共8页 2026-2027学年度第一学期 九年级语文参考答案与评分标准 2026.10 第一站：筑文化之基（基础型学习14分） 1.(2分)C 2.(2分)A 3.(2分)D 4.(2分)B 5.(6分)(1)月是故乡明(2)浮光跃金(3)天与云与山与水 (4)我欲乘风归去 长风破浪会有时直挂云帆济沧海（每空1分，有错别字不得分) 第二站：寻精神之光（拓展型学习13分） 6.(5分) (1)(2分)C (2)(3分)答案不唯一。写出离开的原因(1分)，写出地点（1分)，写出该情节所体现的人物特点(1 分)。 示例一：简·爱在得知罗切斯特疯了的妻子还活着后，决定离开桑菲尔德庄园，从中可以看出简·爱自尊自 爱/人格独立/追求平等的特点。 示例二：简·爱最好的朋友海伦患肺病去世、敬仰和感激的老师谭波尔小姐也因结婚离开，简·爱难以忍受 学校的孤寂冷漠而离开洛伍德学校。从中看出简·爱勇于追求自由、幸福的特点。 7.(2分)C 8.(3分)(1)春节挂马年画、贴骏马窗花、跑竹马、佩戴小马饰(2)民间游艺 (3)汉语文化（每空1分） 9.(3分)运用了列数字的说明方法，通过一系列数字，具体准确地说明了《丙午年》特种邮票全套的数量、 面值、规格等基本信息。 第三站：担家国之任（发展型学习43分） 一、古诗文阅读（17分) 10.(3分)C 11.(3分)B 12.(⑤分)(1)(2分)容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。(“颓然”1分，判断句1 分) (2)(3分)（这种）酣畅快适的滋味，竟然（甚至、反而）超过了客人。(“乃”过”各1分，句意通顺1分) 13.(2分)饮者困于酒/吾为之酣适/盖专以自为也（断对一处得1分） 14.(4分)(1)身无病心无忧(2分)(2)与民同乐(1分)(3)乐人之乐(1分) 【乙】我整天喝酒，也喝不过五合，天底下酒量差的人，没有比我更不行的了。但我喜欢看别人饮酒，看 见客人缓缓举杯饮酒，我内心就感到舒畅开闲，那份酣畅渝悦的滋味，甚至超过了客人。闲居在家时，没 有一天不来客人，客人来了就一定会摆上酒。天底下喜爱劝人饮酒的人，也没有能超过我的。我常认为人 生最大的快乐，莫过于身体无病痛、内心无烦忧，可我偏偏没能拥有这两样。然而看到拥有这份快乐的人 来到我面前，我又怎能独享快乐呢？所以我走到哪里，总会常备良药，有人求取就送给对方，还尤其喜欢 酿酒招待客人。有人问：“你自己不生病却储备许多药，不善饮酒却大量酿酒，辛苦自己去为别人操劳， 这是为什么呢？”我笑着答道：“生病的人得到药物，我就仿佛觉得身体轻快：饮酒的人举杯畅饮，我便 心生酣畅愉悦，我这么做，其实全是为了自己快乐啊。” 二、记叙文阅读（15分) 15.（4分)(1)多年坚守，每隔七八天登临波槽，聆听渠水之声： (2)听从父亲的话，辞去城里的工作回乡担任党总书记，建设家乡： (3)勇于担当/甘于奉献： (4)青年时加入突击队，高空冒着危险搭建渡槽模板。（每空1分） 16.(3分)外貌（细节）描写、动作描写(1分)，生动形象地写出了老人关节的变形和登山的艰难(1 分)，体现了老人守护波槽的执着与深情(1分)。 九年级语文答案第1页，共3页 17.(4分)答案说明：分点赋分2分，分层赋分2分。 【分点赋分】(2分)“眼泪”有多年修建工程历尽艰辛的心酸和完成水利奇迹的喜悦与激动：“清泉” 蕴含着渠水给罗定带来的生机与希望。 【分层赋分】(2分) 分值 层级描述 答案示例 关联结构。建立两词的因果关系，理 波槽通水工程促进了当地经济的发展 2分 解深刻。 繁荣、造福了乡亲，突出了建设者们艰 辛付出的价值。 关联结构。建立两词的因果关系，理 将两词并用，突出了波槽通水工程促进 1分 解深刻。 了当地经济的发展繁荣、造福了乡亲。 单点结构。没有建立两词的关联，单 表达了对建设者无私奉献的赞美。 向理解感情。 0分 欠结构。缺少分析或者分析不完整。 表达赞美之情。 18.(4分)总结全文，照应标题：点明中心，由修建波槽的物理工程升华到精神传承，表达对老一辈建设 者精神的赞美，以及对这种精神得以代代相传的欣慰。 三、议论文阅读(11分) 19.(4分)(1)“冷板凳”(2)不少人对热门境遇和冷清处境的认识(3)不愿做“冷板凳”的后果 （4)有志者当甘于沉静、潜心积淀，以持久坚守把“冷板凳”坐热。 20.(3分)(1)王兴兴坚守目标，克服创业的重重困难，最终在机器人领域取得成功：(2)把冷板凳坐 热，是坚定意志的变现：(3)道理（每空1分） 21.(4分)选A(1分)。A句强调了经受住严峻考验对于人生的重要性(1分)，与第③段的观点“把 ‘冷板凳'坐热，能带来人生价值的提升”相一致(1分)：B句侧重优国忧民的家国情怀，与第③段观 点不符(1分)。 第四站：书青春之章（写作50分） 22.评分标准： 分类 分数档 评分标准 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 一类 50一46 4.依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需 要，感情真挚。 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性 化语言表情达意。 6.能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充 分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 1. 写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3. 依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 二类 45-41 4.依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需 要，感情真实。 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6,能针对情景所反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证， 九年级语文答案第2页，共3页 能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3.语言基本通顺，结构较完整。 三类 40-36 4.基本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6.能就情景所反映的问题有所论述，观点基本明确。 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情景，中心欠明确。 3.语言欠通顺，结构欠完整。 四类 35-31 4.叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 6,论述偏离情景，观点不明，条理混乱。 五类 30分以 有以下情况之一：1、文不对题或内容有严重错误： 下 2.文理不通，结构混乱：3.文不成篇，且字数不足300字。 [说明] (1)内容或表达有突出特点的，加1-3分，加到满分为止。(2)未写题目的扣2分。 (3)不够600字的，一类下(46分)以下；不够500字的，二类下(41分)以下：不够400字的，四类 中(33分)以下：不够300字的，五类中（14分)以下。 (4)经查证为全文抄裘的0分；主体抄袭的，五类中(14分)以下。 (5)雷同文，四类中(33分)以下。