精品解析：广东中山市共进联盟十校联考2026-2027学年上学期九年级十月阶段自测语文试题

九年级十月语文单元练习试题 出题人：邓运芳 审核：邓运芳 本试卷共8页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的学校、姓名、座位号和考号，并用2B铅笔把考号对应的标号涂黑。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 为了加强校园文化建设，学校决定开展“诗韵青春”读书节活动，请你参与。 【活动一：“诗韵青春”原创诗歌朗诵会】 阅读下面的开场白语段，完成下面小题。 亲爱的同学们： 诗歌，承载着中华文化的深厚底蕴。从《诗经》的质朴，到唐诗的yāo ráo，它犹如一股清泉，滋润着我们gān hé的心田，让我们的生命走向fēng rùn。沉浸在诗行之间，哪怕身处山穷水尽的境地，我们也能心猿意马，忘却一切烦恼。今天，我们举办“诗韵青春”原创诗歌朗诵会。通过这次活动，使我们更加热爱诗歌，热爱生活。现在，我宣布朗诵会正式开始！ 1. 根据拼音在括号内写出相应的词语。 yāo ráo （ ） gān hé （ ） fēng rùn （ ） 2. 加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 底蕴 B. 沉浸 C. 山穷水尽 D. 心猿意马 3. 文中画波浪线句有语病，请提出修改意见。 修改意见：____________________________________ 【活动二：“感悟诗心”诗文撷英大比拼】 4. 古诗文默写。 出处 情感 诗句 李白《行路难（其一）》 乐观自信 ①_______________，_______________。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 感谢友人关怀，振作精神，积极面对人生 ②_______________，_______________。 苏轼《水调歌头》 对亲人的美好祝愿 ③_______________，_______________。 杜甫《月夜忆舍弟》 思乡怀亲 露从今夜白，④_______________。 刘长卿《长沙过贾谊宅》 怀古伤今、悲愤无奈 汉文有道恩犹薄，⑤_______________。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 虽九死其犹未悔 欲为圣明除弊事，⑥_______________。 温庭筠《商山早行》 羁旅愁思 晨起动征铎，⑦_______________。 张岱《湖心亭看雪》 遗世独立，孤高自赏 莫说相公痴，⑧_______________。 欧阳修《醉翁亭记》 寄情山水、与民同乐 醉翁之意不在酒，⑨_______________。 【活动三：“青春如诗”名著阅读分享会】 经典名著中的人物，他们的青春同样是一首诗。请参与名著阅读分享，感受那些动人的青春诗篇，完成下面小题。 5. 请你仿照示例，用一句话为简·爱的青春写一首“诗”。 示例：保尔——你的青春是一团烈火，在风雪中燃烧，照亮了人类解放的征途。 6. 请从以下备选人物中任选一人，简述其与命运抗争的过程。（80字以内） 备选人物：祥子（《骆驼祥子》） 简·爱（《简·爱》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 二、阅读（46分） （一）（15分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹《岳阳楼记》节选） 【乙】 ①范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军。久之，迁集庆军节度推官，始还姓，更其名。 ②仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，泛爱乐善。死之日，四方闻者，皆为叹息。 （《宋史·范仲淹传》节选） 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一项是（ ） A. 不以物喜/以水沃面 B. 微斯人，吾谁与归/但微颔之 C. 去国怀乡/去之应天府 D. 始还姓/蒙乃始就学 8. 下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 以母在时方贫/其后虽贵非宾客/不重肉。 B. 以母在时/方贫其后/虽贵非宾客不重肉。 C. 以母在时/方贫其后虽贵/非宾客不重肉。 D. 以母在时方贫/其后虽贵/非宾客不重肉。 9. 用现代汉语翻译文段中的划线句子。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）人不能堪，仲淹不苦也。 10. 穷通起落，忧患相随，从安贫笃学到忧乐天下，“苦”是贯穿范仲淹一生的关键词。根据以上两篇文章的内容，简要分析范仲淹对“苦”的不同态度。 （二）（14分） 青年有韧性，社会有力量 孟祥夫 ①前不久，曾因面对“天崩开局”不服输、“逆天改命”感动无数网友的庞众望，入选清华大学2025年学生年度人物，再次引发网友热议。父亲罹患精神分裂症，母亲下肢残疾，庞众望从小扛起家庭重担，在逆境中前行，“跌倒、爬起来，再跌倒、再爬起来”，考上名校，攻读博士。他说，“韧性是从小家庭带给我的底色”。韧性生长，让庞众望在不那么顺遂的人生路上实现了一次又一次超越。 ②人的一生难免会经历种种变化，小至家庭之变、事业之变，大至时代之变、世界之变。时代洪流奔涌向前，“变”是唯一的“不变”。面对人生中遭遇的变局与挑战，年轻人何以安身、何以破局？韧性生长，是最好的回答。 ③韧性，字面意思是指物体受外力作用时，虽可能变形但不易折断。对于一个人的成长来说，韧性则意味着弹性、恢复力、抗逆力。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，如同一根竹子，要扎根泥土，风吹不倒，雪压不折，风雪过后照样昂首挺立、向阳生长。青年人成长路上，有迷茫、有压力是常有的事。拒绝内耗、随时调整，不硬扛、不死撑，是时下不少年轻人的处理方式。有人在经历一段高强度的工作后来一场说走就走的旅行，有人在职场遭遇天花板时结合个人兴趣和专长重新换个赛道，还有人苦练内功，把自己打造成“斜杠青年”……社交平台上，一些年轻人分享自己的做法和经验，他们不循规蹈矩，勇于打破常规，善于“跳出来”，随时调整自己的状态，探索更多的可能性。 ④韧性生长，既是在遇到挑战时不屈不挠，也体现在遭遇压力时快速找到解决方案，从而将挑战转化为机遇的能力。00后姑娘汪小楠是一名义乌“商二代”，自家公司主要经营五金工具。这两年，受外部环境影响，产品销售承压。考察美国市场，飞赴欧洲拜访客户……汪小楠日程满满，马不停蹄地跑市场，开拓新的业务渠道。“外商一拨接一拨，我反而感觉生意更忙了。”汪小楠越跑信心越足。在她看来，自家产品质量好、价格低，困难只是一时的，能迎刃而解。办法总比困难多，不泄气、不停顿，扎实练好内功，专心做好自己的事，就一定能守得云开见月明。 ⑤当下的时代，世界变乱交织，新技术革命如火如荼，这是一个瞬息万变的时代，也是一个机遇与挑战并存的时代。面对变局，更需要年轻人以十足的韧性应对外部冲击，以灵活态度直面问题、解决问题。可喜的是，不少年轻人用行动作出了令人赞叹的回答。他们不踟蹰、不畏惧，在向内探索的同时也向外拓展，既能承受拉伸的压力，又能在松弛时积蓄前行力量，这股韧性是当代青年有效对抗外部干扰、识变求变应变的强大力量。 ⑥在更大的舞台历练，在攻坚克难中锤炼，也是年轻人提升韧性、增强抗压能力的有效方式。这几年，一些年轻人走出自己的一方天地，有的前往西部支教，在帕米尔高原砥砺成长；有的成为一名社工，在解决群众所需所盼、复杂问题中长本领、增韧劲。实践证明，把小我融入大我，在“急难险重新”中经受摔打，成长的步履会更加坚定从容，韧性更强，后劲更足。 ⑦青年有韧性，社会有力量。韧性生长，遇到困难不退缩，面对变化能适应，拥抱机遇和创新，去大胆探索，去勇敢逐梦，才能书写属于自己的精彩人生。 （选自《人民日报》2026.1.18） 11. 下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段列举庞众望的事例，既引出“韧性生长”的论题，又作为事实论据，有力地支撑了中心论点。 B. 第③段画线句先引用郑板桥的诗句，再运用整齐的句式，节奏铿锵，突出了具备韧性后坚不可摧的特点。 C. 第⑦段总结全文，重申“青年有韧性，社会有力量”的中心论点，发出号召，深化了文章主旨。 D. 本文旨在告诉青年一代，只要拥有“遇到困难不退缩”的韧性，就一定能在事业上取得巨大成功，实现人生价值。 12. 请你为第④段补充一个事实论据并简要分析。（文中的事例不可用） 13. 请梳理文章第③~⑥段的论证思路，完成内容填空 首先解释了“韧性”的内涵，指出①_______________，以及当代青年人面对压力应拒绝内耗、随时调整自己状态的态度。然后从韧性生长体现为“遇到挑战时不屈不挠，遭遇压力时快速找到解决方案，从而将挑战转化为机遇”的角度，论述②______________，并以汪小楠的实例加以佐证。接着结合当下时代背景，论述③_______________，并肯定当代年轻人所展现的韧性力量。最后论述在更大的世界舞台历练、在攻坚克难中锤炼，是年轻人提升韧性、增强抗压能力的有效方式的观点。 14. 你的同学小敏在最近的几次模拟考试中，成绩不太理想，逐渐开始怀疑起自己的能力，甚至产生了厌学情绪。请你结合本文的观点开导一下她。 （三）（17分） 斑鸠报信 周承强 ①老程六十岁时得了一场病。病愈后，他身形消瘦且肾亏，保安公司辞退了他，称超过退休年龄再上岗会被罚款。 ②回到老家的老程百无聊赖，在屋后山坡上种了大片玉米，没事儿就侍弄庄稼取乐。说来也怪，儿时他喜欢的斑鸠倒一直跟他投缘。一大群斑鸠围着他的玉米地转悠，看到他叫得更欢。老程不心疼玉米，爽快地任由斑鸠食用。他打工几年多少存了点钱，不差这点东西，以快乐至上。 ③邻居提醒老程抓两只斑鸠来补肾，说斑鸠是药中瑰宝，功效不得了。他一笑了之，说“三有”动物碰不得，不小心会犯法的。应付完邻居后，他多少有些心动。他知道野生斑鸠碰不得，但偷偷抓几只饲养一段时间，不就成了人工饲养的鸟了吗？自己不讲来源，谁也不会知道。 ④这么一想，老程一脸兴奋，在玉米地边搭了个草棚，用来歇脚和养鸟。他在棚前拓宽了一片开阔地，生怕斑鸠不来，还隔三岔五扔些黄豆给它们吃。看着一大片斑鸠扑腾着啄食、撒欢，老程心里别提有多高兴了。但是，任凭他怎么撒网设诱，这些斑鸠总能化险为夷，还常常能饱餐一顿。 ⑤老程也不着急，只当是逗鸟玩，心情大好，感觉伤病都烟消云散了，他说喂鸟也能包治百病。不太热的时候，他在草棚里搭了张矮床，铺上一层毛毯，用来午休。在玉米地里喂鸟、看鸟成了他每天的大事，乐此不疲。 ⑥斑鸠与老程热情互动。一只红尾灰斑鸠跟他最亲昵，欢快地叫着，偶尔还与他擦肩而过，逗他开心。这让他忘了捕猎的本意，全身心地投入到了鸟的世界。预设的捕鸟网也好像很识趣，自动开关数次失灵，有时反应太慢，扑了个空。 ⑦一日午餐后，老程小酌了几杯，晕乎乎地上山找乐子。他看到斑鸠在玉米秆上翻上飞下，太阳斑像一面面铜镜在晃悠。他顿时有些晕眩，想倒在床上休息一下。身体还没碰到床，一大群斑鸠就聒噪起来，声音刺耳，与往常不同。 ⑧老程忍着酒劲走出棚门，忽然看见网中有三只斑鸠被套住了，那只熟悉的红尾灰斑鸠在里面挣扎着，正泪光盈盈地看着他，露出惊恐的表情。一大群斑鸠在周围聒噪着，见他出来，纷纷飞向远方。 ⑨老程兴奋地把鸟网移进棚里，将斑鸠一只只放进鸟笼。三只斑鸠神情凄怆，凄厉地叫着，叫声一声高过一声。这时，“嗖”的一声，一条硕大的眼镜蛇从毛毯里窜了出来，夺门而逃。惊得老程出了一身冷汗，酒也醒了大半。奇怪的是，蛇走后鸟叫声立刻停了下来。他赶紧拍了两下脑袋，感觉自己还有意识，便一个箭步抱起鸟笼，走到玉米地里，把三只斑鸠倒了出来，歉疚地说：“对不住了，老朋友，原谅老程我喝昏头了！” ⑩三只斑鸠既不叫也不啄玉米，它们不约而同地飞了起来，绕着老程的头顶转了两圈后，飞向了远方。 ⑪更奇怪的是，从第二天开始，老程再来玉米地转悠时，一只斑鸠也看不到了。半个月后，三三两两的斑鸠又飞到了玉米地，并且逐渐增多。但斑鸠们似乎都怏怏不乐，精神头也不如以前了。 ⑫一日，老程路过坡脚的密林，听见一片斑鸠的聒噪声，那只红尾灰斑鸠突然出现在他眼前。它不断地点头示意，老朋友相见，老程分外开心。斑鸠在前面扑腾、翻飞着，仿佛在指引着什么。 ⑬老程心有所悟，跟在后面，转过一片林带，一片崭新的生猪养殖圈舍突然出现在他眼前。猪圈下面挖了三个没有采取任何防渗措施的土坑，红尾灰斑鸠围着土坑转了三圈，又在老程的肩上停歇了片刻，然后飞走了。老程发现土坑内积存着大量养殖废水，废水从土坑下方的渗漏点渗出，流入下方的鱼塘和稻田，最终汇入春河。 ⑭老程终于明白，原来是斑鸠的新栖息地受到了这废水的污染。鸟都不适应，更何况人呢？老程毫不犹豫地跑到县生态环境分局报了案。经查，该猪场应按照环评文件要求，对养殖废水进行收集处理后用于种植综合利用。但由于其猪场负责人盲目省钱，建设的养殖废水收集池容量太小，不配套，于是私自开挖了3个土坑偷排养殖废水。经监测，土坑内养殖废水的化学需氧量、总磷和氨氮远超规定的排放限值，外排的养殖废水已对周边耕地土壤和水环境造成了严重污染。最后，猪场被依法罚款十万元，相关责任人员被实施行政拘留。 ⑮经此一番折腾，老程的玉米地恢复到了从前的样子，斑鸠越来越多，人与鸟和谐相处，再也没有发生过什么误会。 （选自《小小说选刊》2026.1，有删改） 15. 梳理文章中的情节和老程的情感变化，完成下面折线图。 16. 揣摩下列句子，回答括号里的问题。 （1）那只熟悉的红尾灰斑鸠在里面挣扎着，正泪光盈盈地看着他，露出惊恐的表情。（请从描写或修辞的角度赏析这句话） （2）但斑鸠们似乎都怏怏不乐，精神头也不如以前了。（加点字有什么表达效果？） 17. 小说第⑨段写老程“赶紧拍打两下自己的脑袋，感觉还有反应！”他此时会想些什么呢？请你想象并写出他当时的内心独白。（80字左右） 18. 颜色在一定程度上能反映人物的内心。小语同学读完这篇文章后想将文章结尾“老程的玉米地恢复如前，心情大好，斑鸠越来越多，人鸟和谐，再也没有发生过什么误会”的场景绘成一幅画，请你在下面四种颜色（红色、黄色、绿色、蓝色）中为他选取画面主色调并说明你的理由。 四、作文（50分） 19. 作文 通过阅读，你可以与大师交流，与古人对话。通过阅读，你也可以去到任何你想去的地方，看长河日落，看星辰大海。 请以《阅读，藏着我的__________》为题，写一篇作文。 要求：自定立意，自选文体（诗歌除外）；要有真情实感，不得套作，不得抄袭；不得泄露真实的人名、校名等个人信息；不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级十月语文单元练习试题 出题人：邓运芳 审核：邓运芳 本试卷共8页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的学校、姓名、座位号和考号，并用2B铅笔把考号对应的标号涂黑。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 为了加强校园文化建设，学校决定开展“诗韵青春”读书节活动，请你参与。 【活动一：“诗韵青春”原创诗歌朗诵会】 阅读下面的开场白语段，完成下面小题。 亲爱的同学们： 诗歌，承载着中华文化的深厚底蕴。从《诗经》的质朴，到唐诗的yāo ráo，它犹如一股清泉，滋润着我们gān hé的心田，让我们的生命走向fēng rùn。沉浸在诗行之间，哪怕身处山穷水尽的境地，我们也能心猿意马，忘却一切烦恼。今天，我们举办“诗韵青春”原创诗歌朗诵会。通过这次活动，使我们更加热爱诗歌，热爱生活。现在，我宣布朗诵会正式开始！ 1. 根据拼音在括号内写出相应的词语。 yāo ráo （ ） gān hé （ ） fēng rùn （ ） 2. 加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 底蕴 B. 沉浸 C. 山穷水尽 D. 心猿意马 3. 文中画波浪线句有语病，请提出修改意见。 修改意见：____________________________________ 【答案】1. ①. 妖娆 ②. 干涸 ③. 丰润 2. D 3. 删去“通过”或“使”。 【解析】 【1题详解】 注意“妖”“娆”“涸”等字的写法。 【2题详解】 A.底蕴：指内心蕴藏的才智、见识或深厚的文化积淀。这里用来形容诗歌所承载的深厚文化积淀，符合语境； B.沉浸：指浸没在某种境界或思想活动中。这里用来形容全身心地投入到诗歌的意境之中，符合语境； C.山穷水尽：山和水都到了尽头，比喻无路可走，陷入绝境。这里用来形容人生遇到极大的困难或陷入绝境，符合语境； D.心猿意马：形容心思浮躁不定，难以专注。该词强调心思不定，与前文“沉浸在诗行之间”所表现的专注状态相矛盾，因此使用不当。 【3题详解】 成分残缺（缺少主语）。画波浪线句中同时使用了“通过”和“使”，导致句子缺少主语。应使句子具有明确的主语，故删去“通过”或“使”。 【活动二：“感悟诗心”诗文撷英大比拼】 4. 古诗文默写。 出处 情感 诗句 李白《行路难（其一）》 乐观自信 ①_______________，_______________。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 感谢友人关怀，振作精神，积极面对人生 ②_______________，_______________。 苏轼《水调歌头》 对亲人的美好祝愿 ③_______________，_______________。 杜甫《月夜忆舍弟》 思乡怀亲 露从今夜白，④_______________。 刘长卿《长沙过贾谊宅》 怀古伤今、悲愤无奈 汉文有道恩犹薄，⑤_______________。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 虽九死其犹未悔 欲为圣明除弊事，⑥_______________。 温庭筠《商山早行》 羁旅愁思 晨起动征铎，⑦_______________。 张岱《湖心亭看雪》 遗世独立，孤高自赏 莫说相公痴，⑧_______________。 欧阳修《醉翁亭记》 寄情山水、与民同乐 醉翁之意不在酒，⑨_______________。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 今日听君歌一曲 ④. 暂凭杯酒长精神 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 月是故乡明 ⑧. 湘水无情吊岂知 ⑨. 肯将衰朽惜残年 ⑩. 客行悲故乡 ⑪. 更有痴似相公者 ⑫. 在乎山水之间也 【解析】 【详解】注意“沧”“暂”“婵”“娟”“湘”“衰”“铎”等易错字的写法。 【活动三：“青春如诗”名著阅读分享会】 经典名著中的人物，他们的青春同样是一首诗。请参与名著阅读分享，感受那些动人的青春诗篇，完成下面小题。 5. 请你仿照示例，用一句话为简·爱的青春写一首“诗”。 示例：保尔——你的青春是一团烈火，在风雪中燃烧，照亮了人类解放的征途。 6. 请从以下备选人物中任选一人，简述其与命运抗争的过程。（80字以内） 备选人物：祥子（《骆驼祥子》） 简·爱（《简·爱》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】5. 示例：简·爱——你的青春是一束微光，在压抑中闪耀，照亮了平等与尊严的道路。 6. 示例一（祥子）：祥子怀揣买车梦想，历经三起三落。面对被抢劫、敲诈及妻子早亡的悲惨遭遇，他屡挫屡战、奋力挣扎，虽最终被黑暗社会吞噬，但他拼搏的青春亦是一首悲歌。 示例二（简·爱）：简·爱自幼受尽欺凌，在学校历经折磨仍奋起反抗。面对爱情她坚守平等与尊严，历经波折始终未向命运屈服，最终收获幸福，谱写了独立坚强的青春诗篇。 示例三（保尔）：保尔历经战场重伤、伤寒折磨及双目失明、全身瘫痪的沉重打击。但他从未屈服，以顽强毅力战胜病痛，最终以笔代戈投身革命事业，谱写了动人的青春诗篇。 【解析】 【5题详解】 本题的主题是“感受经典名著人物动人的青春诗篇”，因此写出的句子需围绕人物的青春历程展开，旨在揭示其精神品质。其次，要仔细分析题目所给示例的句式结构。示例：“保尔——你的青春是一团烈火，在风雪中燃烧，照亮了人类解放的征途。”采用的结构是“人物——你的青春是（比喻名词），在（环境）中（动作），（动词）了（意义/影响）”。我们在仿写简·爱时，必须严格仿照这一格式，既要保证句式一致，又要确保内容贴合简·爱追求独立平等、不屈抗争的实际经历。 示例：简·爱——你的青春是一株顽草，在风雨中挺立，守卫了独立与自由的灵魂。 【6题详解】 首先明确题目要求，结合原著内容简述其“与命运抗争的过程”。解题核心在于准确提炼人物遭遇的重大挫折，以及他们面对逆境时所展现出的具体反抗行动与不屈态度。若选祥子，其命运主线是买车过程中的“三起三落”。解答时需抓住他遭遇大兵抢夺、侦探敲诈等接连打击，重点突出他在被黑暗社会彻底击垮前，凭借自身体力与隐忍进行的不懈挣扎与拼搏。若选简·爱，其核心精神是追求独立与平等。结合她在寄养家庭受虐、在学校受苦的经历，重点展现她不甘受辱的反抗举动，以及在爱情面前对人格尊严的坚定守护。若选保尔，其抗争体现在超越肉体极限的钢铁意志上。结合他历经战火重创、恶劣环境下的伤寒以及最终瘫痪失明的遭遇，重点描绘他凭借革命信念战胜病痛，以笔为武器重新投入战斗的壮举。 示例一（祥子）：祥子起初渴望靠拉车自立。面对军阀抢车、妻子虎妞难产去世等厄运，他曾咬牙苦干，拼命攒钱，试图用血汗打破底层宿命。 示例二（简·爱）：简·爱自幼受尽虐待，在学校亦饱受折磨，但她始终敢于反抗。面对悬殊的社会地位，她坚守人格平等，不惧世俗偏见与波折。 示例三（保尔）：保尔先后经历战场重伤、严寒筑路与伤寒侵袭。即便最终瘫痪且双目失明，他仍凭惊人毅力驱散绝望，重拾纸笔进行创作。 二、阅读（46分） （一）（15分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹《岳阳楼记》节选） 【乙】 ①范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军。久之，迁集庆军节度推官，始还姓，更其名。 ②仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，泛爱乐善。死之日，四方闻者，皆为叹息。 （《宋史·范仲淹传》节选） 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一项是（ ） A. 不以物喜/以水沃面 B. 微斯人，吾谁与归/但微颔之 C. 去国怀乡/去之应天府 D. 始还姓/蒙乃始就学 8. 下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 以母在时方贫/其后虽贵非宾客/不重肉。 B. 以母在时/方贫其后/虽贵非宾客不重肉。 C. 以母在时/方贫其后虽贵/非宾客不重肉。 D. 以母在时方贫/其后虽贵/非宾客不重肉。 9. 用现代汉语翻译文段中的划线句子。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）人不能堪，仲淹不苦也。 10. 穷通起落，忧患相随，从安贫笃学到忧乐天下，“苦”是贯穿范仲淹一生的关键词。根据以上两篇文章的内容，简要分析范仲淹对“苦”的不同态度。 【答案】7. C 8. D 9. （1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 （2）别人都不能忍受这种困苦，范仲淹却不觉得苦。 10. 年少求学时，面对清贫艰苦的生活，范仲淹安然自处，勤学苦读，不把物质上的艰难当作痛苦；为官之后，他心怀天下，不因外物和个人得失或喜或悲，把天下百姓的忧患当作自己的忧患，践行“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。 【解析】 【导语】甲文节选描写岳阳楼阴晴两种景象，写出登楼者随之产生的悲喜之情，进而抒发范仲淹“不以物喜，不以己悲”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。乙文节选记述范仲淹幼年丧父，寄人篱下，在艰苦环境中刻苦读书；为官显贵之后依旧勤俭自持、乐善好施，展现他坚守本心、孝亲仁爱的品格。 【7题详解】 A.因为/用； B.如果没有/略微； C.离开/离开； D.才/开始。 【8题详解】 句意为：因为母亲在世时家中正贫困，后来即使显贵，不是招待宾客就不吃两种肉食。“以母在时方贫”交代早年家境贫寒，“其后虽贵”写后来身份显贵，“非宾客不重肉”写生活节俭，三层各表达一层意思，中间需要断开。故断句：以母在时方贫/其后虽贵/非宾客不重肉。 【9题详解】 重点词语有： （1）浮光，浮动的光；跃，跳动；静影，静静的月影；璧，圆形的玉。 （2）堪，忍受；苦，以……为苦。 【10题详解】 根据乙文第①段“冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也”可知，少年范仲淹面对缺衣少食的物质困苦，内心安然，一心求学，不将清贫看作折磨。根据甲文第③段“不以物喜，不以己悲……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，踏入仕途之后，范仲淹跳出个人境遇的苦乐，不因自身遭遇而悲喜，把天下苍生的苦难当作自己的忧患，心怀家国，有宏大的济世理想。 【点睛】参考译文： 【甲】 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬离京、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家讥讽自己，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，感慨到极点而悲伤了啊。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，迎着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；被贬到边远地区做地方官，就为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在边远地区做地方官也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】 范仲淹，字希文，是唐朝宰相范履冰的后代。范仲淹两岁时丧父，母亲改嫁长山朱氏，（范仲淹）随朱氏的姓氏，取名叫朱说。年少就有志向节操，长大后，知道了自己的家世，就感伤流泪辞别母亲，前往应天府，投靠戚同文学习。日夜读书不休息，冬天十分疲惫时，就用水洗脸；食物供给不足，甚至靠喝粥度日，别人不能忍受这样的困苦，范仲淹却不把它当作痛苦。考中进士，担任广德军司理参军。过了很久，升任集庆军节度推官，才恢复本姓，更改名字。 范仲淹内心刚强外表温和，生性极为孝顺。因为母亲在世时家中正贫困，后来即使显贵，不是招待宾客就不吃两种肉食。妻子儿女的衣食，仅仅能够自给。但他喜好施舍救济，乐于善待他人。他去世那天，四面八方听说这件事的人，都为他叹息。 （二）（14分） 青年有韧性，社会有力量 孟祥夫 ①前不久，曾因面对“天崩开局”不服输、“逆天改命”感动无数网友的庞众望，入选清华大学2025年学生年度人物，再次引发网友热议。父亲罹患精神分裂症，母亲下肢残疾，庞众望从小扛起家庭重担，在逆境中前行，“跌倒、爬起来，再跌倒、再爬起来”，考上名校，攻读博士。他说，“韧性是从小家庭带给我的底色”。韧性生长，让庞众望在不那么顺遂的人生路上实现了一次又一次超越。 ②人的一生难免会经历种种变化，小至家庭之变、事业之变，大至时代之变、世界之变。时代洪流奔涌向前，“变”是唯一的“不变”。面对人生中遭遇的变局与挑战，年轻人何以安身、何以破局？韧性生长，是最好的回答。 ③韧性，字面意思是指物体受外力作用时，虽可能变形但不易折断。对于一个人的成长来说，韧性则意味着弹性、恢复力、抗逆力。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，如同一根竹子，要扎根泥土，风吹不倒，雪压不折，风雪过后照样昂首挺立、向阳生长。青年人成长路上，有迷茫、有压力是常有的事。拒绝内耗、随时调整，不硬扛、不死撑，是时下不少年轻人的处理方式。有人在经历一段高强度的工作后来一场说走就走的旅行，有人在职场遭遇天花板时结合个人兴趣和专长重新换个赛道，还有人苦练内功，把自己打造成“斜杠青年”……社交平台上，一些年轻人分享自己的做法和经验，他们不循规蹈矩，勇于打破常规，善于“跳出来”，随时调整自己的状态，探索更多的可能性。 ④韧性生长，既是在遇到挑战时不屈不挠，也体现在遭遇压力时快速找到解决方案，从而将挑战转化为机遇的能力。00后姑娘汪小楠是一名义乌“商二代”，自家公司主要经营五金工具。这两年，受外部环境影响，产品销售承压。考察美国市场，飞赴欧洲拜访客户……汪小楠日程满满，马不停蹄地跑市场，开拓新的业务渠道。“外商一拨接一拨，我反而感觉生意更忙了。”汪小楠越跑信心越足。在她看来，自家产品质量好、价格低，困难只是一时的，能迎刃而解。办法总比困难多，不泄气、不停顿，扎实练好内功，专心做好自己的事，就一定能守得云开见月明。 ⑤当下的时代，世界变乱交织，新技术革命如火如荼，这是一个瞬息万变的时代，也是一个机遇与挑战并存的时代。面对变局，更需要年轻人以十足的韧性应对外部冲击，以灵活态度直面问题、解决问题。可喜的是，不少年轻人用行动作出了令人赞叹的回答。他们不踟蹰、不畏惧，在向内探索的同时也向外拓展，既能承受拉伸的压力，又能在松弛时积蓄前行力量，这股韧性是当代青年有效对抗外部干扰、识变求变应变的强大力量。 ⑥在更大的舞台历练，在攻坚克难中锤炼，也是年轻人提升韧性、增强抗压能力的有效方式。这几年，一些年轻人走出自己的一方天地，有的前往西部支教，在帕米尔高原砥砺成长；有的成为一名社工，在解决群众所需所盼、复杂问题中长本领、增韧劲。实践证明，把小我融入大我，在“急难险重新”中经受摔打，成长的步履会更加坚定从容，韧性更强，后劲更足。 ⑦青年有韧性，社会有力量。韧性生长，遇到困难不退缩，面对变化能适应，拥抱机遇和创新，去大胆探索，去勇敢逐梦，才能书写属于自己的精彩人生。 （选自《人民日报》2026.1.18） 11. 下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段列举庞众望的事例，既引出“韧性生长”的论题，又作为事实论据，有力地支撑了中心论点。 B. 第③段画线句先引用郑板桥的诗句，再运用整齐的句式，节奏铿锵，突出了具备韧性后坚不可摧的特点。 C. 第⑦段总结全文，重申“青年有韧性，社会有力量”的中心论点，发出号召，深化了文章主旨。 D. 本文旨在告诉青年一代，只要拥有“遇到困难不退缩”的韧性，就一定能在事业上取得巨大成功，实现人生价值。 12. 请你为第④段补充一个事实论据并简要分析。（文中的事例不可用） 13. 请梳理文章第③~⑥段的论证思路，完成内容填空 首先解释了“韧性”的内涵，指出①_______________，以及当代青年人面对压力应拒绝内耗、随时调整自己状态的态度。然后从韧性生长体现为“遇到挑战时不屈不挠，遭遇压力时快速找到解决方案，从而将挑战转化为机遇”的角度，论述②______________，并以汪小楠的实例加以佐证。接着结合当下时代背景，论述③_______________，并肯定当代年轻人所展现的韧性力量。最后论述在更大的世界舞台历练、在攻坚克难中锤炼，是年轻人提升韧性、增强抗压能力的有效方式的观点。 14. 你的同学小敏在最近的几次模拟考试中，成绩不太理想，逐渐开始怀疑起自己的能力，甚至产生了厌学情绪。请你结合本文的观点开导一下她。 【答案】11. D 12. 事实论据示例：面对跨境电商行业流量红利消退的困境，95后跨境电商从业者林晓没有气馁，深入调研海外细分市场需求，调整选品策略，主打适配海外租房群体的小型智能家电，同时搭建多语种直播矩阵推广产品，最终实现店铺营收连续两年逆势增长。 分析：该事例中林晓在行业承压的困境下不屈不挠，主动求变将挑战转化为发展机遇，契合第④段“韧性生长是遇挑战不屈不挠，遇压力快速找方案转危为机”的观点。 13. ①. 韧性对个人成长而言意味着弹性、恢复力、抗逆力 ②. 青年人以韧性生长应对变局挑战的可行性与现实价值 ③. 瞬息万变、机遇挑战并存的当下，更需要青年以十足韧性应对外部冲击、识变求变应变 14. 示例：小敏，别灰心呀，人生遇到变数和压力是常态，咱们青年人成长本就该有抗逆的韧性，不用陷在内耗里自我否定。你可以试着调整下状态，梳理下错题找补薄弱点，把这次的成绩波动当成调整提升的契机，咬咬牙扛过这段调整期，咱们肯定能慢慢找回状态的。 【解析】 【导语】本文以庞众望的励志事例开篇，引出“韧性生长”的论题，点明中心论点“青年有韧性，社会有力量”。文章先阐释韧性的内涵，再列举汪小楠开拓市场、青年支教等事例，从不同层面论证青年韧性的价值，点明韧性是抗逆应变的力量。全文层层递进，情理兼具，指出青年可在实践磨砺中锤炼韧性。结尾呼应标题，升华主旨，强调青年怀揣韧性，方能成就自我、为社会注入强劲力量。 【11题详解】 D.根据全文论述可知，文章提倡青年拥有韧性，但“只要……就一定能”表述过于绝对。韧性是成就人生的重要条件，不是唯一条件，拥有韧性不代表必定获得巨大事业成功，选项理解不正确。 【12题详解】 首先要读懂第④段的观点：韧性生长，既要面对挑战不屈不挠，还要在压力下找到解决办法，将挑战转化为机遇。补充的事例不能选用原文汪小楠的例子，人物需要是青年，事迹要紧扣“遇到困难不放弃，主动寻找对策，化挑战为机遇”。其次，事例要简洁概括，之后点明事例和段落论点之间的关联，分析这个论据的论证作用。语言要凝练，贴合议论文事实论据的答题规范。 示例： 事实论据：青年科研者陈杲，早年求学时遭遇学业瓶颈，一度研究陷入僵局。但他没有停滞不前，及时调整研究思路，反复推演求证，克服重重难题，最终在复分析领域取得重要成果，把科研困境转化为突破创新的契机。 分析：这个事例能够支撑第④段论点。陈杲面对科研路上的困境没有屈服，主动调整方法攻坚克难，将难题转化为取得成果的机遇，体现青年的韧性生长，有力证明拥有韧性可以直面压力、转挑战为机遇。 【13题详解】 第一空，根据第③段“对于一个人的成长来说，韧性则意味着弹性、恢复力、抗逆力”可知，文章先阐释韧性的含义，点明对于个人成长而言，韧性代表弹性、恢复力、抗逆力，同时写青年人面对压力，要拒绝内耗，适时调整自身状态。 第二空，根据第④段“韧性生长，既是在遇到挑战时不屈不挠，也体现在遭遇压力时快速找到解决方案，从而将挑战转化为机遇的能力”可知，本段围绕韧性生长的两层内涵展开论述，论证青年依靠韧性生长，可以直面变局、克服挑战，发掘困境中蕴藏的机遇，体现出这种成长方式的价值。 第三空，根据第⑤段“面对变局，更需要年轻人以十足的韧性应对外部冲击，以灵活态度直面问题、解决问题……这股韧性是当代青年有效对抗外部干扰、识变求变应变的强大力量”可知，结合当下复杂多变、机遇挑战并存的时代环境，提出青年需要凭借韧性应对外界冲击，主动识变求变应变的观点，并且肯定当代青年身上展现出的韧性力量。 【14题详解】 作答此题，首先把握文章核心观点：青年要有韧性，遇到挑战不屈不挠，遭遇压力学会调整状态，把困难转化为成长机遇。结合小敏考试失利、自我怀疑、厌学的情况，劝说要贴合她的处境，引用“韧性生长”的理念，安抚情绪，引导她不要因几次失利否定自己，学会调整状态，在挫折里积蓄力量。语言真诚温和，符合同学对话的口吻。 示例：小敏，几次模拟失利并不代表你的能力不行。正如文中所说，成长需要韧性，韧性就是拥有抗逆力，遇到困境可以调整状态，把挑战变成成长的机遇。考试受挫只是路上的一次风浪，不必因此否定自己、心生厌学。我们可以梳理错题找到薄弱之处，慢慢调整学习节奏，在挫折中沉淀积累，坚持韧性生长，持续努力终会看见进步。 （三）（17分） 斑鸠报信 周承强 ①老程六十岁时得了一场病。病愈后，他身形消瘦且肾亏，保安公司辞退了他，称超过退休年龄再上岗会被罚款。 ②回到老家的老程百无聊赖，在屋后山坡上种了大片玉米，没事儿就侍弄庄稼取乐。说来也怪，儿时他喜欢的斑鸠倒一直跟他投缘。一大群斑鸠围着他的玉米地转悠，看到他叫得更欢。老程不心疼玉米，爽快地任由斑鸠食用。他打工几年多少存了点钱，不差这点东西，以快乐至上。 ③邻居提醒老程抓两只斑鸠来补肾，说斑鸠是药中瑰宝，功效不得了。他一笑了之，说“三有”动物碰不得，不小心会犯法的。应付完邻居后，他多少有些心动。他知道野生斑鸠碰不得，但偷偷抓几只饲养一段时间，不就成了人工饲养的鸟了吗？自己不讲来源，谁也不会知道。 ④这么一想，老程一脸兴奋，在玉米地边搭了个草棚，用来歇脚和养鸟。他在棚前拓宽了一片开阔地，生怕斑鸠不来，还隔三岔五扔些黄豆给它们吃。看着一大片斑鸠扑腾着啄食、撒欢，老程心里别提有多高兴了。但是，任凭他怎么撒网设诱，这些斑鸠总能化险为夷，还常常能饱餐一顿。 ⑤老程也不着急，只当是逗鸟玩，心情大好，感觉伤病都烟消云散了，他说喂鸟也能包治百病。不太热的时候，他在草棚里搭了张矮床，铺上一层毛毯，用来午休。在玉米地里喂鸟、看鸟成了他每天的大事，乐此不疲。 ⑥斑鸠与老程热情互动。一只红尾灰斑鸠跟他最亲昵，欢快地叫着，偶尔还与他擦肩而过，逗他开心。这让他忘了捕猎的本意，全身心地投入到了鸟的世界。预设的捕鸟网也好像很识趣，自动开关数次失灵，有时反应太慢，扑了个空。 ⑦一日午餐后，老程小酌了几杯，晕乎乎地上山找乐子。他看到斑鸠在玉米秆上翻上飞下，太阳斑像一面面铜镜在晃悠。他顿时有些晕眩，想倒在床上休息一下。身体还没碰到床，一大群斑鸠就聒噪起来，声音刺耳，与往常不同。 ⑧老程忍着酒劲走出棚门，忽然看见网中有三只斑鸠被套住了，那只熟悉的红尾灰斑鸠在里面挣扎着，正泪光盈盈地看着他，露出惊恐的表情。一大群斑鸠在周围聒噪着，见他出来，纷纷飞向远方。 ⑨老程兴奋地把鸟网移进棚里，将斑鸠一只只放进鸟笼。三只斑鸠神情凄怆，凄厉地叫着，叫声一声高过一声。这时，“嗖”的一声，一条硕大的眼镜蛇从毛毯里窜了出来，夺门而逃。惊得老程出了一身冷汗，酒也醒了大半。奇怪的是，蛇走后鸟叫声立刻停了下来。他赶紧拍了两下脑袋，感觉自己还有意识，便一个箭步抱起鸟笼，走到玉米地里，把三只斑鸠倒了出来，歉疚地说：“对不住了，老朋友，原谅老程我喝昏头了！” ⑩三只斑鸠既不叫也不啄玉米，它们不约而同地飞了起来，绕着老程的头顶转了两圈后，飞向了远方。 ⑪更奇怪的是，从第二天开始，老程再来玉米地转悠时，一只斑鸠也看不到了。半个月后，三三两两的斑鸠又飞到了玉米地，并且逐渐增多。但斑鸠们似乎都怏怏不乐，精神头也不如以前了。 ⑫一日，老程路过坡脚的密林，听见一片斑鸠的聒噪声，那只红尾灰斑鸠突然出现在他眼前。它不断地点头示意，老朋友相见，老程分外开心。斑鸠在前面扑腾、翻飞着，仿佛在指引着什么。 ⑬老程心有所悟，跟在后面，转过一片林带，一片崭新的生猪养殖圈舍突然出现在他眼前。猪圈下面挖了三个没有采取任何防渗措施的土坑，红尾灰斑鸠围着土坑转了三圈，又在老程的肩上停歇了片刻，然后飞走了。老程发现土坑内积存着大量养殖废水，废水从土坑下方的渗漏点渗出，流入下方的鱼塘和稻田，最终汇入春河。 ⑭老程终于明白，原来是斑鸠的新栖息地受到了这废水的污染。鸟都不适应，更何况人呢？老程毫不犹豫地跑到县生态环境分局报了案。经查，该猪场应按照环评文件要求，对养殖废水进行收集处理后用于种植综合利用。但由于其猪场负责人盲目省钱，建设的养殖废水收集池容量太小，不配套，于是私自开挖了3个土坑偷排养殖废水。经监测，土坑内养殖废水的化学需氧量、总磷和氨氮远超规定的排放限值，外排的养殖废水已对周边耕地土壤和水环境造成了严重污染。最后，猪场被依法罚款十万元，相关责任人员被实施行政拘留。 ⑮经此一番折腾，老程的玉米地恢复到了从前的样子，斑鸠越来越多，人与鸟和谐相处，再也没有发生过什么误会。 （选自《小小说选刊》2026.1，有删改） 15. 梳理文章中的情节和老程的情感变化，完成下面折线图。 16. 揣摩下列句子，回答括号里的问题。 （1）那只熟悉的红尾灰斑鸠在里面挣扎着，正泪光盈盈地看着他，露出惊恐的表情。（请从描写或修辞的角度赏析这句话） （2）但斑鸠们似乎都怏怏不乐，精神头也不如以前了。（加点字有什么表达效果？） 17. 小说第⑨段写老程“赶紧拍打两下自己的脑袋，感觉还有反应！”他此时会想些什么呢？请你想象并写出他当时的内心独白。（80字左右） 18. 颜色在一定程度上能反映人物的内心。小语同学读完这篇文章后想将文章结尾“老程的玉米地恢复如前，心情大好，斑鸠越来越多，人鸟和谐，再也没有发生过什么误会”的场景绘成一幅画，请你在下面四种颜色（红色、黄色、绿色、蓝色）中为他选取画面主色调并说明你的理由。 【答案】15. （1）网捕斑鸠 （2）斑鸠消失后又怏怏归来 （3）醒悟 16. （1）运用神态、动作描写，赋予斑鸠人的情态，生动写出斑鸠被网困住的痛苦惊恐，触动老程，推动后文放生情节。 （2）“怏怏不乐”运用拟人，写斑鸠精神萎靡，暗示它们生存环境遭到污染，为下文揭露猪场污染的情节埋下伏笔。 17. 刚才好险，差点被眼镜蛇伤到。我本想驯养斑鸠，可斑鸠惊恐的样子让我愧疚，不能再囚禁它们了，得马上把斑鸠放回自然。 18. 选绿色，理由：绿色代表生机与安宁，玉米地、草木都是绿色，象征环境恢复健康，体现人与斑鸠和谐共处，表现老程内心平和喜悦。 【解析】 【导语】程因病被辞退回乡，在屋后种玉米，与斑鸠结缘。受邻居启发，他设网想驯养斑鸠，却在一次醉酒后发现斑鸠落网。偶遇眼镜蛇的经历，让他心生歉疚，将斑鸠放生。斑鸠短暂消失后再度归来，却萎靡不振。在红尾灰斑鸠的指引下，老程发现猪场偷排废水污染环境，随即向生态部门举报。污染问题整治完成后，环境恢复原样，人与斑鸠和谐共处。 【15题详解】 第一空，根据第③④段“邻居提醒老程抓两只斑鸠来补肾……这么一想，老程一脸兴奋，在玉米地边搭了个草棚，用来歇脚和养鸟”可知，老程听邻居的话打算驯养斑鸠，于是布设网具捕捉斑鸠，对应折线图（1）的情节：网捕斑鸠，此时老程内心兴奋。 第二空，根据第⑪段“半个月后，三三两两的斑鸠又飞到了玉米地，并且逐渐增多。但斑鸠们似乎都怏怏不乐，精神头也不如以前了”可知，放生之后斑鸠先消失，一段时间后重新回到玉米地，但状态萎靡不振，对应折线图（2）的情节：斑鸠消失后又怏怏归来，老程心中感到奇怪。 第三空，根据第⑫⑬段“老程心有所悟，跟在后面……老程发现土坑内积存着大量养殖废水”可知，红尾灰斑鸠为老程引路，让他找到了污染源头，老程明白斑鸠状态差的缘由，内心得到醒悟，对应折线图（3）的情感：醒悟，之后举报污染源，等到斑鸠回归，老程心情大好。 【16题详解】 （1）根据第⑧段“那只熟悉的红尾灰斑鸠在里面挣扎着，正泪光盈盈地瞧着他，露出惊恐的表情”可知，这句话使用动作、神态描写，同时以拟人手法刻画斑鸠。写出被网困住的斑鸠挣扎不安、满心恐惧的模样，冲击老程的内心，促使他产生放生斑鸠的想法，为下文情节做铺垫。 （2）根据第⑪段“半个月后，三三两两的斑鸠又飞到了玉米地，并且逐渐增多。但斑鸠们似乎都怏怏不乐，精神头也不如以前了”可知，“怏怏不乐”采用拟人，将斑鸠赋予人的情绪，写出斑鸠萎靡不振的状态，暗示它们的栖息环境已经受到废水污染，为后文斑鸠指引老程找到污染源头埋下伏笔。 【17题详解】 根据第⑨段“惊得老程出了一身冷汗，酒也醒了大半……便一个箭步抱起鸟笼，走到玉米地里，把三只斑鸠倒了出来，歉疚地说：‘对不住了，老朋友’”可知，老程刚遭遇眼镜蛇，惊魂未定，同时看见斑鸠惊恐的模样，意识到自己设网困住斑鸠的行为不妥，内心生出愧疚，决定释放斑鸠。 示例：我的天！刚才要是直接往床上躺，铁定要被眼镜蛇咬啊！是这群斑鸠拼了命提醒我，我之前居然还想抓它们补身子，实在太糊涂了！ 【18题详解】 根据第⑮段“经此一番折腾，老程的玉米地恢复到了从前的样子，斑鸠越来越多，人与鸟和谐相处，再也没有发生过什么误会”可知，选择绿色作为主色调。绿色代表草木、生机，玉米地、山林皆是绿色，代表被污染的环境得到修复，展现人和斑鸠和平共处的安宁画面，烘托老程内心平和愉悦的心境。 四、作文（50分） 19. 作文 通过阅读，你可以与大师交流，与古人对话。通过阅读，你也可以去到任何你想去的地方，看长河日落，看星辰大海。 请以《阅读，藏着我的__________》为题，写一篇作文。 要求：自定立意，自选文体（诗歌除外）；要有真情实感，不得套作，不得抄袭；不得泄露真实的人名、校名等个人信息；不少于500字。 【答案】例文： 阅读，藏着我的星辰大海 翻开书页，不必远行，我便能跨越时空，与古今之人相逢。 阅读，藏着我的星辰大海。闲暇之时，我总爱捧起书本。读诗词，我跟随刘长卿伫立在贾谊旧宅，看秋草萋萋，寒林落日，体会古人被贬天涯的悲愤与孤寂；随龚自珍挥鞭东指，感受离京的浩荡离愁，又在“化作春泥更护花”中读懂那份至死不忘家国的赤诚。文字像一叶小舟，载着我穿梭千年。我见过大漠孤烟，听过江南春雨，看长河落日滚滚向西，望星河漫过寂静夜空。这些风景不必亲身奔赴，在书页之间，就清晰地展现在眼前。 阅读不只是看风景，更是一场心灵对话。当我心情低落，翻开书籍，就像遇见一位温柔的知己。书中的人物教会我勇敢，先贤的话语抚平我的焦躁。我不再局限于眼前小小的书桌，眼界被慢慢拓宽。原来人生不止眼前的烦恼，世界辽阔，还有无数故事与美好等待探寻。 曾经，我以为远方需要跋山涉水才能抵达。后来才明白，书本就是通往远方的通道。在字里行间，我可以和大师交流，与古人对话。我体会不同的人生，见识不一样的山河，在文字构建的世界里自由遨游。 书页轻轻合上，可心中的星辰大海依旧闪耀。阅读藏着我的星辰大海，它丰富我的眼界，丰盈我的内心。往后，我愿继续以书为舟，在这片大海中不断航行，奔赴更远的远方，在墨香里沉淀自我，带着书中所得，勇敢奔赴每一场属于自己的山海。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题作文，写作第一步是补全题目。作文材料点明阅读的两大魅力：一是跨越时空，与大师交流、和古人对话；二是突破空间限制，足不出户便能欣赏长河日落、星辰大海等万千景致。因此文章立意不能仅仅停留在“我爱读书”“读书很有趣”这类浅层表达，核心要挖掘阅读带给“我”独有的精神收获，重在表现心灵成长、精神世界的丰盈。补题可以填写诗与远方、星辰大海、精神乐园、心灵栖息地等富有文学色彩的词语。写作时立足个人真实阅读体验，抒发真情实感，可以结合课内所学诗文，例如刘长卿《长沙过贾谊宅》里贬谪的悲慨、龚自珍《己亥杂诗》中无私奉献的家国情怀，写自己与古人跨时空对话的感悟；同时要紧扣关键词“藏着”，意味着这份辽阔美好的世界并非显露在外，而是蕴藏在文字之中，是书本赠予“我”、只属于“我”的精神宝藏，写出阅读打破现实生活的局限，拓宽眼界、丰盈内心的独特价值。 二、选材构思。 选材方面，不选用脱离自身生活、宏大空洞的事例，而是捕捉细微场景：比如傍晚书桌前暖黄灯光落在书页上，指尖轻轻摩挲纸张纹路，翻页时纸张沙沙的声响；读到古诗名句时停下阅读，静静遐想画面，内心生出感动或感慨；学习遇到挫折、心情烦闷时翻开书本，文字安抚情绪的瞬间感受。以阅读古诗词、文学散文的亲身阅读经历作为核心素材，用一个个细腻的感官细节和内心感受支撑文章中心，让内容真挚动人。构思上，开头选取一个读书特写场景开篇，描写灯下读书的画面，自然引出文题，直接点题，引出阅读之中藏着专属于我的精神世界；中间分为两层展开，第一层侧重写阅读的时空力量，借助课内诗词，写文字带我穿越千年，与古人对话，想象诗词中的山河风光，领略长河落日的壮阔；第二层转向阅读对心灵的滋养，写现实中遇到烦恼低落的时候，书本给予慰藉，从先贤的文字中汲取力量，获得成长启示，两层都嵌入读书的动作、心理细节；结尾收拢全文，呼应开头读书的场景与标题，升华主旨，点明阅读持续滋养我的精神，表达往后继续与书相伴，在文字世界不断探索的美好心愿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $