专题01 基础知识积累（全国通用）2026-2027学年九年级语文上学期期中专项集训

专题01 基础知识积累 栏目设置——第一步：专题攻略；第二步：真题演练 考点01 字音、字形、字义、标点 1.字音 （1）辨别多音字读音的方法和技巧。 对于多音字，我们可以采用以下方法来确定其正确的读音。 ①据义定音。即利用音义练习，区别一个字的不同读音。因为多音往往是和多义紧密联系的。如“难”，取“做起事来费事”义时，读“nán”；取“不幸的遭遇”义时，读“nàn”。 ②根据词性定音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。如“数”，当作数词、名词时，一般读“shù”，如“数学”；当作动词时，一般读“shǔ”，如“数落”；当作副词时，应读“shuò”，如“数见不鲜”。 ③根据语体定音。语体有口头语和书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，应注意这一点，这有助于我们读准多音字。如“翘”，书面语读“qiáo”，如“翘首、翘楚”；口头语读“qiào”，如“翘尾巴、翘辫子”。 ④根据用法定音。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同，这主要有两种情况：一种是这个字单用（单音节词）时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同，如“剥花生”的“剥”读“bāo”，“剥削”的“剥”读“bō”；另一种情况是个别词语中的读音与一般读音不同，如“松柏、柏树”的“柏”读“bǎi”，而德国首都“柏林”的“柏”读“bó”。 （2）形近字的误读。 形近字是指那些形旁或声旁相近的字。造成误读的情况主要有以下两种： ①笔画增减形成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“大抵”的“抵”读“dǐ”，“扺掌”的“扺”读“zhǐ”。 ②偏旁不同形成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，是中考考查的重点。如“峻”与“竣”都读“jùn”，而“慨”和“概”分别读“kǎi”“ɡài”。 对于形声字、多音字、形近字等易读错的字，我们一要加强读音的积累和训练，二要时刻防范字形误认、偏旁误读等错误倾向。 2.字形 （1）抓字音，记字形。 读音不准常会产生错别字。如将“幸福”误写为“辛福”，就因为两者声音相近，区别在于前者为后鼻音，后者为前鼻音。“钻研”误写为“专研”就因为两者声音相近，区别在于前者为平舌音，后者为翘舌音。 （2）抓字义，记字形。 对于因为形近而写错的字，要讲清字义，以义辨形。如：“按部就班”的“部”弄清是“部位”、“门类”的意思就不会误写为“步”。对于因为音近而写错的字，更要讲清字义，以义辨形。如“鬼”和“诡”。“鬼”指躲躲闪闪，不光明，像鬼鬼崇崇；或指不可告人的打算或勾当，像心里有鬼等。“诡”指欺诈、好滑；“阴谋诡计”的“诡”不能写作“鬼”。“愁”和“筹”。“愁”指内心的忧虑。“筹”指计策、办法。“一筹莫展”的“筹”不能写作“愁“。 （3）抓结构，记字形。 如：“染”的构件是三个部分：“水”、“九”、“木”。由于古代的染料多数取自植物，所以“染”字从木，染色离不开水，所以“染”字从水，古代，三是多数，九是更大的多数。由于古代工艺落后，染色要反复加工，便用九来表示多次重复的意思，所以染字从“九”，弄清这一点，就不会把“九”写成“丸”。对于字形相近的字，可以编成顺口溜来记忆。如：“己”开“巳”不开，“已”字半开开；点“戍”、横“戌”，“戊”中空。 （4）抓词性，记字形。 如：斜和邪。“斜”是中性词，“邪”是贬义词。“歪门邪道”的“邪”不能写作“斜”。“佯”和“徉”。“佯”动词，假装。“徉”是连绵词的一个语素。“佯装惊诧”的“佯”不能写作“徉”。“秧”和“殃”。“秧”是名词，指植物的幼苗。“殃”动词指祸害。“祸国殃民”的“殃”不能写作“秧”。 3.字义 （1）以形辨义 汉字是形、音、义结合的有机体，要善于综合运用我们学过的汉字知识帮助我们掌握汉字。汉字中80％以上是形声字，我们可以根据形声字的形旁来推测汉字的意义。汉字是表意文字，字义不同，字形有别，借助字的形旁，可以帮助辨识字义。如“暇”“遐”“瑕”，声旁一样。“瑕”的形旁是“玉”，该字意思肯定与“玉”有关，指的是玉上面的斑点；“退”的形旁与“走路”有关，指的是空间距离的“远”；“暇”的形旁是“日”，与时间有关，指的是时间上的“空闲”： （2）语境辨义 具体的语境不同，所用的字词就会不同，对于汉字的字义的理解，我们要善于联系上下文来揣测字的含义。一个汉字可能有很多的义项，但是具体到某一个特定的语言环境，其义项往往是单一而明确的。如“化妆”是“用脂粉等使容貌美丽”；“化装”：①假扮；②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。如“他们为了迷惑敌人，化装成夫妻”，就不能用“化妆”。因为在这个语境中“化装”有“假扮”的意思。 4.标点符号 （1）逗号与分号 ①分号所表示的停顿比逗号大，比句号小。在表示并列关系的多重复句中，并列的部分之间用分号。 ②并列分句中没用逗号，不能直接使用分号。 （2）逗号与顿号 ①相邻的数字表示约数，不用顿号。注：要区别表示两种并列的情况，这种情况是可以用顿号的。 ②表示并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用标点符号的话，只能使用逗号。 ③并列性的谓语、补语、分句之间不用顿号，只用逗号。 ④带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 （3）逗号与句号 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号，不用句号。 （4）分号与句号 同一层级意思的句子，若先用了句号，后面就不能用分号。 考点02 词语、修辞、病句辨析与修改 1.词语 在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 （1）要切实理解成语的整体意义，不要望文生义：从成语的来源看，有的来自历史故事、有的来自古诗文，是根据这些故事或古诗文的内容掐头去尾抽象概括出来的精髓，它包含着深刻的思想意义和教育意义。对这些成语我们绝不能简单地照字面意思作望文生义的理解。 （2）要切实把握成语的适用范围，不要界限不清：作为固定短语的成语，有一些具有特定的使用范围，它们只此非彼、只能用于适合它的范围。运用时必须遵循这些限制，否则就会闹出笑话。 （3）要切实把握成语的感情色彩，不要褒贬失当：有些成语在长期的使用中已着上鲜明的感情色彩，只有注意它与全句内容的和谐一致，才能准确地表情达意。否则，褒贬不分，或者褒词贬用、贬词褒用都是会影响意义的表达。 （4）要切实把握成语语义的大小程度，不要轻重失度：有些成语的适用范围有大有小，其蕴含的意义也有轻重的程度之别，使用时需根据语境做恰当的选择，小词大用或大词小用都是不妥的。 （5）要切实把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”：一般说来，一个成语只有一个义项。我们只要掌握了这个义项，读书理解、交际运用就不会出错。但这仅仅是“一般说来”，实际上有的成语不仅一个义项，在流传使用中它除了适用于一般语境的常用义项外，还派生出适合于特殊语境的非常用义项，有的甚至三四个之多，如果不了解这一点，特别是拘泥于思维定式，就会先入为主、以对为错。 （6）要切实把握成语的谦敬意义，不要主客颠倒：成语是语言的化石，它沉积着诸多的文化现象。有些表现为谦词，有些表现为敬词。谦词要用于自己，而敬词只能用于他人。如果分辨不清楚，就会出现主客颠倒、对象失当的使用错误。 （7）要切实把握成语的语法特征，不要滥加功能：一些成语，虽然它作为一个固定的短语，其使用位置具有一定的灵活性，但不是所有成语都可以任意来做句子的某个成份，有的只能做谓语或定语，有的虽然是动词性的，但却不能带宾语。这些，我们必须清楚。 （8）要切实把握成语的内涵外延，不要使成分赘余：有些成语在运用中虽然很适合于句子的语境，但与句子中某些词语的意义重复，成份赘余。这样，这个成语的使用也是错误的了。 （9）要切实把握成语的特指对象，不要张冠李戴：有一类源于古代诗文或典故的成语，其适用对象只能特指用于某人、某事，不能移作他用。运用它们时，在年龄、性别、对象等方面都有特定的限制，尽管语言发展演变到今天，我们也必须遵循这个限制。 （10）要切实把握成语的逻辑范畴，不要自相矛盾：有些成语的内涵具有特定逻辑范围，词义反映出的数量的多寡、事理的先后、所属的范围、情态程度的大小，都有着一定的特指。如果不把握好这个意义范畴，就会因与上(或下)文相忤逆而自相矛盾。 2.修辞 （1）掌握八种常用修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)的特点及作用。 （2）认真阅读，分析全句或语段的意思，要立足于整体，在综观整体的情况下，结合语境，比照选项。 （3）特别要注意“好像”一词是比喻词还是表猜测的，注意几组容易混淆的修辞手法。 （4）注意区分反问与设问。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点；设问的基本特点是明知故问、自问自答。 3.病句辨析与修改 修改病句以改正确、改通顺为原则，不做语言修饰，不改变句子原意。正确把握句子的结构， 了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。主要采用“增”“删”“调”“换”四种方法进行针对性的修改。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面的语病。 （1）看句子成分是否完整。修改病句首先要找一找句子的主干，看一看句子的成分是否残缺或赘余。若是成分残缺，则补上；若是赘余则删去。 （2）看搭配是否得当。对于成分完整的句子，我们要看成分之间的搭配是否合理。如：主语和谓语是否搭配，谓语和宾语是否搭配，修饰语和中心语是否搭配。 （3）看语序是否合理。句子中的修饰语应按照一定的顺序排列，否则就会违反逻辑或事理。因此，我们还应看句子的语序是否合理。 （4）看结构是否清晰。有些句子往往将不同的句式杂糅在一起，造成结构混乱，我们必须对其进行调整。 （5）看用词是否恰当。有些词语的使用从成分、搭配上来说是没有问题的，但是从词语的感情色彩、使用对象、使用范围来说是不合理、不恰当的。还有关联词语的使用不恰当等，这些在修改时都应注意。 1．（25-26九年级上·黑龙江绥化·期中）阅读下面的文字，按要求回答小题。 工匠情怀是一种对工作的兢兢业业和满不在乎，人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动就能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解□生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。干一行爱一行，在干中增长技艺与才能，养成“ ”的执着专注，“ ”的精益求精，“ ”的一丝不苟，“ ”的卓越追求，劳动的价值才能得到最大程度的体现。 千花百草皆过往，一生一事已足矣，做一个纯粹的人，择一事，终一生，守静心，为国献，发一分自己的光热。青春正由磨lì而出彩，人生正因奋斗而升华。当代青年生逢其时，我们要沉淀自己，不负前人的路，怀抱梦想，脚踏实地，践行一生一事，让青春绽放炫丽之花。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 铸就_______             磨lì_______ （2）给“□”处填写正确的标点，找出并改正文中的一个错别字。 标点：________     ______改为______ （3）文中加点的成语使用不正确的一项是（   ） A．兢兢业业 B．满不在乎 C．精益求精 D．一丝不苟 （4）文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写下来。 （5）在文中空白处填入下列句子，排列顺序最为恰当的一项是（   ） ①千万锤成一器 ②偏毫厘不敢安 ③干一行钻一行 ④择一事终一生 A．②①③④ B．④①③② C．④③②① D．③①②④ 2．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）阅读下面的语段，完成相关任务。 中国古人将日夜更替、四季变换的自然现象道德化，总结出涵养中华民族精神根基的自强不息精神，认为人要“自强而成德”。 甲 。《道德经》说：“胜人者有力，自胜者强”，这是我们自我实现的秘jué（   ）。我们      战胜自我、超越自我，       能走向真正的自强。朱熹认为君子之行要效法上天之行，便要“自强其志”，日新又新，练就战胜一切艰难险阻、面向真理不断奋斗的精神力量。 乙 。孟子将挫折逆境看作磨砺精神的机会，我们应恪守自强不息的精神，在困苦中“动心忍性，曾益其所不能”，方能承担时代赋予的使命。宋代学者尹焞有言：“知其难而自强不息，则其至于善也必矣”，倡导的是坚定信念、心无旁骛、迎难而上的积极态度。 丙 。墨子主张：“强必治，不强必乱，强必宁，不强必危”，人应该主动作为，把命运掌握在自己手中。朱熹“不能自强则听天所命，修德行仁则天命在我”、胡寅“古之圣贤未尝不以懈惰荒宁为惧，勤励不息自强”这类箴言，呼吁我们要具有自强有为、勤奋不息的刚健品格。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 秘jué（ ）         心无旁骛（ ） （2）填入画波浪线句中空白处最合适的一组关联词语是（   ） A．不但  而且 B．虽然  但是 C．只有  才 D．不仅  也 （3）填入甲乙丙三处的语句排序恰当的一项是（   ） ①自强不息意味着刚健有为、永不懈怠 ②自强不息意味着自立自强、积极进取 ③自强不息意味着坚韧不拔、不畏险阻 A．①③② B．②③① C．②①③ D．③②① （4）请结合材料，探究四所985高校的校训中都使用了“自强不息”一词的原因。 （附：《汉语大词典》对“校训”的解释为学校为了进行道德教育的方便，选择若干符合本校办学宗旨的醒目词语，作为学校全体人员的奋斗目标。） （25-26九年级上·吉林·期中）阅读下面的文字，完成小题。 缃叶、绯（   ）红、菡萏、月白、凝夜紫、远山黛……舞为语，曲为韵，央视创意类节目《满庭芳·国色》优雅演yì（   ）中国传统颜色的东方意趣。节目凭借 甲 的颜色之美刷屏网络：“中华颜色一眼万年，惊艳岁月”“老祖宗的配色，绝了”“这是属于中国人的浪漫”……大众对于中国传统色彩的钟爱，从网友们的留言中可窥一二。 气韵雅致的中国古色，是中华传统文化特有的词汇。它们远不止于色彩，更 乙 着中国人看待世界的方式，蕴藏着中华民族流传千年的审美基因和经典智慧。大美中国色，唤醒的不仅是以深厚的文化底蕴为支撑的文化自信，更是时下的“色彩新潮流”。 3．根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）绯（ ）红     （2）演yì（ ） 4．为文中甲、乙处选择恰当的词语（   ） A．发人深省 承载 B．耐人寻味 承载 C．耐人寻味 承担 D．发人深省 承担 5．修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 6．（25-26九年级上·甘肃酒泉·期中）阅读下面的文字，完成小题。 打开九上语文课本，阅读议论文，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思biàn能力。“百行业为先，万恶懒为首，”梁启超先生告诉我们：人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。凡做一件事，要心无旁wù，对职业不敬，便是xiè渎职业之神圣。毕淑敏也认为要想濡养精神的三间小屋，就不要轻觑了事业的作用。读《论教养》，我们认识到：优雅的风度，不是忸怩造作，它是一种自我修养，是以慎重的态度对待世界。 打开九上语文课本，品读诗歌，可以让我们感受诗歌的艺术魅力，涵养我们的性情。苏轼对月述怀，写下《水调歌头》，抒发对弟弟子由的思念之情；刘禹锡对酒当歌，写下《酬乐天扬州初逢席上见赠》，表达对友人乐天的感谢之情；李白面对挫折，写下《行路难》，迎难而上，斗志昂扬！ （1）按要求写出汉字或注音。 思biàn（ ）       心无旁wù（ ）      xiè渎（ ）     轻觑（ ） （2）画横线句有一处标点符号有误，请提出修改意见。 （3）文段中“子由”是苏轼弟弟的字。古人幼时命名，成年取字。古代称字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字表示_____。“乐天”是唐代著名诗人_____的字。 （4）请仿照画波浪线的句子，阐述学生对待学业应有的态度。 7．（25-26九年级上·河北石家庄·期中）阅读下面的资料，完成后面的任务。 资料夹 资料一： 总在梦里回到（sāng zǐ）的溪畔，那年中秋的篝火还在记忆里噼啪作响。对岸沾着月光的谷穗倒比戏台上演的花旦更显妖娆。儿时伙伴围坐青石，说着些 甲 （言不由衷/言不及义）的戏文，直到露水打湿裤管，才悄然发现星子已落满水面。山影浸在溪水里随波 乙 （摇曳/动摇），像一幅被揉皱又展平的画卷。 资料二： 晨雾未散时登观景台，见个老者倚着松树独自下棋。他腰间的酒葫芦随山风轻晃，棋子落处，倒让流云都顿了顿脚。老者见我走过来，便指着远处的云海说，那是山灵在梳妆，莫要出声亵渎了这份宁静。我望着他那被霜雪染白的眉发，忽然想起幼时他讲的山神故事，如今云还在山峦间流转，故事却已被岁月磨成了风中的絮语。山风掀起他那早已褪色的（yī jīn），像是在抚摸那些被时光珍藏的瞬间，使我不由得明白□原来故乡的山水云月从不是背景，是活着的记忆，在朝暮更迭里，悄悄把过往酿成了永恒。 （1）根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。 ①（sāng  zǐ）________   ②（yī  jīn）________ （2）“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是（   ） A．悄（qiǎo）然   亵（xiè）渎 B．悄（qiāo）然   亵（xiè）渎 C．悄（qiǎo）然   亵（shú）渎 D．悄（qiāo）然   亵（shú）渎 （3）从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：________   乙：________ （4）“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是（   ） A．对偶 B．比喻 C．拟人 D．对比 （5）在“资料二”中的□内填入正确的标点符号。 （6）“资料一”中的“伙”和“伴”都是形声字，形旁都是“亻”。“伙伴”一词在《现代汉语词典》（第7版）中的解释为“古代兵制十人为一火，火长一人管炊事，同火者称为火伴，现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人，写作伙伴”。由此推测这两个字的形旁“亻”，应该是汉字_________的变体。 （25-26九年级上·云南大理·期中）阅读下面文字，按要求完成下面小题。 硝烟散去，山河重光。2025年时光的巨轮抵达了一个意义非凡的刻度——中国人民抗战胜利80周年。历史的书页翻回那个风雨如诲的年代，猎猎旌旗在饱受劫掠（nüè）的山河大地间飘荡。在国人满含忧戚（qì）之际，无数仁人志士__________、舍生忘死，以生命为刃劈开黑暗，迎来胜利曙光，创造丰功伟绩。抗日十四载的炽热鲜血，凝结为一件件__________着革命印记的文物，它们不仅是峥嵘岁月的实物见证，更是民族精神的无声丰碑。当殷（yīn）红的绷带褪尽血色，斑驳的弹壳仿佛还留存枪炮的轰鸣……这些器物背后隐藏着一段段__________的故事，它们没有生命，却比言语更有力地__________着先辈的精神火种。 知所从来，方明所往。唯有铭记历史，才能更好地理解和平的来之不易，更好地迈向未来。新时代的我们，应当发扬并传承英雄们用生命铸就的伟大精神，让民族的脊（jǐ）梁永远挺立。 8．文中注音正确的一项是（   ） A．掠（nüè） B．戚（qì） C．殷（yīn） D．脊（jǐ） 9．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．风雨如诲 B．丰功伟绩 C．褪尽 D．斑驳 10．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．前赴后继   雕刻   鲜为人知   传授 B．前仆后继   雕刻   众所周知   传授 C．前仆后继   镌刻   鲜为人知   传递 D．前赴后继   镌刻   众所周知   传递 11．文中画线句有语病，修改正确的一项是（   ） A．我们在新时代应当发扬并传承英雄们用生命铸就的伟大精神。 B．新时代的我们，应当发扬并传承英雄们用生命铸造的伟大精神。 C．我们应当在新时代发扬并传承英雄们用生命铸就的伟大精神。 D．新时代的我们，应当传承并发扬英雄们用生命铸就的伟大精神。 （25-26九年级上·云南昆明·期中）阅读下面的文段，根据要求完成小题。 从春天到夏天，半载倏忽已过。经过半载的语文学习，使我们收获良多。 我们从毛主席笔下见识了妖娆的北国风光，认识了稍逊（xùn）风骚的唐宗宋祖；我们从艾青的诗中，感受到了他对祖国的爱。闰土与迅哥儿的________让我们伤感，嫌贫爱富的菲利普夫妇让我们鄙夷，________的暴风雨让我们为杜小康担忧。梁启超先生告诉我们，“敬业乐业”是人类生活的________，工作时要杜绝妄想、游思；雨果告诉我们，英法联军无耻地把对圆明园的劫掠（nüè）当作丰功伟绩；利哈乔夫告诉我们，有教养的人绝不会自吹自擂，优雅风度不是矫揉造作，不是毫无意义的忸怩做态；顾颉刚先生告诫（jiè）我们，如果________前人旧说，一切学术就会停滞（zhì）；罗迦·费·因格提醒我们，富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识；陶行知先生警示我们，当你认为已经山穷水尽、走投无路、陷入绝境时，依然可以创造。 12．文中注音不正确的一项是（   ） A．逊（xùn） B．掠（nüè） C．诫（jiè） D．滞（zhì） 13．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．妖娆 B．杜绝 C．丰功伟绩 D．忸怩做态 14．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．隔膜    摧枯拉朽    必由之路    坚守 B．隔膜    歇斯底里    不二法门    墨守 C．分隔    歇斯底里    不二法门    墨守 D．分隔    摧枯拉朽    必由之路    坚守 15．对文中划线句子病因的分析，正确的一项是（   ） A．成分残缺 B．句式杂糅 C．搭配不当 D．语序不当 16．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题。 【甲】阅读优秀的文学作品，对人们了解历史、了解社会、了解自然、了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。【乙】在文学的世界中，我们jí（ ）取前人的智慧与精神力量。心灵随人物的命运起伏而轻轻摇曳（   ），深深沉浸于他们的悲欢离合。我们常常会羡mù（   ）那些角色所展现的品格与境界，而读者与作品之间，也在潜移默化中形成一种______的共生关系——【丙】我们在阅读中成长，作品也因我们的理解而焕发新的生命力。【丁】这种过程不仅是情感的丰富与精神的升华，更是知识的积累。因此，____________。 （1）给加点字注音。 摇曳（ ） （2）根据拼音写汉字。 jí（ ）取        羡mù（ ） （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．心旷神怡 B．相得益彰 C．附庸风雅 D．妙手偶得 （4）在波浪线处填入最合适的句子是（   ） A．文学是衡量一个人是否有文化、有修养的唯一标准。 B．只要阅读文学作品，就能成为一个有文化、有修养的现代文明人。 C．若一个人对文学一无所知，却想成为一个有文化、有修养的人，几乎是不可想象的。 D．我们可以肯定地说，广泛的阅读才是成为有文化、有修养的现代文明人的必由之路。 （5）下列句子中有语病的一项是（   ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 （25-26九年级上·广西玉林·期中）学校准备开展“青年当自强”主题教育活动，请你参与，完成下面小题。 【整理资料】 “自强不息”出自《周易》□“天行健，君子以自强不息。”古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息。而君子处世，也应________天道，勤勉不懈，间不容发，奋勇进取。①这是中国人秉持的理想，也是中华民族精神彰显的核心品格。 从“卧薪尝胆”“悬梁刺股”到“为中华之崛起而读书”，泱泱华夏，自强自立之君子，比比皆是。新时代的青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界；有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领域创新的领跑者□他们自信自立、不屈不挠，既不在困难前絮絮叨叨地抱怨，也没有附庸风雅、jiǎo揉造作地伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。②面对惊涛骇浪，迎难而上，在各个领域创造着奇迹，为国家和民族贡献自己的力量！ 17．给加点的字注音，根据拼音写汉字。 （1）恪守（ ）    （2）jiǎo揉造作（ ） 18．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．根据 B．听从 C．遵循 D．听命 19．文段中画横线成语使用不恰当的一项是（   ） A．间不容发 B．比比皆是 C．不屈不挠 D．惊涛骇浪 20．语段标序号的2个句子有一个有语病，请指出并修改。 21．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【组织活动】 “青年当自强”主题教育活动设计 活动一：“自强不息·不负青春”主题朗诵活动 活动二： 活动三： 22．（1）请你参考上图“活动一”为教育活动再拟写两个活动的名称。 （2）你被推选为“自强不息·不负青春”主题的朗诵活动主持人，请写一段简短的结束语（80字左右）。 23．（25-26九年级上·江苏徐州·期中）你准备应聘沛县博物馆讲解志愿者，小徐从报纸上摘抄了一段文字考考你。 ①歌风台，踞于江苏沛县中心，临泗水故道，因汉高祖刘邦《大风歌》而名扬千古。这座汉式建筑高近十丈，飞檐翘角，气势雄浑。登台远tiào，城郭风光尽收眼底。台内核心当属元代摹刻的《大风歌》碑，笔力遒劲，字迹斑bó却风骨犹存，静默诉说着两千年前的豪情与慨叹。 ②两侧回廊环抱，陈列着与沛县、刘邦相关的历史文物与诗词书画，营造出（A）的文化氛围。立于台上，仿佛能穿越时空，听见刘邦酒酣之际击筑高歌：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”那开国帝王的恢弘气度与深沉思虑，在此刻与访客的心灵（B）。 ③歌风台，虽然是一处建筑，更是一页立体的史书，是____________、____________、____________的绝佳所在。 （1）文中有两个字，小徐用拼音代替了，请你写出正确的汉字。 远tiào（ ）    斑bó（ ） （2）小徐在A、B处各留下一处空白，请你选出合适的词语。 A.浓郁、浓重    B.交流、交汇 （3）小徐抄写横线处三个短句时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项（   ） ①体悟历史沧桑 ②承续文明之光 ③感受汉代雄风 A．③①② B．③②① C．②①③ D．②③① （4）小徐把画线的句子抄成了病句，请你修改过来。 （25-26九年级上·广西钦州·期中）①2025年深秋，江河水位猛涨，广西多地迎战滔滔洪水。②巡堤人kè（   ）守职责，脚步不停，凭借专业经验仔细排查每一处隐患。应急队员前赴后继，连夜奔赴只为筑起生命的通道，将受困群众安全转移志愿者们埋头苦干，昼夜不休奋战在抗洪第一线，他们用铁锹扬起泥土，把沉甸甸的沙袋垒成坚固的堤墙。他们中有的人强聒不舍，虽嗓音沙哑却依旧指挥若定；有的人裤腿早已湿透仍然坚守不退。③后方的支援如春潮涌动，企业市民们送来物资，也带来声声“辛苦了”的暖心问候。洪灾虽猛，但团结的意志不容_________。④在这场与自然的较量中，广西人以众志成城的力量诠释了自强不息的精神和最动人的抗洪赞歌。 24．请为上面资料中加点的字标拼音，根据拼音写汉字。 （1）kè（ ）守        （2）沉甸甸（ ） 25．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．嗤笑 B．轻觑 C．中伤 D．盲从 26．上面资料中加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．前赴后继 B．埋头苦干 C．强聒不舍 D．众志成城 27．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 28．请在文中处依次填入恰当的标点符号。 （25-26九年级上·云南昆明·期中）阅读下面的文字，按要求完成小题。 英雄烈士是民族的脊梁、时代的先锋，英烈精神是中华民族宝贵的财富，是_______全党全国各族人民不懈奋斗的力量源泉。近年来，约有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、人民幸福、和民族独立而英勇牺牲。他们矢（shǐ）志不渝，以坚定的信念、炽（zhì）烈的家国情怀，书写了感天动地的伟大史诗，谱写了_______的英雄壮歌。 回望过往历程，眺望前方征途，我们要_______英烈的遗志，以英雄模范为榜样。作为新时代的中学生，胸怀强国之志是我们的精神底色：我们要把爱国之情融入血（xuè）脉，锤练强国之技是我们的行动方向：我们要紧跟时代步伐，主动学习新知识、_______新领域，努力成长为德智体美劳全面发展的新时代青年；我们要用时不我待的冲劲（jìn）和勇于作为的担当，在学习和生活中精益求精、奋勇拼搏，用实际行动为实现中国梦贡献自己的一份力量！ 29．文中注音不正确的一项是（   ） A．矢（shǐ） B．炽（zhì） C．血（xuè） D．劲（jìn） 30．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．脊梁 B．历程 C．锤练 D．精益求精 31．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．激励  气吞山河  传承  探查 B．勉励  气冲斗牛  继承  探索 C．激励  气吞山河  传承  探索 D．勉励  气冲斗牛  继承  探查 32．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、人民幸福、民族独立而英勇牺牲。 B．约有2000万烈士为了谋求国家富强、人民幸福、民族独立而英勇牺牲。 C．有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、民族独立、人民幸福而英勇牺牲。 D．约有2000万烈士为了谋求民族独立、国家富强、人民幸福而英勇牺牲。 （25-26九年级上·广西北海·期中）阅读下面文字，完成小题。 回溯历史，先人们用这一双冷眼做利剑，以心中的一汪热血做执剑的手，他们甘愿承受忧chán畏讥、去国怀乡之痛，也要坚持住自己的操守和德行。立大事者，不惟有超世之才，而必有坚忍不拔之志□不管人生路上有多少艰难险阻，我们也不屈不挠， 追求人生完美的境界。“时代的考题已经列出，我们的答卷正在写就。”一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。无论过去□现在，吾辈青年要承担起实现中华民族伟大复兴，勇于奋斗，自强不息。只要我们能朝着目标不懈奋斗，我们就一定能在时代的洪流中乘风破浪，在新征程上书写吾辈传奇。 33．根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）忧chán畏讥_______（馋  谗）            （2）不屈不挠_______（náo  ráo） 34．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．前仆后继 B．根深蒂固 C．锲而不舍 D．附庸风雅 35．与上文中画波浪线的句子属于同一复句类型的是（   ） A．政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 B．人生只有从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 C．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 D．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 36．语段中画横线的句子有语病，请指出病因并修改。 病因：____________    修改：____________ 37．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 38．（25-26九年级上·河北保定·期中）阅读下面文字，回答后面的问题。 新时代的中国人民，以自强不息的民族精神实现了一次又一次“非凡”的抵达（甲）向上，冲上九霄，从300公里到4亿公里，中国人的宇宙探索抵达了曾经可望不可（jí）的浩瀚苍穹（乙）向下，潜入深海，中国载人潜水器抵达马里亚纳海沟，在海洋最深处探索更多的未知。向山而行，翻越崇山峻岭，中国高铁以非比寻常的速度抵达一个个偏远山寨。向海而行，跨越广袤海洋，中国跨海大桥以多项世界之最的技术创造，抵达创新高峰。中国人民心怀梦想，脚步不停，开辟出一条条“中国路”，实现了追寻千百年的目标，创造了令世界瞩目的奇迹！ 几千年来，自强不息的精神早已深深（róng）入中国人的血脉，潜移默化地影响着世代中华儿女。新时代，淬炼自强不息的君子品格，仍是世人共同推崇的高尚人格，其内涵与时偕行。我们作为新一代的青年更应自强不息，只有这样，才能共同撑起整个民族的脊梁，才能不断塑造自我的人格。 （1）请根据文段中的拼音写出相应汉字。 ①可望不可jí（ ）    ②róng（ ）入 （2）下列对文段中的字词表述有误的一项（   ） A．“九霄”的意思是天之极高处，“霄”应读作“xiāo”。 B．“载人潜水器”中“载”意思是装载、承载，应读作“zǎi”。 C．“瞩目”中“瞩”的意思是注视，应读作“zhǔ”。 D．“潜移默化”中“潜”意思是隐藏，不露在表面，应读作“qián”。 （3）甲、乙两处使用的标点符号最恰当的一项是（   ） A．甲，乙。 B．甲。乙， C．甲，乙； D．甲。乙； （4）文段中的画线句表达欠妥，请你写出修改后的句子。 （5）“中国路”在文段中的含义是什么？ （25-26九年级上·湖南常德·期中）阅读下面文字，按要求完成以下小题。 ①青春，宛如一首激昂的交响曲，奏响了岁月的华章；青春，__________，__________；青春，宛如一座明亮的灯塔，照亮了前行的航道。青春注定要面对各种风雨与挫折，但青春的旋律不因风雨而低沉，青春的脚步不因挫折而停止。 ②让青春飞扬，绽放出独属于自己的色彩。青春是我们独一无二的资本，梦想则fù予其非凡的价值。只有像雕刻匠一样持之以恒不放弃，方能让梦想冲破云霄、肆意翱翔；只有孜孜不倦，方能让梦想劈波斩浪、扬帆远航。彼时回首，这段放飞梦想的青春岁月，定将成为余生的珍藏。 ③青春，它是一段充满生机与活力的美好时光，恰似初升的太阳，散发着无限的光茫。让我们一起去勾勒那__________的青春画卷，让青春遇见不期而至的美好。让我们背朝灯火，面朝星光，在非凡中诠释平凡，实现自己的人生价值。 39．给加下划线的字注音或根据拼音写汉字，找出并改正选文第③段中的一个错别字。 ①挫_____折    ②fù____予    ③_____改成_____ 40．语段②中画波浪线部分可以用成语“__________”替换，语段③中横线处可以填入四字词语“__________”。 41．第③段画线句子有语病，请把修改后的句子写下来。 42．在第①段横线处仿写句子，使之与前后句构成排比句。 （25-26九年级上·广西河池·期中）读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。对我而言，读书可以挣脱现实的重重束缚，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的火炉前烤火，所有的牢骚、忧愁、愤怒都会像衣服上的湿气一样被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读《变色龙》，自己能感受到契诃夫对人性________的刻画，读《说和做》，你能感受到闻一多视死如归的英雄气概。读清新隽（   ）永的散文，如沐春风、饮清泉般畅快……可以说，读到了一本早就想读的书，就像遇见了一位仰慕已久的朋友。让我们与书为伴，在作家纤细的笔触中，汲取养料，消除蒙昧，洗涤心灵，rú（   ）养精神…… 43．给加点的字注音，根据拼音写汉字。 （1）隽永（ ）    （2）rú（ ）养 44．填入文段横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．入木三分 B．自吹自擂 C．矫揉造作 D．不二法门 45．“纯真无邪”中，“邪”的意思是________。“仰慕已久”中“慕”的意思是________。 46．以下四个短语中，与其他三个结构类型不同的一项是（   ） A．汲取养料 B．烟消云散 C．消除蒙昧 D．洗涤心灵 47．文段中主要运用了________和________的修辞手法。 48．下列说法不正确的一项是（   ） A．“读书实在是一种享受。”这一句的主干为：读书是享受。 B．“无论是面对莎士比亚还是托尔斯泰，我都不会感到自己的渺小。”一句关联词语使用正确。 C．“渺小”“虚伪”“蒙昧”“享受”四个词语的感情色彩相同。 D．“汲取”“温暖的”“英雄”三个词的词性分别是动词、形容词、名词。 （25-26九年级上·广西贵港·期中）①在文学的浩渺天地里，我们畅游于古今佳作之间，收获颇丰。阅读时，需持“怀疑与学问”并重的态度，切不可A ，一味全盘接纳。②就拿鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》来说，让我们懂得要理性思辨，莫被表象所诓骗。 ③文学作品描写的人物形象更是跃然纸上。读《范进中举》，范进得知喜讯后癫狂之态仍历历在目，那B 的丑态，将科举制度对人性的扭曲展现得淋漓尽致□再看《刘姥姥进大观园》，刘姥姥身为乡下人初入奢华之所，她的机智聪慧在巧妙调停尴尬氛围里展露无遗，为贾府带来了别样欢乐；还有《三顾茅庐》中的刘备，为求贤才，不惜屈尊降贵，带着满腔赤诚一次次前往拜谒诸葛亮，这份C 的诚意实在令人动容。 ④创新精神在文学创作里同样熠熠生辉。作者们不能mò（   ）守成规□而是要如《谈创造性思维》《创造宣言》所倡导那般，突破思维定势，培养创新精神，给读者带来源源不断的惊喜。 49．阅读以上语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）mò（ ）守成规    （2）调（ ）停 50．填入以上语段ABC横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．人云亦云  滑稽可笑  求贤若渴 B．随波逐流  荒诞不经  求贤若渴 C．人云亦云  荒诞不经  彬彬有礼 D．随波逐流  滑稽可笑  彬彬有礼 51．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 52．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 （25-26九年级上·吉林四平·期中）阅读语段，按要求完成下面小题。 盛夏七月，中华大地激荡着奋进的热潮！科研基地的仪器不停运转，建设工地的塔吊直指云xiāo（1）！激动、自豪、心潮澎湃！看，中国“天眼”FAST捕（2）捉宇宙深处信号，让人类探索星空的脚步再向前；“福建舰”完成多项海试任务，为海防力量注入新动能；《流浪地球2》登陆多个国家院线，将中国科幻的硬核实力展现给世界；比亚迪新能源汽车畅销海外，以技术创新打破国外垄断， 甲 中国汽车品牌出海新高度； 乙 欧洲工业博览会吸引全球巨头，但中国高端装备仍收获无数订单。这火热的热潮，急匆匆奔涌在华夏大地（   ）这坚定的信念，沉甸甸扎根在国人心中。这“热潮”“信念”，就呈现在清清楚楚我们每个人身边。这样强劲的发展势头，你又怎能不喝彩？ （节选自《科技日报》，有删改） 53．根据语境，给语段（1）处填写汉字，（2）处填写拼音。 （1）云xiāo（ ）      （2）捕（ ）捉 54．下列依次填入语段甲、乙两处的词语，最恰当的一项是（   ） A．创造   虽然 B．缔造   即使 C．创造   即使 D．缔造   虽然 55．下列说法不正确的一项是（   ） A．“展现给世界”“打破国外垄断”中，“展现”“打破”均为动词。 B．“科研基地”“心潮澎湃”都是偏正短语，结构相同。 C．文中括号处应使用分号，因为前后两个分句句式对称、语义并列，需用分号分隔。 D．“这样强劲的发展势头，你又怎能不喝彩？”运用了反问的修辞手法。 56．文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （25-26九年级上·广东广州·期中）我校要进行“汉字传情•文化共鸣”学习交流活动，请你参与并完成下列任务。 小粤问：“学好汉语的mì诀是什么呢？” 小文回答：“①汉字是交流工具，更是传承中华传统美德的文化载体。不仅需要借助工具书理解汉字的精妙，更要在文化交流中加深对汉语的认识。”小语补充道：“②学好汉语其实很简单，关键在于是否有坚持练习的习惯。其中，锲而不舍的精神最为重要。我们班同学晨读时孜孜不倦地背诵诗词，从《诗经》到唐诗宋词，积累的过程就像聚沙成塔，语感和理解能力自然与日jù增。” 小粤端详屏幕上弹出的书法汉字，若有所思地点头。小文说：“小粤，③汉字蕴含的无尽智慧，只有深入体会就能感受它的魅力。每个字都像一幅浓缩的画，背后蕴藏着博大精深的文化密码！” 小语说：“认识汉字，学习汉语，传承优秀的传统文化，不是（   ）的事情，但相信只要你保持这份热情，定能在汉字的天地里收获满满，感受汉字的无穷魅力，中国文化的源远流长。” 小粤说：“④通过有趣的活动，使我们明白了汉字的精神内涵。真是受益匪浅！” 57．给文段中加点字注音，正确的一项是（   ） A．锲而不舍  qì  蕴藏  zàng B．锲而不舍  qiè  蕴藏  cáng C．锲而不舍  qì  蕴藏  cáng D．锲而不舍  qiè  蕴藏  zàng 58．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．密/俱 B．密/具 C．秘/具 D．秘/俱 59．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．一挥而就 B．一蹴而就 C．一举成功 D．一触而发 60．文段中①②③④句没有语病的句子是（   ） A．① B．② C．③ D．④ （25-26九年级上·北京朝阳·期中）学校组织编写“百年守护——故宫百年画展”主题研学手册，需整理相关资料，请协助完成。 61．在资料封面上用正楷书写标题：“百年守护——故宫百年画展”研学手册。 资料一 1925年故宫博物院成立，首次公开书画藏品展览。2025年“故宫百年画展”启幕，荟（huì）萃从魏晋到清代的千余件书画珍品。展览筹备中，专家团队反复斟（zhēn）酌展陈逻辑（jì），通过数字技术还原古画色彩，向观众呈（chéng）现千年艺术脉络。百年间，故宫书画展始终以文化传承为核，让沉睡的珍品“活”在当代。 62．你审核资料中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（   ） A．荟萃 B．斟酌 C．逻辑 D．呈现 资料二 故宫百年画展不仅展陈《千里江山图》《清明上河图》等名作，还通过“古画修复技艺展”呈现文物师的匠心；推出“书画纹样文创”，让古画美学融入日常；开设“画里的节气”讲座，解读古画中的文化密码。这场展览在中华优秀传统文化的________、________和________等方面做出了创新探索。 63．你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（   ） A．保护   传播   活化 B．传播   保护   活化 C．活化   保护   传播 D．保护   活化   传播 资料三 故宫百年画展的展厅设计独具巧思：宋代山水长卷作背景墙，与现代追光相映成趣；数字投影让《韩熙载夜宴图》的乐伎“动”起来，与静态展品相得益彰。策展团队自出心裁，设置“画中寻物”互动区，观众可解锁古画里的市井细节；更以VR技术让观众“走进”《溪山行旅图》，捕风捉影般沉浸于画中山水，领略传统艺术的当代魅力。 64．你想知道文段中“活化”的意思。查《现代汉语词典》，“活化”的解释为“使事物获得新的生命力”。根据词典解释，下列对文段中“活化”的理解不正确的一项是（   ） A．固守传统形式 B．融入现代生活 C．创新体验方式 D．链接当代审美 65．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．相映成趣 B．相得益彰 C．自出心裁 D．捕风捉影 资料四 故宫百年画展的“破圈”，在于跳出传统展陈模式：汉服体验区里，观众身着宋制服饰与古画背景同框，成了“画中新景”；“古画临摹”工作坊中，书画师指导观众用狼毫笔晕染青绿山水；VR舱内，观众可“漫步”《富春山居图》的江岸。这场展览创造了文化传播形式，让千年书画走进了公众的生活视线。 66．文段中的画线句存在问题，请你修改。 后记 赓续千年文脉的故宫百年画展，让我们读懂古画里的家国情怀；________；传统与现代交融的展陈设计，让我们触摸文化传承的当代温度。选择故宫百年画展作为文化研学地，你就选择了感知中华文明的独特窗口。 67．根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础知识积累 栏目设置——第一步：专题攻略；第二步：真题演练 考点01 字音、字形、字义、标点 1.字音 （1）辨别多音字读音的方法和技巧。 对于多音字，我们可以采用以下方法来确定其正确的读音。 ①据义定音。即利用音义练习，区别一个字的不同读音。因为多音往往是和多义紧密联系的。如“难”，取“做起事来费事”义时，读“nán”；取“不幸的遭遇”义时，读“nàn”。 ②根据词性定音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。如“数”，当作数词、名词时，一般读“shù”，如“数学”；当作动词时，一般读“shǔ”，如“数落”；当作副词时，应读“shuò”，如“数见不鲜”。 ③根据语体定音。语体有口头语和书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，应注意这一点，这有助于我们读准多音字。如“翘”，书面语读“qiáo”，如“翘首、翘楚”；口头语读“qiào”，如“翘尾巴、翘辫子”。 ④根据用法定音。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同，这主要有两种情况：一种是这个字单用（单音节词）时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同，如“剥花生”的“剥”读“bāo”，“剥削”的“剥”读“bō”；另一种情况是个别词语中的读音与一般读音不同，如“松柏、柏树”的“柏”读“bǎi”，而德国首都“柏林”的“柏”读“bó”。 （2）形近字的误读。 形近字是指那些形旁或声旁相近的字。造成误读的情况主要有以下两种： ①笔画增减形成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“大抵”的“抵”读“dǐ”，“扺掌”的“扺”读“zhǐ”。 ②偏旁不同形成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，是中考考查的重点。如“峻”与“竣”都读“jùn”，而“慨”和“概”分别读“kǎi”“ɡài”。 对于形声字、多音字、形近字等易读错的字，我们一要加强读音的积累和训练，二要时刻防范字形误认、偏旁误读等错误倾向。 2.字形 （1）抓字音，记字形。 读音不准常会产生错别字。如将“幸福”误写为“辛福”，就因为两者声音相近，区别在于前者为后鼻音，后者为前鼻音。“钻研”误写为“专研”就因为两者声音相近，区别在于前者为平舌音，后者为翘舌音。 （2）抓字义，记字形。 对于因为形近而写错的字，要讲清字义，以义辨形。如：“按部就班”的“部”弄清是“部位”、“门类”的意思就不会误写为“步”。对于因为音近而写错的字，更要讲清字义，以义辨形。如“鬼”和“诡”。“鬼”指躲躲闪闪，不光明，像鬼鬼崇崇；或指不可告人的打算或勾当，像心里有鬼等。“诡”指欺诈、好滑；“阴谋诡计”的“诡”不能写作“鬼”。“愁”和“筹”。“愁”指内心的忧虑。“筹”指计策、办法。“一筹莫展”的“筹”不能写作“愁“。 （3）抓结构，记字形。 如：“染”的构件是三个部分：“水”、“九”、“木”。由于古代的染料多数取自植物，所以“染”字从木，染色离不开水，所以“染”字从水，古代，三是多数，九是更大的多数。由于古代工艺落后，染色要反复加工，便用九来表示多次重复的意思，所以染字从“九”，弄清这一点，就不会把“九”写成“丸”。对于字形相近的字，可以编成顺口溜来记忆。如：“己”开“巳”不开，“已”字半开开；点“戍”、横“戌”，“戊”中空。 （4）抓词性，记字形。 如：斜和邪。“斜”是中性词，“邪”是贬义词。“歪门邪道”的“邪”不能写作“斜”。“佯”和“徉”。“佯”动词，假装。“徉”是连绵词的一个语素。“佯装惊诧”的“佯”不能写作“徉”。“秧”和“殃”。“秧”是名词，指植物的幼苗。“殃”动词指祸害。“祸国殃民”的“殃”不能写作“秧”。 3.字义 （1）以形辨义 汉字是形、音、义结合的有机体，要善于综合运用我们学过的汉字知识帮助我们掌握汉字。汉字中80％以上是形声字，我们可以根据形声字的形旁来推测汉字的意义。汉字是表意文字，字义不同，字形有别，借助字的形旁，可以帮助辨识字义。如“暇”“遐”“瑕”，声旁一样。“瑕”的形旁是“玉”，该字意思肯定与“玉”有关，指的是玉上面的斑点；“退”的形旁与“走路”有关，指的是空间距离的“远”；“暇”的形旁是“日”，与时间有关，指的是时间上的“空闲”： （2）语境辨义 具体的语境不同，所用的字词就会不同，对于汉字的字义的理解，我们要善于联系上下文来揣测字的含义。一个汉字可能有很多的义项，但是具体到某一个特定的语言环境，其义项往往是单一而明确的。如“化妆”是“用脂粉等使容貌美丽”；“化装”：①假扮；②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。如“他们为了迷惑敌人，化装成夫妻”，就不能用“化妆”。因为在这个语境中“化装”有“假扮”的意思。 4.标点符号 （1）逗号与分号 ①分号所表示的停顿比逗号大，比句号小。在表示并列关系的多重复句中，并列的部分之间用分号。 ②并列分句中没用逗号，不能直接使用分号。 （2）逗号与顿号 ①相邻的数字表示约数，不用顿号。注：要区别表示两种并列的情况，这种情况是可以用顿号的。 ②表示并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用标点符号的话，只能使用逗号。 ③并列性的谓语、补语、分句之间不用顿号，只用逗号。 ④带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 （3）逗号与句号 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号，不用句号。 （4）分号与句号 同一层级意思的句子，若先用了句号，后面就不能用分号。 考点02 词语、修辞、病句辨析与修改 1.词语 在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 （1）要切实理解成语的整体意义，不要望文生义：从成语的来源看，有的来自历史故事、有的来自古诗文，是根据这些故事或古诗文的内容掐头去尾抽象概括出来的精髓，它包含着深刻的思想意义和教育意义。对这些成语我们绝不能简单地照字面意思作望文生义的理解。 （2）要切实把握成语的适用范围，不要界限不清：作为固定短语的成语，有一些具有特定的使用范围，它们只此非彼、只能用于适合它的范围。运用时必须遵循这些限制，否则就会闹出笑话。 （3）要切实把握成语的感情色彩，不要褒贬失当：有些成语在长期的使用中已着上鲜明的感情色彩，只有注意它与全句内容的和谐一致，才能准确地表情达意。否则，褒贬不分，或者褒词贬用、贬词褒用都是会影响意义的表达。 （4）要切实把握成语语义的大小程度，不要轻重失度：有些成语的适用范围有大有小，其蕴含的意义也有轻重的程度之别，使用时需根据语境做恰当的选择，小词大用或大词小用都是不妥的。 （5）要切实把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”：一般说来，一个成语只有一个义项。我们只要掌握了这个义项，读书理解、交际运用就不会出错。但这仅仅是“一般说来”，实际上有的成语不仅一个义项，在流传使用中它除了适用于一般语境的常用义项外，还派生出适合于特殊语境的非常用义项，有的甚至三四个之多，如果不了解这一点，特别是拘泥于思维定式，就会先入为主、以对为错。 （6）要切实把握成语的谦敬意义，不要主客颠倒：成语是语言的化石，它沉积着诸多的文化现象。有些表现为谦词，有些表现为敬词。谦词要用于自己，而敬词只能用于他人。如果分辨不清楚，就会出现主客颠倒、对象失当的使用错误。 （7）要切实把握成语的语法特征，不要滥加功能：一些成语，虽然它作为一个固定的短语，其使用位置具有一定的灵活性，但不是所有成语都可以任意来做句子的某个成份，有的只能做谓语或定语，有的虽然是动词性的，但却不能带宾语。这些，我们必须清楚。 （8）要切实把握成语的内涵外延，不要使成分赘余：有些成语在运用中虽然很适合于句子的语境，但与句子中某些词语的意义重复，成份赘余。这样，这个成语的使用也是错误的了。 （9）要切实把握成语的特指对象，不要张冠李戴：有一类源于古代诗文或典故的成语，其适用对象只能特指用于某人、某事，不能移作他用。运用它们时，在年龄、性别、对象等方面都有特定的限制，尽管语言发展演变到今天，我们也必须遵循这个限制。 （10）要切实把握成语的逻辑范畴，不要自相矛盾：有些成语的内涵具有特定逻辑范围，词义反映出的数量的多寡、事理的先后、所属的范围、情态程度的大小，都有着一定的特指。如果不把握好这个意义范畴，就会因与上(或下)文相忤逆而自相矛盾。 2.修辞 （1）掌握八种常用修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)的特点及作用。 （2）认真阅读，分析全句或语段的意思，要立足于整体，在综观整体的情况下，结合语境，比照选项。 （3）特别要注意“好像”一词是比喻词还是表猜测的，注意几组容易混淆的修辞手法。 （4）注意区分反问与设问。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点；设问的基本特点是明知故问、自问自答。 3.病句辨析与修改 修改病句以改正确、改通顺为原则，不做语言修饰，不改变句子原意。正确把握句子的结构， 了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。主要采用“增”“删”“调”“换”四种方法进行针对性的修改。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面的语病。 （1）看句子成分是否完整。修改病句首先要找一找句子的主干，看一看句子的成分是否残缺或赘余。若是成分残缺，则补上；若是赘余则删去。 （2）看搭配是否得当。对于成分完整的句子，我们要看成分之间的搭配是否合理。如：主语和谓语是否搭配，谓语和宾语是否搭配，修饰语和中心语是否搭配。 （3）看语序是否合理。句子中的修饰语应按照一定的顺序排列，否则就会违反逻辑或事理。因此，我们还应看句子的语序是否合理。 （4）看结构是否清晰。有些句子往往将不同的句式杂糅在一起，造成结构混乱，我们必须对其进行调整。 （5）看用词是否恰当。有些词语的使用从成分、搭配上来说是没有问题的，但是从词语的感情色彩、使用对象、使用范围来说是不合理、不恰当的。还有关联词语的使用不恰当等，这些在修改时都应注意。 1．（25-26九年级上·黑龙江绥化·期中）阅读下面的文字，按要求回答小题。 工匠情怀是一种对工作的兢兢业业和满不在乎，人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动就能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解□生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。干一行爱一行，在干中增长技艺与才能，养成“ ”的执着专注，“ ”的精益求精，“ ”的一丝不苟，“ ”的卓越追求，劳动的价值才能得到最大程度的体现。 千花百草皆过往，一生一事已足矣，做一个纯粹的人，择一事，终一生，守静心，为国献，发一分自己的光热。青春正由磨lì而出彩，人生正因奋斗而升华。当代青年生逢其时，我们要沉淀自己，不负前人的路，怀抱梦想，脚踏实地，践行一生一事，让青春绽放炫丽之花。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 铸就_______             磨lì_______ （2）给“□”处填写正确的标点，找出并改正文中的一个错别字。 标点：________     ______改为______ （3）文中加点的成语使用不正确的一项是（   ） A．兢兢业业 B．满不在乎 C．精益求精 D．一丝不苟 （4）文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写下来。 （5）在文中空白处填入下列句子，排列顺序最为恰当的一项是（   ） ①千万锤成一器 ②偏毫厘不敢安 ③干一行钻一行 ④择一事终一生 A．②①③④ B．④①③② C．④③②① D．③①②④ 【答案】（1）zhù 砺 （2）分号（；）炫 绚 （3）B （4）修改后的句子：人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。 （5）C 【解析】（1）注意“铸”字的读音；注意“砺”字的书写。 （2）根据原文“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解□生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就”，这是三个并列的长分句，分句之间用分号，所以方框处填分号。 根据原文“让青春绽放炫丽之花”，“炫丽”为错别字，正确写法是“绚丽”，绚指色彩华美，绚丽用来形容色彩灿烂美丽。 （3）B.根据原文“工匠情怀是一种对工作的兢兢业业和满不在乎”，“兢兢业业”指做事小心谨慎、认真负责，适合形容工匠。“满不在乎”意思是完全不放在心上，含贬义，不能用来赞美工匠情怀，使用错误。精益求精、一丝不苟都是褒义词语，契合工匠精神。 （4）画线句关联词搭配不当，“只有”要和“才”搭配，构成条件关系，不能和“就”连用。修改后：人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。 （5）第一空，对应“执着专注”，“择一事终一生”指选定一项事业就全身心投入一辈子，契合专注的特质；第二空，对应“精益求精”，“干一行钻一行”体现了在所选领域不断钻研、追求更好的状态；第三空，对应“一丝不苟”，“偏毫厘不敢安”指一丝一毫不肯马虎，契合严谨细致的态度；第四空，对应“卓越追求”，“千万锤成一器”体现经过反复打磨追求极致成果的追求。 2．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）阅读下面的语段，完成相关任务。 中国古人将日夜更替、四季变换的自然现象道德化，总结出涵养中华民族精神根基的自强不息精神，认为人要“自强而成德”。 甲 。《道德经》说：“胜人者有力，自胜者强”，这是我们自我实现的秘jué（   ）。我们      战胜自我、超越自我，       能走向真正的自强。朱熹认为君子之行要效法上天之行，便要“自强其志”，日新又新，练就战胜一切艰难险阻、面向真理不断奋斗的精神力量。 乙 。孟子将挫折逆境看作磨砺精神的机会，我们应恪守自强不息的精神，在困苦中“动心忍性，曾益其所不能”，方能承担时代赋予的使命。宋代学者尹焞有言：“知其难而自强不息，则其至于善也必矣”，倡导的是坚定信念、心无旁骛、迎难而上的积极态度。 丙 。墨子主张：“强必治，不强必乱，强必宁，不强必危”，人应该主动作为，把命运掌握在自己手中。朱熹“不能自强则听天所命，修德行仁则天命在我”、胡寅“古之圣贤未尝不以懈惰荒宁为惧，勤励不息自强”这类箴言，呼吁我们要具有自强有为、勤奋不息的刚健品格。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 秘jué（ ）         心无旁骛（ ） （2）填入画波浪线句中空白处最合适的一组关联词语是（   ） A．不但  而且 B．虽然  但是 C．只有  才 D．不仅  也 （3）填入甲乙丙三处的语句排序恰当的一项是（   ） ①自强不息意味着刚健有为、永不懈怠 ②自强不息意味着自立自强、积极进取 ③自强不息意味着坚韧不拔、不畏险阻 A．①③② B．②③① C．②①③ D．③②① （4）请结合材料，探究四所985高校的校训中都使用了“自强不息”一词的原因。 （附：《汉语大词典》对“校训”的解释为学校为了进行道德教育的方便，选择若干符合本校办学宗旨的醒目词语，作为学校全体人员的奋斗目标。） 【答案】（1）诀 wù （2）C （3）B （4）示例：四所学校将自强不息作为办学宗旨之一，是教师和学生的行为准则和规范，激励和劝勉着全校师生奋发图强，不断进取，追求卓越，永不懈怠，成长为自强不息的人才。 【解析】（1）注意“诀”字的写法，注意“骛”字的读音。 （2）A.“不但……而且……”表示递进；B.“虽然……但是……”表示转折；C.“只有……才……”表示条件关系；D.“不仅……也……”表示递进；画波浪线句中，“战胜自我、超越自我”是“走向真正的自强”的必要条件，所以选表示条件关系的关联词“只有……才……”最合适。 （3）结合甲所在段落“《道德经》说‘胜人者有力，自胜者强’，这是我们自我实现的秘诀”可知，这段话强调要战胜自我，保持积极进取的精神状态，所以甲处应填“自强不息意味着自立自强、积极进取”作为该段的总领句；结合乙所在段落“孟子将挫折逆境看作磨砺精神的机会，我们应恪守自强不息的精神，在困苦中‘动心忍性，曾益其所不能’，方能承担时代赋予的使命”可知，这段话强调面对挫折、逆境时要拥有坚韧不拔的顽强意志，所以乙处应填“自强不息意味着坚韧不拔、不畏险阻”作为该段的总领句；结合丙所在段落“胡寅‘古之圣贤未尝不以懈惰荒宁为惧，勤励不息自强’这类箴言，呼吁我们要具有自强有为、勤奋不息的刚健品格”可知，这段话强调我们要警惕懒惰懈怠腐蚀我们的意志力，应该主动作为、勤奋努力、不懈怠，所以丙处应填“自强不息意味着刚健有为、永不懈怠”。 据此可知，填入甲乙丙三处的语句排序恰当的是②③①。 （4）结合材料对“自强不息”精神的阐释和校训的定义强调“道德教育”和“奋斗目标”，言之有理即可。材料多处引经据典，引用孟子、墨子、朱熹等大思想家、圣人的言论阐释了“自强不息”是中华优秀传统文化的核心精神之一，它包含了“刚健有为、坚韧不拔、不畏险阻、勤奋不懈、超越自我、自立自强”等多层深刻内涵。这些品质正是高校希望培养的顶尖人才所必须具备的。985高校的办学宗旨是培养引领未来、担当民族复兴大任的杰出人才。材料中，“战胜艰难险阻”“承担时代使命”“主动作为把命运掌握在自己手中”等表述，与高校希望学生拥有的奋斗精神和责任担当完全一致。校训以此为核心，能最好地体现学校的育人追求。正如《汉语大词典》所言，校训是“学校全体人员的奋斗目标”。“自强不息”一词凝练、醒目、底蕴深厚，易于铭记和传播，能够有效凝聚师生校友的精神认同，成为共同的价值追求。国家和社会的发展需要源源不断的内生动力，高校通过校训倡导“自强不息”，旨在激励师生在面对个人和国家的挑战时，能够保持积极进取、永不言败的精神状态，这与时代发展的要求一致。 示例：“自强不息”是中华民族核心精神，能让师生传承文化根脉；“自强不息”契合高校培养优秀人才的目标，激励师生克服困难、追求卓越；为师生提供行为准则，引导大家积极进取、不懈奋斗；呼应时代需求，助力师生成长为能担使命的栋梁。 （25-26九年级上·吉林·期中）阅读下面的文字，完成小题。 缃叶、绯（   ）红、菡萏、月白、凝夜紫、远山黛……舞为语，曲为韵，央视创意类节目《满庭芳·国色》优雅演yì（   ）中国传统颜色的东方意趣。节目凭借 甲 的颜色之美刷屏网络：“中华颜色一眼万年，惊艳岁月”“老祖宗的配色，绝了”“这是属于中国人的浪漫”……大众对于中国传统色彩的钟爱，从网友们的留言中可窥一二。 气韵雅致的中国古色，是中华传统文化特有的词汇。它们远不止于色彩，更 乙 着中国人看待世界的方式，蕴藏着中华民族流传千年的审美基因和经典智慧。大美中国色，唤醒的不仅是以深厚的文化底蕴为支撑的文化自信，更是时下的“色彩新潮流”。 3．根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）绯（ ）红     （2）演yì（ ） 4．为文中甲、乙处选择恰当的词语（   ） A．发人深省 承载 B．耐人寻味 承载 C．耐人寻味 承担 D．发人深省 承担 5．修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 【答案】 3. fēi 绎 4．B 5．唤醒的不仅是时下的“色彩新潮流”，更是以深厚的文化底蕴为支撑的文化自信。 【解析】 3．注意“绯”的读音；注意“绎”的写法。 4．第一空（甲处）：“发人深省”指启发人深刻思考，有所醒悟；“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。横线后列举了网友对中华颜色的评论（“惊艳岁月”“老祖宗的配色”“属于中国人的浪漫”），这些评论侧重于对传统色彩美学的赞叹与回味，强调其意味深长，而非让人“醒悟”某个道理。因此，该空应选用“耐人寻味”。 第二空（乙处）：“承载”意为托着物体，承受它的重量，多用于抽象事物；“承担”意为担负、担当，多用于具体的责任或任务。横线后的宾语是“中国人看待世界的方式”，这是一种抽象的文化内涵和精神底蕴，用“承载”来搭配，能准确表达出包含、负载着某种深层意义。因此，该空应选用“承载”。 5．语序不当。原句中“文化自信”是深层、根本的精神力量，“色彩新潮流”是表层、当下的流行现象，二者递进关系由深到浅，不符合逻辑。修改时可将“以深厚的文化底蕴为支撑的文化自信”和“时下的‘色彩新潮流’”调换位置。 6．（25-26九年级上·甘肃酒泉·期中）阅读下面的文字，完成小题。 打开九上语文课本，阅读议论文，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思biàn能力。“百行业为先，万恶懒为首，”梁启超先生告诉我们：人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。凡做一件事，要心无旁wù，对职业不敬，便是xiè渎职业之神圣。毕淑敏也认为要想濡养精神的三间小屋，就不要轻觑了事业的作用。读《论教养》，我们认识到：优雅的风度，不是忸怩造作，它是一种自我修养，是以慎重的态度对待世界。 打开九上语文课本，品读诗歌，可以让我们感受诗歌的艺术魅力，涵养我们的性情。苏轼对月述怀，写下《水调歌头》，抒发对弟弟子由的思念之情；刘禹锡对酒当歌，写下《酬乐天扬州初逢席上见赠》，表达对友人乐天的感谢之情；李白面对挫折，写下《行路难》，迎难而上，斗志昂扬！ （1）按要求写出汉字或注音。 思biàn（ ）       心无旁wù（ ）      xiè渎（ ）     轻觑（ ） （2）画横线句有一处标点符号有误，请提出修改意见。 （3）文段中“子由”是苏轼弟弟的字。古人幼时命名，成年取字。古代称字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字表示_____。“乐天”是唐代著名诗人_____的字。 （4）请仿照画波浪线的句子，阐述学生对待学业应有的态度。 【答案】（1）辨 骛 亵 qù （2）将“万恶懒为首”后的逗号放到引号外 （3）礼貌和尊敬 白居易 （4）示例：对学业不尊，就是漠视学业之作用。 【解析】（1）注意“辨”“骛”“亵”字的写法；注意“觑”字的读音。 （2）“‘百行业为先，万恶懒为首，’梁启超先生告诉我们：人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作”句中“万恶懒为首”后的逗号在引号内部，属于标点错误。把这处的逗号放在引号外面。 （3）第一空： 名一般用于长辈称呼晚辈，或是本人自称；对于平辈、尊长，不能直接称呼对方的“名”，要称呼对方的“字”，这是古代礼仪，用来表达礼貌与敬重。所以对平辈或尊辈称字表示尊敬。 第二空： 白居易，字乐天，号香山居士。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡写给白居易的酬答诗，题目里的“乐天”就是白居易的字。因此“乐天”是唐代诗人白居易。 （4）仿写句要和“对职业不敬，便是亵渎职业之神圣”的结构一致，仿写内容应体现学业的特性，可以从对待学习态度的不同角度构思，如对待学业不专心、对待学业敷衍懈怠、对待学业心存轻视等方面来补充。 示例：对学业不专，便是亵渎学业之庄重 7．（25-26九年级上·河北石家庄·期中）阅读下面的资料，完成后面的任务。 资料夹 资料一： 总在梦里回到（sāng zǐ）的溪畔，那年中秋的篝火还在记忆里噼啪作响。对岸沾着月光的谷穗倒比戏台上演的花旦更显妖娆。儿时伙伴围坐青石，说着些 甲 （言不由衷/言不及义）的戏文，直到露水打湿裤管，才悄然发现星子已落满水面。山影浸在溪水里随波 乙 （摇曳/动摇），像一幅被揉皱又展平的画卷。 资料二： 晨雾未散时登观景台，见个老者倚着松树独自下棋。他腰间的酒葫芦随山风轻晃，棋子落处，倒让流云都顿了顿脚。老者见我走过来，便指着远处的云海说，那是山灵在梳妆，莫要出声亵渎了这份宁静。我望着他那被霜雪染白的眉发，忽然想起幼时他讲的山神故事，如今云还在山峦间流转，故事却已被岁月磨成了风中的絮语。山风掀起他那早已褪色的（yī jīn），像是在抚摸那些被时光珍藏的瞬间，使我不由得明白□原来故乡的山水云月从不是背景，是活着的记忆，在朝暮更迭里，悄悄把过往酿成了永恒。 （1）根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。 ①（sāng  zǐ）________   ②（yī  jīn）________ （2）“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是（   ） A．悄（qiǎo）然   亵（xiè）渎 B．悄（qiāo）然   亵（xiè）渎 C．悄（qiǎo）然   亵（shú）渎 D．悄（qiāo）然   亵（shú）渎 （3）从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：________   乙：________ （4）“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是（   ） A．对偶 B．比喻 C．拟人 D．对比 （5）在“资料二”中的□内填入正确的标点符号。 （6）“资料一”中的“伙”和“伴”都是形声字，形旁都是“亻”。“伙伴”一词在《现代汉语词典》（第7版）中的解释为“古代兵制十人为一火，火长一人管炊事，同火者称为火伴，现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人，写作伙伴”。由此推测这两个字的形旁“亻”，应该是汉字_________的变体。 【答案】（1）桑梓 衣襟 （2）A （3）言不及义 摇曳 （4）C （5）： （6）人 【解析】（1）略 （2）注意“悄”“亵”的读音。 （3）甲空： 言不由衷：说的话不是从内心发出来的，指心口不一致。言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。文中指儿时伙伴围坐青石，说着些不切实际的戏文，因此用“言不及义”恰当；乙空： 摇曳：摇荡。动摇：不稳固，不坚定。文中指山影在溪水里随波轻轻摇荡，因此用“摇曳”恰当。 （4）句中“倒让流云都顿了顿脚”把流云当作人来写，赋予流云“顿脚”这一人的动作，生动形象地写出了棋子落下的瞬间仿佛让流云都停住了，表现出山间环境的宁静和棋局的高妙，因此使用了拟人的修辞手法。 （5）语段中“使我不由得明白□原来故乡的山水云月从不是背景，是活着的记忆”一句里，“明白”后面引出的是“我”所明白的具体内容，即“原来故乡的山水云月从不是背景，是活着的记忆，在朝暮更迭里，悄悄把过往酿成了永恒”，前后是提示与被提示的关系，所以应该用冒号。 （6）“伙”本义指同伴、伙伴，也指共同做事的人；“伴”本义指同在一起生活、工作或活动的人。“伙”和“伴”都是形声字，形旁都是“亻”。在汉字中，偏旁“亻”叫单人旁，它是由“人”字变形而来的。 （25-26九年级上·云南大理·期中）阅读下面文字，按要求完成下面小题。 硝烟散去，山河重光。2025年时光的巨轮抵达了一个意义非凡的刻度——中国人民抗战胜利80周年。历史的书页翻回那个风雨如诲的年代，猎猎旌旗在饱受劫掠（nüè）的山河大地间飘荡。在国人满含忧戚（qì）之际，无数仁人志士__________、舍生忘死，以生命为刃劈开黑暗，迎来胜利曙光，创造丰功伟绩。抗日十四载的炽热鲜血，凝结为一件件__________着革命印记的文物，它们不仅是峥嵘岁月的实物见证，更是民族精神的无声丰碑。当殷（yīn）红的绷带褪尽血色，斑驳的弹壳仿佛还留存枪炮的轰鸣……这些器物背后隐藏着一段段__________的故事，它们没有生命，却比言语更有力地__________着先辈的精神火种。 知所从来，方明所往。唯有铭记历史，才能更好地理解和平的来之不易，更好地迈向未来。新时代的我们，应当发扬并传承英雄们用生命铸就的伟大精神，让民族的脊（jǐ）梁永远挺立。 8．文中注音正确的一项是（   ） A．掠（nüè） B．戚（qì） C．殷（yīn） D．脊（jǐ） 9．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．风雨如诲 B．丰功伟绩 C．褪尽 D．斑驳 10．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．前赴后继   雕刻   鲜为人知   传授 B．前仆后继   雕刻   众所周知   传授 C．前仆后继   镌刻   鲜为人知   传递 D．前赴后继   镌刻   众所周知   传递 11．文中画线句有语病，修改正确的一项是（   ） A．我们在新时代应当发扬并传承英雄们用生命铸就的伟大精神。 B．新时代的我们，应当发扬并传承英雄们用生命铸造的伟大精神。 C．我们应当在新时代发扬并传承英雄们用生命铸就的伟大精神。 D．新时代的我们，应当传承并发扬英雄们用生命铸就的伟大精神。 【答案】 8．D 9．A 10．C 11．D 【解析】 8．A.掠（lüè）；B.戚（qī）；C.殷（yān）。 9．A．风雨如晦。 10．第一空，“前赴后继”指前面的人冲上去，后面的人跟上来，侧重奋勇向前；“前仆后继”指前面的人倒下牺牲，后面的人继续跟上，侧重不怕牺牲。语境写仁人志士舍生忘死投身抗争，“前仆后继”契合浴血牺牲的悲壮语境。 第二空，“雕刻”指在材料上刻画形象，多用于实物造型；“镌刻”带有郑重铭记的意味，可搭配抽象的印记。语境写文物留存革命印记，“镌刻”更显庄重，适配文本的历史氛围。 第三空，“鲜为人知”指很少有人知晓；“众所周知”指所有人都知道。这些革命器物背后的故事大多不被大众熟悉，“鲜为人知”贴合语境。 第四空，“传授”多用于学问、技艺的教给；“传递”可用于精神、信念等抽象事物的接续。语境搭配“精神火种”，“传递”搭配恰当。 11．D．“发扬并传承”语序不当，改为：传承并发扬。 （25-26九年级上·云南昆明·期中）阅读下面的文段，根据要求完成小题。 从春天到夏天，半载倏忽已过。经过半载的语文学习，使我们收获良多。 我们从毛主席笔下见识了妖娆的北国风光，认识了稍逊（xùn）风骚的唐宗宋祖；我们从艾青的诗中，感受到了他对祖国的爱。闰土与迅哥儿的________让我们伤感，嫌贫爱富的菲利普夫妇让我们鄙夷，________的暴风雨让我们为杜小康担忧。梁启超先生告诉我们，“敬业乐业”是人类生活的________，工作时要杜绝妄想、游思；雨果告诉我们，英法联军无耻地把对圆明园的劫掠（nüè）当作丰功伟绩；利哈乔夫告诉我们，有教养的人绝不会自吹自擂，优雅风度不是矫揉造作，不是毫无意义的忸怩做态；顾颉刚先生告诫（jiè）我们，如果________前人旧说，一切学术就会停滞（zhì）；罗迦·费·因格提醒我们，富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识；陶行知先生警示我们，当你认为已经山穷水尽、走投无路、陷入绝境时，依然可以创造。 12．文中注音不正确的一项是（   ） A．逊（xùn） B．掠（nüè） C．诫（jiè） D．滞（zhì） 13．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．妖娆 B．杜绝 C．丰功伟绩 D．忸怩做态 14．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．隔膜    摧枯拉朽    必由之路    坚守 B．隔膜    歇斯底里    不二法门    墨守 C．分隔    歇斯底里    不二法门    墨守 D．分隔    摧枯拉朽    必由之路    坚守 15．对文中划线句子病因的分析，正确的一项是（   ） A．成分残缺 B．句式杂糅 C．搭配不当 D．语序不当 【答案】 12．B 13．D 14．B 15．A 【解析】 12．B.劫掠（lüè）。 13．D.忸怩作态。 14．第一空：“隔膜”意思是情意不相通，彼此不了解；“分隔”意思是将事物隔开，使断开。 结合文段，这里写闰土与迅哥儿之间因为身份、岁月产生情感上的距离，是人心之间情感不通，不是空间上的隔开，所以“隔膜”更合适。 第二空：“歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失控；“摧枯拉朽”比喻腐朽势力被迅速摧毁。 结合文段语境，用来形容杜小康遭遇的暴风雨，表现风雨狂暴猛烈，冲击人的内心，歇斯底里可以拟人化表现狂风暴雨激烈失控的状态，摧枯拉朽多用于形容战争、力量摧毁腐朽事物，不适合用来描写暴风雨，所以“歇斯底里”更合适。 第三空：“不二法门”比喻最好的或独一无二的方法；“必由之路”指必须经过的道路。结合文段， 句子表达“敬业乐业”是人类生活最好的根本方法，是人生修养的至高途径，不二法门侧重指唯一合适的办法，必由之路侧重客观上必须经过，这里用不二法门契合《敬业与乐业》原文表意，所以“不二法门”更合适。 第四空：“墨守”指固执守旧，死守旧的观点不肯变通；“坚守”是坚定地守护。 结合文段，句子表达如果死守前人旧说不肯突破，学术就会停滞，语境带有贬义，批评固守旧观点的行为，墨守带有固守旧说不变通的含义，坚守是褒义词，不符合本句语境，所以“墨守”更合适。 15．本句语病类型为成分残缺（缺少主语），“经过”和“使”同时使用，淹没了句子主语。可以删去“经过”，改为“半载的语文学习，使我们收获良多”；或者删去“使”，改为“经过半载的语文学习，我们收获良多”。 16．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题。 【甲】阅读优秀的文学作品，对人们了解历史、了解社会、了解自然、了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。【乙】在文学的世界中，我们jí（ ）取前人的智慧与精神力量。心灵随人物的命运起伏而轻轻摇曳（   ），深深沉浸于他们的悲欢离合。我们常常会羡mù（   ）那些角色所展现的品格与境界，而读者与作品之间，也在潜移默化中形成一种______的共生关系——【丙】我们在阅读中成长，作品也因我们的理解而焕发新的生命力。【丁】这种过程不仅是情感的丰富与精神的升华，更是知识的积累。因此，____________。 （1）给加点字注音。 摇曳（ ） （2）根据拼音写汉字。 jí（ ）取        羡mù（ ） （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．心旷神怡 B．相得益彰 C．附庸风雅 D．妙手偶得 （4）在波浪线处填入最合适的句子是（   ） A．文学是衡量一个人是否有文化、有修养的唯一标准。 B．只要阅读文学作品，就能成为一个有文化、有修养的现代文明人。 C．若一个人对文学一无所知，却想成为一个有文化、有修养的人，几乎是不可想象的。 D．我们可以肯定地说，广泛的阅读才是成为有文化、有修养的现代文明人的必由之路。 （5）下列句子中有语病的一项是（   ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 【答案】（1）yè （2）汲 慕 （3）B （4）C （5）D 【解析】（1）注意“曳”字的读音。 （2）略。 （3）A.心旷神怡：心境开阔，精神愉悦；B.相得益彰：互相配合、映衬，双方的长处和作用更能显现；C.附庸风雅：为装点门面结交文人，贬义；D.妙手偶得：文学创作偶然得到佳句。 句子指读者在阅读中成长，作品因读者理解焕发新生，二者互相成就。故应选“相得益彰”。 （4）根据“阅读优秀的文学作品……是一件大有裨益的事情”可知，文段核心阐述文学阅读对人的重要意义。 A.“唯一标准”表述过于绝对；B.“只要……就”绝对化，阅读文学作品不等于一定成为文明人；C.从反面论证文学的重要性，承接上文，逻辑自然；D.主语是“广泛阅读”，本段话题是“文学”，话题偏移。 （5）D.【丁】句语序不当。递进关联词“不仅……更是”，语意应该由浅到深，应把“知识的积累”和“情感的丰富与精神的升华”调换位置。 （25-26九年级上·广西玉林·期中）学校准备开展“青年当自强”主题教育活动，请你参与，完成下面小题。 【整理资料】 “自强不息”出自《周易》□“天行健，君子以自强不息。”古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息。而君子处世，也应________天道，勤勉不懈，间不容发，奋勇进取。①这是中国人秉持的理想，也是中华民族精神彰显的核心品格。 从“卧薪尝胆”“悬梁刺股”到“为中华之崛起而读书”，泱泱华夏，自强自立之君子，比比皆是。新时代的青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界；有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领域创新的领跑者□他们自信自立、不屈不挠，既不在困难前絮絮叨叨地抱怨，也没有附庸风雅、jiǎo揉造作地伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。②面对惊涛骇浪，迎难而上，在各个领域创造着奇迹，为国家和民族贡献自己的力量！ 17．给加点的字注音，根据拼音写汉字。 （1）恪守（ ）    （2）jiǎo揉造作（ ） 18．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．根据 B．听从 C．遵循 D．听命 19．文段中画横线成语使用不恰当的一项是（   ） A．间不容发 B．比比皆是 C．不屈不挠 D．惊涛骇浪 20．语段标序号的2个句子有一个有语病，请指出并修改。 21．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【组织活动】 “青年当自强”主题教育活动设计 活动一：“自强不息·不负青春”主题朗诵活动 活动二： 活动三： 22．（1）请你参考上图“活动一”为教育活动再拟写两个活动的名称。 （2）你被推选为“自强不息·不负青春”主题的朗诵活动主持人，请写一段简短的结束语（80字左右）。 【答案】 17. kè 矫 18．C 19．A 20．第②句（缺少主语）改正：面对惊涛骇浪，他们迎难而上，在各个领域创造着奇迹，为国家和民族贡献自己的力量！ 21．：…… 22．（1）活动二示例：“青春自强”主题故事分享活动；活动三示例：“自强不息精神传承”主题演讲活动。（围绕主题设计即可） （2）结束语示例：老师们、同学们，感谢所有朗诵者的精彩呈现、每位观众的用心聆听！大家的朗诵，满是青春的朝气与自强的力量，深深鼓舞着我们。愿我们都带着这份感动与勇气，在青春路上奋力拼搏！ 【解析】 17．注意“恪”的读音，注意“矫”的写法。 18．A.根据：以某种事物为依据。B.听从：接受并服从。C.遵循：遵照。D.听命：指遵从命令或上级、长辈的指示，强调对权威的无条件服从。横线处指遵照天道的规律，因此用“遵循”。 19．A.间不容发：空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。语境想要表达的是君子处世应当遵循天道，要勤勉且奋勇进取，此处使用“间不容发”不符合语境表达的逻辑，它所表达的那种危急、严谨无破绽等含义与前文说的君子遵循天道去积极进取的意思无法合理搭配，使用不恰当； B.比比皆是：到处都是，形容极其常见。语境是说从古至今，在华夏大地上自强自立的君子到处都有，非常多，用“比比皆是”来形容这样的君子数量之多，使用恰当； C.不屈不挠：形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服，不低头。句中用来形容新时代的青年不屈服的精神，使用恰当；D.惊涛骇浪：汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。句中用“惊涛骇浪”来形象地比喻新时代青年在各个领域所面临的艰难、险恶的处境等，突出他们不畏艰难、奋勇向前的精神，使用恰当。 20．第②句有语病，缺少主语，可在“迎难而上”前加“他们”。 21．第一处，“‘自强不息’出自《周易》”这句话是一个提示性语句，后面紧接着引用《周易》里的具体内容“天行健，君子以自强不息”，是对“自强不息”出处内容的具体呈现，所以此处使用冒号，能清晰地表明后面的语句是对前面所说“出自《周易》”的进一步阐释。 第二处，此处前文列举了新时代青年自立自强的两类典型事例，后文用“他们”总括所有这类青年的表现，属于对多个并列事例的省略、引出总括性的叙述，应填省略号。 22．（1）参考活动一的“主题+活动形式”格式进行拟写，合理即可。 活动二：“志存高远·奋斗有我”主题演讲比赛 活动三：“自强之星·青春榜样”事迹分享会 （2）结束语先总结朗诵活动的内容，再紧扣主题发出号召，符合字数要求，合理即可。 示例：同学们，刚才的朗诵里，我们听见了青年奋进的铿锵足音！愿大家把自强的力量藏进青春岁月，以勤勉为笔，以热血为墨，书写属于我们这代人的自强答卷，本次活动到此结束。 23．（25-26九年级上·江苏徐州·期中）你准备应聘沛县博物馆讲解志愿者，小徐从报纸上摘抄了一段文字考考你。 ①歌风台，踞于江苏沛县中心，临泗水故道，因汉高祖刘邦《大风歌》而名扬千古。这座汉式建筑高近十丈，飞檐翘角，气势雄浑。登台远tiào，城郭风光尽收眼底。台内核心当属元代摹刻的《大风歌》碑，笔力遒劲，字迹斑bó却风骨犹存，静默诉说着两千年前的豪情与慨叹。 ②两侧回廊环抱，陈列着与沛县、刘邦相关的历史文物与诗词书画，营造出（A）的文化氛围。立于台上，仿佛能穿越时空，听见刘邦酒酣之际击筑高歌：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”那开国帝王的恢弘气度与深沉思虑，在此刻与访客的心灵（B）。 ③歌风台，虽然是一处建筑，更是一页立体的史书，是____________、____________、____________的绝佳所在。 （1）文中有两个字，小徐用拼音代替了，请你写出正确的汉字。 远tiào（ ）    斑bó（ ） （2）小徐在A、B处各留下一处空白，请你选出合适的词语。 A.浓郁、浓重    B.交流、交汇 （3）小徐抄写横线处三个短句时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项（   ） ①体悟历史沧桑 ②承续文明之光 ③感受汉代雄风 A．③①② B．③②① C．②①③ D．②③① （4）小徐把画线的句子抄成了病句，请你修改过来。 【答案】（1）眺 驳 （2）A.浓郁 B.交汇 （3）A （4）歌风台，不仅是一处建筑，更是一页立体的史书 【解析】（1）略。 （2）A空：“浓郁”多用于形容氛围、气息，“浓重”多用来形容烟雾、色彩。句中修饰文化氛围，选用“浓郁”。 B空：“交汇”指情感、思绪融合相遇，“交流”侧重双方互相沟通交谈。句中指游客心灵与帝王气度、思绪相融汇合，选用“交汇”。 （3）①体悟历史沧桑：指感悟岁月流逝带来的世事变迁；②承续文明之光：指继承、延续历史文明。 ③感受汉代雄风：指体会汉代宏大豪迈的气魄。 结合语境，游览歌风台时，最先能直观感受到的是汉代豪迈的气魄，即③；在感受汉代雄风之后，进一步体会岁月变迁、世事沉浮，即①；在感悟历史的基础上，最终实现对文明的传承延续，即②。按照由直观体验到内心感悟，再到精神传承的层层递进的逻辑，排序为③①②。 （4）病因：关联词搭配不当。“虽然”表转折，“更是”表递进，二者不能搭配，句子想要表达递进关系，不能使用表转折的关联词。修改为：歌风台，不仅是一处建筑，更是一页立体的史书。 （25-26九年级上·广西钦州·期中）①2025年深秋，江河水位猛涨，广西多地迎战滔滔洪水。②巡堤人kè（   ）守职责，脚步不停，凭借专业经验仔细排查每一处隐患。应急队员前赴后继，连夜奔赴只为筑起生命的通道，将受困群众安全转移志愿者们埋头苦干，昼夜不休奋战在抗洪第一线，他们用铁锹扬起泥土，把沉甸甸的沙袋垒成坚固的堤墙。他们中有的人强聒不舍，虽嗓音沙哑却依旧指挥若定；有的人裤腿早已湿透仍然坚守不退。③后方的支援如春潮涌动，企业市民们送来物资，也带来声声“辛苦了”的暖心问候。洪灾虽猛，但团结的意志不容_________。④在这场与自然的较量中，广西人以众志成城的力量诠释了自强不息的精神和最动人的抗洪赞歌。 24．请为上面资料中加点的字标拼音，根据拼音写汉字。 （1）kè（ ）守        （2）沉甸甸（ ） 25．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．嗤笑 B．轻觑 C．中伤 D．盲从 26．上面资料中加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．前赴后继 B．埋头苦干 C．强聒不舍 D．众志成城 27．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 28．请在文中处依次填入恰当的标点符号。 【答案】 24. 恪 diàn 25．B 26．C 27．第④句。修改示例：在这场与自然的较量中，广西人以众志成城的力量诠释了自强不息的精神，谱写了最动人的抗洪赞歌。 28．。、 【解析】 24．注意“恪”的正确字形，注意“甸”的正确读音。 25．A.嗤笑：讥笑、嘲笑。本词侧重用言语取笑别人，句子对象是“团结的意志”，不能用“嘲笑”搭配，词语不合适；B.轻觑：小看，轻视。本词指小看、轻视，句意是团结的意志强大，不能被小看，词语贴合语境，合适；C.中伤：诬蔑别人使受损害。本词侧重用假话污蔑伤害人，不能用来形容意志，词语不合适；D.盲从：不问是非地附和别人，盲目随从。本词侧重没有主见跟风，和句子表达的“不能小看意志”语义无关，词语不合适。 26．A.前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。用来形容应急队员接连奔赴抗洪一线，奋勇向前，成语使用恰当；B.埋头苦干：专心一意地刻苦工作。用来描写志愿者专心奋力抗洪，符合语境；C.强聒不舍：唠唠叨叨，说个没完没了，多含贬义。不能用来赞美抗洪人员指挥调度，感情色彩不符；D.众志成城：大家同心协力，就像坚固的城堡一样，比喻大家团结一致，力量无比强大。形容众人团结抗洪，使用恰当。 27．原句：④在这场与自然的较量中，广西人以众志成城的力量诠释了自强不息的精神和最动人的抗洪赞歌。 病因：动宾搭配不当，动词“诠释”可以搭配“精神”，但不能搭配“赞歌”，“赞歌”一般与“谱写”搭配。 修改为：在这场与自然的较量中，广西人以众志成城的力量诠释了自强不息的精神，谱写了最动人的抗洪赞歌。 28．第一处方框：第一处前文“将受困群众安全转移”是一个表意完整的陈述句，用句号结束该层语意。 第二处方框：“企业”和“市民们”是句子内部并列的主语，二者之间停顿短，应当用顿号。 （25-26九年级上·云南昆明·期中）阅读下面的文字，按要求完成小题。 英雄烈士是民族的脊梁、时代的先锋，英烈精神是中华民族宝贵的财富，是_______全党全国各族人民不懈奋斗的力量源泉。近年来，约有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、人民幸福、和民族独立而英勇牺牲。他们矢（shǐ）志不渝，以坚定的信念、炽（zhì）烈的家国情怀，书写了感天动地的伟大史诗，谱写了_______的英雄壮歌。 回望过往历程，眺望前方征途，我们要_______英烈的遗志，以英雄模范为榜样。作为新时代的中学生，胸怀强国之志是我们的精神底色：我们要把爱国之情融入血（xuè）脉，锤练强国之技是我们的行动方向：我们要紧跟时代步伐，主动学习新知识、_______新领域，努力成长为德智体美劳全面发展的新时代青年；我们要用时不我待的冲劲（jìn）和勇于作为的担当，在学习和生活中精益求精、奋勇拼搏，用实际行动为实现中国梦贡献自己的一份力量！ 29．文中注音不正确的一项是（   ） A．矢（shǐ） B．炽（zhì） C．血（xuè） D．劲（jìn） 30．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．脊梁 B．历程 C．锤练 D．精益求精 31．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．激励  气吞山河  传承  探查 B．勉励  气冲斗牛  继承  探索 C．激励  气吞山河  传承  探索 D．勉励  气冲斗牛  继承  探查 32．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、人民幸福、民族独立而英勇牺牲。 B．约有2000万烈士为了谋求国家富强、人民幸福、民族独立而英勇牺牲。 C．有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、民族独立、人民幸福而英勇牺牲。 D．约有2000万烈士为了谋求民族独立、国家富强、人民幸福而英勇牺牲。 【答案】 29．B 30．C 31．C 32．D 【解析】 29．注意“炽”的读音。 30．注意“锤炼”的字形。 31．第一空，勉励：劝勉、鼓励，多用于人与人之间当面叮嘱，对象常是个人。语境：英烈精神作为精神力量，鼓舞全党全国各族人民这个广大群体，所以选“激励”。 第二空，气吞山河：气势可以吞没山河，形容气魄极其宏伟壮大。气冲斗牛：形容怒气很盛，直冲天际，侧重愤怒的情绪。语境：用来修饰英雄壮歌，赞美英雄宏大豪迈的气概，不是写愤怒，所以选“气吞山河”。 第三空，传承：传授并延续下去，多用于精神、文化、遗志这类抽象事物。继承：一般承接具体的东西，如遗产、财产；也可接事业，但侧重接收下来。语境：搭配英烈的遗志（属于精神层面），强调一代代延续精神，选“传承”。 第四空，探索：多方钻研、寻求，去了解未知的事物、领域。探查：实地侦察、查看，多用于侦查案情、敌情、现场等。语境：搭配新领域，指学习钻研未知领域，不是侦查，选“探索”。 32．原句两处语病： 语义重复：“约”和“左右”表意重复，删去其中一个。 语序不当：历史逻辑顺序为先争取“民族独立”，才能实现“国家富强”，最后达到“人民幸福”。 （25-26九年级上·广西北海·期中）阅读下面文字，完成小题。 回溯历史，先人们用这一双冷眼做利剑，以心中的一汪热血做执剑的手，他们甘愿承受忧chán畏讥、去国怀乡之痛，也要坚持住自己的操守和德行。立大事者，不惟有超世之才，而必有坚忍不拔之志□不管人生路上有多少艰难险阻，我们也不屈不挠， 追求人生完美的境界。“时代的考题已经列出，我们的答卷正在写就。”一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。无论过去□现在，吾辈青年要承担起实现中华民族伟大复兴，勇于奋斗，自强不息。只要我们能朝着目标不懈奋斗，我们就一定能在时代的洪流中乘风破浪，在新征程上书写吾辈传奇。 33．根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）忧chán畏讥_______（馋  谗）            （2）不屈不挠_______（náo  ráo） 34．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．前仆后继 B．根深蒂固 C．锲而不舍 D．附庸风雅 35．与上文中画波浪线的句子属于同一复句类型的是（   ） A．政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 B．人生只有从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 C．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 D．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 36．语段中画横线的句子有语病，请指出病因并修改。 病因：____________    修改：____________ 37．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【答案】 33. 谗 náo 34．C 35．B 36. 成分残缺 在“伟大复兴”后面加“的责任”。 37．。 、 【解析】 33．注意“谗”字的书写，注意“挠”字的读音。 34．A.前仆后继：前面的人倒下了，后面的人紧跟上去，侧重形容为了正义事业不怕牺牲、奋勇向前的壮烈状态，多用来描述群体的接续斗争，和此处“个人/群体坚持追求人生境界”的语境不匹配；B.根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇，一般用来形容观念、思想等的根基牢固，不能用来修饰动作“追求”，用法和含义都不符合要求；C.锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心、有毅力、坚持不懈，恰好对应前文“不屈不挠”的状态，用来形容持之以恒追求人生境界，完全贴合语境；D.附庸风雅：贬义词，指某些人为了装点门面而结交名士，从事有关文化活动，假装自己有文化修养，词义和感情色彩都和此处的正向语境完全相悖。 35．画波浪线的句子用关联词“只要……就……”连接，属于条件复句：前一分句提出条件，后一分句说明在满足这个条件下会产生的结果。 A.该句用关联词“而”连接两个分句，前后分句分别陈述政府和人民的对立属性，转折意味明显，属于转折复句，和原句类型不一致；B.该句用关联词“只有……才……”连接，前一分句提出必要条件，后一分句说明满足该条件后对应的结果，属于条件复句，和原句的复句类型完全一致；C.该句用关联词“一面……一面……”连接，两个分句分别叙述人类同时进行的两个相关动作，属于并列复句，和原句类型不一致；D.该句用关联词“因为”连接，前一分句陈述结果，后一分句解释产生这个结果的原因，属于因果复句，和原句类型不一致。 36．成分残缺，“承担起”是谓语动词，后面需要搭配对应的名词性宾语来明确动作的指向，在“伟大复兴”后面加“的责任”。 37．第一处位置在“立大事者，不惟有超世之才，而必有坚忍不拔之志”之后：这句话是一个表意完整的独立论断，句意已经完结，后文转而论述面对人生险阻的态度，属于新的语义层，因此此处用句号结束前一句的表述。 第二处位置在“过去”和“现在”之间：“过去”“现在”是语段中并列的两个时间词语，共同做后文分句的时间状语，并列的词语之间需要用顿号进行分隔。 38．（25-26九年级上·河北保定·期中）阅读下面文字，回答后面的问题。 新时代的中国人民，以自强不息的民族精神实现了一次又一次“非凡”的抵达（甲）向上，冲上九霄，从300公里到4亿公里，中国人的宇宙探索抵达了曾经可望不可（jí）的浩瀚苍穹（乙）向下，潜入深海，中国载人潜水器抵达马里亚纳海沟，在海洋最深处探索更多的未知。向山而行，翻越崇山峻岭，中国高铁以非比寻常的速度抵达一个个偏远山寨。向海而行，跨越广袤海洋，中国跨海大桥以多项世界之最的技术创造，抵达创新高峰。中国人民心怀梦想，脚步不停，开辟出一条条“中国路”，实现了追寻千百年的目标，创造了令世界瞩目的奇迹！ 几千年来，自强不息的精神早已深深（róng）入中国人的血脉，潜移默化地影响着世代中华儿女。新时代，淬炼自强不息的君子品格，仍是世人共同推崇的高尚人格，其内涵与时偕行。我们作为新一代的青年更应自强不息，只有这样，才能共同撑起整个民族的脊梁，才能不断塑造自我的人格。 （1）请根据文段中的拼音写出相应汉字。 ①可望不可jí（ ）    ②róng（ ）入 （2）下列对文段中的字词表述有误的一项（   ） A．“九霄”的意思是天之极高处，“霄”应读作“xiāo”。 B．“载人潜水器”中“载”意思是装载、承载，应读作“zǎi”。 C．“瞩目”中“瞩”的意思是注视，应读作“zhǔ”。 D．“潜移默化”中“潜”意思是隐藏，不露在表面，应读作“qián”。 （3）甲、乙两处使用的标点符号最恰当的一项是（   ） A．甲，乙。 B．甲。乙， C．甲，乙； D．甲。乙；（4）文段中的画线句表达欠妥，请你写出修改后的句子。 （5）“中国路”在文段中的含义是什么？ 【答案】（1）即 融 （2）B （3）D （4）我们作为新一代的青年更应自强不息，只有这样，才能不断塑造自我的人格，才能共同撑起整个民族的脊梁。 （5）示例：“中国路”是指我国在宇宙探索、深海探索、中国高铁及跨海大桥建设等各个方面取得的创新性成就。（意思对即可） 【解析】（1）略。 （2）B.“载”：表示装载、承载、运载时，读 zài（四声）；读zǎi（三声）多用于“记载、三年五载”。故该选项表述有误。 （3）甲：结合前文“实现了一次又一次‘非凡’的抵达”可知，该空前面是一句总括句，该空应用句号（。）；乙：上文“向上……的浩瀚苍穹”与下文“向下……马里亚纳海沟”是内容并列、结构相近的分句，且分句内部已使用逗号，两句之间应用分号（；）。 （4）阅读画线句可知，该句逻辑语序不当，应先塑造个人人格（小我），再撑起民族脊梁（大我）。可修改为：我们作为新一代的青年更应自强不息，只有这样，才能不断塑造自我的人格，才能共同撑起整个民族的脊梁。 （5）表层：结合“向上，冲上九霄，从300公里到4亿公里……中国跨海大桥以多项世界之最的技术创造，抵达创新高峰”可知，文段中列举了多领域的代表性成就：航天探索、深海潜水、高铁、跨海大桥。故“中国路”指高铁、跨海大桥这些实体道路；深层：结合“新时代的中国人民，以自强不息的民族精神实现了一次又一次‘非凡’的抵达”和“中国人民心怀梦想，脚步不停，开辟出一条条‘中国路’，实现了追寻千百年的目标，创造了令世界瞩目的奇迹”可知，代表中国在航天、深海、基建等领域不断开拓取得的伟大成就，是中华民族自强不息的奋斗之路。 （25-26九年级上·湖南常德·期中）阅读下面文字，按要求完成以下小题。 ①青春，宛如一首激昂的交响曲，奏响了岁月的华章；青春，__________，__________；青春，宛如一座明亮的灯塔，照亮了前行的航道。青春注定要面对各种风雨与挫折，但青春的旋律不因风雨而低沉，青春的脚步不因挫折而停止。 ②让青春飞扬，绽放出独属于自己的色彩。青春是我们独一无二的资本，梦想则fù予其非凡的价值。只有像雕刻匠一样持之以恒不放弃，方能让梦想冲破云霄、肆意翱翔；只有孜孜不倦，方能让梦想劈波斩浪、扬帆远航。彼时回首，这段放飞梦想的青春岁月，定将成为余生的珍藏。 ③青春，它是一段充满生机与活力的美好时光，恰似初升的太阳，散发着无限的光茫。让我们一起去勾勒那__________的青春画卷，让青春遇见不期而至的美好。让我们背朝灯火，面朝星光，在非凡中诠释平凡，实现自己的人生价值。 39．给加下划线的字注音或根据拼音写汉字，找出并改正选文第③段中的一个错别字。 ①挫_____折    ②fù____予    ③_____改成_____ 40．语段②中画波浪线部分可以用成语“__________”替换，语段③中横线处可以填入四字词语“__________”。 41．第③段画线句子有语病，请把修改后的句子写下来。 42．在第①段横线处仿写句子，使之与前后句构成排比句。 【答案】 39. cuò 赋 茫 芒 40. 锲而不舍 五彩斑斓（五彩缤纷、色彩艳丽） 41．修改后：在平凡中诠释非凡，实现自己的人生价值。 42．示例一：宛如一幅绚丽的油画，增添了生活的色彩。 【解析】 39．注意“挫”的读音，注意“赋”“光芒”的写法。 40．画线句“像雕刻匠一样持之以恒不放弃”表达的是长久坚持、不半途而废的意思，这与成语“锲而不舍”含义一致，因此该处可以用“锲而不舍”替换。 根据第③段语境可以看出此处需要一个修饰“青春画卷”的四字词语，且要与后文“不期而至的美好”相呼应，表达青春画卷绚丽多彩、美好动人的意思，因此可以填入“绚丽多彩”或“五彩斑斓”等四字词语。 41．原句语病是不合逻辑，语段整体讲普通人的青春奋斗，是从日常的平凡出发，去创造不凡的意义，“背朝灯火，面朝星光”也指向立足当下平凡、追寻价值的语境，原句“非凡中诠释平凡”把关系说反了，应调换两个词语顺序，修改为：在平凡中诠释非凡，实现自己的人生价值。 42．仿写句子要和前后两句的排比结构保持完全一致：用“宛如+带修饰性的常见喻体（要和青春的美好特质契合），+动宾结构、点明青春的积极意义”，和前后语句的句式、情感基调统一，言之有理即可。 示例：宛如一幅灵动的画卷，描绘出人生的诗意。 （25-26九年级上·广西河池·期中）读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。对我而言，读书可以挣脱现实的重重束缚，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的火炉前烤火，所有的牢骚、忧愁、愤怒都会像衣服上的湿气一样被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读《变色龙》，自己能感受到契诃夫对人性________的刻画，读《说和做》，你能感受到闻一多视死如归的英雄气概。读清新隽（   ）永的散文，如沐春风、饮清泉般畅快……可以说，读到了一本早就想读的书，就像遇见了一位仰慕已久的朋友。让我们与书为伴，在作家纤细的笔触中，汲取养料，消除蒙昧，洗涤心灵，rú（   ）养精神…… 43．给加点的字注音，根据拼音写汉字。 （1）隽永（ ）    （2）rú（ ）养 44．填入文段横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．入木三分 B．自吹自擂 C．矫揉造作 D．不二法门 45．“纯真无邪”中，“邪”的意思是________。“仰慕已久”中“慕”的意思是________。 46．以下四个短语中，与其他三个结构类型不同的一项是（   ） A．汲取养料 B．烟消云散 C．消除蒙昧 D．洗涤心灵 47．文段中主要运用了________和________的修辞手法。 48．下列说法不正确的一项是（   ） A．“读书实在是一种享受。”这一句的主干为：读书是享受。 B．“无论是面对莎士比亚还是托尔斯泰，我都不会感到自己的渺小。”一句关联词语使用正确。 C．“渺小”“虚伪”“蒙昧”“享受”四个词语的感情色彩相同。 D．“汲取”“温暖的”“英雄”三个词的词性分别是动词、形容词、名词。 【答案】 43. juàn 濡 44．A 45. 不正当 羡慕、仰慕 46．B 47. 比喻 排比 48．C 【解析】 43．注意“隽”字的读音，注意“濡”字的写法。 44．A.入木三分：原形容书法笔力强劲，后用来比喻见解、刻画十分深刻。 B.自吹自擂：自己吹嘘自己，比喻自我夸耀。 C.矫揉造作：形容过分做作，极不自然。 D.不二法门：指独一无二的门径、方法。 结合语境分析，句子写读《变色龙》，能够感受到契诃夫对人性深刻的刻画，“入木三分”用来形容文学作品对人物、人性的描摹深刻到位，贴合语境。 45．①纯真无邪：形容心地纯洁，没有歪念头。邪：不正当。 ②仰慕已久：心中敬仰思慕很长时间。慕：敬仰，羡慕。 46．A.动宾结构；B.并列结构；C.动宾结构；D.动宾结构。 47．根据文段“宛如冬天在温暖的火炉前烤火，所有的牢骚、忧愁、愤怒都会像衣服上的湿气一样被烤得烟消云散”可知，句子运用比喻，把读书驱散烦恼的感受比作火炉烘走湿气；根据文段“读《诗经》……；读《庄子》……；读《变色龙》……；读《说和做》……”可知，语句运用排比修辞，连用多个结构相近的分句，列举阅读不同作品的感受。 48．C. “渺小”是中性词，“虚伪”是贬义词，“蒙昧”是贬义词，“享受”是中性词，四个词语感情色彩并不完全相同。 （25-26九年级上·广西贵港·期中）①在文学的浩渺天地里，我们畅游于古今佳作之间，收获颇丰。阅读时，需持“怀疑与学问”并重的态度，切不可A ，一味全盘接纳。②就拿鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》来说，让我们懂得要理性思辨，莫被表象所诓骗。 ③文学作品描写的人物形象更是跃然纸上。读《范进中举》，范进得知喜讯后癫狂之态仍历历在目，那B 的丑态，将科举制度对人性的扭曲展现得淋漓尽致□再看《刘姥姥进大观园》，刘姥姥身为乡下人初入奢华之所，她的机智聪慧在巧妙调停尴尬氛围里展露无遗，为贾府带来了别样欢乐；还有《三顾茅庐》中的刘备，为求贤才，不惜屈尊降贵，带着满腔赤诚一次次前往拜谒诸葛亮，这份C 的诚意实在令人动容。 ④创新精神在文学创作里同样熠熠生辉。作者们不能mò（   ）守成规□而是要如《谈创造性思维》《创造宣言》所倡导那般，突破思维定势，培养创新精神，给读者带来源源不断的惊喜。 49．阅读以上语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）mò（ ）守成规    （2）调（ ）停 50．填入以上语段ABC横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．人云亦云  滑稽可笑  求贤若渴 B．随波逐流  荒诞不经  求贤若渴 C．人云亦云  荒诞不经  彬彬有礼 D．随波逐流  滑稽可笑  彬彬有礼 51．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 52．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【答案】 49. 墨 tiáo 50．A 51．②句，删去“让”。 52．；， 【解析】 49．注意“墨”的写法；注意“调”的读音。 50．A空：人云亦云：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。随波逐流：比喻没有坚定的立场，盲目跟着潮流走。此处用来形容读书不加思考，全盘接纳别人观点，应选“人云亦云”。 B空：滑稽可笑：言语、动作引人发笑。荒诞不经：荒唐离奇，不合常理。此处用来形容范进中举发疯的丑态，应选“滑稽可笑”。 C空：求贤若渴：形容迫切地访求贤才。彬彬有礼：形容文雅有礼貌。此处用来形容刘备寻访贤才的诚心，应选“求贤若渴”。 51．第②句，成分残缺，“就拿……来说”介词结构作状语，与后文“让”同时使用导致句子缺少主语，删去“让”即可。 52．第一处：“……将科举制度对人性的扭曲展现得淋漓尽致□再看《刘姥姥进大观园》……”句的“……将科举制度对人性的扭曲展现得淋漓尽致”和“再看《刘姥姥进大观园》……”是两个并列的分句，分别介绍《范进中举》《刘姥姥进大观园》两个作品的人物赏析，属于分句之间并列，用分号。 第二处：“作者们不能mò守成规□而是要如《谈创造性思维》……”句中“不能……而是……”是一组并列对照的关联句式，前后两个分句，中间用逗号。 （25-26九年级上·吉林四平·期中）阅读语段，按要求完成下面小题。 盛夏七月，中华大地激荡着奋进的热潮！科研基地的仪器不停运转，建设工地的塔吊直指云xiāo（1）！激动、自豪、心潮澎湃！看，中国“天眼”FAST捕（2）捉宇宙深处信号，让人类探索星空的脚步再向前；“福建舰”完成多项海试任务，为海防力量注入新动能；《流浪地球2》登陆多个国家院线，将中国科幻的硬核实力展现给世界；比亚迪新能源汽车畅销海外，以技术创新打破国外垄断， 甲 中国汽车品牌出海新高度； 乙 欧洲工业博览会吸引全球巨头，但中国高端装备仍收获无数订单。这火热的热潮，急匆匆奔涌在华夏大地（   ）这坚定的信念，沉甸甸扎根在国人心中。这“热潮”“信念”，就呈现在清清楚楚我们每个人身边。这样强劲的发展势头，你又怎能不喝彩？ （节选自《科技日报》，有删改） 53．根据语境，给语段（1）处填写汉字，（2）处填写拼音。 （1）云xiāo（ ）      （2）捕（ ）捉 54．下列依次填入语段甲、乙两处的词语，最恰当的一项是（   ） A．创造   虽然 B．缔造   即使 C．创造   即使 D．缔造   虽然 55．下列说法不正确的一项是（   ） A．“展现给世界”“打破国外垄断”中，“展现”“打破”均为动词。 B．“科研基地”“心潮澎湃”都是偏正短语，结构相同。 C．文中括号处应使用分号，因为前后两个分句句式对称、语义并列，需用分号分隔。 D．“这样强劲的发展势头，你又怎能不喝彩？”运用了反问的修辞手法。 56．文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】 53. 霄 bǔ 54．A 55．B 56．这“热潮”“信念”，就清清楚楚呈现在我们每个人身边。 【解析】 53．注意“霄”的写法，注意“捕”的读音。 54．创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。 缔造：创立、建立，多用来指伟大的事业或重要成果。‌‌ 甲处，根据“新高度”可知，意为做出新的成绩，因此用“创造”恰当。 虽然：表示事实让步。 即使：表假设。 乙处，前文“欧洲工业博览会吸引全球巨头”是真实情况，并非假设，用“虽然”恰当。 55．B.“心潮澎湃”是主谓短语，不是偏正短语。 56．画波浪线句子语序不当，应将“清清楚楚”移到“呈现”前面。 （25-26九年级上·广东广州·期中）我校要进行“汉字传情•文化共鸣”学习交流活动，请你参与并完成下列任务。 小粤问：“学好汉语的mì诀是什么呢？” 小文回答：“①汉字是交流工具，更是传承中华传统美德的文化载体。不仅需要借助工具书理解汉字的精妙，更要在文化交流中加深对汉语的认识。”小语补充道：“②学好汉语其实很简单，关键在于是否有坚持练习的习惯。其中，锲而不舍的精神最为重要。我们班同学晨读时孜孜不倦地背诵诗词，从《诗经》到唐诗宋词，积累的过程就像聚沙成塔，语感和理解能力自然与日jù增。” 小粤端详屏幕上弹出的书法汉字，若有所思地点头。小文说：“小粤，③汉字蕴含的无尽智慧，只有深入体会就能感受它的魅力。每个字都像一幅浓缩的画，背后蕴藏着博大精深的文化密码！” 小语说：“认识汉字，学习汉语，传承优秀的传统文化，不是（   ）的事情，但相信只要你保持这份热情，定能在汉字的天地里收获满满，感受汉字的无穷魅力，中国文化的源远流长。” 小粤说：“④通过有趣的活动，使我们明白了汉字的精神内涵。真是受益匪浅！” 57．给文段中加点字注音，正确的一项是（   ） A．锲而不舍  qì  蕴藏  zàng B．锲而不舍  qiè  蕴藏  cáng C．锲而不舍  qì  蕴藏  cáng D．锲而不舍  qiè  蕴藏  zàng 58．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．密/俱 B．密/具 C．秘/具 D．秘/俱 59．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．一挥而就 B．一蹴而就 C．一举成功 D．一触而发 60．文段中①②③④句没有语病的句子是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 57．B 58．D 59．B 60．A 【解析】 57．注意“锲、藏”的读音。 58．注意“秘、俱”的字形。 59．A.一挥而就：形容写字、画画、写文章动笔就完成，侧重创作速度快；B.一蹴而就：踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就能完成；C.一举成功：一次行动就取得成功，多用于某项行动、赛事；D.一触而发：一碰到就爆发，多形容情绪、冲突、危机；语境是指传承传统文化不是一下子就能完成的事，应选“一蹴而就”。 60．②两面对一面，删去“是否”；③关联词搭配错误，应把“就”改为“才”；④成分残缺，删掉“通过”或删掉“使”。 （25-26九年级上·北京朝阳·期中）学校组织编写“百年守护——故宫百年画展”主题研学手册，需整理相关资料，请协助完成。 61．在资料封面上用正楷书写标题：“百年守护——故宫百年画展”研学手册。 资料一 1925年故宫博物院成立，首次公开书画藏品展览。2025年“故宫百年画展”启幕，荟（huì）萃从魏晋到清代的千余件书画珍品。展览筹备中，专家团队反复斟（zhēn）酌展陈逻辑（jì），通过数字技术还原古画色彩，向观众呈（chéng）现千年艺术脉络。百年间，故宫书画展始终以文化传承为核，让沉睡的珍品“活”在当代。 62．你审核资料中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（   ） A．荟萃 B．斟酌 C．逻辑 D．呈现 资料二 故宫百年画展不仅展陈《千里江山图》《清明上河图》等名作，还通过“古画修复技艺展”呈现文物师的匠心；推出“书画纹样文创”，让古画美学融入日常；开设“画里的节气”讲座，解读古画中的文化密码。这场展览在中华优秀传统文化的________、________和________等方面做出了创新探索。 63．你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（   ） A．保护   传播   活化 B．传播   保护   活化 C．活化   保护   传播 D．保护   活化   传播 资料三 故宫百年画展的展厅设计独具巧思：宋代山水长卷作背景墙，与现代追光相映成趣；数字投影让《韩熙载夜宴图》的乐伎“动”起来，与静态展品相得益彰。策展团队自出心裁，设置“画中寻物”互动区，观众可解锁古画里的市井细节；更以VR技术让观众“走进”《溪山行旅图》，捕风捉影般沉浸于画中山水，领略传统艺术的当代魅力。 64．你想知道文段中“活化”的意思。查《现代汉语词典》，“活化”的解释为“使事物获得新的生命力”。根据词典解释，下列对文段中“活化”的理解不正确的一项是（   ） A．固守传统形式 B．融入现代生活 C．创新体验方式 D．链接当代审美 65．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．相映成趣 B．相得益彰 C．自出心裁 D．捕风捉影 资料四 故宫百年画展的“破圈”，在于跳出传统展陈模式：汉服体验区里，观众身着宋制服饰与古画背景同框，成了“画中新景”；“古画临摹”工作坊中，书画师指导观众用狼毫笔晕染青绿山水；VR舱内，观众可“漫步”《富春山居图》的江岸。这场展览创造了文化传播形式，让千年书画走进了公众的生活视线。 66．文段中的画线句存在问题，请你修改。 后记 赓续千年文脉的故宫百年画展，让我们读懂古画里的家国情怀；________；传统与现代交融的展陈设计，让我们触摸文化传承的当代温度。选择故宫百年画展作为文化研学地，你就选择了感知中华文明的独特窗口。 67．根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。 【答案】 61．“百年守护——故宫百年画展”研学手册 62．C 63．D 64．A 65．D 66．这场展览创新了文化传播形式，让千年书画走进了公众的生活视野。 67．示例一：趣味十足的互动体验，让我们亲近古画里的生活细节。 示例二：匠心满满的文创产品，让我们带走古画里的美学印记。 【解析】 61．正楷书写，要求书写规范、工整、美观，注意笔画的起笔、收笔、转折等细节，做到横平竖直，结构匀称。 62．C.逻辑（jí）。 63．文段中展出古画、展示古画修复技艺对应传统文化的保护；推出书画纹样文创将古画美学融入日常，是传统文化活化；开设讲座解读古画文化密码，属于文化传播。对应举措顺序及逻辑先后，应填“保护、活化、传播”。 64．A.本题考查对“活化”一词在语境中含义的理解，词典解释为“使事物获得新的生命力”。“固有传统形式”指守着传统形式不加创新，未体现“新的生命力”，故该选项表述错误。 65．A.相映成趣：指相互衬托显得有趣。用于宋代山水背景墙与现代追光，使用恰当；B.相得益彰：两者互相配合，双方的长处、优势更好地显现。动态数字投影与静态展品搭配，使用恰当；C.自出心裁：出于自己独创的构思，不模仿别人。形容策展团队新颖设计，使用恰当；D.捕风捉影：比喻说话或做事没有丝毫事实根据，凭空揣测。文中想要表达观众借助VR技术身临其境，真切感受画中山水。该成语词义和“身临其境欣赏美景”语境完全不符，属于望文生义，使用不当。 66．搭配不当。“创造”不能与“形式”搭配，应改为“创新”；“生活视线”搭配不当，规范表述为“视野”或“公众的视野”。 修改为：这场展览创新了文化传播形式，让千年书画走进了公众的生活视野。 67．补写句子，需与前后句句式一致，内容相关。句式与内容提示：前句为“赓续千年文脉的故宫百年画展，让我们读懂古画里的家国情怀”，后句为“传统与现代交融的展陈设计，让我们触摸文化传承的当代温度”，结构均为“……的……，让我们……”。中间应补充展览中的某一具体方面（如互动体验、多元活动等）及带来的感受。 示例一：互动体验区的多元活动，让我们感受文化参与的生动乐趣。 示例二：创新活化的文创讲座，让我们领略古画蕴藏的美学密码。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $