5.1物态变化与温度（教学课件）物理新教材教科版八年级上册

物理八年级上册 • 教科版 第五章 光的世界 第1节 物态变化与温度 学习目标 物理观念 知道温度表示物体的冷热程度，知道物态变化与温度有关。 科学思维 理解仅凭感觉判断冷热并不可靠，建立用测量事实说话的意识。 实验探究 认识温度计的结构，理解量程和分度值，掌握规范读数方法。 科学态度与责任 能解释常见温度现象，关注测温技术与安全使用。 重点难点 教学重点 1. 液体温度计的工作原理：液体热胀冷缩。 2. 温度计的正确使用与温度读数。 科学难点 1. 理解温度计的原理。 2. 仰视、俯视造成的读数偏差； 3. 零下温度的正确读数。 云、雨、雾、露、冰、霜、雪、雹等都是大自然的杰作。 课堂引入 你知道他们是如何形成的吗？ 、雪、 冰、霜 雨 冰 雪 雾 云 露 知识点1　认识水的物态变化 知识点1：认识水的物态变化 1. 探究：制造云和雨 实验器材： 实验过程： 在一只大烧杯里铺一层饱含水分的湿沙，杯口盖一个金属皿， 在金属皿里放些冰块。给烧杯加热，观察烧杯中出现的各种现象。 大烧杯、湿沙、金属皿、冰块、酒精灯、三脚架、陶土网。 知识点1：认识水的物态变化 实验现象： 湿沙中的水受热不断蒸发，生成大量水蒸气。 水蒸气遇到冷的金属皿，变成小水滴并逐渐聚集滴落。 金属皿中的冰块变成成水 同一装置中水的三态同时出现。 冰块（固态） 水 （液态） 水蒸气（气态） 知识点1：认识水的物态变化 知识点1：认识水的物态变化 冰、水、水蒸气是水的三种状态。 水在固态、液态和气态之间的转化，使大自然气象万千。 雨 雪 云 知识点1：认识水的物态变化 2. 物态变化 （1）定义：物质从一种状态变成另一种状态的过程叫做物态变化。 （2）条件：温度升高或降低。 寒冬，水结成冰，空气中水蒸气凝华成霜。 暖阳下，冰可化成水，也能直接变为水蒸气。 知识点1：认识水的物态变化 　　云由小水滴或小冰晶构成，形态千姿百态。北方寒冬，呼出的气体也会化作一小朵白云。 气态水蒸气，无色无味也看不见。 知识点2　温度计 知识点2：温度计 冰水 常温水 温水 刚烧好的热水 哪个物体更冷? 单感觉判断冷热，可靠吗？ 知识点2：温度计 活 动 感受冷与热 　　先把两手分别放入热水和冷水中。过一会儿，再把两手同时放入温水中，说出两只手对温水的感觉。 原来放在热水里的手觉得温水“凉”，放在冷水里的手觉得温水“热”。 人的感觉会受到原来状态的影响，仅凭感觉判断并不可靠。 知识点2：温度计 1. 温度 （1）定义：　　 （2）特点： 物理学中用温度表示物体的冷热程度，符号 t。 · 热的物体温度高 · 冷的物体温度低 冷 热 温度是可以测量、可以用数值表示的物理量。 知识点2：温度计 如何准确知道温度的高低呢？ 较冷 较热 凭感觉判断，不准确 ℃ 温度计 知识点2：温度计 2. 认识温度计 （1）结构：　　 玻璃泡 玻璃外壳 细管 液体 单位符号 ℃ 数字 知识点2：温度计 （2）摄氏温度　　 人的正常体温是37°C左右，读作“ ” 黑龙江漠河2023年1月的最低气温是-53°C 读作“ ”或“ ”。 ①单位：摄氏度 　符号：°C ②摄氏度的读与写 读法注意： ℃ 读作“摄氏度”，不能读成“度”或“摄氏...度”。 37摄氏度 负53摄氏度 零下53摄氏度 知识点2：温度计 ③摄氏温度的规定 标准大气压下的冰水混合物 标准大气压下的沸水 0 100 10 20 30 40 50 60 70 80 90 50 记为1℃ 分为100等份1份为1摄氏度 知识点2：温度计 温度计如很反映温度的变化呢？ 温度降低 液体体积收缩 液柱下降 放入冷水 放入热水 温度升高 液体体积膨胀 液柱上升 热胀冷缩 知识点2：温度计 （3）温度计工作原理　　 里面的液体通常是： 水银（汞） 酒精（乙醇） 煤油 体温计 家用寒暑表 红液温度计 　　家庭和实验室常用的温度计是根据液体的热胀冷缩规律制成的。 知识点2：温度计 自然界的一些温度 氢弹爆炸中心 5×107℃ 压力锅内最高水温 130℃ 我国最低气温 -52.3℃ 太阳表面 约6000℃ 我国最高气温 49.6℃ 地球表面最低气温 -88.3℃ 金的熔点 1064℃ 人体正常温度 37℃ 酒精的凝固点 -117℃ 铅的熔点 328℃ 水银的凝固点 -39℃ 绝对零度 -273.15℃ 知识点2：温度计 腋窝 （36.0~37.4℃） 口腔舌下 （36.7~37.7℃） 直 肠 （36.9~37.9℃） 人身体各部位温度 我国最高气温出现在新疆火焰山为49.6℃。 地表最高气温为89℃ 我国最低气温出现在黑龙江漠河为-52.3℃。 典例分析 例1 （2026•河北）小明给妈妈准备一盆洗脚水。这盆水的适宜温度应接近（　　） A．5℃ B．40℃ C．80℃ D．95℃ B 典例分析 【解析】人体正常体温约为37℃，洗脚水的温度应该比人体正常体温稍高，大约在40℃～50℃，故B符合题意、ACD不符合题意。 故选：B。 典例分析 例2 小明自制了一个温度计，在玻璃瓶里装满带颜色的水，给玻璃瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，玻璃管与橡皮塞、橡皮塞与瓶口密封，如图所示。实验时，常温条件下将该装置放入温度较高的水中，观察到细玻璃管中液柱高度的变化情况是_____________。 请你分析发生这种现象的原因：___________________________________________ ________。 __________________ 先下降后上升 玻璃瓶先受热膨胀， 容积变大，液柱下降；水后受热膨胀，体积变大，液柱上升 典例分析 【解析】将该装置放入温度较高的水中，首先玻璃瓶受热膨胀，容积增大；水后受热膨胀，水的体积变大，液柱上升。 故答案为：先下降后上升；玻璃瓶先受热膨胀，容积变大，液柱下降；水后受热膨胀，体积变大，液柱上升。 典例分析 例3 如图所示为伽利略温度计（烧瓶内有空气，细管中有液体），下列说法正确的是（　　） A．B点的刻度值应该小于A点的刻度值 B．液柱下降，表明液体缩小，此时气温下降 C．液柱上升，表明气体缩小，此时气温上升 D．增大烧瓶体积，可以提高伽利略温度计的测量精确度 D 典例分析 【解析】ABC．当周围环境的气体温度升高时，温度计内的气体膨胀，细管内液面下降，温度计细管上刻度的数值，从上往下，数值增大，所以B点的温度值大于A点温度值，故A、B、C错误； D．烧瓶容积越大，升高相同的温度增加的体积越多，则细管中的液面高度随温度变化越明显，精度越高，故D正确； 故选：D。 典例分析 例4 一只自制温度计有81根均匀刻线，若把它插入正在熔化的冰水混合物中，水银柱下降到第11根刻线，当把它插入在标准大气压下的沸水中时，水银柱升高到第61根刻线。现选用摄氏温标，这个温度计的测量范围是（　　） A．-10℃～110℃ B．-18℃～138℃ C．-20℃～140℃ D．-22℃～142℃ C 典例分析 【解析】因为1标准大气压下沸水温度为100℃，冰水混合物温度为0℃，则该温度计每一格表示的温度为：=2℃；由于该温度计第11根刻线下面有10根刻线，则该温度计最下面的刻度对应的温度是：-（2℃×10）=﹣20℃；同理，第61根刻线上面还有20根线，即最上面的刻度对应的温度是：100℃+2℃×20=140℃，所以该温度计的测量范围是：-20℃～140℃，故ABD错误，C正确。 故选：C。 知识点3　测量温度 知识点3：测量温度 1. 温度计的使用 （1）使用温度计前： 要看清它的量程、分度值、零刻度线。 最高温度 最低温度 分度值1℃ 量程： -20℃～100℃ 量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。 分度值：每一小格代表的温度值。 知识点3：测量温度 （2）测量温度时： ①温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。 √ × × × 知识点3：测量温度 × 一段时间后 √ ②温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 玻璃泡离开液体 × 知识点3：测量温度 × √ ③读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。 × × 偏大 偏小 知识点3：测量温度 （3）记录数据时： ①记数前要先确定零刻度线的位置。 ②观察液面，根据液面在零刻度线以上还是以下来读数，并记作零上或零下多少摄氏度。 如图甲所示，温度计的示数为____。 如图乙所示，温度计的示数为____。 0℃ 0℃ 36℃ －14℃ 知识点3：测量温度 总结：温度计的使用要点 知识点3：测量温度 2. 实验：用温度计测量温度 1. 观察红液温度计，它的测量范围及分度值各是多少？ 2. 分别倒一杯冷水、温水和热水，将你的手指放入水中或用手触碰杯壁，估计水的温度，再用温度计实际测量。 比较你的估计值和实际测量值。 知识点3：测量温度 3. 仔细观察体温计，它的测量范围及分度值各是多少？ 尝试测量自己的体温，测量值是 _____℃。 典例分析 例1 用温度计测液体的温度有以下几种说法： ①使用前应先观察温度计的量程和认清分度值；②测量时使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触；③读数时应在温度计的示数稳定后再读数；④读数时温度计的玻璃泡不必留在被测液体中。其中正确的是（　　） A．①②③④ B．①③ C．②④ D．①②③ D 典例分析 【解析】①观察温度计包括温度计的量程和分度值，然后要估计所测液体的温度，两者结合选取合适的温度计。故这种说法正确。 ②放置温度计时，要让温度计与被测液体充分接触。故这种说法正确。 ③待温度计的示数稳定后再读数。故这种说法正确。 ④读数时，温度计的玻璃泡一定要留在被测液体中。故读数时温度计的玻璃泡不一定留在被测液体中的这种说法是错误的。 故选：D。 典例分析 例2 如图甲是一个自制温度计，把它从热水中取出，再放入冷水中，可观察到细管中液面的位置缓慢_______（选填“升高”或“降低”）；在读数时，乙图中的_____（选填“A”、“B”或“C”）方法是正确的；丙图中温度计的示数为_______ ℃。 B 降低 -10 典例分析 【解析】该温度计的原理是液体的热胀冷缩，把它从热水中取出，再放入冷水中，液体的体积会变小，细管中的液面会下降，细管中液面的位置缓慢降低； 温度计读数时，视线要与温度计内液柱的液面相平，故B正确； 由图丙可知，温度计的分度值为1℃，示数从下向上的数值逐渐减小，故此时应该是0℃以下，故读数为-10℃。 故答案为：降低；B；-10。 课堂小结 物态变化与温度 认识水的物态变化 温度计 测量温度 用温度计测量温度 温度计的使用 温度 认识温度计 课堂练习 1. 以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是（　　） A．人体的正常体温为40℃ B．让人感觉温暖、舒适的房间温度是23℃ C．冰水混合物的温度为100℃ D．冰箱保鲜室的温度是-5℃ B 课堂练习 2. 如图所示为一个简易的自制温度计，若将自制温度计放入热水中，管中液柱液面的位置会 （选填“上升”或“下降”）；再放入冷水中，液柱的液面位置会 （选填“上升”或“下降”）。 因此，我们可以根据温度计中液柱的 来识别温 度的高低。这个温度计是根据液体 规律 制成的。 上升 下降 高度 热胀冷缩 课堂练习 3．两支内径不同、下面玻璃泡内水银量相等的合格的温度计同时插入一杯热水中，过一会儿则会看到（　　） A．两支温度计水银柱上升的高度相同，示数相同 B．内径粗的温度计水银柱升得较低，两支温度计示数相同 C．内径粗的温度计水银柱升得较低，示数较小 D．内径细的温度计水银柱升得较高，示数较大 B 课堂练习 4. 如图所示的是关于温度计使用时的一些做法和读数方法。 （1）请认真观察图甲、乙、丙、丁所示的做法，对他们的做法分别作出简要评价（正确或错误）：图甲： ，图乙： ，图丙： ，图丁： 。 由此可得，温度计使用时要做到 ________________________ ________________________ _____________________； 错误 错误 错误 正确 温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁 发展空间 　　家庭电冰箱有冷藏室和冷冻室，冰箱内的温度是怎样分布的呢？ 　　制订测量方案，绘制电冰箱内部温度分布图，并通过查阅书籍、网络调查等方式了解各类食物的保鲜方法，制订家庭熟食、蔬菜和水果的摆放方案。 家庭实验室 测量家庭电冰箱内温度分布 发展空间 物理在线 可以离开人体读数 　　体温计读数时从腋下/口腔取出后，为避免玻璃泡降温导致读数下降、仍能保留人体体温数值，在玻璃泡和直玻璃管之间设置了极细的通道，让水银无法自动回流到玻璃泡内。 汞体温计：用于测量人体温度 量程：35℃~42℃ 分度值：0.1℃ 测温物质：水银 特殊构造：有细弯缩口 发展空间 　　体温计的水银受热膨胀后经细管进入直管，离开人体后水银遇冷在细管处断开，直管内水银无法回流，可保留人体温度数值；需用力向下甩动才能让升上去的水银回到玻璃泡，普通温度计不允许甩动。 体温计使用方法： ①可离开人体读数。 ②使用体温计前要往下用力甩几下。 课后作业 同步作业 完成课后作业：“练习与应用” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 Lavf57.62.100 $