3 认识立体图形-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年一年级上册数学（人教版·新教材）

4.(1)10一2一3=5解析一共要剪10张窗花， 小女孩剪好了2张，奶奶剪好了3张，求还要剪几 张窗花，列式为10一2一3=5（张）。 (2)6一3十4=7解析电梯里原来有6人，到楼 层后，下去3人，又上去4人，求现在有几人，列式 为6-3+4=7（人）。 5.466665 6.(1)32 解析求 里最大能填几，先想式子两边相等时 里填几，再减去1。 (2)42 解析求 里最小能填几，先想式子两边相等时 里填几，再加上1。 7.(1)9一3=6解析由题图可知，求房子里有 几只猫，就是从一共有的9只猫里去掉在外面的 3只猫，用减法计算。 (2)天上还有几个风筝解析4一1=3表示从 4中去掉1，还剩3。观察题图可知，一共有4个风 筝，有1个风筝落下来了，天上还有3个风筝，能用 4-1=3解决。 (3)答案不唯一，如一共有几个气球？4十4=8 (个)解析从题图中选取有关的信息，提出数学 问题并解答。答案不唯一，合理即可。 8.填法不唯一，如 解析每条线上有三个数，每条线都经过中间的 且这三个数相加得10，中间 里的数尽量 先往小猜，如选择1为中间 里的数，那么余下 的每组数相加的得数即为9。 ①2345 6 7 按如图所示的方式将余下的数两两分为一组，每组 数相加的得数都是9，符合题意，据此填写。 9.答案不唯一，如4十6=101十7=82十3= 5解析要组成的3个算式都是加法，则最大的 数10一定是算式的得数，即()十( )=10; 一个数加上1得到的数是与它相邻的数。根据以 上推断，4+6=10,1+7=8，剩下的2、3、5也正好 可以组成一个加法算式，即2十3=5。注意本题答 案不唯一。 三 认识立体图形 第1课时认识立体图形 1. X 2.(1)③(2)①(3)④ 3.3546 4.圈长方体圈圆柱 食知识归纳 立体图形的特征 长长方方的是长方体，四四方方的是正方 体，圆圆的是球，上下一样粗且可以滚动的是 圆柱。 700 解析观察题图中第一行的规律可知，每行有4个 图形，分别是圆柱、球、正方体、长方体，每行最后一 个图形就是下一行的第一个图形，后面的图形排列 不变。按此规律画出每行所缺的图形。 第2课时立体图形的拼搭(1) 1.(1)()()()(√) (2)(√)()(V)() 3>× 4.②⑥⑦ XX1 解析观察榫卯拼搭成的物体，结合没有拼搭前物 体的形状等特征进行判断，第一组，榫卯都含有长 方体，拼搭后一定包含两个长方体，且其中一个长 方体中间有圆圈；第二组，一个含有长方体、一个含 有正方体，极易找到拼搭后的物体；第三组，两个都 含有长方体，拼搭后连接处是夹板式；第四组，两个 都含有长方体。 第3课时立体图形的拼搭(2 1.6546 2.③ 2关 4.①④解析通过观察可知，图形①与要拼成 的大长方体最接近。与要拼成的大长方体对比可 得，图形①与要拼成的大长方体相差3个，所 以还要选择图形④。 5.23解析观察题图可知，要拼成的大正方体 是由8个 拼成的。用8分别减去每个图形中 了的个数即可求出需要添加的个数。 6.5解析从下往上看，第二层少1块，第三层少 1块，第四层少1块，第六层少2块，一共少了1十 1十1十2=5（块）砖。 7.可以搭出3种不同的长方体或正方体，如图 第4课时练一练 ☒ 2.3446 3.7657 4.(1)圈 解析这些立体图形是以 ”为一组重 复摆的，按照这样的规律，接下来应该摆 (2)圈○ 解析后面()的个数比前面的多1，第三个 了的前面有3个○，后面应该有4个○，所以 接下来应该摆○： ※ 6.24 解析可以先数出每个物体所用的 的数量，再 数出添加后 的数量，用添加后所用的数量减 去添加前所用的数量即可求出需要添加的数量。 提分真题特训 1.(1)6443(2)8107(3)7 2.(1)②(2)③(3)②(4)③ 3.(1)83(2)36(3)圈 单元整合提升·易错与拓展 1.O 2X狄 3.98解析数 时，可以从上往下按层数， 也可以从左往右按列数，还可以从前往后按排数。 5三认识立体图形 第1课时 认识立体图形 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.连一连。 4*新素养雅理意识被布盖着的物体是什 么形状的？圈一圈。 国（长方体正方体圆柱） (长方体正方体圆柱) 正方体 球 长方体 圆柱 5.先摆一个长方体，再在长方体的右 边摆一个正方体，最后在长方体的 上面摆一个球，摆出的物体是哪一 2.新素养几何直观猜物体，填序号。 个？在对应的 里画“√”。 ① ② ③ ④ (1)既能滚动，又能放稳的是( 6.新趋势探究创断把两张同样的纸卷一 (2)可以放稳，并且每个面都一样 卷，得到的圆柱都立起来后，哪种卷 的是( )。 法的高？高的画“√”，矮的画“○”。 (3)可以向任意方向滚动的是 ()。 3.数一数，填一填。 7.新趋势探索规律根据规律在空白处画 一画。 句 )个 ()个 O 日 )个 )个 42 第2课时 立体图形的拼搭(1) 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.(1)在长方体上面放一个球。在 3.左边的组合图形分别是用右边哪 正确的下面画“√”。 组图形拼搭而成的？连一连。 ☑ (2)在能放稳的图形下面画“√/” 4.从下面选3个物体，能搭得很稳 又最高的是( )。(填序号) 2.新趋势髹作探究下面哪种搭法最符合 要求？画“√”。 ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 所有的物品都要用上， 5. 新情境人文历史连一连。 求 还要搭得又稳又高。 知识小卡片：榫卯工艺能够不用 一颗钉子，仅靠拼搭就建成屹立 千年的建筑。一榫一卯是藏在木 头里的中国智慧。 43 拔尖特训·数学（人教版）一年级上 第3课时 立体图形的拼搭(2) 基础进阶 夯实基石，稳步进阶 能力攀升 活学活用，提升能力 1.新素养几何直观数一数，填一填。 4.新趋势思维过相下面四个图形 中，( )和( )拼起 来可以得到右边的大长方体。 ( )个可( )个 (填序号) 白 ()个己( )个了 ① ② ③ ④ 2.下面的立体图形中，( )可以 5.要拼成一个下面的大正方体，下 拼成 面的图形各需要添加几个了？ (① ② ③ 3.哪两堆可以拼成 连 )个 ( )个 6.新素养空间观念下面的墙少了（) 一连。 块 7.用8个相同的，你能搭出多少 种不同的长方体或正方体？ 品 44 第4课时 练一练 能力攀升 活学活用，提升能力 思维拓展 激活思维，培植素养 1.连一连。 4.新趋势探索规接下来应该摆什么？ 圈一圈。 长方体 (1) 00a000 正方体 圆柱 (2) 球 ○旬0O旬0○○旬0OC 2.新素养几何直观数一数，填一填。 (⑦○) 5.哪两堆积木可以拼成长方体？连 一连。 )个()个( )个( )个 3.下面的图形分别是用几个可拼 成的？填一填。 6.要拼成右边的物体，左边的物体 需要添加多少个 ⑦？ )个 )个 添加( )个 )个 )个 添加( )个包 45