专项05 课外阅读-2026-2027学年四年级上册期中复习常考语文要素专项训练

2026-2027学年四年级语文上册期中复习 专项05 课外阅读常考语文要素专项训练（含答案） 班别： 姓名： 四年级上册第1至4单元的阅读要素 第一单元 ▲ 感受美丽风光，体会自然之美。 边读边想象画面，加深对课文内容的理解。 第二单元 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 第三单元 ▲ 用心观察，发现自然的秘密。 体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 第四单元 ▲ 走进古人的想象世界，感受神话的神奇。 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 （一）沙子的自述 亲爱的人类，你们好！我是你们忠实的朋友 —— 沙子。 我们沙子分海沙、河沙和沙漠沙三大家族。河沙家族仅占地球上沙子的百分之一，是名副其实的 “金沙”。随着世界范围内的 “万丈高楼平地起”，河沙成为被开采最多的沙子。无节制的开采活动让原本平坦的河道出现大量深坑，上百万年形成的河沙几乎被一扫而空，山体滑坡等灾难随之而来。沙漠沙家族看不下去想帮忙分担，却是徒劳，因为他们光滑细腻，摩擦力不够，会导致建筑倒塌，不像河沙颗粒均匀，质地坚硬，是难得的优质建筑原料。海沙呢？也不行。他们含有一定的氯化物，会腐蚀钢铁，更危险了。但这并不代表海沙能逃过一劫。每年有 60 亿吨海沙用于满足你们建造新的人工海滩或补充被侵蚀的海岸线的需求。60 亿吨海沙是什么概念？这些海沙可以建造一堵 10 米高、10 米宽的墙，足够环绕地球一圈。一艘艘轰鸣驶过的采砂船，就像一个个巨大的海底吸尘器，所到之处，寸沙不留。一些鱼类因为赖以生存的微生物群被破坏而叫苦不迭…… 连联合国环境规划署都看不下去了，2023 年 9 月发出警告称，这种不可持续的开采活动将对海洋生物造成不可逆转的伤害。 人类朋友，我们并非取之不尽，用之不竭的。就像石油一样，我们的形成需要千百年的沉淀，且无法再生，如果你们还不停手，到 2050 年，也许我们的身影就要从地球上消失了…… 1.根据沙子的自述，补充思维导图。 2.读短文，下面说法有误的一项是 ( ) A. 文中说 “河沙” 是 “金沙”，主要是因为河沙价值高，价格贵。 B. 海沙不能作为建筑原料，是因为海沙会腐蚀钢铁。 C. 沙子的形成需要千百年的沉淀，并且不可再生。 D. 如果人类不加节制地使用沙子，沙子很有可能在几十年后消失。 3.画 “ ” 的句子把 “采砂船” 比作 “ ”，形象地写出了__ 的情形，突出了其对海洋环境的影响之大。 4.【语文要素】请结合短文，选择角度，提一个有价值的问题并回答。 问题： 回答： （二）雪（节选） ①美丽的雪花飞舞起来了。我已经有三年不曾见着它。 ②去年在福建，仿佛比现在更迟一点儿，我也曾见过雪。但那是远处山顶的积雪，可不是飞舞着的雪花。在平原上，它只是偶然地随着雨点洒下。没有落到地面的时候，它的颜色是灰的，不是白色；它的重量像是雨点，并不会飞舞。这样的雪，对于四十年来第一次看见它的老年的福建人，诚然能感到特别的意味，谈得津津有味，但对于我，却总觉得索然。 ③我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是 “雪白” 的白色，也才是花一样的美丽。它好像比空气还轻，并不从半空里落下来，而是被空气从地面卷起来的。然而它又像是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊子，像春天流蜜时期的蜜蜂。它的忙碌的飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛有它自己的意志和目的。 ④它静默无声。但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声，大海汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了花园里欢乐的鸟歌声…… 它所带来的是阴沉与严寒。但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母亲，活泼的孩子，微笑的花…… 它没有气息。但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽兰的气息，花园里玫瑰、茉莉花的气息…… ⑤白天，它有千百种婀娜的姿态；夜间，它发出银色的光辉，照耀着行路的人，又在我们的玻璃窗上绘就了各式各样的花卉和树木，斜的、直的、弯的、倒的；还有那河流，那天上的云…… 1.根据短文内容，将下面的表格补充完整。 2.【语文要素】读画 “____” 的部分，你脑海中浮现出怎样的画面？用自己的话写一写。 3.短文主要描写的是 “眼前的雪花”，却先写了福建的雪，这样写的好处是 。4.根据短文内容，下面理解有误的一项是 ( ) A. 短文的开头很简洁，直接点出了雪花的美丽，引出了本文的写作对象。 B. 短文中，作者依次从颜色、声音、飞舞的模样、气味四个方面，介绍了上海的雪花。 C. 短文中画 “﹏﹏” 的句子把视觉的动态转化为听觉的想象，让读者仿佛听到了雪的节奏。 D. 短文既写了雪花的形态，又通过联想，在描绘雪景的同时表达了作者内心的情感。 5. 短文细致地描写了 “眼前的雪花”，表达了作者怎样的情感？ （三） ①书坊的天井一直是千足虫、蜗牛、蚂蚁等小虫聚集的地方。 ②一只天牛从天井上方的枫树上飞了下来，深赭 (zhě) 色的身体，黑色斑纹，两肩凸出，像武士的铠甲，突起的额头上有两只长长的触角，并能自由转动，远看很像美猴王头顶上的雉 (zhì) 鸡翎 (líng)。当飞起来时，它张开的翅膀又好似深赭色的披风，威武异常。 ③这只天牛蛮横无理，竟肆 (sì) 无忌惮 (dàn) 地飞到我的桌上来，尖利的爪子在桌上划过，伴随嘴里发出的嘎吱嘎吱的声音，一副咬牙切齿的样子。 ④一只小蚂蚁沿着桌腿爬到桌面上，我伸出手指，想挡住小蚂蚁的去路，可小蚂蚁硬是绕开我的手指，直奔天牛而去。这样一来，我倒要看看这庞然大物遇到这小黑点，态度又会如何。 ⑤小蚂蚁用触角去触碰天牛。而这不速之客 —— 天牛，并没有生气，而是歪头打量这个移动的小黑点，似乎只是好奇而已。天牛看着小蚂蚁，嘴里依然发出嘎吱嘎吱的声音，像是在大笑着。原来，威武凶猛的天牛是个素食主义者。 ⑥一场虚惊。 （作者：朱赢椿。选文有删改） 1.文中加点词语“肆无忌惮”的意思是 。 2.【语文要素】根据短文内容填表格，感受作者连续细致的观察。 3.读第④段，此时 “我” 的心情是 ( )。 A. 烦躁　　 B. 好奇　 　C. 兴奋　 　D. 沉重 4.下面对短文结尾 “一场虚惊” 的理解有误的是 ( ) A. “一场虚惊” 是指 “我” 担心天牛会吃掉小蚂蚁，可它却没有。 B. 结尾突出了天牛的凶猛。 C. 结尾简短、有趣，交代了故事的结果。 D. 结尾不仅与前文的情节呼应，还收束全文。 （四） ①条纹蜘蛛在母性方面的天赋，甚至比它捕猎时的才智更令人惊叹。它的巢是一个丝织的袋子，卵就产在里面。这个精巧的巢穴外形像一个倒置的气球，大小和鸽子蛋差不多，底部宽阔，顶端狭小，顶端边缘环绕着一圈扇贝状的丝质花边。巢的上部向内凹陷，如同一个丝织的碗盖，其余外壁裹着厚实柔软的白缎，防水性能极佳，雨水、露水都无法渗透。 ②为了抵御严寒，巢内还有专门的保暖层。剪开外层白缎，下面是一层蓬松柔软的丝絮，这就是即将诞生的小蜘蛛的温床。 ③巢的正中央，藏着一只小巧的卵袋。卵袋底部浑圆，顶端方正，覆着一层极柔软的丝盖。卵袋由细腻的丝缎织成，里面存放着条纹蜘蛛的全部卵粒。这些是母蜘蛛最珍视的宝贝，它必须用尽心力守护，隔绝外界的寒气。 ④我们不妨仔细观察条纹蜘蛛筑巢的全过程。它缓慢地绕圈游走，一边吐出丝线，一边用后腿将丝线叠压在上一圈丝线之上，一圈圈叠加，慢慢织成一只密闭的小袋。卵袋与外层巢穴用细丝相连，方便开合。条纹蜘蛛精准计算着尺寸，卵袋的大小刚好容纳所有的卵，没有一丝多余的空隙。此时这只精致卵袋就编织成了。 ⑤产卵结束后，条纹蜘蛛再次忙碌起来。它一会儿俯身贴近这边，一会儿起身触碰那边，上下左右、毫无规律地移动，同时用后腿拉扯、梳理吐出的丝线，织出一张杂乱交错的内层丝网。接着，它吐出红棕色的丝线，用后腿压实，包裹在巢穴外层；随后更换丝线，吐出洁白的丝层加固。此时巢穴已经成形，如同上窄下宽的小气球。最后，它接连吐出赤红、棕褐、灰黑等各色丝线，层层装饰巢穴，斑斓的丝线华美动人。待到装饰完毕，整个筑巢工程才算圆满完成。 1.【语文要素】第①段中，作者把向内凹陷的巢的上部比作 ，从中我们可以体会到作者进行了________（细致 连续）的观察。 2.阅读第④、⑤段，根据条纹蜘蛛筑巢的不同阶段，补充下面的思维导图。 3.下列说法与短文内容不相符的一项是 ( ) A. 短文中，作者运用的观察方式是用眼睛看。 B. 第①段中，作者用倒置的气球和鸽子蛋与条纹蜘蛛的巢进行类比，生动地写出了条纹蜘蛛巢的形状、大小。 C. 画 “____” 句中的加点词语 “刚好” 可以删去，不会影响表达效果。 D. 条纹蜘蛛的巢不仅华美动人，还具有防水、保暖的功能。 4.【语文要素】读了这篇短文，请你提出一个问题，并写出答案。 问题： 答案： （5） 武陵春山 ①武陵源是由上千座陡峰组合而成的奇幻世界。 ②我站在悬崖边上的观景台，俯瞰八方春色，可见溪水绕峰，飞流而下，叮咚作响；可望山谷幽深，云雾弥漫，野花初绽；可观古树参天，苍劲挺拔，龙盘虎踞。这里人称袁家界的后花园，是武陵源的核心景区。我愈发叹服大自然的神奇，这般天然去雕饰的风景，也只有靠大自然的鬼斧神工了。 ③沿着袁家界后花园的曲径，我穿行在竹林里，林缝里偷偷绽放的野花盈盈含笑，似乎笑我少见多怪。竹林外有数十座小巧玲珑的石峰，构成一片小小的石林，与周边的野生山林相映成趣。再往前走就可见两个斜圆状的 “月亮门”，是由崩塌的石壁巧合而成。人置身于此，宛若坠入仙境。 ④武陵源的春光山色不光出自静止的自然元素里，还出自灵动的花鸟鱼虫间。后花园的花蝴蝶扇动着翅膀，翩然落在绽放的野花丛中；天子山上的小松鼠支棱起小耳朵，灵巧地蹦跳于苍翠的松枝上；金鞭溪的小鱼儿甩动着小尾巴，惬意地游弋在溪水间…… 人与自然就这般和谐相处，共享春日美好时光。 ⑤我顺着石阶往下行，路边山林里（ ）出来好多野生猕猴，或在树丛里活蹦乱跳，或慵懒地（ ）着太阳。我还看到有一只小猴（ ）在老猴的背上，（ ）着我给它俩拍照，红红的脸上（ ）动着黑黑的眼珠，调皮中还藏着几分得意。 ⑥我沿木阶山路，直奔不远处的兀岩顶平台。圆木栏杆两侧，一侧野草如茵，一侧野花绽放。站在观景台上，望周遭山峰，其危峰奇壁的造型已远超人类的想象：或平若石桌，或尖似宝塔，或俏如楼阁，或形犹巨伞…… 我从指示牌上得知，这便是大名鼎鼎的迷魂台了。 ⑦我想有这般秀美景色，又逢春日，我若一天之内晨观日出，午瞧云海，晚看夕阳，那该是一种多么惬意的体验啊！ （有删改） 1.联系上下文，解释词语意思。 (1) 鬼斧神工： (2) 大名鼎鼎： 2. 武陵源的春光山色体现在哪些地方？下列文中没有描绘到的画面是（ ） A. 石峰山林相映成趣 B. 花鸟鱼虫灵动有趣 C. 壮美瀑布飞流而下 D. 危峰奇壁千姿百态 3. 将下列动词填入第⑤自然段的括号里：晒 蹦 骑 转 望 这些动词描绘了 的野生猕猴。 4. 【语文要素】品读文章画线句，想象画面，回答问题。 (1) 读第②自然段画线句时，我仿佛看到了 ，仿佛听到了 。 (2) 读第⑥自然段画线句，想象山峰还有可能像什么，续写句子： 。 5. 读完文章结尾，你从中感受到了作者怎样的思想感情？ （六）虫子同学 ①惊蛰至，雷声起。这雷声像学校的上课钟声，可能怕懒虫们睡懒觉忘记上学，雷公 “校长” 果断敲响了闲置已久的漆红大鼓。鼓声隆隆，称之为 “惊”。懒虫们听到了，惊醒了，所以叫 “惊蛰”：春雷一声动，遍地起爬虫。 ②但是，惊蛰时节，________？有人说 “蛰” 字下面的 “虫” 是 “长虫”，所以最先醒来的是蛇同学。也有不同意见，为什么不是蜈蚣同学？青蛙同学？蚂蚁同学？要知道，这些睡懒觉的同学都在等待雷公校长的鼓声哟。 ③蛇同学，越冬常常因陋就简，随便将就。我曾在老屋的墙缝里摸到一排蛇蛋。如子弹样的椭圆形的白壳蛇蛋，并排粘在一起，我记得是四枚，这是冬眠前的蛇生下来的。 ④相比蛇同学的粗心，蜈蚣同学准备更充分。蜈蚣们会钻洞，钻得很深很深，钻到寒冷无法侵入的深度，有时候，能钻到一米深的地方。蜈蚣沉睡的时候，最怕的是公鸡，公鸡是蜈蚣的天敌，它们的利爪总是在旷野里扒拉。如果蜈蚣冬眠的地点太浅，就会成为公鸡的食物。 ⑤作为歌唱家和捕虫专家的青蛙和蟾蜍，它们冬眠时会异常安静。在我家石头台阶下，我发现过扁成一张纸的蟾蜍，后来学到 “蛰伏” 这个词，我一下想到了这张蟾蜍纸：在艰难时坚持，在沉默中苦熬。 ⑥有精品房的蚂蚁们越冬准备超过了人类。在入冬之前，它们先运草种，再搬运蚜虫、灰蝶等的幼虫，请这些客人到蚁巢内过冬。但它们的友情不是无私的，而是实用的，蚂蚁们将这些客人的排泄物作为越冬的食物。等到贮藏的食物吃得差不多了，雷公校长的鼓声就该响了。 ⑦春雷响了，正好九九。九尽杨花开，农活一齐来。季节不等人，一刻值千金。恍惚之间，这世间最忙碌的虫子，是这块土地上过日子的人。 （有删改） 1.第①自然段运用________的手法描写了 ，为下文_ _做铺垫。 2. 联系上下文，填入第②自然段横线处的问题最恰当的一项是（ ） A. 有哪些虫子会醒来 B. 最先醒来的是谁 C. 为什么虫子会醒来 D. 还有其他动物醒来吗 3. 【语文要素】虫子同学的越冬方式各有不同。请你根据作者的观察结果完成表格。 3.对文章内容，下列理解最准确的一项是 （ ） A. 蜈蚣钻洞是为了抵御公鸡刨食。 B. 画 “﹏﹏” 的句子体现了作者的连续观察。 C. 第⑤自然段中，作者由 “蛰伏” 一词联想到蟾蜍纸，展现了蟾蜍沉默、坚持的品质。 D. 蚂蚁将蚜虫等客人请到蚁巢过冬，是因为蚂蚁和它们有深厚的友情。 5.本文以 “虫子同学” 为题目有什么好处？联系全文说一说。 2026年秋季学期四年级上册期中课外阅读专项训练 参考答案 （一）沙子的自述 1.根据沙子的自述，补充思维导图。 优质的建筑原料 颗粒均匀，质地坚硬 光滑细腻，摩擦力不够 沙漠沙 建造人工海滩或补充被侵蚀的海岸线 海沙 2.读短文，下面说法有误的一项是 ( A ) A. 文中说 “河沙” 是 “金沙”，主要是因为河沙价值高，价格贵。 B. 海沙不能作为建筑原料，是因为海沙会腐蚀钢铁。 C. 沙子的形成需要千百年的沉淀，并且不可再生。 D. 如果人类不加节制地使用沙子，沙子很有可能在几十年后消失。 3.画 “ ” 的句子把 “采砂船” 比作 “ 海底吸尘器 ”，形象地写出了_采砂船将海底的海沙开采得十分干净_ 的情形，突出了其对海洋环境的影响之大。 4.【语文要素】请结合短文，选择角度，提一个有价值的问题并回答。 问题： [示例] 短文主要揭示了什么问题? 回答： 短文主要揭示了当前人类对河沙、海沙等进行无节制的开采活动，可能导致沙子在地球上消失的问题。 （二）雪（节选） 1.根据短文内容，将下面的表格补充完整。 去年 颜色是灰的,不会飞舞 白天千姿百态，夜晚能发出银色光辉并在玻璃窗上绘就美丽的图画 2.【语文要素】读画 “____” 的部分，你脑海中浮现出怎样的画面？用自己的话写一写。 [示例】静谧的夜晚，银白色的雪花在路灯的照耀下显得格外晃眼，仿佛它们也会发光，给行路的人指引前进的方向。半空中飘着的雪花，调皮地落在玻璃窗上，绘成各种各样的图案。 3.短文主要描写的是 “眼前的雪花”，却先写了福建的雪，这样写的好处是 将福建的雪与眼前的雪进行比较，写出了作者心中所喜爱的雪花的样子，突出了眼前飞舞的雪花的美丽 。 4.根据短文内容，下面理解有误的一项是 ( B ) A. 短文的开头很简洁，直接点出了雪花的美丽，引出了本文的写作对象。 B. 短文中，作者依次从颜色、声音、飞舞的模样、气味四个方面，介绍了上海的雪花。 C. 短文中画 “﹏﹏” 的句子把视觉的动态转化为听觉的想象，让读者仿佛听到了雪的节奏。 D. 短文既写了雪花的形态，又通过联想，在描绘雪景的同时表达了作者内心的情感。 5. 短文细致地描写了 “眼前的雪花”，表达了作者怎样的情感？ 短文细致地描写"眼前的雪花",不仅表达了作者对雪花的欣赏与热爱，还通过写自然之美带来的愉悦和沉思，表达了作者对自然的深情赞美。 （三） 1.文中加点词语“肆无忌惮”的意思是 任意妄为，没有一点儿顾忌。文中指天牛 毫无顾忌地飞到“我”的桌子上 。 2.【语文要素】根据短文内容填表格，感受作者连续细致的观察。 像深赭色的披风 长长的、能自由转动，像 美猴王头顶上的雉鸡翎 小蚂蚁爬上桌面，绕开"我"的手指，直奔天牛 小蚂蚁用触角触碰天牛 3.读第④段，此时 “我” 的心情是 ( B )。 A. 烦躁　　 B. 好奇　 　C. 兴奋　 　D. 沉重 4.下面对短文结尾 “一场虚惊” 的理解有误的是 ( B ) A. “一场虚惊” 是指 “我” 担心天牛会吃掉小蚂蚁，可它却没有。 B. 结尾突出了天牛的凶猛。 C. 结尾简短、有趣，交代了故事的结果。 D. 结尾不仅与前文的情节呼应，还收束全文。 （四） 1.【语文要素】第①段中，作者把向内凹陷的巢的上部比作 丝织的碗盖 ，从中我们可以体会到作者进行了_细致___（细致 连续）的观察。 2.阅读第④、⑤段，根据条纹蜘蛛筑巢的不同阶段，补充下面的思维导图。 包裹巢穴外层 编织卵袋 吐出各种 颜色不同 的丝进行装饰 毫无规律地 移动，同时 用后腿拉扯、 梳理吐出的丝线 3.下列说法与短文内容不相符的一项是 ( C ) A. 短文中，作者运用的观察方式是用眼睛看。 B. 第①段中，作者用倒置的气球和鸽子蛋与条纹蜘蛛的巢进行类比，生动地写出了条纹蜘蛛巢的形状、大小。 C. 画 “____” 句中的加点词语 “刚好” 可以删去，不会影响表达效果。 D. 条纹蜘蛛的巢不仅华美动人，还具有防水、保暖的功能。 4.【语文要素】读了这篇短文，请你提出一个问题，并写出答案。 问题： [示例]条纹蜘蛛的巢为什么要做防水和保暖设计? 答案： 因为巢里存放着蜘蛛的卵，这是母蜘蛛最珍视的宝贝，做好防水和保暖设计能为小蜘蛛提供安全的成长环境。 （5） 武陵春山 1.联系上下文，解释词语意思。 (1) 鬼斧神工： 形容技艺高超，不像人力所能达到。文中指武陵源的风景是大自然的杰作。 (2) 大名鼎鼎： 形容名气很大。文中指迷魂台的名气很大。 2. 武陵源的春光山色体现在哪些地方？下列文中没有描绘到的画面是（ C ） A. 石峰山林相映成趣 B. 花鸟鱼虫灵动有趣 C. 壮美瀑布飞流而下 D. 危峰奇壁千姿百态 3. 将下列动词填入第⑤自然段的括号里：（蹦） （晒） （骑） （望） （转） 这些动词描绘了 活泼可爱、调皮有趣 的野生猕猴。 4. 【语文要素】品读文章画线句，想象画面，回答问题。 (1) 读第②自然段画线句时，我仿佛看到了 溪水环绕着山峰，飞泻而下;山谷中云雾缭绕，野 花悄然绽放,古树苍劲挺拔的画面，仿佛听到了 溪水叮咚作响的声音 。 (3) 读第⑥自然段画线句，想象山峰还有可能像什么，续写句子： 或挺如利剑，或卧如雄狮 。 5. 读完文章结尾，你从中感受到了作者怎样的思想感情？ 我感受到了作者对武陵源春山美景的无比喜爱和留恋，以及对大自然神奇力量的赞叹之情。 （六）虫子同学 1.第①自然段运用__比喻、拟人___的手法描写了 惊蛰到来时的景象 ，为下文_ 介 绍不同动物的越冬方式 _做铺垫。 2. 联系上下文，填入第②自然段横线处的问题最恰当的一项是（ B ） A. 有哪些虫子会醒来 B. 最先醒来的是谁 C. 为什么虫子会醒来 D. 还有其他动物醒来吗 3. 【语文要素】虫子同学的越冬方式各有不同。请你根据作者的观察结果完成表格。 精心准备， 邀请客人 异常安静， 蛰伏苦熬。 准备充分， 钻好深洞。 3.对文章内容，下列理解最准确的一项是 （ C ） A. 蜈蚣钻洞是为了抵御公鸡刨食。 B. 画 “﹏﹏” 的句子体现了作者的连续观察。 C. 第⑤自然段中，作者由 “蛰伏” 一词联想到蟾蜍纸，展现了蟾蜍沉默、坚持的品质。 D. 蚂蚁将蚜虫等客人请到蚁巢过冬，是因为蚂蚁和它们有深厚的友情。 5.本文以 “虫子同学” 为题目有什么好处？联系全文说一说。 新颖别致，引起读者阅读兴趣;揭示文章主要内容;揭示主题，表达了对虫子的喜爱和敬畏 之情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $