四川泸州市龙马潭区五校联考2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

2026年秋期泸州市龙马潭区五校联考八年级第一次自主学习调研 语 文 时间：120分钟 满分：150分 一、积累与运用（28分） 1. 下列划线字注音有误的一项是（ ）（3分） A. 镌刻（juān） 溃退（kuì） 殚精竭虑（dān） B. 驻留（zhù） 遗嘱（zhǔ） 屏息敛声（bǐng） C. 悄然（qiǎo） 凛冽 (liè) 惨绝人寰（huán） D. 要塞 (sāi) 翘首 (qiáo) 如梦初醒 (xǐng) 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分） A. 娴熟 浩瀚 眼花瞭乱 B. 愚钝 油衷 筋疲力尽 C. 呓语 窒息 振聋发聩 D. 仲裁 章显 一丝不苟 3. 下列划线成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 科研工作者殚精竭虑，潜心钻研，终于攻克了这项技术难题。 B. 他家世代行医，他白手起家接手祖业，把诊所扩建成医院 C. 革命军一起义，腐败的旧政权便如摧枯拉朽般被推翻了。‌‌ D. 他表面上道貌岸然，像个正人君子，实际上一肚子坏水，是一个伪君子。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过参观泸州老窖博物馆，同学们深刻感受到了中国白酒文化的深厚底蕴。 B. 秋天的泸州是李老师最喜欢的季节。不管是飒爽的秋风，还是清晨的露珠，都被她用生动的文笔记录下来，让人心旷神怡。 C. 为了防止校园安全事故不再发生，学校加强了日常安全巡查力度。 D. 泸州市获得“全国文明城市”这一殊荣的原因是因为全市人民的高度重视和共同努力。 5.根据课文内容补写相应的句子（8分） （1）树树皆秋色， 。（王绩《野望》） （2） ，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （3） ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （4）两岸石壁， 。（陶弘景《答谢中书书》） （5）《使至塞上》中描绘大漠雄浑壮阔景象的千古名句是： ， 。 （6） 《渡荆门送别》中写江水奔腾、视野开阔的诗句是： ， 。 6. 语言运用（8分） 【材料一】新华社北京9月30日电　致敬英烈荣光，凝聚复兴伟力。烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式30日上午在北京天安门广场隆重举行。党和国家领导人习近平、李强、赵乐际、王沪宁、蔡奇、丁薛祥、李希、韩正等，同各界代表一起出席仪式。   庄严的天安门广场上，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，人民英雄纪念碑巍然耸立。广场中央，“祝福祖国”巨型花篮表达着对祖国繁荣昌盛的美好祝愿。纪念碑北侧，两组花坛上白菊等鲜花组成的18个花环，寄托着全体中华儿女对英烈的深情追思。 习近平等党和国家领导人登上纪念碑基座，在花篮前驻足凝视。鲜艳挺拔的红掌、芬芳吐蕊的百合、轻盈绽放的文心兰，寄托着对人民英雄的深切缅怀和崇高敬意。在京中共中央政治局委员、中央书记处书记，中央军委副主席，部分全国人大常委会副委员长，国务委员，最高人民法院院长，最高人民检察院检察长，部分全国政协副主席出席仪式。 【材料二】我们热爱和平，我们不喜欢战争，在21世纪的今天，经济飞速发展，生活水平有了进一步提高，这使我们更加珍爱和平。但是近几年的能源危机与经济危机的出现，战争的阴影再一次笼罩着我们，可以说战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁，和平永驻？ 【材料三】 ①不到长城非好汉，屈指行程二万。 ②万里长城家，一生唯报国。 ③长城高际，三十万人守 。 （1）阅读材料一，为新拟定一个标题。（不超过25字）（3分） （2）在人类的历史上，关于我国与外国发生过哪些重大的战争？列举两个例子。（2分） （3）中国人对长城有着独特的情结，我们也学过了“长城”专题。材料三中哪一个句子最能引起你心灵的震撼，选择一个句子工整的抄在下面的方框里。（3分） 二、现代文阅读（28分） （一）阅读下文，完成7—10题 随着春光奔跑 去年春天，家里买了辆拖拉机，于是父母便开始了每天的忙碌，只为凑齐我与哥的学费。 今年春天，拖拉机坏了，父母的眉头皱紧了。我告诉父亲自己想退学的想法，父亲一口否决。 外面下着大雨，这是春天来临后的第一场雨，雨水顺着屋檐往下滴，滴答作响。每一滴都那么惊心动魄，每一滴仿佛都在击打着我的心。今春以来的第一次月考，我败得一塌糊涂。 清晨，同学们起得比往常更早，因为今天放月假，每个人脸上都洋溢着欢笑，我却默默地收拾着回家的行装，这一次我想听自己的。 不知不觉，家已映入眼帘，门前的桃花如往年一样，开了灼灼的一树，如霞一般热烈。小溪依然不改旧时的开朗，唱着歌儿一路奔流向前。家总是温暖的。 “岚岚回来了！”身后传来父亲的声音。我转身向父亲望去，他瘦了，头发零乱，枯黄的脸上满是褶皱，手里拿着锄头，通红的脚上还沾着些污泥、草根。 “爸，这不还没下秧，您……” “去扯扯草，这田不管都快荒了。”父亲意外地看着我的行李，对我说，“快进去吧，你妈在盼着你呢！” 母亲一边解围裙一边朝我走来，牵着我的手说：“岚岚，回来了？来，让妈好好看看。哟，都瘦了，饿了吧？妈给你做饭去。”说着，又围上围裙朝厨房走去。望着父母忙碌的身影，我的心里很愧疚。 晚上又飘起了雨，吃完晚饭，母亲在厨房洗碗，我与父亲呆在房里。没开电视，房里寂静得能听见对方的呼吸声。父亲问我：“这次怎么……” 我没回答，只是望着脚尖。 父亲低声说：“上次，爸骂你不对，爸有时脾气不好。那次，拖拉机陷进泥里误了事，爸有点烦。你该不会真生爸的气吧？在学校该用的钱也得用，别太省。” 听了父亲的话，我忍不住大哭，哭得一身在抖，如早晨那树在春雨中摇摆的石榴。母亲手忙脚乱地跑进来抱着我问：“出啥事了？”我没有回答，只是一味地哭。父亲手足无措地走出房间。望着门外失神的父亲，我真想说：“您的女儿太任性，不想耕耘。” 良久，我才跟母亲说起这次月考的惨败。 半夜，只见父母房间的灯还亮着，我听见父母在低声商量着什么。我暗想，明天就去学校。 早晨的第一缕阳光永远是那么耀眼，老天爷的泪昨天洒尽了，太阳露出了笑脸。我斜倚南窗，看滴滴露珠被太阳照得光芒四射，把鲜花点缀得更加动人。走下楼，父母早已出去了，桌子上放着下个月的生活费，还有一张满是错别字的纸：“每（没）是（事）的，孩子加由（油），要为自己争气。”字迹有些歪斜，却被泪水晕得模糊，我一眼读懂了父亲的心。 趁今天的第一班车还没走，趁着清晨的最后一颗露珠还未坠落，我要随着汹涌的人群挤上车，哪怕暂时没有我的座位，我也要朝着我的方向努力奔跑。 我的脚步陡然轻快了许多。 7.文章题目《随着春光奔跑》好在哪里？（4分） 8.赏析下列句子（4分） 不知不觉，家已映入眼帘，门前的桃花如往年一样，开了灼灼的一树，如霞一般热烈。小溪依然不改旧时的开朗，唱着歌儿一路奔流向前。 9.父亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析（4分） （二）阅读下文，完成11—14题 秋日听溪 ①城市的秋，总是来得悄无声息。被高楼切割的天空，被车流填满的街巷，很难让人捕捉到季节更迭的痕迹。唯有回到山野，贴近自然，才能真切触摸到秋天的温度，听见秋天最温柔的声响。老家后山的那条小溪，便是秋日里最治愈的风景，岁岁清秋，静静流淌，温柔我的岁岁流年。 ②入秋之后，山野褪去了盛夏的燥热与喧闹，多了几分清寂与通透。溪水不再像夏日那般湍急汹涌、奔涌不息，变得舒缓温柔，从容恬淡。溪水清澈见底，水底圆润的卵石静静卧着，深浅错落，被流水常年浸润，温润光洁。阳光穿过疏朗的林叶，细碎地洒在水面，波光粼粼，随水流轻轻晃动，像撒了一池细碎的星光。 ③我偏爱在秋日的午后独自沿溪而行。山路清幽，林木疏朗。山间的草木褪去浓绿，染上浅黄与橙红，层层叠叠，错落有致。秋风掠过山林，枝叶轻摇，簌簌作响，与潺潺溪流交织在一起，汇成一曲温柔自然的秋之乐章。没有市井的嘈杂，没有人声的喧嚣，只有风声、叶响、溪鸣，干净、纯粹，洗尽人心的浮躁。 ④溪水不急不躁，缓缓向前，绕过青石，穿过草丛，一路从容奔赴远方。它不像江河那般奔腾壮阔，也不似湖水那般静谧沉寂，它自有一份灵动与温柔。秋日的溪水是凉的，却不刺骨，伸手触碰，一股清冽的凉意从指尖漫遍全身，瞬间驱散心头的烦闷。岸边的野草依旧青绿，零星点缀着几朵细碎的野花，淡雅朴素，在秋风中轻轻摇曳，默默装点着寂静的溪畔。 ⑤小时候，这条小溪是我整个童年的乐园。夏日戏水捉鱼，秋日踏石听溪，无数欢乐的时光，都被这条溪水温柔收纳。那时的日子很慢，风很轻，云很软，溪水叮咚，岁岁如常。长大后，奔赴学业、奔走生活，脚步愈发匆忙，很难再有机会静静驻足、用心感受自然。每当身心疲惫、内心浮躁之时，我总会想起后山的小溪，想起秋日清寂的山野，心底便多了一份安稳与力量。 ⑥秋日听溪，听的从来不止是水声。流水潺潺，是自然最温柔的絮语。它默默流淌，不争不抢，不急不躁，历经四季更迭，依旧澄澈纯粹、一往无前。溪水历经风雨冲刷，依旧清澈坦荡；途经坎坷乱石，依旧从容向前。这份淡然从容、纯粹坚守，正是身处浮躁世间的我们最该拥有的心境。 ⑦世人皆追繁华热闹，偏爱喧嚣荣光，却常常忽略了身边最朴素、最治愈的自然之美。一溪秋水，一山清景，无声治愈迷茫，温柔抚慰人心。它教会我，人生不必急于求成，不必焦躁浮躁，从容沉淀、默默坚守，便能奔赴属于自己的远方。 ⑧秋风如故，溪水如常。静静听溪，不负清秋，不负流年。在山野清溪之间，安放浮躁心绪，沉淀成长力量，温柔且坚定，从容向未来。 10. 通读全文，请简要概括秋日小溪具有哪些特点。（4分） 11. 赏析文中加点词语“静静卧着”“缓缓向前”的表达效果。（4分） 12. 文章第5段回忆童年与小溪相伴的时光，有什么作用？（4分） 13. 结合全文，谈谈你对本文主旨的理解，并联系生活实际说说对你的启示。（4分） 三、古诗文阅读（7分） （一）阅读下面两首古诗，完成14-15题 【甲】赠从弟（其二） （刘桢） 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 ( ///////////////密封线内不要答题////////////// ) ( 班级 姓名 考号 ///////////////密封线内不要答题////////////// ) ( 八年级语文 第 4 页（共 6 页） ) ( 八年级语文 第 3 页（共 6 页） ) ( 八年级语文 第 2 页（共 6 页） ) ( 八年级语文 第 1 页（共 6 页） ) 学科网（北京）股份有限公司 【乙】竹石 ［清］郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 14.下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.甲诗 “风声一何盛，松枝一何劲”，以狂风的猛烈反衬松柏的苍劲，形成强烈的气势。 B. 甲诗尾句运用反问，强调松柏不畏严寒是与生俱来的本性，以此勉励堂弟。 C. 乙诗 “咬定青山不放松” 一句，运用比喻，写出竹子扎根岩石、顽强生长的形态。 D. 乙诗后两句写竹子历经无数磨难依旧坚韧，不惧来自各方狂风的打击。 15.甲、乙两首诗都运用了什么手法，分析两首诗表达情感的异同。（4 分） （二）阅读下列文言文，完成16-20小题（20分） 【甲】三峡（郦道元） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】河水（郦道元《水经注》） 河水南径北屈县故城西，西四十里有风山。风山西四十里，河南有孟门山。孟门即龙门之上口也实为河之巨阨兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 16. 下列对课外文中画线语句的节奏划分，正确的一项是（ ）（3分） A. 孟门/即龙门之上口也/实为河之巨阨/兼孟门津之名矣 B. 孟门/即龙门之上口/也实为河之巨阨兼/孟门津之名矣 C. 孟门即龙门/之上口也实/为河之巨阨/兼孟门津之名矣 D. 孟门即龙门/之上口也实为河/之巨阨兼/孟门津之名矣 17. 下列划线字词解释有误的一项是（ ）（3分） A. 沿溯阻绝（逆流而上） B. 不见曦月（日光，这里指太阳） C. 窥深悸魄（窥探、观看） D. 迄于下口（迄今） 18. 下列对课内外文言文内容分析有误的一项是（ ）（3分） A. 《三峡》按照四季顺序写景，层次分明，展现了三峡山水的不同风貌。 B. 《三峡》结尾引用渔歌，烘托出秋景萧瑟凄凉的氛围，增强文章感染力。 C. 课外选文描写孟门山黄河水流湍急、气势磅礴的特点，画面极具冲击力。 D. 两篇文章均以简洁凝练的语言描摹山水，动静结合，尽显自然山水之壮美。 19. 翻译下列句子。（8分） （1）虽乘奔御风，不以疾也（4分） （2）方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。（4分） 20. 结合两篇选文，说说郦道元笔下的江河山水有怎样的共同特点，作者寄托了怎样的情感？（3分） 四、名著阅读（7分） 21、阅读下面两段名著选段，完成问题。 【材料一】 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物 —— 除了马匹。他喜欢马。 【材料二】 他费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里的第一天起，就一直吃这双破靴子的苦头。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。 （1） 材料一中刻画的人物是________，选自《________》；材料二中的主人公是________（3 分） （2） 两则选段中的人物都拥有坚定的信仰。请结合原著，简要说说材料一与材料二中的人物身上精神品质的相同点。（4 分） 五、作文（60分） 22. 成长路上，总有温暖相伴：一句鼓励的话语，一个温柔的眼神，一次默默的陪伴，一份真诚的善意……这些温暖，照亮前路，治愈时光。 请以《那一份温暖，照亮我前行》为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，情感真挚；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案 1-4 DCBA 5. 根据课文内容补写相应的句子（8分） （1）山山唯落晖 （2）日暮乡关何处是 （3）老骥伏枥 （4）五色交辉 （5）大漠孤烟直，长河落日圆 6. 语言运用（8分） （1）（3分） 示例：烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式在京隆重举行 （不超过25字，意思对即可） （2）（2分） 示例：鸦片战争、甲午中日战争、抗日战争、抗美援朝战争。（任写两个即可） （3）（3分） 开放题，任选材料三中的一句，抄写工整、准确即可。 示例：不到长城非好汉，屈指行程二万。 二、现代文阅读（28分） （一）《随着春光奔跑》 7.（4分） 标题《随着春光奔跑》好处： ①“春光”象征希望、温暖和亲情，暗示“我”在父母关爱中走出失败阴影； ②“奔跑”表现“我”重新振作、努力向前的成长姿态； ③标题富有诗意，点明主旨，贯穿全文，设置悬念，吸引读者。 （答出两点、意思对即可） 8.（4分） 示例：运用比喻、拟人修辞。“桃花如霞一般热烈”把桃花比作霞，写出桃花盛开的热烈美好；“小溪……唱着歌儿一路奔流向前”赋予小溪人的情态，写出小溪欢快奔流。句子生动形象地写出家乡春天生机勃勃、温暖美好的景象，烘托“我”回家后逐渐温暖的心情，为下文感受亲情、重拾信心作铺垫。 9.（4分） 父亲是一个勤劳朴实、关爱女儿、宽容深沉、重视教育的人。 ①勤劳朴实：为凑学费每天忙碌，拿着锄头，脚上沾着污泥草根； ②关爱女儿、宽容：为之前发脾气向“我”道歉，给“我”生活费； ③重视教育：不同意“我”退学； ④不善表达但爱得深沉：给“我”留字条鼓励“要为自己争气”。 （结合内容答出两点即可） （二）《秋日听溪》 10.（4分） 秋日小溪的特点：清澈见底、舒缓温柔、从容恬淡、清冽灵动、不急不躁、澄澈纯粹、默默流淌、一往无前。 （答出四点即可） 11.（4分） “静静卧着”“缓缓向前”运用叠词和拟人手法。“卧”赋予卵石以人的情态，写出卵石安静圆润；“缓缓”写出溪水从容舒缓、不急不躁。表达效果：生动形象地表现秋日小溪宁静温柔、从容恬淡的特点，表达作者对小溪的喜爱和内心的安宁。 12.（4分） 第5段回忆童年与小溪相伴的时光，作用： ①内容上写童年在小溪边戏水、听溪的欢乐，表现小溪温柔陪伴童年； ②结构上承上启下，为下文写长大后疲惫浮躁时想起小溪、获得力量作铺垫； ③以童年日子的慢与长大后脚步匆忙形成对比，突出小溪的治愈作用； ④丰富文章内容，深化主旨。 13.（4分） 主旨：文章通过秋日听溪，赞美小溪澄澈纯粹、从容不迫、默默坚守的品质，表达在浮躁世间应保持淡然从容、纯粹坚守，不必急于求成的人生感悟。 启示：学习生活中遇到挫折和压力时，不应焦躁浮躁，而要静心沉淀、坚定前行，从容面对困难。 （联系生活实际，意思对即可） 三、古诗文阅读（7分） （一）古诗阅读 14.（3分） C 15.（4分） 甲、乙两首诗都运用了托物言志（借物喻人、象征）的手法。 相同点：都借松、竹赞美坚韧不拔、不畏艰难、坚守节操的品格。 不同点：甲诗借松柏在狂风严寒中依然端正劲挺，强调“松柏有本性”，勉励堂弟坚贞自守；乙诗借竹子扎根破岩、历经磨难仍坚韧，表达自己刚正不阿、顽强不屈的志向。 （意思对即可） （二）文言文阅读 16.（3分） A 17.（3分） D 18.（3分） A 19. 翻译下列句子（8分） （1）虽乘奔御风，不以疾也。（4分） 译文：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 （2）方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。（4分） 译文：才知道慎子下龙门时，漂流浮竹，不是四匹马拉的车所能追得上的。 20.（3分） 共同特点：郦道元笔下的江河山水雄奇壮美、山高水险、水势湍急、气势磅礴。 情感：寄托了作者对祖国壮丽山河的赞美与热爱，对自然伟力的惊叹。 （意思对即可） 四、名著阅读（7分） 21.（1）（3分） 材料一中刻画的人物是：朱德，选自《红星照耀中国》； 材料二中的主人公是：保尔·柯察金（保尔）。 （2）（4分） 相同点：两则材料中的人物都具有坚定的信仰、顽强的意志、吃苦耐劳和乐观无畏的精神。 结合原著：朱德放弃旧军队的优裕生活投身革命，长征中与战士同甘共苦；保尔在筑路等艰苦环境中忍受严寒、病痛，顽强工作，为革命理想献身。 （意思对即可） ( 第 4 页（共 8 页） ) ( 八年级语文 第 6 页（共 6 页） ) ( 八年级语文 第 2 页（共 8 页） ) ( 八年级语文 第 1 页（共 6 页） ) 学科网（北京）股份有限公司 $