第一单元 图形的运动 第6课时 单元整理·评价与反思（分层作业）-2026-2027学年数学五年级上册苏教版

第一单元 图形的运动 第6课时 单元整理·评价与反思 分层作业

苏教版·2026-2027学年·数学五年级上册（教材P13）

班级：__________　　姓名：__________　　完成时间：__________　　家长签字：__________

说明：本课时作业分三个层次——A组基础巩固（必做，第1~12题）、B组能力提升（必做，第13~24题）、C组拓展实践（选做，第25~32题）。带“★”的题目为易错题，做完请用红笔自查一遍。

A组　基础巩固（必做）

一、填一填

1. 本单元我们学习了（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）三种图形的运动。

2. 描述平移要说清（　　　　）和（　　　　）；描述旋转要说清（　　　　）、（　　　　）和（　　　　）。

3. 图形平移后，形状和大小（　　　　），位置（　　　　）；图形旋转后，形状和大小（　　　　），位置和方向（　　　　）。

4. 轴对称图形的折痕所在的直线叫（　　　　　　）。正方形有（　　）条对称轴，长方形有（　　）条对称轴。

5. 钟面上，分针从“12”走到“3”，绕中心（　　）时针旋转了（　　）°；分针从“3”走回“12”，绕中心（　　）时针旋转了（　　）°。

6. ★把三角形向右平移3格，连续操作5次，一共向右平移了（　　）格；相邻两个三角形之间相差（　　）格。

二、判一判（对的画“√”，错的画“×”）

7. 图形平移后，形状、大小和位置都不变。（　　）

8. 旋转后的图形一定可以通过旋转回到原来的位置。（　　）

9. 轴对称后的图形，无论怎么旋转都不能与原来的图形重合（图形本身有特殊对称性的除外）。（　　）

10. ★连续旋转时，每次变换方向也能转出有规律的图案。（　　）

三、选一选

11. 下面各现象中，属于旋转的是（　　）。A. 电梯上下运行　B. 推拉窗左右滑动　C. 钟面上的指针走动　D. 蝴蝶的两只翅膀

12. 把一个图形绕某点顺时针旋转90°，再绕同一点逆时针旋转90°，得到的图形与原图形（　　）。A. 完全重合　B. 成轴对称　C. 相差90°　D. 无法确定

B组　能力提升（必做）

四、辨析与说理

13. 把“F”形沿一条竖直直线翻折，得到一个新图形；把“F”形绕一点旋转90°，也得到一个新图形。这两个新图形看起来都“变了样”，它们一样吗？请说说你的判断方法。

14. 同一条线段，一次是平移，一次是绕端点旋转90°。请从“方向有没有变”“运动路线是什么形状”两个方面说清两者的不同。

15. 用一句话概括三种图形运动的共同点，并说明理由（提示：从“两点之间的距离”“角的大小”去想）。

五、操作与画图

16. 在方格纸上画一个你喜欢的三角形，把它向右平移4格、连续操作5次，并涂上颜色。画完后数一数：相邻两个三角形之间相差几格？

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17. 在方格纸上画一个直角三角形，让它绕直角顶点顺时针旋转90°，连续操作3次，并涂色。完成后说一说：三次旋转后，这个直角三角形的斜边一共扫过了多少度？

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18. ★在方格纸上画一个半圆，先用平移把它排成一排（4个），再把这排图形整体绕一端旋转90°。做完后检查：每个半圆的开口方向是否都一致？

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六、填空题（易错专项）

19. 一个图形绕点O顺时针旋转90°，再绕点O顺时针旋转90°，相当于绕点O顺时针旋转（　　）°。

20. ★一个图形绕点O顺时针旋转90°，再绕点O逆时针旋转90°，相当于（　　　　　　），得到的图形与原图形（　　　　）。

21. 一个图形绕点O顺时针旋转180°，再绕点O顺时针旋转180°，相当于绕点O旋转（　　）°，得到的图形与原图形（　　　　）。

22. 把平行四边形绕它两条对角线的交点旋转180°，得到的图形与原图形（　　　　），这说明平行四边形是（　　　　）图形。

23. 一个轴对称图形，沿对称轴对折后，折痕两边能（　　　　　　）；如果把这个图形沿对称轴翻折过去，得到的图形与原图形（　　　　）。

24. ★用平移把一个图形连续移动6次，第一次移3格、以后每次都移3格，那么第6次移动后，这个图形一共移动了（　　）格。

七、判断专项（写出每种变化属于哪种运动）

25. 把“日”字向右移动5格。（　　　　）

26. 把“日”字绕中心转180°，得到的新图形与原来一模一样。（　　　　）

27. 把“王”字沿中间的竖线对折，左右两边正好重合。（　　　　）

28. ★把“2”沿一条竖直直线翻折，得到一个左右颠倒的“2”。（　　　　）

29. ★把“2”绕它下端的一点旋转180°，得到的图形看起来像“2”倒过来。（　　　　）

30. 一个风车叶片绕中心转动。（　　　　）

八、易错诊断（指出错在哪里，并写出正确做法）

31. 小明说：“图形平移后，形状、大小和位置都没有变。”他错在哪里？

32. ★小红做“动手做一”时，每次都从最初的三角形出发向右移3格，结果画出的三角形叠在一起。她的问题出在哪一步？应该怎样改？

33. ★小刚做“动手做二”时，第一次顺时针转90°，第二次逆时针转90°，第三次又顺时针转90°，他说“反正转的都是90°，图案一定好看”。他的想法对吗？为什么？

34. 小丽给自己三条评价目标都打了五颗星，理由是“我觉得我都会了”。这样评价有什么问题？应该怎样改？

C组　拓展实践（选做）

七、设计与创作

35. 在方格纸上设计一幅图案，要求：①基本图形要简单；②至少运用两种图形运动；③图案有规律。完成后用文字写清“先做什么、再做什么、用了哪几种运动”。

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36. 用一张正方形纸，对折两次后剪出一个图形，展开后观察：得到的图案用到了哪种图形运动？请把它画在方格纸上，并画出它的所有对称轴。

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37. ★设计一块“数学地砖”：只用一种基本图形（如三角形或正方形），通过平移和旋转把它铺满整块方格纸，看看你能设计出几种不同的花纹。

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八、观察与应用

38. 观察家里的地砖、窗花或栏杆花纹，找出一处，说说它用了哪种或哪几种图形运动，是怎样排列的。

39. 找一找生活中的“旋转”：至少写出3个例子，并说清每个例子中“绕哪个点、朝什么方向”转动。

40. 找一找生活中的“轴对称”：至少写出3个例子，并指出每个例子的对称轴在哪里。

九、评价与反思

41. 依据教材P13的三条评价目标，给自己逐条打星（五颗星为最好），并各写一句理由。

42. 写一写：“我学得最好的是（　　　　）；我还需要加强的是（　　　　）；我打算这样改进：（　　　　）。”

参考答案与详解