7.1 珍视自由 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

“秦朗巴黎丢作业”事件 议一议：在网络发布视频、上网评论留言，这是公民的什么自由？有何注意事项？ 言论自由 遵守道德，恪守法律 7.1 珍视自由 第三单元 勇担社会责任 第七课 追求自由平等 政治认同：认同社会主义核心价值观，理解自由的内涵。 健全人格：理解自由对个人成长的作用，在规则的前提下行使权利。 道德修养：懂得尊重他人自由权利，理解自由对社会发展的促进作用。 法治观念：知晓自己的权利，正确行使权利，依法捍卫权利。 责任意识：理解自由与规则的关系，增强规则意识。 素养目标 难点：正确对待自由，实现自由的价值 重点：理解自由对个人成长和社会发展具有重要作用 学习目标 1.如何理解自由？ 2.自由具有怎样的价值（自由的作用）？ 3.如何实现对自由的追求？ 古今文化中品“精神追求” 对自由的追求 你能体会到以上文化中蕴含着怎样的精神追求吗？ 陶渊明归隐田园 东晋诗人陶渊明“不为五斗米折腰”，辞官归隐后写下“采菊东篱下，悠然见南山”。 李白弃官漫游 唐代诗人李白厌恶宫廷束缚，辞去翰林职位，以“安能摧眉折腰事权贵”的姿态云游四海。 一二九学生运动 1935年北平学生高呼“停止内战，一致抗日”举行示威，掀起全国抗日救亡浪潮。 我国宪法第37条明确规定公民人身自由不受侵犯。 我国宪法规定 探究与分享 自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？ 自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。 结合上述对话，谈你赞同谁的观点？ 观点错误。自由不是绝对的，而是相对的。只有以遵守社会规则为前提，才能真正发挥自由的价值。 观点错误。现实生活中的规矩和限制，实际上是为了协调不同个体自由之间的冲突，是为了保障了所有人在公共空间内安全、有序行动的自由。 观点正确。自由不是随心所欲的，遵守社会规则才是真正通向自由的道路。 【笔记】 1.自由的内涵？P58 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 社会新闻“快递” 这些发表“南京大屠杀”的言论是自由吗? 违反法律 社会新闻“快递” 这些“公共场所“的行为是自由吗? 违背道德 社会新闻“快递” 这些“校园行为“是自由吗? 违反纪律 【观看视频】：《中东记者看阅兵哭了》，思考：“希望中东人过上中国人一样的生活”，从自由的角度说说你的看法？ ②自由的表现： 自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 1.如何理解自由？ 社会进步中寻“自由的价值” 历史视角：自由的演变与抗争 古代的自由追求：古希腊的民主制度、古罗马奴隶起义领袖斯巴达克斯的故事，强调自由是人类发展的最高追求。 当代的自由表达：社会主义核心价值观融入精神文明建设、国民教育和党的建设全过程，融入社会生活的方方面面，说明自由在现代社会中的认同。 近现代的自由斗争：美国独立战争、法国大革命、中国辛亥革命等重大历史事件，说明自由作为社会进步的动力。 “自由的演变与抗争”中能体悟到自由有何价值？ A. 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 议一议：生活中我们还有哪些自由？对个人和社会有什么意义？ 言论自由权 监督权 选择与被选择权 名誉权 人身自由权 财产权 受教育权 肖像权 观看《人的自由全面发展》，思考：视频告诉了我们什么？ 2.自由的作用？ ①自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 相关链接 社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由； 不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由； 不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 社会进步中寻“自由的价值” 教育评价改革：从“唯分数”到“多元评价”的制度保障 禁止公开成绩与排名：教育部在《未成年人学校保护规定》中明确要求，义务教育阶段学校不得公布学生考试成绩和排名，采用“综合评级”等方式替代传统分数评价。 出台《深化新时代教育评价改革总体方案》：该方案聚焦“破五唯”（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子），提出构建德智体美劳全面培养的评价体系，将创新能力、实践能力等纳入评价维度，引导教育回归育人本质。 请你分析“教育评价改革”，对学生的成长有何积极作用 ？ “教育评价改革”旨在为学生的成长营造自由的发展空间，在这种自由的环境中有助于缓解学生的学习压力，提高学生学习生活的幸福感；有助于提高学生综合素质，促进身心健康和全面发展。 B. 自由促进人们的全面发展。 笔记整理 B. 自由促进人们的全面发展。（个人） 表现：①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 ②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 【自由培养人们多方面才能】 激发热情，提高内驱力，驱动持续学习； 培养自主学习能力和分析解决问题能力；培养创新思维，提高创新能力； 提高社交能力、抗压能力和责任感。 【笔记】 2.自由具有怎样的价值、作用？ 社会进步中寻“自由的价值” 我国贸易自由化，驱动经济增长 2001年中国加入WTO后，逐步降低贸易壁垒，开放市场，吸引大量外国直接投资，极大促进了出口业务，成为全球最大商品出口国之一，带动经济增长并提高人民生活水平。 贸易自由化降低了进口商品价格，使消费者能购买到更多质优价廉的商品，同时激发市场竞争，促使国内企业提高产品质量和服务水平。 贸易自由化使各国企业面临更激烈竞争，为立足市场，企业加大技术创新投入，推动技术创新和产业升级，提高自身竞争力。 请你分析“我国自由贸易化”，对社会发展有何积极作用 ？ C. 自由推动社会的繁荣进步。 笔记整理 表现：自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 【笔记】 2.自由具有怎样的价值、作用？ C. 自由推动社会的繁荣进步。（社会） 【笔记】 2.自由具有怎样的价值、作用？ A. 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 B. 自由促进人们的全面发展。（个人） 表现：①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 ②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 C. 自由推动社会的繁荣进步。（社会） 表现：自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 探究新知 正确对待自由，实现自由的价值 实现自由价值，首先要做到什么？ 宪法作为国家根本大法，通过明确公民基本权利与自由的内容，并设定法律限制原则，构建了自由保障的基础框架。 政治权利和自由 人格尊严权 人身自由不受侵犯 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受保护 受教育权 劳动权 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 正确对待自由，实现自由的价值 1.涉事司机的行为是自己的自由吗？为什么。 2.该事件对我们实现自由价值，有何启示？ 热搜“越野车男子别停摩托车” 2025年7月16日 别车骂人视频流传：身穿带有“中联重科”标识服装的男子驾车别停摩托车，下车叫嚣“弄死你”。 2025年7月16日22时许 中联重科声明：经核查，别车男子非公司员工，言行与公司无关。 2025年7月17日 越野车驾驶人回应：越野车驾驶人回应：并非中联重科公司员工，认识到自己的错误，愿意接受公安机关的处罚。 2025年7月17日 涉事越野车司机已被行政拘留：记者从济南警方获悉，涉事越野车司机已被依法行政拘留。 （2） 依法行使权利。 自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 【笔记】 3.如何珍视自由？ 探究新知 正确对待自由，实现自由的价值 唐某在微博上发表一首七律,网友关某读后提出意见,称唐某的七律“格律不对”,招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某,称其“驴唇不对马嘴”,并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发,关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。 众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。 小玫 唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。 石头 言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取。 小聪 言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。 1.请你评论唐某的言行。 2.对我们实现自由价值，有何启示？ 唐某的行为是违法的。他行使言论自由权的同时没有尊重他人权利，侵犯了关某的人格尊严权。 （3）尊重他人的权利。 做法：①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。 ②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 【笔记】 3.如何珍视自由？ 【笔记】 3.如何珍视自由？ （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 （2） 依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 （3）尊重他人的权利。①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 珍视自由 地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 珍惜宪法和法律赋予的权利 认识自由 依法行使权利 尊重他人的权利 我们应该如何珍视自由 含义：在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动。 表现：过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 对社会：推动社会的繁荣进步。 自由的价值 对个人：促进人们的全面发展。 本框明确珍视自由，既要珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利；也要树立守法观念，自觉抵制违法言行。 愿同学们以法治为羽翼，在自由的天空中坚定前行，既不放纵自我，也不束缚梦想，用自律与守法守护自由，成长为懂法、守法、用法的新时代好少年！ 课堂练习 1.下列诗句中，能体现人们向往自由的是( ) A.夕阳无限好，只是近黄昏 B.海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 C.随风潜入夜，润物细无声 D.海内存知己，天涯若比邻 B 2．小李在网络上随意发布未经证实的谣言，造成了不良的社会影响，被依法予以处罚。这启示我们( ) A.网络言论有边界，自由需受法律限制 B.网络空间无自由，言论自由被限制 C.网络发言随便说，不必在意其后果 D.网络谣言危害小，处罚过重不合理 A 3．近年来，“数字生活成为社会热点，某市为规范网络行为出台《明上网管理条例》。针对条例中不得编造传播虚假信息"等规定，市民展开了讨论。你认为合理的是( ) ①小王:自由不等于随意造谣，它是有限制的、相对的 ②小杨:虚假信息会引发社会恐慌，法律约束很有必要 ③小波:无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害 ④小陈:发布言论是我的自由，他人无权干涉 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 4．史载，明朝开国皇帝朱元璋一日问诸臣:天下谁人最快活?大臣万钢答道:畏法度者最快活。此言一出，朱元璋大悦，称赞其见解独到。这启示我们( ) ①自由就是为所欲为，它是没有限制的，是绝对的 ②自由是法律之外的，依照自己的意志活动的权利 ③珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利 ④珍视自由，必须依法行使权利，尊重他人权利 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 5．“自由是做法律所允许的一切事情的权利。”下列名言警句中与这句话蕴含道理一致的是( ) A．平出于公，公出于道——《吕氏春秋》 B．海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——《诗话总龟前集》 C．人生而自由，却无往不在枷锁之中——卢梭 D．大殿的角石，并不高于那最低的基石——纪伯伦 C 6．某服刑人员在谈感受时说：“自由和失去自由只是一墙之隔。高墙隔绝的不仅是空间联系，隔绝的更是无上的自由。”这说明 ( ) A．法治束缚自由，有法治不自由 B．自由是相对的，很难得到保障 C．法治既规范自由，又保障自由 D．珍视自由，必须学会依法维权 C 7．下列行为属于正确行使公民权利的是( ) A.小明被同学欺负，找来哥哥帮自己报仇 B.小东拒绝父亲让他辍学打工的要求，坚持回校学习 C.小海在公共汽车上给老人让座 D.小梅督促做生意的爸爸及时缴纳税款 B 8.自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之人。对此，下列理解正确的是( ) ①法治标定了自由的界限 ②自由自在是人们向往的生活 ③公民在法律面前一律平等 ④遵守法律才能享受真正的自由 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 9.从法治与自由的关系角度，对下图漫画《查处诬告者》理解正确的是( ) A.法治标定了自由的界限 B.自由是有限制的、相对的 C.自由是法治的保障 D.诬告者的行为触犯了刑法 A 10.网民温某为吸引流量，编造“56人吃了瑞金脐橙中毒”的虚假视频并发布在某短视频平台，当地公安依法对温某作出行政拘留并责令其删除不实视频的处罚。这一案例警示我们青少年要( ) ①珍视自由，依法行使权利 ②加快立法，完善法律法规 ③严格执法，打击网络违法 ④文明上网，遵守网络规则 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ D 11.观察漫画，你会对网络造谣者说（ ） A．公民的言论自由在网上是不受限制的　 B．法治和自由是对立关系，有法治无自由 C．散播网络谣言，必须受到刑罚处罚　 D．自由有其边界，法律是自由的保障 D 12.某短视频平台发起“乡村达人秀”活动，鼓励农村用户展示才艺。一年后，参与活动的用户中： ① 小李通过分享手工技艺成为网红，带动全村手工业发展 ② 小王因创新民歌演唱方式被音乐学院破格录取 ③ 小张的创意农产品直播使家乡特产销量翻倍 ④ 老赵因坚持传统表演方式未获关注而退出平台 该活动最能证明的是（ ） A. 自由探索能激发个人潜能与社会活力 B. 自由必须完全摒弃传统才能实现突破 C. 珍视自由就要依法形式权利 D. 自由发展应在守旧与创新中寻求平衡 A 材料一　李某在业主聊天群展示自己宠物狗的生活照片，张某好心提醒他要注意遛狗拴绳、不要让宠物扰邻等，招致李某严重不满。李某在群内大肆辱骂张某，并虚构了张某行为不检的诸多事例，给张某造成极大困扰。张某以侵害名誉权为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决李某向张某公开赔礼道歉，并赔偿精神损害抚慰金。 （1）结合所学知识，对李某“网络骂人”行为进行评论。 李某的行为侵害了他人的人格尊严，没有遵守社会公德；违背了文明有礼、友善待人的要求缺乏规则意识；败坏了社会风气，扰乱了网络和社会秩序。 材料二　同学们一起探讨了这起“网络骂人”事件。 　　小安：李某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。 　　辉辉：言论自由必须以尊重和不侵犯他人权利为前提，李某咎由自取! 　　小文：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。 （2）从自由的角度，谈谈三位同学的讨论内容给我们哪些启示。 珍惜宪法和法律赋予的权利；依法行使权利，要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利；尊重他人的权利，每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $