精品解析：吉林德惠市实验中学2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试卷

语文学科试题 本试卷满分150分，考试时间150分钟 注意事项： 1．答卷前，考生务必将条形码粘贴在答题卡相应位置，并且把自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动、用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡相应位置上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，只上交答题卡，试卷不回收。 一、阅读（74分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 2026年7月10日，长征十号乙运载火箭成功首飞，同时火箭一级在海上平台通过网系捕获方式成功回收。这是我国首次成功实施火箭一级可控回收，也是全球首次火箭网系回收，标志着我国在重复使用火箭技术领域取得历史性突破。 网系回收是我国独创的一种新型箭地协同火箭回收模式，可让火箭不用靠“腿”站立，而是直接飞进一张大网里，被温柔地“抱”住。相比目前国际主流的垂直起降回收模式，这种箭船“共舞”的回收方式，有助于提高回收过程中捕获、缓冲的成功率。而这种能让火箭回收更“简单”的方案，技术并不简单。 第一问：火箭返回，如何完成一套极限“体操”？ 此次任务，火箭一级返回全程处于复杂气流中，就像完成一套极限“体操”。它要在不到6分钟时间里完成调头、减速、精确着陆等一系列高难度、高精度动作，实现“控得住”“回得准”“落得稳”“接得住”。 火箭一级与二级分离后，开启了返回之旅。此时，它在惯性作用下，仍处于向上飞行状态，首先要滑行、调整姿态，在空中掉个头，由上升变为下坠。在高速下坠过程中，发动机点火反推，减缓降落速度。这一过程，要在极短时间内完成推进剂管理、贮箱增压、发动机预冷等一系列复杂准备。接下来，箭体上的栅格舵打开，如同张开一对小翅膀，帮助火箭调整姿态。与此同时，推进剂沉底管理系统同步工作，将贮箱内的推进剂沉降集中至底部，为后续发动机点火做好准备。完成了滑行、调姿，火箭依靠栅格舵产生的气动阻力，进一步实施气动减速。这是防热设计的关键验证环节，箭体底部要承受严苛的气动加热和气动载荷考验。随着高度降低，火箭要再次启动发动机减速，并通过导航与定位装置获取回收平台的精确位置。进入网系后，火箭缓缓下降，箭上挂索机构展开；塔架四角的激光雷达实时测量火箭的位置和姿态，驱动呈“井”字形的绳索挂住火箭，并消除它下落的势能。就像一位父亲伸出双手，从高处接下自己的孩子。最后，回收系统为火箭系上“安全带”，使其完全稳固。 第二问：网系回收比传统方案好在哪？ 垂直起降是目前国际主流的火箭回收模式。回顾过往回收失败案例，大部分发生在最后着陆阶段，无论是落点、力度还是落地后的平衡，任一环节稍有偏差都可能导致功亏一篑。 网系回收也属于垂直起降回收的一种，但这一方案降低了发动机和箭体调控难度，对火箭的着陆指标更友好。就如同给油瓶加上一个漏斗，通过网系的协同，可以“放大”捕获窗口，对火箭落点偏差有更强的适应能力。回收系统“接”住火箭以后，也能帮助它缓冲、固定，提高回收成功率。同时，网系回收有助于简化箭上结构，让火箭不需要配备复杂的着陆腿，从而减轻箭体重量，增加运载能力。该方案将助力中国航天开展低成本、高频次、可持续的太空探索。 （摘编自付毅飞、何沛苁《三问全球首次“网抱”式火箭回收》，《科技日报》2026年7月13日） 材料二： 垂直起降是目前主流的火箭回收方式，并演化出多种技术路径。 最广为人知的是着陆腿式垂直回收，以美国SpaceX猎鹰九号为代表。该方案于2015年12月21日完成全球首次轨道级火箭陆地回收。火箭子级通过发动机反推减速，展开着陆腿在预定着陆场实现直立降落。该种方案对场地要求较低，方便进行灵活部署，着陆精度高，回收可控性强，但着陆腿会增加结构重量，需要牺牲部分运载效率。 另一种方案是塔架捕获技术，即SpaceX星舰于2024年10月13日第五次试飞中所采用的“筷子夹”技术，发射塔上形似“筷子”的巨型机械臂，在半空中“接住”返回的火箭子级，旨在省去着陆腿重量、提升运载效率，但对悬停精度和塔架伺服机构响应速度提出了极高要求。 我国长征十号乙则采用网系捕获回收方式，是全球首个实现该技术方案的轨道级火箭，其核心优势在于提升回收可靠性与增加运载能力。 （摘编自李响《中国开启可回收火箭时代，全球首创的“网系回收”有何玄机？》） 材料三： 长征十号乙的成功释放了一个清晰信号：全球商业航天的版图正在被重绘。对中国而言，可回收火箭将有效缓解星多箭少、火箭运力不足的发展瓶颈。等技术成熟后，依托可复用火箭，我国低轨卫星组网进程将大幅提速，带动卫星制造、太空运维、空间应用全链条蓬勃生长，构筑起独立完整的本土商业航天产业集群。对全球而言，中国可回收火箭的入局意味着商业发射市场格局重塑。在此之前，低成本、高频次的太空发射几乎是SpaceX的专属能力，SpaceX借此手握定价话语权，近年来多次涨价。如今，中国拿到了入场券，终结了美国对火箭低成本再利用技术的垄断。技术不分国界，但发展道路自有选择。中国的海上网系回收技术，将让浩瀚太空迎来更多元、更公平的探索新秩序。 （摘编自佘惠敏《中国可回收火箭开辟竞争新赛道》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A. 长征十号乙成功完成首飞并同步实现火箭一级回收，其采用的网系回收是目前国际主流垂直起降回收模式的另一种形式，属于全球首创。 B. 着陆腿式回收因增设着陆腿结构而牺牲部分运载效率；塔架捕获技术则试图通过省去着陆腿提升运力，但对悬停精度要求极高。 C. 网系回收通过“放大”捕获窗口降低落点敏感度，且取消着陆腿结构，故在技术成熟度与应用规模上均已超越美方着陆腿方案。 D. 中国可回收火箭入局之前，SpaceX凭借可复用火箭技术垄断了全球低成本发射市场，手握定价话语权并多次涨价。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（     ） A. 网系回收返回阶段需依次完成调姿、栅格舵展开、二次点火减速、推进剂沉底，任一环节出错都将导致任务失败。 B. 网系回收与塔架捕获技术均省去了着陆腿结构，二者在技术路线上更为接近，未来或将在超重型火箭回收领域形成直接竞争。 C. 我国低轨卫星互联网组网需求持续旺盛，可复用火箭的入局将从根本上扭转我国商业发射市场长期“星多箭少”的失衡格局。 D. 长征十号乙采用的网系回收虽属垂直起降技术谱系，却未照搬美方的既有技术路线，恰是“发展道路自有选择”的生动写照。 3. 材料一是一篇科技通讯，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（     ） A. 文中用“极限体操”形容返回动作的难度，用“父亲接住孩子”描摹捕获过程，文学性渲染冲淡了技术说明的严谨性。 B. 文章以记者现场观察为叙述基点，细致描摹火箭返回关键节点，营造出强烈临场感，让读者身临其境感受技术突破震撼。 C. 文中以两个核心问题为脉络，依次阐释网系回收的返回流程、技术优势，使复杂的工程问题呈现出清晰的条理性。 D. 文章在报道技术突破时始终持客观冷静的叙述语调，采用说明性文字进行表述，以事实本身的说服力彰显中国航天自主创新能力。 4. 三则材料的标题你最喜欢哪一个？请说明理由。 5. 某科技智库发布《2026年度中国航天重大技术突破评估报告》，需要将长征十号乙的网系回收列入“年度十大突破”。你作为评审专家请结合材料列出至少三条入选理由。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 缝补时间的人 边城 ①城东老街的巷子深处，有一家旧书店，门脸窄小，若不是刻意寻找，很容易就会错过。初闻这家书店，是听一位年长的同事说，那里能淘到一些绝版的老书，于是某个周末的下午，我抱着试试看的心态寻了过去。 书店门楣上方挂着一块深色木牌，上书“疏雨斋”。推开那扇沉重的木门，门轴发出悠长的吱呀声，仿佛开启了一段被遗忘的时光。店内光线昏暗，空气中弥漫着纸张陈旧的特有气味——不是霉味，而是一种混合了油墨、灰尘和岁月的复杂芬芳。四壁都是顶到天花板的书架，密密麻麻地塞满了书，连地上也堆满了，只留下狭窄的过道容人侧身而过。 “随便看，小心脚下。”一个温和的声音从深处传来。循声望去，在书店最里侧的角落，一位老人正俯身在宽大的工作台上，手里拿着细小的工具，专注于修补一本旧书。他抬起头，推了推老花镜，朝我点点头，又继续手上的工作。这就是陈师傅，后来我知道，他经营这家书店已经四十多年了。 那天，我在店里逗留了两个小时，最终淘到了一套八十年代出版的《博尔赫斯小说选》。结账时，陈师傅仔细检查了书况，轻声说：“这套书品相不错，只是书脊有些褪色。”②他温和地笑着，用牛皮纸仔细地将书包好，动作缓慢而庄重，仿佛在完成一个仪式。 从那以后，我成了疏雨斋的常客。 陈师傅话不多，大部分时间都沉浸在他的修补工作中。他的手很巧，能将散架的古籍重新装订，能将被虫蛀的书页一点点修复，让水渍浸染的页面重新清晰。他说每一本书都有它的生命，修补不只是技术活，更是一种对话，与书、与时间、与那些素未谋面的前代读者对话。“你看，”有一次他指着一本清代刻本上的批注对我说，“这位读者在光绪三年写下这段评语，一百多年后的今天，你我在阅读他的见解。” 渐渐地，我发现来疏雨斋的客人大多有些特别。有寻找绝版学术专著的老教授，有收藏特定版本的中年书痴，也有像我这样被某种说不清的引力吸引来的年轻人。我们在这小小的空间里相遇，彼此点头致意，然后各自沉浸在书海中。 有一次，我问陈师傅为什么给书店取名“疏雨斋”。他放下手中的镊子，望向窗外，沉思片刻，像是在自言自语：“还记得李清照的‘昨夜雨疏风骤’吗？雨打疏林，也是种洗礼。雨后总有些东西会留下来的。” 在疏雨斋，时间仿佛有自己的流速，比外面的世界缓慢许多。没有催促的提示音，没有闪烁的通告，只有翻书的沙沙声和偶尔响起的风铃声。在这个被数字洪流裹挟的时代，这家小小的旧书店仿佛一座孤岛，庇护着那些依然沉迷于书香氛围的人们。 然而，变化还是不可避免地到来了。 一个秋日的下午，我发现疏雨斋门口贴了一张手写的通知：“本店将于月底停止营业，感谢各位多年来的厚爱。” 推门进去，陈师傅像往常一样在工作台前忙碌着，只是店里的书已经少了许多。“还是要关门了吗？”我有些不舍地问。他点点头，神色平静：“年纪大了，眼睛不如从前，手也开始抖了。修书需要稳定的手和明亮的眼，这两样我都快失去了。”他停顿了一下，又说：“而且，这条老街下个月就要拆迁了，时代的车轮，拦不住的。” 关门前一天，我最后一次拜访疏雨斋。店里的书已经所剩无几，原本拥挤的空间显得空荡而陌生。陈师傅正在打包最后一批工具和书籍。 他从工作台下拿出一个精致的小木盒，递给我：“这个也送给你。”我打开木盒，里面是一套完整的古籍修复工具——不同型号的镊子、刷子、针线、压书石，每一件都擦拭得干干净净，摆放得整整齐齐。“这太珍贵了，我不能……”他打断我，“③工具只有在使用中才有生命。记住，修补书籍不过是表象，真正要修补的，是人与历史、与智慧、与自己内心的联结。” 疏雨斋关门后，那条老街很快被拆除，取而代之的是一栋栋现代化的商业大楼。④有时我路过那里，还会恍惚觉得那家窄小的书店依然存在，只是隐身于某个平行的时空里。 我将陈师傅送的工具盒放在书架上最显眼的位置，不时拿出来擦拭。开始学着修补自己的旧书，起初笨手笨脚，渐渐地也能做得有模有样。更重要的是，在这个过程中，我找到了一种对抗时间流逝的方式——不是通过追逐新奇，而是通过理解并珍视那些经得起时间考验的事物。 陈师傅退休后搬到了郊区的养老社区，听说在那里开辟了一个小工作间，继续为邻居们修补书籍。而疏雨斋的老主顾们，有的开始在网上组建读书小组，有的在社区图书馆做志愿者，延续着那种对深度阅读的珍视。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A. 文章开篇描写疏雨斋昏暗的环境、旧书特有的气味，营造出古朴沉静的氛围，烘托书店独特的人文气息。 B. 陈师傅修补旧书，不只是修复破损书页，更是通过书籍与时间、前代读者对话，体会人与历史、智慧的联结。 C. 疏雨斋最终停业，根本原因是数字阅读冲击太大，没有人再来书店买书、修书，陈师傅无奈选择关闭书店。 D. 文章结尾写“我”学着修补旧书，老顾客延续阅读爱好，说明书香与人文精神不会随老店消失而中断。 7. 关于文中画横线的四处语句，下列说法不正确的一项是（     ） A. 句①，描述书店不引人注意的特点，与下文书店给读者带来的启发形成反差。 B. 句②，运用神态与动作描写，细致表现陈师傅对旧书籍发自内心的敬重之情。 C. 句③，写陈师傅对“我”学好修书技艺，将来以此职业传承古籍修复的期待。 D. 句④，借“我”恍惚的感受，抒发对疏雨斋以及那段书香岁月深切怀念之情。 8. 文中画波浪线段落描写书店景象，读来令人产生身临其境之感，请结合文本谈谈这种真临其境之感是如何表达出来的。 9. “疏雨斋”这个意象在全文构思中颇具匠心，请加以分析。 （三）阅读III（本题共7小题，24分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 初，卫公叔文子朝而请享灵公。退，见史䲡①而告之。史䲡曰：“子必祸矣。子富而君贪，罪其及子乎！”文子曰：“然。吾不先告子，是吾罪也。君既许我矣，其若之何？”史䲡曰：“无害。子臣，可以免。富而能臣，必免于难，上下同之。戌也骄，其亡乎。富而不骄者鲜，吾唯子之见。骄而不亡者，未之有也。戌必与焉。”及文子卒，卫侯始恶于公叔戌，以其富也。公叔戌又将去夫人之党，夫人诉之曰：“戌将为乱。” （节选自《左传·定公十三年》） 材料二： 蘧伯玉使至楚，逢公子皙濮水之上，子皙接草而待曰：“敢问上客将何之？”蘧伯玉为之轼车。公子皙曰：“吾闻上士可以托色，中士可以托辞，下士可以托财，三者固可得而托身耶？”蘧伯玉曰：“谨受命。”蘧伯玉见楚王使事毕坐谈话从容言至于士。楚王曰：“何国最多士？”蘧伯玉曰：“楚最多士。”楚王大悦。蘧伯玉曰：“楚最多士而楚不能用。”王造然曰：“是何言也？”蘧伯玉曰：“伍子胥生于楚，逃之吴。吴受而相之。发兵攻楚，堕平王之墓。伍子胥生于楚，吴善用之。今者臣之来，逢公子皙濮水之上，辞言‘上士可以托色，中士可以托辞，下士可以托财，三者固可得而托身耶？’又不知公子皙将何治也。”于是楚王发使一驷，副使二乘，追公子皙濮水之上。子皙还重于楚。 （节选自《说苑·善说篇》） 材料三： 卫灵公之时，蘧伯玉贤而不用，弥子瑕不肖而任事。卫大夫史䲡患之，数以谏灵公而不听。史䲡病且死，谓其子曰：“我即死，治丧于北堂。吾不能进蘧伯玉而退弥子瑕，是不能正君也。生不能正君者，死不当成礼，置尸北堂，于我足矣。”史䲡死，灵公往吊，见丧在北堂，问其故。其子具以父言对灵公。灵公蹴然易容，寤然失位曰：“夫子生则欲进贤而退不肖，死且不懈，又以尸谏，可谓忠而不衰矣。”乃召蘧伯玉，而进之以为卿。 （节选自刘向《新序·杂事第一》） 材料四： 子曰：直哉史鱼！邦有道，如矢；邦无道，如矢。君子哉，蘧伯玉！邦有道，则仕；邦无道，则可卷而怀之。 （节选自《论语·卫灵公》） 【注】①史䲡：春秋时卫国大夫，字子鱼，也称史鱼。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，涂黑不超过三处。 蘧伯玉A见B楚王C使事D毕E坐F谈话G从容H言I至于士。 11. 下列选项中“以”与文中“而进之以为卿”中的“以”意义相同的一项是（  ） A. 作《师说》以贻之  B. 农人告余以春及 C. 余以乾隆三十九年十二月  D. 余始循以入 12. 下列选项中“道”与文中“邦有道”中的“道”意义相同的一项是（  ） A. 师道之不传也久矣  B. 其闻道也固先乎吾 C. 得道者多助  D. 道皆砌石为磴 13. 下列选项中句子的句式与文中“直哉史鱼”的句式相同的一项是（  ） A. 蚓无爪牙之利   B. 固一世之雄也 C. 惑之不解   D. 渺渺兮予怀 14. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（  ） A. 公叔戌因财富和政治立场而被夫人诬陷，最终导致卫侯对其产生厌恶，反映出权力斗争的复杂性。 B. 蘧伯玉出使楚国时遇到公子皙，公子皙向他托付自己，蘧伯玉向楚王巧妙进言，最终使公子皙得到重用。 C. 史䲡临终以“置尸北堂”劝谏卫灵公，死后感动君主，终使蘧伯玉被任用。 D. 孔子肯定蘧伯玉的处世哲学，称他是君子，国家政治清明就出来做官，国家政治黑暗就把自己的本领藏起来。 15. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）戌也骄，其亡乎。富而不骄者鲜，吾唯子之见。 （2）吾不能进蘧伯玉而退弥子瑕，是不能正君也。 16. 请结合四则材料，谈谈你对“为君之道”的理解。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成小题。 孤雁①  杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 早雁②  杜牧 金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。 仙掌③月明孤影过，长门灯暗数声来。 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？ 莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔④。 ［注］①《孤雁》作于大历初年，杜甫旅居夔州期间，故交零落，处境艰难。②《早雁》作于唐武宗会昌二年（842年）八月，北方回鹘族乌介可汗率兵南侵，边民纷纷逃亡，杜牧时任黄州刺史，闻此而忧之。③仙掌：指长安建章宫内铜铸仙人举掌托起承露盘。④菰米、莓苔：都是雁可以食用的植物。 17. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A. 《孤雁》首联以“不饮啄”三字写孤雁因思念同伴而不思饮食，“念”字所蕴含的情感贯穿全篇，奠定全诗的情感基调。 B. 《孤雁》颔联“一片影”与“万重云”形成鲜明对比，以广袤云天的背景反衬孤雁形单影只，突出了“孤”字。 C. 《早雁》首联以“虏弦开”点明边地战事，“惊飞四散哀”五字从情态、动作到声音，写出雁群骤然遭袭的混乱场面。 D. 两首诗都写到孤雁飞经长安上空的情景，都以“孤影”自况，借大雁的失群表达诗人漂泊无依的身世之感。 18. 两首诗均借雁寄托情志，但尾联所表达的思想情感有所不同。请结合全诗简要分析其不同之处。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 19. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古诗文中常写鸟飞的形象，借以寄托某种情怀。曹操《短歌行》中“__________________，__________________”两句，以鸟飞的方向起兴，引出下文对贤才的渴慕。 （2）杜牧《早雁》首联以“云外惊飞四散哀”写雁惊惶的情状。李白《梦游天姥吟留别》中“__________________，__________________”两句，则借动物之声写出惊天动地的巨大声势。 （3）古人写物，常以广阔背景反衬个体渺小，借以抒发深沉悲慨。苏轼《赤壁赋》中“__________________，__________________”两句，即用此种笔法。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 敦煌莫高窟第45窟的《观音经变》壁画中，绘有一幅“胡商遇盗图”：一队波斯商人驮着货物穿行山谷，山坳处突然涌出几名持刀悍匪，商人们惊惧瑟缩，为首的胡商双手合十向观音祈祷。画师用赭红线钩勒出盗贼虬结的肌肉，又用石青晕染出商人衣袍的褶皱；_______________，_______________，_______________，_______________，_______________。这幅千年前的“商业写实画”，无意间记录了丝路上的惊险与信仰。 千年后的今天，我们仍能通过颜料层的叠压关系，推断出画师创作的先后顺序：先以土红起稿，再敷以石绿、朱砂等矿物颜料，最后用墨线“开脸”点睛。这种“叠色法”在唐代壁画中屡见不鲜，但第45窟的特殊性在于——由于墙壁曾受潮，部分颜料发生了化学变化，原本的铅白变成了黑色的硫化铅，导致人物的眼白与牙齿莫名其妙地变黑，使原本慈眉善目的观音无端添了几分“怪涎”。文物修复师常笑称：“时间才是最大胆的画家，它用几百年做了最后一层‘设色’。” ①如今的敦煌，早已不是“藏在深闺人未识”的辟壤。②莫高窟数字化工程已累计完成290个洞窟的高精度采集任务，③让千年壁画在云端“永生”。④但数字复制品永远替代不了原作的“在场感”——那种站在幽暗洞窟中，被满壁丹青包围时的震憾，是任何屏幕都无法传递的。⑤为此，敦煌研究院推出了“我在敦煌修壁画”沉浸式体验，⑥游客可以在复制的洞窟里亲手调和蛤粉与明胶，用马蹄形的修复刀填补起甲、空鼓的病害模拟层。⑦当指尖触摸到那一块块人工做旧的“千年病害”时，人们才真正理解了常书鸿、段文杰等前辈为什么心甘情愿在此大漠深处扎根一生。 20. 文中共有四个含错别字的词语，请找出并改正。 21. 请将下列五个句子依次填入文中第一段的横线上，使语意连贯、逻辑顺畅，排序最恰当的一项是（ ） ①画师将世俗的惊险与宗教的悲悯融为一体 ②同时也给后人的研究留下了独一无二的视觉档案 ③观音低垂的眉眼俯瞰着这场生死搏斗 ④不仅生动记录了丝路商旅的真实遭遇 ⑤凶狠的盗匪与惊恐的商旅形成强烈反差 A. ⑤③①④② B. ③⑤④②① C. ③⑤①④② D. ①③⑤②④ 22. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 23. 文中第三段提到“在场感”一词。请结合文本语境，说说这个词在文中的具体内涵是什么？它体现出了现代社会对于文化遗产保护怎样的新认知？ 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 时代流转，劳动图景不断更新。《芣苢》的采集欢歌，《插秧歌》的雨中农忙，袁隆平守望稻田的坚守……镌刻着不同时代的劳动图景。在你的成长历程中，是否有触动你的劳动场景，使你对劳动的理解和认识发生了变化？这份认知变化，既留下你成长的印记，也藏着你对时代的思考。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文学科试题 本试卷满分150分，考试时间150分钟 注意事项： 1．答卷前，考生务必将条形码粘贴在答题卡相应位置，并且把自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动、用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡相应位置上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，只上交答题卡，试卷不回收。 一、阅读（74分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 2026年7月10日，长征十号乙运载火箭成功首飞，同时火箭一级在海上平台通过网系捕获方式成功回收。这是我国首次成功实施火箭一级可控回收，也是全球首次火箭网系回收，标志着我国在重复使用火箭技术领域取得历史性突破。 网系回收是我国独创的一种新型箭地协同火箭回收模式，可让火箭不用靠“腿”站立，而是直接飞进一张大网里，被温柔地“抱”住。相比目前国际主流的垂直起降回收模式，这种箭船“共舞”的回收方式，有助于提高回收过程中捕获、缓冲的成功率。而这种能让火箭回收更“简单”的方案，技术并不简单。 第一问：火箭返回，如何完成一套极限“体操”？ 此次任务，火箭一级返回全程处于复杂气流中，就像完成一套极限“体操”。它要在不到6分钟时间里完成调头、减速、精确着陆等一系列高难度、高精度动作，实现“控得住”“回得准”“落得稳”“接得住”。 火箭一级与二级分离后，开启了返回之旅。此时，它在惯性作用下，仍处于向上飞行状态，首先要滑行、调整姿态，在空中掉个头，由上升变为下坠。在高速下坠过程中，发动机点火反推，减缓降落速度。这一过程，要在极短时间内完成推进剂管理、贮箱增压、发动机预冷等一系列复杂准备。接下来，箭体上的栅格舵打开，如同张开一对小翅膀，帮助火箭调整姿态。与此同时，推进剂沉底管理系统同步工作，将贮箱内的推进剂沉降集中至底部，为后续发动机点火做好准备。完成了滑行、调姿，火箭依靠栅格舵产生的气动阻力，进一步实施气动减速。这是防热设计的关键验证环节，箭体底部要承受严苛的气动加热和气动载荷考验。随着高度降低，火箭要再次启动发动机减速，并通过导航与定位装置获取回收平台的精确位置。进入网系后，火箭缓缓下降，箭上挂索机构展开；塔架四角的激光雷达实时测量火箭的位置和姿态，驱动呈“井”字形的绳索挂住火箭，并消除它下落的势能。就像一位父亲伸出双手，从高处接下自己的孩子。最后，回收系统为火箭系上“安全带”，使其完全稳固。 第二问：网系回收比传统方案好在哪？ 垂直起降是目前国际主流的火箭回收模式。回顾过往回收失败案例，大部分发生在最后着陆阶段，无论是落点、力度还是落地后的平衡，任一环节稍有偏差都可能导致功亏一篑。 网系回收也属于垂直起降回收的一种，但这一方案降低了发动机和箭体调控难度，对火箭的着陆指标更友好。就如同给油瓶加上一个漏斗，通过网系的协同，可以“放大”捕获窗口，对火箭落点偏差有更强的适应能力。回收系统“接”住火箭以后，也能帮助它缓冲、固定，提高回收成功率。同时，网系回收有助于简化箭上结构，让火箭不需要配备复杂的着陆腿，从而减轻箭体重量，增加运载能力。该方案将助力中国航天开展低成本、高频次、可持续的太空探索。 （摘编自付毅飞、何沛苁《三问全球首次“网抱”式火箭回收》，《科技日报》2026年7月13日） 材料二： 垂直起降是目前主流的火箭回收方式，并演化出多种技术路径。 最广为人知的是着陆腿式垂直回收，以美国SpaceX猎鹰九号为代表。该方案于2015年12月21日完成全球首次轨道级火箭陆地回收。火箭子级通过发动机反推减速，展开着陆腿在预定着陆场实现直立降落。该种方案对场地要求较低，方便进行灵活部署，着陆精度高，回收可控性强，但着陆腿会增加结构重量，需要牺牲部分运载效率。 另一种方案是塔架捕获技术，即SpaceX星舰于2024年10月13日第五次试飞中所采用的“筷子夹”技术，发射塔上形似“筷子”的巨型机械臂，在半空中“接住”返回的火箭子级，旨在省去着陆腿重量、提升运载效率，但对悬停精度和塔架伺服机构响应速度提出了极高要求。 我国长征十号乙则采用网系捕获回收方式，是全球首个实现该技术方案的轨道级火箭，其核心优势在于提升回收可靠性与增加运载能力。 （摘编自李响《中国开启可回收火箭时代，全球首创的“网系回收”有何玄机？》） 材料三： 长征十号乙的成功释放了一个清晰信号：全球商业航天的版图正在被重绘。对中国而言，可回收火箭将有效缓解星多箭少、火箭运力不足的发展瓶颈。等技术成熟后，依托可复用火箭，我国低轨卫星组网进程将大幅提速，带动卫星制造、太空运维、空间应用全链条蓬勃生长，构筑起独立完整的本土商业航天产业集群。对全球而言，中国可回收火箭的入局意味着商业发射市场格局重塑。在此之前，低成本、高频次的太空发射几乎是SpaceX的专属能力，SpaceX借此手握定价话语权，近年来多次涨价。如今，中国拿到了入场券，终结了美国对火箭低成本再利用技术的垄断。技术不分国界，但发展道路自有选择。中国的海上网系回收技术，将让浩瀚太空迎来更多元、更公平的探索新秩序。 （摘编自佘惠敏《中国可回收火箭开辟竞争新赛道》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A. 长征十号乙成功完成首飞并同步实现火箭一级回收，其采用的网系回收是目前国际主流垂直起降回收模式的另一种形式，属于全球首创。 B. 着陆腿式回收因增设着陆腿结构而牺牲部分运载效率；塔架捕获技术则试图通过省去着陆腿提升运力，但对悬停精度要求极高。 C. 网系回收通过“放大”捕获窗口降低落点敏感度，且取消着陆腿结构，故在技术成熟度与应用规模上均已超越美方着陆腿方案。 D. 中国可回收火箭入局之前，SpaceX凭借可复用火箭技术垄断了全球低成本发射市场，手握定价话语权并多次涨价。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（     ） A. 网系回收返回阶段需依次完成调姿、栅格舵展开、二次点火减速、推进剂沉底，任一环节出错都将导致任务失败。 B. 网系回收与塔架捕获技术均省去了着陆腿结构，二者在技术路线上更为接近，未来或将在超重型火箭回收领域形成直接竞争。 C. 我国低轨卫星互联网组网需求持续旺盛，可复用火箭的入局将从根本上扭转我国商业发射市场长期“星多箭少”的失衡格局。 D. 长征十号乙采用的网系回收虽属垂直起降技术谱系，却未照搬美方的既有技术路线，恰是“发展道路自有选择”的生动写照。 3. 材料一是一篇科技通讯，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（     ） A. 文中用“极限体操”形容返回动作的难度，用“父亲接住孩子”描摹捕获过程，文学性渲染冲淡了技术说明的严谨性。 B. 文章以记者现场观察为叙述基点，细致描摹火箭返回关键节点，营造出强烈临场感，让读者身临其境感受技术突破震撼。 C. 文中以两个核心问题为脉络，依次阐释网系回收的返回流程、技术优势，使复杂的工程问题呈现出清晰的条理性。 D. 文章在报道技术突破时始终持客观冷静的叙述语调，采用说明性文字进行表述，以事实本身的说服力彰显中国航天自主创新能力。 4. 三则材料的标题你最喜欢哪一个？请说明理由。 5. 某科技智库发布《2026年度中国航天重大技术突破评估报告》，需要将长征十号乙的网系回收列入“年度十大突破”。你作为评审专家请结合材料列出至少三条入选理由。 【答案】1. C 2. D 3. C 4. 示例一：我最喜欢《三问全球首次“网抱”式火箭回收》。 ①内容上，概括了火箭网抱回收技术这一核心事件，“全球首次”点明这项航天成果具有开创性，凸显技术突破的重大意义。 ②手法上，“三问”设置悬念，呼应文章问答式行文；“网抱”运用比喻，将网体捕获火箭比作拥抱，形象直观。 ③语言上，简洁凝练，兼具科技新闻的严谨性与科普文字的趣味性，通俗易懂。 示例二：我最喜欢《中国开启可回收火箭时代，全球首创的“网系回收”有何玄机？》。 ①内容上，点明我国网系回收技术取得重大突破，标志中国迈入可回收火箭新时代，交代事件价值。 ②手法上，后半句使用问句，设置悬念，激发读者探究技术原理的阅读兴趣。 ③语言上，语言通俗，信息详实，兼具新闻的客观性与科普文本的吸引力。 示例三：我最喜欢《中国可回收火箭开辟竞争新赛道》。 ①内容上，概括可回收火箭技术改变商业航天格局，点明这项技术在全球航天竞争中的深远价值。 ②手法上，“开辟竞争新赛道”运用比喻，将航天产业竞争比作赛道，生动凸显技术的创新力量。 ③语言上，简短有力，立意宏大，简洁概括观点，契合科技评论类文本的语言风格。 5. ①技术创新：网系回收是全球首创的回收路线，创新捕获模式，兼顾运力与回收可行性，实现火箭回收技术自主突破。 ②产业价值：缓解我国星多箭少的难题，加快低轨卫星组网，带动航天全产业链发展，助力本土商业航天集群建设。 ③世界意义：打破国外低成本复用火箭技术垄断，重塑全球商业发射格局，推动建立更加多元公平的太空探索新秩序。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以长征十号乙网系回收的全球首飞事件为核心，兼顾科普性与时代性：既拆解了网系回收的技术逻辑、对比了全球主流回收路径，也延伸到商业航天产业格局的重塑，内容层层递进，既讲清硬核航天知识，也传递出中国航天自主创新的价值导向，适配科普与能力考查的双重需求。 【1题详解】 C.“在技术成熟度与应用规模上均已超越美方着陆腿方案”错。文中只讲网系回收优势，没有提到它“在技术成熟度与应用规模上均已超越美方着陆腿方案”，属于无中生有。 故选C。 【2题详解】 A.“依次完成调姿、栅格舵展开、二次点火减速、推进剂沉底”错。由材料一原文“箭体上的栅格舵打开，如同张开一对小翅膀，帮助火箭调整姿态。与此同时，推进剂沉底管理系统同步工作”可知，推进剂沉底和栅格舵展开是同步进行，不是先后顺序。 B.“未来或将在超重型火箭回收领域形成直接竞争”错。材料没有提到二者“未来或将在超重型火箭回收领域形成直接竞争”，属于原文无依据推断。 C.“从根本上扭转”错。材料三原文是“可回收火箭将有效缓解星多箭少、火箭运力不足的发展瓶颈”，选项“从根本上扭转”夸大效果。 故选D。 【3题详解】 A.“文学性渲染冲淡了技术说明的严谨性”错。比喻是为了通俗讲解技术，没有冲淡严谨性。 B.“以记者现场观察为叙述基点，细致描摹火箭返回关键节点，营造出强烈临场感，让读者身临其境感受技术突破震撼”错。文章不是以记者现场观察、现场描摹为主，是问答式科普，不存在临场感的现场描写。 D.“始终持客观冷静的叙述语调”错。文本使用了大量生动的比喻、拟人化表达，并非全程都是客观冷静的说明性文字。 故选C。 【4题详解】 第一步，明确表态，选定自己偏好的某一则材料标题。 第二步，从内容维度切入：对应文本属性，点明标题是否精准覆盖核心事件、成果定位与文本主旨，凸显内容承载的价值。 第三步，从手法维度分析：拆解标题的特殊设计，比如设问、比喻的表达效果，验证其是否呼应文本行文特征、激发读者兴趣。 第四步，落脚到语言风格：匹配对应文本的体裁属性，点明标题的风格特质，说明其适配性与传播优势。 【5题详解】 第一步，锚定技术维度，从材料一、二提取网系回收是全球首创独创模式，兼顾回收可靠性与运载能力的技术优势，明确其技术层面的突破性。 第二步，立足国内产业维度，结合材料三内容，梳理该技术对缓解运力瓶颈、带动航天全链条发展、构建本土商业航天集群的产业价值。 最后，拔高到全球行业维度，提炼其打破海外技术垄断、重塑商业发射格局、推动构建多元公平太空探索秩序的世界意义。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 缝补时间的人 边城 ①城东老街的巷子深处，有一家旧书店，门脸窄小，若不是刻意寻找，很容易就会错过。初闻这家书店，是听一位年长的同事说，那里能淘到一些绝版的老书，于是某个周末的下午，我抱着试试看的心态寻了过去。 书店门楣上方挂着一块深色木牌，上书“疏雨斋”。推开那扇沉重的木门，门轴发出悠长的吱呀声，仿佛开启了一段被遗忘的时光。店内光线昏暗，空气中弥漫着纸张陈旧的特有气味——不是霉味，而是一种混合了油墨、灰尘和岁月的复杂芬芳。四壁都是顶到天花板的书架，密密麻麻地塞满了书，连地上也堆满了，只留下狭窄的过道容人侧身而过。 “随便看，小心脚下。”一个温和的声音从深处传来。循声望去，在书店最里侧的角落，一位老人正俯身在宽大的工作台上，手里拿着细小的工具，专注于修补一本旧书。他抬起头，推了推老花镜，朝我点点头，又继续手上的工作。这就是陈师傅，后来我知道，他经营这家书店已经四十多年了。 那天，我在店里逗留了两个小时，最终淘到了一套八十年代出版的《博尔赫斯小说选》。结账时，陈师傅仔细检查了书况，轻声说：“这套书品相不错，只是书脊有些褪色。”②他温和地笑着，用牛皮纸仔细地将书包好，动作缓慢而庄重，仿佛在完成一个仪式。 从那以后，我成了疏雨斋的常客。 陈师傅话不多，大部分时间都沉浸在他的修补工作中。他的手很巧，能将散架的古籍重新装订，能将被虫蛀的书页一点点修复，让水渍浸染的页面重新清晰。他说每一本书都有它的生命，修补不只是技术活，更是一种对话，与书、与时间、与那些素未谋面的前代读者对话。“你看，”有一次他指着一本清代刻本上的批注对我说，“这位读者在光绪三年写下这段评语，一百多年后的今天，你我在阅读他的见解。” 渐渐地，我发现来疏雨斋的客人大多有些特别。有寻找绝版学术专著的老教授，有收藏特定版本的中年书痴，也有像我这样被某种说不清的引力吸引来的年轻人。我们在这小小的空间里相遇，彼此点头致意，然后各自沉浸在书海中。 有一次，我问陈师傅为什么给书店取名“疏雨斋”。他放下手中的镊子，望向窗外，沉思片刻，像是在自言自语：“还记得李清照的‘昨夜雨疏风骤’吗？雨打疏林，也是种洗礼。雨后总有些东西会留下来的。” 在疏雨斋，时间仿佛有自己的流速，比外面的世界缓慢许多。没有催促的提示音，没有闪烁的通告，只有翻书的沙沙声和偶尔响起的风铃声。在这个被数字洪流裹挟的时代，这家小小的旧书店仿佛一座孤岛，庇护着那些依然沉迷于书香氛围的人们。 然而，变化还是不可避免地到来了。 一个秋日的下午，我发现疏雨斋门口贴了一张手写的通知：“本店将于月底停止营业，感谢各位多年来的厚爱。” 推门进去，陈师傅像往常一样在工作台前忙碌着，只是店里的书已经少了许多。“还是要关门了吗？”我有些不舍地问。他点点头，神色平静：“年纪大了，眼睛不如从前，手也开始抖了。修书需要稳定的手和明亮的眼，这两样我都快失去了。”他停顿了一下，又说：“而且，这条老街下个月就要拆迁了，时代的车轮，拦不住的。” 关门前一天，我最后一次拜访疏雨斋。店里的书已经所剩无几，原本拥挤的空间显得空荡而陌生。陈师傅正在打包最后一批工具和书籍。 他从工作台下拿出一个精致的小木盒，递给我：“这个也送给你。”我打开木盒，里面是一套完整的古籍修复工具——不同型号的镊子、刷子、针线、压书石，每一件都擦拭得干干净净，摆放得整整齐齐。“这太珍贵了，我不能……”他打断我，“③工具只有在使用中才有生命。记住，修补书籍不过是表象，真正要修补的，是人与历史、与智慧、与自己内心的联结。” 疏雨斋关门后，那条老街很快被拆除，取而代之的是一栋栋现代化的商业大楼。④有时我路过那里，还会恍惚觉得那家窄小的书店依然存在，只是隐身于某个平行的时空里。 我将陈师傅送的工具盒放在书架上最显眼的位置，不时拿出来擦拭。开始学着修补自己的旧书，起初笨手笨脚，渐渐地也能做得有模有样。更重要的是，在这个过程中，我找到了一种对抗时间流逝的方式——不是通过追逐新奇，而是通过理解并珍视那些经得起时间考验的事物。 陈师傅退休后搬到了郊区的养老社区，听说在那里开辟了一个小工作间，继续为邻居们修补书籍。而疏雨斋的老主顾们，有的开始在网上组建读书小组，有的在社区图书馆做志愿者，延续着那种对深度阅读的珍视。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A. 文章开篇描写疏雨斋昏暗的环境、旧书特有的气味，营造出古朴沉静的氛围，烘托书店独特的人文气息。 B. 陈师傅修补旧书，不只是修复破损书页，更是通过书籍与时间、前代读者对话，体会人与历史、智慧的联结。 C. 疏雨斋最终停业，根本原因是数字阅读冲击太大，没有人再来书店买书、修书，陈师傅无奈选择关闭书店。 D. 文章结尾写“我”学着修补旧书，老顾客延续阅读爱好，说明书香与人文精神不会随老店消失而中断。 7. 关于文中画横线的四处语句，下列说法不正确的一项是（     ） A. 句①，描述书店不引人注意的特点，与下文书店给读者带来的启发形成反差。 B. 句②，运用神态与动作描写，细致表现陈师傅对旧书籍发自内心的敬重之情。 C. 句③，写陈师傅对“我”学好修书技艺，将来以此职业传承古籍修复的期待。 D. 句④，借“我”恍惚的感受，抒发对疏雨斋以及那段书香岁月深切怀念之情。 8. 文中画波浪线段落描写书店景象，读来令人产生身临其境之感，请结合文本谈谈这种真临其境之感是如何表达出来的。 9. “疏雨斋”这个意象在全文构思中颇具匠心，请加以分析。 【答案】6. C 7. C 8. ①文段紧贴“我”的身心感受展开沉浸式描写，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉多种感官，捕捉木门声响、旧纸气息、满架藏书等细节，将所见、所闻、所感融汇在一起，让读者随同“我”一同走入疏雨斋。 ②文段层层铺展进入书店的先后体验，从推门入内，再到环视店内空间，有序呈现游览的过程，细腻传递出“我”面对旧书店时沉静、亲切的内心感受，带来真切的在场体验。 9. ①“疏雨斋”意象中的“疏雨”象征时间对人和事物的磨损和淘洗作用，“疏雨斋”承载了对抗时间侵蚀、修复传承人类精神财富的功能，具象化了标题中“修补时间”的内涵。 ②文本以“疏雨斋”为线索，叙述了寻访、流连、惜别和与书店“重逢”的过程，刻画了以陈师傅为代表的文化守护者和传承者的形象。 ③本文借“疏雨斋”的命运表现了时代发展中文化传承形态的变化以及变化中的守望。 【解析】 【导语】这篇散文以旧书店“疏雨斋”为载体，将修书匠陈师傅的坚守、人与旧书的温情联结娓娓道来，文字如浸了墨香般舒缓温润。它不刻意渲染怀旧的悲情，在老店消逝的怅惘之外，落点于人文精神的代际延续，轻而有分量地叩问了快时代里对抗时间流逝的另一种可能。 【6题详解】 C.“根本原因是数字阅读冲击太大，没有人再来书店买书、修书，陈师傅无奈选择关闭书店”错误。原文“年纪大了，眼睛不如从前，手也开始抖了。修书需要稳定的手和明亮的眼，这两样我都快失去了”“这条老街下个月就要拆迁了，时代的车轮，拦不住的”，由此可见停业原因为陈师傅年老体衰、老街拆迁，文中并未说无人光顾，数字洪流只是时代背景，不是停业根本原因。 故选 C。 【7题详解】 C.“对‘我’学好修书技艺，将来以此职业传承古籍修复的期待”错误。原文“工具只有在使用中才有生命。记住，修补书籍不过是表象，真正要修补的，是人与历史、与智慧、与自己内心的联结”， 由此可见陈师傅重在启示精神层面的联结，并非期待“我”以修书为职业。 故选 C。 【8题详解】 题干要求分析段落如何营造身临其境的阅读感受，可从感官描写、叙事行文顺序、情感体验三个方向思考。 抓描写手法：判断段落是否调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官，筛选对应细节，分析多感官结合带来的沉浸式阅读效果。 梳理行文逻辑：梳理作者进入书店的行为顺序，看场景描写是否跟随游览过程逐层展开，分析顺序描写带来的在场感。 体会情感融合：分析场景描写是否融入 “我” 的主观感受，将景物与内心体验结合，强化读者代入感。 【9题详解】 题干落脚点为分析“疏雨斋”意象的匠心，需从意象内涵、文章线索、主题表达三个角度切入，梳理其作用。定位“疏雨斋”相关内容：找出文中书店命名由来、经营过程、关门结局及后续影响，明确意象与文本各部分的关联。 从意象内涵切入：结合陈师傅对“疏雨”的解读，思考“疏雨”的象征意义，关联“修补时间”的核心，解读意象的深层内涵。 从文章结构切入：梳理以“疏雨斋”为线索的叙事脉络，分析其对串联情节、刻画人物形象的作用。 从主题表达切入：结合疏雨斋的兴衰与传承，思考意象对表现时代发展中文化守望与传承的作用。 （三）阅读III（本题共7小题，24分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 初，卫公叔文子朝而请享灵公。退，见史䲡①而告之。史䲡曰：“子必祸矣。子富而君贪，罪其及子乎！”文子曰：“然。吾不先告子，是吾罪也。君既许我矣，其若之何？”史䲡曰：“无害。子臣，可以免。富而能臣，必免于难，上下同之。戌也骄，其亡乎。富而不骄者鲜，吾唯子之见。骄而不亡者，未之有也。戌必与焉。”及文子卒，卫侯始恶于公叔戌，以其富也。公叔戌又将去夫人之党，夫人诉之曰：“戌将为乱。” （节选自《左传·定公十三年》） 材料二： 蘧伯玉使至楚，逢公子皙濮水之上，子皙接草而待曰：“敢问上客将何之？”蘧伯玉为之轼车。公子皙曰：“吾闻上士可以托色，中士可以托辞，下士可以托财，三者固可得而托身耶？”蘧伯玉曰：“谨受命。”蘧伯玉见楚王使事毕坐谈话从容言至于士。楚王曰：“何国最多士？”蘧伯玉曰：“楚最多士。”楚王大悦。蘧伯玉曰：“楚最多士而楚不能用。”王造然曰：“是何言也？”蘧伯玉曰：“伍子胥生于楚，逃之吴。吴受而相之。发兵攻楚，堕平王之墓。伍子胥生于楚，吴善用之。今者臣之来，逢公子皙濮水之上，辞言‘上士可以托色，中士可以托辞，下士可以托财，三者固可得而托身耶？’又不知公子皙将何治也。”于是楚王发使一驷，副使二乘，追公子皙濮水之上。子皙还重于楚。 （节选自《说苑·善说篇》） 材料三： 卫灵公之时，蘧伯玉贤而不用，弥子瑕不肖而任事。卫大夫史䲡患之，数以谏灵公而不听。史䲡病且死，谓其子曰：“我即死，治丧于北堂。吾不能进蘧伯玉而退弥子瑕，是不能正君也。生不能正君者，死不当成礼，置尸北堂，于我足矣。”史䲡死，灵公往吊，见丧在北堂，问其故。其子具以父言对灵公。灵公蹴然易容，寤然失位曰：“夫子生则欲进贤而退不肖，死且不懈，又以尸谏，可谓忠而不衰矣。”乃召蘧伯玉，而进之以为卿。 （节选自刘向《新序·杂事第一》） 材料四： 子曰：直哉史鱼！邦有道，如矢；邦无道，如矢。君子哉，蘧伯玉！邦有道，则仕；邦无道，则可卷而怀之。 （节选自《论语·卫灵公》） 【注】①史䲡：春秋时卫国大夫，字子鱼，也称史鱼。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，涂黑不超过三处。 蘧伯玉A见B楚王C使事D毕E坐F谈话G从容H言I至于士。 11. 下列选项中“以”与文中“而进之以为卿”中的“以”意义相同的一项是（  ） A. 作《师说》以贻之  B. 农人告余以春及 C. 余以乾隆三十九年十二月  D. 余始循以入 12. 下列选项中“道”与文中“邦有道”中的“道”意义相同的一项是（  ） A. 师道之不传也久矣  B. 其闻道也固先乎吾 C. 得道者多助  D. 道皆砌石为磴 13. 下列选项中句子的句式与文中“直哉史鱼”的句式相同的一项是（  ） A. 蚓无爪牙之利   B. 固一世之雄也 C. 惑之不解   D. 渺渺兮予怀 14. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（  ） A. 公叔戌因财富和政治立场而被夫人诬陷，最终导致卫侯对其产生厌恶，反映出权力斗争的复杂性。 B. 蘧伯玉出使楚国时遇到公子皙，公子皙向他托付自己，蘧伯玉向楚王巧妙进言，最终使公子皙得到重用。 C. 史䲡临终以“置尸北堂”劝谏卫灵公，死后感动君主，终使蘧伯玉被任用。 D. 孔子肯定蘧伯玉的处世哲学，称他是君子，国家政治清明就出来做官，国家政治黑暗就把自己的本领藏起来。 15. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）戌也骄，其亡乎。富而不骄者鲜，吾唯子之见。 （2）吾不能进蘧伯玉而退弥子瑕，是不能正君也。 16. 请结合四则材料，谈谈你对“为君之道”的理解。 【答案】10. CEG 11. B 12. C 13. D 14. A 15. （1）公叔戌骄傲，恐怕要灭亡吧！富有而不骄傲的人很少，我只见到您一个。 （2）我没能举荐蘧伯玉、罢黜弥子瑕，这是不能匡正君主啊。 16. ①慧眼识人，明辨贤愚。史䲡识蘧伯玉之贤而力荐，蘧伯玉识公子皙之贤而进言；君主亦应善识贤才。 ②从谏如流，虚心纳谏。楚王听蘧伯玉讽谏而追用公子皙，卫灵公因史䲡尸谏而感悟。 ③进贤退不肖，亲贤远佞。君主要主动任用贤才，斥退奸佞，方能稳固统治。 ④正身修德，清明政治。君主不可贪利昏聩，应修明政治，使贤才得用、国家得治。 【解析】 【导语】这篇文言阅读选四则互见的先秦至汉史料，以卫地史䲡、蘧伯玉的行迹为核心勾连，兼顾史实记载、诸子叙事与儒门评断，考点锚定文言基础与文化思辨，选篇互文互补，既贴合课标要求，又能引导读者体悟贤臣品性与为君理政的关联，设计精巧。 【10题详解】 句意：蘧伯玉拜见楚王，出使的事情办完，坐下来交谈，从容地谈到士人。 “蘧伯玉”是主语，“见”是谓语，“楚王”是宾语，故应在C处断开。 “使事”是主语，“毕”是谓语，故应在E处断开。 省略主语“蘧伯玉”，“坐”“谈话”是连续的动作，作谓语，故应在G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 例句：介词，把。句意：就任用他，把（他）任命为卿。 A.连词，表目的，来。句意：写《师说》来赠送给他。 B.介词，把。句意：农夫把春天到来这件事告诉我。 C.介词，在。句意：我在乾隆三十九年十二月。 D.连词，表修饰。句意：我开始顺着（山路）进去。 故选B。 【12题详解】 例句：道义、治国的正道，指政治清明。句意：国家政治清明。 A.风尚。句意：从师学习的风尚不流传很久了。 B.道理。句意：他懂得道理本来比我早。 C.治国的正道，施行仁政。句意：施行仁政的君主，支持、帮助他的人就多。 D.道路。句意：道路都是石头砌成台阶。 故选C。 【13题详解】 例句：主谓倒装句，正常语序为“史鱼直哉”。句意：史鱼真正直啊！ A.定语后置句，“之”为标志，正常语序为“蚓无利爪牙”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 B.判断句，“也”表判断。句意：本来是一代英雄。 C.宾语前置句，“之”为标志，正常语序为“不解惑”。句意：不能解决疑惑。 D.主谓倒装句，正常语序为“予怀渺渺兮”。句意：我心里想得很远。 故选D。 【14题详解】 A.“公叔戌因财富和政治立场而被夫人诬陷，最终导致卫侯对其产生厌恶”错误，原文先是卫侯厌恶公叔戌，因为公叔戌富有；之后公叔戌打算铲除夫人党羽，夫人才诬告他作乱。不是诬告带来君主厌恶。 故选A。 【15题详解】 （1）“其”，表推测，恐怕；“鲜”，少；“吾唯子之见”宾语前置句，正常的顺序为“吾唯见子”。 （2）“进”，举荐；“退”，罢黜；“正”，匡正；“是不能正君也”判断句，“也”为标志。 【16题详解】 第一步，审题。此题是观点探究题；任务：概括君主应当遵守的治国准则；可从君主识人、纳谏、用人、修身等方面理解“为君之道”。 第二步，筛选相关信息，提炼概括。 材料一：卫君贪财，忌惮公叔戌之富，国内滋生祸乱。可见君主不可贪利昏聩，要修德。 材料二：楚王听取蘧伯玉的进言，派人追回重用公子皙。可见君主要善于纳谏，识别人才。 材料三：卫灵公受史䲡尸谏醒悟，进蘧伯玉。可见君主要亲贤远佞，任用贤才，斥退奸佞；虚心纳谏。 材料四：“邦有道，则仕；邦无道，则可卷而怀之”，可见君主要修明政治，国家有道，贤士才愿意出仕。 【参考译文】 材料一： 当初，卫国的公叔文子上朝请求设享礼招待卫灵公。退朝后，见到史䲡并把这件事告诉他。史䲡说：“你一定会招致灾祸。你富有而国君贪婪，灾祸恐怕要落到你的身上！”公叔文子说：“是这样。我没有事先告知您，这是我的过错。国君已经答应我了，该怎么办？”史䲡说：“不要紧。你谨守臣道，可以免于祸患。富有而能够恪守臣礼，一定可以免于灾难，上下都应当这样。公叔戌骄傲，恐怕要灭亡吧！富有而不骄傲的人很少，我只见到您一个。骄纵而不灭亡的人，从来没有过。公叔戌一定会遭到祸难。”等到公叔文子去世，卫侯才开始厌恶公叔戌，因为他富有。公叔戌又打算铲除夫人的党羽，夫人向卫侯控诉他说：“公叔戌将要发动叛乱。” 材料二： 蘧伯玉出使到楚国，在濮水边遇见公子皙。公子皙拿起草来接待，等候他，说：“冒昧问一下，尊贵的客人将要到哪里去？”蘧伯玉在车上凭轼行礼。公子皙说：“我听说上等的士人可以托付容颜，中等的士人可以托付言辞，下等的士人可以托付财物，这三者，果真可以托付自身吗？”蘧伯玉说：“恭敬地接受您的嘱托。”蘧伯玉拜见楚王，出使的事情办完，坐下来交谈，从容地谈到士人。楚王说：“哪个国家士人最多？”蘧伯玉说：“楚国士人最多。”楚王十分高兴。蘧伯玉说：“楚国士人最多，但是楚国不能任用他们。”楚王吃惊地说：“这是什么话？”蘧伯玉说：“伍子胥生在楚国，出逃到吴国。吴国接纳他，任用他做相国。发兵攻打楚国，掘开楚平王的坟墓。伍子胥生在楚国，吴国善于任用他。这次我前来，在濮水边遇见公子皙，他说：‘上士可以托色，中士可以托辞，下士可以托财，三者固可得而托身耶？’我不知道公子皙将要在哪里施展才能。”于是楚王派出一辆驷马快车，两辆副车，到濮水边追赶公子皙。公子皙返回楚国，受到重用。 材料三： 卫灵公在位的时候，蘧伯玉贤能却不被任用，弥子瑕无才却执掌大权。卫国大夫史䲡对此感到忧虑，多次劝谏卫灵公，灵公不听。史䲡病重将要离世，对他的儿子说：“我如果死了，就在北堂办理丧事。我没能举荐蘧伯玉、罢黜弥子瑕，这是不能匡正君主啊。活着不能匡正君主的人，死后不应当用完备的礼仪安葬，把遗体安放在北堂，对我来说就足够了。”史䲡去世，卫灵公前往吊丧，看见灵堂设在北堂，询问其中缘故。他的儿子把父亲的话全部禀告灵公。灵公脸色大变，惊得离开了坐席，说：“先生活着的时候想要举荐贤人、斥退不肖之人，到死都不停止，还用遗体劝谏，可以说是忠心不衰啊。”于是召见蘧伯玉，就任用他，把（他）任命为卿。 材料四： 孔子说：史鱼真是正直啊！国家政治清明，他像箭一样直；国家政治黑暗，他也像箭一样直。蘧伯玉真是一位君子啊！国家有道，就出来做官；国家无道，就收起自己的本领，隐居起来。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成小题。 孤雁①  杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 早雁②  杜牧 金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。 仙掌③月明孤影过，长门灯暗数声来。 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？ 莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔④。 ［注］①《孤雁》作于大历初年，杜甫旅居夔州期间，故交零落，处境艰难。②《早雁》作于唐武宗会昌二年（842年）八月，北方回鹘族乌介可汗率兵南侵，边民纷纷逃亡，杜牧时任黄州刺史，闻此而忧之。③仙掌：指长安建章宫内铜铸仙人举掌托起承露盘。④菰米、莓苔：都是雁可以食用的植物。 17. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A. 《孤雁》首联以“不饮啄”三字写孤雁因思念同伴而不思饮食，“念”字所蕴含的情感贯穿全篇，奠定全诗的情感基调。 B. 《孤雁》颔联“一片影”与“万重云”形成鲜明对比，以广袤云天的背景反衬孤雁形单影只，突出了“孤”字。 C. 《早雁》首联以“虏弦开”点明边地战事，“惊飞四散哀”五字从情态、动作到声音，写出雁群骤然遭袭的混乱场面。 D. 两首诗都写到孤雁飞经长安上空的情景，都以“孤影”自况，借大雁的失群表达诗人漂泊无依的身世之感。 18. 两首诗均借雁寄托情志，但尾联所表达的思想情感有所不同。请结合全诗简要分析其不同之处。 【答案】17. D 18. ①杜甫诗尾联以“野鸦”反衬孤雁。野鸦“无意绪”，只顾“鸣噪自纷纷”，不解孤雁失群之痛；诗人借此突出孤雁的执着与哀苦，抒发自己漂泊失意、思念亲友却无人理解的孤寂之情。②杜牧诗尾联以劝慰口吻写早雁。“莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔”，劝早雁不要嫌弃潇湘偏僻人稀，那里尚有菰米、莓苔可以栖身。表面劝雁，实则劝慰因战乱流离南方的边民暂得安身，表达对难民的深切同情。③两诗尾联情感指向不同。杜诗重在写“孤”，以反衬手法强化个人身世之悲与思群念亲之苦；杜牧诗重在写“安”，以劝慰语气表达对乱世流民的关切与安抚，情感由个人哀怨转向对民生疾苦的忧念。 【解析】 【导语】杜甫之《孤雁》托失群雁自况，衬以野鸦，满溢漂泊念友的孤清失意；杜牧《早雁》借惊散的边雁暗喻流离难民，以劝慰语寄寓对乱世民生的深切忧悯，均咏雁而各抒怀抱。 【17题详解】 D.“两首诗都写到孤雁飞经长安上空的情景，都以‘孤影’自况，借大雁的失群表达诗人漂泊无依的身世之感”错。《孤雁》是杜甫以孤雁自况，寄托自身漂泊羁旅的身世之感，诗中无孤雁飞经长安的相关描写；《早雁》里“仙掌月明孤影过”写的是惊逃的边地难民化身的孤雁飞过长安，诗作核心是悲悯遭战祸流离的边民，并非杜牧自抒漂泊身世。 故选D。 【18题详解】 第一步，明确题干核心要求：对比两首同托雁寄情的唐诗尾联的情感差异，需结合全诗创作背景与意象内涵分析。 第二步，解析杜甫诗尾联：抓住“野鸦”意象，结合杜甫旅居夔州、故交零落的注释，明确以野鸦的喧闹反衬孤雁念群的执着，落脚到诗人自身漂泊失意、不被理解的孤寂与思亲之苦。 第三步，解析杜牧诗尾联：结合杜牧诗作背景是回鹘南侵、边民逃亡，抓住“菰米”“莓苔”的注释，读懂诗句是劝慰早雁暂留潇湘，实则是对战乱流离的边民的安抚与深切同情。 第四步，点明这两首诗情感指向的核心差异：杜甫诗侧重在写“孤”，抒个人身世之悲；杜牧诗重在写“安”，跳出个人际遇，落脚到对民生疾苦的忧念。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 19. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古诗文中常写鸟飞的形象，借以寄托某种情怀。曹操《短歌行》中“__________________，__________________”两句，以鸟飞的方向起兴，引出下文对贤才的渴慕。 （2）杜牧《早雁》首联以“云外惊飞四散哀”写雁惊惶的情状。李白《梦游天姥吟留别》中“__________________，__________________”两句，则借动物之声写出惊天动地的巨大声势。 （3）古人写物，常以广阔背景反衬个体渺小，借以抒发深沉悲慨。苏轼《赤壁赋》中“__________________，__________________”两句，即用此种笔法。 【答案】 ①. 月明星稀 ②. 乌鹊南飞 ③. 熊咆龙吟殷岩泉 ④. 栗深林兮惊层巅 ⑤. 寄蜉蝣于天地 ⑥. 渺沧海之一粟 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 敦煌莫高窟第45窟的《观音经变》壁画中，绘有一幅“胡商遇盗图”：一队波斯商人驮着货物穿行山谷，山坳处突然涌出几名持刀悍匪，商人们惊惧瑟缩，为首的胡商双手合十向观音祈祷。画师用赭红线钩勒出盗贼虬结的肌肉，又用石青晕染出商人衣袍的褶皱；_______________，_______________，_______________，_______________，_______________。这幅千年前的“商业写实画”，无意间记录了丝路上的惊险与信仰。 千年后的今天，我们仍能通过颜料层的叠压关系，推断出画师创作的先后顺序：先以土红起稿，再敷以石绿、朱砂等矿物颜料，最后用墨线“开脸”点睛。这种“叠色法”在唐代壁画中屡见不鲜，但第45窟的特殊性在于——由于墙壁曾受潮，部分颜料发生了化学变化，原本的铅白变成了黑色的硫化铅，导致人物的眼白与牙齿莫名其妙地变黑，使原本慈眉善目的观音无端添了几分“怪涎”。文物修复师常笑称：“时间才是最大胆的画家，它用几百年做了最后一层‘设色’。” ①如今的敦煌，早已不是“藏在深闺人未识”的辟壤。②莫高窟数字化工程已累计完成290个洞窟的高精度采集任务，③让千年壁画在云端“永生”。④但数字复制品永远替代不了原作的“在场感”——那种站在幽暗洞窟中，被满壁丹青包围时的震憾，是任何屏幕都无法传递的。⑤为此，敦煌研究院推出了“我在敦煌修壁画”沉浸式体验，⑥游客可以在复制的洞窟里亲手调和蛤粉与明胶，用马蹄形的修复刀填补起甲、空鼓的病害模拟层。⑦当指尖触摸到那一块块人工做旧的“千年病害”时，人们才真正理解了常书鸿、段文杰等前辈为什么心甘情愿在此大漠深处扎根一生。 20. 文中共有四个含错别字的词语，请找出并改正。 21. 请将下列五个句子依次填入文中第一段的横线上，使语意连贯、逻辑顺畅，排序最恰当的一项是（ ） ①画师将世俗的惊险与宗教的悲悯融为一体 ②同时也给后人的研究留下了独一无二的视觉档案 ③观音低垂的眉眼俯瞰着这场生死搏斗 ④不仅生动记录了丝路商旅的真实遭遇 ⑤凶狠的盗匪与惊恐的商旅形成强烈反差 A. ⑤③①④② B. ③⑤④②① C. ③⑤①④② D. ①③⑤②④ 22. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 23. 文中第三段提到“在场感”一词。请结合文本语境，说说这个词在文中的具体内涵是什么？它体现出了现代社会对于文化遗产保护怎样的新认知？ 【答案】20. （1）“钩勒”改为“勾勒”。 （2）“怪涎”改为“怪诞”。 （3）“辟壤”改为“僻壤”。 （4）“震憾”改为“震撼”。 21. A 22. ②句，在“290个洞窟”前面加“对”。即改为“莫高窟数字化工程已累计完成对290个洞窟的高精度采集任务”。 ⑥句，可改为：用马蹄形的修复刀修复起甲、空鼓的病害模拟层。 23. 具体内涵：指亲临敦煌洞窟现场，亲眼目睹满壁丹青及历史痕迹时，所产生的那种无法被照片、视频等数字媒体完全复制的“身临其境的真实感”与“历史厚重感”。（或：强调物理空间上的在场、感官的直接刺激。） 新认知：保护不仅要靠数字化永久保存，更应注重保留和回归人们亲身体验历史现场的“原真性”与“震撼力”。数字化是工具，但“在场”的情感共鸣，才是文化传承的最终归宿和不可替代的核心价值。 【解析】 【20题详解】 （1）“钩勒”改为“勾勒”：“勾画轮廓”应用“勾勒”，“钩”多指钩子或钩取动作，此处指画师用线条描画轮廓，应为“勾勒”。 （2）“怪涎”改为“怪诞”：“诞”意为荒唐、虚妄，“怪诞”指奇异、不合常理；“涎”指口水，“怪涎”不成词。 （3）“辟壤”改为“僻壤”：“僻”指偏僻，“僻壤”即偏僻的地方；“辟”多指开辟、驳斥，与“壤”搭配不当。 （4）“震憾”改为“震撼”：“撼”指摇动，“震撼”，意为震动、摇撼；“憾”，指遗憾。“震憾”的“憾”为错别字。 【21题详解】 ⑤句“凶狠的盗匪与惊恐的商旅形成强烈反差”紧承前文对盗贼肌肉、商人衣袍的画面描写，对两组人物形象作对比总结，应在第一空。 ③句“这场生死搏斗”指代⑤句的对峙场面，且将视角从世俗人物转向观音，所以⑤③紧密相连。 ①句“世俗的惊险”对应⑤句，“宗教的悲悯”对应③句，是对⑤③的总结升华，故①接⑤③后。 ④句“不仅”与②句“也”构成递进关系，从记录价值到研究价值层层推进，置于末尾。 所以，正确的顺序是⑤③①④②。 故选A。 【22题详解】 ②成分残缺。“莫高窟数字化工程已累计完成290个洞窟的高精度采集任务”中，缺少介词引出对象，在“290个”前面加“对”。可改为：莫高窟数字化工程已累计完成对290个洞窟的高精度采集任务。 ⑥搭配不当。“用马蹄形的修复刀填补起甲、空鼓的病害模拟层”中，“填补”与“病害模拟层”不搭配，起甲、空鼓属于壁画病害，不能用“填补”，可将“填补”改为“修复”。可改为：用马蹄形的修复刀修复起甲、空鼓的病害模拟层。 【23题详解】 作答此题时，需先理解题干要求——解释“在场感”在文中的具体内涵，并分析其体现的文化遗产保护新认知。 ①定位原文第④句：提取关键信息“站在幽暗洞窟中，……，是任何屏幕都无法传递的”，明确“在场感”指亲临洞窟现场、被壁画环绕时产生的身临其境的真实感与历史厚重感，是数字媒体无法复制的。 ②关联第⑤⑥⑦句：敦煌研究院推出沉浸式体验项目，让游客亲手操作、触摸“千年病害”，从而理解前辈扎根大漠的原因。这说明保护理念已从单纯的数字化永久保存，转向注重人们亲身体验历史现场的原真性与情感共鸣。 ③归纳概括：数字化是工具，“在场”所激发的情感共鸣才是文化传承不可替代的核心价值。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 时代流转，劳动图景不断更新。《芣苢》的采集欢歌，《插秧歌》的雨中农忙，袁隆平守望稻田的坚守……镌刻着不同时代的劳动图景。在你的成长历程中，是否有触动你的劳动场景，使你对劳动的理解和认识发生了变化？这份认知变化，既留下你成长的印记，也藏着你对时代的思考。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 ①开篇“时代流转，劳动图景不断更新”点明核心前提：劳动的具体形态随时代发展而变化； ②三组劳动场景示例：《芣苢》的先秦集体采集、《插秧歌》的古代农耕劳作、袁隆平的当代科研攻关，前两类属于传统体力劳动，第三类属于现代创造性劳动，共同指向劳动‘实干、创造、利他’的共通内核； ③引导语明确写作锚点：需结合个人成长中触动的劳动场景，写出对劳动的认知变化，同时关联个人成长印记与时代思考，避免空泛论述。 核心辩证关系 材料底层逻辑是劳动“变与不变”的对立统一：“变”的是劳动的外在形态——从田间地头的体力付出拓展到科创研发、文化传承、公共服务、数字创作等多元领域；“不变”的是劳动的核心价值——始终是创造幸福、推动社会发展的根本动力，同时要体现个人微观劳动体验与宏观时代劳动发展的关联，避免二者割裂。 写作核心任务 结合个人亲历/观察的触动性劳动场景，展现自身对劳动的认知升级，阐释劳动的时代内涵，体现个人成长与时代发展的共鸣。 【误区提示】 1.脱离个人成长维度，空泛论述劳动：错误本质是忽略“个人认知变化”“成长印记”的核心要求，通篇堆砌袁隆平等公众人物事例，无自身真实劳动体验或观察，内容悬浮无代入感。 2.割裂劳动的辩证关系，认知片面：错误本质是把劳动的形态变化与内核传承对立，要么否定传统劳动价值，认为农耕、手工等劳动已经过时；要么否定新形态劳动的意义，觉得只有体力劳动才算劳动。 3.窄化劳动内涵，立意浅层：错误本质是仅局限于写自己做家务、班级值日等浅层次劳动场景，未挖掘劳动背后的时代映射，立意停留在“劳动很辛苦”的表层，缺乏对时代的思考。 【分层立意】 基础立意：劳动的具体形态随时代变化，但实干、奉献、创造价值的内核始终不变，劳动是一切幸福的源泉。 进阶立意：从个人亲历的劳动场景出发，感知新时代劳动的多元性：脑力创造、文化传承、公共服务、数字创作等都是劳动的重要组成部分，劳动的价值不再只用物质产出衡量。 高阶立意：新时代青年既要传承传统劳动的实干底色，也要主动拥抱劳动的多元形态，不必拘泥于单一劳动赛道，在适合自己的领域踏实付出，实现个人成长与时代发展的同频共振。 【行文思路】 议论文： 开篇：以个人观察场景切入，比如放学路上看见非遗摊主一边编竹编一边直播带货，和课本上学的《芣苢》采集场景形成对照，引出中心论点：劳动图景随时代常新，但实干的底色始终不变。 主体第一层：论证劳动的共通内核。不管是古人采芣苢、种稻，还是袁隆平攻关杂交水稻、00后非遗手艺人李曦靠竹编带动村民就业，本质都是通过踏实付出创造价值，为群体谋福祉，回扣“劳动内核不变”的论点。 主体第二层：论证劳动的时代新形态。当下劳动早已不局限于田间地头，外卖骑手的配送服务、up主的优质内容创作、航天青年的科研攻关、社区志愿者的公共服务都是新时代的劳动图景，举70后“骑手诗人”王计兵、航天领域青年科研工作者的例子，论证新形态劳动同样有不可替代的价值。 辩证分析：既不能否定传统劳动的价值，认为体力劳动低人一等；也不能固守偏见，否定脑力劳动、服务类劳动的意义，判断劳动价值的核心标准是是否创造了正向的社会价值。 结尾：落地青年身份：我们这代人无需挤同一赛道，不管是传承传统手艺、投身科创研发，还是从事新职业，只要踏实劳动，都能实现个人价值，为时代发展贡献力量。 记叙文： 具象细节切入：暑假去乡下外婆家，一开始觉得外婆种橘子的劳动又累又过时，不如别人直播带货赚得多，内心对体力劳动有偏见。 细节推进：跟着外婆摘橘子、修枝，看到外婆手上的老茧、挑橘子时专挑好的留给顾客，后来帮外婆拍短视频卖橘子，得知外婆每年都把卖橘子的一部分收入捐给村里的留守儿童，对劳动的认知逐步转变。 主旨升华：原来不管是种橘子的体力劳动，还是拍视频的脑力劳动，只要是踏实为他人着想的劳动都有价值，也真切感受到互联网时代给普通劳动者带来的新机遇，个人对劳动的认知升级恰好对应了时代劳动形态的变化。 【优秀文题】 1.《劳动图景常新，实干底色恒存》 2.《我与劳动的三次对话》 3.《在烟火劳动里看见时代》 4.《劳动旧曲唱新声》 5.《以青春劳动绘时代新图》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $