精品解析：山东省济宁市汶上县第一实验中学2026—2027学年上学期九年级第一次阶段练习 历史试题

山东省济宁市汶上县第一实验中学2026—2027学年上学期九年级第一次阶段练习 历史试题 一、选择题：本题共30小题，每小题1分，共30分。每小题只有一项符合题目要求。 1. 农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。这说明（ ） A. 人类文明产生具有曲折和长期性 B. 农牧业是古代最重要的生产部门 C. 国家出现是文明产生的唯一标志 D. 生产力的发展是文明产生的根源 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息可知，农牧业的产生是生产力进步的直接表现，它提供了稳定的食物来源，推动了社会分工的细化；社会分工又反过来促进生产力进一步发展，进而催生了剩余产品、社会分化和阶级；为了控制生产资料和剩余产品，国家这一文明形态的核心要素才最终产生。简言之，生产力的发展贯穿了文明产生的全过程，是文明要素逐步形成的根源性动力，D项正确；题干未涉及“曲折性”“长期性”的表述，仅阐述了文明要素产生的逻辑链条，因此该选项与题干无关，排除A项；题干强调农牧业对“生产力发展、文明要素产生”的推动作用，并非论证“农牧业是古代最重要的生产部门”；且“最重要”表述过于绝对，排除B项；文明产生的标志包括文字、城市、国家等，“国家是唯一标志”的表述错误，排除C项。故选D项。 2. 国家和法律的出现是人类进入文明时代的重要标志。迄今发现最早、保存完整的成文法典是《汉谟拉比法典》，它是古代某一国家的法律文献，该国家位于如图中的（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 【答案】B 【解析】 【详解】A.①处位于尼罗河流域，是古代埃及文明所在地，错误。 B.《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的成文法典，古巴比伦文明发源于两河流域，对应图中②处，正确。 C.③处位于南亚印度河流域，是古代印度文明所在地，错误。 D.④处位于东亚黄河长江流域，是古代中国文明所在地，错误。 3. 下面年代尺梳理的是某文明古国的发展历程。其代表性文明成果是（ ） A. 司母戊鼎 B. 楔形文字 C. 象形文字 D. 种姓制度 【答案】C 【解析】 【详解】A.司母戊鼎是古代中国商朝的青铜文明成果，不属于古埃及文明，错误。 B.楔形文字是古代两河流域的文明成果，不属于古埃及，错误。 C.“尼罗河下游出现国家”“公元前525年被波斯帝国吞并”提炼出该文明古国是古埃及。象形文字是古埃及创造的代表性文字，是古埃及标志性文明成果，正确。 D.种姓制度是古代印度的社会等级制度，不属于古埃及文明，错误。 4. 弗罗兹是公元前1500年印度一个非常善于经营的富有商人，家财万贯。他有很多愿望，在当时的条件下，他可以实现的是（ ） A. 与婆罗门合作，去做大生意赚钱 B. 通过积极纳税，进入刹帝利阶层 C. 迎娶公主为妻，实现吠舍的荣耀 D. 放弃非分之想，踏踏实实做生意 【答案】D 【解析】 【详解】A：婆罗门是最高等级，不会和吠舍商人合作经商，错误。 B：种姓不能依靠纳税改变，吠舍不能进入刹帝利阶层，错误。 C：公主属于刹帝利，不同种姓禁止通婚，错误。 D：公元前1500年的古印度实行种姓制度，商人属于吠舍。种姓制度下各等级贵贱分明、世代相袭，不同等级不得通婚，等级不能变更。吠舍的职责包含经商，他可以安分做生意，该愿望能够实现，正确。 5. 雅典戏剧《请愿妇女》中，外邦传令官谴责雅典民众经常在情绪驱使之下投票决议发动战争。在喜剧《马蜂》中，雅典陪审员往往被“煽动家”蛊惑，不问案情原委便要判人重刑甚至死刑。这从侧面反映了雅典（ ） A. 民主政治达到了顶峰 B. 民主政治本质上是奴隶主的民主 C. 民主政治存在一定弊端 D. 文化内涵发展丰富 【答案】C 【解析】 【详解】A.“民主政治达到了顶峰”对应的是伯里克利改革下民主政治的繁荣表现，和题干描述的负面现象不符，错误。 B.奴隶主民主的本质指雅典民主仅属于成年男性公民、排除奴隶外邦人等的属性，材料没有涉及这一内容，错误。 C.题干里的两则雅典戏剧内容，都体现了雅典直接民主下的问题：民众受情绪左右随意投票发动战争、陪审员被煽动蛊惑不辨案情就重判，这些都是雅典民主政治运行过程中暴露的缺陷，侧面反映出雅典民主政治存在一定弊端，正确。 D.文化丰富不是材料要表达的核心主旨，戏剧只是载体，要说明的是民主制度的问题，错误。 6. 在2世纪印度地区出现的犍陀罗佛教艺术浮雕图中宙斯之子赫拉克勒斯一手握金刚杵，一手持拂尘，身着希腊式服装，以佛教护法的身份出现在释迦牟尼的身旁。该造像（ ） A. 体现了佛教艺术西传的影响 B. 反映了种姓制度浸染佛教艺术 C. 凸显了印度文明世俗化倾向 D. 提供了东西方交流的一手史料 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料体现的是希腊文化东传到印度，不是佛教艺术西传，方向颠倒，错误。 B.题干体现的是希腊文化东传到印度，没有涉及种姓制度相关信息，无法反映种姓制度浸染佛教艺术，错误。 C.该浮雕属于佛教宗教艺术品，不能体现印度文明世俗化倾向，错误。 D.该浮雕是2世纪印度犍陀罗佛教艺术实物，属于一手史料；造像人物身着希腊式服装，融合希腊与印度文化，能够印证东西方文明交流，正确。 7. 下图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中②处应填写的是（ ） A. 罗马共和国 B. 罗马帝国 C. 西罗马帝国 D. 东罗马帝国 【答案】A 【解析】 【详解】A.示意图中②处对应的时间是公元前509—公元前27年，结合所学，公元前509年罗马建立共和国，到公元前27年屋大维建立元首制、罗马共和国演变为罗马帝国，因此②处应填罗马共和国，正确。 B.罗马帝国对应的时间是公元前27—395年，即示意图中③处，错误。 C.西罗马帝国对应的时间是395—476年，即示意图中④处，错误。 D.东罗马帝国（拜占庭帝国）对应的时间是395—1453年，即示意图中⑤处，错误。 8. 亚里士多德称《荷马史诗》为古典史诗的典范；马克思称其具有“永久的魅力”，是一种“规范和高不可及的范本”。作为史诗“典范"，《荷马史诗》的“魅力”在于（ ） A. 描绘了早期希腊社会生活 B. 成为罗马和欧洲法学渊源 C. 记录了法兰克王国的兴起 D. 是阿拉伯地区文学的瑰宝 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，《荷马史诗》是相传由古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的统称。《荷马史诗》反映了古希腊社会状况，希腊民族的生活、思想、情感和理想，充满了乐观主义、集体主义和英雄主义精神；因此，马克思也给予这本书极高的评价，说它具有“永久的魅力”，是一种“规范和高不可及的范本”，A项正确；《十二铜表法》是罗马的第一部成文法典，后来成为罗马和欧洲法学渊源，排除B项；《荷马史诗》是相传由古希腊盲诗人荷马创作，法兰克王国的兴起与克洛维相关，两者没有直接关系，排除C项；《一千零一夜》是阿拉伯地区文学的瑰宝，排除D项。故选A项。 9. 某班同学在进行跨单元主题学习时，知识列表如下，她们的学习主题是（ ） 类别 西周的分封 法兰克王国的分封 权利 诸侯具有较大的独立性，可在自己的封地内进行再分封。 封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；封臣受到外来攻击时，可要求封君必须提供保护。 义务 需要向封君进纳贡物，并服从封君调兵。 封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役，提供金钱等。 特点 授予管理土地和人民的权力，建立诸侯国，从而确立了严格的社会等级制度。 以土地为纽带：层层分封，等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级制约关系。 A. 西欧封建庄园 B. 封建时代的欧洲社会 C. 北美奴隶制种植园 D. 分封制与采邑制的异同 【答案】D 【解析】 【详解】A.表格包含西周分封和法兰克王国分封两部分，不只是西欧庄园，错误。 B.表格还有中国西周分封，并非只讲欧洲，错误。 C.表格内容和北美种植园无关，而是强调将西周时期的分封制和西欧中世纪的封君封臣制作对比，错误。 D.表格对比西周分封制与法兰克王国采邑分封在权利、义务、特点上的内容，符合表格主题，正确。 10. 庄园法庭档案记录了这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。这说明庄园法庭（ ） A. 是庄园的常设机构 B. 一定程度上限制了领主的特权 C. 审判依据是习惯法 D. 起着维护庄园公共秩序的作用 【答案】D 【解析】 【详解】A.庄园法庭不是庄园的常设机构，它是不定期开庭，错误。 B.材料没有体现限制领主特权的相关内容，案例处罚的是侵犯村民公共权益、违规卖酒的人，不涉及领主特权，错误。 C.材料只提及庄园法庭处罚侵占公共牧场、违规卖酒的行为，没有提到审判依据是习惯法，无法得出该结论，错误。 D.材料里庄园法庭处罚侵占公共牧场、违规卖酒的行为，维护村民公共权益，说明庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，正确。 11. 1112年，法兰西的琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死主教。路易六世和法兰西北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了“公社”。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不同意琅城建立“公社”。这一过程反映了该城市（ ） A. 资产阶级的形成 B. 争取自治的斗争 C. 封建势力的消亡 D. 获得了完全独立 【答案】B 【解析】 【详解】A.11—12世纪，欧洲城市兴起，市民阶层逐渐形成，但资产阶级的形成是在中世纪后期，随着商品经济发展和市民阶层分化才出现，此时尚未形成，错误。 B.题干中琅城居民通过起义、坚持斗争，最终迫使国王同意建立“公社”，这一过程正是城市居民为争取自治权而进行的斗争，正确。 C.题干中路易六世和封建领主曾派军队进占琅城，强行取消公社，说明封建势力依然强大，并未消亡，错误。 D.题干中琅城居民最终迫使国王同意建立“公社”，这表明城市自治是在国王的同意下实现的，城市仍然受到国王的一定控制，并未获得完全独立，错误。 12. 如下资料反映了（ ） 校名：巴黎大学 建立时间：12世纪中期 发展：由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学。1198年，教皇西莱斯廷三世赐给巴黎大学许多特权。1231年，罗马教皇授予该大学自决权。 校名：牛津大学 建立时间：11世纪晚期 发展：牛津大学以“主为我的明灯”为校训。早在11世纪末12世纪初牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史。 A. 基督教会占据了大量的土地 B. 教皇权力凌驾于国王之上 C. 基督教影响中世纪文化教育 D. 中世纪大学脱离教会 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料介绍巴黎大学、牛津大学的起源与发展，没有涉及教会占有土地的内容，错误。 B.题干材料介绍巴黎大学、牛津大学的起源与发展，没有对比教皇与国王权力高低，无法得出教皇权力凌驾于国王之上的结论，错误。 C.巴黎大学源自教会大教堂学校，牛津大学以教会校训办学，主要培养牧师，体现基督教影响中世纪文化教育，正确。 D.两所大学都与教会联系紧密，中世纪大学并没有脱离教会，错误。 13. 中世纪欧洲的一个封建誓约中记载：“我，封君(领主)，愿以我的权力和尊严，将这片土地(领地)授予你，封臣，作为我对你的保护和你对我的效忠的象征。……我们之间的这种关系将由神明见证，并受到教会和世俗法律的保护。”下列对材料解读正确的是（ ） A. 教会在权力体系中居于核心地位 B. 封臣对所属领地拥有绝对所有权 C. 土地是维系封君封臣关系的纽带 D. 封君单方面享有权利不用尽责任 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“将这片土地(领地)授予你，封臣，作为我对你的保护和你对我的效忠的象征”并结合所学知识可知，描述的是西欧的封君封臣制，土地是维系封君封臣关系的纽带，C项正确；在封君封臣制度下，涉及的人物主要是封君和封臣，因此教会在权力体系中居于核心地位说法错误，排除A项；封臣对所属领地并不拥有绝对所有权‌。在封君封臣制度下，封君对土地拥有所有权，而封臣只有使用权，并且在死后必须归还土地‌，排除B项；在封君与封臣的关系中，封君和封臣各自享有特定的权利并承担相应的义务，这些权利和义务是相互依存、相互制约的，因此封君单方面享有权利不用尽责任说法错误，排除D项。故选C项。 14. 六世纪作家保尔·西连戚在他的名著《圣索菲亚的描述》一书中说：“君士坦丁堡停泊着来自世界各地的船只”。马克思称君士坦丁堡为“东西方之间的一道金桥”。这些说明了（ ） A. 君士坦丁堡交通四通八达 B. 罗马帝国盛行多元文化 C. 拜占庭帝国对外贸易繁荣 D. 阿拉伯帝国航运业发达 【答案】C 【解析】 【详解】A.“君士坦丁堡交通四通八达”只片面强调交通条件，没有点出材料背后商贸往来的核心内涵，错误。 B.六世纪时罗马帝国早已分裂，君士坦丁堡属于东罗马也就是拜占庭帝国的范畴，错误。 C.君士坦丁堡是拜占庭帝国（东罗马帝国）的首都。题干里“停泊着来自世界各地的船只”、马克思称它是“东西方之间的一道金桥”，都体现出这里是东西方商贸往来的枢纽，反映拜占庭帝国的对外贸易十分繁荣，正确。 D.君士坦丁堡属于拜占庭帝国，不是阿拉伯帝国，错误。 15. 拜占庭帝国对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。曾有学者这样评价它：“拜占庭帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为后来欧洲突破天主教神权的束缚提供了直接动力。”这一评价体现出拜占庭文化的特征是（ ） A. 兼收并蓄 B. 开放包容 C. 多元一体 D. 承前启后 【答案】D 【解析】 【详解】A.兼收并蓄侧重吸收各地文化精华，材料重点并非文化融合，与题干评价主旨不符，错误。 B.开放包容侧重对外交流接纳外来文化，不能体现保存古典文化并影响后世的作用，错误。 C.多元一体强调多种文化融合成统一整体，材料无相关表述，错误。 D.拜占庭保存古希腊、古罗马文化典籍，继承古典文明；又为后来欧洲文艺复兴提供思想动力，起到连接古典文明与近代欧洲文明的作用，体现承前启后的特征，正确。 16. 日本大化改新时期颁布的《班田收授法》条文规定：“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。”这一条文反映了大化改新使日本（ ） A. 发展为中央集权国家 B. 确立封建土地制度 C. 实现大和政权的统一 D. 进入幕府统治时代 【答案】B 【解析】 【详解】A.中央集权国家的建立主要通过政治制度改革，如废除贵族世袭制、建立中央官制和地方行政机构等，而题干条文主要涉及土地制度，与中央集权无直接关联，错误。 B.《班田收授法》规定土地六年一班，按人口分配，受田者死后土地收回重新分配，这体现了土地国有和定期分配的特点，是封建土地制度的重要内容，正确。 C.大和政权统一日本是在大化改新之前，并非大化改新的结果，错误。 D.幕府统治时代始于12世纪末镰仓幕府的建立，与大化改新时期不符，错误。 17. 14世纪的日本，幕府将军实际掌握国家军政大权。室町幕府通过设立“守护大名”控制各地，守护大名在其领地内拥有军政与财政权力，与其下属的武士阶层逐渐形成主从关系。各藩国（领地）的官吏多由“守护大名”的家臣武士担任且需服从幕府的号令。这可以佐证日本（ ） A. 处于奴隶社会时期 B. 幕府统治的牢固 C. 大化改新成效显著 D. 天皇实权得到加强 【答案】B 【解析】 【详解】A.14世纪日本处于幕府统治时期，属于封建社会，不是奴隶社会，错误。 B.材料中“幕府将军实际掌握国家军政大权”“守护大名在其领地内拥有军政与财政权力……需服从幕府的号令”说明幕府建立了从中央到地方的统治体系，体现了幕府统治的牢固，正确。 C.大化改新发生于7世纪，确立了中央集权制度，但到14世纪已演变为幕府统治，大化改新的成效在此时期已不明显，错误。 D.材料显示幕府将军掌握实权，天皇权力被架空，不是“天皇实权得到加强”，错误。 18. 穆罕默德以宗教为纽带，把一盘散沙的阿拉伯各部落统一为一个强大的民族，完成了传播宗教信仰和建立统一国家的双重使命。这里的“宗教”和“国家”指的是（ ） A. 伊斯兰教、阿拉伯帝国 B. 基督教、法兰克王国 C. 伊斯兰教、查理曼帝国 D. 基督教、奥斯曼帝国 【答案】A 【解析】 【详解】A.穆罕默德于7世纪初阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教，基本统一阿拉伯半岛，建立统一的阿拉伯国家，穆罕默德去世后，他的继任者建立了阿拉伯帝国，正确。 B.法兰克王国是西欧建立的国家，信奉基督教，和穆罕默德、阿拉伯无关，错误。 C.查理曼帝国是西欧法兰克发展而来的帝国，不属于阿拉伯地区，错误。 D.奥斯曼帝国信奉伊斯兰教，不是基督教，且不是穆罕默德时期建立的，错误。 19. 罗马法从产生、发展到成为完备的法律体系，经历了漫长的演变过程。分析下面法律条文可知，两部法典的共同之处是（ ） 债权人可以拘禁不能按期还债的债务人，甚至可以将其变卖为奴或处死。 ——《十二铜表法》 奴隶必须无条件地服从主人的管理和安排，如果奴隶逃亡，将会受到严厉的惩罚。 ——《查士丁尼法典》 A. 维护奴隶主利益 B. 遏制贵族曲解法律的现象 C. 满足平民的诉求 D. 注重维护庄园的公共秩序 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“债权人可以拘禁不能按期还债的债务人，甚至可以将其变卖为奴或处死”可知，奴隶不能还债就可以处死他，这体现维护奴隶主利益的；根据材料“奴隶必须无条件地服从主人的管理和安排，如果奴隶逃亡，将会受到严厉的惩罚”可知，《查士丁尼法典》维护奴隶主的利益。因此《十二铜表法》和《查士丁尼法典》都维护奴隶主利益，A项正确；《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制贵族对法律的曲解和滥用，概括不全，排除B项；两部法律都维护奴隶主利益，对奴隶进行严苛的规定，与满足平民的诉求不符，排除C项；题干两部法律条文对奴隶行为进行规定，没涉及庄园法庭维护庄园的公共秩序，排除D项。故选A项。 20. 九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（ ） 数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典 A. 注重法治建设 B. 垄断亚非欧贸易 C. 建立国际秩序 D. 沟通东西方文化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲”“《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情”“《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典”等内容可知，题干主要反映了阿拉伯帝国对东西方文化的传递，D项正确；题干没有提及注重法治建设、垄断亚非欧贸易、建立国际秩序的内容，强调的是沟通东西方文化，排除ABC项。故选D项。 21. 某同学的历史学习笔记中出现“9世纪兴起、11世纪遍布欧洲、领主与佃户、自给自足”等关键信息。据此可知，他正在学习（ ） A. 西欧庄园 B. 封君封臣制 C. 城市自治斗争 D. 大学的兴起 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，西欧庄园形成于 9 世纪，11 世纪时遍布欧洲各地，是中世纪西欧基本的农业经济组织和基层社会单位。 庄园内存在领主与佃户（包括自由农民和农奴）的生产关系，佃户耕种领主的土地，需承担劳役、缴纳租税等义务。 庄园经济以自给自足为核心，农业生产与手工业（如纺织、酿酒）相结合，基本满足内部生活需求，商品交换较少。这些均为西欧庄园的典型特征，A项正确；封君封臣制侧重政治层面的等级依附关系，排除B项；城市自治斗争聚焦于市民阶层反抗封建领主，排除C项；大学兴起与教育文化相关，排除D项。故选A项。 22. 《骑士时代：中世纪的欧洲》中写道，“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”由此推断，阿布拉黑的身份可能是（ ） A. 庄园佃户 B. 庄园领主 C. 城市商人 D. 行会学徒 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料内容“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”和所学知识可知，该内容反映的是中世纪欧洲的庄园制度。庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由依附于庄园的佃户无偿耕作，其收获全归领主，A项正确；庄园领主是庄园的主人，与材料内容不符，排除B项；中世纪欧洲的庄园是在农村，与城市商人无关，排除C项；中世纪欧洲的庄园与行会学徒无关，排除D项。故选A项。 23. 中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（ ） A. 社会经济发展要求 B. 早期资产阶级形成 C. 对古典文化的传承 D. 城市自治运动兴起 【答案】A 【解析】 【详解】A.中世纪欧洲城市商品经济逐步发展，市民阶层壮大，社会对具备文法、计算、法律、医学等实用技能的人才需求上升，大学的课程设置既兼顾基础素养，也设置了服务实际社会需求的专业课程，本质上是当时社会经济发展的客观要求的体现，正确。 B.中世纪大学兴起时早期资产阶级尚未正式形成，不符合史实，错误。 C.课程虽部分源自古希腊罗马古典文化，但整体设置是面向当时社会实际需求，并非单纯以传承古典文化为核心指向，错误。 D.城市自治运动是大学兴起的背景条件之一，和课程设置的内容没有直接对应关系，错误。 24. 过去西方史学曾认为“非洲、美洲无古文明”，现代考古证实非、美均创造辉煌原生文明。中古非洲与美洲文明的独立发展历程，共同印证的历史真理是（ ） A. 只有对外交流才能产生文明 B. 不同自然环境孕育不同特色文明 C. 热带地区无法诞生文明 D. 文明发展速度完全一致 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干明确指出非洲和美洲文明是“独立发展”的，说明文明可以在没有对外交流的情况下产生和繁荣，因此该选项与题干信息相悖，错误。 B.非洲的热带草原、沙漠与美洲的高原、雨林等不同自然条件，各自塑造了独特的农业、建筑和社会组织形式，体现了文明适应环境的多样性，正确。 C.非洲和美洲都有文明诞生于热带地区，这一说法与考古事实相反，错误。 D.不同文明的发展节奏受自然条件、资源禀赋等因素影响，各有快慢，并非“完全一致”，错误。 25. 15世纪有学者写道：“在佛罗伦萨有那么多的建筑，那么卓越的建筑！这些建筑实实在在地反映出它们的建造者是伟大的天才，居住在其中的人们该有多么幸福啊。”这位学者的真实意图是（ ） A. 赞美佛罗伦萨的城市设计 B. 肯定人的价值和追求世俗生活 C. 惊叹佛罗伦萨建筑的壮观 D. 羡慕佛罗伦萨居民的幸福生活 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“15世纪、佛罗伦萨；建造者是伟大的天才、幸福”结合所学知识可知，15世纪正值文艺复兴时期，这一时期强调人的价值和世俗生活的追求。学者通过赞美佛罗伦萨的建筑，实际上是在赞美建造这些建筑的人，即肯定人的伟大和才能。同时，提到居住在其中的人们该有多么幸福，也反映了学者对世俗生活的向往和肯定，B项正确；虽然学者确实提到了佛罗伦萨的建筑，但他的重点并不只是赞美城市设计本身，而是通过建筑来反映更深层次的意义，排除A项；学者确实惊叹于佛罗伦萨建筑的壮观，但这并不是他的主要意图，他更多的是通过建筑来反映人的价值和追求，排除C项；学者提到居住在佛罗伦萨的人们应该非常幸福，但这只是他用来强调建筑和建造者伟大的一种表述方式，并不是他的主要意图，排除D项。故选B项。 26. 下面是1649年1月20日英国下议院组建的特别法庭审判国王查理一世的庭辩节录片段。据此可知，国王与法官之间观念的冲突在于（ ） 国王：记住，我是你们法定的国王，你们审判国王是多么大的罪恶啊。上帝才是这片土地上真正的审判官…… 法官：法庭现在以英国人民的名义要你答复，是英国人民把你选为国王的。 国王：英国不是选举制王国。国王是世袭，已经有一千多年了，我名正言顺地代表我的国家的人民的自由。 法官：在国王和他的人民之间，存在一个契约协定，国王的即位宣誓就意味着契约的开始履行。 A. 世袭王权与分权制衡 B. 君权神授与王在法下 C. 世袭王权与直接民主 D. 君主立宪与王权至上 【答案】B 【解析】 【详解】依据材料“上帝才是这片土地上真正的审判官”“英国人民把你选为国王的。”“国王是世袭”“在国王和他的人民之间，存在一个契约协定”可见，国王认为权力是上帝给与的，法官认为是法律授予的，这里争论的焦点是君权神授与王在法下，B项正确；材料体现不出分权制衡、直接民主以及君主立宪制的信息，排除A、C和D项。故选B项。 27. 下图反映的是1519—1630年墨西哥中部印第安人人口变化情况。该变化的主要原因是（ ） A. 罪恶的“三角贸易” B. 早期殖民掠夺 C. 世界市场最终形成 D. 医疗水平落后 【答案】B 【解析】 【详解】A.罪恶的“三角贸易”核心是将非洲黑人贩卖到美洲，主要造成非洲人口减少，不是美洲印第安人口锐减的原因，错误。 B.新航路开辟后，欧洲殖民者对美洲开展早期殖民掠夺，对印第安人进行残酷屠杀、奴役，同时带去了美洲原没有的传染病，导致印第安人大量死亡，是该时期人口锐减的主要原因，正确。 C.世界市场最终形成于19世纪末20世纪初第二次工业革命完成后，与题干时间不符，错误。 D.医疗水平落后不是印第安人口锐减的主要原因，人口减少的核心原因是欧洲早期殖民掠夺带来的灾难，错误。 28. 研究人员利用高光谱成像技术分析《独立宣言》原始手稿时，发现杰斐逊最初写下的是“我们的臣民”，后修改为“我们的公民”。这反映了（ ） A. 北美用平等观念反殖民统治 B. 北美独立战争已经取得胜利 C. 美国完全废除黑人奴隶制度 D. 英国殖民统治已经全面崩溃 【答案】A 【解析】 【详解】A.《独立宣言》的核心诉求之一是反对英国殖民压迫，宣扬天赋人权、人人平等的启蒙思想。将带有臣服、从属意味的“臣民”修改为强调个体权利、平等身份的“公民”，体现了北美殖民地民众摆脱英王臣民的从属地位，以平等的近代公民观念为思想武器，反对英国殖民统治的时代特征，正确。 B.《独立宣言》颁布于1776年，而北美独立战争最终取得军事胜利是在1781年约克镇战役之后，错误。 C.美国彻底废除黑人奴隶制是1865年南北战争结束后，通过宪法第十三修正案实现的，《独立宣言》颁布之时美国还保留着奴隶制度，错误。 D.《独立宣言》发表时北美独立战争尚处于前期阶段，英国依然在北美保有强大的军事力量与殖民控制力，错误。 29. 在中世纪的欧洲，香料被看作是上层社会的标志，价格昂贵，一些贵族家庭会以香料来彰显自己的财力。16世纪以来，香料大量涌入欧洲，由贵族富豪享用的高级奢侈品变为寻常百姓可用的大众化商品。这一变化源于（ ） A. 欧洲封建庄园经济的发展 B. 西欧城市重新走向繁荣 C. 新航路开辟推动经济交流 D. 文艺复兴促进思想解放 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“在中世纪欧洲，香料被看作是上层社会的标志，其价格昂贵，......香料大量涌入欧洲等地，由供贵族富豪享用的高级奢侈品变为寻常百姓的大众化商品”并结合所学知识可知，出现这一变化的原因是新航路开辟后，推动了世界经济的发展和东西方贸易增长，C项正确；庄园经济是一种自给自足的封建经济，不是导致香料产生变化的原因，排除A项；“西欧城市重新走向繁荣”促进了欧洲社会发展，但是香料产于东方，与西欧城市繁荣无关，排除B项；题干强调的香料贸易的增长，是经济领域的现象，与文艺复兴无直接关系，排除D项。故选C项。 30. 有学者认为，英美法三国的资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响相互促进的，三者有着最大公约数。材料中的“最大公约数”是指（ ） A. 推翻殖民统治，赢得民族独立 B. 争取“权利”，伸张“人权” C. 推翻封建统治，实行三权分立 D. 开展工业革命，提高生产力 【答案】B 【解析】 【详解】A.“推翻殖民统治，赢得民族独立”是美国独立战争的任务，英法资产阶级革命不涉及反殖民，不是三者共同目标，错误。 B.英、美、法三国资产阶级革命均反对专制压迫，追求自由、平等、民主权利，体现了争取权利、伸张人权的共同诉求，正确。 C.美国没有封建统治，三权分立是美国政体特点，不是英法美共同特征，错误。 D.工业革命发生在资产阶级革命之后，不是革命的共同目标，错误。 二、非选择题：本题共3小题，其中31题8分，32题7分，33题5分，共20分。 31. 14-16世纪，欧洲发生了许多新变化。阅读材料，回答问题。 材料一 14世纪以后，西欧城市和农村都出现了新的变化 (1)请将材料一所示思维导图中的数字内容填写完整。 材料二 (它)并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿……是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映……新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来……这个时期产生的文学、艺术作品及政治、哲学著作都鲜明地表现出新的时代精神。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》(上卷) (2)据材料二，概括对这一运动的评价。“新的时代精神”指的是什么？ 材料三 新航路开辟后的新现象(见下图) 图一 图二 (3)写出材料三中一位与图一现象有关的航海家。写出图二反映出的历史事件。结合图一、图二，分析新航路开辟的影响。 (4)综上所述，请你概况14-16世纪欧洲历史的发展趋势。 【答案】（1）①资本主义  ②租地农场 ③手工工场  ④雇佣 （2）评价：对古典文化并非是简单的模仿，有继承，更有创新；促进了人们思想的大解放（是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动）。 新的时代精神：人文主义精神。 （3）航海家：哥伦布（或麦哲伦）。事件：三角贸易（奴隶贸易）。影响：促进世界各地物种的交流；为西欧的殖民掠夺打通了道路（或促进西欧资本主义的发展）。 （4）步入近代（或向资本主义过渡）。 【解析】 【详解】（1）依据所学可知， 14世纪中叶以后，随着资本主义的发展，出租领主直营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式（资本主义生产关系）进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场富裕农民建立租地农场；14世纪在欧洲部分城市，随着商品经济的发展，手工工场也发展起来。工场主出资，工场进行手工生产；租地农场和手工工场都他们采用新的生产方式（资本主义生产关系）进行经营，雇佣农民、手工业者进行生产。 （2）第一问 依据材料信息“并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿……是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映”可知，此内容反映了文艺复兴运动对古典文化并非是简单的模仿，有继承，更有创新；促进了人们思想的大解放；第二问依据所学可知，文艺复兴开始于14世纪的意大利，它的核心思想就是人文主义，新兴的资产阶级要求以人为中心，而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。 （3）第一问依据所学可知，1492年哥伦布在西班牙王室的支持下开辟了通往美洲的新航路；哥伦布到达美洲后，土豆传入非亚欧，东方动植物等也传入了美洲，表明新航路开辟加速了洲际间物种的交流；第二问依据材料信息结合所学可知，事件图二反映的事件是三角贸易；第二问依据所学可知，新航路开辟促进世界各地物种的交流，为西欧的殖民掠夺打通了道路。 （4）依据材料信息结合所学可知，14-16世纪欧洲历史的发展趋势是步入近代。 32. 纵观世界历史风云，政治制度的确立构成了一曲曲历史的交响乐，推动着人类社会向前发展 材料一 16世纪到18世纪，是资本主义的工场手工业时期。这是资本主义的童年时期，带有不成熟性，这一阶段在政治领域最为突出的是资产阶级的早期革命……它要解决的只是推翻封建统治，使政权转移到资产阶级手中，资产阶级利用政权和立法的力量，摧毁旧制度，建立起资本主义的若干立国原则。 ——摘自刘宗绪主编《世界近代史》 （1）根据材料并结合所学知识，指出“资产阶级的早期革命”有哪些历史事件。 材料二 图A 素以尊重传统、崇尚中庸的英吉利民族中，极端道路往往是行不通的。……光荣革命吸取了40年代革命和1660年“复辟解决”两个方面的教训，既摒弃了无限制的斗争，又避免了无原则的调和；它遏制了1661年以后出现的君主专制主义趋势，根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史，超越传统。 （2）材料二图A所示的事件是什么？根据材料二并结合所学知识说明，英国如何“根本改变了政治制度的发展方向，又没有割断历史”？ 材料三 图B 美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协。 ——李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 （3）根据材料三，指出为了协调“多元利益”，宪法的设计所依据的原则是什么？请指出此宪法存在的局限性。 （4）综合上述材料，谈一谈英美社会变革中有哪些值得我们借鉴的政治智慧？ 【答案】（1）历史事件：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命。  （2）图A事件：1689年英国议会向威廉和玛丽进献《权利法案》。 说明：①改变发展方向：英国通过光荣革命和《权利法案》，确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐步形成君主立宪制，从君主专制转向资产阶级民主制度；②没有割断历史：保留了君主作为国家象征，延续了英国的传统政治符号与民族传统，没有彻底抛弃历史传承。  （3）原则：三权分立（分权制衡）原则。 局限性：1787年美国宪法承认奴隶制的合法性，保留了种族歧视的烙印，不承认黑人和印第安人拥有与白人同等的政治权利。  （4）借鉴的智慧：政治变革要立足本国国情，尊重自身历史传统；要懂得通过协商妥协协调不同利益，走渐进、和平的发展道路；构建权力制衡机制保障民主，兼顾社会的稳定与发展。 【解析】 【小问1详解】 历史事件：“16世纪到18世纪，是资本主义的工场手工业时期”“它要解决的只是推翻封建统治，使政权转移到资产阶级手中，资产阶级利用政权和立法的力量，摧毁旧制度，建立起资本主义的若干立国原则”→英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命，这三场革命都属于早期资产阶级革命，任务都是摧毁旧的封建制度（美国是推翻殖民压迫），建立资本主义立国原则。 【小问2详解】 图A事件：结合图A以及“光荣革命”等关键词，可知历史事件是1689年英国议会向威廉和玛丽进献《权利法案》。 说明：“它遏制了1661年以后出现的君主专制主义趋势，根本改变了英国政治制度的发展方向”→改变发展方向：英国通过光荣革命和《权利法案》，确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐步形成君主立宪制，从君主专制转向资产阶级民主制度；“同时又没有割断历史，超越传统。”→没有割断历史：保留了君主作为国家象征，延续了英国的传统政治符号与民族传统，没有彻底抛弃历史传承。  【小问3详解】 原则：结合图B可以得出立法、行政、司法三项权力分属不同机构，相互牵制平衡，协调不同集团利益，因此可以判断该原则为三权分立（分权制衡）原则。 局限性：“特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的‘谈判’而达成妥协”→结合美国1787年宪法的局限性的知识点，可知1787年美国宪法承认奴隶制的合法性，保留了种族歧视的烙印，不承认黑人和印第安人拥有与白人同等的政治权利。  【小问4详解】 借鉴的智慧：英国尊重传统、渐进变革，可以得出政治变革要立足本国国情，尊重自身历史传统；美国通过宪法妥协、分权制衡协调多元利益，可以得出要懂得通过协商妥协协调不同利益，走渐进、和平的发展道路；构建权力制衡机制保障民主，兼顾社会的稳定与发展。 33. 14-18世纪的欧美地区，人类历史的变革与进步，离不开杰出人物的引领与开拓。结合课本所学知识，以“杰出人物推动时代发展”为题，撰写一篇150字左右的研究报告。（要求：表述成文，逻辑严密，条理清晰，至少列举2个实例。） 【答案】 题目：杰出人物推动时代发展。 论述：14-18世纪的欧美，杰出人物顺应历史潮流，极大推动社会变革。文艺复兴时期但丁创作《神曲》，宣扬人文主义，打破教会精神束缚，促进欧洲思想解放。华盛顿领导美国独立战争实现国家独立，主持制定1787年宪法，构建美国民主共和制度，为美国资本主义发展扫清障碍，杰出人物的开拓引领深刻推动近代欧美历史进程。 【解析】 【详解】示例： 结合所学，可选取但丁、华盛顿。但丁创作《神曲》，宣扬人文主义，推动思想解放；华盛顿领导独立战争、主持制宪，构建近代民主制度。二人分别从思想、政治领域顺应时代变革，促进社会转型。因此可拟定题目为：杰出人物推动时代发展。然后围绕观点，结合但丁和华盛顿等人的事迹进行分析，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省济宁市汶上县第一实验中学2026—2027学年上学期九年级第一次阶段练习 历史试题 一、选择题：本题共30小题，每小题1分，共30分。每小题只有一项符合题目要求。 1. 农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。这说明（ ） A. 人类文明产生具有曲折和长期性 B. 农牧业是古代最重要的生产部门 C. 国家出现是文明产生的唯一标志 D. 生产力的发展是文明产生的根源 2. 国家和法律的出现是人类进入文明时代的重要标志。迄今发现最早、保存完整的成文法典是《汉谟拉比法典》，它是古代某一国家的法律文献，该国家位于如图中的（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 3. 下面年代尺梳理的是某文明古国的发展历程。其代表性文明成果是（ ） A. 司母戊鼎 B. 楔形文字 C. 象形文字 D. 种姓制度 4. 弗罗兹是公元前1500年印度一个非常善于经营的富有商人，家财万贯。他有很多愿望，在当时的条件下，他可以实现的是（ ） A. 与婆罗门合作，去做大生意赚钱 B. 通过积极纳税，进入刹帝利阶层 C. 迎娶公主为妻，实现吠舍的荣耀 D. 放弃非分之想，踏踏实实做生意 5. 雅典戏剧《请愿妇女》中，外邦传令官谴责雅典民众经常在情绪驱使之下投票决议发动战争。在喜剧《马蜂》中，雅典陪审员往往被“煽动家”蛊惑，不问案情原委便要判人重刑甚至死刑。这从侧面反映了雅典（ ） A. 民主政治达到了顶峰 B. 民主政治本质上是奴隶主的民主 C. 民主政治存在一定弊端 D. 文化内涵发展丰富 6. 在2世纪印度地区出现的犍陀罗佛教艺术浮雕图中宙斯之子赫拉克勒斯一手握金刚杵，一手持拂尘，身着希腊式服装，以佛教护法的身份出现在释迦牟尼的身旁。该造像（ ） A. 体现了佛教艺术西传的影响 B. 反映了种姓制度浸染佛教艺术 C. 凸显了印度文明世俗化倾向 D. 提供了东西方交流的一手史料 7. 下图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中②处应填写的是（ ） A. 罗马共和国 B. 罗马帝国 C. 西罗马帝国 D. 东罗马帝国 8. 亚里士多德称《荷马史诗》为古典史诗的典范；马克思称其具有“永久的魅力”，是一种“规范和高不可及的范本”。作为史诗“典范"，《荷马史诗》的“魅力”在于（ ） A. 描绘了早期希腊社会生活 B. 成为罗马和欧洲法学渊源 C. 记录了法兰克王国的兴起 D. 是阿拉伯地区文学的瑰宝 9. 某班同学在进行跨单元主题学习时，知识列表如下，她们的学习主题是（ ） 类别 西周的分封 法兰克王国的分封 权利 诸侯具有较大的独立性，可在自己的封地内进行再分封。 封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；封臣受到外来攻击时，可要求封君必须提供保护。 义务 需要向封君进纳贡物，并服从封君调兵。 封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役，提供金钱等。 特点 授予管理土地和人民的权力，建立诸侯国，从而确立了严格的社会等级制度。 以土地为纽带：层层分封，等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级制约关系。 A. 西欧封建庄园 B. 封建时代的欧洲社会 C. 北美奴隶制种植园 D. 分封制与采邑制的异同 10. 庄园法庭档案记录了这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。这说明庄园法庭（ ） A. 是庄园的常设机构 B. 一定程度上限制了领主的特权 C. 审判依据是习惯法 D. 起着维护庄园公共秩序的作用 11. 1112年，法兰西的琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死主教。路易六世和法兰西北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了“公社”。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不同意琅城建立“公社”。这一过程反映了该城市（ ） A. 资产阶级的形成 B. 争取自治的斗争 C. 封建势力的消亡 D. 获得了完全独立 12. 如下资料反映了（ ） 校名：巴黎大学 建立时间：12世纪中期 发展：由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学。1198年，教皇西莱斯廷三世赐给巴黎大学许多特权。1231年，罗马教皇授予该大学自决权。 校名：牛津大学 建立时间：11世纪晚期 发展：牛津大学以“主为我的明灯”为校训。早在11世纪末12世纪初牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史。 A. 基督教会占据了大量的土地 B. 教皇权力凌驾于国王之上 C. 基督教影响中世纪文化教育 D. 中世纪大学脱离教会 13. 中世纪欧洲的一个封建誓约中记载：“我，封君(领主)，愿以我的权力和尊严，将这片土地(领地)授予你，封臣，作为我对你的保护和你对我的效忠的象征。……我们之间的这种关系将由神明见证，并受到教会和世俗法律的保护。”下列对材料解读正确的是（ ） A. 教会在权力体系中居于核心地位 B. 封臣对所属领地拥有绝对所有权 C. 土地是维系封君封臣关系的纽带 D. 封君单方面享有权利不用尽责任 14. 六世纪作家保尔·西连戚在他的名著《圣索菲亚的描述》一书中说：“君士坦丁堡停泊着来自世界各地的船只”。马克思称君士坦丁堡为“东西方之间的一道金桥”。这些说明了（ ） A. 君士坦丁堡交通四通八达 B. 罗马帝国盛行多元文化 C. 拜占庭帝国对外贸易繁荣 D. 阿拉伯帝国航运业发达 15. 拜占庭帝国对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。曾有学者这样评价它：“拜占庭帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为后来欧洲突破天主教神权的束缚提供了直接动力。”这一评价体现出拜占庭文化的特征是（ ） A. 兼收并蓄 B. 开放包容 C. 多元一体 D. 承前启后 16. 日本大化改新时期颁布的《班田收授法》条文规定：“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。”这一条文反映了大化改新使日本（ ） A. 发展为中央集权国家 B. 确立封建土地制度 C. 实现大和政权的统一 D. 进入幕府统治时代 17. 14世纪的日本，幕府将军实际掌握国家军政大权。室町幕府通过设立“守护大名”控制各地，守护大名在其领地内拥有军政与财政权力，与其下属的武士阶层逐渐形成主从关系。各藩国（领地）的官吏多由“守护大名”的家臣武士担任且需服从幕府的号令。这可以佐证日本（ ） A. 处于奴隶社会时期 B. 幕府统治的牢固 C. 大化改新成效显著 D. 天皇实权得到加强 18. 穆罕默德以宗教为纽带，把一盘散沙的阿拉伯各部落统一为一个强大的民族，完成了传播宗教信仰和建立统一国家的双重使命。这里的“宗教”和“国家”指的是（ ） A. 伊斯兰教、阿拉伯帝国 B. 基督教、法兰克王国 C. 伊斯兰教、查理曼帝国 D. 基督教、奥斯曼帝国 19. 罗马法从产生、发展到成为完备的法律体系，经历了漫长的演变过程。分析下面法律条文可知，两部法典的共同之处是（ ） 债权人可以拘禁不能按期还债的债务人，甚至可以将其变卖为奴或处死。 ——《十二铜表法》 奴隶必须无条件地服从主人的管理和安排，如果奴隶逃亡，将会受到严厉的惩罚。 ——《查士丁尼法典》 A. 维护奴隶主利益 B. 遏制贵族曲解法律的现象 C. 满足平民的诉求 D. 注重维护庄园的公共秩序 20. 九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（ ） 数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典 A. 注重法治建设 B. 垄断亚非欧贸易 C. 建立国际秩序 D. 沟通东西方文化 21. 某同学的历史学习笔记中出现“9世纪兴起、11世纪遍布欧洲、领主与佃户、自给自足”等关键信息。据此可知，他正在学习（ ） A. 西欧庄园 B. 封君封臣制 C. 城市自治斗争 D. 大学的兴起 22. 《骑士时代：中世纪的欧洲》中写道，“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”由此推断，阿布拉黑的身份可能是（ ） A. 庄园佃户 B. 庄园领主 C. 城市商人 D. 行会学徒 23. 中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（ ） A. 社会经济发展要求 B. 早期资产阶级形成 C. 对古典文化的传承 D. 城市自治运动兴起 24. 过去西方史学曾认为“非洲、美洲无古文明”，现代考古证实非、美均创造辉煌原生文明。中古非洲与美洲文明的独立发展历程，共同印证的历史真理是（ ） A. 只有对外交流才能产生文明 B. 不同自然环境孕育不同特色文明 C. 热带地区无法诞生文明 D. 文明发展速度完全一致 25. 15世纪有学者写道：“在佛罗伦萨有那么多的建筑，那么卓越的建筑！这些建筑实实在在地反映出它们的建造者是伟大的天才，居住在其中的人们该有多么幸福啊。”这位学者的真实意图是（ ） A. 赞美佛罗伦萨的城市设计 B. 肯定人的价值和追求世俗生活 C. 惊叹佛罗伦萨建筑的壮观 D. 羡慕佛罗伦萨居民的幸福生活 26. 下面是1649年1月20日英国下议院组建的特别法庭审判国王查理一世的庭辩节录片段。据此可知，国王与法官之间观念的冲突在于（ ） 国王：记住，我是你们法定的国王，你们审判国王是多么大的罪恶啊。上帝才是这片土地上真正的审判官…… 法官：法庭现在以英国人民的名义要你答复，是英国人民把你选为国王的。 国王：英国不是选举制王国。国王是世袭，已经有一千多年了，我名正言顺地代表我的国家的人民的自由。 法官：在国王和他的人民之间，存在一个契约协定，国王的即位宣誓就意味着契约的开始履行。 A. 世袭王权与分权制衡 B. 君权神授与王在法下 C. 世袭王权与直接民主 D. 君主立宪与王权至上 27. 下图反映的是1519—1630年墨西哥中部印第安人人口变化情况。该变化的主要原因是（ ） A. 罪恶的“三角贸易” B. 早期殖民掠夺 C. 世界市场最终形成 D. 医疗水平落后 28. 研究人员利用高光谱成像技术分析《独立宣言》原始手稿时，发现杰斐逊最初写下的是“我们的臣民”，后修改为“我们的公民”。这反映了（ ） A. 北美用平等观念反殖民统治 B. 北美独立战争已经取得胜利 C. 美国完全废除黑人奴隶制度 D. 英国殖民统治已经全面崩溃 29. 在中世纪的欧洲，香料被看作是上层社会的标志，价格昂贵，一些贵族家庭会以香料来彰显自己的财力。16世纪以来，香料大量涌入欧洲，由贵族富豪享用的高级奢侈品变为寻常百姓可用的大众化商品。这一变化源于（ ） A. 欧洲封建庄园经济的发展 B. 西欧城市重新走向繁荣 C. 新航路开辟推动经济交流 D. 文艺复兴促进思想解放 30. 有学者认为，英美法三国的资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响相互促进的，三者有着最大公约数。材料中的“最大公约数”是指（ ） A. 推翻殖民统治，赢得民族独立 B. 争取“权利”，伸张“人权” C. 推翻封建统治，实行三权分立 D. 开展工业革命，提高生产力 二、非选择题：本题共3小题，其中31题8分，32题7分，33题5分，共20分。 31. 14-16世纪，欧洲发生了许多新变化。阅读材料，回答问题。 材料一 14世纪以后，西欧城市和农村都出现了新的变化 (1)请将材料一所示思维导图中的数字内容填写完整。 材料二 (它)并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿……是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映……新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来……这个时期产生的文学、艺术作品及政治、哲学著作都鲜明地表现出新的时代精神。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》(上卷) (2)据材料二，概括对这一运动的评价。“新的时代精神”指的是什么？ 材料三 新航路开辟后的新现象(见下图) 图一 图二 (3)写出材料三中一位与图一现象有关的航海家。写出图二反映出的历史事件。结合图一、图二，分析新航路开辟的影响。 (4)综上所述，请你概况14-16世纪欧洲历史的发展趋势。 32. 纵观世界历史风云，政治制度的确立构成了一曲曲历史的交响乐，推动着人类社会向前发展 材料一 16世纪到18世纪，是资本主义的工场手工业时期。这是资本主义的童年时期，带有不成熟性，这一阶段在政治领域最为突出的是资产阶级的早期革命……它要解决的只是推翻封建统治，使政权转移到资产阶级手中，资产阶级利用政权和立法的力量，摧毁旧制度，建立起资本主义的若干立国原则。 ——摘自刘宗绪主编《世界近代史》 （1）根据材料并结合所学知识，指出“资产阶级的早期革命”有哪些历史事件。 材料二 图A 素以尊重传统、崇尚中庸的英吉利民族中，极端道路往往是行不通的。……光荣革命吸取了40年代革命和1660年“复辟解决”两个方面的教训，既摒弃了无限制的斗争，又避免了无原则的调和；它遏制了1661年以后出现的君主专制主义趋势，根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史，超越传统。 （2）材料二图A所示的事件是什么？根据材料二并结合所学知识说明，英国如何“根本改变了政治制度的发展方向，又没有割断历史”？ 材料三 图B 美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协。 ——李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 （3）根据材料三，指出为了协调“多元利益”，宪法的设计所依据的原则是什么？请指出此宪法存在的局限性。 （4）综合上述材料，谈一谈英美社会变革中有哪些值得我们借鉴的政治智慧？ 33. 14-18世纪的欧美地区，人类历史的变革与进步，离不开杰出人物的引领与开拓。结合课本所学知识，以“杰出人物推动时代发展”为题，撰写一篇150字左右的研究报告。（要求：表述成文，逻辑严密，条理清晰，至少列举2个实例。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $