山东省济宁市汶上县第一实验中学2026—2027学年上学期九年级第一次阶段练习 历史试题

山东省济宁市汶上县第一实验中学2026—2027学年上学期九年级第一次阶段练习 历史试题 一、选择题：本题共30小题，每小题1分，共30分。每小题只有一项符合题目要求。 1. 农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。这说明（ ） A. 人类文明产生具有曲折和长期性 B. 农牧业是古代最重要的生产部门 C. 国家出现是文明产生的唯一标志 D. 生产力的发展是文明产生的根源 2. 国家和法律的出现是人类进入文明时代的重要标志。迄今发现最早、保存完整的成文法典是《汉谟拉比法典》，它是古代某一国家的法律文献，该国家位于如图中的（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 3. 下面年代尺梳理的是某文明古国的发展历程。其代表性文明成果是（ ） A. 司母戊鼎 B. 楔形文字 C. 象形文字 D. 种姓制度 4. 弗罗兹是公元前1500年印度一个非常善于经营的富有商人，家财万贯。他有很多愿望，在当时的条件下，他可以实现的是（ ） A. 与婆罗门合作，去做大生意赚钱 B. 通过积极纳税，进入刹帝利阶层 C. 迎娶公主为妻，实现吠舍的荣耀 D. 放弃非分之想，踏踏实实做生意 5. 雅典戏剧《请愿妇女》中，外邦传令官谴责雅典民众经常在情绪驱使之下投票决议发动战争。在喜剧《马蜂》中，雅典陪审员往往被“煽动家”蛊惑，不问案情原委便要判人重刑甚至死刑。这从侧面反映了雅典（ ） A. 民主政治达到了顶峰 B. 民主政治本质上是奴隶主的民主 C. 民主政治存在一定弊端 D. 文化内涵发展丰富 6. 在2世纪印度地区出现的犍陀罗佛教艺术浮雕图中宙斯之子赫拉克勒斯一手握金刚杵，一手持拂尘，身着希腊式服装，以佛教护法的身份出现在释迦牟尼的身旁。该造像（ ） A. 体现了佛教艺术西传的影响 B. 反映了种姓制度浸染佛教艺术 C. 凸显了印度文明世俗化倾向 D. 提供了东西方交流的一手史料 7. 下图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中②处应填写的是（ ） A. 罗马共和国 B. 罗马帝国 C. 西罗马帝国 D. 东罗马帝国 8. 亚里士多德称《荷马史诗》为古典史诗的典范；马克思称其具有“永久的魅力”，是一种“规范和高不可及的范本”。作为史诗“典范"，《荷马史诗》的“魅力”在于（ ） A. 描绘了早期希腊社会生活 B. 成为罗马和欧洲法学渊源 C. 记录了法兰克王国的兴起 D. 是阿拉伯地区文学的瑰宝 9. 某班同学在进行跨单元主题学习时，知识列表如下，她们的学习主题是（ ） 类别 西周的分封 法兰克王国的分封 权利 诸侯具有较大的独立性，可在自己的封地内进行再分封。 封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；封臣受到外来攻击时，可要求封君必须提供保护。 义务 需要向封君进纳贡物，并服从封君调兵。 封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役，提供金钱等。 特点 授予管理土地和人民的权力，建立诸侯国，从而确立了严格的社会等级制度。 以土地为纽带：层层分封，等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级制约关系。 A. 西欧封建庄园 B. 封建时代的欧洲社会 C. 北美奴隶制种植园 D. 分封制与采邑制的异同 10. 庄园法庭档案记录了这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。这说明庄园法庭（ ） A. 是庄园的常设机构 B. 一定程度上限制了领主的特权 C. 审判依据是习惯法 D. 起着维护庄园公共秩序的作用 11. 1112年，法兰西的琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死主教。路易六世和法兰西北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了“公社”。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不同意琅城建立“公社”。这一过程反映了该城市（ ） A. 资产阶级的形成 B. 争取自治的斗争 C. 封建势力的消亡 D. 获得了完全独立 12. 如下资料反映了（ ） 校名：巴黎大学 建立时间：12世纪中期 发展：由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学。1198年，教皇西莱斯廷三世赐给巴黎大学许多特权。1231年，罗马教皇授予该大学自决权。 校名：牛津大学 建立时间：11世纪晚期 发展：牛津大学以“主为我的明灯”为校训。早在11世纪末12世纪初牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史。 A. 基督教会占据了大量的土地 B. 教皇权力凌驾于国王之上 C. 基督教影响中世纪文化教育 D. 中世纪大学脱离教会 13. 中世纪欧洲的一个封建誓约中记载：“我，封君(领主)，愿以我的权力和尊严，将这片土地(领地)授予你，封臣，作为我对你的保护和你对我的效忠的象征。……我们之间的这种关系将由神明见证，并受到教会和世俗法律的保护。”下列对材料解读正确的是（ ） A. 教会在权力体系中居于核心地位 B. 封臣对所属领地拥有绝对所有权 C. 土地是维系封君封臣关系的纽带 D. 封君单方面享有权利不用尽责任 14. 六世纪作家保尔·西连戚在他的名著《圣索菲亚的描述》一书中说：“君士坦丁堡停泊着来自世界各地的船只”。马克思称君士坦丁堡为“东西方之间的一道金桥”。这些说明了（ ） A. 君士坦丁堡交通四通八达 B. 罗马帝国盛行多元文化 C. 拜占庭帝国对外贸易繁荣 D. 阿拉伯帝国航运业发达 15. 拜占庭帝国对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。曾有学者这样评价它：“拜占庭帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为后来欧洲突破天主教神权的束缚提供了直接动力。”这一评价体现出拜占庭文化的特征是（ ） A. 兼收并蓄 B. 开放包容 C. 多元一体 D. 承前启后 16. 日本大化改新时期颁布的《班田收授法》条文规定：“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。”这一条文反映了大化改新使日本（ ） A. 发展为中央集权国家 B. 确立封建土地制度 C. 实现大和政权的统一 D. 进入幕府统治时代 17. 14世纪的日本，幕府将军实际掌握国家军政大权。室町幕府通过设立“守护大名”控制各地，守护大名在其领地内拥有军政与财政权力，与其下属的武士阶层逐渐形成主从关系。各藩国（领地）的官吏多由“守护大名”的家臣武士担任且需服从幕府的号令。这可以佐证日本（ ） A. 处于奴隶社会时期 B. 幕府统治的牢固 C. 大化改新成效显著 D. 天皇实权得到加强 18. 穆罕默德以宗教为纽带，把一盘散沙的阿拉伯各部落统一为一个强大的民族，完成了传播宗教信仰和建立统一国家的双重使命。这里的“宗教”和“国家”指的是（ ） A. 伊斯兰教、阿拉伯帝国 B. 基督教、法兰克王国 C. 伊斯兰教、查理曼帝国 D. 基督教、奥斯曼帝国 19. 罗马法从产生、发展到成为完备的法律体系，经历了漫长的演变过程。分析下面法律条文可知，两部法典的共同之处是（ ） 债权人可以拘禁不能按期还债的债务人，甚至可以将其变卖为奴或处死。 ——《十二铜表法》 奴隶必须无条件地服从主人的管理和安排，如果奴隶逃亡，将会受到严厉的惩罚。 ——《查士丁尼法典》 A. 维护奴隶主利益 B. 遏制贵族曲解法律的现象 C. 满足平民的诉求 D. 注重维护庄园的公共秩序 20. 九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（ ） 数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典 A. 注重法治建设 B. 垄断亚非欧贸易 C. 建立国际秩序 D. 沟通东西方文化 21. 某同学的历史学习笔记中出现“9世纪兴起、11世纪遍布欧洲、领主与佃户、自给自足”等关键信息。据此可知，他正在学习（ ） A. 西欧庄园 B. 封君封臣制 C. 城市自治斗争 D. 大学的兴起 22. 《骑士时代：中世纪的欧洲》中写道，“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”由此推断，阿布拉黑的身份可能是（ ） A. 庄园佃户 B. 庄园领主 C. 城市商人 D. 行会学徒 23. 中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（ ） A. 社会经济发展要求 B. 早期资产阶级形成 C. 对古典文化的传承 D. 城市自治运动兴起 24. 过去西方史学曾认为“非洲、美洲无古文明”，现代考古证实非、美均创造辉煌原生文明。中古非洲与美洲文明的独立发展历程，共同印证的历史真理是（ ） A. 只有对外交流才能产生文明 B. 不同自然环境孕育不同特色文明 C. 热带地区无法诞生文明 D. 文明发展速度完全一致 25. 15世纪有学者写道：“在佛罗伦萨有那么多的建筑，那么卓越的建筑！这些建筑实实在在地反映出它们的建造者是伟大的天才，居住在其中的人们该有多么幸福啊。”这位学者的真实意图是（ ） A. 赞美佛罗伦萨的城市设计 B. 肯定人的价值和追求世俗生活 C. 惊叹佛罗伦萨建筑的壮观 D. 羡慕佛罗伦萨居民的幸福生活 26. 下面是1649年1月20日英国下议院组建的特别法庭审判国王查理一世的庭辩节录片段。据此可知，国王与法官之间观念的冲突在于（ ） 国王：记住，我是你们法定的国王，你们审判国王是多么大的罪恶啊。上帝才是这片土地上真正的审判官…… 法官：法庭现在以英国人民的名义要你答复，是英国人民把你选为国王的。 国王：英国不是选举制王国。国王是世袭，已经有一千多年了，我名正言顺地代表我的国家的人民的自由。 法官：在国王和他的人民之间，存在一个契约协定，国王的即位宣誓就意味着契约的开始履行。 A. 世袭王权与分权制衡 B. 君权神授与王在法下 C. 世袭王权与直接民主 D. 君主立宪与王权至上 27. 下图反映的是1519—1630年墨西哥中部印第安人人口变化情况。该变化的主要原因是（ ） A. 罪恶的“三角贸易” B. 早期殖民掠夺 C. 世界市场最终形成 D. 医疗水平落后 28. 研究人员利用高光谱成像技术分析《独立宣言》原始手稿时，发现杰斐逊最初写下的是“我们的臣民”，后修改为“我们的公民”。这反映了（ ） A. 北美用平等观念反殖民统治 B. 北美独立战争已经取得胜利 C. 美国完全废除黑人奴隶制度 D. 英国殖民统治已经全面崩溃 29. 在中世纪的欧洲，香料被看作是上层社会的标志，价格昂贵，一些贵族家庭会以香料来彰显自己的财力。16世纪以来，香料大量涌入欧洲，由贵族富豪享用的高级奢侈品变为寻常百姓可用的大众化商品。这一变化源于（ ） A. 欧洲封建庄园经济的发展 B. 西欧城市重新走向繁荣 C. 新航路开辟推动经济交流 D. 文艺复兴促进思想解放 30. 有学者认为，英美法三国的资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响相互促进的，三者有着最大公约数。材料中的“最大公约数”是指（ ） A. 推翻殖民统治，赢得民族独立 B. 争取“权利”，伸张“人权” C. 推翻封建统治，实行三权分立 D. 开展工业革命，提高生产力 二、非选择题：本题共3小题，其中31题8分，32题7分，33题5分，共20分。 31. 14-16世纪，欧洲发生了许多新变化。阅读材料，回答问题。 材料一 14世纪以后，西欧城市和农村都出现了新的变化 (1)请将材料一所示思维导图中的数字内容填写完整。 材料二 (它)并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿……是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映……新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来……这个时期产生的文学、艺术作品及政治、哲学著作都鲜明地表现出新的时代精神。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》(上卷) (2)据材料二，概括对这一运动的评价。“新的时代精神”指的是什么？ 材料三 新航路开辟后的新现象(见下图) 图一 图二 (3)写出材料三中一位与图一现象有关的航海家。写出图二反映出的历史事件。结合图一、图二，分析新航路开辟的影响。 (4)综上所述，请你概况14-16世纪欧洲历史的发展趋势。 32. 纵观世界历史风云，政治制度的确立构成了一曲曲历史的交响乐，推动着人类社会向前发展 材料一 16世纪到18世纪，是资本主义的工场手工业时期。这是资本主义的童年时期，带有不成熟性，这一阶段在政治领域最为突出的是资产阶级的早期革命……它要解决的只是推翻封建统治，使政权转移到资产阶级手中，资产阶级利用政权和立法的力量，摧毁旧制度，建立起资本主义的若干立国原则。 ——摘自刘宗绪主编《世界近代史》 （1）根据材料并结合所学知识，指出“资产阶级的早期革命”有哪些历史事件。 材料二 图A 素以尊重传统、崇尚中庸的英吉利民族中，极端道路往往是行不通的。……光荣革命吸取了40年代革命和1660年“复辟解决”两个方面的教训，既摒弃了无限制的斗争，又避免了无原则的调和；它遏制了1661年以后出现的君主专制主义趋势，根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史，超越传统。 （2）材料二图A所示的事件是什么？根据材料二并结合所学知识说明，英国如何“根本改变了政治制度的发展方向，又没有割断历史”？ 材料三 图B 美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协。 ——李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 （3）根据材料三，指出为了协调“多元利益”，宪法的设计所依据的原则是什么？请指出此宪法存在的局限性。 （4）综合上述材料，谈一谈英美社会变革中有哪些值得我们借鉴的政治智慧？ 33. 14-18世纪的欧美地区，人类历史的变革与进步，离不开杰出人物的引领与开拓。结合课本所学知识，以“杰出人物推动时代发展”为题，撰写一篇150字左右的研究报告。（要求：表述成文，逻辑严密，条理清晰，至少列举2个实例。） 山东省济宁市汶上县第一实验中学2026—2027学年上学期九年级第一次阶段练习 历史试题 一、选择题：本题共30小题，每小题1分，共30分。每小题只有一项符合题目要求。 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】B 【17题答案】 【答案】B 【18题答案】 【答案】A 【19题答案】 【答案】A 【20题答案】 【答案】D 【21题答案】 【答案】A 【22题答案】 【答案】A 【23题答案】 【答案】A 【24题答案】 【答案】B 【25题答案】 【答案】B 【26题答案】 【答案】B 【27题答案】 【答案】B 【28题答案】 【答案】A 【29题答案】 【答案】C 【30题答案】 【答案】B 二、非选择题：本题共3小题，其中31题8分，32题7分，33题5分，共20分。 【31题答案】 【答案】（1）①资本主义  ②租地农场 ③手工工场  ④雇佣 （2）评价：对古典文化并非是简单的模仿，有继承，更有创新；促进了人们思想的大解放（是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动）。 新的时代精神：人文主义精神。 （3）航海家：哥伦布（或麦哲伦）。事件：三角贸易（奴隶贸易）。影响：促进世界各地物种的交流；为西欧的殖民掠夺打通了道路（或促进西欧资本主义的发展）。 （4）步入近代（或向资本主义过渡）。 【32题答案】 【答案】（1）历史事件：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命。  （2）图A事件：1689年英国议会向威廉和玛丽进献《权利法案》。 说明：①改变发展方向：英国通过光荣革命和《权利法案》，确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐步形成君主立宪制，从君主专制转向资产阶级民主制度；②没有割断历史：保留了君主作为国家象征，延续了英国的传统政治符号与民族传统，没有彻底抛弃历史传承。  （3）原则：三权分立（分权制衡）原则。 局限性：1787年美国宪法承认奴隶制的合法性，保留了种族歧视的烙印，不承认黑人和印第安人拥有与白人同等的政治权利。  （4）借鉴的智慧：政治变革要立足本国国情，尊重自身历史传统；要懂得通过协商妥协协调不同利益，走渐进、和平的发展道路；构建权力制衡机制保障民主，兼顾社会的稳定与发展。 【33题答案】 【答案】 题目：杰出人物推动时代发展。 论述：14-18世纪的欧美，杰出人物顺应历史潮流，极大推动社会变革。文艺复兴时期但丁创作《神曲》，宣扬人文主义，打破教会精神束缚，促进欧洲思想解放。华盛顿领导美国独立战争实现国家独立，主持制定1787年宪法，构建美国民主共和制度，为美国资本主义发展扫清障碍，杰出人物的开拓引领深刻推动近代欧美历史进程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $