18. 昆明的雨： 雨润春城物 文藏旧岁情（情境任务教学设计）语文新教材统编版八年级上册

第18课 雨润春城物 文藏旧岁情 ——《昆明的雨》教学设计 文本解读 《昆明的雨》是统编版语文八年级上册第四单元的经典抒情散文，是当代作家汪曾祺晚年追忆旅居生活、回望青春岁月的经典篇目。文章并非单纯描摹昆明雨景的写景随笔，而是借雨季风物抒怀旧之情，融记事、绘景、描摹、抒情于一体。作者以清淡质朴的生活化笔触，细致勾勒出昆明雨季明亮丰润、生机蓬勃的自然景致，再现春城烟火悠然、温润恬淡的市井风貌，对比寻常心境与岁月温情，寄托自己眷恋春城、感念旧时光、热爱人间烟火的真挚情愫。文章不仅画面鲜活细腻、语言清新自然，更暗含着对平凡生活、寻常美好的细腻感知与人生体悟。这份温润通透的生活情怀，不露雕琢、自然融汇于草木果蔬、市井小事与细雨闲景之中，情景相生、物情相融，平淡质朴却意蕴悠长。 学习目标 1.通读文本，掌握重点词语；梳理文章行文脉络。 2.了解昆明的雨的特点。体会汪曾祺“淡而有味”的语言特点，并学习抓住关键词句进行品析。 3.体会“寻常风物藏深情”，理解作者平淡文字背后深沉的怀旧、思乡与眷恋情；养成观察生活、感知细碎美好的能力。 重点难点 学习重点： 1.掌握重点词语，梳理文章行文线索。 2.了解昆明的雨的特点，体会汪曾祺“淡而有味”的语言特点，并学习品析。 学习难点： 体会“寻常风物藏深情”，理解作者平淡文字背后深沉的怀旧、思乡与眷恋。 学习任务群 任务一：识词循脉 任务二：览景拾趣 任务三：妙笔解码 任务四：细品烟火 任务五：悟语知情 课时安排 1课时。 教学过程 第一课时 新课导入 同学们，北方的雨，干脆利落，爽利豪迈；江南的雨，缠绵悠长，温柔婉约。那春城昆明的雨，又是什么模样？ 今天，就让我们化身“雨季研学观察员”，开启云端展厅漫游，一起去解锁：昆明的雨，为何让汪曾祺念念不忘、岁岁怀想。 探究新知 任务一：识词循脉——打卡字词核验厅 要漫游春城雨景，得先解锁文字关卡！欢迎来到字词核验厅，扫清阅读障碍，牵出全文线索，为我们的研学漫游铺好前路。 1.走近作者 汪曾祺，（1920-1997）江苏省高邮人，毕业于西南联大中文系。中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。80年代中期，他的小说《受戒》《大淖（nao）纪事》更被视为“文化寻根文学”的一部分。 汪曾祺的作品被看成最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫” 2.积累词语 自由朗读课文，读准字音，结合注释理解词义。 鲜腴yú 青头菌jūn 黄焖鸡mèn 草茎jīng 择净zhái 炽红chì 缅桂花miǎn 绿釉 yòu 密匝匝zā 花骨朵gū 篱笆 lí ba 扳尖bān 3.各位观察员速读课文，梳理层次脉络，并简练概括层意。2分钟后当堂展示。 【明确】一（1—2）从一张画写起，点明昆明雨季的特点，自然引出“昆明的雨”。 二（3-10）具体写昆明雨中的景、物、人和事。 三（11）自然点题，表达对昆明雨的深厚感情。 任务二：览景拾趣——打卡风物陈列厅 脉络骨架已然清晰，接下来我们走进第二展厅，让我们驻足展品之间，细细观赏昆明雨季的一草一果，看看细雨滋养出怎样独属于春城的烟火风物。 1.昆明的雨季有怎样的特点？ 各位观察员快速从文本中勾画出关键语句，1分钟后抢答。 【明确】①雨季相当长，但是并不使人厌烦；②昆明的雨季是明亮的、丰满的，明亮、丰满、使人动情的； ③昆明的雨季是浓绿的。 2.文章从一幅画写起，写了记忆中昆明雨季的哪些景、物、事？ 各位观察员速读课文，圈画出关键信息，2分钟后抢答…… 【明确】肥大的仙人掌，好吃与不太好吃的菌子，火炭般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边小酒店里与友人的对酌…… 【追问】文章题为“昆明的雨”，那为什么要描写这些景、物、事？字里行间流露出作者怎样的感情。 各位观察员在小组内交流，3分钟后小组代表当堂展示。 【明确】（1）这些植物是昆明雨季的特质，没有它们就没有昆明的雨季。仙人掌让我惊奇，菌子让我感受到人间的美味，果子与缅桂花让我感受到人美、心灵更美的昆明人。 作者曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。 （2）文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯穿着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。作者将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明雨季。表达了作者对昆明、对生活的无限热爱之情。 任务三：妙笔解码——打卡技法探秘厅 同样是写雨，为什么这篇短文寥寥数笔，却画面感十足、余味悠长？第三展厅，我们解锁散文写作密码，探秘文章暗藏的写作妙法。 1.文章第2段、第11段中作者都写到“我想念昆明的雨”，两处作用一样吗？作者为什么这样写？试分析。 各位观察员畅所欲言…… 【明确】第2段写“我想念昆明的雨”的作用：①内容上：点明了中心，突出了作者对昆明的雨的喜爱和深切怀念之情；奠定了文章的感情基调。②结构上：独立成段，承上启下，承接上文的画面介绍，引出下文对昆明雨季的描述。 第11段写“我想念昆明的雨”的作用：①内容上：深化主题，表达了作者对昆明的雨的思念之情。 ②结构上：自然收束全文，照应前文，使文章结构严谨完整。 【总】作者运用首尾呼应的手法。结构上：收束全篇，强化行文线索，使文章结构严谨完整；内容上：反复点题，层层递进地强化了思念之情，升华全文主旨。 2.文章从小菌子、小花草、小市井细节落笔，寄托深沉情思，可谓“寻常风物藏深情”，这是运用了什么写法？试分析文章如何运用这一手法的。 各位观察员在小组内交流研讨，3分钟后小组代表当堂展示研讨结果。 【明确】运用了“以小见大”的写法，表达对昆明浓烈如火的情怀。 课文选取了仙人掌、各类菌子，还有杨梅、缅桂花等这些蕴含生活美的身边的一草一木、生活细节，用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，作为寄托感情的载体，表达了对昆明深沉、醇厚的爱。寄托载体越小，越显出爱的淳厚。平淡自然，饶有趣味。 任务四：细品烟火——打卡语言品鉴厅 章法是文章的骨架，语言是文章的灵魂。汪曾祺被誉为“人间温柔的书写者”，第四展厅，我们细细咀嚼文字，品味独属于汪曾祺的烟火诗意。 1.汪曾祺是描写细节的高手，他总是在绘人状物的时候，不经意间就写活了一个个细节，让他的感情抒发得更为真挚。请找出细节描写，并分析其作用。 【知识链接】细节描写及其作用： （1） 细节描写是通过捕捉生活细微环节进行生动描绘的写作手法。 （2） 明确类型：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、环境描写。 （3）分析作用：刻画人物性格，揭示人物内心世界，暗示人物身份、处境，突出景物特点。 【示例】卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 【分析】此句运用外貌、语言等细节描写，生动描写了卖杨梅女孩的娇美情态，衬托出昆明雨季的柔美，抒发了作者对昆明的雨的怀念、喜爱之情。 各观察员最少找出一处细节描写，并在小组内研讨分析，2分钟后，各小组选派代表展示。 【预设1】“旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。” 【分析】“周围画着八卦 ”“在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上”“极肥大”等细节描写，交代了昆明特有的地域风情，并通过对仙人掌的描写，突出了昆明多雨的特点。 【预设2】“酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。” 【分析】此句运用细节描写，生动形象地写出了雨中鸡的具体情态，形象鲜活，宛在眼前，体现了作者独到的观察力。 【预设3】“一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。” 【分析】 此句运用细节描写，“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地写出了木香的茂盛，表达作者赞叹之情。 2.汪曾祺的语言风格多是文字简洁洗练却内容隽永多味，试着赏析下面句子（任选一句）。 ①青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。 ②可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃 ！ 各位观察员畅所欲言…… 3.汪曾祺在文章中又会有古汉语点缀，又具有典雅之美。试赏析下面句子。 “昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。” 【知识链接】典雅，是古奥庄重，雍容雅致的一种风格。语言典雅就是指言辞或文章有典据、高雅而不浅俗，是一种简洁而优美的语言表达方式。 各观察员在小组内共同研讨，2分钟后各小组代表当堂展示。 【明确】在这里，典雅的文言词语，如“城春草木深，孟夏草木长”，与极质朴的口语如“使人动情的”“都到了饱和状态”“显示出过分的、近于夸张的旺盛”等相映成趣。 任务五：悟语知情——打卡主旨升华厅 一路漫游四大展厅，我们识文字、赏风物、析笔法、品字句。来到最后的主旨升华厅，让我们拨开文字表层，探寻藏在细雨烟火深处，那份令作者终生惦念的深情。 1.文中两次写到“我想念昆明的雨”，想一想，作者仅仅是想念“昆明的雨”吗？结合全文分析文章主旨。 各位观察员在小组内交流研讨，2分钟后观察员畅所欲言，师生共同总结文章主旨。 【明确】作者怀念的不止是雨。 他怀念的是：昆明雨季明亮丰满、生机盎然的自然风光；是春城温柔淳朴、烟火恬淡的市井生活；是自己年少旅居昆明、纯粹自在的青春时光；是乱世岁月里，难得的安稳与温柔。全文借雨抒情，以寻常烟火风物，寄托对一座城市、一段岁月、一份纯粹美好的终生眷恋。 【归纳主旨】 这篇散文以昆明的雨为触发点，回忆昆明雨季特有的景、物、人和事，突出了昆明多雨的特点，表达了作者对昆明的雨的深切怀念，表现了作者对昆明、对生活的热爱。 2.作者在第11段满怀深情地说“四十年后，我还忘不了那天的情味”。那天有什么“情味”让作者“忘不了”呢？ 各观察员抢答…… 【明确】“情味”有：雨引起的淡淡之乡愁，也有雨中美景令人陶醉之闲适，幽静、恬淡之感。 写一写：在你的生活中，也有这样“忘不了的情味”吧？试写出来。80字左右。 各观察员先写出来，然后在小组内宣读，观察员互评。各小组筛选优秀的当堂展示，教师点评。 【示例】雨后傍晚，我和奶奶坐在小院里。晚风裹着泥土清香，几只蜻蜓低低掠过。没有喧闹，只有静静流淌的安宁。这份平淡温暖的情味，一直留在我心里，每每想起，内心都觉得柔软安稳。 课堂小结 本节课，我们以“雨季研学观察员”的身份，完成了五大云端展厅的全部研学任务。我们在字词厅夯实基础、理清行文线索；在风物厅观览春城雨景、解读文本内容；在技法厅拆解写作妙法、学习散文章法；在语言厅细品烟火诗意、感知文字温柔；在升华厅体悟深情、读懂文章主旨。 汪曾祺用最平淡的文字，写最寻常的烟火，蕴最绵长的思念。这篇文章告诉我们：人间最美的风景，从来不是轰轰烈烈的盛大，而是藏在烟火日常里的温柔与治愈。愿我们都能留心身边的细碎美好，珍惜当下的寻常时光。 课堂练习 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.篱笆（lí ba） 浓绿（lǜ） 草茎（jīng） B.扳尖（bǎn） 绿釉（yòu） 炽红（chì） C.避邪（yé） 青头菌（jūn ） 缅桂花（miǎn） D.鲜腴（yú） 密匝匝（zhā） 花骨朵（gū ） 【答案】 A。B项中“扳尖（bǎn）”应是“扳尖bān”，C项中“避邪（yé）”应是“避邪（xié）”，D项中“密匝匝（zhā）”应是“密匝匝zā”。 2.下列加点的成语使用有误的一项是（ ） A.这片花海，惊艳了春光，让人固步自封。 B.可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青椒同炒，入口便会使你张目结舌。 C.烟雾缭绕，龙脊与村寨若隐若现，如同一幅淡雅的水墨画。 D.他说起那年的苦难，轻声细语，仿佛在说一件平常的事，却让听者潸然泪下。 【答案】 A 。“固步自封”的意思是守着老一套，不肯进步。适用于人，而语境说得是“花海”，所以不合语境。“张目结舌”意思是‌瞪大眼睛说不出话来‌，多形容人因吃惊、受窘或震惊而愣住的样子。用在句中突出干巴菌中吃不中看的特点很恰切。“若隐若现”‌形容事物隐隐约约、模糊不清，好像隐藏又好像显现的样子‌。符合语境。“潸然泪下”形容眼泪流下来。符合语境。 3.依次填入下列文段划线处的短语，最恰当的一项是（ ） 倚立窗前， ，观美景；夜眠围屋， ，做美梦；端坐书房， ，悟人生。 ①吟诗填词写文章 ②看山看树看蓝天 ③听风听雨听叶落 A.①②③ B.②③① C.③①② D.②①③ 【答案】B 4.请仿照画波浪线的例句，在横线上补写句子。要求符合语境，内容相近，句式相同。 我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中浩渺的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云天， ，我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强； ， 。“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。 【答案】敬畏黄河之波涛汹涌 敬畏沙漠中的胡杨 坚韧刚强 布置作业 1.完成本课《分层作业》。 2.课下阅读汪曾祺的散文《翠湖心影》《葡萄月令》《我的家乡》《胡同文化》《故乡的食物》，进一步体会其风格。 板书设计 昆明的雨 明亮 丰满 使人动情喜爱 想念 ——家园情怀 景：仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花（景物美） 物：便宜又好吃的菌子等食物（滋味美） 人： 卖杨梅的苗族女孩 卖缅桂花的房东母女（人情美） 事：莲花池边小酒店里与友人的对酌（氛围美） 以小见大 平淡自然 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $