七年级下册道德与法治（核心考点+速记清单+填空默写）（2026统编版新教材）

七年级下册道德与法治 核心考点速记清单 第一至第四单元　第1—11课（2026年新版教材） 使用说明：本清单按“单元—课—框”顺序梳理核心考点，标“★”者为高频重点；红色加粗部分为必背关键词。答题时抓住关键词、串起要点，即可快速定位得分点。 第一单元　珍惜青春时光 第一课　青春正当时 第一框　青春的邀约 1.青春期的特点？（P2）　身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化，我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。（青春期是身体发育和心理发展的加速期） ★2.青春期生理变化的表现及影响？（P3）　表现：①身体外形的变化；②体内机能的增强；③性的发育和成熟。影响：①让我们感受到旺盛的生命力，身体充满能量；②我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。 ★3.如何正确对待青春期的生理变化？（P3）　①身体发育的节奏各有不同（有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚）；②既不要因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不应嘲弄他人的生理变化。 ★4.青春期心理变化的表现及影响？（P4）　表现：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。影响：这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。 5.青春期矛盾心理的主要表现？（P4—P5相关链接）　①独立与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦。 ★6.如何积极面对青春期的心理矛盾和困惑？（P5）　①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼；③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 7.自我调节的方法？（P5方法与技能）　①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③运用积极思维。 ★8.如何追求内外兼修的青春之美？（P6）　①循着青春期身心变化的轨迹，不断求知与探索；②在塑造身体、仪表等外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美；③在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。 第二框　男生女生 1.男生女生的性别差异表现在哪些方面？（P6）　①男生女生各具特点，各有优势；②生理性别特征是与生俱来的；③在社会文化、家庭环境等影响下，在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自特点。 2.如何正确对待男生女生的性别差异？（P6）　男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 3.如何正确对待自己在异性面前的表现欲望？（P7）　在异性面前有表现自己的欲望，渴望得到对方的肯定和赞赏，这是正常的青春期心理现象。 4.与异性交往的积极作用？（P7）　①增进对异性的了解，消除神秘感；②可以扩大交往范围，提高交往能力；③友好坦然地合作，有助于完善自身，在团结和睦的集体中共同成长。 ★5.如何把握好与异性交往的尺度？（P8）　①注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体；②学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 6.如何正确认识和对待青春期对异性的朦胧情感？（P8）　①可能会萌发对异性的朦胧情感；②真正的爱情不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当；③面对朦胧情感，应慎重对待，理智处理。 ★7.如何学会与异性交往？（P6—P8）　①相互学习、相互欣赏、取长补短；②了解并接纳自己在异性面前的表现欲望；③认识到与异性交往有积极作用；④与异性交往要把握好尺度；⑤面对朦胧情感，应慎重对待，理智处理；⑥树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。 第三框　学会自我保护 ★1.如何学会自我保护？（P9—P11）　①通过正规途径获取性知识；②自重自爱，言谈举止不越界；③增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。 2.获取性知识的原因和途径？（P9）　原因：随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟，会对性产生好奇和困惑。途径：从课堂、教材、科普读物中了解相关知识；向父母、老师等咨询，获得指导和帮助。 3.在涉及性的问题上，为什么要自重自爱？（P10）　青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。 ★4.如何提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？（P11）　①我们是自己身体的主人，有人试图越过身体的“警戒线”，要敢于和善于保护自己；②学会辨别并抵制性骚扰、性侵害，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护合法权益。 5.自我保护小贴士？（P11方法与技能）　①保护身体的隐私部位；②拒绝黄色笑话；③快速离开危险；④勇于说“不”；⑤寻求帮助（及时报警，用法律武器保护自己）。 第二课　做情绪情感的主人 第一框　揭开情绪的面纱 1.情绪的分类？（P14）　①基本情绪：喜、怒、哀、惧；②复杂情绪：自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。 2.情绪的构成？（P14）　情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。 3.青少年情绪的特点？（P14相关链接）　①情绪细腻；②情绪反应强烈；③情绪波动大。 ★4.情绪的作用？（P14）　①情绪会影响人的观念和行动；②快乐、自豪、满足等积极情绪可以提高人的积极性和活动能力；③愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常带来不良体验；④在一定条件下，消极情绪也会有积极作用（如适度的焦虑可以把压力转化为动力）。 5.影响情绪的因素有哪些？（P15）　①外部因素：外部环境、生活事件；②内部因素：个人的性格特点、对事物的观念和看法。 第二框　学会管理情绪 1.为什么要学会管理情绪？（P16）　①情绪是可以管理的，我们不是情绪的奴隶；②管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。 ★2.如何学会管理情绪？（P16—P19）　①学会认识自己的情绪；②学会调节情绪；③学会合理表达情绪；④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 ★3.怎样学会认识自己的情绪？（P16）　学会觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化，明确情绪背后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的深度与广度。 ★4.调节情绪的方法？（P17—P18方法与技能）　①注意转移法（做自己感兴趣的事）；②合理宣泄法（运动、唱歌、绘画、倾诉、哭一场）；③认知调节法（转变看问题的角度、自我安慰、积极的自我暗示、心理换位、情感升华）；④放松训练法（呼吸放松法、肌肉放松法；紧张时用腹式呼吸法）。 5.学会合理表达情绪的原因和要求？（P18）　原因：①人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人；②只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的。要求：★学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。 ★6.怎样培养积极健康的情绪？（P19）　给予他人更多的关心，与他人共享欢乐、分担痛苦，从狭隘的自我中走出来、融入丰富多彩的生活实践。 第三框　品味美好情感 1.情感与情绪的关系？（P19）　区别：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。联系：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，就会产生某种情感。 2.情感的分类？（P20相关链接）　①按需求层次分：反映人类基本需要的情感（如安全感、归属感）；反映人类高层次社会性需要的情感（如道德感、荣誉感）。②按性质分：积极情感（如正义感、胜任感、美感）；消极情感（如挫折感、倦怠感、厌恶感）；混合情感（如敬畏感）。 ★3.情感的作用？（P20）　①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择；②情感能够提升我们的想象力、创造力；③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 ★4.如何品味美好情感？（P20—P21）　①有意识地增加自己的积极情感体验；②学会承受和转化消极情感；③在实践中提升情感境界。 5.积极情感体验的来源？（P20）　积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。 ★6.怎样获得积极的情感体验？（P20—P21）　①通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式；②用热情和行动影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 ★7.为什么要学会承受和转化消极情感？（P21）　①消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至影响生活质量；②体验消极情感未必是坏事，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 ★8.怎样在实践中提升情感境界？（P21）　用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 第二单元　焕发青春活力 第三课　人贵自尊 第一框　人须有自尊 ★1.自尊的内涵？（P26）　自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 ★2.自尊的重要性？（P26）　①每个人都有自尊的需要，需要得到满足时便会感到快乐；②自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现——自尊的青春有光彩。 ★3.自尊的表现？（P27—P28）　①自尊的人能认可自己；②自尊的人知廉耻、明是非；③自尊的人不爱慕虚荣。 4.自尊的人能认可自己的表现？（P27）　①能看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，肯定自己的价值；②积极表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 5.自尊的人知廉耻、明是非的表现？（P27）　①有羞耻心，做到行己有耻；②明白是非对错，自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 6.“行己有耻”的内涵及重要性？（P28相关链接）　内涵：对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。重要性：闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。 7.自尊的人不爱慕虚荣的表现？（P28）　不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能正确认识自己，客观分析他人的评价。 第二框　做自尊的人 ★1.如何做自尊的人？（P29—P31）　①学会维护自己的人格尊严；②学会不断提升自己；③学会尊重他人。 2.怎样维护自己的人格尊严？（P29）　①恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事；②面对他人的议论或批评，要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”；③面对他人的侮辱和诋毁，应予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 3.不断提升自己的原因及做法？（P30）　原因：真正的自尊来自一个人的努力、拼搏和进取。做法：①在学习上努力充实自己，开阔视野，增长智慧；②在生活中不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 ★4.尊重他人的原因及做法？（P31）　原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。做法：①尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 第四课　自信给人力量 第一框　人要有自信 ★1.自信的内涵？（P34）　自信就是相信自己，是对自身能力的肯定，是自身能力的彰显，是精神风貌的体现。 ★2.自信的作用？（P35）　①自信让人乐观坚定；②自信让人远离自负与自卑。 3.为什么自信能让人乐观坚定？（P35）　自信是一种“我能行”的信念——思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。 ★4.自信与自负、自卑的表现（区别）？（P35）　①自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远；②自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，不敢尝试；③自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己。 ★5.自信的来源？（P36）　①源于成长过程中积累的实力；②源于在和他人交往中获得的肯定；③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 第二框　做自信的人 1.为什么青少年要树立自信？（P37、P33蓝字）　①青春是一段重要的人生旅程，要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发；②青春的探索需要自信——自信的青春有力量。 ★2.如何做自信的人？（P38—P39）　①找准定位，扬长避短；②专注当下，积极行动；③勇于探索，增强底气；④坚定民族自信心，做自信的中国人。 第五课　人生当自强 第一框　人要自强 ★1.自强的内涵？（P41）　自强是自我勉励、发愤图强，是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 ★2.自强的重要性？（P42—P43）　①自强，使人自主自立（能够“克己”“自胜”，依靠自己的努力拼搏）；②自强，使人奋发向上（有锲而不舍的坚毅品格，不断挑战自我、超越自我）；③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 第二框　做自强不息的中国人 1.为什么要做自强不息的中国人？（P44）　①自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统；②少年强则国强——自强的青春有未来。 ★2.如何做自强不息的中国人？（P45—P46）　①树立远大理想（怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来）；②求得真学问，练就真本领（认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础）；③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行（在做事中不断磨炼意志、锤炼品格）。 第三单元　传承中华优秀传统文化 第六课　传承核心思想理念 第一框　历久弥新的思想理念 ★1.中华优秀传统文化的重要性、特点和主要内容？（P49蓝字）　重要性：①包含着中华民族最根本的精神基因；②为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。特点：源远流长、博大精深、历久弥新。主要内容：核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德。 ★2.中华优秀传统文化思想理念的地位和作用？（P50）　①是解读中华民族历史发展的重要密码；②潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍散发历久弥新的魅力；③有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，为走好人生道路提供有益启迪。 ★3.中华优秀传统文化思想理念的内涵？（P51—P53）　①道法自然、天人合一的思想（主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生）；②脚踏实地、实事求是的思想（既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知）；③革故鼎新、与时俱进的思想（“穷则变，变则通，通则久”，顺应时代发展潮流，不断创造与创新）；④惠民利民、安民富民的思想（“治国有常，而利民为本”，让人民过上安定富足的生活）。 第二框　做核心思想理念的传承者 1.中华优秀传统文化的核心思想理念是如何形成的？（P54）　在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 ★2.如何做核心思想理念的传承者？（P54—P56）　弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。①“讲仁爱”——爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物；②★“重民本”——充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民，站稳人民立场；③“守诚信”——做到真实无欺、言行一致；④“崇正义”——坚持做正确的事，做符合道义的事，将道义置于优先位置；⑤“尚和合”——追求和谐，强调多样性统一；⑥“求大同”——胸怀天下，追求美好的理想社会。 第七课　弘扬中华人文精神 第一框　影响深远的人文精神 ★1.中华人文精神的价值？（P59、P58蓝字、P62）　①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养；②（有利于）促进社会和谐、成就美好人生；③发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 ★2.中华人文精神主要体现在哪些方面？（P59—P61）　主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等方面。①求同存异、和而不同的处世方法（有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示）；②文以载道、以文化人的教化思想（对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义）；③形神兼备、情景交融的美学追求（塑造了中华民族独特的审美气质）；④俭约自守、中和泰和的生活理念（有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义）。 第二框　做中华人文精神的弘扬者 ★1.如何弘扬中华人文精神？（P62—P64）　弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。①弘扬促进社会和谐的思想文化（“万物并育而不相害，道并行而不相悖”“四海之内皆兄弟”；正确运用求同存异、和而不同的方法）；②弘扬向上向善的思想文化（立己达人，兼善天下；积极进取，爱人利人，择善而行，向榜样学习）。 第八课　践行中华传统美德 第一框　薪火相传的传统美德 1.中华传统美德的地位和作用？（P66、P65蓝字、P68）　①国无德不兴，人无德不立；②★中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富；③有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ★2.中华传统美德的内涵？（P66—P68）　①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念（“由义为荣，背义为辱”）；②崇德向善、见贤思齐的社会风尚（“德者，本也”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”）；③精忠报国、振兴中华的爱国情怀（“位卑未敢忘忧国”）；④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 第二框　做中华传统美德的践行者 ★1.如何践行中华传统美德？（P68—P71）　弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。①做自强不息的人（自立自强、刚健有为）；②做敬业乐群的人（专心致志，爱岗敬业，和睦相处、团结协作）；③做扶危济困的人（主动伸出援助之手，“恻隐之心，人皆有之”）；④做见义勇为的人（敢于挺身而出，运用智慧和力量）；⑤做孝老爱亲的人（“百善孝为先”，“孝”的本质是“爱”和“敬”）；⑥传承中华传统美德，关键在于践行。 ★2.中华文明的突出特性？（P73单元思考与行动）　连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。 第四单元　生活在法治社会 第九课　法律为我们护航 第一框　日益完善的法律体系 1.法律与生活的关系？（P76蓝字）　我们的生活离不开法律的规范和保障，法律为我们的成长营造文明有序、和谐自由的环境。 ★2.法律的本质？（P77）　法律是统治阶级利益和意志的体现。 3.我国法律体系的性质？（P77）　我国是人民当家作主的社会主义国家，我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志，我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系。 4.我国的法律体系是如何形成并不断完善的？（P77）　形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依。 5.中国特色社会主义法律体系的构成？（P77相关链接）　以宪法为统帅，以法律为主干，以行政法规、地方性法规为重要组成部分，由宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门组成的有机统一整体。 6.为什么要不断完善中国特色社会主义法律体系？（P78）　①社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境；②★有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。 7.我国当前的立法进展？（P78）　积极推进国家安全、科技创新、公共卫生、生物安全、生态文明、防范风险等重要领域立法，加快数字经济、人工智能、大数据等领域立法步伐。 ★8.保证法律实施的原因和要求？（P79、P75蓝字）　原因：①法律的生命力在于实施；②法律是全体社会成员应当共同遵守的行为规范；③遵守法律，是现代公民的基本素养。要求：从内心深处拥护法律，信仰法律，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识和基本准则。 第二框　法律保障生活 ★1.法律的作用？（P80—P81）　①法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺；②法律维护社会秩序；③法律保护社会公共利益；④法律促进社会发展。 2.法律是如何维护社会秩序的？（P80）　①通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行；②通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐；③通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。 3.法律保护社会公共利益的原因和做法？（P80）　原因：社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。做法：法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。 4.法律是如何促进社会发展的？（P81）　①为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障；②强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。 第十课　走近民法典 第一框　认识民法典 1.民法典的地位？（P83蓝字、P92）　①民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”；②是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律。 2.民法典与生活的关系？（P83蓝字）　①涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分；②每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。 3.民法典的调整范围？（P84）　民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。 4.实施民法典的意义？（P84）　更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。 5.民法典与社会主义核心价值观的关系？（P84）　民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。 ★6.民法典规定基本原则的目的和内容？（P85）　目的：确保各成员合理合法地行使权利。内容：民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。 第二框　保护人身权 1.法律保护人身权的原因和要求？（P87）　原因：拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。要求：既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。 2.人身权的种类？（P87）　人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 ★3.法律保护生命权和健康权？（P87）　原因：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。要求：①当自身生命和健康受到非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护；②关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事。 ★4.法律保护肖像权？（P87）　肖像的内涵：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志。肖像权的内容：有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。侵犯肖像权的行为：不得以丑化、污损或者利用信息技术手段伪造等方式侵害；未经同意不得制作、使用、公开他人肖像（法律另有规定的除外）。 5.肖像权的合理使用范围？（P88相关链接）　①为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或科学研究，在必要范围内使用已公开的肖像；②为实施新闻报道；③国家机关为依法履行职责；④为展示特定公共环境；⑤为维护公共利益或肖像权人合法权益。 ★6.法律保护隐私权？（P88）　隐私的内涵：隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。意义：划定了个人空间与公共空间的界限，保障私生活的自由与安宁；尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求。 第三框　保障财产权 1.法律保障财产权的原因和要求？（P89）　原因：财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。要求：我国法律保护公民的合法财产，当合法财产受到侵害时，依法维护合法权益。 ★2.法律保护合法财产的所有权？（P89）　内涵：财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。意义：切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。 ★3.法律保护合同当事人的合法权益？（P90）　依法成立的合同受法律保护；遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。 ★4.法律保护知识产权？（P90）　内涵：知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利。种类：包括著作权、专利权、商标权等。原因：保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。要求：尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事。 ★5.法律保护继承权？（P91）　继承的方式：法定继承和遗嘱继承。法律效力：遗嘱继承优先于法定继承，最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。 6.法定继承人的范围及继承顺序？（P91相关链接）　法定第一顺序继承人包括配偶、子女、父母，法定第二顺序继承人包括兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。 7.遗产份额分配原则？（P91相关链接）　①同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均等；②对生活有特殊困难又缺乏劳动能力的继承人，应当予以照顾；③尽了主要扶养义务或与被继承人共同生活的继承人，可以多分；④不尽扶养义务的，应当不分或者少分；⑤继承人协商同意的，也可以不均等。 8.学习民法典的原因和做法？（P92）　原因：民法典既是保障人民群众合法权益的法典，也是全体社会成员都必须遵循的规范。做法：学习、遵守、维护、宣传民法典，做民法典的主动学习者和积极践行者。 第十一课　远离违法犯罪 第一框　法不可违 1.如何理解“法不可违”？（P94）　①法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些是违法的；②★不违法是人们行为的底线。 2.什么是违法行为？（P94）　违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。 3.违法行为的类别？（P94—P97）　①根据违反法律的类别分：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为（即犯罪）；②根据对社会的危害程度分：一般违法行为（民事违法行为和行政违法行为）和犯罪。 ★4.违反法律必须承担法律责任的原因和要求？（P95）　原因：只要是违法行为，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。要求：尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。（易错提示：违法不一定犯罪，犯罪一定违法；任何违法行为都要承担相应法律责任，但并非都要承担刑事责任） 第二框　犯罪与刑罚 1.刑法的内涵和作用？（P96）　内涵：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。 ★2.犯罪的基本特征？（P97—P98）　①严重社会危害性——犯罪的最本质特征；②刑事违法性——区分犯罪与其他违法行为的法律分界线；③应受刑罚处罚性。 3.刑罚的内涵和类型？（P98）　内涵：刑罚是审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁。类型：分为主刑和附加刑。①主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；②附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。 ★4.如何同犯罪行为作斗争？（P98）　①敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助（见义勇为）；②更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地作斗争（见义“智”为）。 第三框　严于律己 ★1.如何做到严于律己，远离违法犯罪？（P99—P102）　①认清危害，增强法治观念——依法自律，做自觉遵纪守法的人；②明辨是非，杜绝不良行为——树立正确的是非观念，增强自控力，防患于未然。 2.违法犯罪的危害及正确认识？（P100）　危害：违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。正确认识：认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法是非常错误的。 3.刑法关于刑事责任年龄的规定？（P100—P101相关链接）　①已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任；②已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任；③已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任；④对追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。 4.远离违法犯罪，为什么要杜绝不良行为？（P102）　很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到一般违法行为，再到犯罪的变化轨迹。 5.我国预防未成年人犯罪的法律？（P102）　预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级下册道德与法治 核心考点填空默写 第一至第四单元　第1—11课（2026年新版教材） 默写说明：本卷为《七年级下册道德与法治核心考点速记清单》的填空版，原清单中红色加粗的必背关键词已挖空，请在下划线处准确填写。标“★”者为高频重点，建议优先掌握。写完后可对照文末“参考答案”自查。 第一单元　珍惜青春时光 第一课　青春正当时 第一框　青春的邀约 1.青春期的特点？（P2）　身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化，我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。（青春期是身体发育和心理发展的＿＿＿） ★2.青春期生理变化的表现及影响？（P3）　表现：①＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿；③＿＿＿＿＿＿＿。影响：①让我们感受到＿＿＿＿＿＿，身体充满能量；②我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿，对成长充满渴望。 ★3.如何正确对待青春期的生理变化？（P3）　①身体发育的＿＿＿＿＿＿（有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚）；②既不要因自己的生理变化而＿＿＿＿＿，也不应＿＿＿＿的生理变化。 ★4.青春期心理变化的表现及影响？（P4）　表现：＿＿＿＿得到提高，＿＿＿＿不断增强，＿＿＿＿愈加丰富。影响：这些变化既让我们感到＿＿＿，也让我们产生＿＿＿。 5.青春期矛盾心理的主要表现？（P4—P5相关链接）　①＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿；③＿＿＿＿＿。 ★6.如何积极面对青春期的心理矛盾和困惑？（P5）　①参加＿＿＿＿，在集体的温暖中接纳和调整自己；②＿＿＿老师、家长和心理医生，化解烦恼；③学会＿＿＿＿，成为自己的“心理保健医生”。 7.自我调节的方法？（P5方法与技能）　①把自己的＿＿＿＿＿；②参加＿＿＿＿；③运用＿＿＿＿。 ★8.如何追求内外兼修的青春之美？（P6）　①循着青春期身心变化的轨迹，不断＿＿＿＿＿；②在塑造身体、仪表等＿＿＿的同时，更要注重品德和文化修养，提升＿＿＿；③在＿＿＿＿＿＿＿中创造更加多姿多彩的人生。 第二框　男生女生 1.男生女生的性别差异表现在哪些方面？（P6）　①男生女生＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②生理性别特征是＿＿＿＿的；③在＿＿＿＿＿＿＿＿＿等影响下，在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自特点。 2.如何正确对待男生女生的性别差异？（P6）　男生女生虽有不同，但各有优势。我们要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，让自己变得更加优秀。 3.如何正确对待自己在异性面前的表现欲望？（P7）　在异性面前有＿＿＿＿＿＿＿，渴望得到对方的肯定和赞赏，这是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.与异性交往的积极作用？（P7）　①增进对异性的了解，＿＿＿＿＿；②可以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；③友好坦然地合作，有助于＿＿＿＿，在团结和睦的集体中共同成长。 ★5.如何把握好与异性交往的尺度？（P8）　①注意交往的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，既要＿＿＿＿，又要＿＿＿＿，做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 6.如何正确认识和对待青春期对异性的朦胧情感？（P8）　①可能会萌发对异性的＿＿＿＿；②真正的爱情不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要＿＿＿＿＿＿＿＿；③面对朦胧情感，应＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ★7.如何学会与异性交往？（P6—P8）　①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②了解并接纳自己在异性面前的＿＿＿＿；③认识到与异性交往有＿＿＿＿；④与异性交往要＿＿＿＿＿；⑤面对＿＿＿＿，应慎重对待，理智处理；⑥树立正确的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，遵守中学生日常行为规范。 第三框　学会自我保护 ★1.如何学会自我保护？（P9—P11）　①通过＿＿＿＿获取性知识；②＿＿＿＿，言谈举止不越界；③增强＿＿＿＿＿＿，提高＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的能力。 2.获取性知识的原因和途径？（P9）　原因：随着身体的发育，我们逐渐走向＿＿＿，会对性产生好奇和困惑。途径：从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿中了解相关知识；向＿＿＿＿＿等咨询，获得指导和帮助。 3.在涉及性的问题上，为什么要自重自爱？（P10）　青少年身心发展＿＿＿＿，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意＿＿＿＿＿，否则会伤害自己和他人。 ★4.如何提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？（P11）　①我们是＿＿＿＿＿＿＿，有人试图越过身体的“警戒线”，要敢于和善于保护自己；②学会辨别并抵制性骚扰、性侵害，掌握有效的＿＿＿＿＿＿＿，学会运用＿＿＿＿维护合法权益。 5.自我保护小贴士？（P11方法与技能）　①保护身体的＿＿＿＿；②拒绝＿＿＿＿；③＿＿＿＿＿＿；④勇于说“＿＿＿”；⑤＿＿＿＿（及时报警，用法律武器保护自己）。 第二课　做情绪情感的主人 第一框　揭开情绪的面纱 1.情绪的分类？（P14）　①基本情绪：＿＿＿＿＿＿＿；②复杂情绪：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。 2.情绪的构成？（P14）　情绪是人的＿＿＿＿的重要组成部分，是我们的＿＿＿＿，常常伴随着＿＿＿＿，并通过＿＿＿＿＿＿＿＿等表现出来。 3.青少年情绪的特点？（P14相关链接）　①＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿；③＿＿＿＿＿。 ★4.情绪的作用？（P14）　①情绪会影响人的＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿等积极情绪可以提高人的积极性和活动能力；③＿＿＿＿＿＿＿＿等消极情绪通常带来不良体验；④在一定条件下，消极情绪也会有＿＿＿＿（如适度的焦虑可以把压力转化为动力）。 5.影响情绪的因素有哪些？（P15）　①外部因素：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②内部因素：个人的＿＿＿＿、对事物的＿＿＿＿＿。 第二框　学会管理情绪 1.为什么要学会管理情绪？（P16）　①情绪是＿＿＿＿的，我们不是情绪的奴隶；②管理好情绪，做＿＿＿＿＿＿＿，对我们一生的发展具有重要意义。 ★2.如何学会管理情绪？（P16—P19）　①学会＿＿＿＿＿＿＿；②学会＿＿＿＿；③学会＿＿＿＿＿＿；④学会在＿＿＿＿＿＿＿＿＿中培养积极健康的情绪。 ★3.怎样学会认识自己的情绪？（P16）　学会＿＿＿＿＿＿＿，体会自身情绪的＿＿＿＿＿，明确情绪背后的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不断拓展对情绪认识的＿＿＿＿＿。 ★4.调节情绪的方法？（P17—P18方法与技能）　①＿＿＿＿＿（做自己感兴趣的事）；②＿＿＿＿＿（运动、唱歌、绘画、倾诉、哭一场）；③＿＿＿＿＿（转变看问题的角度、自我安慰、积极的自我暗示、心理换位、情感升华）；④＿＿＿＿＿（呼吸放松法、肌肉放松法；紧张时用＿＿＿＿＿）。 5.学会合理表达情绪的原因和要求？（P18）　原因：①人的情绪会＿＿＿＿，一个人的情绪很容易影响周围的人；②只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的。要求：★学会选择合适的＿＿＿、用＿＿＿＿＿表达情绪，注意＿＿＿＿＿＿＿。 ★6.怎样培养积极健康的情绪？（P19）　给予他人更多的＿＿＿，与他人＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从＿＿＿＿＿中走出来、融入丰富多彩的＿＿＿＿。 第三框　品味美好情感 1.情感与情绪的关系？（P19）　区别：情感是比情绪更为＿＿＿＿＿的内心体验，是人基本的＿＿＿＿。联系：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成＿＿＿＿＿＿＿时，就会产生某种情感。 2.情感的分类？（P20相关链接）　①按需求层次分：反映人类基本需要的情感（如＿＿＿＿＿＿＿）；反映人类高层次社会性需要的情感（如＿＿＿＿＿＿＿）。②按性质分：积极情感（如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）；消极情感（如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）；混合情感（如＿＿＿）。 ★3.情感的作用？（P20）　①情感反映着我们对人对事的＿＿＿＿＿，影响我们的＿＿＿＿＿；②情感能够提升我们的＿＿＿＿＿＿＿；③情感的发展体现我们的＿＿＿＿，使我们的情怀更＿＿＿＿＿。 ★4.如何品味美好情感？（P20—P21）　①有意识地增加自己的＿＿＿＿＿＿；②学会＿＿＿＿＿消极情感；③在＿＿＿中提升情感境界。 5.积极情感体验的来源？（P20）　积极情感体验源于我们对＿＿＿＿＿，源于不断地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ★6.怎样获得积极的情感体验？（P20—P21）　①通过＿＿＿＿、积极参与有意义的＿＿＿＿等方式；②用＿＿＿＿＿影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 ★7.为什么要学会承受和转化消极情感？（P21）　①消极情感会给我们带来＿＿＿＿＿＿＿的负面感受，甚至影响生活质量；②体验消极情感未必是坏事，接受＿＿＿＿＿，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 ★8.怎样在实践中提升情感境界？（P21）　用心体悟＿＿＿＿，从＿＿＿＿＿＿＿＿＿开始，在长期＿＿＿＿＿＿＿中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为＿＿＿＿。 第二单元　焕发青春活力 第三课　人贵自尊 第一框　人须有自尊 ★1.自尊的内涵？（P26）　自尊是对＿＿＿＿的肯定，包括＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。 ★2.自尊的重要性？（P26）　①每个人都有＿＿＿＿＿，需要得到满足时便会感到快乐；②自尊是一种良好的＿＿＿＿，是一个人德行的具体表现——＿＿＿＿＿＿＿＿。 ★3.自尊的表现？（P27—P28）　①自尊的人能＿＿＿＿；②自尊的人＿＿＿＿＿＿＿；③自尊的人＿＿＿＿＿。 4.自尊的人能认可自己的表现？（P27）　①能看到自己的缺点和不足，也了解自己的＿＿＿＿＿，肯定自己的价值；②积极表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.自尊的人知廉耻、明是非的表现？（P27）　①有＿＿＿，做到＿＿＿＿；②明白＿＿＿＿，自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 6.“行己有耻”的内涵及重要性？（P28相关链接）　内涵：对自己不善的动机和行为有＿＿＿，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。重要性：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，都是优秀的品质。 7.自尊的人不爱慕虚荣的表现？（P28）　不为＿＿＿所惑，不过分追求表面上的＿＿＿，能正确认识自己，客观分析他人的评价。 第二框　做自尊的人 ★1.如何做自尊的人？（P29—P31）　①学会＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②学会不断＿＿＿＿；③学会＿＿＿＿。 2.怎样维护自己的人格尊严？（P29）　①恪守＿＿＿＿，坚持＿＿＿＿，不做有损人格的事；②面对他人的议论或批评，要有＿＿＿＿＿的心态，做到“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；③面对他人的侮辱和诋毁，应予以＿＿＿，必要时运用＿＿＿＿保护自己。 3.不断提升自己的原因及做法？（P30）　原因：真正的自尊来自一个人的＿＿＿＿＿＿＿＿。做法：①在学习上努力＿＿＿＿，开阔视野，增长智慧；②在生活中不断＿＿＿＿，增强人际交往能力，提升个人修养。 ★4.尊重他人的原因及做法？（P31）　原因：人都有＿＿＿＿＿，尊重他人，才可能＿＿＿＿＿＿＿。做法：①尊重他人的＿＿＿＿＿，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；②接纳他人不同的＿＿＿＿＿＿＿，尊重他人不同的＿＿＿＿，珍视他人的＿＿＿＿＿。 第四课　自信给人力量 第一框　人要有自信 ★1.自信的内涵？（P34）　自信就是＿＿＿＿，是对＿＿＿＿＿＿＿，是自身能力的彰显，是精神风貌的体现。 ★2.自信的作用？（P35）　①自信让人＿＿＿＿；②自信让人＿＿＿＿＿＿＿。 3.为什么自信能让人乐观坚定？（P35）　自信是一种“＿＿＿”的信念——思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。 ★4.自信与自负、自卑的表现（区别）？（P35）　①＿＿＿表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远；②＿＿＿表现为轻视自己，认为自己不如别人，不敢尝试；③＿＿＿表现为能够＿＿＿＿地看待自己，坦然面对真实的自己。 ★5.自信的来源？（P36）　①源于成长过程中积累的＿＿＿；②源于在和他人交往中获得的＿＿＿；③源于从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿中获得的安全感、成就感和自豪感。 第二框　做自信的人 1.为什么青少年要树立自信？（P37、P33蓝字）　①青春是一段重要的人生旅程，要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发；②青春的探索需要自信——＿＿＿＿＿＿＿＿。 ★2.如何做自信的人？（P38—P39）　①＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿；③＿＿＿＿＿＿＿＿＿；④坚定＿＿＿＿＿，做＿＿＿＿＿＿。 第五课　人生当自强 第一框　人要自强 ★1.自强的内涵？（P41）　自强是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是一种＿＿＿＿的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 ★2.自强的重要性？（P42—P43）　①自强，使人＿＿＿＿（能够“克己”“自胜”，依靠自己的努力拼搏）；②自强，使人＿＿＿＿（有锲而不舍的坚毅品格，不断挑战自我、超越自我）；③自强不仅关系＿＿＿＿＿，而且关系＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第二框　做自强不息的中国人 1.为什么要做自强不息的中国人？（P44）　①自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿——自强的青春有未来。 ★2.如何做自强不息的中国人？（P45—P46）　①＿＿＿＿＿＿（怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来）；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础）；③在＿＿＿＿中磨砺成长，砥砺前行（在做事中不断磨炼意志、锤炼品格）。 第三单元　传承中华优秀传统文化 第六课　传承核心思想理念 第一框　历久弥新的思想理念 ★1.中华优秀传统文化的重要性、特点和主要内容？（P49蓝字）　重要性：①包含着中华民族最根本的＿＿＿＿；②为中华民族生生不息、发展壮大提供了＿＿＿＿＿＿。特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。主要内容：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 ★2.中华优秀传统文化思想理念的地位和作用？（P50）　①是解读中华民族历史发展的重要＿＿＿；②潜移默化地影响着中国人的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，至今仍散发历久弥新的魅力；③有助于我们＿＿＿＿＿中华优秀传统文化，为走好人生道路提供有益＿＿＿。 ★3.中华优秀传统文化思想理念的内涵？（P51—P53）　①＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想（主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生）；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想（既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知）；③＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想（“穷则变，变则通，通则久”，顺应时代发展潮流，不断创造与创新）；④＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想（“治国有常，而利民为本”，让人民过上安定富足的生活）。 第二框　做核心思想理念的传承者 1.中华优秀传统文化的核心思想理念是如何形成的？（P54）　在漫长的＿＿＿＿过程中逐渐凝结为具有＿＿＿＿＿＿＿意义的核心思想理念。 ★2.如何做核心思想理念的传承者？（P54—P56）　弘扬＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等核心思想理念。①“＿＿＿”——爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物；②★“＿＿＿”——充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民，站稳＿＿＿＿；③“＿＿＿”——做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿；④“＿＿＿”——坚持做正确的事，做符合道义的事，将＿＿＿＿＿＿＿＿；⑤“＿＿＿”——追求和谐，强调＿＿＿＿＿；⑥“＿＿＿”——＿＿＿＿，追求美好的理想社会。 第七课　弘扬中华人文精神 第一框　影响深远的人文精神 ★1.中华人文精神的价值？（P59、P58蓝字、P62）　①彰显了中华民族对＿＿＿＿＿＿的探索和＿＿＿＿的涵养；②（有利于）促进＿＿＿＿、成就＿＿＿＿；③发挥强大的＿＿＿＿＿＿＿＿＿作用。 ★2.中华人文精神主要体现在哪些方面？（P59—P61）　主要体现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等方面。①＿＿＿＿＿＿＿＿＿的处世方法（有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示）；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿的教化思想（对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义）；③＿＿＿＿＿＿＿＿＿的美学追求（塑造了中华民族独特的审美气质）；④＿＿＿＿＿＿＿＿＿的生活理念（有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义）。 第二框　做中华人文精神的弘扬者 ★1.如何弘扬中华人文精神？（P62—P64）　弘扬＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿的思想文化。①弘扬＿＿＿＿＿＿的思想文化（“万物并育而不相害，道并行而不相悖”“四海之内皆兄弟”；正确运用＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方法）；②弘扬＿＿＿＿的思想文化（＿＿＿＿＿＿＿＿＿；积极进取，爱人利人，择善而行，向榜样学习）。 第八课　践行中华传统美德 第一框　薪火相传的传统美德 1.中华传统美德的地位和作用？（P66、P65蓝字、P68）　①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②★中华传统美德是中华优秀传统文化的＿＿＿，是世代相传的＿＿＿＿，是中华民族走向未来的＿＿＿＿＿＿；③有助于我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ★2.中华传统美德的内涵？（P66—P68）　①＿＿＿＿＿＿＿＿＿的荣辱观念（“由义为荣，背义为辱”）；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿的社会风尚（“德者，本也”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”）；③＿＿＿＿＿＿＿＿＿的爱国情怀（“位卑未敢忘忧国”）；④＿＿＿＿＿＿＿＿＿的担当意识。 第二框　做中华传统美德的践行者 ★1.如何践行中华传统美德？（P68—P71）　弘扬和践行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等中华传统美德。①做＿＿＿＿的人（自立自强、刚健有为）；②做＿＿＿＿的人（专心致志，爱岗敬业，和睦相处、团结协作）；③做＿＿＿＿的人（主动伸出援助之手，“恻隐之心，人皆有之”）；④做＿＿＿＿的人（敢于挺身而出，运用智慧和力量）；⑤做＿＿＿＿的人（“百善孝为先”，“孝”的本质是“爱”和“敬”）；⑥传承中华传统美德，关键在于＿＿＿。 ★2.中华文明的突出特性？（P73单元思考与行动）　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第四单元　生活在法治社会 第九课　法律为我们护航 第一框　日益完善的法律体系 1.法律与生活的关系？（P76蓝字）　我们的生活离不开法律的＿＿＿＿＿，法律为我们的成长营造＿＿＿＿＿＿＿＿＿的环境。 ★2.法律的本质？（P77）　法律是＿＿＿＿＿＿＿＿＿的体现。 3.我国法律体系的性质？（P77）　我国是＿＿＿＿＿＿的社会主义国家，我国法律体现广大人民的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我国的法律体系必然是＿＿＿＿＿＿＿＿性质的法律体系。 4.我国的法律体系是如何形成并不断完善的？（P77）　形成并不断完善以＿＿＿为核心的中国特色社会主义法律体系，国家生活和社会生活各方面总体上实现了＿＿＿＿。 5.中国特色社会主义法律体系的构成？（P77相关链接）　以＿＿＿为统帅，以＿＿＿为主干，以行政法规、地方性法规为重要组成部分，由宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门组成的＿＿＿＿＿＿。 6.为什么要不断完善中国特色社会主义法律体系？（P78）　①社会生活的发展＿＿＿，法律体系的完善也＿＿＿；②★有利于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，为全面建设社会主义现代化国家提供良好＿＿＿＿。 7.我国当前的立法进展？（P78）　积极推进＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等重要领域立法，加快＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等领域立法步伐。 ★8.保证法律实施的原因和要求？（P79、P75蓝字）　原因：①法律的生命力在于＿＿＿；②法律是全体社会成员应当共同遵守的行为规范；③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。要求：从内心深处＿＿＿＿＿＿＿＿＿，做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，让法治成为社会共识和基本准则。 第二框　法律保障生活 ★1.法律的作用？（P80—P81）　①法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的＿＿＿；②法律＿＿＿＿＿＿；③法律＿＿＿＿＿＿＿＿；④法律＿＿＿＿＿＿。 2.法律是如何维护社会秩序的？（P80）　①通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，实现社会的有序运行；②通过建立和实行各种＿＿＿＿，维护社会的文明和谐；③通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。 3.法律保护社会公共利益的原因和做法？（P80）　原因：社会公共利益是全体社会成员的＿＿＿＿，蕴含每个人的根本利益和长远利益。做法：法律通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿，平衡个人利益与社会公共利益。 4.法律是如何促进社会发展的？（P81）　①为促进各行业各领域事业发展，建立＿＿＿＿＿＿＿＿＿的社会秩序，提供方向指引和有力保障；②强调以＿＿＿＿＿＿＿＿＿解决新时代社会各项事业中的矛盾和问题，实现社会生活的＿＿＿＿＿＿＿。 第十课　走近民法典 第一框　认识民法典 1.民法典的地位？（P83蓝字、P92）　①民法典是新中国第一部以“＿＿＿”命名的法律，是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；②是一部＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的基础性法律。 2.民法典与生活的关系？（P83蓝字）　①涉及经济社会生活＿＿＿＿，同人民群众生产生活＿＿＿＿；②每个人的＿＿＿＿＿＿＿＿＿都离不开它的规范和保护。 3.民法典的调整范围？（P84）　民法典是一部调整＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利＿＿＿＿的法律。 4.实施民法典的意义？（P84）　更好地保障人民群众＿＿＿＿，有利于营造＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的法治化营商环境，促进社会更加和谐。 5.民法典与社会主义核心价值观的关系？（P84）　民法典注重融入＿＿＿＿＿＿＿＿＿，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现＿＿＿＿＿＿＿＿的治国理念。 ★6.民法典规定基本原则的目的和内容？（P85）　目的：确保各成员＿＿＿＿地行使权利。内容：民法典确立了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等基本原则。 第二框　保护人身权 1.法律保护人身权的原因和要求？（P87）　原因：拥有人身权，我们才能＿＿＿＿＿＿＿＿＿地生活。要求：既要保护自己的人身权，也要＿＿＿＿的人身权。 2.人身权的种类？（P87）　人身权包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。 ★3.法律保护生命权和健康权？（P87）　原因：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的＿＿＿。要求：①当自身生命和健康受到非法侵害时，有权＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事。 ★4.法律保护肖像权？（P87）　肖像的内涵：肖像是每个人人体容貌的＿＿＿＿＿＿。肖像权的内容：有权依法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿自己的肖像。侵犯肖像权的行为：不得以＿＿＿＿＿或者利用信息技术手段＿＿＿等方式侵害；未经同意不得＿＿＿＿＿＿＿＿他人肖像（法律另有规定的除外）。 5.肖像权的合理使用范围？（P88相关链接）　①为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或科学研究，在必要范围内使用已公开的肖像；②为实施新闻报道；③国家机关为依法履行职责；④为展示特定公共环境；⑤为维护公共利益或肖像权人合法权益。 ★6.法律保护隐私权？（P88）　隐私的内涵：隐私是我们的＿＿＿＿＿＿和不愿为他人知晓的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。意义：划定了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，保障私生活的＿＿＿＿＿；尊重和保护隐私权既是＿＿＿＿，也是＿＿＿＿。 第三框　保障财产权 1.法律保障财产权的原因和要求？（P89）　原因：财产是人们赖以生存和发展的＿＿＿＿＿＿＿。要求：我国法律保护公民的＿＿＿＿，当合法财产受到侵害时，依法维护合法权益。 ★2.法律保护合法财产的所有权？（P89）　内涵：财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的权利。意义：切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。 ★3.法律保护合同当事人的合法权益？（P90）　依法成立的合同受法律保护；遵循＿＿＿＿、依法履行合同是合同当事人的义务，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的＿＿＿＿。 ★4.法律保护知识产权？（P90）　内涵：知识产权是人们对其＿＿＿＿等依法享有的权利。种类：包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。原因：保护知识产权就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。要求：尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事。 ★5.法律保护继承权？（P91）　继承的方式：＿＿＿＿和＿＿＿＿。法律效力：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。 6.法定继承人的范围及继承顺序？（P91相关链接）　法定第一顺序继承人包括＿＿＿＿＿＿＿＿，法定第二顺序继承人包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。 7.遗产份额分配原则？（P91相关链接）　①同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当＿＿＿；②对生活有特殊困难又缺乏劳动能力的继承人，应当予以＿＿＿；③尽了主要扶养义务或与被继承人共同生活的继承人，可以＿＿＿；④不尽扶养义务的，应当＿＿＿＿＿＿；⑤继承人协商同意的，也可以＿＿＿。 8.学习民法典的原因和做法？（P92）　原因：民法典既是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的法典，也是全体社会成员都必须遵循的＿＿＿。做法：学习、遵守、维护、宣传民法典，做民法典的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第十一课　远离违法犯罪 第一框　法不可违 1.如何理解“法不可违”？（P94）　①法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些是违法的；②★＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.什么是违法行为？（P94）　违法行为是指违反＿＿＿＿＿＿＿＿，应受＿＿＿的行为。 3.违法行为的类别？（P94—P97）　①根据违反法律的类别分：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿（即犯罪）；②根据对社会的危害程度分：＿＿＿＿＿＿（民事违法行为和行政违法行为）和＿＿＿。 ★4.违反法律必须承担法律责任的原因和要求？（P95）　原因：只要是违法行为，都具有＿＿＿＿＿，都要依法承担相应的＿＿＿＿。要求：尊重法律，遵守法律，维护＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（易错提示：违法不一定犯罪，犯罪一定违法；任何违法行为都要承担相应法律责任，但并非都要承担刑事责任） 第二框　犯罪与刑罚 1.刑法的内涵和作用？（P96）　内涵：刑法是规定什么行为是＿＿＿、应当承担何种＿＿＿＿和对犯罪人处以何种＿＿＿的法律。作用：我国刑法是保护国家和人民利益、＿＿＿＿的有力武器。 ★2.犯罪的基本特征？（P97—P98）　①＿＿＿＿＿＿＿——犯罪的＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿——区分犯罪与其他违法行为的＿＿＿＿＿；③＿＿＿＿＿＿＿。 3.刑罚的内涵和类型？（P98）　内涵：刑罚是＿＿＿＿依法对犯罪人所适用的、最严厉的＿＿＿＿＿＿＿。类型：分为＿＿＿和＿＿＿。①主刑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②附加刑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ★4.如何同犯罪行为作斗争？（P98）　①敢于斗争，及时对受害者给予＿＿＿＿＿（见义勇为）；②更要善于斗争，在＿＿＿＿＿＿＿＿＿的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取＿＿＿＿的方式，有勇有谋地作斗争（见义“智”为）。 第三框　严于律己 ★1.如何做到严于律己，远离违法犯罪？（P99—P102）　①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿——依法自律，做自觉遵纪守法的人；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿——树立正确的是非观念，增强自控力，防患于未然。 2.违法犯罪的危害及正确认识？（P100）　危害：违法犯罪会对＿＿＿＿＿＿＿＿造成危害。正确认识：认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法是＿＿＿＿＿。 3.刑法关于刑事责任年龄的规定？（P100—P101相关链接）　①已满＿＿＿＿的人犯罪，应当负刑事责任；②已满＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任；③已满＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任；④对追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.远离违法犯罪，为什么要杜绝不良行为？（P102）　很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿，再到＿＿＿的变化轨迹。 5.我国预防未成年人犯罪的法律？（P102）　＿＿＿＿＿＿＿＿＿对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。 参考答案 （按“单元—课—框”顺序，对应各题填空处） 第一单元　珍惜青春时光 第一课　青春正当时 第一框　青春的邀约 1.青春期的特点？（P2）　加速期 ★2.青春期生理变化的表现及影响？（P3）　身体外形的变化；体内机能的增强；性的发育和成熟；旺盛的生命力；精力充沛、思维敏捷 ★3.如何正确对待青春期的生理变化？（P3）　节奏各有不同；焦虑或自卑；嘲弄他人 ★4.青春期心理变化的表现及影响？（P4）　认知能力；自我意识；情感世界；新奇；困惑 5.青春期矛盾心理的主要表现？（P4—P5相关链接）　独立与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦 ★6.如何积极面对青春期的心理矛盾和困惑？（P5）　集体活动；求助；自我调节 7.自我调节的方法？（P5方法与技能）　想法写下来；体育活动；积极思维 ★8.如何追求内外兼修的青春之美？（P6）　求知与探索；外在美；内在美；不断探索和实践 第二框　男生女生 1.男生女生的性别差异表现在哪些方面？（P6）　各具特点，各有优势；与生俱来；社会文化、家庭环境 2.如何正确对待男生女生的性别差异？（P6）　相互学习、相互欣赏、取长补短 3.如何正确对待自己在异性面前的表现欲望？（P7）　表现自己的欲望；正常的青春期心理现象 4.与异性交往的积极作用？（P7）　消除神秘感；扩大交往范围，提高交往能力；完善自身 ★5.如何把握好与异性交往的尺度？（P8）　方式、场合、时间和频率；热情大方；掌握分寸；言谈得当、举止得体 6.如何正确认识和对待青春期对异性的朦胧情感？（P8）　朦胧情感；责任、能力和担当；慎重对待，理智处理 ★7.如何学会与异性交往？（P6—P8）　相互学习、相互欣赏、取长补短；表现欲望；积极作用；把握好尺度；朦胧情感；道德观念和牢固的法律意识 第三框　学会自我保护 ★1.如何学会自我保护？（P9—P11）　正规途径；自重自爱；自我保护意识；预防和应对性骚扰、性侵害 2.获取性知识的原因和途径？（P9）　性成熟；课堂、教材、科普读物；父母、老师 3.在涉及性的问题上，为什么要自重自爱？（P10）　尚未成熟；边界和规则 ★4.如何提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？（P11）　自己身体的主人；应对方法和策略；法律武器 5.自我保护小贴士？（P11方法与技能）　隐私部位；黄色笑话；快速离开危险；不；寻求帮助 第二课　做情绪情感的主人 第一框　揭开情绪的面纱 1.情绪的分类？（P14）　喜、怒、哀、惧；自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚 2.情绪的构成？（P14）　内心世界；主观体验；生理感受；语言、表情和行为 3.青少年情绪的特点？（P14相关链接）　情绪细腻；情绪反应强烈；情绪波动大 ★4.情绪的作用？（P14）　观念和行动；快乐、自豪、满足；愤怒、焦虑、恐惧；积极作用 5.影响情绪的因素有哪些？（P15）　外部环境、生活事件；性格特点；观念和看法 第二框　学会管理情绪 1.为什么要学会管理情绪？（P16）　可以管理；自己情绪的主人 ★2.如何学会管理情绪？（P16—P19）　认识自己的情绪；调节情绪；合理表达情绪；帮助他人、奉献社会 ★3.怎样学会认识自己的情绪？（P16）　觉察自己的情绪；强弱和变化；真实需要和现实原因；深度与广度 ★4.调节情绪的方法？（P17—P18方法与技能）　注意转移法；合理宣泄法；认知调节法；放松训练法；腹式呼吸法 5.学会合理表达情绪的原因和要求？（P18）　相互感染；场合；合理的方式；关照他人的感受 ★6.怎样培养积极健康的情绪？（P19）　关心；共享欢乐、分担痛苦；狭隘的自我；生活实践 第三框　品味美好情感 1.情感与情绪的关系？（P19）　深刻、稳定；精神需求；比较稳定的倾向 2.情感的分类？（P20相关链接）　安全感、归属感；道德感、荣誉感；正义感、胜任感、美感；挫折感、倦怠感、厌恶感；敬畏感 ★3.情感的作用？（P20）　态度、观念；判断和选择；想象力、创造力；生命成长；宽广、博大 ★4.如何品味美好情感？（P20—P21）　积极情感体验；承受和转化；实践 5.积极情感体验的来源？（P20）　生活的热爱；投入生活、深入生活、感受生活 ★6.怎样获得积极的情感体验？（P20—P21）　与人交往；社会活动；热情和行动 ★7.为什么要学会承受和转化消极情感？（P21）　不舒服、不愉快；挫折的考验 ★8.怎样在实践中提升情感境界？（P21）　平凡生活；做好小事、管好小节；实践和奉献社会；高尚情操 第二单元　焕发青春活力 第三课　人贵自尊 第一框　人须有自尊 ★1.自尊的内涵？（P26）　自我价值；自我尊重；赢得他人的尊重 ★2.自尊的重要性？（P26）　自尊的需要；心理状态；自尊的青春有光彩 ★3.自尊的表现？（P27—P28）　认可自己；知廉耻、明是非；不爱慕虚荣 4.自尊的人能认可自己的表现？（P27）　优点和长处；有价值的、为人所需要的 5.自尊的人知廉耻、明是非的表现？（P27）　羞耻心；行己有耻；是非对错 6.“行己有耻”的内涵及重要性？（P28相关链接）　羞耻心；闻过即改，知耻而后勇 7.自尊的人不爱慕虚荣的表现？（P28）　名利；荣耀 第二框　做自尊的人 ★1.如何做自尊的人？（P29—P31）　维护自己的人格尊严；提升自己；尊重他人 2.怎样维护自己的人格尊严？（P29）　为人之德；人格独立；平和、豁达；有则改之，无则加勉；回击；法律武器 3.不断提升自己的原因及做法？（P30）　努力、拼搏和进取；充实自己；历练自己 ★4.尊重他人的原因及做法？（P31）　自尊的需要；赢得他人的尊重；隐私和人格；个性和处世风格；生活习惯；劳动和付出 第四课　自信给人力量 第一框　人要有自信 ★1.自信的内涵？（P34）　相信自己；自身能力的肯定 ★2.自信的作用？（P35）　乐观坚定；远离自负与自卑 3.为什么自信能让人乐观坚定？（P35）　我能行 ★4.自信与自负、自卑的表现（区别）？（P35）　自负；自卑；自信；实事求是 ★5.自信的来源？（P36）　实力；肯定；社会稳定发展、国家繁荣富强 第二框　做自信的人 1.为什么青少年要树立自信？（P37、P33蓝字）　自信的青春有力量 ★2.如何做自信的人？（P38—P39）　找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气；民族自信心；自信的中国人 第五课　人生当自强 第一框　人要自强 ★1.自强的内涵？（P41）　自我勉励、发愤图强；奋发进取 ★2.自强的重要性？（P42—P43）　自主自立；奋发向上；个人的成长；民族的命运和国家的未来 第二框　做自强不息的中国人 1.为什么要做自强不息的中国人？（P44）　优良传统；少年强则国强 ★2.如何做自强不息的中国人？（P45—P46）　树立远大理想；求得真学问，练就真本领；苦干实干 第三单元　传承中华优秀传统文化 第六课　传承核心思想理念 第一框　历久弥新的思想理念 ★1.中华优秀传统文化的重要性、特点和主要内容？（P49蓝字）　精神基因；强大精神力量；源远流长、博大精深、历久弥新；核心思想理念；中华人文精神；中华传统美德 ★2.中华优秀传统文化思想理念的地位和作用？（P50）　密码；思维方式和行为方式；理解、继承；启迪 ★3.中华优秀传统文化思想理念的内涵？（P51—P53）　道法自然、天人合一；脚踏实地、实事求是；革故鼎新、与时俱进；惠民利民、安民富民 第二框　做核心思想理念的传承者 1.中华优秀传统文化的核心思想理念是如何形成的？（P54）　生产生活；主导性、根本性 ★2.如何做核心思想理念的传承者？（P54—P56）　讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同；讲仁爱；重民本；人民立场；守诚信；真实无欺、言行一致；崇正义；道义置于优先位置；尚和合；多样性统一；求大同；胸怀天下 第七课　弘扬中华人文精神 第一框　影响深远的人文精神 ★1.中华人文精神的价值？（P59、P58蓝字、P62）　现实生活意义；道德情操；社会和谐；美好人生；熏陶教化、凝聚示范 ★2.中华人文精神主要体现在哪些方面？（P59—P61）　处世方法、教化思想、美学追求、生活理念；求同存异、和而不同；文以载道、以文化人；形神兼备、情景交融；俭约自守、中和泰和 第二框　做中华人文精神的弘扬者 ★1.如何弘扬中华人文精神？（P62—P64）　促进社会和谐；向上向善；促进社会和谐；求同存异、和而不同；向上向善；立己达人，兼善天下 第八课　践行中华传统美德 第一框　薪火相传的传统美德 1.中华传统美德的地位和作用？（P66、P65蓝字、P68）　国无德不兴，人无德不立；精髓；民族智慧；宝贵精神财富；明是非、辨善恶、知荣辱 ★2.中华传统美德的内涵？（P66—P68）　孝悌忠信、礼义廉耻；崇德向善、见贤思齐；精忠报国、振兴中华；天下兴亡、匹夫有责 第二框　做中华传统美德的践行者 ★1.如何践行中华传统美德？（P68—P71）　自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲；自强不息；敬业乐群；扶危济困；见义勇为；孝老爱亲；践行 ★2.中华文明的突出特性？（P73单元思考与行动）　连续性、创新性、统一性、包容性、和平性 第四单元　生活在法治社会 第九课　法律为我们护航 第一框　日益完善的法律体系 1.法律与生活的关系？（P76蓝字）　规范和保障；文明有序、和谐自由 ★2.法律的本质？（P77）　统治阶级利益和意志 3.我国法律体系的性质？（P77）　人民当家作主；根本利益和共同意志；中国特色社会主义 4.我国的法律体系是如何形成并不断完善的？（P77）　宪法；有法可依 5.中国特色社会主义法律体系的构成？（P77相关链接）　宪法；法律；有机统一整体 6.为什么要不断完善中国特色社会主义法律体系？（P78）　无止境；无止境；巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主；法治环境 7.我国当前的立法进展？（P78）　国家安全、科技创新、公共卫生、生物安全、生态文明、防范风险；数字经济、人工智能、大数据 ★8.保证法律实施的原因和要求？（P79、P75蓝字）　实施；遵守法律，是现代公民的基本素养；拥护法律，信仰法律；崇尚法律、遵守法律、捍卫法律 第二框　法律保障生活 ★1.法律的作用？（P80—P81）　标尺；维护社会秩序；保护社会公共利益；促进社会发展 2.法律是如何维护社会秩序的？（P80）　规范全体社会成员的行为；社会制度；调解纠纷和制裁违法犯罪 3.法律保护社会公共利益的原因和做法？（P80）　整体利益；设定个人权利的界限 4.法律是如何促进社会发展的？（P81）　健康有序、富有活力；法治思维和法治方式；制度化、法治化 第十课　走近民法典 第一框　认识民法典 1.民法典的地位？（P83蓝字、P92）　法典；社会生活的百科全书；固根本、稳预期、利长远 2.民法典与生活的关系？（P83蓝字）　方方面面；密不可分；生老病死、衣食住行 3.民法典的调整范围？（P84）　平等主体之间；人身关系和财产关系；平等保护 4.实施民法典的意义？（P84）　合法权益；稳定、公平、透明、可预期 5.民法典与社会主义核心价值观的关系？（P84）　社会主义核心价值观；法治与德治相结合 ★6.民法典规定基本原则的目的和内容？（P85）　合理合法；平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色 第二框　保护人身权 1.法律保护人身权的原因和要求？（P87）　独立、自由、有尊严；尊重他人 2.人身权的种类？（P87）　生命权、健康权、肖像权、隐私权 ★3.法律保护生命权和健康权？（P87）　基础；依法自卫和请求法律保护 ★4.法律保护肖像权？（P87）　有形识别标志；制作、使用、公开或者许可他人使用；丑化、污损；伪造；制作、使用、公开 ★6.法律保护隐私权？（P88）　私人生活安宁；私密空间、私密活动、私密信息；个人空间与公共空间的界限；自由与安宁；法律规定；道德要求 第三框　保障财产权 1.法律保障财产权的原因和要求？（P89）　物质基础和保障；合法财产 ★2.法律保护合法财产的所有权？（P89）　占有、使用、收益、处分 ★3.法律保护合同当事人的合法权益？（P90）　诚信原则；经济秩序 ★4.法律保护知识产权？（P90）　智力成果；著作权、专利权、商标权；尊重劳动、保护创新 ★5.法律保护继承权？（P91）　法定继承；遗嘱继承；遗嘱继承优先于法定继承 6.法定继承人的范围及继承顺序？（P91相关链接）　配偶、子女、父母；兄弟姐妹、祖父母、外祖父母 7.遗产份额分配原则？（P91相关链接）　均等；照顾；多分；不分或者少分；不均等 8.学习民法典的原因和做法？（P92）　保障人民群众合法权益；规范；主动学习者和积极践行者 第十一课　远离违法犯罪 第一框　法不可违 1.如何理解“法不可违”？（P94）　不违法是人们行为的底线 2.什么是违法行为？（P94）　法律、法规、规章；惩罚 3.违法行为的类别？（P94—P97）　民事违法行为；行政违法行为；刑事违法行为；一般违法行为；犯罪 ★4.违反法律必须承担法律责任的原因和要求？（P95）　社会危害性；法律责任；法律尊严和社会公平正义 第二框　犯罪与刑罚 1.刑法的内涵和作用？（P96）　犯罪；刑事责任；刑罚；惩治犯罪 ★2.犯罪的基本特征？（P97—P98）　严重社会危害性；最本质特征；刑事违法性；法律分界线；应受刑罚处罚性 3.刑罚的内涵和类型？（P98）　审判机关；强制性法律制裁；主刑；附加刑；管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境 ★4.如何同犯罪行为作斗争？（P98）　声援和救助；保全自己、减少伤害；机智灵活 第三框　严于律己 ★1.如何做到严于律己，远离违法犯罪？（P99—P102）　认清危害，增强法治观念；明辨是非，杜绝不良行为 2.违法犯罪的危害及正确认识？（P100）　他人、社会和国家；非常错误的 3.刑法关于刑事责任年龄的规定？（P100—P101相关链接）　十六周岁；十四周岁不满十六周岁；十二周岁不满十四周岁；从轻或者减轻处罚 4.远离违法犯罪，为什么要杜绝不良行为？（P102）　不良行为；一般违法行为；犯罪 5.我国预防未成年人犯罪的法律？（P102）　预防未成年人犯罪法 1 学科网（北京）股份有限公司 $