1.2通用的化学语言（第1课时）教学设计--2026-2027学年八年级化学沪科版（五四学制）全一册

1.2 通用的化学语言（第1课时）教学设计

沪科版（五四学制）化学八年级全一册  专题1  化学使生活更美好

一、课标分析

《义务教育化学课程标准（2022年版）》在“物质的组成与结构”主题中，要求学生认识元素符号及其意义。本课时（第1课时）聚焦通用的化学语言，引导学生认识化学语言的作用，初步认识元素符号的概念、书写与读法，理解化学语言是交流的工具，为学习化学式奠定基础。

二、四维核心素养

化学观念：认识化学语言及其作用；科学思维：通过比较与归纳认识元素符号；科学探究：通过书写训练掌握规范；科学态度与责任：养成规范使用化学语言的意识。

三、教学重难点

教学重点：化学语言的作用；元素符号的书写与读法。教学难点：规范书写元素符号。

四、设计思路

本课时以“化学世界的共同语言”为情境，从化学语言入手认识元素符号。整节课按照“认识化学语言—了解作用—认识元素符号—学习书写—学习读法—规范使用—联系生活—应用提升”的任务链推进。

五、教学过程

任务情境导入

教师出示情境：世界各地的化学家能无障碍交流，靠的是一种共同的“语言”——化学语言。它由元素符号等组成。化学语言怎样书写和读出？今天，我们一起认识通用的化学语言。

【设计意图】以化学世界的共同语言引出课题，激发探究兴趣。

任务一：认识化学语言

教师引导：什么是化学语言？

学生理解：化学语言是表示物质及其变化的符号体系。

教师补充：它跨越语言障碍。

学生交流：化学语言是化学的交流工具。

【设计意图】初步认识化学语言。

任务二：了解化学语言的作用

教师引导：化学语言有什么作用？

学生归纳：简洁表示物质组成与变化、便于交流与记录。

教师补充：化学家靠它统一交流。

第一，为什么需要统一的化学语言？学生回答：便于全球交流。

第二，化学语言由什么组成？学生思考：元素符号、数字等。

第三，使用化学语言要注意什么？学生交流：规范、准确。

第四，学好化学语言有什么意义？学生交流：是学习化学的基础。

【设计意图】认识化学语言的作用。

任务三：认识元素符号

教师引导：什么是元素符号？

学生理解：元素符号是用来表示元素的符号。

教师补充：每种元素都有确定的符号。

教师强调：元素符号是化学语言的基础。

教师引导：元素符号有什么特点？学生思考：简洁、统一、有规律。

学生交流：记住常见元素符号很重要。

【设计意图】认识元素符号的概念。

任务四：学习元素符号的书写

教师引导：怎样书写元素符号？

学生归纳：用规定的字母表示，注意大小写规则。

学生交流：书写要规范。

【设计意图】掌握元素符号的书写规则。

任务五：学习元素符号的读法

教师引导：怎样读出元素符号？

学生归纳：按规定的名称读出。

学生交流：读法准确是交流的前提。