第8课 同学相伴同步练习-【七彩课堂】2026-2027学年三年级上册道德与法治同步测试卷（统编版·新教材）

课堂纪律的负担；主动完成值日，保持教 室整洁；遇到老师说“谢谢”或“辛苦了”。 第8课同学相伴 一、1.性格 2.平等不同 3.丰富精彩 4.不足 5.难忘 二、1.B2.C3.B4.A5.C 三、1.X2.X3.√4.X5.V 6.X7.X8./9.X10./ 四、1.(1)合作完成任务、发展不同能力。 (2)示例：鼓励他尝试简单的操作；耐心 指导，不说抱怨的话。 2.①培养责任感，如担任班干部，管理纪 律。②学会人际交往，如与不同性格的 同学合作完成活动。③发展个性特长， 如在兴趣小组中展示自己的绘画才能。 五、示例：不对。我们每个人都是不同的，同 学间的差异让我们的生活更丰富、更精 彩，我们要学会接纳别人的不同，欣赏他 人，并且，真正的朋友是会尊重彼此的爱 好的。 六、1.因为队员之间团结互助、包容差异，并 46 且发挥每个人的长处。 2.对小音：获得归属感与成长的机会。 对集体：增强凝聚力，实现优化组合、优 势互补。 第9课让我们的学校更美好 一、1.天地 2.本领老师同学活动 3.义务教育义务 4.照片报告 5.校长 二、1.B2.A3.B4.C5.C 三、1./2.X3.√4.X5.X 6.√7.X8.X9.X10./ 四、示例：①爱护校园设施，不乱涂乱画。 ②主动参加环保活动。③及时发现学校 需要改进的地方，为学校发展提建议。 ④积极维护学校的荣誉。 五、1.不对。因为集体中每个人的角色不 同，都应主动参与，为美化教室出一份 力。班长负责组织，但创意和执行方案 需要集体协作来确定。 2.示例：你的想法可能让我们的教室更 美，但集体成就每个人，参与讨论能培养 我们的责任感。第⑧课 同学相伴 ● 目标导航 fs SS 课余生活 很丰富 学习很 快乐 假期很 充实 夯实基础 一、填空题。 1.每个人都是独特的个体，拥有不同的 爱好、习惯和想法。 2.我们要学会与他人 相处，接纳他人与自己的 ,欣赏他人。 3.同学之间的差异让集体生活更 、更 4.与不同的人交往，我们可以弥补自己的 ,学到不一样的东西。 5.同学相伴的日子，会留下许多 的时刻。 二、选择题。 1.小组同学合作涂色：小红涂花蕊，小蓝涂花瓣，小黄涂叶子，最终完成一朵彩 色花。这告诉我们的道理是()。 A.一个人涂色更快 B.分工合作能让作品更丰富 C.涂色必须听组长的 2.课间，明明在教室里唱歌，小美嫌吵。明明应该( )。 A.继续唱，因为唱歌是他的自由 B.要求小美一起唱歌 C.去操场唱，不影响他人 3.小刚说：“我的数学成绩比你好，你不配和我一组！”如果你是老师，你会告诉 小刚()。 A.成绩好确实有资格挑队友 23 B.每个人的优点不同，要看到他人的闪光点 C.下次如果考差了，就别参加小组活动了 4.拔河比赛时，小力偷偷松手，导致队伍输了，同学们都责怪他。他委屈地说： “我手疼。”此时，同学们应该()。 A.先关心他的手的情况，再讨论团队责任 B.批评他不顾集体荣誉 C.禁止他参加下次活动 5.班级要布置植物角，小林想种仙人掌，小芳想种向日葵。以下最合适的解决 方法是( )。 A.投票决定种什么 B.让老师直接指定 C.两人各自种自己喜欢的 三、判断题。 1.同学之间性格不同是坏事，容易引发矛盾。 2.小敏只和自己喜欢的同学分享水果，这是集体意识强的表现。 ( 3.集体生活能培养我们的责任感。 4.考试时抄袭同学的答案，是互相帮助的好方法。 ( ) 5.洋洋生病时，同桌帮他打饭，这是关心同学的表现。 ( ) 6.小东是个急性子，小林是个慢性子，他们不会成为朋友。 ( ) 7.在集体中，每个人都扮演着相同的角色。 ( ) 8.接纳他人与自己的不同，能交到更多朋友。 ( 9.集体有时会阻碍个体的发展，所以个体可以离开集体。 ( 10.大雁飞行时变换队形，体现了强烈的集体意识。 ( ?能力提升 四、简答题。 1.观察图片并回答问题。 24 (1)图中同学们的行为体现了集体生活的哪两个好处？ (2)如果你是其中一员，你会如何与动作慢的同学合作？ 2.根据所学内容，写出三个集体生活对我们成长的积极作用，并结合实例说明。 五、辨析题。 小亮说：“我和小宇爱好不同，他喜欢踢足球，我喜欢画画，所以我们没法做 朋友。” 小亮的说法对吗？你会怎样劝说他？ 六、情境题。 三年级(1)班合唱排练，小音唱歌跑调，但她努力练习。队长提议换人，其 他队员不同意。最终大家决定：每天课后陪小音练唱，并让她负责指挥手势。 最后，他们的演出获得了“最佳团队奖”。 1.为什么“最佳团队奖”属于他们？ 2.大家的决定对小音和集体有什么好处？ 25