内容正文:
月考测试卷
时间80分钟,满分100分。
一、选择题:本大题共7小题,每小题3分,共21分。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的。
1. 劳动是中华民族的传统美德之一。如图所示,这是八年级同学小丽清洁厨房时的场景,根据图片信息,估测灶台的高度大约为 ( )
A.10 cm B.80 cm C.150 cm D.180 cm
2.2026年2月18日,我国运动员在米兰冬奥会单板滑雪男子坡面障碍技巧赛中获得金牌。如图所示,这是我国运动员在空中转体时的情景,在此过程中,若说他是静止的,则所选择的参照物是 ( )
A. 赛道旁站立的裁判员 B. 旁边的雪山
C. 赛道 D. 脚下的滑板
3.2026年春晚节目中,人形机器人不仅本领多,其AI合成的声音也与人声高度相似。AI语音合成技术主要模仿的是人发出声音的 ( )
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率
4. 有的老师上课会使用扩音器,使自己的讲话声被学生听得更清楚。老师原声的波形图如图所示,当使用扩音器上课时,老师声音的波形图是 ( )
5. 学完刻度尺的使用后,某物理兴趣小组分别用刻度尺测量同一块橡皮的长度,如图所示,其中操作正确的是 ( )
6. 诗歌是中华优秀传统文化的重要组成部分,也蕴含着丰富的声学知识。下列有关诗词中的声现象解释不正确的是 ( )
A. “夜半钟声到客船”说明声音可以在空气中传播
B. “不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大
C. “忽闻水上琵琶声”中的“琵琶声”是根据声音的音色来辨别的
D. “谁家玉笛暗飞声”中的笛声是由笛管振动产生的
7. 为了落实“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”的要求,某校利用大课间组织部分学生进行跑步活动。下表是小丽同学利用运动手表记录的跑步数据,其中“配速”是指运动1 km所用的时间,下列说法正确的是 ( )
距离:2 km
配速:4 min 10 s/km
平均心率:120次/min
A. 小丽跑步时的速度大小不变
B. “配速”的数值越小,表示运动越快
C. 小丽跑步2 km用时4 min 10 s
D. 小丽的平均速度约为5 m/s
二、填空题:本大题共7小题,每空1分,共21分。
8.2026年春晚贺岁微电影《我最难忘的今宵》展示了机器人在家务场景中的应用。小丽对机器人的“灵巧手”(如图所示)非常感兴趣,她上网查询得知“灵巧手”的长度与成年女性手的长度差不多。于是她用刻度尺测量妈妈的手的长度,3次测量的结果分别为16.30 cm、16.31 cm、16.32 cm,则小丽所用刻度尺的分度值为 cm,妈妈的手的长度应记为 cm,她多次测量的目的是 。
9. 随着科技发展,无人机表演成为很多城市形象宣传的新载体。如图所示,所有无人机在空中保持相对间距不变,排列成巨大的“春”字图案,并整体匀速向东飞行。以地面为参照物,无人机是 的。以其中一架无人机为参照物,其他无人机是 的,这说明运动和静止是 的。
10. 如图甲所示,物理老师将一个正在发声的闹钟置于玻璃罩内,然后用抽气机不断抽出玻璃罩内的空气,此过程中听到闹钟的声音 (选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“保持不变”),据此推理:若将玻璃罩内的空气完全抽出,将无法听到声音。最终得出结论。该研究问题的方法是 。实验后有同学提出,可用图乙中的磁悬浮音箱替代闹钟进行实验,从而避免原实验中 (选填“固体”“液体”或“气体”)传声对实验结果的影响。
11. 如图所示,在鼓面上撒些纸屑,敲鼓时,观察到鼓面上的纸屑会跳动,这一现象说明 (选填“鼓槌”或“鼓面”)正在振动。用较小的力敲鼓时,纸屑跳起的高度较低,鼓声的响度较小;用较大的力敲鼓时,纸屑跳起的高度较高,鼓声的响度较大。由此可得出结论:声音的响度与 有关。该实验中,在鼓面上撒纸屑的作用是 。
12. 学完速度的测量后,小明利用电子表测量了自家小区电梯运行的速度。测量时他乘坐电梯从1楼直达10楼,电梯在前两层用了3 s加速到最大速度后,从3楼开始匀速运行,6 s后到达9楼,此时电梯开始减速,又用了1.5 s到达10楼。若楼层间距为3 m,则电梯从1楼到3楼的平均速度是 m/s,该电梯匀速运行阶段的速度为 m/s,电梯从1楼到10楼的平均速度约为 m/s(计算结果保留一位小数)。
13. 歌曲《人间共鸣》简谱中有如图甲所示的片段,其中的数字“6”表示声音的 ,声音的这一特性与发声体振动的 有关。若用几个如图乙所示规格相同的高脚杯自制“水杯琴”,用筷子敲击“水杯琴”来演奏此曲,则演奏“3”的杯子比演奏“5”的杯子中所装的水 (选填“多一些”或“少一些”)。
14. 甲、乙两人从同一位置向西做直线运动,其 图像如图所示。在10~20 min内,以乙为参照物,甲是 (选填“向东运动”“向西运动”或“静止”)的;在20~30 min内,乙通过的路程比甲的 (选填“长”或“短”),乙的速度 (选填“大于”“小于”或“等于”)甲的速度。
三、作图题:本题7分。
15.(1)在课外活动中,小明将一根长直的中空铝管截成不同的长度,并将三根截好的铝管竖直安装在底座上,制成了如图所示的简易乐器。制作好简易乐器后,小明用嘴依次对着管口向管内吹气,发现最右边的铝管发出声音的音调最高。请在虚线框中画出最右边铝管的大致高度。
(2)某物理兴趣小组自制了一辆玩具赛车。为了测量小车的速度,小组在操场的跑道上进行了实验。当小车做匀速直线运动时,测得小车运动的路程与时间如下表所示。请根据表格中的数据,在直角坐标系中画出玩具赛车运动的 图像。
时间/s
5
10
15
20
路程/m
10
20
30
40
(3)如图甲所示,利用频闪照相机每隔0.02 s闪光一次,得到甲、乙两个物体运动的频闪照片,请在图乙中分别作出在这段时间内甲、乙两个物体运动的速度 与时间 的大致关系图像。
四、实验题:本大题共3小题,第16小题7分,第17小题6分,第18小题7分,共20分。
16.(1)如图1所示,为了测量一枚纽扣的直径,小明将纽扣放在一张白纸上,再用两把直角三角板的直角边紧贴纽扣两侧,最后用刻度尺测量两把三角板直角边之间的距离,则这枚纽扣的直径为 cm;小明还想用刻度尺测量这枚纽扣的厚度,于是他将10枚相同的纽扣叠加起来,测得总厚度为 ,则这枚纽扣的厚度为 。
(2)小明在校运会上担任女子200米比赛的计时员,他用秒表测量了小丽比赛所用的时间,如图2所示,则小丽的成绩是 s,小丽全程的平均速度为 m/s。
(3)如图3所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉,我们听到声音的同时观察到泡沫塑料球 ,这个现象说明发声体在振动;如果在月球上做这个实验,我们 观察到这个现象,我们 (后两空均选填“能”或“不能”)听到声音。
17. 如图甲所示,这是小华“测量小车的平均速度”的实验装置,小车从带刻度的斜面A处由静止下滑,B为AC的中点。
(1) 某次实验的数据如图甲所示,方框内的数字分别表示小车在斜面A、B、C三处时秒表的示数(数字格式为分:秒),则小车通过AB段的平均速度 m/s。如果小车过了B点才停止计时,则测得上半段的平均速度 会 (选填“偏大”“偏小”或“不变”)。
(2) 小华比较 与 的大小,发现小车在做 (选填“匀速”“加速”或“减速”)运动。为测量小车在后半段BC的平均速度,小华将小车从B处由静止释放,从而计算出BC段的平均速度。小华的操作是错误的,你认为应该如何改进:________________________________________________
__________________________________________________________________________________________。
(3) 小华回顾实验发现应使斜面的坡度 (选填“大”或“小”)些,这样做可以减小时间不易测量带来的误差。
(4) 小车的实时速度还可以通过位置传感器即时测定并显现出来。如图乙,该装置利用超声波测出不同时刻小车与它之间的距离,计算机就可以算出小车在不同位置的速度。小华另一小车从A点由静止释放,绘制出如图丙所示的 图像。通过查阅资料得知,图线与横坐标轴所包围部分(图中阴影部分)的面积就是小车运动的距离。请通过图像分析出该小车在0~1 s内的平均速度为 m/s。
18. 小明在观察如图甲所示的二胡时猜想:弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧程度有关。
【证据】他找来两根粗细不同的钢丝,设计了如图乙所示的装置,拨动枕木A、B间的钢丝,进行了四次对比探究,实验的部分信息如表所示:
实验次数
1
2
3
4
钢丝粗细/mm²
0.5
0.2
0.5
A、B间距/cm
50
50
50
30
钩码个数
4
4
3
3
【解释】
(1)1、2两次实验是为了探究音调与弦的 的关系,拨动后发现第2次实验时的音调高,小明得出结论:当弦的长度和松紧程度相同时,弦越 ,音调越高。
(2) 为了探究音调与弦的松紧程度的关系,应该选择 (填序号)两次实验进行探究。
(3) 为了探究音调与弦的长度的关系,第4次实验中钢丝的粗细应为 mm²。
【交流】
(1) 实验中,保持枕木A不动,移动枕木B,这是为了改变弦的 。
(2) 二胡演奏时,可通过手指按压、松开、滑动等指法配合演绎出优美旋律。图丙中小明食指和中指两手指按压的是发出音级“3”“4”的位置,为发出音级“4”,他应该按压 (选填“中指”或“食指”)并拉动弓杆,理由是 ________________________________________________ 。
五、计算题:本大题共2小题,第19小题6分,第20小题7分,共13分。
19.汽车已走进千家万户,为人们的出行带来了极大便利。司机倒车时,由于无法看清车后障碍物,很容易发生碰撞。为保障安全,汽车普遍配备了倒车雷达。当车尾与障碍物之间的距离发生变化时,雷达会发出频率随之改变的警报声,一旦汽车处于危险距离,警报便会持续长鸣。倒车雷达发射的超声波在空气中的传播速度为340 m/s。
(1)某次倒车雷达向障碍物发出超声波信号,接收装置0.02 s后收到返回信号并发出报警声,则车尾与障碍物之间的距离是多少?
(2)当车尾与障碍物之间的距离为0.68 m时,超声波从发出到接收需要多长时间?
(3)超声波从发出到接收的时间间隔为1 ms时,警报处于长鸣状态,此时车尾到障碍物的距离为多少?
20.中国人民解放军海军福建舰(简称福建舰)是我国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰。航母舰载机的相关数据如表所示。
(1)求福建舰以36 km/h的速度匀速直线航行2 h通过的距离。
(2)若舰载机空载起飞时,从启动到离开飞行甲板的时间为1.5 s,则舰载机空载起飞的平均速度是多少?
(3)舰载机正常飞行训练时,发现前方60 km处有一个来历不明的飞行物正以800 km/h的速度向远处逃跑,为了更好地进行识别和警告,舰载机随即以2 000 km/h的速度对它进行追赶,求舰载机从发现到追上飞行物所通过的距离。(假设舰载机和飞行物都做匀速直线运动)
空载起飞的距离
105 m
满载起飞的距离
195 m
最大速度
817 m/s
六、综合能力题:本大题共3小题,每小题6分,共18分。
21.2026年2月20日,冬奥会短道速滑女子1 500米A组决赛在意大利米兰举行。
(1)如图所示,看电视直播时,我们感觉运动员滑得很快,但实际上她们始终处在屏幕内。我们感觉运动员滑得很快,选取的参照物是 (选填“比赛场地”“运动员自己”或“电视观众”)。
(2)当运动员在赛场上拼搏时,现场传来了震耳欲聋的加油声,“震耳欲聋”形容声音的 (选填“响度大”“音调高”或“音色美”)。运动员听到现场观众的加油声是通过 传入耳中的。
(3)在这次比赛中,裁判员是通过 的方法来比较运动员运动快慢的,物理学中定义速度的方法与此方法 (选填“相同”或“不同”);我国运动员的比赛成绩是152.7 s,则她全程的平均速度约为 m/s(计算结果保留两位小数)。
22. 声呐是一种利用声波对水下目标进行探测、定位与通信的电子设备,也是水声学领域应用极为广泛的重要装置。声呐可向水中发射超声波,这类声波由于频率较高,能形成较强的指向性。超声波在水中传播的过程中,若遇到潜艇、水雷、鱼群等目标,便会被反射,声呐接收反射回来的声波(后称“回声”)后,可根据声信号的往返时间确定目标的距离。若声呐发出的声波遇到运动目标,回声的音调会发生变化,其规律为:回声的音调变高,表明目标正向声呐靠近;回声的音调变低,表明目标正远离声呐。
(1)超声波的频率范围是 ,超声波 (选填“能”或“不能”)被人耳听到。
(2)若声波在海水中的传播速度为1 500 m/s,悬停在海水中的潜艇A发出声波信号,经过3 s后接收到潜艇B反射回来的信号,且信号频率不变,则两艘潜艇之间的距离是 m;潜艇A继续观察,测得潜艇B正以20 m/s的速度在A、B连线上匀速运动且回声频率逐渐变低,说明两潜艇之间的距离在 (选填“变大”“不变”或“变小”),1 min后,潜艇B与潜艇A之间的距离为 m。
(3)在月球上不能用声呐技术来测量物体间的距离,这是因为 。
23. 阅读短文,回答问题。
音 乐 公 路
音乐公路是一种融合技术创新与旅游体验的新型道路设施,将公路工程与声学原理精妙融合。某景区的一段音乐公路长约270 m(如图甲所示),当汽车以54 km/h的速度在上面匀速行驶时,人们便能听到《歌唱祖国》的乐曲声。其原理在于:音乐公路的路面设有凸起的标线或凹槽,行驶车辆的轮胎经过这些凹槽时会上下振动,振动通过车身结构传递至车厢内,最终形成可清晰辨识的旋律。
标线或凹槽的宽度、间距及高度(或深度)的差异,是产生不同音符的原因。如图乙所示,以凸起的标线为例,单个标线宽度为D,相邻标线间的凹槽宽度为W,两者共同构成的标线组宽度为L。
音乐公路的设计大致分为三步:第一步,将乐曲拆解为单个音符,先设定车辆的行驶速度,再结合该速度与每个音符的频率,计算出对应音符的标线组宽度L;第二步,依据单个音符的发音时长、频率及对应的L值,计算出所需复制的标线组数量,从而确定该音符对应的路面长度;第三步,将所有音符对应的路面长度累加,即可得出整首乐曲所需的路面总长度。
(1)音乐公路产生的乐曲声,依次通过 和 传到司机耳中。(均选填“气体”“液体”或“固体”)
(2)音乐公路的乐曲声是由 (选填“路面”或“轮胎”)振动产生的;如果在音乐公路上车速偏大,则对应产生的声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)会发生明显变化。
(3)在该景区的音乐公路上,要想听到最佳音乐效果,汽车通过全部音乐公路的时间约为 s;若乐曲的某一个音符的频率为300 Hz,则所对应的L是 m。
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