广东汕头市濠江区联考2026-2027学年九年级上学期核心素养练习（一）历史试题

2026-2027学年度第一学期核心素养练习（一） 答案 一、选择题 1-5；BBDBD 6-10:DACCC 11-15:BBBCD 16-20:ABBAB 21-25:DDCBD 26-30:CABAC 二、非选择题 31（1）类型：①图像史料（2分）；②文献史料。（2分） 结论：亚历山大东征曾入侵波斯，采用波斯服饰、学习波斯语、仿效波斯人的作风，说明亚历山大东征有利于东西方文化交融。（2分）（2）史实：罗马建筑吸收希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等；罗马的历法来源于古埃及人的太阳历，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称儒略历，罗马皇帝以此作为基督教历法。（任答一点即可，共4分） （3）特点：兼收并蓄（2分）。原因：拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，有优越的地理位置，促进了多种文化间的交流。（2分） 32．(1)主要方式：暴力冲突；和平交往。（一点1分） (2)（一点1分，共3分，表述要正确） 重要贡献：大量翻译并保存了希腊、波斯、印度的典籍；改造并传播了印度人发明的从0到9的计数法，推动了数学的传播；《医学集成》《医典》长期影响欧洲医学；《天方夜谭》丰富了世界文学宝库。 (3）（一点2分，共4分） )有利条件：地处南海之滨，海岸线绵长、良港众多，便于出海远航；樟林古港等港口长期作为出海门户，积累了丰富的海外贸易经验；海外潮汕侨民众多，形成了以侨批为纽带的人员、资金与信息往来网络。 (4)（开头的总起或结尾的总结，任写一点1分，史实1分+说明1分，要求两个或以上的史实加说明，共5分） 解说词：欢迎来到“文明因交流而多彩”展区。公元前4世纪，亚历山大东征让希腊的雕塑与建筑走进东方，东方的天文学也走进希腊世界；当阿拉伯帝国的学者把一本本典籍译成阿拉伯文，又把印度人的计数法传向欧洲时，文明就在一来一往间变得丰盈。而我们脚下的土地同样写着这样的故事；樟林古港的红头船载着潮汕人南下，一封封侨批连起了家乡与南洋。历史告诉我们，开放包容、互学互鉴，文明才能生生不息。 33.（选择2分，论述一个例子3分，其中史实1分，意义2分，论述两个例子6分，结论2分） （1）选择第一单元：大河文明的曙光 在西亚的两河流域，古巴比伦王国国王汉谟拉比制定了《汉谟拉比法典》。这部法典用楔形文字刻写，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，反映了两河流域的社会状况。 古代埃及辉煌文明诞生于尼罗河，金字塔是古代埃及法老的陵墓，集中表现了统治者的绝对权力，是古代埃及人智慧的结晶。 这两幅图片所反映的史事，揭示了大河流域孕育了人类最早的文明，印证了“大河文明的曙光”这一主题。 选择第二单元：欧洲文明的源头 伯里克利主政时期，雅典民主政治达到鼎盛。繁荣的民主政治推动文化艺术发展，帕特农神庙代表了古希腊建筑群的最高水平，是雅典民主时代文化繁荣的结晶，对后世西方建筑风格产生了深远影响。古代罗马继承了古希腊文明，不断创新发展，创造出独具特色的罗马文明，在建筑、法律、文学等领域取得重要成就，对后世欧洲影响深远。罗马大竞技场规模宏大、设计精巧，是古代罗马建筑的杰出代表。 这两幅图片所反映的史事，揭示了古代希腊罗马文明在政治制度、建筑艺术等方面取得的重要成就，奠定了欧洲文明的基础，印证了“欧洲文明的源头”这一主题。 选择第四单元：中古世界的多元发展 7世纪中期，日本进行大化改新，仿效中国唐朝的典章制度，建立中央集权制度。日本派遣遣唐使到中国学习，在借鉴中国文化的基础上，发展自己特色文化。寺庙等建筑吸收中国古代建筑的样式，利用日本建筑材料，形成独特的建筑风格，东大寺便是古代日本寺庙建筑的代表。 8世纪中期，阿拉伯帝国扩张成为横跨亚、非、欧三洲的大帝国。阿拉伯人大量吸收希腊、印度等地的文化成果，并把天文、数学、医学等知识传向东方和西方，在沟通东西方文化上发挥了重要的桥梁作用。 这两幅图片所反映的史事，揭示了中古时期亚洲文明在吸收外来文化的基础上实现多元发展的历史进程。 （2）文明的多元与交融；多元发展的古代世界文明；多彩的世界古代文明；璀璨的古代世界文明；世界早期文明的辉煌成就等（1点2分，只要围绕着古代世界文明展开即可） 学科网（北京）股份有限公司 $■口口口 2026-2027学年度第一学期核心素养练习（一) 监考员填涂缺考【] 九年级历史答题卡 学校 班级 姓名 座位号 [o] [0] [o] [o] [o] [o] [0] [o] [o] [o] ] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] 注意事项： [2 [2] [2 [2] [2] 1、答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、班级、姓名和座位号，再 3] [3] [3] [3] [3] [2] [4 [4] [4] [4] 4 [41 [4 [41 4 用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。 5] [5] [5J 2、作答时注意题号顺序，不得擅自更改题号。 [6 [6] [61 3、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [A] [B] [c] 6 [A] [B] [c] 11 [A] [B] [c] 16 [A] [B] [c] 选 [D] [D] [D] [D] 择 2 [A] [B] [c] 7 [A] CB] [c] 12 [A] [B] [c] 17 [A] [B] [c] 题 [D] [D] [D] [D] 3 「A7 「R1「1 8 「A1「B7「C7 13[A] [B] [c] 18 [A] [B] [c] 答 21 [A] [B] [c] 26 [A] [B] [c] 题 [D] [D] 区 22 [A] [B] [c] 27[A] [B][C] [D] [D] 23 [A] [B] [c] 28 [A] [B] [c] 以下非选择题答题区，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在指定区域内按题号顺序作答，否则答案无效。 二、非选择题(40分) 31题(14分) (1)(6分) (2)(4分) (4分) 请勿在此处作任何标记或作答 32题(14分) (1)(2分) (2)(3分) (3)(4分) (4)(5分) ■ ■ ■ 口■口口 2026-2027学年度第一学期核心素养练习（一） 监考员填涂缺考【] 九年级历史答题卡 考 号 学校 班级 姓名】 座位号 [0] [o] [o] [o] [o] [o] [o] [o] [o] [ [ [ 注意事项： 哥 图 1、答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、班级、姓名和座位号，再 离 离 用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。 [6] [6] 2、作答时注意题号顺序，不得擅自更改题号。 [7] [7] E9 [7] [7] [7] 3题(12分) (1)(10分) (2)(2分) ■ ■ 第4共3面 ■ 2026-2027学年度第一学期核心素养练习（一） 九年级历史 第一卷 选择题 一、选择题（本部分共有30小题，每小题2分，共60分。在每小题所列四个选项中，只有一项最符合题目要求。） 1．大约1万年前，地球气候变暖，植物茂盛，动物大量繁衍。在长期的采集和渔猎过程中，人类掌握了某些动植物的生长规律，学会了选择、驯化野生动植物，原始的农耕和畜牧出现。在这一演进过程中（   ） ①人类从食物采集者变成食物生产者②人类由迁徙生活逐渐走向定居 ③美洲居民最早培植出了玉米和小麦④出现农业和手工业的社会分工 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．考古队在坦桑尼亚奥杜威峡谷发掘出大量200万年前人工打制的砍砸器，石块边缘有明显人为敲击痕迹，同期地层未发现农耕遗存与墓葬分化现象。据此可得出的核心结论是（   ） A．当地先民已产生私有观念 B．古人类掌握制造工具技能 C．早期人类迈入农耕文明 D．此地形成早期奴隶制国家 3．《汉谟拉比法典》的内容涉及诬陷、盗窃、窝藏、抢劫、兵役、租地、果园、实物租赁、商贸、托送、人质、债务、建筑、船业、租业、委托放牧、雇工、关于奴隶的纠纷等。这体现出，该法典（   ） A．影响深远 B．凸显等级森严 C．规定人人平等 D．内容丰富 4．亚述帝国时期，国王可以征集各地大量民力，统一组织修整两河流域多条主干运河，大规模水利工程接连落成。这主要得益于（ ） A．楔形文字的成熟 B．强大的中央集权统治 C．阴历历法的使用 D．商业繁荣的推动 5．同学们在搜集资料的过程中，发现了如下现象。从中我们可以认识到（   ） 自然现象 古代埃及人民的巧思创造 每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水 依据涨水规律制定了365天的太阳历 尼罗河河水退去了，由于河水的冲刷，土地间的边界被冲垮 需要重新丈量、分配土地，发展了数学 A．古代埃及文明对后世贡献巨大 B．古代文明有漫长的发展历程 C．人类持之以恒地改造着世界 D．生产实践促进科学文化发展 6．某兴趣小组研究“古代印度”时搜集到以下史料，其中可信度最高的是（   ） A．神话《古印度神话》 B．著作《印度文明史》 C．论文《古代印度的土地关系》 D．遗址摩亨佐·达罗遗址 7．考古学家在埃及、印度、西亚、中亚等地都发现了“羊角亚历山大大帝”银币（下图），有学者认为，亚历山大货币当时几乎成了“世界货币”了。这种标准化的货币（   ） A．促进了区域经济的发展 B．保障了帝国统治的稳固 C．实现了古代世界的统一 D．推动了全球市场的形成 8．雅典民主政治，抓阄确立城邦管理者；超过一半的人同意放逐某人，某人就得离开雅典。下列对其解读正确的是（   ） A．抽签保证雅典居民公平参政的机会 B．体现城邦小国寡民和轮番而治特点 C．有可能导致国家权力的误用和滥用 D．公民大会是雅典城邦最高权力机构 9．公元前5—6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动，要求全体公民积极参与。戏剧中的所有角色，无论男女，一概由成年男性扮演。这反映出当时（   ） A．雅典实行直接民主制度 B．女性民众缺乏艺术涵养 C．民主制度影响文化活动 D．雅典经济文化高度繁荣 10．廊柱是古希腊建筑的灵魂。多立克柱式仿男体，体现强壮与力之美；爱奥尼柱式仿女体，体现轻盈、典雅之美。这说明古希腊建筑（ ） A．彰显了男女平等思想 B．影响了后世建筑风格 C．蕴含着人文主义精神 D．展现了平民健康体态 11．据统计，公元211—284年的73年间，罗马帝国被认可的正统皇帝有22位，最短的在位仅15天，平均在位时间不足3.5年。在这22位皇帝中，有16人死于部下或政敌的谋杀以及各类政变，另有1人在镇压蛮族入侵的战争中战死。据此可知，当时的罗马帝国（   ） A．皇位继承制度名存实亡 B．社会存在诸多危机 C．民族矛盾成为主要矛盾 D．封建统治面临挑战 12．九年级历史学习小组绘制了古罗马的发展历程图，下列对各个阶段发生的重大史实，表述正确的是（   ） A．罗马共和国时期凯撒首创“元首制” B．2世纪，罗马帝国地跨欧、亚、非三洲 C．外敌入侵是导致罗马帝国分裂的根本原因 D．西罗马帝国灭亡后城市和大学开始兴起 13.据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天，4世纪增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动的费用皆由国库开支。材料可以用于研究罗马帝国的（   ） A．对外扩张 B．衰落原因 C．文化科技 D．政治体制 14．下图是某同学制作的中世纪某国家的发展历程示意图，据图可知，这个国家是（   ） A．阿拉伯帝国 B．波斯帝国 C．法兰克王国 D．亚历山大帝国 15．中古时期的西欧，国王靠自己养活，政府的实质是分裂的，王座只保留一个空洞的宗主地位，只是一个名义上的权力。这一现象出现的政治根源是（   ） A．种姓制度的形成 B．查理曼帝国的建立 C．基督教会势力膨胀 D．封君封臣制度的推行 16．近代翻译家严复在《原富》一书中把“feudalism”翻译为“拂特之制”，进而解释为“顾分土因而分民，于是乎有拂特之俗。……用拂特之制，民往往知有主而不必知有王。故地大民众者，王力不足以御临之也。”下列选项哪个不属于“拂特之制”的特点（   ） A．以血缘关系为纽带 B．以土地关系为纽带 C．我附庸的附庸不是我的附庸 D．封君与封臣之间相互承担义务和负有责任 17．下图是中古西欧的三种人，僧侣等教会人士被视为第一等级，骑士为代表的国王及封建主排在第二等级；农民从事劳动供养以上两个阶层。在本图片中，左边的僧侣正在和中间的骑士交谈，农民则被挤到一边无资格加入对话。这幅图生动形象地反映了中古欧洲的社会（   ） A．基督教控制人们的精神生活 B．呈现出了明显的等级化特征 C．农民在庄园中进行生产 D．中世纪大学受封建王权控制 18． “农业和畜牧业为人们提供食物来源，手工作坊为人们提供衣、住和其他生活必需品，他们互相结合使庄园成为一个不需要进行对外交往也能生存的结合体。”材料不能反映中古欧洲庄园（   ） A．独立性 B．等级性 C．自给自足 D．生产专业化 19．13、14世纪的西欧，市民阶级要求为工商业的发展创造有利条件，反对封建割据，支持国家统一和王权强化-英国和法国，先后形成等级君主制，实现了王权的强化。后来又发展成中央集权的国家。材料反映了（ ） A．城市兴起的政治影响 B．大学教育的兴起与发展 C．市民阶级武力反抗封建压迫 D．教皇教会权力的衰落 20．某历史学习小组进行主题探究活动，搜集到了以下信息。据此判断，这次探究活动的主题是（   ） 材料  随着庄园制度的发展，农奴渐渐地受领主的司法权管辖……有司法权的领主支配着佃户的人身和财产……甚至对他人拥有生杀大权。 ——摘编自布莱恩·蒂尔尼等《西欧中世纪史》 信息一 信息二 信息三 信息四 A．古代非洲文明成就 B．封建时代的欧洲 C．古代世界思想文化 D．亚洲的大河文明 21．中世纪的欧洲大学推行学位制。无论出身贫富，学生通过努力学习获得学位后，就可以进入教会、政府等重要机构任职。这说明中世纪大学（   ） A．推动了城市的发展 B．打破教会对教育的垄断 C．具有较大的自主权 D．有助于社会阶层的流动 22．《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出了明确规定，成为后世欧洲各国立法的重要蓝本。据此可知，这部法典的历史地位在于（   ） A．彻底废除了奴隶制 B．是第一部完整的成文法 C．是欧洲法学的渊源 D．奠定了欧洲民法的基础 23．古代日本一位学者在其著作中写道：吾国之文化，寻根溯源，可见诸多源自中土之印记。于制度层面，曾有一番重大变革之举，取法于中国，影响深远。这次变革使日本（   ） A．开启奴隶制时代 B．实现资本主义化 C．走向封建化 D．完成统一 24．有学者指出：“穿越撒哈拉沙漠的贸易路线，不仅是黄金与食盐的交换通道，更是伊斯兰教、阿拉伯文化传入西非的重要载体。”这说明撒哈拉贸易（   ） A．只促进了西非的经济发展 B．兼具经济与文化交流的双重作用 C．彻底改变了西非的社会结构 D．阻碍了西非本土文化的发展 25．至8世纪中期，这个帝国横跨亚、非、欧三洲，它的首都巴格达是座一流的大都市，是中世纪穆斯林世界的知识殿堂。这个帝国是（   ） A．奥斯曼帝国 B．查理曼帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 26．阿拉伯帝国倭马亚王朝时期（661—750年），哈里发积极鼓励非阿拉伯各族人民改信伊斯兰教，还规定凡官方文件、教育、宗教用语等一律使用阿拉伯语。这些措施旨在（   ） A．融合东西方文明 B．传播伊斯兰教 C．维护帝国的统治 D．推广阿拉伯语 27．中古时期，世界各大文明在相对独立的环境中创造了各具特色的成就：东亚的中华文明与日本文明交相辉映，西亚的阿拉伯文明沟通了东西方文化，西非的商贸文明依托黄金贸易走向繁荣，美洲的三大原生文明在丛林与高原中孕育了璀璨的农业与建筑奇迹。这些史实共同印证了（   ） A．中古文明呈现多元发展、平等共存的特征 B．各地区文明的发展水平始终都保持一致性. C．武力征服是推动世界文明发展的唯一动力 D．文明之间完全隔绝，且无任何形式的交流 28．印加人在安第斯山区修建了长达数千公里的道路网，并建有驿站。这一成就主要体现了印加人（   ） A．善于商业贸易 B．拥有强大的国家组织能力和建筑工程技术 C．崇尚自由民主 D．注重文学创作 29．考古发现：美洲古文明的先民，创造独特的象形文字，发明20进位制，制定精准历法，建造金字塔神庙，该文明是（   ） A．玛雅文明 B．印加文明 C．马里文明 D．桑海文明 30．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“非洲诸文化是非洲与外界相互影响的结果，这种相互影响就其程度而言，远远大于南北美洲或澳大利亚与外界所可能有的相互影响。”结合教材关于西非三国通过撒哈拉商路与北非、阿拉伯世界进行贸易的史实，下列理解正确的是（   ） A．非洲文明完全依赖外来文明的输入，缺乏自身创造力 B．美洲文明因为与世隔绝，其发展水平落后于非洲文明 C．对外联系的密切程度深刻影响了不同区域文明的发展进程 D．撒哈拉沙漠的阻隔使西非文明始终无法与外界交流 第二卷 非选择题 二、非选择题（共有3小题，第31题14分，第32题14分，第33题12分，共计40分。） 31．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 史料 《亚历山大东征》 亚历山大……正式任命近卫军①朴塞斯塔斯为波斯督办②……他当上波斯督办之后，立即换上米底亚③服装（其他马其顿人可不喜欢这样）和学习波斯语。在其他许多方面，也仿效波斯人的作风。对他在这方面的表现，亚历山大都是赞赏的。 ——【古希腊】阿里安著，李活译《亚历山大远征记》 说明 意大利庞贝城的罗马镶嵌画《伊苏之战》（部分），画中人物为身穿波斯服饰的亚历山大。伊苏之战是亚历山大东征过程中，马其顿军与波斯军进行的一次重要会战。 ①近卫军：由亚历山大的好友组成的一支军队，其中大多数是马其顿贵族。②督办：总督。亚历山大基本继承了波斯帝国的行省制度，古代波斯人最初的所在地成为亚历山大帝国治下的一个行省。 ③米底亚：希腊人常用米底亚代指波斯。 材料二  罗马帝国是世界历史上唯一将地中海世界和古代文明如两河流域、尼罗河流域和希腊等文明发源地都统一在一起的帝国。罗马化整合了地中海周边的文明，仿佛将各个文明汇聚成大河。罗马化使帝国统治下有着不同文化、不同宗教信仰的各个地区成为一体，从而客观上维系了罗马帝国的存在，促进了罗马帝国的强盛。 ——摘编自《古代帝国与东西方文明交流》 材料三  拜占庭帝国的版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，这些地区有许多大都市和国际贸易港口。拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一支独具特色的奇葩。首先，从其产生的那一刻起就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素，特别是在政治法律体系及官僚统治体系方面，拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统，使之成为中世纪拜占庭政治制度的骨架。 ——摘编自《走进拜占庭文明》 （1）指出材料一两则史料的类型；根据史料的内容进行互证，得出相关结论。（6分） （2）根据材料二，结合世界古代史的相关史实，举例说明罗马化整合了地中海周边的文明。（4分） （3）根据材料三及所学知识，概括拜占庭文明的特点及形成原因。（4分） 32．文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。某班历史兴趣小组围绕这一主题开展探究活动，请你一同参与。（14分） 材料一  公元前4世纪，亚历山大率军东征，希腊的雕塑技法、建筑样式随之传入埃及和西亚，东方的天文学、数学成果也进入希腊世界。公元前后，随着贯通欧亚的商道逐渐形成，中国的丝绸、印度的香料一路向西贩运，地中海沿岸的玻璃器皿、金银货币也源源东来。 材料二  阿拉伯帝国地跨亚、欧、非三洲，境内道路畅通、商旅络绎不绝。统治者重视文化事业，耗费巨资设立机构翻译希腊、波斯和印度的典籍。阿拉伯学者在数学、医学、天文等领域成就斐然；他们改造并传播了印度人的计数法，编写了《医学集成》《医典》；脍炙人口的《天方夜谭》也于这一时期成书，成为阿拉伯文学的瑰宝。 材料三  广东汕头地处南海之滨，海岸线绵长、良港众多。清代，潮汕沿海与南洋各地往来频繁，一批又一批潮汕人驾驶船头涂成红色的“红头船”，从樟林古港出海，到南洋各地经商谋生。远在海外的游子把辛苦攒下的钱连同家书托人捎回家乡，形成了记录汇款与家书的特殊文献——侨批。2013年，侨批档案入选联合国教科文组织《世界记忆名录》，成为世界公认的记忆遗产。 (1)根据材料一，概括古代世界文明交流的两种主要方式。（2分） (2)根据材料二，概括阿拉伯帝国在东西方文化交流中作出的重要贡献。（3分） (3)根据材料三并结合所学知识，概括潮汕地区能够融入海上丝绸之路的有利条件。（4分） (4)综合上述材料，请围绕“文明因交流而多彩”写一段简短解说词。（要求：史论结合，联系至少两则材料中的史实，不少于60字）（5分） 试卷第1页（共3页） 试卷第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 33. 为了让同学们感受世界各地区辉煌的文明成就，学校开展了探究学习活动。一组同学准备以板报形式展示他们的学习成果。他们将主题划分为四个单元，并搜集了以下素材进行设计。阅读材料，完成下列要求。(12分) 单元 单元主题 板报图片（部分） 第一单元 大河文明的曙光 《汉谟拉比法典》 古代埃及金字塔 第二单元 欧洲文明的源头 雅典帕特农神庙 罗马大竞技场 第三单元 西欧封建社会的形成 缔结封君封臣关系的仪式 中世纪大学课堂 第四单元 中古世界的多元发展 日本东大寺 阿拉伯帝国示意图 （1）在板报内容的第一、二、三单元中任选一个单元，运用该单元两幅图片所反映的史事并结合所学知识，解读该单元的主题。（10分） 示例：选择第三单元：西欧封建社会的形成 8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行改革，以土地封赐为纽带的封建制度在西欧逐渐流行。封君与封臣有严格的等级性，有一定的契约意义,是西欧社会封建社会最具特点的制度之一。12世纪，西欧大学开始兴起。大学开设文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐等基础课程以及法学、医学等专业课程，为社会培养了大批高素质专业人才，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 这两幅图片所反映的史事，揭示了西欧封建社会在政治制度上等级森严，又在城市和大学兴起中孕育着新的生机，印证了"西欧封建社会的形成"这一主题。 （2）综合上述材料信息，请为板报拟定一个恰当的标题。（要求：价值观正确，2分） 试卷第7页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $