第8周铭记与前行——历史中的少年担当与我的中考责任

铭记与前行 历史中的少年担当与我的中考责任 班级：九年级（　）班　　日期：2026年10月＿＿日 班主任：＿＿＿＿＿＿ 2026—2027学年九年级第一学期第8周主题班会 01/24 1.7.2013 同学们，今天这节课，我们从一轮月亮、一段历史说起。 九十多年前，也有一群和我们差不多大的少年，在民族最艰难的时候站了出来。 这节课我们走近他们，也走近我们自己——看看少年的担当是什么，看看我的中考责任是什么。 ‹#› 班会导航 四步，从历史走向今天 01 回望历史 02 致敬少年 03 感悟担当 04 践行责任 终点：一枚属于我的“少年担当”徽章 每走一步，都问问自己：这一步，我做到了吗？ 今天的每一步，都通向一枚属于自己的少年担当徽章。 铭记与前行·主题班会 2/24 1.7.2013 这节课我们走四步：回望历史，致敬少年，感悟担当，践行责任。 最后，每位同学都会带走一张少年担当卡，和一周担当行动。 终点不是一句口号，而是一枚属于你自己的徽章。 ‹#› 导入 先聊一聊：辛亥革命，你了解多少？ 今天，我们从一段历史说起，看看少年可以怎样担当。 你知道辛亥革命发生在哪一年吗？ 你听过哪些少年英雄或少年担当的故事？ 同桌互相说 1 分钟，再请 2—3 位同学分享。 历史从不要求你立刻记住，它只希望你愿意走近。 铭记与前行·主题班会 3/24 1.7.2013 这里没有标准答案，说错了也没关系，重要的是我们愿意走近这段历史。 先同桌互相说 1 分钟，再请 2—3 位同学分享。 不评价对错，营造庄重而温暖的氛围。 ‹#› 回望历史 铭记，是为了更好地前行 关键词：铭记 · 致敬 · 传承 · 前行 铭记——记住那些挺身而出的少年 传承——从他们身上汲取前行的力量 前行——把历史的力量带到今天 想一想：这些关键词，哪一个是现在的你最需要的？ 历史中的少年用担当照亮时代，今天的少年用行动续写未来。 铭记与前行·主题班会 4/24 1.7.2013 铭记不是停留在过去，而是记住那些在历史关键时刻挺身而出的少年。 从他们身上汲取前行的力量，这才是铭记的意义。 关键词：铭记、致敬、传承、前行。 ‹#› 回望历史 近代中国：内忧外患中，少年开始觉醒 时代的考题摆在面前，最先作答的往往是少年 鸦片战争后，中国陷入内忧外患 一批批少年在民族危难中觉醒 他们投身救国救民的道路 想一想：同样是十几岁，那时的少年在做什么？ 时代的考题摆在面前，最先作答的，往往是少年。 铭记与前行·主题班会 5/24 1.7.2013 鸦片战争后，中国陷入内忧外患，民族面临前所未有的危机。 一批批少年在民族危难中觉醒，拿起书本，走出课堂。 他们投身救国救民的道路，用青春回答时代的考题。 ‹#› 致敬少年 辛亥革命中的少年：把青春交给了时代 少年志士故事一 · 辛亥革命前后 青年学生投笔从戎，参与革命宣传 有人负责起义联络、救护伤员 喻培伦、林觉民：二十出头的青年志士 他们当时和你差不多大——如果是你，你会怎么做？ 年纪不是担当的门槛，选择才是。 铭记与前行·主题班会 6/24 1.7.2013 辛亥革命前后，许多青年学生投笔从戎。 有人参与革命宣传，有人负责起义联络，有人救护伤员。 喻培伦、林觉民，都是二十出头的青年志士，用生命回答了什么叫担当。 ‹#› 致敬少年 抗战中的小英雄：用智慧与勇气守护家园 少年志士故事二 · 抗日战争时期 王二小：把敌人带进包围圈 雨来：机智掩护交通员脱险 张嘎：与敌人斗智斗勇 你最佩服他们哪一点？为什么？ 勇敢不是不害怕，而是明知危险，依然选择向前。 铭记与前行·主题班会 7/24 1.7.2013 抗日战争中，王二小把敌人带进包围圈。 雨来掩护交通员，机智脱险；张嘎与敌人斗智斗勇。 他们年纪小，担子却不小。 ‹#› 致敬少年 建设时期的少年：汗水浇灌新中国 少年志士故事三 · 新中国建设时期 少年们一边学习，一边参加劳动 龙梅和玉荣：为保护羊群坚守风雪一夜 条件艰苦，担当不减 他们的故事，让你想到了什么？ 担当不分时代，认真做好眼前事，就是少年该有的样子。 铭记与前行·主题班会 8/24 1.7.2013 新中国成立后，少年们一边学习，一边参加劳动。 草原小姐妹龙梅和玉荣，为保护羊群在暴风雪中坚守一夜。 条件艰苦，担当不减。 ‹#› 致敬少年 今天的优秀少年：担当就在我们身边 少年志士故事四 · 当代优秀少年 科技创新：用智慧解决真问题 志愿服务：用行动温暖他人 见义勇为、孝老爱亲：担当在身边 说说你身边或新闻里看到的少年担当故事。 少年强，不是口号，是每一个少年在自己的位置上努力。 铭记与前行·主题班会 9/24 1.7.2013 今天，也有许多优秀少年展现着担当。 有人在科技创新大赛中崭露头角，有人常年坚持志愿服务。 有人见义勇为、孝老爱亲——担当的方式变了，担当的心一样。 ‹#› 感悟担当 他们为什么能担当？ 从六个关键词里，看见担当的模样 爱国：心中有大家 勇敢：敢为对的事站出来 责任：把该做的事扛起来 坚持：再难也不轻易放弃 无私：把集体放在自己前面 智慧：用办法，不蛮干 小组讨论 2 分钟，每组说一个关键词并解释。 担当不是年龄问题，而是选择问题。 铭记与前行·主题班会 10/24 1.7.2013 引导同学从故事里提炼关键词，不评价对错。 小组讨论 2 分钟，每组说一个关键词并解释。 最后落到：担当不是年龄问题，而是选择问题。 ‹#› 活动一 少年担当故事会：讲出你心里的那束光 任务 · 四人小组故事分享 任务：四人一组，每人分享一个故事 要求：不重复，每人 1 分钟 说清楚：他做了什么 · 为什么值得敬佩 每组推选一个最打动人心的故事 现在开始，从你右手边的同学先讲。 故事被讲出来，担当就被记住了。 铭记与前行·主题班会 11/24 1.7.2013 四人一组，每人分享一个自己知道的历史少年担当故事。 不重复，每人 1 分钟，说清楚“他做了什么”“为什么值得敬佩”。 每组推选一个最打动人心的故事，全班分享。 ‹#› 致敬少年 我印象最深的少年英雄 全班分享 · 倾听 · 不打断 · 不比较 请你分享：你印象最深的少年英雄是谁？ 他（她）身上，哪一点最打动你？ 把你心中的那束光，讲给大家听 请 2—3 位同学向全班分享。 每一个被记住的名字，都是一束照亮前路的光。 铭记与前行·主题班会 12/24 1.7.2013 请 2—3 位同学向全班分享自己印象最深的少年英雄或榜样。 约定：倾听、不打断、不比较。 每一个被记住的名字，都是一束照亮前路的光。 ‹#› 感悟担当 什么是担当？ 三个层次 · 一层比一层更远 对自己负责：努力学习，管理自己 对集体负责：关心班级，帮助同学 对国家负责：心怀家国，立志成才 对照想一想：你现在的担当，在哪一层？ 担当就是面对责任不推卸，面对困难不退缩，面对选择有方向。 铭记与前行·主题班会 13/24 1.7.2013 担当有三层：对自己、对集体、对国家。 对照想一想：你现在的担当，在哪一层？ 三层都做到，就从少年走向了真正的大人。 ‹#› 感悟担当 中考，就是九年级的一次担当 担当不是口号，就在每一天的选择里 对自己的未来负责：认真备考，不敷衍 对家人的期待负责：不让爱你的人担心 对班级的氛围负责：不扰乱、不放弃、互相支持 对时代的需要负责：把本领学好，将来能出力 说说你觉得，中考对你意味着什么？ 中考不只是一张试卷，也是你对自己人生的一次担当。 铭记与前行·主题班会 14/24 1.7.2013 九年级的担当，具体是什么？四个方面： 对自己的未来负责，对家人的期待负责，对班级的氛围负责，对时代的需要负责。 中考不只是一张试卷，也是你对自己人生的一次担当。 ‹#› 情景讨论 遇到难题想放弃时，怎样做才是对自己负责？ 情景一 · 学习中的担当 情景：难题想放弃，作业想抄答案 关键：坚持 · 独立思考 · 主动请教 · 不放弃 自己解出来的题，才是真正长在身上的本领 说说自己最近一次“坚持下来”的经历。 抄来的答案骗得了作业，骗不了中考，更骗不了自己。 铭记与前行·主题班会 15/24 1.7.2013 情景：难题想放弃，作业想抄答案。 关键：坚持、独立思考、主动请教、不放弃。 抄来的答案骗得了作业，骗不了中考，更骗不了自己。 ‹#› 情景讨论 值日有人偷懒，小组有人不参与，你会怎么做？ 情景二 · 集体中的担当 情景：值日偷懒，小组合作不参与 关键：主动补位 · 善意提醒 关键：分工合作 · 共同承担 小组派代表，展示你们的处理方案。 集体的担子，每个人搭一把手，就不重了。 铭记与前行·主题班会 16/24 1.7.2013 情景：班级值日有人偷懒，小组合作有人不参与。 关键：主动补位、善意提醒、分工合作、共同承担。 不伤和气，也把集体的任务完成好。 ‹#› 情景讨论 压力大想摆烂时，逃避能解决问题吗？ 情景三 · 面对压力时的担当 情景：压力大，想逃避、想摆烂 关键：正视 · 拆解 · 求助 · 坚持 把大问题拆成小问题，一步一步走 压力大的时候，你的“拆解”第一步是什么？ 担当不是不害怕，而是害怕了还往前走。 铭记与前行·主题班会 17/24 1.7.2013 情景：九年级压力大，想逃避、想摆烂。 关键：正视、拆解、求助、坚持。 逃避解决不了问题，只会把问题留给明天的自己。 ‹#› 活动二 制作我的“少年担当卡” 一张卡片 · 四项内容 · 一份承诺 我最敬佩的一位少年担当榜样 我向他（她）学习的一个品质 我在中考中的一份责任 我本周要做的一件担当小事 写完可以贴到班级担当墙上。 一张卡片，是承诺，也是出发。 铭记与前行·主题班会 18/24 1.7.2013 每人制作一张少年担当卡，写清楚四项内容。 卡片可以书写，也可以绘画。 写完后，贴到班级担当墙上。 ‹#› 活动二 担当卡分享：说一个优点，提一个建议 小组互评 · 欣赏与建议 说一个优点：先看见对方做得好在哪里 提一个建议：可操作，不说空话 每组选 1—2 张优秀担当卡，全班展示 把掌声送给敢于分享的同学。 被看见的担当，会激励更多人向前。 铭记与前行·主题班会 19/24 1.7.2013 小组内互相展示担当卡。 要求：说一个优点，再提一个可操作的建议。 每组选 1—2 张优秀担当卡，全班展示。 ‹#› 践行责任 共创《班级担当公约》 小组写 3 条 · 全班表决 · 公约上墙 认真完成值日 · 主动帮助同学 课堂积极思考 · 遇到困难不轻易放弃 不扰乱自习纪律 · 关心国家大事 小组写下 3 条约定，全班举手表决。 约定写下来是字，做出来是担当。 铭记与前行·主题班会 20/24 1.7.2013 小组写下 3 条班级约定。 示例：认真完成值日，主动帮助同学，课堂积极思考，遇到困难不轻易放弃，不扰乱自习纪律，关心国家大事。 全班举手表决，形成我们的班级担当公约。 ‹#› 践行责任 担当行动周：本周一个小行动 五选一 · 每天做一点点 每天主动完成一项学习任务 每天帮助一位同学 每天坚持一项复习计划 每天了解一条国家新闻 每天记录一次“担当时刻” 把行动写进行动卡，贴到班级成长墙。 把担当落到每天，就是最踏实的成长。 铭记与前行·主题班会 21/24 1.7.2013 每人选择一项本周可完成的担当行动。 把行动写进行动卡，贴到班级成长墙。 坚持一周，让担当变成习惯。 ‹#› 家校联动 与家长共话担当：一次家庭对话 四件事 · 让担当教育延伸到家里 家长分享一个自己承担责任的故事 孩子分享一个自己近期担当的小事 一起讨论：九年级的担当是什么 家长写一句“担当与成长”寄语 今晚，和家人来一次“担当对话”。 担当教育，从班会延伸到家里。 铭记与前行·主题班会 22/24 1.7.2013 请家长和孩子一起，完成一次“担当对话”。 四件事，让担当教育从班会延伸到家庭。 班主任可提前在班级群发布邀请。 ‹#› 班主任寄语 老师想对你们说 一段话 · 说给九月的你们 历史中的少年用担当照亮了时代 今天的你们，用行动续写未来 中考是人生中的一次担当，不是负担，是机会 铭记历史，也记住自己该做什么 把这句话，也记在心里。 扛起该扛的，走下去，前面有光。 铭记与前行·主题班会 23/24 1.7.2013 历史中的少年用担当照亮了时代，今天的你们，用行动续写未来。 中考是你们人生中的一次担当，不是负担，是机会。 愿你们铭记历史，也记住自己该做什么；扛起该扛的，走下去，前面有光。 ‹#› 铭记历史，担当前行； 中考责任，我来扛起！ 愿每一个少年，都能成为时代的光； 愿每一份担当，都让你更有力量。 课后延伸：完成少年担当卡和担当行动， 下节课带来分享。 铭记与前行·主题班会 24/24 1.7.2013 同学们，历史中的少年用担当照亮了时代，今天的你们，用行动续写未来。 中考是你们人生中的一次担当，不是负担，是机会。 课后请完成少年担当卡和担当行动，下节课带来分享。 ‹#› $