学考专题02 文学类文本阅读（学考真题汇编,福建专用）2027年高中语文

专题02 文学类文本阅读 一、（2020・福建）阅读下面的文字，完成下面小题。 海上晚阳（节选） 阿成 说起来这普天下的落日景观，见的实在是多了，也只当是一道自然界的寻常风景而已。然而此番观看营口的海上落日，改变了我这一固化的旧识。 海上的西天处，还浓浓淡淡地扯着幔帐似的薄云，那晚阳像归省时羞涩的新娘，在朦胧的云帐里缓缓地向西走来。 或是因那强劲的海风，那西天上的薄云，竟然渐渐地收起它薄薄的帷慢，让晚阳露出了它俏美的面庞。这个时候，有人在我耳边轻轻地说，能看到这样落日的陆地，在营口也只有短短的几公里，而其中最佳观看海上落日的地方，就是您所在的这个观景台上。这番话，让我顿时对眼前的海上落日肃然起敬了，我立刻意识到这一时刻的珍贵。我得感谢这强劲的海风，是它用无形的巨手拉开了薄云形成的帷帐。我还要感谢这像音符一样在海上跳动的海鸥，它们俨然是这海上落日的伴舞者，把这天海间的奇观装点得如此神奇，如此美妙。我还要感谢海上那几艘泊在落日余晖中的渔船，我似乎在海风中听到了渔民们赞美落日的歌唱…… 晚阳一点点地向下坠，或许在这缓慢的坠落当中生出一丝无端的焦急来，像海风轻轻地吹拂着你的衣襟一样把你莫名的焦急表达得那样有声有色。或者是我们的真情，或者是我们的感动，或者是我这颗虔诚的欣赏者的心，让这硕大的晚阳变得圆润起来，像一樽美酒那样通透，像一块无与伦比的宝石那样涧泽。海上的晚阳，似乎经历了一天的运行，经历一整天对人们生活的检阅，带着无比的满足与幸福回到自己的家中。 巨大的晚阳终于与海平面衔接在一线上。这半浸在海中的巨大落日，像一个半圆形的玫瑰色的风帆，渐渐地驶向视线的深处。浩瀚的海面被晚阳的余晖披上一件薄如蝉翼般的彩色霓裳，并随着这晚阳之帆优美地抖动着，直至滑入无穷无尽的天边。这真是一个脱胎换骨的过程。我似乎感受到这晚阳在我的肌体里注入巨大的能量，让我精力充沛且信心满满地去面对未来、逐日而行。 （有删改） 1. 简要概括第四段中作者的心理变化过程。 2. 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 3. 文章多次写到海上“晚阳”，体现了作者独特的感受。举一例简要赏析。 【答案】 1.焦急；感动；满足。 2.第一问：比喻。 第二问：突出了海上落日的壮阔与瑰丽，表现了落日西沉的动态美。 3.示例一： “那晚阳像归省时羞涩的新娘。”作者用新奇的联想，把时隐时现的晚阳看作归省的新娘，含蓄地表达了初见海上晚阳时兴奋与喜爱之情。 示例二： “我似乎感受到这晚阳在我的肌体里注入巨大的能量。”作者见证了海上晚阳的美与力，内心受到震撼，灵魂受到洗礼，满怀信心迎接未来。 【解析】 1. 本题考查学生探讨作者心理的能力。 由“晚阳一点点地向下坠，或许在这缓慢的坠落当中生出一丝无端的焦急来，像海风轻轻地吹拂着你的衣襟一样把你莫名的焦急表达得那样有声有色”，作者写用拟人的手法写晚阳的焦急，也表现了此时作者的心理是焦急的； 由“或者是我们的真情，或者是我们的感动，或者是我这颗虔诚的欣赏者的心，让这硕大的晚阳变得圆润起来”可知此时作者的心理是感动的； 由“海上的晚阳，似乎经历了一天的运行，经历一整天对人们生活的检阅，带着无比的满足与幸福回到自己的家中”，作者用拟人的手法写出了海上晚阳的满足与幸福，作者的心情也因此而满足。 所以作者的心理变化过程是焦急——感动——满足。 2. 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 “这半浸在海中的巨大落日，像一个半圆形的玫瑰色的风帆，渐断地驶向视线的深处”运用了比喻的修辞手法，将海上落日比喻为一个半圆形的玫瑰色的风帆，“玫瑰色”突出了海上落日的瑰丽，用风帆渐渐地驶向视线的深处表现落日西沉的动态美，体现了作者对海上落日的喜爱赞叹之情。 3. 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 原文“那晚阳像归省时羞涩的新娘”运用了联想的手法，把晚阳看作归省的羞涩的新娘，羞涩一词很好地表现了晚阳时隐时现的特点，非常奇特，“归省”点出了作者初见海上晚阳时的兴奋之情。新娘的形象给人以美感，体现了作者对海上晚阳的喜爱之情。 原文“这真是一个脱胎换骨的过程。我似乎感受到这晚阳在我的肌体里注入巨大的能量，让我精力充沛且信心满满地去面对未来、逐日而行”感受独特。作者见证了海上晚阳的美与力，“在我的肌体里注入巨大的能量”，作者感觉这些美与力给了自己巨大的能量，让作者内心受到震撼，灵魂受到洗礼，“让我精力充沛且信心满满地去面对未来、逐日而行”，带着这些巨大的力量，作者满怀信心迎接未来。 二、（2021・福建）阅读下面的文字，完成下面小题。 黑夜的火车 李朝德 那天，我从昆明乘火车去宣威小城参加会议，这趟城际列车还要一个多小时才经过村里。我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。 10多分钟前，我打电话告诉母亲，我要去宣威。母亲知道我要路过村里，很是高兴。“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”我有些遗憾地说完话，电话里一阵沉默。 我打破沉默：“妈，要不火车快到村里时我打电话给你，你去村里铁路口等我，我在7号车厢的门口向你摇手，你就可以看见我，我也可以看见你。” 对这个突然的提议，我自己觉得有些意外和不安，但母亲很高兴。 我们当然知道那个路口，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，由单线变成复线后，铁路沿线早在10多年前就全线封闭。小米田路口虽然还在，但早被栅栏完全隔断，要过铁路只能翻越天桥，现在只剩下三四米宽的道口。我坐的这趟火车时速大概120公里。这样的速度通过那个道口要多长时间呢？可能半秒都不到吧！相互能看见？ 窗外一片模糊，无边的黑暗包裹着车厢，我计算着时间与路程。焦躁中，看见“施家屯收费站”几个字。“施家”是隔壁村庄，火车应该在1分钟前就已驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄和站在路口的母亲。 我颓然打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我没有看见你，火车已经到了施家屯。”母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面就行。 我为自己的粗心愧疚不已。我不甘心地说：“妈，要不明晚我返回时在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半小时就能到家，住一晚再回昆明，方便得很。”母亲连忙阻止，固执而又坚定，仿佛我这样做是她的错。我没有办法，自己赌气也是跟母亲赌气：“那就明晚还在这路口，到时候我会站在最后一节车厢的车门旁招手，一定可以看见。”我又一次要求母亲去铁路，固执得有些残忍。那晚返程时，我早早走到最后一节车厢的车门旁。 我终于看见被车灯照出几米远模糊的路面轮廓，看见了村庄里萤火般的昏黄灯光。就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要寻找并摇手呼喊火车却过去了！ 我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口啦！”母亲也说：“我也看见你了。” 火车黑夜穿过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外忽闪而过，那种兴奋与激动的感觉难于描述。 我在黑夜中的火车里不过是一晃而过的黑点，那个叫小米田的道口，不过三四米宽，而站在道口的母亲，她还没有一米六高啊…… （有删改） 1. “我”在火车上给母亲打了三次电话，请分别概括电话的主要内容和“我”的心理状态。 2. 作者聚焦小米田路口叙述故事，这个“路口”具体位置在哪里？并请从情节、人物的角度分析这样处理的好处。 3. 小说以“站在道口的母亲，她还没有一米六高啊……”结尾，意味深长。请简要分析。 【答案】 1.第一次：出差路过家乡，与母亲相约路口见面。心理：意外和不安。 第二次：火车疾驰而过，因粗心而错过见面。心理：颓然与愧疚。 第三次：黑夜返程，看见手电筒光照着火车。心理：兴奋与激动。 2.① 在村庄与田地的连接处，封闭的铁路线边。 ② 情节：突出黑夜中的“我”在飞驰的火车上与站在道口的母亲相见不易。 ③ 人物：呼应上文，点明“我”对自己的建议“意外和不安”的原因。 3.① 我看见母亲的不易。 ② 用手电筒照火车，突出母亲因母爱而睿智。 ③ 更重要的：母亲身材不高，但母爱让她形象伟大。 【解析】 1. 本题考查学生概括文章内容和分析人物心理的能力。 第一次：根据“我打电话告诉母亲，我要去宣威”“妈，要不火车快到村里时我打电话给你，你去村里铁路口等我，我在7号车厢的门口向你摇手，你就可以看见我，我也可以看见你”可知，出差路过家乡，与母亲相约路口见面。 “对这个突然的提议，我自己觉得有些意外和不安，但母亲很高兴”，对此，我感到意外和不安。 第二次：根据“妈，天太黑了，我没有看见你，火车已经到了施家屯”可知，火车疾驰而过，因粗心而错过见面。 “我颓然打电话告诉母亲”“我为自己的粗心愧疚不已”，我因粗心而错过与母亲见面，感到颓然与愧疚。 第三次：“妈，我看见你在路口啦”，黑夜返程，看见手电筒光照着火车。 “颤抖着告诉母亲”，见到母亲用手电筒照来的光，心情兴奋、激动。 2. 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 第一问：根据“那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口”“铁路沿线早在10多年前就全线封闭。小米田路口虽然还在，但早被栅栏完全隔断，要过铁路只能翻越天桥”可知，在村庄与田地的连接处；封闭的铁路线边。 第二问：小米田路口在村庄与田地的连接处，“被栅栏完全隔断，要过铁路只能翻越天桥”，而且火车经过这里的时间“可能半秒都不到”，能不能看见还不一定，突出黑夜中的“我”在飞驰的火车上与站在道口的母亲相见不易。 上文我提出要母亲“去村里铁路口等我”这个建议后，“自己觉得有些意外和不安”。接着就交代了小米田路口的位置，呼应上文，点明“我”对自己的建议“意外和不安”的原因。 3. 本题考查学生理解文中重要语句含意的能力。 “我在黑夜中的火车里不过是一晃而过的黑点，那个叫小米田的道口，不过三四米宽”，母亲也只有不到一米六的身高，突出黑夜中的“我”在飞驰的火车上看见母亲的不易。 母亲不到一米六，晚上站在道口等着看一眼飞驰而过的火车上的儿子，她也明白相见的不易，于是想到用手电筒照火车，让儿子能较为容易地看到她手电筒照来的光，突出母亲因母爱而睿智。 “她还没有一米六高啊……”充满感叹的意味，母亲身材不高，但是为了能见到火车上的儿子，晚上跑到村庄与田地的连接处，并且想到用手电筒照火车，可见，在作者的心中，母亲的形象是伟大的，以此结尾，耐人寻味。 一、（2023・福建）阅读下面的文字，完成小题。 宾至 喻永军 宾至是一座小城，北边是一条叫蟒岭的山脉。 跟许多秦岭山区的小城一样，宾至是盆地地形，四周崇山峻岭。这里是鄂豫陕三省交界处，经常有红军队伍经过。据统计，跟随部队参加红军的宾至人有四百多个。著名的中原突围后，中原军区的核心领导人由豫入陕，隐蔽在宾至，后来安全回到延安。我说这些的意思是，这里是有红色基因的地方。那时候，宾至城由国民党统治，但仍有中共的秘密基层政权存在，而且还有训练有素的武装游击队。 周子兴受伤被俘的时候39岁，他是山南游击支队的一个副队长。周子兴是个孤儿，后来成了一名出色的战士，令国民党宾至县政府的军警闻风丧胆。他和他的部下有极强的行动能力，有坚定不移的决战力。传言说他有一身武功，徒手搏击比使用枪械更厉害。历史需要真实的面貌。为此，我查过《宾至县志》和《上洛市志》，宾至属上洛市。两者说法一致：他小时候既没有机会读书，也未曾拜师学艺，但有一副超乎常人的健壮体魄。《宾至县志》记载，他第一次从地方联保处夺枪的时候，一人干倒了两个持枪的保丁。 周子兴被子弹射中了小腿。地点在蟒岭一个叫广东坪的山顶，那里偏僻荒凉。大概是农历八月末，周子兴被几个人用担架抬着下山。山顶是一片松树林，透过松枝错杂的间隙，能看到湛蓝发亮的天空。为了防止周子兴逃跑，他的整个身子被捆在担架上。 山路两边是密密的霸王箭草，坚韧无比，中间抽出棉絮一样的芯子。担架一直在这样的草丛间颠簸穿行，没有人说话，周子兴的脸上毫无表情。走过一段山路之后，他将身子尽量抬起来，脖颈挺直，沉默庄严。他头发有些长，汗水把头发湿成一绺一绺的，没刮胡子，面容虽有点儿疲惫，但那双天生的豹眼依旧眼神犀利。 关于周子兴的样貌，人们都是听周全说的。周全当时是“国军”长坪警备司令部的士兵，驻防宾至城。为了配合“剿共”，警备司令部派出了一个排的兵力，周全就在这个排的二班。他觉得自己一生最倒霉的事情是参加了对周子兴的围攻，而且最后自己成了周子兴的死刑执行人。周全那时22岁，是周子兴的邻村人，两人认识。 秘密行刑是在宾至城外的一所小学校里进行的。这里现在已开发成一处景区——蟒山公园，紧挨着宾至烈士陵园，景色优美，经常能听到画眉鸟在树枝间婉转地歌唱。当时，在破旧的土房子里，周子兴戴着铁链，看见周全提着枪进来时，他知道最后的时刻到了，努力站直了身子，睥睨周全。周全畏畏缩缩。周子兴用方言骂了几声，然后大喊：“来呀！你杀死的是一个龙潭男人！”龙潭是周子兴和周全的家乡。周全慌乱得找不到中正枪的扳机，他不敢正视周子兴的眼神。周全把脸贴在冰冷的枪托上，嘴里毫无意义地“吧唧”了一声，然后端平枪，闭起一只眼睛，瞄准了周子兴。 行刑过程很糟糕，周全紧张得浑身颤抖，第一枪没有打准，子弹射在了周子兴的胳膊上，打断了一根动脉血管。周全走出房间歇了几秒钟，回身进去又开了两枪，一枪打中了周子兴的肩膀，另一枪从左肋穿过。 周子兴是被一名上士用短枪近距离补枪射杀而死的。 2017年我陪同友人老李走访丹江，在宾至停留了一天，专门去了周子兴的墓地。大概因为他是这座烈士陵园中军衔最高的一位，所以陵墓位置居中。墓碑后，迎春花枝条上正鼓着一粒粒金色的花骨朵。 我俩下山的时候，县城塔楼顶端的报时钟敲响，沉郁昂扬，荡漾进心间，在头颅中共鸣，让人莫名地感动。 我俩的眼里含满了泪水。 宾至县城就在山下，江水依依。 老李说：“宾至是个美丽的地方！” （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说开篇叙写宾至的地理位置和历史背景，自然引出下文的人物与故事。 B． “山路两边是密密的霸王箭草”，以景物描写来烘托周子兴的坚强不屈。 C． 行刑时周全连开三枪都没打中周子兴的要害部位，暗示周全有怜悯之心。 D． 小说对墓碑后迎春花金色花骨朵的描写，表达了宾至人民对烈士的缅怀。 2. 请简要概括“我”查阅《宾至县志》和《上洛市志》的主要目的。 3. 小说运用哪些手法刻画周子兴被俘后令敌人闻风丧胆的英雄形象？请结合文本简要分析。 4. 小说结尾处“宾至是个美丽的地方！”意味深长，请简要分析。 【答案】 1.C 2.① 还原历史真实面貌。针对周子兴的传言，查询地方志，更有说服力。 ② 对烈士生平好奇、崇敬，从地方志了解其人其事，传承红色精神。 3.① 环境烘托。用松林的天空、山路的霸王箭草等，烘托周子兴的刚正不屈。 ② 直接描写。写周子兴的样貌、动作，如豹眼、睥睨、方言骂刽子手等，通过细节的想象，展示周子兴之英雄形象。 ③ 侧面衬托。用行刑人周全的紧张失态，反衬周子兴的视死如归。 4.① 城因人而美，周子兴这样的烈士、壮士、志士，精神崇高，让宾至县城美丽。 ② 后人懂得纪念先烈，墓碑缅怀，精神传承，甚至同乡的行刑人都自惭形秽，让宾至美丽。 ③ 烈士献血换来新中国，新生活来之不易，宾至县大美至极。 【解析】 1. 本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C．“暗示周全有怜悯之心”错误。不是暗示周全有怜悯之心，是用周全的紧张失态，侧面衬托周子兴烈士的英雄品质。 故选C。 2. 本题考查学生筛选并概括信息的能力。 根据原文“历史需要真实的面貌。为此，我查过《宾至县志》和《上洛市志》，宾至属上洛市”可知，针对本段传言说周子兴有一身武功，徒手搏击比使用枪械更厉害，查询地方志，更有说服力。 根据原文“周子兴受伤被俘的时候39岁……有极强的行动能力，有坚定不移的决战力”可知，周子兴如此厉害，表现对其的崇敬之情，通过地方志了解其人其事，传承红色精神。 3. 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 原文“山顶是一片松树林，透过松枝错杂的间隙，能看到湛蓝发亮的天空”“山路两边是密密的霸王箭草，坚韧无比，中间抽出棉絮一样的芯子”等环境描写，烘托出周子兴被俘后坚韧的意志和刚正不屈的精神。 原文“他头发有些长……但那双天生的豹眼依旧眼神犀利”“他知道最后的时刻到了，努力站直了身子，睥睨周全”以及周子兴用方言骂了几声的举动，通过直接描写即正面描写，展现周子兴高大的英雄形象。 原文“周全慌乱得找不到中正枪的扳机，他不敢正视周子兴的眼神”“行刑过程很糟糕，周全紧张得浑身颤抖，第一枪没有打准……另一枪从左肋穿过”可知，行刑时周全连开三枪都没打中周子兴的要害部位，侧面衬托周子兴烈士的英雄品质。 4. 本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力。 原文无论是通过环境描写还是他人衬托向我们刻画了周子兴烈士的英雄品质，宾至县因这样的英雄而美丽。 原文“2017年我陪同友人老李走访丹江，在宾至停留了一天，专门去了周子兴的墓地”以及小说对墓碑后迎春花金色花骨朵的描写，表达了宾至人民对烈士的缅怀，这种对烈士精神的传承让宾至美丽。 像周子兴这样烈士的牺牲换来了和平，这样的和平来之不易，让宾至县更加美丽。 二、（2023・福建）阅读下面的文字，完成小题。 寄语风陵渡 王汶石 今日河东，明日河西，黄河上，常来常往，过往次数最多的莫过于风陵渡。风陵渡，南接陇海，北衔同蒲，是晋陕间交通枢纽，是以码头上，盐、碱、棉、炭山堆，东西旅客蜂拥，帆队扰攘，来往匆忙。船工们吆喝之声，自晨至晚，锵锵然，不绝于耳。 水甚浅，河面甚阔，只中流一带之水，可扬帆流船，其余全仗船工们肩头的一支篙，背上的一根纤。 六月里，三伏天，万里无云，山塬龟裂，微风尽息，河水蒸热，旅客们撑伞握扇，犹不住叫苦。见船工，一个个，露着被毒日烤焦的、变黑的、脱着皮的身体，深深地弓着背，低着头，上半身与船舷平行，肩头牢牢抵住篙尾，肌肉突起，青筋暴胀，一串一串的汗珠，滴落在水面，狠毒的太阳，用火样的芒刺，螯着赤裸的背脊，他们全不理会，只是艰难的，聚精会神地，挣扎着，吆喝着，一步，又一步，推着沉重的大木船缓慢地前行。 腊月里，数九天，阴云四布，山塬堆雪，北风狂嗥，河面流凌，旅客们，缠头裹耳，缩在船底，犹不住喊冷；见船工，一个个脱去裤子，露出被冷风刺肿的、变紫的、皮肤裂口的身体，跳入冷气入骨的河中，或沿着冰冻的河岸，弓着背，低着头，上半身与河岸平行，肩上套着纤绳，迎着寒风，喘吁吁地吐着白雾，挣扎着，吆喝着，一步，又一步，拖着沉重的大木船前行。 然而，解放前，他们纵然也如此辛苦，只养肥了船主及其儿女们，船工们自己，却像黄河里的鱼似的，在一无所有的泥沙里过日子。为了养活自己和自己的家人，他们被逼着用屈辱的劳动——蹬河水，背旅客，上船下船——向旅客乞求些赏赐。入口处，有一个穿制服的人收签子（等于收票），另外两个巡警模样的人，挥舞着马棒，旅客毫无秩序，你推我搡，抢着上船，巡警即挥着马棒，敲旅客的脑袋。 船工们这种悲苦的命运，终于改变了，风陵渡的面貌也完全一新。我最近一次渡河，是去年春初。渡口上的一切景象都令人感到新鲜，感到振奋。两岸码头，均设有售票房，南岸票房还有候船室，室内摆着长椅，除售船票以外，还代售一部分火车票。购票者秩序井然，服务人员殷勤和蔼。船工们组织了工会，按劳计酬，他们多半都穿着制服，排列齐整的帆船上，插着红色旗号。船工们除撑船而外，还自动负责维持秩序，指挥旅客依次上船，帮助妇孺老弱，排定座位。河上的工作，虽然仍很艰苦，但开渡和停渡，均有规定时间，既保证旅客的安全，又保证船工们的休息。正碰到枯水季节，河中间露出很大一片淤泥地带，船只无法直接摆渡到对岸去，旅客必须中途下船，步行通过淤泥洲，然后坐另外的船只，到达彼岸。这块泥沙洲异常湿软，走在上面，好似踩在弹簧床上，必须快步通过，才不至于踏出泥浆，甚至陷在淤泥里。旅客们下得船来，立刻迈着小跑的步伐，手舞足蹈，一个跟着一个，跳跳蹦蹦，弯弯曲曲，活像一个庞大的秧歌队。 前几天，传来一则令人兴奋的消息说，第一艘柴油发动机拖轮，已在潼关风陵渡下水，不久，第二艘也要在那里驶行，笨重的木船，将逐渐改造成驳船队。这消息，使我立刻想到风陵渡的船工们，他们该是怎样的欢欣鼓舞啊！ 夜深了，窗外，天气阴沉，雪花飘摇，手边的当天报纸上又发布了北方大风和降温消息，从西伯利亚来的冷空气此时正越过新疆，越过河西走廊，向东南侵袭。国务院号召煤矿工人们，贡献春假两天，超额采煤，以缓和煤炭供应的紧张情况。潼关风陵渡的船工们正肩负着巨大光荣的任务，在冰天雪地、狂风怒涛的黄河上，和严寒，和浮冰，和黄河上的狂浪战斗，和时间赛跑！ 春节将至，寄语潼关风陵渡的船工同志们，新春好！ 1. 下列与文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（     ） A． 作品中船工劳作和风陵渡的新面貌，是新中国社会主义建设的缩影。 B． “锵锵然”从听觉突出船工劳动之美，为全文礼赞劳动者奠定基调。 C． 作者将“旅客”比作“秧歌队”，二者动作相似、情感相近，新颖贴切。 D． 文本末尾引入了几则消息，增强了作品的时代性、戏剧性和趣味件。 2. 相较于解放前，解放后船工的地位发生了本质变化。请结合全文简要概括。 3. 第三段、第四段描写解放前风陵渡船工们的劳动场景，其中“挣扎着，吆喝着，一步，又一步”重复出现，请细加品味，写一段评点文字。 4. 标题中的“寄语”一词含意丰富。请从全文情感倾向的角度做简要分析。 【答案】 1.D 2.（1）在旧社会，船工们只是为了“混饱肚皮”，受尽奚落。 （2）在新社会，船工翻身作了主人，在各自的岗位上心情舒畅地为人民尽量服务着，人格是受到尊重的。 3.（1）两处“工人们挣扎着，吆喝着，一步，又一步”分别体现了工人在六月三伏和腊月寒冬这样极端环境下工作的不易，凸显了工人们的聚精会神、吃苦耐劳（人物）。 （2）这样群体抵篙背纤的劳动场景令人震撼，增加读者的阅读印象（读者）。 （3）后文提及解放前“也如此辛苦”，体现解放前工人身心皆苦、受尽奚落的社会地位，同时，与后文风陵渡面貌一新后工人们身心愉悦地工作形成对比，突出了新社会向好发展的主旨（情节、主旨）。 4.（1）寄语是春节将至，对船工同志们的新春祝福。 （2）寄语中也饱含对劳动者的礼赞，对潼关风陵渡不断向好发展的祝福。 （3）解放前后的风陵渡也是中国新旧社会的缩影，寄语风陵渡同时也是寄语中国社会的发展，寄予对新中国发展的希望和美好祝福。 【解析】 1. 本题考查学生对文学作品内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 D．“戏剧性”错误。结尾引入国务院发布的消息，反映了当时社会的现实需求和国家的政策导向，这些消息紧扣时代背景和社会热点，使作品具有鲜明的时代特征。新鲜的消息让读者在阅读的同时了解当时的社会动态，丰富了文章的内容，引起读者的好奇心和兴趣，并无戏剧性。 故选D。 2. 本题考查学生对文章内容的概括能力。 解放前，船工们辛苦劳动却“只养肥了船主及其儿女们”，自己“像黄河里的鱼似的，在一无所有的泥沙里过日子”，还要“用屈辱的劳动向旅客乞求些赏赐”，这表明他们在旧社会地位低下，生活困苦，备受剥削和压迫，人格也得不到尊重，只是为了生存而艰难挣扎。 解放后，“船工们组织了工会，按劳计酬，他们多半都穿着制服”，“除撑船而外，还自动负责维持秩序，指挥旅客依次上船，帮助妇孺老弱，排定座位”，这体现了他们的劳动得到了尊重。船工们穿着统一的制服，帆船上插着红色旗号，提升了形象，可见他们的身份和地位得到了提升。船工们除了撑船之外，还负责维持秩序，帮助妇孺老弱，这表明他们不仅是劳动者，还承担了社会责任。河上的工作虽然艰苦，但有了规定的时间，既保证了旅客的安全，又保证了船工们的休息，他们权益得到了保护。综上所述，船工翻身做主人了，得到了应有的尊重。 3. 本题考查学生对重点段落的评价鉴赏能力。 （1）人物形象方面：在六月三伏天，船工们“露着被毒日烤焦的、变黑的、脱着皮的身体”“肌肉突起，青筋暴胀，一串一串的汗珠，滴落在水面”，却依旧“挣扎着，吆喝着，一步，又一步”；在腊月寒冬，他们“脱去裤子，露出被冷风刺肿的、变紫的、皮肤裂口的身体”，仍然“挣扎着，吆喝着，一步，又一步”。这重复的语句生动地展现了船工们在极端恶劣的环境下，聚精会神、竭尽全力、吃苦耐劳的形象。 （2）读者方面：这样的重复强调，让读者更深刻地感受到船工劳动的艰辛不易，给读者留下了强烈而震撼的印象，增强了读者对船工们的同情和敬佩之情。 （3）情节主旨方面：前文描写了解放前船工们同样辛苦却受尽剥削的状况，这里的重复语句与之相呼应，暗示了过去劳动的艰难。而后文描写了解放后风陵渡的新面貌，形成鲜明对比，推动了情节的发展。通过对船工们始终不变的坚韧和努力的强调，突出了他们在不同社会环境下的坚持，更鲜明地展现了解放前后的巨大变化，从而深刻地揭示了新社会带来的希望和进步这一主旨。 4. 本题考查学生分析文章标题含义的能力。 （1）从表层看，“春节将至，寄语潼关风陵渡的船工同志们，新春好！”确实是作者在春节来临之际，对船工们的新春祝福，表达了对他们的关心和问候。 （2）文中对船工们辛勤劳动的描述，如“船工们组织了工会，按劳计酬，他们多半都穿着制服”等，展现了他们为社会发展做出的贡献，“寄语”也包含了对这些劳动者的赞美和敬意。风陵渡在解放前后的巨大变化，如“渡口上的一切景象都令人感到新鲜，感到振奋”“第一艘桨油发动机拖轮，已在潼关风陵渡下水”，所以“寄语风陵渡”也是对风陵渡不断发展进步的美好祝愿。 （3）风陵渡是中国社会的一个缩影，从“露着被毒日烤焦的、变黑的、脱着皮的身体……”到“渡口上的一切景象都令人感到新鲜，感到振奋”的变化，可见它的变化反映了整个中国社会的变革，“寄语风陵渡”更深层次地表达了作者对新中国不断发展、走向繁荣富强的期望和祝福。 一、（2025・福建）阅读下面的文字，完成下面小题。 苦菜花（节选）    冯德英 初夏的傍晚，突起的大风，呼呼地横扫原野，掀起弥天风沙，燕子被吹侧了翅膀，小鸟被刮得闪踉跄，没等太阳落就把天空刮黑了。块块的碎云疾驰着聚集起来，越来越黑。一会儿，就传来远处的滚滚闷雷声。 德强领着便衣队员，分别拿着由日军大队长签署的通行证，突进城里来。 见到母亲、娟子的表嫂，德强很是高兴。因任务在身，打听到德松等人的去向后，他简单说了几句，便转身而去。母亲看着儿子的影子消失在暮色里，待了很久，才轻轻地关上门。 闷雷，闪电，狂风。霎时，大雨瓢泼而下。 屋内，母亲没有睡，紧抱着孩子坐在炕上，望着黯黑的窗户，心随着雨点跳动。 “咚咚咚！”急促的敲门声让母亲吃了一惊，赶忙出去。院子里黑咕隆咚，稀泥差点把她滑倒。门才开，外甥女婵子披头散发，一头撞进来，哭着告诉说孔江子被鬼子抓走叛变了。母亲一听，短暂震惊后，吩咐婵子躲起来，便急急走出门，却在一声“喀嚓嚓”的焦雷中沉重地摔进泥水里…… 敌人实行戒严，满城搜捕。 母亲不顾一切地向前奔跑。她的衣服早被淋湿，鞋子已跑掉，在及脚踝深的泥水里迈着艰难的步子。风吹散她的发髻，长长的灰白头发随风摔打。骤雨猛烈地打到脸上，使她眼睛睁不开，头抬不起。她怎么也站不稳，时时被刮倒在泥水里。她爬起来，又向前跑。看不到路，她用手摸。碰到墙，她来不及管哪里碰伤哪里痛，忙折回来又向前冲！ 母亲跑到福昌饭店门口，听到几声枪响，接着呼呼啦啦一群人冲过来。她略一怔，忙叫道： “德强！妈在这里！” 德强领着三个便衣队员，急忙赶上来扶住母亲，说：“妈！你怎么来啦？我们刚出胡同就遇上敌人……” “别说了。孔江子对鬼子说实话啦！你们快动手去啊！” “啊？”德强他们都大吃一惊。 “砰砰砰！”街口上传来一阵枪声。 “快！去告诉李班长，叫他们马上行动！”德强忙对一个队员命令，又对母亲说：“妈，你快走啊！” “孩子，对面鬼子来啦！这是深胡同，一时跑不出去。你们都快走，我留下对付他们！”母亲推搡着儿子说。 “妈！这怎么行？你快走！我们迎上去……” “别说啦，你听脚步声！”母亲打断儿子的话，性急地说：“你们就那三个人，去开城门要紧啊！鬼子这么多你们怎么架得住？快走！”母亲随即以坚定的口气说：“德强！把手榴弹给妈一个！” 德强和战士们都流下眼泪。 母亲为使儿子下决心，已开始向敌人来的方向迎去。德强想到要完成的任务，疾步赶上母亲。他没给母亲手榴弹，而将司令员送给自己的左轮手枪塞进母亲的手里，抱住母亲的两臂，哭着交代用枪方法。 “别哭，妈不一定死啊！快走！”母亲说着猛一把将儿子推开。 生平第一次握到枪，母亲心里有说不出的激动，但很快镇静下来，靠着墙，一动不动地站着，似乎在休息。 一群敌人呼呼冲过来。 母亲故意咳嗽一声。 “不要动！”敌人喊道。 “我没动呀！”母亲镇静地回答。 “快说，刚才谁打枪？”敌人喝问道。 “我打的！”母亲坦然地回答。 “你打的？笑话。快说！人跑哪去啦？” “怎么，你们不信吗？”母亲把手枪对准敌人——她的手毕竟发颤——用力扣了两下扳机。 敌人狂乱地闪到两边，一个栽倒下去。 母亲忽觉左胸一痛，全身一软，便瘫坐到墙根…… 天快亮时，德强领着部队，直到将敌人围住，他才急忙向母亲所在的地方跑来，心里越走越紧张。他猛然停住，墙根下、稀泥上有一大滩绛红色血渍，让他的心更加跳荡。德强发现淹在血水里的黑东西，忙捡起来：“啊，枪！左轮手枪！”他的眼睛模糊了，虽是在昏暗中，那泪花却闪出光亮。 战斗结束，有人告诉德强，他母亲没死，被担架队救出了。他几乎不相信这是真的，拼命向临时包扎所奔去。母亲，静静躺在担架上，脸是那样的苍白，那样没有血色。一家人都在。 一会儿，母亲醒转过来，却不顾卫生员亲切的劝阻，说：天亮了，要去门口看看。德强忙和姐姐娟子一边一个扶起母亲，搀着她慢慢走到门口。 东方现出一片乳白色。不久，一轮红日从朝霞中欢笑着跳出来。万道金光，普射着暴风雨后清晰的原野。 “妈！看，红旗！” 城墙高处，站着一个年轻的战士，肩上背着带刺刀的大枪，双手紧紧扶着旗杆。火红的旗帜哗哗地迎风飘扬，而那艳丽血红的光芒，向四处普射！ 母亲仰脸看着，她那苍白的脸面迎着红旗和阳光，也泛起一层淡淡的红晕。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（       ） A． 德强带领便衣队员进城时持有日军大队长签署的通行证，说明他们善于伪装身份来执行任务。 B． 文章中对狂风暴雨的形象描写，渲染了紧张的故事氛围，反映了抗日革命斗争的残酷与艰难。 C． 文中对德强心理活动的描写，如寻找母亲时的慌张担忧，其目的在于削弱革命叙事的严肃性。 D． 战斗结束后，母亲虽身负重伤却坚持要出门看看，表现了她坚毅的品质和对革命胜利的憧憬。 2. 本文在叙述母亲雨夜传递情报的情节中运用了什么描写方法，塑造了一位怎样的母亲形象？ 3. 本文结尾描写了“红日”和“红旗”，突出了它们什么特征？这样描写有哪些好处？ 4. 请结合全文，从人物关系、故事情节、叙述顺序中任选两个角度作出简评。 【答案】 1.C 2.描写方法：环境描写、动作描写、语言描写、神态描写。 母亲形象：是一位深明大义、勇敢无畏、为革命事业甘于奉献的革命母亲，面对危险沉着冷静，始终将革命任务放在首位。 3.特征：“红日”光明耀眼、充满生机；“红旗”火红艳丽、象征革命。 好处：① 营造光明祥和的氛围，与前文的风雨黑暗形成对比；② 象征革命胜利的希望与曙光，深化主题；③ 烘托母亲及战士们坚毅的精神与对未来的憧憬。 4.示例： ① 人物关系：母子关系与革命使命交织，母亲对儿子的疼爱与支持革命的决心相融合，既凸显亲情温度，又强化革命叙事的感染力； ② 故事情节：以雨夜传递情报为核心，情节紧凑、冲突激烈（遇敌、母子诀别、战斗胜利），层层推进，扣人心弦； ③ 叙述顺序：采用顺叙，按时间顺序展开故事，脉络清晰，让读者跟随情节发展感受革命的艰难与胜利的不易（任选两个角度即可）。 【解析】 【导语】 《苦菜花》节选以疾风骤雨的雨夜为叙事底色，将个人亲情与抗日革命叙事深度交织，以极具张力的情节刻画普通母亲从牵挂儿子到舍身掩护同志的成长弧光。结尾红日、红旗的意象收束于光明落点，把残酷斗争的厚重感与胜利的暖意相融，兼具革命文学的力量感与人文温度。 1. C。“其目的在于削弱革命叙事的严肃性”错误。对德强心理活动的描写是为了凸显他对母亲的牵挂，丰富人物形象，并非“削弱革命叙事的严肃性”。 故选C。 2. 审题：分析母亲雨夜传递情报情节的描写方法与人物形象。 定位原文语句： 环境描写：“骤雨猛烈地打到脸上，使她眼睛睁不开，头抬不起”，写出雨夜环境险恶。动作描写：“她爬起来，又向前跑。看不到路，她用手摸。碰到墙，她来不及管哪里碰伤哪里痛，忙折回来又向前冲！”，写出母亲冒雨奔走报信的状态。语言描写：“你们就那三个人，去开城门要紧啊！鬼子这么多你们怎么架得住？快走！”，是母亲催促儿子优先完成革命任务的话语。神态描写：“‘我打的！’母亲坦然地回答”，写出母亲面对敌人时的镇定。 结合以上原文语句可以看出，母亲不顾个人安危，把革命任务放在首位，塑造出深明大义、勇敢无畏、沉着冷静、甘于为革命奉献的革命母亲形象。 3. 审题：概括红日、红旗特征，分析描写好处。 引用原文找特征：“一轮红日从朝霞中欢笑着跳出来。万道金光，普射着暴风雨后清晰的原野”，红日特征：金光万道，光明蓬勃。“火红的旗帜哗哗地迎风飘扬，而那艳丽血红的光芒，向四处普射！”，红旗特征：火红艳丽，光芒四射。 好处分析：① 和前文“呼呼地横扫原野，掀起弥天风沙”“大雨瓢泼而下”的狂风暴雨黑暗环境形成鲜明对比，写出战后光明祥和的景象。② 烘托人物，结合“她那苍白的脸面迎着红旗和阳光，也泛起一层淡淡的红晕”，烘托母亲与革命者对胜利的憧憬。③ 红日、红旗象征革命冲破黑暗迎来曙光，深化革命终将胜利的主题。 4. 审题：从人物关系、故事情节、叙述顺序三个里面任选两个角度，要结合全文简评，还要写出表达效果。 读懂三个答题角度内涵。人物关系：本文主要是母亲与德强的母子关系，亲情和革命使命交织。故事情节：围绕孔江子叛变，母亲雨夜冒死送情报这一核心事件展开。叙述顺序：文章按时间先后顺叙，从傍晚刮风下雨→夜里战斗→天亮胜利。 答题格式：角度+引用原文内容+分析效果。 二、（2025・福建）阅读下面的文字，完成小题。 水上英雄 孔厥   袁静 大水在区上当队长，活动范围更大了。这个区，一部分是在白洋淀里。淀的那边，有个镇子叫大淀口。春天，大淀口给敌人占领了。那儿的鬼子经常和这边市镇上的鬼子联系，汽船来来往往的。老百姓打的鱼，养的鸭子……常给他们抢去；商船也不敢行走了。 一天，大水集合队员们研究，想治治那汽船。他的兄弟小水，新近也参加了区小队；一听说要打汽船，心里乐得怪痒痒的，猛然间想起了一个办法，急忙喊：“哥！我可有个好主意！”大水一脸正经地说：“这是开会，什么哥不哥的！”众人都笑了。 小水吐了吐舌头，说：“不准叫哥，我就报告主席，我有个意见。”大水说：“好，你说吧。”小水说：“我这么寻思：大枪一枪一个子儿，打不准就完蛋啦；我出个主意，就使咱们的火枪打他兔崽子；只要离得近，一打就是一大片，准叫他喂王八！” 有些队员笑着说：“嘿，这个主意倒使得！”打过十年水围的赵五更说：“我看咱们要使火枪，干脆弄上几十支，说打一齐打，他没个跑！”大水想了一下，说：“我看这个办法倒不错，咱们就这么试试看。”又商量了一阵，就决定了。 这一天，汽船又过去了，估摸它下午回大淀口，大水他们划着二十只小船——都是打水鸭水鸡儿的“枪排子”，出发了。船在白洋淀里，飞快地划去。船两边的棹儿一上一下地划着，就像天上雁儿打翅膀。不多久，就窜到一片大苇塘跟前啦。 五月，水面上苇芽子一人多高了。这苇塘方圆好几里，里面横一条，竖一条，都是沟。敌人的汽船要回去，准得从苇塘前面过。他们在苇塘边儿上布置开，船都隐在苇丛里，悄悄儿等着。 日头歪了。听得见西边汽船呜儿呜地叫。不多久，一只绿色的小汽船来到苇塘边，随着大水喊声打，几十支土枪便一齐轰隆隆地打出去，跟地雷一样，直黑了天的烽烟，也看不清打得怎样了，光听见汽船突突地响。小水低声说：“真邪门！怎么回事儿？人死了没有呀？又不还枪，又不开船走！”大水说：“别作声！瞧！” 烟散了，只见那汽船在水面上打转儿呢，好像没有人。赵五更忙说：“我去探探！”他拿了小水的一把短而尖的刀，跳下水，一个猛子扎过去。汽船忽然又开走了。苇丛里的小船都钻出来，大家着急的要开枪。可是赵五更从汽船旁边露出头来了，大家便停住了。五更悄悄地扒着船帮，往里瞧，见一个鬼子爬在船尾巴上瞄着枪呢。他连忙翻进船里，用尖刀干掉了鬼子。 鬼子全都死了，可汽船还是突突的往前开，越走越快。急得赵五更朝后面招手喊：“快来哟！这玩艺儿弄不住，别给跑喽！”立时，二十只小船像赛跑似的，哗哗哗划着，都来捉汽船。汽船直冲直撞，一下子闯到一片苇子地，嘟嘟嘟地还想往里钻；大伙儿追上来，才把它捉住。 那小汽船，前头尖，后边齐；看起来是帆布做的。船上的鬼子身上叫铁沙子打得全是窟窿眼儿。大家快活地敛了枪和子弹。赵五更还找到一把钳子，把汽船都拆开了。机器搬到小船上。船壳儿不知怎么一来，合起来了；大伙儿七手八脚的把它抬上小船。弄停当，才欢天喜地地划回来。 大水喊道：“咱们走齐喽，叫老百姓瞧着好看！”他船上载着绿茵茵的船壳儿，走在当间，两边一字儿摆开十九条小船；每个小船的两旁，一上一下地打着棹，飞快地划回来。一时，中间的小船走得特别快。二十条小船走成人字形了。水村里的老百姓，听说打了汽船，都聚在岸上看。一个老渔民拍着手儿大喊：“瞧瞧瞧，这是个雁翎队啊！”老百姓都拍手叫好，喊着：“雁翎队！雁翎队！”从此，雁翎队的名儿就传开了。 （节选自《新儿女英雄传》，有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说开头写敌人在大淀口对百姓进行抢掠，交代了伏击战发生的因由。 B． 开会时，大水不准小水叫他“哥”，体现了领导者的革命觉悟和职责意识。 C． 大水领导“雁翎队”，在白洋淀团结抗战，深得老百姓的支持和拥护。 D． 小说以第一人称视角叙写伏击战的全部过程，一波三折，引人入胜。 2. 请简要分析这次伏击战胜利的原因。 3. 郭沫若认为这篇小说“运用人民大众的语言非常纯熟”。请结合这一观点，从词语运用或修辞手法的角度，对文中画线的句子进行赏析。 4. 学校开展主题为“赏读红色经典・致敬抗战英雄”的小说品读活动。活动中，关于这篇小说主人公是谁，同学们看法不一，有的说是大水，有的说是赵五更，还有的说是“雁翎队”。你怎么看？请说出你的理由。 【答案】 1.D 2.① 战术得当：采用了火枪伏击的计策，近距离火力覆盖效果好。 ② 指挥有方：大水作为队长，能够听取意见，果断决策。 ③ 队员勇敢：队员们如赵五更，在危急时刻表现出非凡的勇气。 ④ 地利优势：利用白洋淀复杂的地形，成功设伏。 3.① 词语运用：使用了“突突”、“哗哗哗”、“嘟嘟嘟”等拟声词，生动形象，富有生活气息。 ② 修辞手法：运用了比喻，如“小船像赛跑似的”，以及一系列短句，节奏明快，符合当时紧张激烈的情境。 4.示例一：主人公是大水，他是队伍的领导者，是故事的核心人物，所有行动都由他发起和指挥。 示例二：主人公是“雁翎队”，小说歌颂的是集体英雄主义精神，展现的是整个团队的智慧、勇气和凝聚力。 【解析】 【导语】 材料讲述区小队队长大水为治骚扰百姓的鬼子汽船，采纳弟弟小水用土枪伏击的主意，率队员乘“枪排子”隐于苇塘。待汽船经过时齐射，汽船打转，赵五更探船歼敌，众人追上缴获。归来时百姓喊出“雁翎队”，名号传开，展现抗日军民的机智勇敢。 1. 本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。 D。“小说以第一人称视角叙写伏击战的全部过程”错误。原文采用第三人称视角，以大水、小水等人物的行动为线索展开叙述，并未使用第一人称“我”的视角来讲述故事。 故选D。 2. 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 ① 小水提议用“离得近，一打就是一大片”的火枪，队员们决定集中几十支齐射。文中几十支土枪一齐轰隆隆的打出去，近距离火力覆盖让敌人难以躲避，战术有效。 ② 大水作为队长，虽纠正小水“哥”的称呼，但仍让他发表意见，后果断采纳火枪计策。文中“大水想了一下……咱们就这么试试看’”，体现其善于听取意见、决策果断。 ③ 赵五更主动请缨探敌，“拿了小水的一把短而尖的刀……一个猛子扎过去”，还翻进船里干掉鬼子、拆开汽船，危急时刻表现出非凡勇气。 ④ 他们利用白洋淀“方圆好几里……都是沟”的大苇塘设伏，船隐在苇丛里等待敌人。文中“敌人的汽船要回去，准得从苇塘前面过”，复杂地形为隐蔽和伏击提供了条件。 3. 本题考查学生品味语言艺术的能力。 ① 词语运用上，文中使用“突突”“哗哗哗”等拟声词，这些词来自日常口语，“哗哗哗”模拟小船划水的急促声响，“突突”还原汽船的动静，像老百姓平时听到的声音一样，直接呈现追船时的场景，充满生活气息。 ② 修辞手法上，用“小船像赛跑似的”比喻众人追汽船的急切，符合大众日常打比方的习惯；同时用“直冲直撞”“闯”“追”等短句，节奏像平时说话一样明快，贴合当时紧张的情境，这种直白易懂的表达，正是人民大众熟悉的语言风格。 4. 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 示例一：大水是队伍的领导者与故事核心。文中“大水集合队员们研究，想治治那汽船”，发起打汽船的行动；攻击时“随着大水喊声打”，是指挥的核心；结束时他喊“咱们走齐喽”，主导队伍的行动节奏。从决策到指挥，所有关键情节都围绕他展开，他是故事的核心人物。 示例二：雁翎队是主人公，小说歌颂集体英雄主义。文中“二十只小船——都是打水鸭水鸡儿的‘枪排子’出发了”“几十支土枪便一齐轰隆隆地打出去”“二十只小船像赛跑似的，哗哗哗划着，都来捉汽船”“大伙儿七手八脚的把它抬上小船”，这些情节展现团队的协作与勇气；最后老百姓喊“雁翎队！雁翎队！”，直接将集体作为英雄歌颂，体现了集体英雄主义的主题。 三、（2024・福建）阅读下面的文字，完成下面小题。 黄河，让我好好看看你 林湄 傍晚，车子经过兰州临河的带状公园时，友人说那条河就是黄河。“啊，黄河！……”我吃惊地重复着，忙叫友人停下车，让我看看黄河——这是我梦寐中的景致啊！ 在刚开始认识汉字的时候，我就知道了“黄河”与“长江”。后来，我总是以文人的童心，想象着黄河的壮观与独特，想象着她咆哮、搏击，如万马奔腾。 记得从前，老师曾以一种低沉忧郁的语气给我们讲述黄河的故事。历史上黄河流域频繁地暴发洪水，相传最早与洪水作斗争的是共工氏族，他们靠木、石、蚌器从山丘取土填充低洼，抵挡水浸。尧当部落联盟首领时，鲧借鉴共工氏族的治水经验将填充低地改为筑土围墙。舜为首领时不满意洪水浸泡即溃的土墙，任命鲧的儿子禹治水。禹“居外十三年，过家门不敢入”，几经考察，采取以凿山辟谷疏导为主的治水法，从而减少了洪水的灾患。 人们没有怨恨“汤汤洪水方割，荡荡怀山襄陵，浩浩滔天”，而是在黄河的水患中看到了禹的力量、禹的精神。后人冠之为“大禹”，因为禹是一个大写的人，写在中华民族不屈不挠战胜艰难险阻的史书上，也印记在后人的脑际里。 黄河啊，正因你有那么久远而沧桑的历史，所以成为我梦中的神往之地。 我从小生长在东海岸旁的海滨古屋里，黄河于我既熟悉又遥远。后来，我离开了那片960万平方公里的土地，一直未能亲见黄河成了我心中的一桩憾事。 现在，我站在兰州滨河中路黄河南岸，夜幕即将降临。趁着夕阳未落，黄河，让我好好地看看你——你静静地横卧在我面前，东临中山桥、黄河索道，西连《黄河母亲》雕塑，南依小西湖公园，北与“白马浪”为邻。 你安详如雕塑中的母亲，以你的乳汁，哺育了一代代子孙。如今，当周遭的世界变得流光溢彩，你仍然是那么朴素，保持着你的端庄与宁静。我凝视着你，想象自己依偎在你的臂膀之上，感受着你的温暖，倾听那轻柔的细语…… 岸边矗立着著名的兰州水车，那是兰州段家人留下的文化遗产。明嘉靖年间，兰州人段续任云南道御史时见到当地用筒车灌溉农田，于是绘成图样保存在身边。晚年，他回到故里，仿制出水车。 友人说，四十多年前，有252轮水车林立在兰州黄河的两岸。那是何等壮观、独特的景观！水车源自人类的智慧，像一件艺术品，又灌溉了农田，养育了子孙。它们咿咿呀呀，日夜欢唱着，歌唱着人与自然的和谐共生，歌唱着人们辛劳而又快乐的生活。今天的水车固然是滨河中路带状公园里的点缀品，但它留给后人的是无尽的深思与启迪。 沿着带状公园的南岸，我来到了黄河铁桥下，这里是古代通羊皮筏子和木舟的渡口，也是明洪武年间被称为“天下黄河第一桥”的浮桥遗址。眼前的铁桥则是光绪年间清政府请德国人建成的。 站在铁桥上，望着桥下平静无波的黄河水，想象着黄河水上涨时羊皮筏子在滚滚波涛中漂流的画面。是不是像漓江上的木筏一样，上面站着一位艄公，他握着一根长竿，在水上悠哉滑行？其实，羊皮筏子比木筏更轻便。将几块羊皮绑在一起，吹足气，即成黄河上来去自如的筏子，即使水流湍急，也能横渡激流。 艄公如何能在羊皮筏上点篙自若，顺水势颠簸而去？是他们的机智镇静制服了波涛，还是因为他们是黄河的主人，在黄河面前自有无畏与淡定？ 正流连忘返时，最后一朵晚霞渐渐隐去。 夜色深沉，北岸白塔山上寺院的灯火亮了起来，兰山索道闪着彩色的光。我依然痴痴地伫立在黄河岸边。夜色中的黄河固然另有一番风情，但更让我留恋的还是黄河本来的面目，那不经装饰的母亲般的面容。 黄河，无论我走到哪里，你都在我的心头！ （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 文章开头写听闻梦寐中的黄河近在眼前，“我”惊喜、激动之情溢于言表。 B． 水车曾造福兰州百姓，如今却成了公园的点缀品，其沧桑变化，令人深思。 C． 明代浮桥仅剩遗址，眼前铁桥是德国人所建，对比之中讽刺清政府的无能。 D． 作者想象羊皮筏子在滚滚波涛中漂流的画面，表达对黄河艄公的好奇与赞美。 2. “我”对黄河“既熟悉又遥远”的原因是什么？请结合文本简要概括。 3. 第3段写“黄河的故事”的意图是什么？请结合文本简要分析。 4. 文章结尾说“更让我留恋的还是黄河本来的面目，那不经装饰的母亲般的面容”，“黄河本来的面目”意蕴丰富，请结合文本简要分析。 【答案】 1.C 2.① 熟悉：“我”刚开始认识汉字的时候，就知道了“黄河”与“长江”；老师曾给我们讲述黄河的故事(历史)。 ② 遥远：“我”从小生长在东海，远离黄河，长大后离开祖国。 3.① 展现黄河历史久远且多灾多难； ② 凸显中华民族不屈不挠精神； ③ 解释黄河成为 “我” 梦中神往之地的缘由，为后文情感做铺垫。 4.① 指黄河原始质朴的自然样貌； ② 蕴含其承载的深厚历史文化底蕴； ③ 象征如母亲般的精神特质； ④ 代表作者对黄河真挚纯粹的情感归宿。 【解析】 【导语】 这篇散文通过作者首次亲见黄河的经历，表达了对黄河的深切向往和敬仰之情。文中运用历史故事和个人情感交融，展现黄河的雄伟和文化价值。作者细腻的描写与想象，赋予黄河以母亲的形象，象征生命和滋养。整体语言优美，情感真挚，唤起读者对黄河以及中国古老文明的敬畏与思考。 1. 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C。“对比之中讽刺清政府的无能”错误。文中只是陈述了古代浮桥只剩遗址以及眼前铁桥是清政府请德国人建成这一客观事实，并没有在其中刻意进行对比以讽刺清政府的无能。 故选C。 2. 本题考查学生情节概括的能力。 ①根据第六段“我从小生长在东海岸旁的海滨古屋里”、第二段“在刚开始认识汉字的时候，我就知道了‘黄河’与‘长江’。后来，我总是以文人的童心，想象着黄河的壮观与独特，想象着她咆哮、搏击，如万马奔腾”和第三段“记得从前，老师曾以一种低沉忧郁的语气给我们讲述黄河的故事”可知，“我”从小生长在黄河边，刚开始认识汉字的时候，就知道了“黄河”与“长江”，老师也曾给我们讲述黄河的故事等，因此“熟悉”。 ②根据第六段“后来，我离开了那片960万平方公里的土地，一直未能亲见黄河成了我心中的一桩憾事”可知，“我”后来离开了祖国、离开了黄河，一直未能亲见黄河，并且“成了我心中的一桩憾事”，因此，觉得“遥远”。 3. 本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。 ①通过讲述从共工氏族到鲧再到禹治水的一系列故事，呈现出黄河流域很早以前就频繁暴发洪水这一情况，体现出黄河历史的久远，也侧面反映出黄河在历史上给人们带来诸多水患，是一条多灾多难的河流。 ②在面对黄河水患时，人们不断尝试各种治水方法，像禹“居外十三年，过家门不敢入”，凭借坚毅和智慧采取有效的治水措施，减少了洪水灾患。人们在与黄河水患的抗争中展现出不屈不挠、战胜艰难险阻的伟大精神，借黄河故事将这种民族精神充分彰显出来，提升了黄河在民族精神层面的象征意义。 ③正因为黄河有着如此沧桑且久远的历史，承载着中华民族抗争水患、砥砺前行的记忆，蕴含着伟大的民族精神，所以才使得黄河对“我”有着独特的吸引力，成为“我”从小就梦寐以求、心向往之的地方，为后文“我”见到黄河时的激动、珍视等情感做铺垫，使文章情感的产生与发展更为自然、合理。 4. 本题考查学生理解重要句子的能力。 ①文中描写黄河静静地横卧在那里，安详、宁静，像母亲般哺育着子孙，平静无波也好，水流湍急也罢，都是它自然呈现出来的状态，没有刻意被装点改变，体现出一种天然去雕饰的纯粹，承载着大自然赋予它的本真模样。 ②从久远的治水故事，见证中华民族不屈不挠对抗水患的历史，到兰州水车所代表的人类智慧与劳动结晶，再到黄河铁桥等承载的不同时期的交通、建筑文化，这些都是黄河历史文化的一部分，而“黄河本来的面目”包含着这些岁月沉淀下来的厚重文化，是历史长河中真实、完整的黄河所承载文化的体现。 ③ “你安详如雕塑中的母亲，以你的乳汁，哺育了一代代子孙。如今，当周遭的世界变得流光溢彩，你仍然是那么朴素，保持着你的端庄与宁静”，这种在漫长时光里所展现出的对人们的深厚情感和滋养作用，象征着如母亲般无私、包容、滋养万物的精神特质。 ④作者从小就对黄河充满向往，见到黄河时更是被它的真实模样所触动，即便夜色中的黄河别有风情，但作者最留恋的还是它最原本的样子，那是作者情感真正寄托之处，是能让作者感受到黄河独特魅力、与之建立深厚情感联结的原始面貌，承载着作者对黄河深厚且质朴的热爱之情。 四、（2024・福建）阅读下面的文字，完成下面小题。 膳垄的竹子 江子 这是一个竹子的世界。 在膳垄自然村，竹子多，一点都不奇怪。它地处浙江南部松阳县的山坳里，四周有五座青峰。青峰易生竹。要从山路进膳垄，必须接受竹子的注目。不仅村口，膳垄的村前村后、村左村右，都是那种一丛丛一簇簇的竹子。它们长得比膳垄的房子都高，数量也肯定比膳垄的人口多。 膳垄竹子多，竹子的使用率自然就高。在村子的旧物陈列馆里，摆放着很多竹制品。村子的许多地方，摆放了不少类似屏风作用的竹墙——那是用竹竿做成，中间放了很多保留了竹叶的细竹枝。在一户人家的门口，我还看到竹子做成的晒衣装置——两根留了分叉竹枝的竹子，分别用铁丝固定在其他物体上，上面架着一根光溜溜的竹竿。这样的晒衣杆，真是妖娆，加上山里最好的空气和阳光，最漂亮的裙子晒上去，也会有幸福感的。 我还看到用竹子做成的一个隔挡物。它是由两根长竹子分别挖出槽，再将一些短的竹片插入槽内做成，已有些年份，看不出竹子的原色。它挡在一个路口。路的一边是一户有围子的人家，另一边是一个悬崖，确切地说是一条很深的水渠。水渠里没水，隔挡物内是三只鹅，正伸长脖子，发出激烈的声响。这个十分家常的场景，有着令人倍感温馨的氛围。最有趣的是隔挡物上贴了三张红纸，因为春节才过不久，红纸颜色新鲜，分别写着“鸡鹅成群”“天天下蛋”“永不啄人”，反映了主人俏皮的期许。 膳垄的不少竹子，是十分有想法的。 比如进村的路口，摆放了一个立体的竹制品。竹制品有成人的床那么大，并且有竹竿做的沿边。中间是用篾片编织的图案。但它又不是一个完整的块面，有一块突然呈九十度凹陷了下去。这使它有别于实用之物。正对着竹制品的一块牌子告诉我，这是一件美术作品，是一种装置艺术。它立体地摆放在路口，仿佛一个招幌。它想告诉来访者什么？生命，自然，绿色与生长？ 村子四周安放了不少被漆成灰色的铁牌。它们是一本关于竹的立体诗集的页面——每一块铁牌上印制了一首古人咏竹的诗歌。许多竹子，就摇曳在这些诗里，成为膳垄一道独特的风景：“入水文光动，抽空绿影春。露华生笋径，苔色拂霜根……”（李贺《竹》）、“宁可食无肉，不可居无竹……若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤？”（苏轼《於潜僧錄筠轩》）、“凛凛冰霜节，修修玉雪身。便无文与可，自有月传神。”（杨万里《咏竹》）、“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”（郑板桥《竹石》）…… 村尾有一座奇异的建筑，是一幢依山起伏、取名“玖层”的房子。当地人告诉我，这是一座乡村美术馆。房子倒不是用竹子建的，但竹子依然是重要角色： ——服务台旁边的柜台里，摆放着许多工艺品。很多玻璃茶杯上，穿上了细小的竹子制的衣裳。一只只茶杯瞬间成了有现代感的工艺品； ——一小块墙上挂着一个玻璃框子，框子里是很多根极薄的卷曲的被染成黑色的篾片。它们在框内的摆放肯定自有规则。它们的寓意，有可能是时间漫卷，也可能是往昔回忆； ——主人给我斟茶，那用来搁置茶壶茶杯的，是一个用小竹子为材料做成的茶托。茶托上的小竹子竹节丰富，给人特别古朴又现代的印象。 在村中同样叫“玖层”的黄墙黛瓦的博物馆里，竹子更是无所不在：几个房间的灯罩是竹片做的，一开灯就有十分温馨的黄光。博物馆里的许多艺术品也是竹子的材质。 第一次去膳垄，我就深深地喜欢上了它。我喜欢那些依照山间地势建成的高低错落的黄墙黛瓦的房子，那些起伏的仿佛可以呼吸的石头巷道。这古老的小小村子有着某种天然的神韵。我喜欢村庄内外传统的竹子和现代的竹子，我想，如果它们开口，传统的竹子肯定说松阳方言，而现代的竹子肯定一口普通话。它们在一起，让村庄产生了奇异的张力。 我由此感叹村庄的奇妙。如此古老，却能无缝对接现代，如此空寂，却正好可以盛装艺术之美。它是包容万物的母体，是无论多么久远依然可以无限生长的精神故乡。 在膳垄，我见到那位不远千里而来主持乡村美术馆的美术家。她瘦高，目光沉静，举止文雅，说话慢条斯理。我竟莫名地觉得她像是一棵竹子，充满着生之绿意，而饱含的对美的信念是不断攀升的竹节。她的内心摇曳着膳垄的日光和月光，已经与这里的山水自然融为了一体。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 文章开头“这是一个竹子的世界”，单独成段，总领全文。 B． 第3段使用对比的手法描写竹子做成的晒衣杆，生动有趣。 C． “鸡鹅成群”“天天下蛋”等，体现了村民对美好生活的向往。 D． 同样取名“玖层”的美术馆和博物馆，是美丽乡村的点缀。 2. “膳垄的不少竹子，是十分有想法的”，“有想法”具体表现在哪些方面？ 3. 文中大量引用古人咏竹诗句的意图是什么？请结合文本简要分析。 4. 我喜欢膳垄村的原因是什么？请结合文本简要概括。 【答案】 1.B 2.① 成为大型的装置艺术，打破传统实用功能，引发对生命、自然的哲思。 ‌ ② 与诗意融合‌，成为诗歌 的载体，形成“立体诗集”。 ‌ ③ 成为各种工艺品，将传统竹材转化为现代美学符号。 ‌ 3.① 增强文化底蕴‌，赋予膳垄竹子深厚的文化象征，呼应其传统特质。 ‌ ② 展现独特风景，诗句与膳垄的竹子相互映衬，使膳垄的风景更具诗意和文化内涵。 4.① 自然风景优美， 黄墙黛瓦、石头巷道与竹林相映。 ② 生活情趣盎然，生活用品美观，人们热爱生活。 ③ 艺术气息浓郁，竹子艺术品无处不在， 盛装艺术之美。 ④ 传统现代共生‌，包容性强，形成“奇异的张力”。 ‌ 【解析】 【导语】 文本描绘了膳垄自然村竹子的繁多与广泛应用，从生活实用到艺术装饰，如竹制品、竹墙、晒衣装置等，展现了竹子与村民生活的紧密融合。同时，提及了竹子在艺术方面的体现，如装置艺术、铁牌上的咏竹诗及乡村美术馆内的竹工艺品。膳垄古老与现代交织，传统竹子与现代竹子共存，形成奇异张力，村庄的包容性和生长精神得以彰显。 1. 本题考查学生理解相关内容、鉴赏艺术特色的能力。 B．“使用对比的手法”错误。原文提到晒衣杆“妖娆”，用山里空气、阳光和裙子来衬托其“妖娆”，不是对比。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ① 由“比如进村的路口，摆放了一个立体的竹制品……它立体地摆放在路口，仿佛一个招幌。它想告诉来访者什么？生命，自然，绿色与生长？”可知，村口的立体竹制品被设计为装置艺术，打破传统的实用功能，让来访者思考“生命，自然，绿色与生长”。 ② 由“村子四周安放了不少被漆成灰色的铁牌。它们是一本关于竹的立体诗集的页面——每一块铁牌上印制了一首古人咏竹的诗歌”可知，膳垄的竹子被印上一首首咏竹的诗歌，成为诗歌的载体，竹子与诗句交相辉映，形成“立体诗集”。 ③ 由“服务台旁边的柜台里，摆放着许多工艺品。很多玻璃茶杯上，穿上了细小的竹子制的衣裳。一只只茶杯瞬间成了有现代感的工艺品”“一小块墙上挂着一个玻璃框子，框子里是很多根极薄的卷曲的被染成黑色的篾片”“主人给我斟茶，那用来搁置茶壶茶杯的，是一个用小竹子为材料做成的茶托”“几个房间的灯罩是竹片做的，一开灯就有十分温馨的黄光。博物馆里的许多艺术品也是竹子的材质”可知，膳垄的竹子被制成了各种工艺品，如美术馆中的竹制茶杯衣、卷曲篾片艺术框、竹节茶托等，成为乡村美术馆里的展品，使竹子这一传统材质转化成为现代美学符号。 ‌ 3. 本题考查学生鉴赏作品的艺术特色的能力。 ① 通过引用李贺、苏轼等古代名人的经典诗句，赋予膳垄竹子深厚的文化象征意蕴，如“宁可食无肉，不可居无竹”“凛凛冰霜节，修修玉雪身”象征的气节，“咬定青山不放松，立根原在破岩中”体现的坚韧，这些诗句本身赞美了竹子的美好品质，丰富了文章的内容，增添了文章的文学色彩。 ②由“许多竹子，就摇曳在这些诗里，成为膳垄一道独特的风景”可知，这些诗句与膳垄的竹子相互映衬，使膳垄的风景更具诗情画意，更有深厚的文化内涵，也表现了膳垄古老与现代完美融合的独特风景。 4. 本题考查学生概括文章内容、探究主题意蕴的能力。 ① 膳垄村竹子多，“村前村后、村左村右，都是那种一丛丛一簇簇的竹子”，竹制品多，充满人们的日常生活；同时，这里的房子黄墙黛瓦“依照山间地势建成”“高低错落”这里有“仿佛可以呼吸的石头巷道”，村庄具有自然风景优美的“天然神韵”，让“我”喜欢。 ② 膳垄村“许多地方，摆放了不少类似屏风作用的竹墙”，有“妖娆”的“晒衣杆”，有“竹子做成的一个隔挡物”，有“鸡鹅成群”“天天下蛋”“永不啄人”的春联，这些十分家常的场景，有着令人倍感温馨的氛围，反映着人们对生活的期许和热爱，具有盎然的生活情趣，让“我”喜欢。 ③ 膳垄村有旧物陈列馆，有叫“玖层”的黄墙黛瓦的博物馆，有乡村美术馆，有举止文雅的美术家，有从实用品升华为艺术符号如茶托、灯罩的竹子，艺术浸润着这里的生活‌，村庄成为“无限生长的精神故乡”，具有浓郁的艺术气息，让“我”喜欢。 ④ 膳垄村既有传统的竹制品，如晒衣杆、隔挡物等，也有现代的艺术作品，如装置艺术、美术馆等，传统与现代无缝对接，古老而又包容，能盛装平凡而古朴的生活，能盛装精致而现代的艺术，是不断生长的精神故乡，形成“奇异的张力”，具有强烈的包容性，让“我”喜欢。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 文学类文本阅读 一、（2020・福建）阅读下面的文字，完成下面小题。 海上晚阳（节选） 阿成 说起来这普天下的落日景观，见的实在是多了，也只当是一道自然界的寻常风景而已。然而此番观看营口的海上落日，改变了我这一固化的旧识。 海上的西天处，还浓浓淡淡地扯着幔帐似的薄云，那晚阳像归省时羞涩的新娘，在朦胧的云帐里缓缓地向西走来。 或是因那强劲的海风，那西天上的薄云，竟然渐渐地收起它薄薄的帷慢，让晚阳露出了它俏美的面庞。这个时候，有人在我耳边轻轻地说，能看到这样落日的陆地，在营口也只有短短的几公里，而其中最佳观看海上落日的地方，就是您所在的这个观景台上。这番话，让我顿时对眼前的海上落日肃然起敬了，我立刻意识到这一时刻的珍贵。我得感谢这强劲的海风，是它用无形的巨手拉开了薄云形成的帷帐。我还要感谢这像音符一样在海上跳动的海鸥，它们俨然是这海上落日的伴舞者，把这天海间的奇观装点得如此神奇，如此美妙。我还要感谢海上那几艘泊在落日余晖中的渔船，我似乎在海风中听到了渔民们赞美落日的歌唱…… 晚阳一点点地向下坠，或许在这缓慢的坠落当中生出一丝无端的焦急来，像海风轻轻地吹拂着你的衣襟一样把你莫名的焦急表达得那样有声有色。或者是我们的真情，或者是我们的感动，或者是我这颗虔诚的欣赏者的心，让这硕大的晚阳变得圆润起来，像一樽美酒那样通透，像一块无与伦比的宝石那样涧泽。海上的晚阳，似乎经历了一天的运行，经历一整天对人们生活的检阅，带着无比的满足与幸福回到自己的家中。 巨大的晚阳终于与海平面衔接在一线上。这半浸在海中的巨大落日，像一个半圆形的玫瑰色的风帆，渐渐地驶向视线的深处。浩瀚的海面被晚阳的余晖披上一件薄如蝉翼般的彩色霓裳，并随着这晚阳之帆优美地抖动着，直至滑入无穷无尽的天边。这真是一个脱胎换骨的过程。我似乎感受到这晚阳在我的肌体里注入巨大的能量，让我精力充沛且信心满满地去面对未来、逐日而行。 （有删改） 1. 简要概括第四段中作者的心理变化过程。 2. 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 3. 文章多次写到海上“晚阳”，体现了作者独特的感受。举一例简要赏析。 二、（2021・福建）阅读下面的文字，完成下面小题。 黑夜的火车 李朝德 那天，我从昆明乘火车去宣威小城参加会议，这趟城际列车还要一个多小时才经过村里。我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。 10多分钟前，我打电话告诉母亲，我要去宣威。母亲知道我要路过村里，很是高兴。“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”我有些遗憾地说完话，电话里一阵沉默。 我打破沉默：“妈，要不火车快到村里时我打电话给你，你去村里铁路口等我，我在7号车厢的门口向你摇手，你就可以看见我，我也可以看见你。” 对这个突然的提议，我自己觉得有些意外和不安，但母亲很高兴。 我们当然知道那个路口，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，由单线变成复线后，铁路沿线早在10多年前就全线封闭。小米田路口虽然还在，但早被栅栏完全隔断，要过铁路只能翻越天桥，现在只剩下三四米宽的道口。我坐的这趟火车时速大概120公里。这样的速度通过那个道口要多长时间呢？可能半秒都不到吧！相互能看见？ 窗外一片模糊，无边的黑暗包裹着车厢，我计算着时间与路程。焦躁中，看见“施家屯收费站”几个字。“施家”是隔壁村庄，火车应该在1分钟前就已驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄和站在路口的母亲。 我颓然打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我没有看见你，火车已经到了施家屯。”母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面就行。 我为自己的粗心愧疚不已。我不甘心地说：“妈，要不明晚我返回时在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半小时就能到家，住一晚再回昆明，方便得很。”母亲连忙阻止，固执而又坚定，仿佛我这样做是她的错。我没有办法，自己赌气也是跟母亲赌气：“那就明晚还在这路口，到时候我会站在最后一节车厢的车门旁招手，一定可以看见。”我又一次要求母亲去铁路，固执得有些残忍。那晚返程时，我早早走到最后一节车厢的车门旁。 我终于看见被车灯照出几米远模糊的路面轮廓，看见了村庄里萤火般的昏黄灯光。就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要寻找并摇手呼喊火车却过去了！ 我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口啦！”母亲也说：“我也看见你了。” 火车黑夜穿过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外忽闪而过，那种兴奋与激动的感觉难于描述。 我在黑夜中的火车里不过是一晃而过的黑点，那个叫小米田的道口，不过三四米宽，而站在道口的母亲，她还没有一米六高啊…… （有删改） 1. “我”在火车上给母亲打了三次电话，请分别概括电话的主要内容和“我”的心理状态。 2. 作者聚焦小米田路口叙述故事，这个“路口”具体位置在哪里？并请从情节、人物的角度分析这样处理的好处。 3. 小说以“站在道口的母亲，她还没有一米六高啊……”结尾，意味深长。请简要分析。 一、（2023・福建）阅读下面的文字，完成小题。 宾至 喻永军 宾至是一座小城，北边是一条叫蟒岭的山脉。 跟许多秦岭山区的小城一样，宾至是盆地地形，四周崇山峻岭。这里是鄂豫陕三省交界处，经常有红军队伍经过。据统计，跟随部队参加红军的宾至人有四百多个。著名的中原突围后，中原军区的核心领导人由豫入陕，隐蔽在宾至，后来安全回到延安。我说这些的意思是，这里是有红色基因的地方。那时候，宾至城由国民党统治，但仍有中共的秘密基层政权存在，而且还有训练有素的武装游击队。 周子兴受伤被俘的时候39岁，他是山南游击支队的一个副队长。周子兴是个孤儿，后来成了一名出色的战士，令国民党宾至县政府的军警闻风丧胆。他和他的部下有极强的行动能力，有坚定不移的决战力。传言说他有一身武功，徒手搏击比使用枪械更厉害。历史需要真实的面貌。为此，我查过《宾至县志》和《上洛市志》，宾至属上洛市。两者说法一致：他小时候既没有机会读书，也未曾拜师学艺，但有一副超乎常人的健壮体魄。《宾至县志》记载，他第一次从地方联保处夺枪的时候，一人干倒了两个持枪的保丁。 周子兴被子弹射中了小腿。地点在蟒岭一个叫广东坪的山顶，那里偏僻荒凉。大概是农历八月末，周子兴被几个人用担架抬着下山。山顶是一片松树林，透过松枝错杂的间隙，能看到湛蓝发亮的天空。为了防止周子兴逃跑，他的整个身子被捆在担架上。 山路两边是密密的霸王箭草，坚韧无比，中间抽出棉絮一样的芯子。担架一直在这样的草丛间颠簸穿行，没有人说话，周子兴的脸上毫无表情。走过一段山路之后，他将身子尽量抬起来，脖颈挺直，沉默庄严。他头发有些长，汗水把头发湿成一绺一绺的，没刮胡子，面容虽有点儿疲惫，但那双天生的豹眼依旧眼神犀利。 关于周子兴的样貌，人们都是听周全说的。周全当时是“国军”长坪警备司令部的士兵，驻防宾至城。为了配合“剿共”，警备司令部派出了一个排的兵力，周全就在这个排的二班。他觉得自己一生最倒霉的事情是参加了对周子兴的围攻，而且最后自己成了周子兴的死刑执行人。周全那时22岁，是周子兴的邻村人，两人认识。 秘密行刑是在宾至城外的一所小学校里进行的。这里现在已开发成一处景区——蟒山公园，紧挨着宾至烈士陵园，景色优美，经常能听到画眉鸟在树枝间婉转地歌唱。当时，在破旧的土房子里，周子兴戴着铁链，看见周全提着枪进来时，他知道最后的时刻到了，努力站直了身子，睥睨周全。周全畏畏缩缩。周子兴用方言骂了几声，然后大喊：“来呀！你杀死的是一个龙潭男人！”龙潭是周子兴和周全的家乡。周全慌乱得找不到中正枪的扳机，他不敢正视周子兴的眼神。周全把脸贴在冰冷的枪托上，嘴里毫无意义地“吧唧”了一声，然后端平枪，闭起一只眼睛，瞄准了周子兴。 行刑过程很糟糕，周全紧张得浑身颤抖，第一枪没有打准，子弹射在了周子兴的胳膊上，打断了一根动脉血管。周全走出房间歇了几秒钟，回身进去又开了两枪，一枪打中了周子兴的肩膀，另一枪从左肋穿过。 周子兴是被一名上士用短枪近距离补枪射杀而死的。 2017年我陪同友人老李走访丹江，在宾至停留了一天，专门去了周子兴的墓地。大概因为他是这座烈士陵园中军衔最高的一位，所以陵墓位置居中。墓碑后，迎春花枝条上正鼓着一粒粒金色的花骨朵。 我俩下山的时候，县城塔楼顶端的报时钟敲响，沉郁昂扬，荡漾进心间，在头颅中共鸣，让人莫名地感动。 我俩的眼里含满了泪水。 宾至县城就在山下，江水依依。 老李说：“宾至是个美丽的地方！” （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说开篇叙写宾至的地理位置和历史背景，自然引出下文的人物与故事。 B． “山路两边是密密的霸王箭草”，以景物描写来烘托周子兴的坚强不屈。 C． 行刑时周全连开三枪都没打中周子兴的要害部位，暗示周全有怜悯之心。 D． 小说对墓碑后迎春花金色花骨朵的描写，表达了宾至人民对烈士的缅怀。 2. 请简要概括“我”查阅《宾至县志》和《上洛市志》的主要目的。 3. 小说运用哪些手法刻画周子兴被俘后令敌人闻风丧胆的英雄形象？请结合文本简要分析。 4. 小说结尾处“宾至是个美丽的地方！”意味深长，请简要分析。 二、（2023・福建）阅读下面的文字，完成小题。 寄语风陵渡 王汶石 今日河东，明日河西，黄河上，常来常往，过往次数最多的莫过于风陵渡。风陵渡，南接陇海，北衔同蒲，是晋陕间交通枢纽，是以码头上，盐、碱、棉、炭山堆，东西旅客蜂拥，帆队扰攘，来往匆忙。船工们吆喝之声，自晨至晚，锵锵然，不绝于耳。 水甚浅，河面甚阔，只中流一带之水，可扬帆流船，其余全仗船工们肩头的一支篙，背上的一根纤。 六月里，三伏天，万里无云，山塬龟裂，微风尽息，河水蒸热，旅客们撑伞握扇，犹不住叫苦。见船工，一个个，露着被毒日烤焦的、变黑的、脱着皮的身体，深深地弓着背，低着头，上半身与船舷平行，肩头牢牢抵住篙尾，肌肉突起，青筋暴胀，一串一串的汗珠，滴落在水面，狠毒的太阳，用火样的芒刺，螯着赤裸的背脊，他们全不理会，只是艰难的，聚精会神地，挣扎着，吆喝着，一步，又一步，推着沉重的大木船缓慢地前行。 腊月里，数九天，阴云四布，山塬堆雪，北风狂嗥，河面流凌，旅客们，缠头裹耳，缩在船底，犹不住喊冷；见船工，一个个脱去裤子，露出被冷风刺肿的、变紫的、皮肤裂口的身体，跳入冷气入骨的河中，或沿着冰冻的河岸，弓着背，低着头，上半身与河岸平行，肩上套着纤绳，迎着寒风，喘吁吁地吐着白雾，挣扎着，吆喝着，一步，又一步，拖着沉重的大木船前行。 然而，解放前，他们纵然也如此辛苦，只养肥了船主及其儿女们，船工们自己，却像黄河里的鱼似的，在一无所有的泥沙里过日子。为了养活自己和自己的家人，他们被逼着用屈辱的劳动——蹬河水，背旅客，上船下船——向旅客乞求些赏赐。入口处，有一个穿制服的人收签子（等于收票），另外两个巡警模样的人，挥舞着马棒，旅客毫无秩序，你推我搡，抢着上船，巡警即挥着马棒，敲旅客的脑袋。 船工们这种悲苦的命运，终于改变了，风陵渡的面貌也完全一新。我最近一次渡河，是去年春初。渡口上的一切景象都令人感到新鲜，感到振奋。两岸码头，均设有售票房，南岸票房还有候船室，室内摆着长椅，除售船票以外，还代售一部分火车票。购票者秩序井然，服务人员殷勤和蔼。船工们组织了工会，按劳计酬，他们多半都穿着制服，排列齐整的帆船上，插着红色旗号。船工们除撑船而外，还自动负责维持秩序，指挥旅客依次上船，帮助妇孺老弱，排定座位。河上的工作，虽然仍很艰苦，但开渡和停渡，均有规定时间，既保证旅客的安全，又保证船工们的休息。正碰到枯水季节，河中间露出很大一片淤泥地带，船只无法直接摆渡到对岸去，旅客必须中途下船，步行通过淤泥洲，然后坐另外的船只，到达彼岸。这块泥沙洲异常湿软，走在上面，好似踩在弹簧床上，必须快步通过，才不至于踏出泥浆，甚至陷在淤泥里。旅客们下得船来，立刻迈着小跑的步伐，手舞足蹈，一个跟着一个，跳跳蹦蹦，弯弯曲曲，活像一个庞大的秧歌队。 前几天，传来一则令人兴奋的消息说，第一艘柴油发动机拖轮，已在潼关风陵渡下水，不久，第二艘也要在那里驶行，笨重的木船，将逐渐改造成驳船队。这消息，使我立刻想到风陵渡的船工们，他们该是怎样的欢欣鼓舞啊！ 夜深了，窗外，天气阴沉，雪花飘摇，手边的当天报纸上又发布了北方大风和降温消息，从西伯利亚来的冷空气此时正越过新疆，越过河西走廊，向东南侵袭。国务院号召煤矿工人们，贡献春假两天，超额采煤，以缓和煤炭供应的紧张情况。潼关风陵渡的船工们正肩负着巨大光荣的任务，在冰天雪地、狂风怒涛的黄河上，和严寒，和浮冰，和黄河上的狂浪战斗，和时间赛跑！ 春节将至，寄语潼关风陵渡的船工同志们，新春好！ 1. 下列与文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（     ） A． 作品中船工劳作和风陵渡的新面貌，是新中国社会主义建设的缩影。 B． “锵锵然”从听觉突出船工劳动之美，为全文礼赞劳动者奠定基调。 C． 作者将“旅客”比作“秧歌队”，二者动作相似、情感相近，新颖贴切。 D． 文本末尾引入了几则消息，增强了作品的时代性、戏剧性和趣味件。 2. 相较于解放前，解放后船工的地位发生了本质变化。请结合全文简要概括。 3. 第三段、第四段描写解放前风陵渡船工们的劳动场景，其中“挣扎着，吆喝着，一步，又一步”重复出现，请细加品味，写一段评点文字。 4. 标题中的“寄语”一词含意丰富。请从全文情感倾向的角度做简要分析。 一、（2025・福建）阅读下面的文字，完成下面小题。 苦菜花（节选）    冯德英 初夏的傍晚，突起的大风，呼呼地横扫原野，掀起弥天风沙，燕子被吹侧了翅膀，小鸟被刮得闪踉跄，没等太阳落就把天空刮黑了。块块的碎云疾驰着聚集起来，越来越黑。一会儿，就传来远处的滚滚闷雷声。 德强领着便衣队员，分别拿着由日军大队长签署的通行证，突进城里来。 见到母亲、娟子的表嫂，德强很是高兴。因任务在身，打听到德松等人的去向后，他简单说了几句，便转身而去。母亲看着儿子的影子消失在暮色里，待了很久，才轻轻地关上门。 闷雷，闪电，狂风。霎时，大雨瓢泼而下。 屋内，母亲没有睡，紧抱着孩子坐在炕上，望着黯黑的窗户，心随着雨点跳动。 “咚咚咚！”急促的敲门声让母亲吃了一惊，赶忙出去。院子里黑咕隆咚，稀泥差点把她滑倒。门才开，外甥女婵子披头散发，一头撞进来，哭着告诉说孔江子被鬼子抓走叛变了。母亲一听，短暂震惊后，吩咐婵子躲起来，便急急走出门，却在一声“喀嚓嚓”的焦雷中沉重地摔进泥水里…… 敌人实行戒严，满城搜捕。 母亲不顾一切地向前奔跑。她的衣服早被淋湿，鞋子已跑掉，在及脚踝深的泥水里迈着艰难的步子。风吹散她的发髻，长长的灰白头发随风摔打。骤雨猛烈地打到脸上，使她眼睛睁不开，头抬不起。她怎么也站不稳，时时被刮倒在泥水里。她爬起来，又向前跑。看不到路，她用手摸。碰到墙，她来不及管哪里碰伤哪里痛，忙折回来又向前冲！ 母亲跑到福昌饭店门口，听到几声枪响，接着呼呼啦啦一群人冲过来。她略一怔，忙叫道： “德强！妈在这里！” 德强领着三个便衣队员，急忙赶上来扶住母亲，说：“妈！你怎么来啦？我们刚出胡同就遇上敌人……” “别说了。孔江子对鬼子说实话啦！你们快动手去啊！” “啊？”德强他们都大吃一惊。 “砰砰砰！”街口上传来一阵枪声。 “快！去告诉李班长，叫他们马上行动！”德强忙对一个队员命令，又对母亲说：“妈，你快走啊！” “孩子，对面鬼子来啦！这是深胡同，一时跑不出去。你们都快走，我留下对付他们！”母亲推搡着儿子说。 “妈！这怎么行？你快走！我们迎上去……” “别说啦，你听脚步声！”母亲打断儿子的话，性急地说：“你们就那三个人，去开城门要紧啊！鬼子这么多你们怎么架得住？快走！”母亲随即以坚定的口气说：“德强！把手榴弹给妈一个！” 德强和战士们都流下眼泪。 母亲为使儿子下决心，已开始向敌人来的方向迎去。德强想到要完成的任务，疾步赶上母亲。他没给母亲手榴弹，而将司令员送给自己的左轮手枪塞进母亲的手里，抱住母亲的两臂，哭着交代用枪方法。 “别哭，妈不一定死啊！快走！”母亲说着猛一把将儿子推开。 生平第一次握到枪，母亲心里有说不出的激动，但很快镇静下来，靠着墙，一动不动地站着，似乎在休息。 一群敌人呼呼冲过来。 母亲故意咳嗽一声。 “不要动！”敌人喊道。 “我没动呀！”母亲镇静地回答。 “快说，刚才谁打枪？”敌人喝问道。 “我打的！”母亲坦然地回答。 “你打的？笑话。快说！人跑哪去啦？” “怎么，你们不信吗？”母亲把手枪对准敌人——她的手毕竟发颤——用力扣了两下扳机。 敌人狂乱地闪到两边，一个栽倒下去。 母亲忽觉左胸一痛，全身一软，便瘫坐到墙根…… 天快亮时，德强领着部队，直到将敌人围住，他才急忙向母亲所在的地方跑来，心里越走越紧张。他猛然停住，墙根下、稀泥上有一大滩绛红色血渍，让他的心更加跳荡。德强发现淹在血水里的黑东西，忙捡起来：“啊，枪！左轮手枪！”他的眼睛模糊了，虽是在昏暗中，那泪花却闪出光亮。 战斗结束，有人告诉德强，他母亲没死，被担架队救出了。他几乎不相信这是真的，拼命向临时包扎所奔去。母亲，静静躺在担架上，脸是那样的苍白，那样没有血色。一家人都在。 一会儿，母亲醒转过来，却不顾卫生员亲切的劝阻，说：天亮了，要去门口看看。德强忙和姐姐娟子一边一个扶起母亲，搀着她慢慢走到门口。 东方现出一片乳白色。不久，一轮红日从朝霞中欢笑着跳出来。万道金光，普射着暴风雨后清晰的原野。 “妈！看，红旗！” 城墙高处，站着一个年轻的战士，肩上背着带刺刀的大枪，双手紧紧扶着旗杆。火红的旗帜哗哗地迎风飘扬，而那艳丽血红的光芒，向四处普射！ 母亲仰脸看着，她那苍白的脸面迎着红旗和阳光，也泛起一层淡淡的红晕。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（       ） A． 德强带领便衣队员进城时持有日军大队长签署的通行证，说明他们善于伪装身份来执行任务。 B． 文章中对狂风暴雨的形象描写，渲染了紧张的故事氛围，反映了抗日革命斗争的残酷与艰难。 C． 文中对德强心理活动的描写，如寻找母亲时的慌张担忧，其目的在于削弱革命叙事的严肃性。 D． 战斗结束后，母亲虽身负重伤却坚持要出门看看，表现了她坚毅的品质和对革命胜利的憧憬。 2. 本文在叙述母亲雨夜传递情报的情节中运用了什么描写方法，塑造了一位怎样的母亲形象？ 3. 本文结尾描写了“红日”和“红旗”，突出了它们什么特征？这样描写有哪些好处？ 4. 请结合全文，从人物关系、故事情节、叙述顺序中任选两个角度作出简评。 二、（2025・福建）阅读下面的文字，完成小题。 水上英雄 孔厥   袁静 大水在区上当队长，活动范围更大了。这个区，一部分是在白洋淀里。淀的那边，有个镇子叫大淀口。春天，大淀口给敌人占领了。那儿的鬼子经常和这边市镇上的鬼子联系，汽船来来往往的。老百姓打的鱼，养的鸭子……常给他们抢去；商船也不敢行走了。 一天，大水集合队员们研究，想治治那汽船。他的兄弟小水，新近也参加了区小队；一听说要打汽船，心里乐得怪痒痒的，猛然间想起了一个办法，急忙喊：“哥！我可有个好主意！”大水一脸正经地说：“这是开会，什么哥不哥的！”众人都笑了。 小水吐了吐舌头，说：“不准叫哥，我就报告主席，我有个意见。”大水说：“好，你说吧。”小水说：“我这么寻思：大枪一枪一个子儿，打不准就完蛋啦；我出个主意，就使咱们的火枪打他兔崽子；只要离得近，一打就是一大片，准叫他喂王八！” 有些队员笑着说：“嘿，这个主意倒使得！”打过十年水围的赵五更说：“我看咱们要使火枪，干脆弄上几十支，说打一齐打，他没个跑！”大水想了一下，说：“我看这个办法倒不错，咱们就这么试试看。”又商量了一阵，就决定了。 这一天，汽船又过去了，估摸它下午回大淀口，大水他们划着二十只小船——都是打水鸭水鸡儿的“枪排子”，出发了。船在白洋淀里，飞快地划去。船两边的棹儿一上一下地划着，就像天上雁儿打翅膀。不多久，就窜到一片大苇塘跟前啦。 五月，水面上苇芽子一人多高了。这苇塘方圆好几里，里面横一条，竖一条，都是沟。敌人的汽船要回去，准得从苇塘前面过。他们在苇塘边儿上布置开，船都隐在苇丛里，悄悄儿等着。 日头歪了。听得见西边汽船呜儿呜地叫。不多久，一只绿色的小汽船来到苇塘边，随着大水喊声打，几十支土枪便一齐轰隆隆地打出去，跟地雷一样，直黑了天的烽烟，也看不清打得怎样了，光听见汽船突突地响。小水低声说：“真邪门！怎么回事儿？人死了没有呀？又不还枪，又不开船走！”大水说：“别作声！瞧！” 烟散了，只见那汽船在水面上打转儿呢，好像没有人。赵五更忙说：“我去探探！”他拿了小水的一把短而尖的刀，跳下水，一个猛子扎过去。汽船忽然又开走了。苇丛里的小船都钻出来，大家着急的要开枪。可是赵五更从汽船旁边露出头来了，大家便停住了。五更悄悄地扒着船帮，往里瞧，见一个鬼子爬在船尾巴上瞄着枪呢。他连忙翻进船里，用尖刀干掉了鬼子。 鬼子全都死了，可汽船还是突突的往前开，越走越快。急得赵五更朝后面招手喊：“快来哟！这玩艺儿弄不住，别给跑喽！”立时，二十只小船像赛跑似的，哗哗哗划着，都来捉汽船。汽船直冲直撞，一下子闯到一片苇子地，嘟嘟嘟地还想往里钻；大伙儿追上来，才把它捉住。 那小汽船，前头尖，后边齐；看起来是帆布做的。船上的鬼子身上叫铁沙子打得全是窟窿眼儿。大家快活地敛了枪和子弹。赵五更还找到一把钳子，把汽船都拆开了。机器搬到小船上。船壳儿不知怎么一来，合起来了；大伙儿七手八脚的把它抬上小船。弄停当，才欢天喜地地划回来。 大水喊道：“咱们走齐喽，叫老百姓瞧着好看！”他船上载着绿茵茵的船壳儿，走在当间，两边一字儿摆开十九条小船；每个小船的两旁，一上一下地打着棹，飞快地划回来。一时，中间的小船走得特别快。二十条小船走成人字形了。水村里的老百姓，听说打了汽船，都聚在岸上看。一个老渔民拍着手儿大喊：“瞧瞧瞧，这是个雁翎队啊！”老百姓都拍手叫好，喊着：“雁翎队！雁翎队！”从此，雁翎队的名儿就传开了。 （节选自《新儿女英雄传》，有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说开头写敌人在大淀口对百姓进行抢掠，交代了伏击战发生的因由。 B． 开会时，大水不准小水叫他“哥”，体现了领导者的革命觉悟和职责意识。 C． 大水领导“雁翎队”，在白洋淀团结抗战，深得老百姓的支持和拥护。 D． 小说以第一人称视角叙写伏击战的全部过程，一波三折，引人入胜。 2. 请简要分析这次伏击战胜利的原因。 3. 郭沫若认为这篇小说“运用人民大众的语言非常纯熟”。请结合这一观点，从词语运用或修辞手法的角度，对文中画线的句子进行赏析。 4. 学校开展主题为“赏读红色经典・致敬抗战英雄”的小说品读活动。活动中，关于这篇小说主人公是谁，同学们看法不一，有的说是大水，有的说是赵五更，还有的说是“雁翎队”。你怎么看？请说出你的理由。 三、（2024・福建）阅读下面的文字，完成下面小题。 黄河，让我好好看看你 林湄 傍晚，车子经过兰州临河的带状公园时，友人说那条河就是黄河。“啊，黄河！……”我吃惊地重复着，忙叫友人停下车，让我看看黄河——这是我梦寐中的景致啊！ 在刚开始认识汉字的时候，我就知道了“黄河”与“长江”。后来，我总是以文人的童心，想象着黄河的壮观与独特，想象着她咆哮、搏击，如万马奔腾。 记得从前，老师曾以一种低沉忧郁的语气给我们讲述黄河的故事。历史上黄河流域频繁地暴发洪水，相传最早与洪水作斗争的是共工氏族，他们靠木、石、蚌器从山丘取土填充低洼，抵挡水浸。尧当部落联盟首领时，鲧借鉴共工氏族的治水经验将填充低地改为筑土围墙。舜为首领时不满意洪水浸泡即溃的土墙，任命鲧的儿子禹治水。禹“居外十三年，过家门不敢入”，几经考察，采取以凿山辟谷疏导为主的治水法，从而减少了洪水的灾患。 人们没有怨恨“汤汤洪水方割，荡荡怀山襄陵，浩浩滔天”，而是在黄河的水患中看到了禹的力量、禹的精神。后人冠之为“大禹”，因为禹是一个大写的人，写在中华民族不屈不挠战胜艰难险阻的史书上，也印记在后人的脑际里。 黄河啊，正因你有那么久远而沧桑的历史，所以成为我梦中的神往之地。 我从小生长在东海岸旁的海滨古屋里，黄河于我既熟悉又遥远。后来，我离开了那片960万平方公里的土地，一直未能亲见黄河成了我心中的一桩憾事。 现在，我站在兰州滨河中路黄河南岸，夜幕即将降临。趁着夕阳未落，黄河，让我好好地看看你——你静静地横卧在我面前，东临中山桥、黄河索道，西连《黄河母亲》雕塑，南依小西湖公园，北与“白马浪”为邻。 你安详如雕塑中的母亲，以你的乳汁，哺育了一代代子孙。如今，当周遭的世界变得流光溢彩，你仍然是那么朴素，保持着你的端庄与宁静。我凝视着你，想象自己依偎在你的臂膀之上，感受着你的温暖，倾听那轻柔的细语…… 岸边矗立着著名的兰州水车，那是兰州段家人留下的文化遗产。明嘉靖年间，兰州人段续任云南道御史时见到当地用筒车灌溉农田，于是绘成图样保存在身边。晚年，他回到故里，仿制出水车。 友人说，四十多年前，有252轮水车林立在兰州黄河的两岸。那是何等壮观、独特的景观！水车源自人类的智慧，像一件艺术品，又灌溉了农田，养育了子孙。它们咿咿呀呀，日夜欢唱着，歌唱着人与自然的和谐共生，歌唱着人们辛劳而又快乐的生活。今天的水车固然是滨河中路带状公园里的点缀品，但它留给后人的是无尽的深思与启迪。 沿着带状公园的南岸，我来到了黄河铁桥下，这里是古代通羊皮筏子和木舟的渡口，也是明洪武年间被称为“天下黄河第一桥”的浮桥遗址。眼前的铁桥则是光绪年间清政府请德国人建成的。 站在铁桥上，望着桥下平静无波的黄河水，想象着黄河水上涨时羊皮筏子在滚滚波涛中漂流的画面。是不是像漓江上的木筏一样，上面站着一位艄公，他握着一根长竿，在水上悠哉滑行？其实，羊皮筏子比木筏更轻便。将几块羊皮绑在一起，吹足气，即成黄河上来去自如的筏子，即使水流湍急，也能横渡激流。 艄公如何能在羊皮筏上点篙自若，顺水势颠簸而去？是他们的机智镇静制服了波涛，还是因为他们是黄河的主人，在黄河面前自有无畏与淡定？ 正流连忘返时，最后一朵晚霞渐渐隐去。 夜色深沉，北岸白塔山上寺院的灯火亮了起来，兰山索道闪着彩色的光。我依然痴痴地伫立在黄河岸边。夜色中的黄河固然另有一番风情，但更让我留恋的还是黄河本来的面目，那不经装饰的母亲般的面容。 黄河，无论我走到哪里，你都在我的心头！ （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 文章开头写听闻梦寐中的黄河近在眼前，“我”惊喜、激动之情溢于言表。 B． 水车曾造福兰州百姓，如今却成了公园的点缀品，其沧桑变化，令人深思。 C． 明代浮桥仅剩遗址，眼前铁桥是德国人所建，对比之中讽刺清政府的无能。 D． 作者想象羊皮筏子在滚滚波涛中漂流的画面，表达对黄河艄公的好奇与赞美。 2. “我”对黄河“既熟悉又遥远”的原因是什么？请结合文本简要概括。 3. 第3段写“黄河的故事”的意图是什么？请结合文本简要分析。 4. 文章结尾说“更让我留恋的还是黄河本来的面目，那不经装饰的母亲般的面容”，“黄河本来的面目”意蕴丰富，请结合文本简要分析。 四、（2024・福建）阅读下面的文字，完成下面小题。 膳垄的竹子 江子 这是一个竹子的世界。 在膳垄自然村，竹子多，一点都不奇怪。它地处浙江南部松阳县的山坳里，四周有五座青峰。青峰易生竹。要从山路进膳垄，必须接受竹子的注目。不仅村口，膳垄的村前村后、村左村右，都是那种一丛丛一簇簇的竹子。它们长得比膳垄的房子都高，数量也肯定比膳垄的人口多。 膳垄竹子多，竹子的使用率自然就高。在村子的旧物陈列馆里，摆放着很多竹制品。村子的许多地方，摆放了不少类似屏风作用的竹墙——那是用竹竿做成，中间放了很多保留了竹叶的细竹枝。在一户人家的门口，我还看到竹子做成的晒衣装置——两根留了分叉竹枝的竹子，分别用铁丝固定在其他物体上，上面架着一根光溜溜的竹竿。这样的晒衣杆，真是妖娆，加上山里最好的空气和阳光，最漂亮的裙子晒上去，也会有幸福感的。 我还看到用竹子做成的一个隔挡物。它是由两根长竹子分别挖出槽，再将一些短的竹片插入槽内做成，已有些年份，看不出竹子的原色。它挡在一个路口。路的一边是一户有围子的人家，另一边是一个悬崖，确切地说是一条很深的水渠。水渠里没水，隔挡物内是三只鹅，正伸长脖子，发出激烈的声响。这个十分家常的场景，有着令人倍感温馨的氛围。最有趣的是隔挡物上贴了三张红纸，因为春节才过不久，红纸颜色新鲜，分别写着“鸡鹅成群”“天天下蛋”“永不啄人”，反映了主人俏皮的期许。 膳垄的不少竹子，是十分有想法的。 比如进村的路口，摆放了一个立体的竹制品。竹制品有成人的床那么大，并且有竹竿做的沿边。中间是用篾片编织的图案。但它又不是一个完整的块面，有一块突然呈九十度凹陷了下去。这使它有别于实用之物。正对着竹制品的一块牌子告诉我，这是一件美术作品，是一种装置艺术。它立体地摆放在路口，仿佛一个招幌。它想告诉来访者什么？生命，自然，绿色与生长？ 村子四周安放了不少被漆成灰色的铁牌。它们是一本关于竹的立体诗集的页面——每一块铁牌上印制了一首古人咏竹的诗歌。许多竹子，就摇曳在这些诗里，成为膳垄一道独特的风景：“入水文光动，抽空绿影春。露华生笋径，苔色拂霜根……”（李贺《竹》）、“宁可食无肉，不可居无竹……若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤？”（苏轼《於潜僧錄筠轩》）、“凛凛冰霜节，修修玉雪身。便无文与可，自有月传神。”（杨万里《咏竹》）、“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”（郑板桥《竹石》）…… 村尾有一座奇异的建筑，是一幢依山起伏、取名“玖层”的房子。当地人告诉我，这是一座乡村美术馆。房子倒不是用竹子建的，但竹子依然是重要角色： ——服务台旁边的柜台里，摆放着许多工艺品。很多玻璃茶杯上，穿上了细小的竹子制的衣裳。一只只茶杯瞬间成了有现代感的工艺品； ——一小块墙上挂着一个玻璃框子，框子里是很多根极薄的卷曲的被染成黑色的篾片。它们在框内的摆放肯定自有规则。它们的寓意，有可能是时间漫卷，也可能是往昔回忆； ——主人给我斟茶，那用来搁置茶壶茶杯的，是一个用小竹子为材料做成的茶托。茶托上的小竹子竹节丰富，给人特别古朴又现代的印象。 在村中同样叫“玖层”的黄墙黛瓦的博物馆里，竹子更是无所不在：几个房间的灯罩是竹片做的，一开灯就有十分温馨的黄光。博物馆里的许多艺术品也是竹子的材质。 第一次去膳垄，我就深深地喜欢上了它。我喜欢那些依照山间地势建成的高低错落的黄墙黛瓦的房子，那些起伏的仿佛可以呼吸的石头巷道。这古老的小小村子有着某种天然的神韵。我喜欢村庄内外传统的竹子和现代的竹子，我想，如果它们开口，传统的竹子肯定说松阳方言，而现代的竹子肯定一口普通话。它们在一起，让村庄产生了奇异的张力。 我由此感叹村庄的奇妙。如此古老，却能无缝对接现代，如此空寂，却正好可以盛装艺术之美。它是包容万物的母体，是无论多么久远依然可以无限生长的精神故乡。 在膳垄，我见到那位不远千里而来主持乡村美术馆的美术家。她瘦高，目光沉静，举止文雅，说话慢条斯理。我竟莫名地觉得她像是一棵竹子，充满着生之绿意，而饱含的对美的信念是不断攀升的竹节。她的内心摇曳着膳垄的日光和月光，已经与这里的山水自然融为了一体。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 文章开头“这是一个竹子的世界”，单独成段，总领全文。 B． 第3段使用对比的手法描写竹子做成的晒衣杆，生动有趣。 C． “鸡鹅成群”“天天下蛋”等，体现了村民对美好生活的向往。 D． 同样取名“玖层”的美术馆和博物馆，是美丽乡村的点缀。 2. “膳垄的不少竹子，是十分有想法的”，“有想法”具体表现在哪些方面？ 3. 文中大量引用古人咏竹诗句的意图是什么？请结合文本简要分析。 4. 我喜欢膳垄村的原因是什么？请结合文本简要概括。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题02文学类文本阅读 核心 必练 一、【答案】 1.焦急；感动；满足。 2.第一问：比喻。第二问：突出了海上落日的壮阔与瑰丽，表现了落日西沉的动态美。 3.示例一：“那晚阳像归省时羞涩的新娘。”作者用新奇的联想，把时隐时现的晚阳看作归省的新娘，含 蓄地表达了初见海上晚阳时兴奋与喜爱之情。示例二：“我似乎感受到这晚阳在我的肌体里注入巨大的 能量。”作者见证了海上晚阳的美与力，内心受到震撼，灵魂受到洗礼，满怀信心迎接未来。 二、【答案】 1第一次：出差路过家乡，与母亲相约路口见面。心理：意外和不安。第二次：火车疾驰而过，因粗心而 错过见面。心理：颓然与愧疚。第三次：黑夜返程，看见手电筒光照着火车。心理：兴奋与激动。 2.①在村庄与田地的连接处，封闭的铁路线边。②情节：突出黑夜中的“我”在飞驰的火车上与站在道 口的母亲相见不易。③人物：呼应上文，点明“我”对自己的建议“意外和不安”的原因。 3①我看见母亲的不易。②用手电筒照火车，突出母亲因母爱而睿智。③更重要的：母亲身材不高， 但母爱让她形象伟大。 进阶 提升 一、【答案】 1.c 2①还原历史真实面貌。针对周子兴的传言，查询地方志，更有说服力。②对烈士生平好奇、崇敬，从 地方志了解其人其事，传承红色精神。 3①环境烘托。用松林的天空、山路的霸王箭草等，烘托周子兴的刚正不屈。②直接描写。写周子兴的 样貌、动作，如豹眼、脾睨、方言骂刽子手等，通过细节的想象，展示周子兴之英雄形象。③侧面衬托。 用行刑人周全的紧张失态，反衬周子兴的视死如归。 4.①城因人而美，周子兴这样的烈士、壮士、志士，精神崇高，让宾至县城美丽。②后人懂得纪念先烈， 墓碑缅怀，精神传承，甚至同乡的行刑人都自惭形秽，让宾至美丽。③烈士献血换来新中国，新生活来 1/3 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 之不易，宾至县大美至极。 二、【答案】 1.D 2.(1)在旧社会，船工们只是为了“混饱肚皮”，受尽奚落。 (2)在新社会，船工翻身作了主人，在各自的岗位上心情舒畅地为人民尽量服务着，人格是受到尊重的。 3.(1)两处“工人们挣扎着，吆喝着，一步，又一步”分别体现了工人在六月三伏和腊月寒冬这样极端环 境下工作的不易，凸显了工人们的聚精会神、吃苦耐劳（人物）。 (2)这样群体抵篙背纤的劳动场景令人震撼，增加读者的阅读印象（读者）。 (3)后文提及解放前“也如此辛苦”，体现解放前工人身心皆苦、受尽奚落的社会地位，同时，与后文 风陵渡面貌一新后工人们身心愉悦地工作形成对比，突出了新社会向好发展的主旨（情节、主旨）。 4.（1)寄语是春节将至，对船工同志们的新春祝福。 (2)寄语中也饱含对劳动者的礼赞，对潼关风陵渡不断向好发展的祝福。 (3)解放前后的风陵渡也是中国新旧社会的缩影，寄语风陵渡同时也是寄语中国社会的发展，寄予对新 中国发展的希望和美好祝福。 培优 冲刺 一、【答案】 1.c 2.描写方法：环境描写、动作描写、语言描写、神态描写。母亲形象：是一位深明大义、勇敢无畏、为革 命事业甘于奉献的革命母亲，面对危险沉着冷静，始终将革命任务放在首位。 3特征：“红日”光明耀眼、充满生机；“红旗”火红艳丽、象征革命。好处：①营造光明祥和的氛围， 与前文的风雨黑暗形成对比；②象征革命胜利的希望与曙光，深化主题；③烘托母亲及战士们坚毅的精 神与对未来的憧憬。 4.示例：①人物关系：母子关系与革命使命交织，母亲对儿子的疼爱与支持革命的决心相融合，既凸显 亲情温度，又强化革命叙事的感染力：②故事情节：以雨夜传递情报为核心，情节紧凑、冲突激烈（遇 敌、母子诀别、战斗胜利)，层层推进，扣人心弦：③叙述顺序：采用顺叙，按时间顺序展开故事，脉 络清晰，让读者跟随情节发展感受革命的艰难与胜利的不易（任选两个角度即可）。 二、【答案】 1.D 2/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 2.①战术得当：采用了火枪伏击的计策，近距离火力覆盖效果好。②指挥有方：大水作为队长，能够听 取意见，果断决策。③队员勇敢：队员们如赵五更，在危急时刻表现出非凡的勇气。④地利优势：利 用白洋淀复杂的地形，成功设伏。 3.①词语运用：使用了“突突”、“哗哗哗”、“嘟嘟嘟”等拟声词，生动形象，富有生活气息。②修 辞手法：运用了比喻，如“小船像赛跑似的”，以及一系列短句，节奏明快，符合当时紧张激烈的情境。 4示例一：主人公是大水，他是队伍的领导者，是故事的核心人物，所有行动都由他发起和指挥。示例二： 主人公是“雁翎队”，小说歌颂的是集体英雄主义精神，展现的是整个团队的智慧、勇气和凝聚力。 三、【答案】 1.c 2.①熟悉：“我”刚开始认识汉字的时候，就知道了“黄河”与“长江”；老师曾给我们讲述黄河的故事 (历史)。②遥远：“我”从小生长在东海，远离黄河，长大后离开祖国。 3.①展现黄河历史久远且多灾多难；②凸显中华民族不屈不挠精神：③解释黄河成为“我”梦中神 往之地的缘由，为后文情感做铺垫。 4.①指黄河原始质朴的自然样貌：②蕴含其承载的深厚历史文化底蕴：③象征如母亲般的精神特质； ④代表作者对黄河真挚纯粹的情感归宿。 四、【答案】 1.B 2.①成为大型的装置艺术，打破传统实用功能，引发对生命、自然的哲思。②与诗意融合，成为诗歌 的载体，形成“立体诗集”。③成为各种工艺品，将传统竹材转化为现代美学符号。 3.①增强文化底蕴，赋予膳垄竹子深厚的文化象征，呼应其传统特质。②展现独特风景，诗句与膳垄 的竹子相互映衬，使膳垄的风景更具诗意和文化内涵。 4.①自然风景优美，黄墙黛瓦、石头巷道与竹林相映。②生活情趣盎然，生活用品美观，人们热爱生 活。③艺术气息浓郁，竹子艺术品无处不在，盛装艺术之美。④传统现代共生，包容性强，形成 “奇异的张力”。 3/3