6.2碳的氧化物教学设计--2026-2027学年九年级化学人教版上册

第六单元　碳和碳的氧化物

课题2《碳的氧化物》教学设计

一、教学目标

【化学观念】掌握二氧化碳的物理性质及化学性质——一般情况下不燃烧、不支持燃烧，能与水反应，能与澄清石灰水反应；了解一氧化碳的物理性质及其可燃性、毒性和还原性，能正确书写二氧化碳与水、二氧化碳与澄清石灰水、一氧化碳燃烧、一氧化碳还原氧化铜等反应的化学方程式；知道二氧化碳和一氧化碳组成元素相同但分子构成不同、性质差异很大；了解二氧化碳的用途与温室效应，初步建立“结构决定性质、性质决定用途”的观念。

【科学思维】能根据实验现象推理二氧化碳和一氧化碳的性质；能通过对比分析，从微观（分子构成）角度解释二氧化碳与一氧化碳性质的差异；能区分“二氧化碳溶于水”与“二氧化碳与水反应”，建立性质与用途之间的联系。

【科学探究与实践】能观察并准确描述倾倒二氧化碳、二氧化碳溶解性、石蕊纸花变色、一氧化碳还原氧化铜等实验的现象，能分析实验装置要点、操作顺序与尾气处理方法，能根据证据得出结论。

【科学态度与责任】认识二氧化碳在自然界碳循环中的作用，辩证看待温室效应，树立低碳生活理念；了解一氧化碳中毒的原理与预防措施，增强安全意识和环保意识。

二、教学重点与难点

教学重点：二氧化碳的物理性质与化学性质（不燃烧不支持燃烧、与水反应、与澄清石灰水反应）；二氧化碳的检验方法；一氧化碳的可燃性、毒性和还原性；二氧化碳与一氧化碳性质的比较。

教学难点：理解二氧化碳与水反应的实质（是碳酸使紫色石蕊变红，且碳酸不稳定）；理解二氧化碳与一氧化碳组成元素相同而化学性质差异很大（分子构成不同）；一氧化碳还原氧化铜的实验要点与尾气处理。

三、教学方法与教学准备

教学方法：实验探究法、对比分析法、宏微结合法、小组合作法。

教学准备：多媒体课件（倾倒二氧化碳、二氧化碳溶解性、石蕊纸花变色、干冰升华、一氧化碳燃烧、一氧化碳还原氧化铜等实验视频，二氧化碳与一氧化碳分子模型、自然界碳循环动画）；演示与分组实验用品——盛满二氧化碳的集气瓶、阶梯蜡烛、烧杯、软塑料瓶、紫色石蕊溶液、干燥石蕊纸花、澄清石灰水、试管、导管；安全提示：一氧化碳有毒，课堂不现场演示一氧化碳实验，采用视频演示；实验记录表；二氧化碳与一氧化碳性质对比表。

四、教学过程（40分钟）