学易金卷：九年级历史上学期期中模拟卷（安徽专用）

2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（安徽专用） 历史 参考答案 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。 1 2 3 4 5 6 7 8 C C A A C B B A 9 10 11 12 13 14 15 C A D D C D C 二、辨析改错：共6分。 16．（6分）（1）【×】（1分）“古代埃及”改为“古代印度”；（1分） （2）【√】（2分） （3）【×】（1分）“佛教”改为“基督教”。（1分） 三、材料解析：本大题共2小题，共20分。 17．（10分）（1）政治特点：小国寡民，各邦长期独立自治；民主政体容易建立和贯彻。（2分，任答1点即可）经济特点：土地不适合种植粮食作物，适合种植葡萄、橄榄；必须通过海外贸易才能生存；商业贸易要求自由、平等和法治。（2分，任答1点即可） （2）形式一：战争暴力形式。举例：亚历山大东征，促进了东西方文化交流，但也给被征服地区带来灾难。（2分）形式二：商旅往来、文化交流的和平形式。举例：丝绸之路的开通，促进了东西方经济文化交流；阿拉伯人将中国的造纸术、指南针等传入欧洲。（2分） （3）认识：世界古代文明具有多元性，各文明在交流互鉴中不断发展；和平交流对推动人类进步起着更为重要的作用；我们应尊重文明多样性，促进文明交流互鉴。（2分，任答1点即可） 18．（10分）（1）背景：农业技术进步，农产品剩余；手工业与农业分离，手工业者聚集定居。（2分，任答1点即可）影响：瓦解封建庄园经济；为近代西方文明发展奠定基础。（2分，任答1点即可） （2）特点：拥有高度自治特权；课程设置兼顾神学与世俗学科；学术氛围相对自由。（4分，任答2点即可） （3）内在联系：城市经济繁荣为大学兴起奠定物质与社会基础，大学发展又推动城市与社会文明进步。（2分） 四、活动与探究：14分。 19．（14分）（1）评价：战争改变政治地理面貌，突破人类的相互孤立隔绝。（2分） （2）A：亚历山大；（1分）B：迦太基；（1分）C：佛教；（1分）D：阿拉伯数字。（1分） （3）示例1：材料序号：①③中任选一个，②④⑤中任选一个（2分） 主题：暴力战争与和平交流是古代文明交往的形式（2分） 论述：亚历山大通过战争建起地跨亚欧非的大帝国，客观上促进了帝国境内各个地区的经济文化交流。丝绸之路开通后，商队来往加强了各地联系，促进了东西方经济文化的友好交流。（4分） 示例2：材料序号：①③ 主题：战争客观上促进了文明的传播与交流 论述：亚历山大帝国和罗马帝国的建立虽然都是通过战争扩张而成，但它们都将多个文明中心集中在一个辽阔的帝国之中，客观上促进了帝国境内各个文明之间的传播与交流。 示例3：材料序号：②④⑤任选其中两个 主题：和平交往促进了文明的传播与交流 论述：丝绸之路横贯亚欧大陆，促进了东西方经济文化的交流；来往的商队或阿拉伯人是促进东西文明交流的纽带。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（安徽专用） 答题卡 日 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认 真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形 码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mmm黑色 签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清 晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写 的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 HHIHHUHUIUHH 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[AJ[B][C][D] 4 [A][B][c][D] 9[AJ[B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 14[AJ[B][C][D] 15[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 16.(6分) (1)【】 (2)【】 (3)【】 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 17.(10分) 18. (10分) 19.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（安徽专用） 历史 （考试时间：60分钟，分值：70分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-12课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下图是今土耳其境内的恰塔尔·休于遗址出土的壁画，该壁画描绘了人类围猎野牛的场景。这体现了（   ） A．原始艺术起源于狩猎畜牧 B．远古先民先进的狩猎技巧 C．当时人类的群体协作状态 D．早期国家的组织能力强大 2．《汉谟拉比法典》规定：如果任何人开挖沟渠以浇灌田地，但是不小心淹没了邻居的田，则他必须以小麦赔偿邻居的损失。据此可知，《汉谟拉比法典》（   ） A．反映古巴比伦商品经济的活跃 B．是一部体系较完备的成文法典 C．注重保护社会成员的私有财产 D．主要是维护奴隶主阶级的利益 3．古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了（   ） A．太阳历 B．太阴历 C．儒略历 D．夏历 4．下图是古代埃及的壁画。这些壁画反映了古代埃及（   ） A．农业生产的状况 B．雕刻题材单一 C．国王权力的变化 D．解剖知识丰富 5．古印度《奥义书》记载：“婆罗门吟诵经文，刹帝利治理国家，吠舍耕种经商，首陀罗侍奉他人，这是神定下的秩序。”这反映出种姓制度的核心特征是（   ） A．职业自由选择 B．宗教色彩浓厚 C．等级贵贱分明 D．社会分工合理 6．伯里克利执政时期，雅典城邦设立戏剧津贴，补贴贫穷公民观看戏剧；城邦出资修建露天剧场，举办盛大的戏剧节，公民集体观赏悲剧与喜剧作品，剧作家们在城邦公共活动中获得展示与奖励。据此可知（   ） A．雅典的文化水平高度发达 B．民主制度推动文化活动繁荣 C．戏剧创作的目的是服务宗教 D．雅典经济文化高度繁荣 7．“我的封臣啊，你要对我宣誓效忠；我赐予你采邑土地，你必须应召携带武装随我出征。依靠这样的誓约，西欧大大小小的领地由此被一条牢固的纽带维系在一起。”这样有利于（   ） A．推动西欧思想文化高度统一 B．构建起西欧封建社会的统治网络 C．促进了西欧民主政治的发展 D．促成西欧工商业城市兴起自治 8．中世纪西欧庄园法庭档案记录了这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧；随意破坏庄园篱笆；不按时缴纳地租等行为。庄园法庭便会对违规者处以罚金，以约束庄园全体居民的行为。这说明庄园法庭（   ） A．维护了庄园的公共秩序 B．保障农奴获得人身自由权利 C．拥有独立的立法权力 D．彻底剥夺了领主的统治权力 9．如下图反映了12—15世纪欧洲大学数量的变化情况。据此可知，当时欧洲（   ） A．大学的自治地位稳固 B．高等教育已全面普及 C．大学兴起并发展起来 D．城市摆脱了神权影响 10．拜占庭古城的大理石屋面、阳台和柱廊使城市建筑群显得格外典雅庄重，不少房屋带有西亚、北非等地的东方文化因素。这说明拜占庭文化的特点是（   ） A．兼收并蓄 B．完全创新 C．全盘西化 D．独树一帜 11．对同类历史事件进行比较是学习历史的重要方法之一。在下列所示材料中，中、日两国改革措施的共同之处是都（   ） 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——摘编自《汉书·食货志》 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。 ——摘译自《改新之诏》 A．导致土地兼并盛行 B．降低了农民的社会地位 C．实行土地国有政策 D．使土地所有制发生变化 12．622年，穆罕默德率领一些信徒离开麦加迁居麦地那，并在那里建立了穆斯林公社，这表明（   ） A．阿拉伯帝国建立 B．耶路撒冷成为首都 C．伊斯兰教创立 D．阿拉伯国家的雏形诞生 13．“它实际上是由阿拉伯及其附近地区的各国人民集体创作而成，高尔基称它是民间口头创作中最壮丽的一座纪念碑”。这里的“它”指的是（   ） A．《荷马史诗》 B．《十二铜表法》 C．《天方夜谭》 D．《医学集成》 14．“那里有爬满青藤的金字塔，有古木参天的城市废墟……奥尔梅克、玛雅、托尔特克、阿兹特克、印加……数不清的故事在密林中悄然上演。”这段描述可能出自（   ） A．《古代埃及文明》 B．《亚历山大远征记》 C．《探寻古罗马文明》 D．《追踪美洲古代文明》 15．人类历史不同时期，各大洲劳动人民创造了多彩的地域文化。以下属于美洲文明成果的是（   ） A． B． C． D． 第Ⅱ卷 二、辨析改错（共6分） 16．辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。（共3小题，每小题2分，共6分） （   ）（1）左图作品是古代埃及史诗，汇集了大量民间故事和神话故事，是古代埃及留给世人的文学遗产。 改正：______________________________________________________ （   ）（2）左图作品取材于古代希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间。 改正：_______________________________________________________ （   ）（3）左图人物为了稳固统治，皈依了佛教，并承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克都信仰了佛教。 改正：_______________________________________________________ 三、材料解析（本大题共2小题，共20分） 17．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一  希腊地区……多山环海，地势崎岖不平。这里没有大块的冲积平原……缺乏自然灌溉条件，土地虽多但不适合种植粮食作物……这种交通极为不方便的群岛地区最容易形成小国寡民的、各自为政的城邦。而只适合种植葡萄、橄榄，决定了希腊人……必须通过海外贸易才能生存下去……商业贸易客观上要求自由、平等，要求有章法可依，这些又有力地推动了民主政体的建立。而小国寡民，又使得民主原则容易贯彻、落实。 ——摘编自刘玉安等《西方政治思想通史》 （1）根据材料一，归纳希腊城邦在政治和经济上的特点。（4分） 材料二  在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间、地区与地区之间，逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。 （2）根据材料二，概括古代世界各地突破“相互孤立闭塞”状况的两种主要形式，并各举一例史实加以说明。（4分） （3）根据上述材料，请围绕文明的“多元性”与“互鉴性”谈谈你的认识或启示。（2分） 18．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一  10世纪起，西欧农业技术进步，剩余农产品增多，手工业逐渐脱离农业生产，专门的手工业者聚集在交通便利、人口密集的城堡、教堂周边，形成新兴城市。城市的兴起与发展，打破了西欧庄园经济的封闭状态，推动西欧社会逐步摆脱封建桎梏，为近代西方文明的起源奠定了经济和社会基础。 ——摘编自《义务教育历史课程标准解读·世界古代史卷》 （1）根据材料一，概括西欧城市兴起的背景及对西欧社会发展的影响。（4分） 材料二  中世纪大学拥有司法、教学、招生等自治特权，课程兼顾神学与文法、算术、天文、医学等世俗学科。大学的兴起，打破了教会对教育的绝对垄断，积累了学术研究和自由探索的传统，为文艺复兴、科学革命的兴起储备了人才与思想基础，是中古时代西欧文明进步的重要标志。 ——摘编自齐世荣《世界古代中世纪史》 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳中世纪大学的发展特点。（4分） （3）综合上述材料，概括西欧城市兴起与大学发展的内在联系。（2分） 四、活动与探究（14分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  不同民族、国家之间的战争、征服与被征服，这种激烈的暴力的交往方式，会在短时期内改变政治地理面貌……亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服，蒙古人在亚欧大陆的纵横驰骋，无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海、北海、波罗的海诸航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的…… ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》 材料二  古代文明交往的史实 ①公元前334年，马其顿国王A开始了东征，历时十年最终建起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，使许多希腊人移民到了西亚，这些东西方居民混居的城市，逐渐成为当地的工商业中心和文化中心。 ②约公元前2世纪张骞通西域后，丝绸之路开通。横贯亚欧大陆的丝绸古道上商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海…… ③公元前3世纪前期，罗马征服意大利半岛。后来，罗马通过战争灭亡了北非的B，到公元前1世纪后期，罗马征服了整个地中海地区。 ④公元前6世纪C产生。公元前3世纪以后，开始向外传播，其中一条路线经中亚传到中国，再到朝鲜、日本。 ⑤古印度人发明了0～9十个数字符号，后经阿拉伯人改进后传到西方，被称为D。 （1）【任务一】材料一中对古代的战争是如何评价的？（2分） （2）【任务二】写出材料二中A、B、C、D处内容。（4分） （3）【任务三】依据材料二，围绕古代文明交往的某个方面，选用两则历史资料，提炼一个主题，并用所选资料对主题加以论述。（要求：主题鲜明，史论结合，表述清晰。）（8分） 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（安徽专用） 历史 （考试时间：60分钟，分值：70分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-12课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下图是今土耳其境内的恰塔尔·休于遗址出土的壁画，该壁画描绘了人类围猎野牛的场景。这体现了（   ） A．原始艺术起源于狩猎畜牧 B．远古先民先进的狩猎技巧 C．当时人类的群体协作状态 D．早期国家的组织能力强大 【答案】C 【解析】A．原始艺术的来源多样，不能断定只起源于狩猎畜牧，表述绝对，错误。B．壁画重点展现多人共同行动，不是侧重狩猎技巧，错误。C．画面里众多人类一同围猎，体现远古人类依靠群体协作开展生产活动，正确。D．恰塔尔・休于属于原始农耕聚落，尚未产生早期国家，错误。 2．《汉谟拉比法典》规定：如果任何人开挖沟渠以浇灌田地，但是不小心淹没了邻居的田，则他必须以小麦赔偿邻居的损失。据此可知，《汉谟拉比法典》（   ） A．反映古巴比伦商品经济的活跃 B．是一部体系较完备的成文法典 C．注重保护社会成员的私有财产 D．主要是维护奴隶主阶级的利益 【答案】C 【解析】A．材料仅体现损坏他人田地须以小麦赔偿的财产赔偿原则，无法据此推断古巴比伦商品经济活跃，错误。B．《汉谟拉比法典》确实是现存较完整的成文法典，但仅凭这一则条文不足以说明其体系完备，以偏概全，错误。C．法典规定淹没邻居田地须以小麦赔偿损失，说明法律保护个人田产等私有财产不受侵犯，正确。D．该条文规范的是自由民之间财产损害赔偿问题，未涉及奴隶主与奴隶的关系，无法据此得出维护奴隶主阶级利益的结论，错误。 3．古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了（   ） A．太阳历 B．太阴历 C．儒略历 D．夏历 【答案】A 【解析】A．古埃及人观察太阳、天狼星运行，结合尼罗河定期泛滥的规律，创制太阳历。 这是古埃及天文学突出成就，也是世界上最早的太阳历之一，正确。B．太阴历是古巴比伦的历法，不是古埃及，错误。C．儒略历是古罗马凯撒时期制定的历法，错误。D．夏历是中国古代的历法，错误。 4．下图是古代埃及的壁画。这些壁画反映了古代埃及（   ） A．农业生产的状况 B．雕刻题材单一 C．国王权力的变化 D．解剖知识丰富 【答案】A 【解析】A．这些壁画展现了古代埃及耕地、播种、收割、扬场等完整的农业生产流程，直观反映了古代埃及的农业生产状况，正确。B．仅凭这两幅农业题材壁画，不能得出古代埃及雕刻题材单一的结论，错误。C．壁画内容仅围绕农业劳动展开，没有涉及国王权力变化的相关内容，错误。D．古埃及解剖知识丰富和制作木乃伊相关，题干壁画未涉及解剖相关内容，错误。 5．古印度《奥义书》记载：“婆罗门吟诵经文，刹帝利治理国家，吠舍耕种经商，首陀罗侍奉他人，这是神定下的秩序。”这反映出种姓制度的核心特征是（   ） A．职业自由选择 B．宗教色彩浓厚 C．等级贵贱分明 D．社会分工合理 【答案】C 【解析】A．种姓制度下，各等级的职业是世袭的，婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗各有固定的职责，不能自由选择职业，错误。B．材料中“神定下的秩序”确实带有宗教色彩，但这只是解释等级秩序的方式，不是种姓制度的核心特征，错误。C．材料中明确划分了婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，并规定了各自不同的职责与地位，反映出种姓制度将人严格分为高低贵贱不同等级、各等级界限森严的核心特征，正确。D．种姓制度是一种森严的等级压迫制度，并非合理的社会分工，错误。 6．伯里克利执政时期，雅典城邦设立戏剧津贴，补贴贫穷公民观看戏剧；城邦出资修建露天剧场，举办盛大的戏剧节，公民集体观赏悲剧与喜剧作品，剧作家们在城邦公共活动中获得展示与奖励。据此可知（   ） A．雅典的文化水平高度发达 B．民主制度推动文化活动繁荣 C．戏剧创作的目的是服务宗教 D．雅典经济文化高度繁荣 【答案】B 【解析】A．材料讲的是城邦组织戏剧活动的制度行为，不是直接证明文化水平“高度发达”。属于现象描述，不是材料的核心逻辑，错误。B．伯里克利时代是雅典民主政治的顶峰。城邦动用公共财政发放戏剧津贴，让贫穷公民也能参与公共文化活动，本质是民主城邦的制度安排，带动戏剧这类公共文化活动繁荣，正确。C．古希腊戏剧起源和祭祀有关，但题干没有提到宗教，材料强调面向公民的城邦公共活动，错误。D．材料只说了文化活动，没有经济相关信息，错误。 7．“我的封臣啊，你要对我宣誓效忠；我赐予你采邑土地，你必须应召携带武装随我出征。依靠这样的誓约，西欧大大小小的领地由此被一条牢固的纽带维系在一起。”这样有利于（   ） A．推动西欧思想文化高度统一 B．构建起西欧封建社会的统治网络 C．促进了西欧民主政治的发展 D．促成西欧工商业城市兴起自治 【答案】B 【解析】A．材料涉及的是封君与封臣之间的权利与义务关系，与思想文化是否统一无关，错误。B．材料中“我赐予你采邑土地，你必须应召携带武装随我出征”“依靠这样的誓约，西欧大大小小的领地由此被一条牢固的纽带维系在一起”说明封君通过土地封赐与封臣建立效忠关系，形成层层分封的等级结构，从而构建起西欧封建社会的统治网络，正确。C．西欧民主政治的发展主要与古希腊雅典城邦及近代议会制度相关，封君封臣制度体现的是封建等级关系，并非民主政治，错误。D．西欧工商业城市兴起自治主要与10世纪后城市争取自治权有关，与封君封臣制度无直接关系，错误。 8．中世纪西欧庄园法庭档案记录了这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧；随意破坏庄园篱笆；不按时缴纳地租等行为。庄园法庭便会对违规者处以罚金，以约束庄园全体居民的行为。这说明庄园法庭（   ） A．维护了庄园的公共秩序 B．保障农奴获得人身自由权利 C．拥有独立的立法权力 D．彻底剥夺了领主的统治权力 【答案】A 【解析】A．庄园法庭通过惩罚违规行为，规范了居民的行为，客观上起到了维护庄园公共秩序的作用，正确。B．庄园法庭主要维护领主利益，农奴在庄园中缺乏人身自由，法庭并未保障其获得人身自由权利，错误。C．庄园法庭依据习惯法或村法进行司法审判，并不拥有独立的立法权力，错误。D．庄园法庭是领主统治庄园的工具，维护的是领主的利益，而非剥夺其权力，错误。 9．如下图反映了12—15世纪欧洲大学数量的变化情况。据此可知，当时欧洲（   ） A．大学的自治地位稳固 B．高等教育已全面普及 C．大学兴起并发展起来 D．城市摆脱了神权影响 【答案】C 【解析】A．图表仅展示大学数量变化，完全没有涉及大学自治地位的相关信息，无法得出该结论，错误。B．仅数十所大学的规模不可能实现高等教育全面普及，该表述不符合史实，错误。C．这一柱状图直观体现12到15世纪欧洲大学数量持续大幅增长，对应史实是中世纪欧洲大学兴起并不断发展，正确。D．中世纪欧洲整体受神权影响很深，“城市摆脱神权影响”既不符合史实，也和图表的大学数量主题无关，错误。 10．拜占庭古城的大理石屋面、阳台和柱廊使城市建筑群显得格外典雅庄重，不少房屋带有西亚、北非等地的东方文化因素。这说明拜占庭文化的特点是（   ） A．兼收并蓄 B．完全创新 C．全盘西化 D．独树一帜 【答案】A 【解析】A．拜占庭建筑既有古典希腊罗马风格，又融合西亚、北非东方文化元素，体现文化兼收并蓄的特点，正确。B．拜占庭文化继承了古希腊罗马文化，并非完全创新，错误。C．材料中包含西亚、北非东方文化元素，不是全盘西化，错误。D．独树一帜强调文化独一无二，题干侧重多种文化融合，不符合题意，错误。 11．对同类历史事件进行比较是学习历史的重要方法之一。在下列所示材料中，中、日两国改革措施的共同之处是都（   ） 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——摘编自《汉书·食货志》 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。 ——摘译自《改新之诏》 A．导致土地兼并盛行 B．降低了农民的社会地位 C．实行土地国有政策 D．使土地所有制发生变化 【答案】D 【解析】A．日本大化改新土地国有，禁止土地买卖，不会造成土地兼并盛行，错误。B．两次改革都重视农业生产，没有降低农民社会地位，错误。C．商鞅变法“坏井田，开阡陌”，承认土地私有，并非土地国有，错误。D．商鞅变法废除井田制，确立土地私有制，日本大化改新废除私地，实行土地国有，二者都改变了原来的土地所有制，正确。 12．622年，穆罕默德率领一些信徒离开麦加迁居麦地那，并在那里建立了穆斯林公社，这表明（   ） A．阿拉伯帝国建立 B．耶路撒冷成为首都 C．伊斯兰教创立 D．阿拉伯国家的雏形诞生 【答案】D 【解析】A．阿拉伯帝国是在632年穆罕默德去世后，由继任的哈里发逐步扩张形成的，622年尚未建立帝国，错误。B．耶路撒冷在伊斯兰教中是圣地，但并非622年穆斯林公社的所在地，更不是当时的政治中心，错误。C．伊斯兰教创立于610年，穆罕默德在麦加开始传教，622年迁徙是宗教发展的关键节点，但不是创立之年，错误。D．穆斯林公社的建立标志着政教合一的阿拉伯国家雏形正式出现，为日后统一阿拉伯半岛和建立帝国奠定基础，正确。 13．“它实际上是由阿拉伯及其附近地区的各国人民集体创作而成，高尔基称它是民间口头创作中最壮丽的一座纪念碑”。这里的“它”指的是（   ） A．《荷马史诗》 B．《十二铜表法》 C．《天方夜谭》 D．《医学集成》 【答案】C 【解析】A．《荷马史诗》是古希腊的文学作品，由古希腊诗人荷马整理创作，和阿拉伯地区无关，错误。B．《十二铜表法》是古罗马的成文法律文献，属于法律典籍，并非阿拉伯地区的民间文学创作，错误。C．《天方夜谭》又名《一千零一夜》，是阿拉伯地区的民间故事集，由阿拉伯及其周边地区的各国人民集体创作完成，高尔基曾评价它是世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”，正确。D．《医学集成》是阿拉伯地区的医学典籍，属于医学相关著作，并非民间文学创作，错误。 14．“那里有爬满青藤的金字塔，有古木参天的城市废墟……奥尔梅克、玛雅、托尔特克、阿兹特克、印加……数不清的故事在密林中悄然上演。”这段描述可能出自（   ） A．《古代埃及文明》 B．《亚历山大远征记》 C．《探寻古罗马文明》 D．《追踪美洲古代文明》 【答案】D 【解析】A．古埃及位于非洲，没有奥尔梅克、玛雅、印加等美洲文明，错误。B．亚历山大远征横跨欧亚非，不涉及美洲文明，错误。C．古罗马文明在地中海地区，和玛雅、印加文明无关，错误。D．奥尔梅克、玛雅、阿兹特克、印加都是美洲古代文明，正确。 15．人类历史不同时期，各大洲劳动人民创造了多彩的地域文化。以下属于美洲文明成果的是（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A．《十二铜表法》是古代罗马的法制成果，属于欧洲文明，错误。B．楔形文字泥板是两河流域苏美尔人的文明成果，属于亚洲文明，错误。C．阿兹特克太阳历石是美洲阿兹特克人创造的文明成果，正确。D．记载金字塔建造的莎草纸是古代埃及的文明成果，属于非洲尼罗河流域文明，错误。 第Ⅱ卷 二、辨析改错（共6分） 16．辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。（共3小题，每小题2分，共6分） （   ）（1）左图作品是古代埃及史诗，汇集了大量民间故事和神话故事，是古代埃及留给世人的文学遗产。 改正：______________________________________________________ （   ）（2）左图作品取材于古代希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间。 改正：_______________________________________________________ （   ）（3）左图人物为了稳固统治，皈依了佛教，并承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克都信仰了佛教。 改正：_______________________________________________________ 【答案】 （1）【×】（1分）“古代埃及”改为“古代印度”；（1分） （2）【√】（2分） （3）【×】（1分）“佛教”改为“基督教”。（1分） 【解析】 （1）左图作品是《罗摩衍那》，它和《摩诃婆罗多》并称为古印度两大史诗，里面汇集大量民间故事与神话传说，是古代印度宝贵的文学遗产，并不属于古代埃及。故原题错误，将“古代埃及”改为“古代印度”。 （2）左图作品是《掷铁饼者》，它是古希腊雕塑艺术的经典代表作，以古希腊城邦流行的体育竞技活动为素材，精准抓住运动员掷铁饼动作中张力十足的瞬间，体现古希腊崇尚人体之美的艺术特点。故原题正确。 （3）左图中的人物是克洛维，他是法兰克王国的建立者。为稳固自身统治，克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的特殊地位，在他的带动之下，整个法兰克王国都信仰了基督教，并非佛教。故原题错误，将“佛教”改为“基督教”。 三、材料解析（本大题共2小题，共20分） 17．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一  希腊地区……多山环海，地势崎岖不平。这里没有大块的冲积平原……缺乏自然灌溉条件，土地虽多但不适合种植粮食作物……这种交通极为不方便的群岛地区最容易形成小国寡民的、各自为政的城邦。而只适合种植葡萄、橄榄，决定了希腊人……必须通过海外贸易才能生存下去……商业贸易客观上要求自由、平等，要求有章法可依，这些又有力地推动了民主政体的建立。而小国寡民，又使得民主原则容易贯彻、落实。 ——摘编自刘玉安等《西方政治思想通史》 （1）根据材料一，归纳希腊城邦在政治和经济上的特点。（4分） 材料二  在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间、地区与地区之间，逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。 （2）根据材料二，概括古代世界各地突破“相互孤立闭塞”状况的两种主要形式，并各举一例史实加以说明。（4分） （3）根据上述材料，请围绕文明的“多元性”与“互鉴性”谈谈你的认识或启示。（2分） 【答案】 （1）政治特点：小国寡民，各邦长期独立自治；民主政体容易建立和贯彻。（2分，任答1点即可）经济特点：土地不适合种植粮食作物，适合种植葡萄、橄榄；必须通过海外贸易才能生存；商业贸易要求自由、平等和法治。（2分，任答1点即可） （2）形式一：战争暴力形式。举例：亚历山大东征，促进了东西方文化交流，但也给被征服地区带来灾难。（2分）形式二：商旅往来、文化交流的和平形式。举例：丝绸之路的开通，促进了东西方经济文化交流；阿拉伯人将中国的造纸术、指南针等传入欧洲。（2分） （3）认识：世界古代文明具有多元性，各文明在交流互鉴中不断发展；和平交流对推动人类进步起着更为重要的作用；我们应尊重文明多样性，促进文明交流互鉴。（2分，任答1点即可） 【解析】 （1）政治特点：“最容易形成小国寡民的、各自为政的城邦”→提炼“小国寡民，各邦长期独立自治”；“商业贸易客观上要求自由、平等，要求有章法可依，这些又有力地推动了民主政体的建立”“小国寡民，又使得民主原则容易贯彻、落实”→提炼“民主政体容易建立和贯彻”。 经济特点：“土地虽多但不适合种植粮食作物”“只适合种植葡萄、橄榄”→提炼“土地不适合种植粮食作物，适合种植葡萄、橄榄”；“决定了希腊人……必须通过海外贸易才能生存下去”→提炼“必须通过海外贸易才能生存”；“商业贸易客观上要求自由、平等，要求有章法可依”→提炼“商业贸易要求自由、平等和法治”。 （2）形式一：“既有战争的暴力形式”→提炼“战争暴力形式”；结合所学举亚历山大东征的例子，以及带来的影响即可。形式二：“也有商旅往来、文化交流的和平形式”→提炼“商旅往来、文化交流的和平形式”；结合所学举丝绸之路的例子，给东西方文化交流带来的影响即可。 （3）认识：材料一体现希腊文明的独特地理与政治特征，材料二体现不同文明之间的交往，因此从文明多元性、交流互鉴性、和平交流重要性、对待文明的态度等角度展开论述即可。 18．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一  10世纪起，西欧农业技术进步，剩余农产品增多，手工业逐渐脱离农业生产，专门的手工业者聚集在交通便利、人口密集的城堡、教堂周边，形成新兴城市。城市的兴起与发展，打破了西欧庄园经济的封闭状态，推动西欧社会逐步摆脱封建桎梏，为近代西方文明的起源奠定了经济和社会基础。 ——摘编自《义务教育历史课程标准解读·世界古代史卷》 （1）根据材料一，概括西欧城市兴起的背景及对西欧社会发展的影响。（4分） 材料二  中世纪大学拥有司法、教学、招生等自治特权，课程兼顾神学与文法、算术、天文、医学等世俗学科。大学的兴起，打破了教会对教育的绝对垄断，积累了学术研究和自由探索的传统，为文艺复兴、科学革命的兴起储备了人才与思想基础，是中古时代西欧文明进步的重要标志。 ——摘编自齐世荣《世界古代中世纪史》 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳中世纪大学的发展特点。（4分） （3）综合上述材料，概括西欧城市兴起与大学发展的内在联系。（2分） 【答案】 （1）背景：农业技术进步，农产品剩余；手工业与农业分离，手工业者聚集定居。（2分，任答1点即可）影响：瓦解封建庄园经济；为近代西方文明发展奠定基础。（2分，任答1点即可） （2）特点：拥有高度自治特权；课程设置兼顾神学与世俗学科；学术氛围相对自由。（4分，任答2点即可） （3）内在联系：城市经济繁荣为大学兴起奠定物质与社会基础，大学发展又推动城市与社会文明进步。（2分） 【解析】 （1）背景：“西欧农业技术进步，剩余农产品增多”→农业技术进步，农产品剩余；“手工业逐渐脱离农业生产，专门的手工业者聚集在交通便利、人口密集的城堡、教堂周边，形成新兴城市。”→手工业与农业分离，手工业者聚集定居。 影响：“打破了西欧庄园经济的封闭状态，推动西欧社会逐步摆脱封建桎梏，”瓦解封建庄园经济；“为近代西方文明的起源奠定了经济和社会基础。”→为近代西方文明发展奠定基础。 （2）特点：“中世纪大学拥有司法、教学、招生等自治特权”→拥有高度自治特权；“课程兼顾神学与文法、算术、天文、医学等世俗学科。”→课程设置兼顾神学与世俗学科；“打破了教会对教育的绝对垄断，积累了学术研究和自由探索的传统”→学术氛围相对自由。 （3）内在联系：抓住二者的双向促进逻辑：城市经济繁荣，市民阶层壮大，产生了新的文化教育需求，为大学诞生提供了物质和社会条件；大学培养的人才、积累的自由探索传统，又反过来助力城市发展和社会进步，共同推动西欧中古文明转型。 四、活动与探究（14分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  不同民族、国家之间的战争、征服与被征服，这种激烈的暴力的交往方式，会在短时期内改变政治地理面貌……亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服，蒙古人在亚欧大陆的纵横驰骋，无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海、北海、波罗的海诸航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的…… ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》 材料二  古代文明交往的史实 ①公元前334年，马其顿国王A开始了东征，历时十年最终建起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，使许多希腊人移民到了西亚，这些东西方居民混居的城市，逐渐成为当地的工商业中心和文化中心。 ②约公元前2世纪张骞通西域后，丝绸之路开通。横贯亚欧大陆的丝绸古道上商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海…… ③公元前3世纪前期，罗马征服意大利半岛。后来，罗马通过战争灭亡了北非的B，到公元前1世纪后期，罗马征服了整个地中海地区。 ④公元前6世纪C产生。公元前3世纪以后，开始向外传播，其中一条路线经中亚传到中国，再到朝鲜、日本。 ⑤古印度人发明了0～9十个数字符号，后经阿拉伯人改进后传到西方，被称为D。 （1）【任务一】材料一中对古代的战争是如何评价的？（2分） （2）【任务二】写出材料二中A、B、C、D处内容。（4分） （3）【任务三】依据材料二，围绕古代文明交往的某个方面，选用两则历史资料，提炼一个主题，并用所选资料对主题加以论述。（要求：主题鲜明，史论结合，表述清晰。）（8分） 【答案】 （1）评价：战争改变政治地理面貌，突破人类的相互孤立隔绝。（2分） （2）A：亚历山大；（1分）B：迦太基；（1分）C：佛教；（1分）D：阿拉伯数字。（1分） （3）示例1：材料序号：①③中任选一个，②④⑤中任选一个（2分） 主题：暴力战争与和平交流是古代文明交往的形式（2分） 论述：亚历山大通过战争建起地跨亚欧非的大帝国，客观上促进了帝国境内各个地区的经济文化交流。丝绸之路开通后，商队来往加强了各地联系，促进了东西方经济文化的友好交流。（4分） 示例2：材料序号：①③ 主题：战争客观上促进了文明的传播与交流 论述：亚历山大帝国和罗马帝国的建立虽然都是通过战争扩张而成，但它们都将多个文明中心集中在一个辽阔的帝国之中，客观上促进了帝国境内各个文明之间的传播与交流。 示例3：材料序号：②④⑤任选其中两个 主题：和平交往促进了文明的传播与交流 论述：丝绸之路横贯亚欧大陆，促进了东西方经济文化的交流；来往的商队或阿拉伯人是促进东西文明交流的纽带。 【解析】 （1）评价：材料“这种激烈的暴力的交往方式，会在短时期内改变政治地理面貌”→提炼出“战争改变政治地理面貌”；材料“无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”→提炼出“突破人类的相互孤立隔绝”。 （2）A：材料“公元前334年，马其顿国王亚历山大开始了东征”，结合所学，亚历山大东征建立起地跨欧亚非三洲的大帝国，故A为亚历山大。 B：材料“罗马通过战争灭亡了北非的B”，结合所学，罗马通过三次布匿战争打败并灭亡了北非的迦太基，故B为迦太基。 C：材料“公元前6世纪C产生。公元前3世纪以后，开始向外传播，其中一条路线经中亚传到中国，再到朝鲜、日本”，结合所学，公元前6世纪创立于古印度、后经中亚传入中国、朝鲜、日本的宗教是佛教，故C为佛教。 D：材料“古印度人发明了0~9十个数字符号，后经阿拉伯人改进和传到西方，被称为D”，结合所学，这些数字符号后被欧洲人称为阿拉伯数字，故D为阿拉伯数字。 （3）示例1（材料序号：①③中任选一个，②④⑤中任选一个）：材料①亚历山大东征、③罗马通过战争征服地中海反映暴力战争式的交往，材料④佛教传播、⑤阿拉伯数字西传反映和平交流式的交往，两类资料共同说明古代文明交往存在暴力战争与和平交流两种基本形式，故可提炼主题为“暴力战争与和平交流是古代文明交往的形式”；论述时一组选用战争类资料，说明战争建起的跨亚欧非大帝国客观上促进了帝国境内各地区经济文化的交流，另一组选用和平类资料，说明丝绸之路开通后商队来往加强了各地联系、促进了东西方经济文化的友好交流，最后归纳总结，指出两种交往形式都推动了古代文明的传播与发展。 示例2（材料序号：①③）：材料①亚历山大东征、③罗马通过战争灭亡迦太基并征服整个地中海地区，两则资料均为战争扩张的方式，反映战争把多个文明中心纳入同一帝国之中、客观促成其交流，故可提炼主题为“战争客观上促进了文明的传播与交流”；论述时围绕两大帝国的建立方式（战争扩张）与影响（把多个文明中心集中在一个辽阔的帝国之中、客观上促进帝国境内各个文明之间的传播与交流）展开，最后归纳总结，回扣主题，指出战争客观上成为文明交流的一种途径。 示例3（材料序号：②④⑤任选其中两个）：材料②丝绸之路、④佛教传播、⑤阿拉伯数字西传→三则资料均以和平往来的方式传播文明，反映商队、宗教、技术是东西方文明交流的纽带，故可提炼主题为“和平交往促进了文明的传播与交流”；论述时任选两则，说明丝绸之路横贯亚欧大陆促进了东西方经济文化的交流，或佛教经中亚东传至中国、朝鲜、日本，或古印度人发明的数字经阿拉伯人改进后传布西方，最后归纳总结，指出和平交往同样推动了文明的传播与交流。 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（安徽专用) 答题卡 日 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mmm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[必][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][c][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 11[AJ[B][C][D] 12[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 16.(6分) (1)【 (2)【 】 (3)【 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(10分) 18.(10分) 19.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（安徽专用） 历史 （考试时间：60分钟，分值：70分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-12课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下图是今土耳其境内的恰塔尔·休于遗址出土的壁画，该壁画描绘了人类围猎野牛的场景。这体现了（   ） A．原始艺术起源于狩猎畜牧 B．远古先民先进的狩猎技巧 C．当时人类的群体协作状态 D．早期国家的组织能力强大 2．《汉谟拉比法典》规定：如果任何人开挖沟渠以浇灌田地，但是不小心淹没了邻居的田，则他必须以小麦赔偿邻居的损失。据此可知，《汉谟拉比法典》（   ） A．反映古巴比伦商品经济的活跃 B．是一部体系较完备的成文法典 C．注重保护社会成员的私有财产 D．主要是维护奴隶主阶级的利益 3．古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了（   ） A．太阳历 B．太阴历 C．儒略历 D．夏历 4．下图是古代埃及的壁画。这些壁画反映了古代埃及（   ） A．农业生产的状况 B．雕刻题材单一 C．国王权力的变化 D．解剖知识丰富 5．古印度《奥义书》记载：“婆罗门吟诵经文，刹帝利治理国家，吠舍耕种经商，首陀罗侍奉他人，这是神定下的秩序。”这反映出种姓制度的核心特征是（   ） A．职业自由选择 B．宗教色彩浓厚 C．等级贵贱分明 D．社会分工合理 6．伯里克利执政时期，雅典城邦设立戏剧津贴，补贴贫穷公民观看戏剧；城邦出资修建露天剧场，举办盛大的戏剧节，公民集体观赏悲剧与喜剧作品，剧作家们在城邦公共活动中获得展示与奖励。据此可知（   ） A．雅典的文化水平高度发达 B．民主制度推动文化活动繁荣 C．戏剧创作的目的是服务宗教 D．雅典经济文化高度繁荣 7．“我的封臣啊，你要对我宣誓效忠；我赐予你采邑土地，你必须应召携带武装随我出征。依靠这样的誓约，西欧大大小小的领地由此被一条牢固的纽带维系在一起。”这样有利于（   ） A．推动西欧思想文化高度统一 B．构建起西欧封建社会的统治网络 C．促进了西欧民主政治的发展 D．促成西欧工商业城市兴起自治 8．中世纪西欧庄园法庭档案记录了这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧；随意破坏庄园篱笆；不按时缴纳地租等行为。庄园法庭便会对违规者处以罚金，以约束庄园全体居民的行为。这说明庄园法庭（   ） A．维护了庄园的公共秩序 B．保障农奴获得人身自由权利 C．拥有独立的立法权力 D．彻底剥夺了领主的统治权力 9．如下图反映了12—15世纪欧洲大学数量的变化情况。据此可知，当时欧洲（   ） A．大学的自治地位稳固 B．高等教育已全面普及 C．大学兴起并发展起来 D．城市摆脱了神权影响 10．拜占庭古城的大理石屋面、阳台和柱廊使城市建筑群显得格外典雅庄重，不少房屋带有西亚、北非等地的东方文化因素。这说明拜占庭文化的特点是（   ） A．兼收并蓄 B．完全创新 C．全盘西化 D．独树一帜 11．对同类历史事件进行比较是学习历史的重要方法之一。在下列所示材料中，中、日两国改革措施的共同之处是都（   ） 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——摘编自《汉书·食货志》 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。 ——摘译自《改新之诏》 A．导致土地兼并盛行 B．降低了农民的社会地位 C．实行土地国有政策 D．使土地所有制发生变化 12．622年，穆罕默德率领一些信徒离开麦加迁居麦地那，并在那里建立了穆斯林公社，这表明（   ） A．阿拉伯帝国建立 B．耶路撒冷成为首都 C．伊斯兰教创立 D．阿拉伯国家的雏形诞生 13．“它实际上是由阿拉伯及其附近地区的各国人民集体创作而成，高尔基称它是民间口头创作中最壮丽的一座纪念碑”。这里的“它”指的是（   ） A．《荷马史诗》 B．《十二铜表法》 C．《天方夜谭》 D．《医学集成》 14．“那里有爬满青藤的金字塔，有古木参天的城市废墟……奥尔梅克、玛雅、托尔特克、阿兹特克、印加……数不清的故事在密林中悄然上演。”这段描述可能出自（   ） A．《古代埃及文明》 B．《亚历山大远征记》 C．《探寻古罗马文明》 D．《追踪美洲古代文明》 15．人类历史不同时期，各大洲劳动人民创造了多彩的地域文化。以下属于美洲文明成果的是（   ） A． B． C． D． 第Ⅱ卷 二、辨析改错（共6分） 16．辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。（共3小题，每小题2分，共6分） （   ）（1）左图作品是古代埃及史诗，汇集了大量民间故事和神话故事，是古代埃及留给世人的文学遗产。 改正：______________________________________________________ （   ）（2）左图作品取材于古代希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间。 改正：_______________________________________________________ （   ）（3）左图人物为了稳固统治，皈依了佛教，并承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克都信仰了佛教。 改正：_______________________________________________________ 三、材料解析（本大题共2小题，共20分） 17．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一  希腊地区……多山环海，地势崎岖不平。这里没有大块的冲积平原……缺乏自然灌溉条件，土地虽多但不适合种植粮食作物……这种交通极为不方便的群岛地区最容易形成小国寡民的、各自为政的城邦。而只适合种植葡萄、橄榄，决定了希腊人……必须通过海外贸易才能生存下去……商业贸易客观上要求自由、平等，要求有章法可依，这些又有力地推动了民主政体的建立。而小国寡民，又使得民主原则容易贯彻、落实。 ——摘编自刘玉安等《西方政治思想通史》 （1）根据材料一，归纳希腊城邦在政治和经济上的特点。（4分） 材料二  在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间、地区与地区之间，逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。 （2）根据材料二，概括古代世界各地突破“相互孤立闭塞”状况的两种主要形式，并各举一例史实加以说明。（4分） （3）根据上述材料，请围绕文明的“多元性”与“互鉴性”谈谈你的认识或启示。（2分） 18．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一  10世纪起，西欧农业技术进步，剩余农产品增多，手工业逐渐脱离农业生产，专门的手工业者聚集在交通便利、人口密集的城堡、教堂周边，形成新兴城市。城市的兴起与发展，打破了西欧庄园经济的封闭状态，推动西欧社会逐步摆脱封建桎梏，为近代西方文明的起源奠定了经济和社会基础。 ——摘编自《义务教育历史课程标准解读·世界古代史卷》 （1）根据材料一，概括西欧城市兴起的背景及对西欧社会发展的影响。（4分） 材料二  中世纪大学拥有司法、教学、招生等自治特权，课程兼顾神学与文法、算术、天文、医学等世俗学科。大学的兴起，打破了教会对教育的绝对垄断，积累了学术研究和自由探索的传统，为文艺复兴、科学革命的兴起储备了人才与思想基础，是中古时代西欧文明进步的重要标志。 ——摘编自齐世荣《世界古代中世纪史》 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳中世纪大学的发展特点。（4分） （3）综合上述材料，概括西欧城市兴起与大学发展的内在联系。（2分） 四、活动与探究（14分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  不同民族、国家之间的战争、征服与被征服，这种激烈的暴力的交往方式，会在短时期内改变政治地理面貌……亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服，蒙古人在亚欧大陆的纵横驰骋，无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海、北海、波罗的海诸航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的…… ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》 材料二  古代文明交往的史实 ①公元前334年，马其顿国王A开始了东征，历时十年最终建起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，使许多希腊人移民到了西亚，这些东西方居民混居的城市，逐渐成为当地的工商业中心和文化中心。 ②约公元前2世纪张骞通西域后，丝绸之路开通。横贯亚欧大陆的丝绸古道上商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海…… ③公元前3世纪前期，罗马征服意大利半岛。后来，罗马通过战争灭亡了北非的B，到公元前1世纪后期，罗马征服了整个地中海地区。 ④公元前6世纪C产生。公元前3世纪以后，开始向外传播，其中一条路线经中亚传到中国，再到朝鲜、日本。 ⑤古印度人发明了0～9十个数字符号，后经阿拉伯人改进后传到西方，被称为D。 （1）【任务一】材料一中对古代的战争是如何评价的？（2分） （2）【任务二】写出材料二中A、B、C、D处内容。（4分） （3）【任务三】依据材料二，围绕古代文明交往的某个方面，选用两则历史资料，提炼一个主题，并用所选资料对主题加以论述。（要求：主题鲜明，史论结合，表述清晰。）（8分） 试题 第3页（共4页） 试题 第4页（共4页） 试题 第1页（共4页） 试题 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $