安徽省怀宁县2024-2025学年九年级历史上学期期中学情检测试题

2024~2025学年度第一学期中考试 九年级历史试题卷（开卷） 注意事项： 1．你拿到的试卷，满分70分。历史和道德与法治考试时间共120分钟。 2．本试卷包括“试卷卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 下图中的成果出现在约公元前3000年至公元前1000年的亚非地区，其主题归纳为（ ） 象形文字 楔形文字 图画文字 甲骨文 A. 人类早期文明 B. 克里特文明 C. 人类西方文明 D. 迈锡尼文明 2. 读下列两张图片，两部法律的共同之处是（ ） A. 都是成文法典 B. 均产生于欧洲的中世纪 C. 都维护地主阶级利益 D. 刻在完全相同的材质上 3. 霍华德在《全球通史》中指出，最早的城市在世界的七大地区都有出现，在大多数情况下，在非洲和亚洲，它们都位于大河岸边，这表明了水、灌溉和农业对城市发展的重要性。下列遗址中能够佐证这一结论的是（ ） A. 摩亨佐•达罗遗址 B. 亚历山大城遗址 C. 迈锡尼遗址 D. 罗马城遗址 4. 希腊半岛上的水、土地和其他资源与大河流域的文明古国相比几乎不值一提，即使古希腊人将当地的资源利用到极致，也不足以创造出对世界产生重大影响的文明。据此可知，古希腊文明的发展（ ） A. 吸收了文明古国的成果 B. 未突破自然条件的限制 C. 受益于海外贸易的开拓 D. 改变了世界文明的走向 5. 有学者写道：亚历山大征服埃及，打败波斯，重修巴比伦，试图实现希腊和波斯的完全统一。他比过去许多征服者有远见，知道光凭武力帝国是无法长久维持下去的。于是，他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来。这说明亚历山大治理国家时特别重视（ ） A. 文化和精神的力量 B. 民主和法制的影响 C. 商业和贸易的作用 D. 礼仪和服饰的规范 6. 读图是学习历史的重要方法之一。对比图1、图2，反映出罗马建筑艺术具有（ ） A. 创新性 B. 排外性 C. 单一性 D. 实用性 7. 格里芬是神话中欧亚非草原上黄金宝藏的守卫者，其形象主要呈现为：鹰头、鸟翼、狮身。如图是格里芬在欧亚非地区文化交流中形成的各种形象。这反映出（ ） A. 欧亚非地区文化多元一体 B. 欧亚非文化在传播中融合创新 C. 欧亚非文明具有持久生命力 D. 欧亚非统一使用黄金为货币 8. 严复在《原富》一书中把欧洲的“feudalism”一词翻译为译为“拂特之制”；“顾分土因而分民，于是乎有拂特之俗。……用拂特之制，民往往知有主而不必知有王。故地大民众者，王力不足以御临之也”。据此你认为“feudalism”应该是指（ ） A. 雅典民主政治制度 B. 西欧封建等级制度 C. 日本中央集权制度 D. 欧洲封建庄园制度 9. 中世纪西欧庄园内有冶铁等作坊，奶酪、衣服等也自己制作。黄梅戏《天仙配》有一句唱词“你耕田来我织布，你挑水来我浇园”。二者体现的经济特征，相同的是（ ） A. 出现资本主义萌芽 B. 实行土地公有 C. 居民都是自由农民 D. 经济自给自足 10. 有人说：“（西欧）在一个庞大的封建农村社会旁边，站起来了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小，却充满了生机，它是在封建社会主流体制之外不断发展的，形成了新的价值标准，创造了新的文化。”这段话主要反映了（ ） A. 城市的复兴和自治 B. 庄园的经济和地位 C. 查理曼帝国的分裂和衰亡 D. 工场的兴起和发展 11. 下图所示帝国是欧洲历史上最悠久的君主制国家。15世纪中期，奥斯曼帝国苏丹穆罕默德二世率军攻入君士坦丁堡，帝国正式灭亡。该帝国灭亡的自身原因是（ ） A. 奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡 B. 兼收并蓄希腊罗马古典文化 C. 长期对外战争导致财政枯竭 D. 阿拉伯等军事势力不断进攻 12. 有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段”，其“活力”表现为（ ） A. 城市的兴起和市民阶层的产生 B. 王权的加强和民族国家的出现 C. 经济的发展和世界市场的开辟 D. 教权的削弱和宗教改革的开始 13. “它的繁荣可同已经有着近千年封建文明史并已出现过秦、汉帝国的中国的唐帝国的繁荣相媲美，更堪与此时西方的繁荣相媲美，并由于它的繁荣极大地促进了东西方的繁荣。”材料中的“它”指的是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 拜占庭帝国 14. 分析历史现象中的因果关系，有助于建立合理的历史联系。下列选项中因果关系对应正确的是（ ） 选项 因 果 A 颁布《汉谟拉比法典》 古巴比伦确立了种姓制度 B 日本进行大化改新 日本走上了资本主义发展道路 C 中古西欧城市兴起 反映市民心态的城市文学兴起 D 马可·波罗来华 促进了中国和亚非各国的友好往来 A. A B. B C. C D. D 15. 根据如图呈现的历史现象，可以得出的历史结论是（　　） A. 新的生产经营方式出现 B. 西欧封建制度彻底瓦解 C. 租地农场逐渐走向衰败 D. 农民人身依附关系加强 二、辨析改错（8分） 16. 辨别下列史实的正误，并加以改正。 （1）公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度，他们自称波斯人。（ ） 改正：________________________________ （2）公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，罗马帝国进一步衰落。（ ） 改正：________________________________ （3）为了巩固统治，查士丁尼命人编纂《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。（ ） 改正：________________________________ （4）文艺复兴时期，人才辈出，但丁、莎士比亚、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。（ ） 改正：________________________________ 三、材料解析（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：中世纪的城市呈现出一幅非常不同的景象。商业和工业使城市成为当时的样子。城市在商业和工业的影响下不断成长起来。所有古罗马的“城镇”，所有古罗马的“自治市”，重新出现了新的生气，比之它们在古典时代所曾具有的生气更加蓬勃得多。 ——亨利·皮雷纳《中世纪的城市》 （1）根据材料一，概括中世纪城市的特点。结合所学知识指出城市争取自治的手段。 材料二：中世纪欧洲的大学分布图 11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。 （2）材料二说明中世纪欧洲大学出现的原因是什么?据图片指出大学分布的特点。 （3）综合上述材料，概括指出中世纪城市文明的历史作用。 18. 思想文化的发展是推动人类社会进步的重要因素，阅读材料后回答问题。 材料一：希腊神话中，神人同形同性，神既有人的体态美，也有人的七情六欲，参与人的活动。神与人的区别仅仅在于前者永生，后者生命有限。……英雄传说起源于对祖先的崇拜，这类传说……体现了人类征服自然的豪迈气概和顽强意志，成为古代人民集体力量和智慧的化身。 （1）希腊神话中神人关系如何？在神与人中着重肯定哪一方的价值？ 材料二：人文主义者从古希腊、古罗马文化中发现了以人为本、勇于追求、乐观向上的精神；又从《圣经》里找到了早期基督教的理想：人们不分种族、无论贵贱，在上帝面前一律平等。 ——张跃发主编《近代文明史》 （2）希腊、罗马古典文化是人类宝贵的精神遗产，结合所学知识列举其文化成就各一例。人文主义者从中受到什么启发？ 材料三：“文艺复兴”在意大利语中，由“重新”和“出生”构成，它其实是指“希腊——罗马古典文化的再生”和“对世界与人类的探索”。作为人类历史上第一次资产阶级的思想解放运动，文艺复兴敲响中世纪的晚钟，吹响了现代的号角。 ——杜君立：《现代的历程》 （3）文艺复兴与希腊——罗马古典文化有何内在联系?你是如何理解“文艺复兴敲响中世纪的晚钟，吹响了现代的号角”的？ 四、活动与探究（12分） 19. 文明是社会发展到较高阶段表现出来的状态。某校九年级（1）班的同学对此进行了综合活动探究，并布置了以下任务。 【任务一——文明多元】 材料一： （1）上列图示的遗迹、遗物中：（填写字母） ①再现希腊古典时期雕塑艺术发展方向的是。（ ） ②证明古埃及高超的建筑技术和数学水平的是。（ ） ③反映古巴比伦王国“君权神授”观念的是。（ ） 材料二：西周时期，周王自称“天之子”，其所居之地称为“中国”（即中央之国），文献准确记载的区域大致在黄河流域。古希腊人认为，他们的主神宙斯的居住地就是世界中心，文献中明确记载的地理范围不超过地中海周边地区。罗马人则说，众神选择并指引罗马成为世界中心，罗马帝国初期所能明确认识的地理范围仅限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊。 ——马克垚《世界文明史》 （2）依据材料二概括各文明对世界认知的共同之处。 【任务二——文明延续】 材料三：希腊人不可不称为文明上的先行者。他们在学术与艺术上的成就令人瞠目，尽管他们没有在欧亚大陆间开辟广阔的疆域，也没有完成政权上的统一，但马其顿人与罗马人很好地弥补了希腊人的这一遗憾，尤其是罗马人，他们的帝国远比马其顿人更为长久。 ——《西欧文明、拜占庭文明与伊斯兰文明的分野与相互影响》 （3）请结合两例相关史实对划线部分内容进行说明。 材料四：阿拉伯人直接接受了拜占庭的土地制度，借用了拜占庭的部分官制和管理模式，吸收了拜占庭的生产方式和城市生活方式，接收和保护了拜占庭的城市建筑，保存了拜占庭大批的图书资料和艺术珍品等等。阿拉伯人自己在许多方面加以改造，变成阿拉伯（伊斯兰化）的东西。 ——王三义《阿拉伯文明与拜占庭文明的碰撞与融合》 （4）依据材料四，归纳阿拉伯文明在哪些方面受益于拜占庭文明。（答出两点即可） 材料五：封建制明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济、被割裂的社区之间很少交往……孕育法兰克社会民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，日后成为欧洲文明的精髓。 ——陈乐民、周弘《欧洲文明的进程》 （5）依据材料五并结合所学知识，分别写出材料中的“封建制”和“地方社区”的具体名称。 【任务三——文明互融】 材料六：在中日文化交流中，隋唐以前，主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，带去生产工具和生产技术。隋唐时期，中日主要通过互派使节人员往来，尤其是日本派遣大批遣唐使、留学生、留学僧来华，出现了中日文化交流史上的第一次高潮。交流内容，则以制度文化层面为主，同时也涉及精神文化，如佛教、建筑、雕塑、诗歌等方面。总之，中国经历上千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。 ——摘编自王晓秋《中日文化交流史话》 （6）综上所述，概括世界古代不同文明之间有着怎样的关系？ 2024~2025学年度第一学期中考试 九年级历史试题卷（开卷） 注意事项： 1．你拿到的试卷，满分70分。历史和道德与法治考试时间共120分钟。 2．本试卷包括“试卷卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】A 二、辨析改错（8分） 【16题答案】 【答案】（1） ①. 错误 ②. “波斯人”改为“雅利安人” （2） ①. 错误 ②. “罗马帝国”改为“罗马共和国” （3） ①. 正确 ②. 无需修改 （4） ①. 错误 ②. “莎士比亚”改为“彼特拉克” 三、材料解析（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 【17题答案】 【答案】（1）特点：城市在商业和工业的影响下不断成长起来。 手段：金钱赎买和武力斗争。 （2）原因：工商业繁荣，城市兴起；新兴市民阶层对文化知识有迫切需求，城市学校出现；私人学校与教会学校整合演变。 特点：主要分布在欧洲的西部，多位于工商业繁荣的城市。 （3）历史作用：中世纪欧洲城市文明孕育了近现代欧洲文明，促进了西欧的近代化。 【18题答案】 【答案】（1）关系：神人同形同性，神拥有和人相同的体态、七情六欲，会参与人的活动，二者仅有的区别是神永生而人的生命有限。 着重肯定：人 （2）希腊文化成就：《荷马史诗》、雕塑《掷铁饼者》、雅典帕特农神庙 罗马文化成就：《十二铜表法》、儒略历 启示：发现了以人为本、勇于追求、乐观向上的精神。 （3）联系：这场运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。 理解：文艺复兴促进了人们思想的大解放，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 四、活动与探究（12分） 【19题答案】 【答案】（1） ①. ①：A ②. ②：C ③. ③：D （2）共同之处：都认为自己文明的核心区域是世界中心；对远离自身统治区域的地方认识模糊。 （3）说明：马其顿国王亚历山大建立了地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国；2世纪，罗马帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 （4）方面：土地制度；部分官制和管理模式；生产方式和城市生活方式；城市建筑；图书资料和艺术珍品。 （5）封建制：封君封臣制 地方社区：庄园 （6）关系：相互学习、借鉴和融合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $