第六单元 第6课时 重点讲练（4）（教学设计）-【大单元教学】六年级语文上册同步备课系列（统编版· 新教材）

第六课时  重点讲练（4）

19.古诗三首

1.语言建构与运用：能够准确流利、饱含情感朗读并背诵三首古诗，把握咏史、写景类古诗的朗读节奏，读出黄河奔腾的雄奇壮阔、江南春色的明媚绮丽、庭院山水清雅灵动的语气变化。结合语境深度体悟簸、涯、莺、郭、闼、畦等重点字词意蕴；熟练运用“此刻品读千古诗句，我如同____，心里亦是____”的比喻句式完成仿写训练。精准圈画想象抒怀、景物铺陈、拟人化写景的佳句，积累想象驰骋、借景咏史、动静结合、拟人赋景的经典古诗文鉴赏技法，夯实古典诗词语言表达功底。

2.思维发展与提升：理清三首古诗各自诗意脉络：《浪淘沙（其一）》描绘黄河万里奔腾的磅礴景象，驰骋想象直上银河；《江南春》铺写江南千里明媚春景，由眼前风物生发怀古感慨；《书湖阴先生壁》描写湖阴先生居所洁净雅致，山水主动入户的优美庭院风光，赞美主人高洁品性。熟练运用规范句式“作者先讲述____，再细致描绘____，最后揭示____”梳理诗歌层次。学会抓取意象、想象诗句、怀古语句，辨析景物描写的表达作用，深挖诗人寄托的情志，掌握抓关键意象把握诗歌情感主旨的阅读方法，全面提升概括诗意、提炼主旨、体悟诗人情志的逻辑思辨能力。

3.审美鉴赏与创造：品味古诗精妙表达，感受三首诗歌或雄浑奔放或绮丽迷蒙或清雅灵动的语言特色。掌握巧用浪漫想象拓宽诗歌意境、借江南春景寄寓怀古之思、拟人写山水赋予景物人情味的写作技巧。依托文字还原九曲黄河、江南烟雨楼台、花木绕院、两山送青的画面，体悟诗中景、境、情相融的古典诗词审美，学会借助山水景物体会诗人的胸襟、感慨与审美追求。

4.文化传承与理解：走进三位古代诗人笔下的山河景致，读懂刘禹锡借黄河抒发的豪迈气概，感受杜牧对江南春光的喜爱与对历史兴衰的慨叹，体会王安石对湖阴先生高洁品格的欣赏。领略祖国大好河山多姿多彩的风貌，感受古典诗歌借山水写景抒怀、咏史寄慨的文化魅力，理解古代文人寄情山水、向往清雅高洁生活的人文内涵。

1.教学重点：梳理三首古诗诗意脉络，把握诗歌描绘的核心画面；赏析想象、借景怀古、拟人写景的经典诗句，体会词句表达效果；掌握想象抒怀、借景咏史、拟人赋景的鉴赏手法，学会借助山水景物体悟诗人的思想情志。

2.教学难点：结合时代背景读懂诗句背后深层情志，读懂景中藏情、景中含史的多层内涵；领会想象、拟人、怀古写法对于渲染意境、深化主旨的多重作用；灵活迁移诗词写法，运用景物描写、拟人手法完成片段习作；读懂山水意象承载的胸襟、感慨与品格，体会古典诗词厚重动人的艺术力量。

板块一：情境导入，激发兴趣

1.情景渲染 设问导入

泱泱华夏，山河锦绣。奔腾咆哮的黄河裹挟万里黄沙，奔涌向远方；江南大地莺歌燕舞，烟雨之中楼台若隐若现；简朴的庭院之内，青山绿水主动奔赴门前。古代文人行走于山水之间，将眼前风光、胸中情志凝练成一首首千古诗篇。诗人看到了怎样的风景，又寄托了怎样的内心？上节课我们初步感知三首古诗，本节课我们深度精读文本，品读意象画面、走进诗人的精神世界、体悟山水背后的情志，习得借助想象、用典故、拟人写景抒发情志的古诗词鉴赏方法。

板书课题：19.古诗三首

2.解题读题，明确课堂任务

课题解读：本课包含三首写景古诗，《浪淘沙（其一）》借黄河雄奇景象驰骋浪漫想象；《江南春》铺写江南明媚春色，融入历史怀古感慨；《书湖阴先生壁》描摹庭院内外山水，赞美主人高洁的品格。三首诗歌皆以山水景物为载体，景中藏情、景中寓志。

创设「品读山水意象，体悟诗人情志」课堂评价目标，明确本节课三大核心学习任务：①梳理三首古诗诗意脉络，读懂诗歌画面；②精读重点诗句，赏析写法，体会想象、怀古、拟人

手法的表达效果；③读懂景物背后的情志寄托，完成读写迁移，读懂诗歌主旨。

板块二：精读文本 梳理脉络 品读感悟

环节1：整体默读 梳理情节与文章层次

1.回顾单元阅读学习方法

可运用圈点勾画关键字词、借助注释理解诗意、想象诗歌画面、批注意象、赏析重点诗句、归纳中心主旨等方法研读课文。

2.默读梳理，提炼核心诗意

学生自由默读三首古诗，勾画景物意象、想象联想、怀古抒情的关键诗句，梳理每首诗歌的发展脉络：

《浪淘沙（其一）》：描绘黄河九曲奔腾的雄浑景象；驰骋浪漫想象，幻想直上银河，去往牵牛织女的居所。

《江南春》：铺写江南千里明媚绚烂的春日风光；由眼前烟雨楼台，生发对历史兴衰的怀古慨叹。

《书湖阴先生壁》：写湖阴先生庭院洁净清雅，花木整齐；门外山水有情，主动环绕、奔赴庭院，赞美主人高洁品性。

精简梳理三大诗歌板块：

《浪淘沙（其一）》：黄河奔涌，雄浑壮阔→驰骋想象，向往星河

《江南春》：江南春景，明媚绮丽→烟雨楼台，咏史抒怀

《书湖阴先生壁》：庭院洁净，花木清雅→山水有情，品格高洁

板书情节主线：

浪淘沙：黄河浩荡→神游银河

江南春：千里春景→怀古慨叹

书湖阴先生壁：院舍清雅→山送青来

3.划分诗歌层次，概括诗意大意。

《浪淘沙（其一）》（1‑2句）实写黄河从天涯奔涌而来，裹挟万里泥沙的磅礴画面；