期中必刷提分练（4大考点10大题型）（专项训练）六年级生物上学期新教材鲁科版五四学制

期中必刷提分练 考点01生物的特征 题型1 判断生物与生命现象 题型2 从情境/诗句判断生物特征 题型3 生物的特征综合 考点02 观察周边环境中的生物 题型1 观察活动的行为规范与科学记录 考点03科学探究的基本方法 题型1 辨析研究方法，建立科学思维 题型2 科学探究规范 题型3 对照实验与图表分析 考点04 显微镜的使用与植物细胞 题型1显微镜的结构 题型2 正确使用显微镜 题型3 观察植物细胞实验 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点01 生物的特征 题型1 判断生物与生命现象 1．下列各项中，不属于生物的是（　　） A．蘑菇 B．珊瑚 C．病毒 D．小草 2. “黄风岭，八百里，曾是关外富饶地，一朝鼠患凭空起，乌烟瘴气渺人际……”这是《黑神话·悟空》中的第二幕过场动画的陕北说书，在这里，天命人见到了变为老鼠的沙国王、沙大郎、沙二郎等生物。下列哪项可作为判断沙国王等是否属于生物的标准（　　） A． 是否说话 B．能否运动 C．能否学习 D．能否繁殖 3.诗词歌赋是我国传统文化瑰宝，许多诗词蕴含着生物学知识。下列诗句包含生命现象的是（　　） A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B．黄河之水天上来，奔流到海不复回 C．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 D．春江潮水连海平，海上明月共潮生 题型2 从情境/诗句判断生物特征 1． “更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”。该诗句体现向日葵的特征是（　　） A．能对外界刺激作出反应 B．能进行新陈代谢 C．能生长和繁殖 D．能生长发育 2．下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（ ） A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来——生物能对外界刺激作出反应 B．落叶满庭阶，秋风吹复起——生物能排出体内产生的废物 C．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物的生活需要营养 D．一母生九子，连母十个样——生物具有遗传的特性 题型3 生物的特征综合 1.每种生物都有自己的特性，但不同生物之间又有一些共性： (1)生物体都有一定的结构，除病毒外，生物都由__________构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 (2)生物体能够______________。（如一颗种子可以长成一棵大树，婴儿能长成成人。） (3)生物体能够_______________，故在生长的过程中必须从外界不断地获得营养，并把体内产生的废物排出体外。（如人类的一日三餐，排泄和排便）。 (4)生物体能够_________________。（遗传：种瓜得瓜种豆得豆，变异：一母生九子，连母十个样）；生物体对外界刺激做出一定的反应，即应激性。（如朵朵葵花向太阳） 2，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”的词句，描绘出农田美丽画卷！ （1）在这首词中提到了________种生物，它们依次是____________。 （2）某中学生物学社团实践小组自去年始就开始了“稻田养虾”综合实践活动。“稻田养虾”中稻田中的害虫和杂草等为小龙虾提供食物，小龙虾活动时能松土通气，排泄物还可为水稻提供有机肥，从而获得水稻和小龙虾的“双丰收”。①“稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物”说明生物的基本特征是__________。 ②小龙虾活动时会产生“排泄物”说明生物的基本特征是___________。 （3）当生物学社团实践小组的成员到稻田欲捕捉小龙虾时，小龙虾会四散逃避，体现出的生物的基本特征是__________；“清风半夜鸣蝉”词句中的蝉鸣与“听取蛙声一片”词句中的蛙叫，体现生物能________________的特征。 考点02 观察周边环境中的生物 题型1 观察活动的行为规范与科学记录 1．下列有关观察的说法，不正确的是（ ） A．观察必须通过感官去收集信息 B．有时需要使用一些辅助工具 C．亲自观察的结果一定正确 D．观察到的内容必须如实地记载 2. 想认识身边的植物，应当“仔细察看”。观察时要带有以下目的（　　） ①观察其生活环境；②观察其生活习性；③观察其形态、结构等特征；④观察其生理特性。 A． ②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 3. 周末，老师带领生物兴趣小组的同学们到附近的公园观察生物，下列同学们的做法不正确的是（ ） A．观察植物时要注意植株的形态 B．观察植物时注意不要破坏植物 C．只记录自己熟悉的花草和小动物 D．观察动物时要注意它们的生活环境 考点03 科学探究的基本方法 题型1 辨析研究方法，建立科学思维 1．下列属于科学思维的过程和方法是（ ） a.观察 b.推理 c.分类 d.建立模型 e.交流 f.维修仪器 A．Abc B．abcd C．abcde D．abcdef 2.下列叙述中，属于观点的一组是（ ） ①病理学家沃伦提出了“幽门螺杆菌能导致胃病”的猜想 ②胃是酸性环境，不可能有细菌生长 ③沃伦和马歇尔被授予诺贝尔生理学或医学奖 ④马歇尔喝下了混有大量幽门螺杆菌的培养液⑤胃病与细菌无关 A．①②③④⑤ B．①②③ C．①②⑤ D．①③④⑤ 3.哺乳动物体内都有膈，鲸是哺乳动物，所以鲸是有膈的，这里运用了哪种科学方法？（ ） A．归纳 B．演绎 C．假说 D．分析 题型2 科学探究规范 1．夏天家里的大米米袋里，有时会出现黑色的“米虫”。大米中的米虫是从哪里来的呢?这属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．得出结论 2.小刚每天早上来到绿树成荫的校园时，都能听到多种鸟儿的叫声，而在中午及下午放学时却很少听到鸟儿的叫声，于是猜测“鸟儿喜欢在早上鸣叫”，小刚的这种猜测属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．实验探究 D．得出结论 3 在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（　　） A．强光和无氧 B．室温和低温 C．有氧和无氧 D．潮湿和干燥 4.探究实验提出的问题应尽量具体明确。以下问题最符合这一要求的是（ ） A．为什么大熊猫喜欢吃竹子？ B．鼠妇受到惊吓逃跑的原因是什么？ C．为什么黄粉虫喜欢生活在暗处？ D．水分对蚯蚓的生活有影响吗？ 5. 探究“光对鼠妇生活的影响”实验，下列说法不正确的是（ ） A．“光”是实验的变量，应设置“明亮”和“黑暗”两种环境 B．为了节省时间，可以用1-2只鼠妇做实验就可以了 C．除“光照”这一条件不同外，其它环境条件都要相同 D．实验完毕后，应将鼠妇放归适合它生存的自然环境中 6．当你探究水温对金鱼呼吸频率的影响时，你的实验结果与假设不符合，接下来你应该采取的正确做法是（ ） A．放弃实验不再探讨此问题 B．修正实验结果以符合假设 C．重新提出假设再进行实验 D．不再做此实验直接提出结论 题型3 对照实验与图表分析 1. 下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改不正确的是（　　） A．左右两侧黄粉虫的数量相同 B．左右两侧湿度适宜 C．左右两侧都应保持在阴暗环境中 D．左右两侧都应保持30℃ 2. 某同学进行了图示探究实验：在一个长方形的盘子上，布置了如图所示的三个环境区域，蚯蚓可在三个区域之间自由活动。现在盘子中间区域放入10条蚯蚓，并用黑纸板覆盖在全部三个区域上方。下列有关叙述正确的是：（ ） A．选用多条蚯蚓做实验是为了避免偶然性对实验结果的影响 B．若1分钟后观察发现三个区域都有蚯蚓，说明研究变量对蚯蚓分布没有影响 C．该实验设计了对照实验，如果实验结果与假设出现矛盾，可以修改实验数据 D．该实验的研究目的是探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境 3. 生物小组同学利用维生素C能使淀粉—碘溶液褪色这一原理，比较蜜桃和金桔中维生素C含量的多少。实验过程如下：分别榨取果汁，向2只小烧杯中分别加入蓝色淀粉—碘溶液，如图所示，用胶头滴管分别滴入2种果汁，记录下溶液褪色时所用蜜桃汁和金桔汁分别是20滴和15滴，下列关于实验说法不正确的是（　　） A．榨取的蜜桃汁和金桔汁的质量可以不相等 B．向2只小烧杯中加入的蓝色淀粉—碘溶液的量必须相等 C．根据实验数据，可以得出蜜桃汁中维生素C含量高于金桔汁 D．图中所示的滴管应该为同一支滴管 4．某生物小组研究温度对草履虫生长繁殖的影响，实验研究步骤和结果如下： ①取三个锥形瓶，分别加入50mL草履虫培养液； ②每瓶接种2个草履虫； ③分别置于15℃、25℃、35℃环境下培养； ④每隔24小时，取样记录草履虫的个数： ⑤在3种温度条件下各做3次重复实验。 实验结果如图，图中三条曲线分别代表15℃、25℃、35℃环境下草履虫的生长状况。 （1）为获得更多数量的草履虫，宜用吸管在培养草履虫的烧杯_____（选填“上层”，“中层”或“下层”）取样。细菌和微小的浮游植物等食物由_____进入草履虫体内。 （2）本实验的实验变量是________，除该变量设置不同外，其他条件都设为相同的，这么做的目的是_________ （3）在显微镜下计数时，由于草履虫运动过快，不便观察，可以在液滴中放少量棉花纤维，目的是_________。 （4）分析实验结果的曲线图，可以推断： ①草履虫在_________℃环境下，生长繁殖速度最快，达到个体数量最高值的时间最短； ②从第1天到第9天，提高温度能够_______（填“促进”或“抑制”）草履虫的生长繁殖。 考点04 显微镜的使用与植物细胞 题型1显微镜的结构 1. 实验室有如下边一些镜头可供选择，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选择的镜头组合为（ ） A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 题型2 正确使用显微镜 13.小帅同学在学习了“如何使用显微镜”后，对显微镜使用过程中出现的疑问与对应的解决方法作了如下总结，其中错误的是（　　） A．物像太小——换高倍目镜或高倍物镜 B．视野较暗——用凹面镜和大光圈 C．物像不清晰——调节准焦螺旋 D．物像偏左方——向右方移动玻片 14. 如图是光学显微镜及不同倍数的镜头。下列有关的叙述，正确的是（ ） A．镜筒下降时，眼睛从正面注视③ B．能够调节光线强弱的结构是④和⑦ C．当看到的物像不清晰时，应调节① D．选择5×和10×的镜头可使视野范围最大 3. 利用显微镜观察细胞时，视野图像由图甲变为图乙，进行的操作错误的是（　　） A．转动转换器，更换高倍物镜 B．转动粗准焦螺旋，高倍物镜下大幅度地上升下降镜筒 C．转动遮光器，使用大的光圈 D．转动反光镜，使用凹面反光镜 4.将写有“生物”字样的临时玻片标本放在显微镜下观察，正确操作看到的图像应是（　　） A.B.C.D. 5.如图是用显微镜观察植物细胞的两个视野，若要把视野中的物像从左图转为右图，操作步骤正确的是（ ） ①转动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋 ③向左移动装片 ④向右移动装片 ⑤转动转换器 A．③→②→⑤ B．④→⑤→① C．③→⑤→① D．⑤→①→② 6.如图，用显微镜观察时，要将图中的细胞移到视野正中央，请问应将玻片标本向哪个方向移动（　　） A． 右下方 B．左下方 C．右上方 D．左上方 题型3 观察植物细胞实验 1. 月月想观察植物细胞的结构，她用镊子轻轻的从美人蕉的红色花瓣上撕取下表皮，制成的标本属于（ ） A. 临时涂片 B. 临时切片 C. 永久切片 D. 临时装片 2. 如图为某同学使用的显微镜及观察到的人口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞示意图（各图并未按相同的放大倍数或实际大小呈现）。下列相关叙述正确的是（　　） A. 细胞生命活动的控制中心是图中的⑤ B. 细胞的放大倍数等于图1中①和③之和 C. 将图2中左上角的细胞移到视野正中央需向右下方移动装片 D. 换用高倍物镜后，若想使视野更清晰，可调节图1中的结构② 3. 生物社团的同学制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片： （1）实验过程中需要用到图1中的哪些工具______（填标号）。 （2）图2为实验的部分操作步骤，正确的操作顺序是______。其中，操作c和d滴加的液体分别是______。为避免盖玻片下产生气泡，如何进行b操作？____________。染色后可以看到细胞中的______着色较深。 （3）在显微镜下找到口腔上皮细胞后，可调节图3中的[ ]_____使物像更清晰。在观察过程中，先看到图4中的a视野，通过操作显微镜后又看到b视野，正确的操作顺序是_____________。 ①转动转换器 ②移动装片，将要观察的细胞A移到视野中央 ③转动细准焦螺旋 （4）如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因为过度吸水而膨胀，这是因为植物细胞的外面具有______的缘故。 （5）图5是某同学实验后描绘的人体口腔上皮细胞结构示意图，请你指出图中存在的错误：______。 $ 期中必刷提分练 考点01生物的特征 题型1 判断生物与生命现象 题型2 从情境/诗句判断生物特征 题型3 生物的特征综合 考点02 观察周边环境中的生物 题型1 观察活动的行为规范与科学记录 考点03科学探究的基本方法 题型1 辨析研究方法 题型2 科学观察规范 题型3 对照实验与图表分析 考点04 显微镜的使用与植物细胞 题型1显微镜的结构 题型2 正确使用显微镜 题型3 观察植物细胞实验 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点01 生物的特征 题型1 判断生物与生命现象 1．下列各项中，不属于生物的是（　　） A．蘑菇 B．珊瑚 C．病毒 D．小草 【答案】　B 【解析】 结合分析可知：“蘑菇”、“病毒”、“小草”都具有生物的繁殖等共同特征；而“珊瑚”是成干上万的珊瑚虫骨骼（由碳酸钙组成）在数百年至数干年的生长过程中形成，故珊瑚没有生命，不属于生物，B符合题意，ACD不符合题意。 2. “黄风岭，八百里，曾是关外富饶地，一朝鼠患凭空起，乌烟瘴气渺人际……”这是《黑神话·悟空》中的第二幕过场动画的陕北说书，在这里，天命人见到了变为老鼠的沙国王、沙大郎、沙二郎等生物。下列哪项可作为判断沙国王等是否属于生物的标准（　　） A．是否说话 B．能否运动 C．能否学习 D．能否繁殖 【答案】　D 【解析】　A.是否说话不是判断生物的标准。说话是人类等通过语言器官进行的复杂行为，很多生物（如植物、单细胞生物等）不能说话，但它们属于生物，所以不能以是否说话来判断是否为生物，A不符合题意。B.能否运动不是判断生物的标准。例如，植物一般不能自由运动，但植物能进行光合作用、呼吸作用等生命活动，属于生物；而一些非生物（如机器人）能运动，却不是生物，所以能否运动不能作为判断生物的依据，B不符合题意。C.能否学习不是判断生物的标准。学习是较高等生物（尤其是人类）的一种行为表现，很多低等生物不具备学习能力，但它们仍然属于生物，所以能否学习不能用来判断是否为生物，C不符合题意。D.能否繁殖是判断生物的重要标准。生物都能通过一定的方式繁殖后代，以保证物种的延续，这是生物的基本特征之一，如果沙国王等能繁殖，说明它们具有生物的特征，属于生物；如果不能繁殖，则不具备生物的这一关键特征，不属于生物，D符合题意。 3. 诗词歌赋是我国传统文化瑰宝，许多诗词蕴含着生物学知识。下列诗句包含生命现象的是（　　） A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B．黄河之水天上来，奔流到海不复回 C．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 D．春江潮水连海平，海上明月共潮生 【答案】　A 【解析】　A.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，其中桃花是植物，鸭是动物，植物和动物都具有生物的特征，属于生物，体现了生命现象，A符合题意。B. “黄河之水天上来，奔流到海不复回“，描述的是黄河水的流动，水是非生物，不具有生物的特征，不包含生命现象，B不符合题意。C. “窗含西岭干秋雪，门泊东吴万里船”，诗句中涉及的雪、船都不是生物，不具有生物的特征，不包含生命现象，C不符合题意。D.“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，描述的是江水涨潮和月亮升起的自然现象，不涉及生物，不包含生命现象，D不符合题意。 题型2 从情境/诗句判断生物特征 1． “更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”。该诗句体现向日葵的特征是（　　） A．能对外界刺激作出反应 B．能进行新陈代谢 C．能生长和繁殖 D．能生长发育 【答案】　A 【解析】　“葵花向日倾”体现向日葵对阳光的应激性，属于对外界刺激的反应，与能进行新陈代谢、能生长和繁殖、能生长发育无关，故BCD错误,A正确。 2．下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（ ） A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来——生物能对外界刺激作出反应 B．落叶满庭阶，秋风吹复起——生物能排出体内产生的废物 C．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物的生活需要营养 D．一母生九子，连母十个样——生物具有遗传的特性 【答案】　D 【解析】　A. 光是植物进行光合作用的必要条件。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体现植物的向光性，说明生物能够对外界刺激（光照）作出反应，因此该选项中的诗句与对应的生命现象相符，故A不符合题意。B.“落叶满庭阶，秋风吹复起”中的落叶能够带走植物体内的部分代谢废物，体现了生物能排出体内产生的废物，因此该选项中的诗句与对应的生命现象相符，故B不符合题意。C.生物进行生命活动需要物质和能量。“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述的是捕食关系，体现了生物的生活需要营养，因此该选项中的谚语与对应的生命现象相符，故C不符合题意。D.遗传是生物的子代与亲代之间的相似性：变异就是生物的子代与亲代之间，以及子代不同个体之间的差异性。“一母生九子，连母十个样”是子代与亲代以及子代之间的差异性，说明生物具有变异现象，而非遗传的特性，因此该选项中的谚语与对应的生命现象不相符，故D符合题意。 题型3 生物的特征综合 1.每种生物都有自己的特性，但不同生物之间又有一些共性： (1)生物体都有一定的结构，除病毒外，生物都由__________构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 (2)生物体能够______________。（如一颗种子可以长成一棵大树，婴儿能长成成人。） (3)生物体能够_______________，故在生长的过程中必须从外界不断地获得营养，并把体内产生的废物排出体外。（如人类的一日三餐，排泄和排便）。 (4)生物体能够_________________。（遗传：种瓜得瓜种豆得豆，变异：一母生九子，连母十个样）；生物体对外界刺激做出一定的反应，即应激性。（如朵朵葵花向太阳） 【答案】(1)细胞 (2)生长和发育 (3)进行新陈代谢 (4)遗传和变异 【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养：②生物能进行呼吸：③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖：生物都有遗传和变异的特性；②除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【解析】（1）由分析可知，生物体都有一定的结构，除病毒外，生物都由细胞构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 （2）一颗种子可以长成一棵大树，婴儿能长成成人，体现了生物体能够生长和发育。 （3）人类的一日三餐，排泄和排便说明生物体在生长的过程中必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物排出体外。因此生物体能够进行新陈代谢，在生长的过程中必须从外界不断地获得营养，并把体内产生的废物排出体外。 （4）种瓜得瓜种豆得豆，是遗传现象；一母生九子，连母十个样，是变异现象。这些现象说明生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，还有遗传和变异的特性。因此生物体能够遗传和变异。 2.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”的词句，描绘出农田美丽画卷！ （1）在这首词中提到了________种生物，它们依次是____________。 （2）某中学生物学社团实践小组自去年始就开始了“稻田养虾”综合实践活动。“稻田养虾”中稻田中的害虫和杂草等为小龙虾提供食物，小龙虾活动时能松土通气，排泄物还可为水稻提供有机肥，从而获得水稻和小龙虾的“双丰收”。①“稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物”说明生物的基本特征是__________。 ②小龙虾活动时会产生“排泄物”说明生物的基本特征是___________。 （3）当生物学社团实践小组的成员到稻田欲捕捉小龙虾时，小龙虾会四散逃避，体现出的生物的基本特征是__________；“清风半夜鸣蝉”词句中的蝉鸣与“听取蛙声一片”词句中的蛙叫，体现生物能________________的特征。 【答案】（1）5 树，鹊，蝉，稻子，青蛙 （2）生物的生活需要营养 生物能排出身体内的废物 （3）生物能对外界的刺激作出反应 生物能生长和繁殖 【解析】（1） 生物是指有生命的物体，根据题干可知，共有5个生物，分别是树，鹊，蝉，稻子，青蛙。 （2） 动物不能直接利用无机物来制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，因此“稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物”说明生物的基本特征是生物的生活需要营养。生物能排出体内产生的废物，是指生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。因此小龙虾活动时会产生“排泄物”说明生物的基本特征是生物能排出体内产生的废物。 （3）生物能对外界刺激作出反应，是指生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，因此当学习小组成员到稻田欲捕捉小龙虾时，小龙虾会四散逃避，体现的生物的基本特征是生物能对外界的刺激作出反应。生物能生长是指生物体能够由小长到大，生物能繁殖是指生物产生生殖细胞，繁衍与自己相似的后代，维持种族的延续和发展的现象，因此“清风半夜鸣蝉”词句中的蝉鸣与“听取蛙声一片”词句中的蛙叫，说明生物的基本特征是生物能生长和繁殖。 【知识链接】解答综合情境题，要把材料中的具体行为分别对应到生物特征上：取食（吃食）→生物的生活需要营养；排泄→生物能排出体内产生的废物；遇敌逃避→生物能对外界刺激作出反应；求偶鸣叫→生物能繁殖。 考点02 观察周边环境中的生物 题型1 观察活动的行为规范与科学记录 1. 下列有关观察的说法，不正确的是（ ） A．观察必须通过感官去收集信息 B．有时需要使用一些辅助工具 C．亲自观察的结果一定正确 D．观察到的内容必须如实地记载 【答案】　C 【解析】　观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论。亲自观察的结果由于存在误差或失误不一定正确，所以C符合题意。 2. 想认识身边的植物，应当“仔细察看”。观察时要带有以下目的（　　） ①观察其生活环境；②观察其生活习性；③观察其形态、结构等特征；④观察其生理特性。 A． ②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 【答案】 B 【解析】 ①植物的生活环境对其生长和发育有着重要影响。通过观察植物的生活环境，我们可以了解植物所适应的土壤、气候、光照等条件，从而更好地理解植物的生长习性，①正确。②生活习性是指植物在特定环境条件下所表现出的生长和繁殖方式。通过观察植物的生活习性，我们可以了解植物的生长发育过程、繁殖方式以及与其他生物之间的相互关系，②正确。③植物的形态和结构是其基本特征之一，通过观察植物的形态和结构，我们可以了解植物的种类、分类以及与其他植物的区别，这是认识植物的基础，③正确。 ④生理特性是植物生物学研究的重要内容之一，但对于初中生来说，观察植物的生理特性可能相对困难且需要专业设备。此外，生理特性的观察通常需要更深入的生物学知识和实验技能。因此，在这个场景下，将观察生理特性作为认识植物的主要目的可能不太合适，④错误。 3. 周末，老师带领生物兴趣小组的同学们到附近的公园观察生物，下列同学们的做法不正确的是（ ） A．观察植物时要注意植株的形态 B．观察植物时注意不要破坏植物 C．只记录自己熟悉的花草和小动物 D．观察动物时要注意它们的生活环境 【答案】 D 【解析】 A. 观察植物时注意植株的形态是正确的观察方法，可以更好地了解植物的特征，故A正确。B.观察植物时不破坏植物是基本的道德和科学素养要求，故B正确。C. 在进行生物观察时，不能只记录自己熟悉的花草和小动物，应该全面记录观察到的生物种类等信息，故C错误。D. 观察动物时注意它们的生活环境有助于了解动物的习性等，故D正确。 考点03 科学探究的基本方法 题型1 辨析研究方法 1．下列属于科学思维的过程和方法是（ ） a.观察 b.推理 c.分类 d.建立模型 e.交流 f.维修仪器 A．Abc B．abcd C．abcde D．abcdef 答案 C 解析 科学思维的基本过程是：观察、推理、分类、建立模型、交流，故ABD错误，C正确。 2.下列叙述中，属于观点的一组是（ ） ①病理学家沃伦提出了“幽门螺杆菌能导致胃病”的猜想 ②胃是酸性环境，不可能有细菌生长 ③沃伦和马歇尔被授予诺贝尔生理学或医学奖 ④马歇尔喝下了混有大量幽门螺杆菌的培养液⑤胃病与细菌无关 A．①②③④⑤ B．①②③ C．①②⑤ D．①③④⑤ 答案　C 解析　①病理学家沃伦提出了“幽门螺杆菌能导致胃病”的猜想，是一种推测，属于观点，①符合题意。 ②胃是酸性环境，不可能有细菌生长，是一种推测，属于观点，②符合题意。 ③沃伦和马歇尔被授予诺贝尔生理学或医学奖，是客观存在的事情，属于事实，并非观点，②不符合题意。 ④马歇尔喝下了混有大量幽门螺杆菌的培养液，是客观存在的事情，属于事实，并非观点，③不符合题意。 ②胃病与细菌无关，是一种推测，属于观点，③符合题意。 由此可见，C正确，ABD错误。 3.哺乳动物体内都有膈，鲸是哺乳动物，所以鲸是有膈的，这里运用了哪种科学方法？（ ） A．归纳 B．演绎 C．假说 D．分析 答案　B 解析　A.归纳是由一系列具体的事实概括出一般原理，A不符合题意。 B.演绎推理是从一般到特殊的推理过程。在这里，从一般命题“哺乳动物都有膈”出发，通过演绎推理得出特殊结论“鲸也有膈”，B符合题意。 C.假说是指根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律性提出推测和说明，得到一个暂时性但是可以被接受的解释，C不符合题意。 D.分析是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性，D不符合题意。 题型2 科学探究规范 1．夏天家里的大米米袋里，有时会出现黑色的“米虫”。大米中的米虫是从哪里来的呢?这属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．得出结论 答案　A 解析　A.提出问题是通过认真地观察和思考提出相关的问题。大米中的米虫是从哪里来的呢？属于提出问题，A正确。 B.作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答，B错误。 C.制订计划是在提出问题和作出假设之后，设计实验或调查的步骤，此题未涉及此内容，C错误。 D.得出结论是科学探究的最后一步，是在进行实验或调查后，根据结果进行分析和总结的过程，而题目中并未涉及实验或调查结果，D错误。 2.小刚每天早上来到绿树成荫的校园时，都能听到多种鸟儿的叫声，而在中午及下午放学时却很少听到鸟儿的叫声，于是猜测“鸟儿喜欢在早上鸣叫”，小刚的这种猜测属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．实验探究 D．得出结论 答案 B 解析 A.提出问题是指对现象提出疑问，题干中不是提出问题的表述，A错误。 B.小刚根据早上听到多种鸟儿叫声而中午及下午放学很少听到鸟儿叫声，从而猜测“鸟儿喜欢在早上鸣叫”，这属于作出假设，B正确。 C.实验探究是通过设计实验并进行实验操作来验证假设等，题干中未涉及实验探究内容，C错误。 D.得出结论是在实验等探究后对结果进行总结得出的结论，题干中不是得出结论的阶段，D错误。 3. 在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（　　） A．强光和无氧 B．室温和低温 C．有氧和无氧 D．潮湿和干燥 答案 A 解析 A.在对照实验中，我们通常只改变一个自变量来观察其对实验结果的影响。因此，将强光和无氧作为一组对照实验是不合适的，因为它们同时改变了两个条件，A符合题意。 B.都代表了温度这一自变量，只是温度的水平不同。在对照实验中，我们可以将室温作为对照组，低温作为实验组，来观察温度对实验结果的影响，B不符合题意。 C.有氧和无氧代表了不同的氧气水平，在对照实验中，我们可以将有氧条件作为对照组，无氧条件作为实验组，来观察氧气对实验结果的影响，C不符合题意。 D.这两个条件代表了水分条件这一自变量，变量是水分不同，D不符合题意。 4.探究实验提出的问题应尽量具体明确。以下问题最符合这一要求的是（ ） A．为什么大熊猫喜欢吃竹子？ B．鼠妇受到惊吓逃跑的原因是什么？ C．为什么黄粉虫喜欢生活在暗处？ D．水分对蚯蚓的生活有影响吗？ 答案 D 解析 ABC.“为什么大熊猫喜欢吃竹子、鼠妇受到惊吓逃跑的原因是什么、为什么黄粉虫喜欢生活在暗处”问题太模糊，不够具体明确，无法确定研究的问题，ABC不符合题意。 D.“水分对蚯蚓的生活有影响吗”这种问题具体明确，D符合题意。 5. 探究“光对鼠妇生活的影响”实验，下列说法不正确的是（ ） A．“光”是实验的变量，应设置“明亮”和“黑暗”两种环境 B．为了节省时间，可以用1-2只鼠妇做实验就可以了 C．除“光照”这一条件不同外，其它环境条件都要相同 D．实验完毕后，应将鼠妇放归适合它生存的自然环境中 答案 B 解析 A.探究“光对鼠妇生活的影响”实验，“光”是实验的变量，应设置“明亮”和“黑暗”两种环境，故A正确。 B．1-2鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此用一只鼠妇不能得出正确结论，故B错误。 C.对照实验应遵循单一变量原则，除“光照”这一条件不同外，其它环境条件都要相同，故C正确。 D，应该爱护动物，实验完毕后，应将鼠妇放归适合它生存的自然环境中，故D正确。 6．当你探究水温对金鱼呼吸频率的影响时，你的实验结果与假设不符合，接下来你应该采取的正确做法是（ ） A．放弃实验不再探讨此问题 B．修正实验结果以符合假设 C．重新提出假设再进行实验 D．不再做此实验直接提出结论 答案 C 解析 A. 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，所以不 能放弃实验，A错误。 B. 实验结果是通过实验得出来的，不能随便修改，B错误。 C. 假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的证据和理论依据。当实验结果不符合假设时，要认真分析实验步骤有没有问题或失误，如果没有问题的话，也不能直接就轻易就下结论，需要重新提出假设再进行实验，看是否结论与假设相符合，C正确。 D.结论必须通过实验来得出，不能不经过实验就得出结论，D错误。 题型3 对照实验与图表分析 1. 下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改不正确的是（　　） A．左右两侧黄粉虫的数量相同 B．左右两侧湿度适宜 C．左右两侧都应保持在阴暗环境中 D．左右两侧都应保持30℃ 答案 D 解析 在探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验中，除了温度这一变量外，其他条件应保持一致。 A.左右两侧黄粉虫的数量相同，符合实验设计要求，A正确。 B.左右两侧湿度适宜，符合实验设计要求，B正确。 C.左右两侧都应保持在阴暗环境中，排除了光照对实验结果的影响，符合实验设计要求，C正确。 D.左右两侧都应保持30°℃，这会使温度不再是变量，无法探究温度对黄粉虫生活的影响，D错误。 2. 某同学进行了图示探究实验：在一个长方形的盘子上，布置了如图所示的三个环境区域，蚯蚓可在三个区域之间自由活动。现在盘子中间区域放入10条蚯蚓，并用黑纸板覆盖在全部三个区域上方。下列有关叙述正确的是：（ ） A．选用多条蚯蚓做实验是为了避免偶然性对实验结果的影响 B．若1分钟后观察发现三个区域都有蚯蚓，说明研究变量对蚯蚓分布没有影响 C．该实验设计了对照实验，如果实验结果与假设出现矛盾，可以修改实验数据 D．该实验的研究目的是探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境 【答案】A 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A.选用多条蚯蚓做实验是为了防止偶然性对实验结果的影响，增加实验的可靠性，说法正确，A正确。 B.若1分钟后观察发现三个区域都有蚯蚓，可能是时间太短，不能就此说明研究变量（土壤湿度）对蚯蚓分布没有影响，B错误。 C.对照实验中，如果实验结果与假设出现矛盾，应该重新假设、重新进行实验，而不是修改实验数据，C错误。 D.此实验中用黑纸板覆盖在全部三个区域上方，说明实验目的是探究蚯蚓在不同湿度土壤环境中的分布情况，而不是探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境，D错误。 故选A。 3. 生物小组同学利用维生素C能使淀粉—碘溶液褪色这一原理，比较蜜桃和金桔中维生素C含量的多少。实验过程如下：分别榨取果汁，向2只小烧杯中分别加入蓝色淀粉—碘溶液，如图所示，用胶头滴管分别滴入2种果汁，记录下溶液褪色时所用蜜桃汁和金桔汁分别是20滴和15滴，下列关于实验说法不正确的是（　　） A．榨取的蜜桃汁和金桔汁的质量可以不相等 B．向2只小烧杯中加入的蓝色淀粉—碘溶液的量必须相等 C．根据实验数据，可以得出蜜桃汁中维生素C含量高于金桔汁 D．图中所示的滴管应该为同一支滴管 【笞案】C 【分析】维生素C能使加碘的淀粉溶液褪色，这是维生素C的特性，我们可以用此特性来粗略比较食物中维生素C的含量高低。 【详解】A，我们比较的是使淀粉溶液褪色的果汁滴数，在足够用的前提下，榨取的蜜桃汁和金桔汁的质量不相等不会影响实验结论，故榨取的蜜桃汁和金桔汁质量可以不相等，故A正确。 B．维生素C可以使加碘的淀粉溶液褪色，在加碘的淀粉溶液容积相等的情况下，通过比较滴加果汁滴数多少，来粗略判断水果含维生素C多少，故向甲乙两只小烧杯中加入的淀粉-碘溶液的量必须相等，故B正确。 C，根据实验分析，使溶液褪色的果汁滴数越多，说明水果中维生素C含量越少；溶液褪色时所用蜜桃汁和金桔汁分别是20滴和15滴，可以得出蜜桃汁中维生素C含量低于金桔汁，故C错误。 D，实验中所用的胶头滴管滴出的每一滴果汁的体积必须相等，所以不同的果汁要使用同一支滴管，而且滴加另一种果汁之前必须用蒸馏水冲洗干净，否则会影响实验的准确性，故D正确。 故选C。 4．某生物小组研究温度对草履虫生长繁殖的影响，实验研究步骤和结果如下： ①取三个锥形瓶，分别加入50mL草履虫培养液； ②每瓶接种2个草履虫； ③分别置于15℃、25℃、35℃环境下培养； ④每隔24小时，取样记录草履虫的个数： ⑤在3种温度条件下各做3次重复实验。 实验结果如图，图中三条曲线分别代表15℃、25℃、35℃环境下草履虫的生长状况。 （1）为获得更多数量的草履虫，宜用吸管在培养草履虫的烧杯_____（选填“上层”，“中层”或“下层”）取样。细菌和微小的浮游植物等食物由_____进入草履虫体内。 （2）本实验的实验变量是________，除该变量设置不同外，其他条件都设为相同的，这么做的目的是_________ （3）在显微镜下计数时，由于草履虫运动过快，不便观察，可以在液滴中放少量棉花纤维，目的是_________。 （4）分析实验结果的曲线图，可以推断： ①草履虫在_________℃环境下，生长繁殖速度最快，达到个体数量最高值的时间最短； ②从第1天到第9天，提高温度能够_______（填“促进”或“抑制”）草履虫的生长繁殖。 【答案】（1）上层 口沟 （2）温度 控制单一变量 （3）限制草履虫的运动 （4）35 促进 【解析】（1）草履虫需要呼吸，水面处氧气充足，所以为获得更多数量的草履虫，宜用吸管在培养草履虫的烧杯上层取样。细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入草履虫体内，形成食物泡，随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化。 （2）本实验是研究温度对草履虫生长繁殖的影响，分别将草履虫置于15℃、25℃、35℃环境下培养，其他条件都相同，所以本实验的实验变量是温度。在对照实验中，除了要研究的变量不同外，其他条件都应相同且适宜，这么做的目的是控制单一变量，排除其他因素对实验结果的干扰，使实验结果更具科学性和说服力。 （3）在显微镜下计数时，由于草履虫运动过快，不便观察，在液滴中放少量棉花纤维，棉花纤维可以限制草履虫的运动，使其运动速度减慢，从而便于在显微镜下观察和计数。 （4）①分析实验结果的曲线图，可以推断：由图可知，草履虫在35℃环境下，生长繁殖速度最快，达到个体数量最高值的时间最短。 ②从第1天到第9天，对比不同温度下草履虫数量的增长情况，35℃环境下草履虫数量增长比25℃、15℃环境下快，说明从第1天到第9天，提高温度能够促进草履虫的生长繁殖。 【知识链接】对照实验应遵循单一变量原则，即只改变要研究的那个因素（变量），其余条件保持相同且适宜。设置重复实验可以减小偶然误差，提高结果的可靠性；分析曲线图时，要结合横、纵坐标所表示的含义和时间范围得出结论。 【重点突破】分析对照实验时，先找出唯一变量，再核对其他条件是否都相同；读曲线图时要分别比较各曲线数量的增长速度、最高值和达到最高值的时间，得出的结论要限定在图中所示的时间范围之内。 考点04 显微镜的使用与植物细胞 题型1显微镜的结构 1. 实验室有如下边一些镜头可供选择，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选择的镜头组合为（ ） A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 答案 D 解析 判断目镜和物镜的方法是：物镜带螺纹，目镜不带螺纹，则可以看出图中、②、②是物镜，③、、是目镜，由图中可看出①和④的放大倍 数是最小的，故①和④组合才能使视野中观察到的细胞数目最多，故ABD错误，C正确。 题型2 正确使用显微镜 1. 小帅同学在学习了“如何使用显微镜”后，对显微镜使用过程中出现的疑问与对应的解决方法作了如下总结，其中错误的是（　　） A．物像太小——换高倍目镜或高倍物镜 B．视野较暗——用凹面镜和大光圈 C．物像不清晰——调节准焦螺旋 D．物像偏左方——向右方移动玻片 答案 D 解析 A.物像太小需换高倍镜（目镜或物镜）以放大，故A正确。 B.凹面镜和大光圈可增加进光量，改善暗视野，故B正确。 C.物像不清晰时应调节细准焦螺旋（属于准焦螺旋的一种），选项未明确但默认合理，故C正确。 D.显微镜成倒像，物像偏左，需向左移动玻片使其移至中央，而非右移，故D错误。 2. 如图是光学显微镜及不同倍数的镜头。下列有关的叙述，正确的是（ ） A．镜筒下降时，眼睛从正面注视③ B．能够调节光线强弱的结构是④和⑦ C．当看到的物像不清晰时，应调节① D．选择5×和10×的镜头可使视野范围最大 答案 D 解析A．镜筒下降时眼睛应看③物镜，避免物镜压碎玻片，A错误。 B．能够调节光线强弱的结构是6遮光器和②反光镜，B错误。 C．调节②细准焦螺旋，可使物像清晰，C错误。 D，显微镜过的放大倍数等于物镜和目镜的乘积，显微镜放大倍数越小，细胞数目越多，选择图中5×和10×的镜头放大了50倍，放大的倍数最小，可使视野范围最大，D正确。 3. 利用显微镜观察细胞时，视野图像由图甲变为图乙，进行的操作错误的是（　　） A．转动转换器，更换高倍物镜 B．转动粗准焦螺旋，高倍物镜下大幅度地上升下降镜筒 C．转动遮光器，使用大的光圈 D．转动反光镜，使用凹面反光镜 答案 D 解析 A.由图甲变为图乙，细胞物像变大，说明实验的操作转动了转换器，更换了高倍物镜，A正确。 B.粗准焦螺旋使镜头上升或下降的范围大：细准焦螺旋使镜头上升或下降的范围小，能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。由图甲变为图乙的过程中，需要转动细准焦螺旋，不需要调节粗准焦螺旋，B错误。 CD.高倍镜下看到的视野暗，因此，需要转动反光镜，使用凹面镜，转动遮光器，使用大光圈，使视野变亮，CD正确。 4.将写有“生物”字样的临时玻片标本放在显微镜下观察，正确操作看到的图像应是（　　） A.B.C.D. 答案 D 解析 我们使用显微镜看到的是上下、左右均颠倒的物像，给一个字母或者文字，在显微镜上看到是什么样子，最好把这个字母或者文字写到纸上，旋转180度，再看就是上下左右颜倒的图像了。因此，将写有“生物”字样的临时玻片标本放在显微镜下观察，正确操作看到的图像应是D选项，ABC错误。 5.如图是用显微镜观察植物细胞的两个视野，若要把视野中的物像从左图转为右图，操作步骤正确的是（ ） ①转动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋 ③向左移动装片 ④向右移动装片 ⑤转动转换器 A．③→②→⑤ B．④→⑤→① C．③→⑤→① D．⑤→①→② 答案 D 解析 从左图转为右图表示从低倍镜转换到高倍镜。低倍镜观察到物像如何换用高倍物镜观察呢，首先要移动玻片把物像移动到视野中央，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了，低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的。当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈或反光镜使视野变得亮一些。换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰，ABD错误，C正确。 6.如图，用显微镜观察时，要将图中的细胞移到视野正中央，请问应将玻片标本向哪个方向移动（　　） A． 右下方 B．左下方 C．右上方 D．左上方 答案 C 解析 显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。因此应将玻片标本向右上方移动，物像才能向左下方移动到视野的正中央，ABD错误，C正确。 题型3 观察植物细胞实验 1. 月月想观察植物细胞的结构，她用镊子轻轻的从美人蕉的红色花瓣上撕取下表皮，制成的标本属于（ ） A. 临时涂片 B. 临时切片 C. 永久切片 D. 临时装片 【答案】D 【解析】 【分析】根据植物细胞标本的制作方法，装片适用于撕取或挑取的少量材料，切片为切取的薄片，涂片用于液体材料。 【详解】A．临时涂片用于液体材料（如血液），而此处为撕取的表皮组织，故A不符合题意。 B．临时切片是从生物体上切取的薄片制成，而题目中是撕取，故B不符合题意。 C．永久切片需长期保存处理，且需切片，故C不符合题意。 D．临时装片适用于撕取的薄层材料（如植物表皮），题目中描述的是撕取表皮，属于临时装片，故D符合题意。 2. 如图为某同学使用的显微镜及观察到的人口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞示意图（各图并未按相同的放大倍数或实际大小呈现）。下列相关叙述正确的是（　　） A. 细胞生命活动的控制中心是图中的⑤ B. 细胞的放大倍数等于图1中①和③之和 C. 将图2中左上角的细胞移到视野正中央需向右下方移动装片 D. 换用高倍物镜后，若想使视野更清晰，可调节图1中的结构② 【答案】A 【解析】 【分析】图1中，①目镜，②粗准焦螺旋，③物镜，④细准焦螺旋；图2和图3中，⑤细胞核、⑥细胞膜、⑦细胞质。 【详解】A．细胞生命活动的控制中心是细胞核，在图2和图3中，⑤为细胞核，它含有遗传物质，能传递遗传信息，控制着生物的发育和遗传，进而控制细胞的生命活动，A符合题意。 B．显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，而不是图1中①目镜和③物镜放大倍数之和，B不符合题意。 C．在显微镜下观察到的物像是倒像，即物像的移动方向与装片的移动方向相反。图2中细胞位于视野的左上角，要将其移到视野正中央，应向左上方移动装片，而不是向右下方移动，C不符合题意。 D．图1中②是粗准焦螺旋，粗准焦螺旋的作用是较大幅度地升降镜筒，能快速找到物像；④细准焦螺旋的作用是较小幅度地升降镜筒，调出更清晰的物像。换用高倍物镜后，若想使视野更清晰，应调节图1中的结构④细准焦螺旋，而不是②粗准焦螺旋，D不符合题意。 故选A。 3. 生物社团的同学制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片： （1）实验过程中需要用到图1中的哪些工具______（填标号）。 （2）图2为实验的部分操作步骤，正确的操作顺序是______。其中，操作c和d滴加的液体分别是______。为避免盖玻片下产生气泡，如何进行b操作？____________。染色后可以看到细胞中的______着色较深。 （3）在显微镜下找到口腔上皮细胞后，可调节图3中的[ ]_____使物像更清晰。在观察过程中，先看到图4中的a视野，通过操作显微镜后又看到b视野，正确的操作顺序是_____________。 ①转动转换器 ②移动装片，将要观察的细胞A移到视野中央 ③转动细准焦螺旋 （4）如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因为过度吸水而膨胀，这是因为植物细胞的外面具有______的缘故。 （5）图5是某同学实验后描绘的人体口腔上皮细胞结构示意图，请你指出图中存在的错误：______。 【答案】（1）②③⑤ （2） ①. cabd ②. 生理盐水、碘液 ③. 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下 ④. 细胞核 （3） ①. ⑤细准焦螺旋 ②. ②①③ （4）细胞壁 （5）多画了叶绿体和液泡 【解析】 【分析】图1中：①放大镜，②镊子，③滴管，④双面刀片，⑤载玻片和盖玻片。图2中，a刮，b盖，c滴，d染；图3中，①目镜，②转换器，③物镜，④粗准焦螺旋，⑤细准焦螺旋。 【小问1详解】 制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤包括：擦、滴、刮、涂、盖、染等。其中“滴”需要用到③滴管来滴加生理盐水；“刮”需要用到②镊子来夹取消毒牙签；“盖”需要用到⑤载玻片和盖玻片来制作装片。 【小问2详解】 制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确操作顺序是：c滴（在载玻片中央滴一滴生理盐水）、a刮（用消毒牙签在漱净的口腔内侧壁上轻刮几下）、将牙签上的碎屑涂抹在生理盐水中、b盖（用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平）、d染（在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引）。 操作c是在载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态；操作d是在盖玻片的一侧滴加碘液，用于给细胞染色，便于观察细胞的结构。为避免盖玻片下产生气泡，正确的操作是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。细胞核中的染色体容易被碱性染料（如碘液）染成深色，所以染色后可以看到细胞中的细胞核着色较深。 【小问3详解】 细准焦螺旋的作用是较小幅度地升降镜筒，调出更清晰的物像。所以在显微镜下找到口腔上皮细胞后，可调节图3中的[⑤]细准焦螺旋使物像更清晰。从a视野到b视野，物像从右上方移到视野中央，细胞变大；正确的操作顺序是：②移动装片，将要观察的细胞A移到视野中央；①转动转换器，换用高倍物镜；③转动细准焦螺旋，使物像更清晰。 【小问4详解】 植物细胞具有细胞壁，细胞壁具有保护和支持细胞的作用，能维持细胞的正常形态，所以洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因为过度吸水而膨胀。 【小问5详解】 人体口腔上皮细胞属于动物细胞，没有细胞壁、液泡和叶绿体，而图5中画出了叶绿体和液泡，这是错误的。 学科网（北京）股份有限公司 $ 期中必刷提分练 考点01 生物的特征 题型1 判断生物与生命现象 1. B 2. D 3. A 题型2 从情境/诗句判断生物特征 1. A 2. D 题型3 生物的特征综合 1. (1)细胞 (2)生长和发育 (3)进行新陈代谢 (4)遗传和变异 2. （1）5 树，鹊，蝉，稻子，青蛙 （2）生物的生活需要营养 生物能排出身体内的废物 （3）生物能对外界的刺激作出反应 生物能生长和繁殖 考点02 观察周边环境中的生物 题型1 观察活动的行为规范与科学记录 1. C 2. B 3. D 考点03科学探究的基本方法 题型1 辨析研究方法 1. C 2. C 3. B 题型2 科学观察规范 1. A 2. B 3. A 4. D 5. B 6. C 题型3 对照实验与图表分析 1. D 2. A 3.C 4. （1）上层 口沟 （2）温度 控制单一变量 （3）限制草履虫的运动 （4）35 促进 考点04 显微镜的使用与植物细胞 题型1显微镜的结构 1.D 题型2 正确使用显微镜 1. D 2. D 3. D 4. D 5. D 6.C 题型3 观察植物细胞实验 1. D 2. A 3. （1）②③⑤ （2） ①. cabd ②. 生理盐水、碘液 ③. 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下 ④. 细胞核 （3） ①. ⑤细准焦螺旋 ②. ②①③ （4）细胞壁 （5）多画了叶绿体和液泡 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $