精品解析：江西省南昌市第二中学2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题

南昌二中2026-2027学年度上学期高三语文月考（一） 命题人：胡慧琼     审题人：邓见香 一、阅读（71分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 2026年7月10日12时15分，长征十号乙运载火箭在海南商业航天发射场发射升空，将卫星顺利送入预定轨道，火箭一二级分离约6分钟后，一子级垂直返回，在海上回收平台通过网系捕获方式成功回收，发射及一子级回收任务取得圆满成功。此次任务是我国首次成功实施运载火箭一子级可控回收，同时也是全球首次运载火箭网系回收，标志着我国在重复使用火箭技术领域取得历史性突破，将为加快提升我国进出空间能力奠定坚实基础。 长征十号乙运载火箭由中国航天科技集团所属中国运载火箭技术研究院抓总研制，为5米直径两级串联构型大型液体运载火箭，芯一级沿用长征十号甲运载火箭一子级状态，采用液氧煤油推进剂，芯二级采用重量较轻的液氧甲烷推进剂，全箭起飞推力约890吨，起飞重量约760吨，首飞箭全箭长度约63米，重复使用状态下近地轨道运载能力16吨，可满足低轨卫星互联网星座部署、大型商业卫星发射等各类任务需求，复用状态下可大幅降低发射成本，具有大运力、高性价比的优势。 后续，长征十号乙运载火箭研制团队将持续优化火箭性能，加快重复使用火箭技术的迭代升级。（  A  ）在创新使命驱动下，中国航天科技集团将在今年年底前完成一子级火箭复用飞行。 （摘编自《长十乙首飞成功 我国首次实现运载火箭可控回收》） 材料二： 2026年7月10日，12时15分。海南商业航天发射场。 在测发大厅，长征十号甲运载火箭总设计师容易紧盯着屏幕上的遥测数据。这不是她负责的那枚火箭——她的长十甲是为载人登月和空间站而生的“生命之梯”。但今天升空的长十乙，其一子级与她的心血同源同构。更关键的是，这次飞行验证的，是她和团队四年前埋下的一个念头。 那个念头，就是海上网系回收。 火箭升空约150秒后，一二级分离。二级继续送卫星入轨，一子级开始了它的返程。 此刻，在300余公里外的南海海面上，“领航者”号回收船静静等待。这艘长144米、宽50米、满载排水量2.5万吨的巨轮，甲板上矗立着67米高的钢架结构，钢架之间悬挂着一张巨大的“井”字形柔性网。 航天科技集团一院设计师郑伟在回收现场盯着两个屏幕——一个显示火箭的轨迹，一个显示船的姿态。他说了一句话，后来被很多媒体反复引用：“船在晃，箭在飞，两个物体都在动，差一点就会挂不上。” 这不是修辞。2.5万吨的船在南海涌浪中并非绝对静止，即便配备了DP2动力定位系统，也无法完全消除晃动。而一枚从100多公里高空以数倍音速折返的火箭，要在不到6分钟内完成调头、减速、再入、瞄准——然后钩住一张在风浪中微微摇摆的网。 滑行调姿段：栅格舵展开，火箭在空中翻转180度，发动机朝下；推进剂在贮箱中沉底，为发动机二次点火做准备。动力减速段：两台液氧煤油发动机在高空重新点火，像踩了一脚急刹车。气动减速段：依靠箭体外形和栅格舵产生的空气阻力继续降速；箭体底部承受严苛的气动加热——这是防热设计的关键验证环节。着陆段：火箭接近海面时进入“准悬停”状态；4个挂钩展开，船上的网系装置通过滑车驱动绳索去主动寻找火箭上的挂钩。 火箭院技术专家孙振莲把这个过程称为一场精准的“双向奔赴”——不只是火箭飞向船，船上的网也在迎向火箭。 触网的一刹那，网面带着箭体顺势下移。柔性缓冲把残余的动能和势能逐步吸收。锁定机构启动，自动锁紧平台移动到箭体下方，抱夹锁紧支撑。 火箭被稳稳悬挂在网的中央。这是从未有过的成功创举。（  B  ） 大厅沸腾了。航天科技集团董事长陈鸣波一下子跳了起来，喊出四个字：“正中靶心。” （摘编自《网与腿：火箭回家的两条路》） 材料三： 深空浩瀚，寰宇无垠，人类航天事业的迭代升级，航天英雄们接续奋斗，始终以技术革新为核心驱动力。 目前，真正实现大运力火箭一子级入轨后回收的，仅有中国和美国。某太空探索企业的猎鹰9号、某商业航天公司的新格伦运载火箭，采用垂直着陆腿回收方案，前者已大规模商业运营，后者完成了初步验证。我们的长征十号乙，则走了另一条路。 火箭自身“长腿”，配套设施简单，但四条“吨级大腿”全程随火箭上天，直接“吞”掉部分运载能力。航天领域“克克计较”，火箭每减重1公斤，大约能节省2万美元发射成本。同时，这种方案对落点精度要求极高，容错空间很小。某太空探索企业历经多次失败，才掌握了这项技术。我们的网系回收，虽需建设专门设施，但优势同样突出：箭上结构简单，火箭可以“轻装上阵”，增加运载能力和效益；箭网协同，放大了捕获窗口，容错空间大；柔性网缓冲，较好保护了箭体；网系可灵活设计，适配不同火箭。 我们可以批量生产卫星，火箭运力却严重短缺。比如，千帆星座计划2030年完成超万星组网，而今年6月数据显示在轨仅200颗。巨大的缺口，急需火箭回收复用技术的突破，以支撑高频次、大规模的“太空物流”。长十乙瞄准的，正是商业发射市场，可满足低轨卫星互联网星座部署等任务需求。它的成功回收，有望让火箭从昂贵的“一次性耗材”变为经济的“可循环用品”，早日逆转“星等箭”的局面。 某太空探索企业率先走通了火箭回收的一条路，但它也不是天生的原创者。此前，美国、苏联的相关机构都做过探索，有的走到试验阶段，有的停在图纸上，但它们共同构成了火箭回收技术的“前半程”。（  C  ） 当然我们也借鉴了“前半程”的某些技术，帮助我们少走了许多弯路。但我们的独立创新更让世界叹为观止。网系回收，创造性地让火箭与回收平台“双向奔赴”，实现了“控得住、回得准、落得稳、接得好”。这正是我们提供的一种中国解法、东方智慧。植根东方思维的创新路径，为人类的太空探索拓宽想象空间与无限的可能性。 （摘编自王沐源《火箭回收哪家强？中外技术博弈背后的真逻辑》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 长征十号乙芯一级沿用长征十号甲一子级状态，其成功回收创造了全球首次火箭网系回收纪录，实现了我国火箭一子级可控回收的突破。 B. 材料一最后两段，展现了技术持续迭代的发展态势，体现了我国航天事业的稳步推进，让新闻价值得到延伸，拓宽了报道的整体格局。 C. 材料二中郑伟的话极具画面感和节奏感，作者用“这不是修辞”意在强调并非夸张渲染，而是突出箭船动态对接的难度是真实存在的。 D. 相较美国企业着陆腿回收方案，长征十号乙的网系回收方案配套设施更为简易，无需专门搭建回收设备，有效减少火箭运力的损耗。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 长征十号乙的芯二级采用液氧甲烷推进剂，这种推进剂比液氧煤油更清洁，也有助于减轻火箭整体重量。 B. 长征十号乙一子级与长征十号甲同源同构，其回收技术构想，源自科研团队四年来不间断的科研探索。 C. 箭体底部能够承受严苛气动加热是防热设计的关键验证环节，因此热防护技术是此次任务最重要的突破。 D. 网系回收方案借鉴了火箭回收“前半程”的某些技术，但在关键性的捕获方式上实现“双向奔赴”的创新突破。 3. 下列对材料一写作特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 采用倒金字塔结构制造悬念，依新闻价值大小顺序展开对“长十乙首飞成功”的报道。 B. 以叙述为主，在客观报道中穿插有关研制团队的背景内容，营造出新闻报道的现场感。 C. 语言客观准确，数据翔实，风格沉稳庄重，思路清晰明了，体现了科技新闻报道的特征。 D. 说明性较强，使用比喻和排比等多种修辞手法，使专业性内容更易于读者理解和接受。 4. 下面的文字，放在材料中（A）（B）（C）哪处更合适？请说说你的看法和理由。 牛顿说：“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”伽利略、开普勒、惠更斯等前人的成果，奠定了经典力学的基础，但世人从不会因此否认牛顿的伟大。人类科技史上，从来没有凭空诞生的奇迹，所有创新，都站在过往的积淀之上。 5. 我校科技节拟设置“2026年度重大科技成果推介”展板，计划将长征十号乙火箭网系回收作为推介案例。请结合材料拟写推介理由。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 我爱呼伦贝尔 ①我从来没间断过对呼伦贝尔的叠加想象，那么多歌曲、绘画、摄影、文学作品，都在传递着她的辽阔、碧绿，以及草长莺飞、牛羊成群的气象。当我一脚踏上这块土地时，突然觉得一切艺术再现，都没有完全传递出自己的眼球晶体所摄入的这种不可言喻的浩大、蓬勃、壮美，我的精神世界，迅速被这亦真亦幻的苍茫世界折服。我突然感到自己视角的单调与无力。在写《星空与半棵树》时，我研究过苍鹰，它之所以能把飞翔行为发展到顶级艺术的阶段，除了地域提供的浩瀚空间外，根本还是得力于优越的视力，可极目远眺，雄视千里，也可对身下的细枝末节，洞幽察微。那种立体的对整个草原的辨析与认知，才是我此刻最向往的生命视角。 ②我也去过一些草原，但没有产生这种从气象到色彩，再到湖水波光、植被蓝天已浑然一体的立体震撼。说大地是一块完美的翠绿地毯，天空是一幢与地毯无缝衔接的蓝宝石盖顶，都不足以形容天与地的有机与完整。置身其间，我每每有一种幻觉，觉得天地是可以随意翻转的，即使倒扣过来，那翡翠地毯也是可以成为亮丽晴空的。 ③七月的呼伦贝尔，一眼望去，我起先只看到一种最纯粹的碧绿。可是在不同的光照下，又分明呈现出丰富的色谱，甚至在湿地、湖畔、土丘、河岸上的草色，都有着全然不同的浓淡深浅变化。即使是森林绿、苔藓绿、松石绿甚至荧光绿，都能找到切切实实的对应物。生机盎然，已不足以形容她的灿烂，她不因人来而摇曳多姿，也不因人去而慵懒倦怠。她已然浩瀚得让人敬畏于自然的神性，只想跪着扑到她美丽的怀抱里。 ④真羡慕牛羊在柔软草地上自由徜徉，当地人称它们“溜达牛”“溜达羊”，这真是极其美妙的称谓。牛羊不会溜达丢，每家的牛羊都有自己的溜达范围。当然，这绝不是住惯了城市的我们所理解的“范围”概念——在这里有时是需要放大一百倍、一千倍，甚至一万倍的。先前瞭望到的遥远草色，似乎还在更加浩茫的地方。牛群和羊群的随意撒落，好像是处于无人经管的状态，但突然你会看见一辆摩托车窜出，绕着那撒得过远的“珍珠”一阵盘旋，就见乱滚的“珍珠”有归拢的趋势。 ⑤到了草原不能不说马，它们的确无处不在，但已很少见到马的奔腾之姿。草原上，马也近乎在溜达，在闲庭信步，在明媚的阳光下慵懒静卧。数千年来最令人震撼的敲击地心的声音，便来自它们的四蹄。这种声音每每会留下传之久远的故事，这些故事的核心是争雄，也是融合与统一。在那如风般轻盈的草地下，每一个文化层都沉积着波澜壮阔的历史景观，是人的野蛮争斗、文明进化，更是马的一路狂奔、慷慨悲歌。人类生存与文明攀升有四种特别重要的外力因素：火、盐、文字、马。而“马力”，至今仍助推着人类的万丈雄心，尽管此马非彼马，但力量仍是以马力来计算的。人类现在已发明出近11万马力的发动机，要把11万匹活蹦乱跳的马，生拉硬拽在一起来奋力，需要多么浩大的场面哪，我想也只能放在呼伦贝尔草原了。 ⑥马是人类最可靠的朋友，它神情高贵肃穆，举止优雅沉着。我们与马可以建立起真正的友谊、信赖与无契约的生死共赴。尤其置身呼伦贝尔大草原，面对博物馆里的马骨化石，以及无处不有的马头琴声，我突然感知到一种历史的巨大回响与深沉的纪念仪式。我们不能鄙薄马的存在，一如老人失去了膂力也不能成为不被敬重的理由。人类走到今天，马是最根本的推动力之一，它还活着，就是一种图腾。在呼伦贝尔，我看到不少用真马头骨制作的马头琴，一听到用它演奏的乐曲，我就止不住要泪流满面，那是一种饱经沧桑的历史行吟。在我心中，马是最伟大的吟游诗人。 ⑦丰隆而盛大的草原，让人最惊愕的就是生命力的雄奇磅礴，这时我们不能不对处下处弱的明河暗溪、湖泊水泽表现出极大的关切。生命存活的要素第一是水，而滋养万物的水，被老子做了最本质与哲学的概括，它德被一切，却处下守弱，“利万物而不争”。在堪称伟大的呼伦贝尔草原上，弱水总是行走在草的下方，玉成小草茂盛作岸，自己谦卑而温顺地相伴于下，随物赋形。我走过了根河、海拉尔河、额尔古纳河的部分水域，还有随处可见的大小湖泊，只恨不能获得雄鹰的视角，从而收获对老子思想更加丰富的理解。以呼伦湖与贝尔湖的名字共同命名的呼伦贝尔草原，本身就是一种最伟大的生命哲学妙悟。 ⑧来到呼伦贝尔，从来不喜欢拍照的我，几天竟然拍下数百张风景照，自以为可以转行干专业摄影了，一看同行者，才知哪一个都可以办个人摄影展。可谁的“精品力作”，也概括不出草原的丰富肌理与撑破想象力的壮阔画卷。按说艺术创造正是从这里开始，去完成一种超越现实的表达，从而实现属于艺术的真实，但呼伦贝尔自身就是艺术最高境界的一种存在，美得不可摄下，不可绘下，不可写下，艺术也就似乎有了不可抵达的边界。阳光下，你是这块巨型翡翠中的一个微小颗粒；星空下，你是这片皎洁月光里的一丝暗影。在博大与雄浑、丽质与姣好面前，你感到力有不逮。你只能切实地接近艺术的水草、牛羊、马匹与人，只有这样才能感受到你也是这个艺术化境的一部分，在万物齐一与天人同构的风景中。我没有为任何一片风景如此迷醉过，但在这里，我醉倒了。呼伦贝尔，我真的很爱你！ （取材于陈彦的同名散文） 6. 下列对文本相关内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 开篇写作者对呼伦贝尔的叠加想象与初到时的折服，以实景印证想象，突出草原的浩大壮美。 B. 作者认为自己没有雄鹰那般立体的视角，无法感受到呼伦贝尔草原的浩大、蓬勃、壮美，因此感到痛苦。 C. 第④⑤段写牛羊“溜达”、马“闲庭信步”，表现草原万物自在舒展的生命状态，也传达出作者对这种自由闲适生活的由衷喜爱。 D. 第⑧段反复强调呼伦贝尔“美得不可摄下，不可绘下，不可写下”，流露出作者面对极致之美时艺术创作上的无力与遗憾，情感转为低沉。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中以“蓝宝石盖顶”“翠绿地毯”喻天地，以“珍珠”喻撒落的牛羊，以“吟游诗人”喻马，一系列比喻贴切而富有诗意，传达出作者独特的审美感受。 B. 文中写“觉得天地是可以随意翻转的”，以幻觉式的想象，凸显草原天与地浑然一体的奇幻美感。 C. 第⑥段由眼前的马联想到马骨化石与马头琴声，虚实结合，将现实观察引向对历史文明的追思，赋予马以文明图腾的象征意义。 D.  作者以“我”的游踪为线索，随行踪所至依次状写草原风光、生灵与湖泽，脉络清晰，便于多角度展现草原之美。 8. 请赏析第⑦段划线句的表达效果。 9. 文章题为“我爱呼伦贝尔”，结尾又说“呼伦贝尔，我真的很爱你”。请结合全文，简要分析作者为何产生这份深情。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 苏秦始将连横，说秦惠王曰：“大王之国，西有巴、蜀、汉中之利，北有胡貉、代马之用，南有巫山、黔中之限，东有崤、函之固。田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，地势形便，此所谓天府，天下之雄国也。以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。”秦王曰：“寡人闻之，毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。” 说秦王书十上而说不行。黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。夜发书，陈箧数十，得《太公阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣！” （节选自《战国策·秦策一》，有删改） 材料二： 苏秦将为从，北说燕文侯曰：“燕南有碣石、雁门之饶，北有枣栗之利，民虽不由田作，枣栗之实，足食于民矣。此所谓天府也。夫安乐无事，不见覆军杀将之忧，无过燕矣。大王知其所以然乎？夫燕之所以不犯寇被兵者，以赵之为蔽于南也。秦、赵五战，秦再胜而赵三胜。秦、赵相弊，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯难也。且夫秦之攻燕也，踰云中、九原，过代、上谷，弥地踵道数千里，虽得燕城，秦计固不能守也。秦之不能害燕亦明矣。今赵之攻燕也发兴号令不至十日而数十万之众军于东垣矣。度呼沱，涉易水，不至四五日，距国都矣。故曰，秦之攻燕也，战于千里之外；赵之攻燕也，战于百里之内。夫不忧百里之患，而重千里之外，计无过于此者。是故愿大王与赵从亲，天下为一，则国必无患矣。”燕王曰：“寡人国小，西迫强秦，南近齐、赵。齐、赵，强国也，今主君幸教诏之，合从以安燕，敬以国从。”于是赍苏秦车马金帛以至赵。 （节选自《战国策·燕策一》，有删改） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今赵之攻A燕也B发兴C号令D不至E十日F而数十万之众G军H于东垣矣 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 少，稍微，与《赤壁赋》“少焉，月出于东山之上”中的“少”含义不同。 B. 寡人，古代君主谦称自己寡德少能，与之同类的君主谦称还有“孤”“不榖”“执事”等。 C. 使，驱使，与《过秦论》“使蒙恬北筑长城而守藩篱”中的“使”含义不同。 D. 弊，破旧，与《出师表》“今天下三分，益州疲弊”中的“弊”含义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏秦游说秦王时，极力称颂秦国国力，认为秦王足以称帝。而秦王却认为时机不成熟，这表现了他的谨慎务实。 B. 苏秦由主张连横转为倡导合纵，这一策略转变既展现战国策士的权变特点，也反映其追求金玉锦绣与卿相尊位的个人动机。 C. 苏秦向燕文侯举“秦再胜而赵三胜”之例，意在暗示赵国实力被普遍低估，为后文“与赵从亲”的主张提供有力依据。 D. 苏秦通过对比秦赵攻燕之远近差异，深刻揭示地理距离对国家安全的重要影响，论证“不忧百里之患，而重千里之外”实为战略失误。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？ （2）夫燕之所以不犯寇被兵者，以赵之为蔽于南也。 14. 苏秦游说秦惠王与燕文侯时，均称对方国家为“天府”。请结合文本，分别简要分析两处“天府”指代内容的侧重点和各自的论述意图。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 休假日访王侍御不遇 韦应物 九日驰驱一日闲，寻君不遇又空还。 怪来①诗思清入骨，门对寒流雪满山。 晚出寻人不遇 白居易 篮舆不乘乘晚凉，相寻不遇亦无妨。 轻衣稳马槐阴下，自要闲行一两坊。 【注】①怪来：难怪、怪不得。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 韦诗用“九日”与“一日”、“驱驰”与“闲”对举，表现出忙里偷闲的难得与愉悦。 B. 韦诗“又”字表明诗人并非首次拜访王侍御；寒流和雪山意象，营造出凄冷孤寂的氛围。 C. “乘晚凉”意为趁着傍晚的凉意出行，写出了诗人寻人不遇后的自在与闲适。 D. 白诗写诗人在槐荫之下刻意放慢了骑马的速度，想要悠然漫步来享受一两坊路程。 16. 寻友人不遇难免失落，但两诗中诗人一扫失落之情的原因不同，请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“蝉噪野风秋”“啾啾栖鸟过”，诗词中的蝉鸣鸟啼不仅是自然的声音，也是诗人内心世界的外化。辛弃疾在《菩萨蛮·书江西造口壁》中就用“____________，____________”表现他心中对国事的忧虑。 （2）小普认为他人之所以优秀是因为天赋与众不同，你打算用《劝学》中的“___________，___________”反驳这一看法。 （3）凝视着泛黄的老照片，惊觉时光悄然流逝，此刻你会自然而然地吟诵出古诗文中感叹时光易逝，人生短暂的句子“____________，____________”。 二、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 打开聊天框，你会发现越来越多的人懒得打字了。有人只发来一个“？”，没有词语， ①_能表达完整的情绪。标点符号，正在悄悄成为网络社交的新语言。这种现象，被不少网友戏称为“标点社交”。 “标点社交”，看似源于“懒”，其实是语言自然演化的趋势。在语言系统使用和发展过程中，为更快速表达信息，人们会偏向于使用尽量少的符号来表达尽可能多的信息。例如“？”将一句“什么意思？”压缩成了一个标点符号，满足了人们对于“省力”的追求。同时，“？”也常常能在语境中表达更多情绪内容，这样的“言外之意”让对话能够在信息不足的情况下继续下去。 众所周知，“？”是表达疑问的符号，但独立成句时， ②_表达困惑之外，“？”还可以表达质疑、震惊等情绪。“？”能表达这么丰富的含义，主要原因在于有充足的上下文语境以供推导语意。此外，标点符号单独使用的形式也能显著增强语气，传达说话人的丰富情感，增强了互动的张力。 “？”的使用可以高效地表达语义，在朋友间，甚至因为（     ），反而能够拉近对话双方之间的距离；但是在不熟悉的人之间， ③_缺少默契和经验，不仅降低沟通效率，还会造成人和人之间的沟通隔阂，导致矛盾的发生。对于这样的“标点社交”，我们应该…… 18. 请根据材料，给“标点社交”下一个定义，不超过40字。 19. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 20. 填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（ ） A. 心领神会 B. 秘而不宣 C. 心有灵犀 D. 心照不宣 21. 戏剧社在排演《雷雨》时，扮演者认为剧本中横线处的“？”应改用“！”。小明根据“？”效果和潜台词特征，予以反驳。下列反驳理由不正确的一项是（ ） 鲁侍萍  你不要怕，你以为我会用这种关系来敲诈你吗？你放心，我不会的，大后天我就带着四凤回到我原来的地方。这是一场梦，这地方我绝对不会再住下去。 周朴园  好得很，那么一切路费、用费，都归我担负。 鲁侍萍  什么？ 周朴园  这于我的心也安一点。 鲁侍萍  你？（笑）三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱？ A. 问号贴合人物心理逻辑，精准传递出鲁侍萍的错愕、鄙夷与不屑。 B. 问号承载了丰富潜台词，是对周朴园用金钱践踏尊严的本能反抗。 C. 问号更具戏剧张力，暗含对周朴园多年来虚伪、自私行为的控诉。 D. 问号表现出鲁侍萍的隐忍与克制，温和地消解了彼此的矛盾对立。 22. 社区举行美食分享活动，小周在社区群里分享了自己刚做的美食照片，陌生的邻居小吴看到后，直接发了一个“？”。小周以为小吴在质疑自己的厨艺，心里很委屈，而小吴认为小周没有告诉自己美食的制作方法，两人因此产生了误会。请结合材料，谈谈这场误会本可以怎样避免。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一个人只要上过学，总有不时被记起的课文，它们或语言有着极致的美感，或叙事里勾起生活的共情，或对生命做启蒙、对社会给出洞见……好的课文，是在不断地“对应”中被读懂的：它们照见别人的故事，照见自己的影子，照见家人、家族、国家在所处时代的跋涉。不知道此刻你的脑海里，哪篇课文正在浮现呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南昌二中2026-2027学年度上学期高三语文月考（一） 命题人：胡慧琼     审题人：邓见香 一、阅读（71分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 2026年7月10日12时15分，长征十号乙运载火箭在海南商业航天发射场发射升空，将卫星顺利送入预定轨道，火箭一二级分离约6分钟后，一子级垂直返回，在海上回收平台通过网系捕获方式成功回收，发射及一子级回收任务取得圆满成功。此次任务是我国首次成功实施运载火箭一子级可控回收，同时也是全球首次运载火箭网系回收，标志着我国在重复使用火箭技术领域取得历史性突破，将为加快提升我国进出空间能力奠定坚实基础。 长征十号乙运载火箭由中国航天科技集团所属中国运载火箭技术研究院抓总研制，为5米直径两级串联构型大型液体运载火箭，芯一级沿用长征十号甲运载火箭一子级状态，采用液氧煤油推进剂，芯二级采用重量较轻的液氧甲烷推进剂，全箭起飞推力约890吨，起飞重量约760吨，首飞箭全箭长度约63米，重复使用状态下近地轨道运载能力16吨，可满足低轨卫星互联网星座部署、大型商业卫星发射等各类任务需求，复用状态下可大幅降低发射成本，具有大运力、高性价比的优势。 后续，长征十号乙运载火箭研制团队将持续优化火箭性能，加快重复使用火箭技术的迭代升级。（  A  ）在创新使命驱动下，中国航天科技集团将在今年年底前完成一子级火箭复用飞行。 （摘编自《长十乙首飞成功 我国首次实现运载火箭可控回收》） 材料二： 2026年7月10日，12时15分。海南商业航天发射场。 在测发大厅，长征十号甲运载火箭总设计师容易紧盯着屏幕上的遥测数据。这不是她负责的那枚火箭——她的长十甲是为载人登月和空间站而生的“生命之梯”。但今天升空的长十乙，其一子级与她的心血同源同构。更关键的是，这次飞行验证的，是她和团队四年前埋下的一个念头。 那个念头，就是海上网系回收。 火箭升空约150秒后，一二级分离。二级继续送卫星入轨，一子级开始了它的返程。 此刻，在300余公里外的南海海面上，“领航者”号回收船静静等待。这艘长144米、宽50米、满载排水量2.5万吨的巨轮，甲板上矗立着67米高的钢架结构，钢架之间悬挂着一张巨大的“井”字形柔性网。 航天科技集团一院设计师郑伟在回收现场盯着两个屏幕——一个显示火箭的轨迹，一个显示船的姿态。他说了一句话，后来被很多媒体反复引用：“船在晃，箭在飞，两个物体都在动，差一点就会挂不上。” 这不是修辞。2.5万吨的船在南海涌浪中并非绝对静止，即便配备了DP2动力定位系统，也无法完全消除晃动。而一枚从100多公里高空以数倍音速折返的火箭，要在不到6分钟内完成调头、减速、再入、瞄准——然后钩住一张在风浪中微微摇摆的网。 滑行调姿段：栅格舵展开，火箭在空中翻转180度，发动机朝下；推进剂在贮箱中沉底，为发动机二次点火做准备。动力减速段：两台液氧煤油发动机在高空重新点火，像踩了一脚急刹车。气动减速段：依靠箭体外形和栅格舵产生的空气阻力继续降速；箭体底部承受严苛的气动加热——这是防热设计的关键验证环节。着陆段：火箭接近海面时进入“准悬停”状态；4个挂钩展开，船上的网系装置通过滑车驱动绳索去主动寻找火箭上的挂钩。 火箭院技术专家孙振莲把这个过程称为一场精准的“双向奔赴”——不只是火箭飞向船，船上的网也在迎向火箭。 触网的一刹那，网面带着箭体顺势下移。柔性缓冲把残余的动能和势能逐步吸收。锁定机构启动，自动锁紧平台移动到箭体下方，抱夹锁紧支撑。 火箭被稳稳悬挂在网的中央。这是从未有过的成功创举。（  B  ） 大厅沸腾了。航天科技集团董事长陈鸣波一下子跳了起来，喊出四个字：“正中靶心。” （摘编自《网与腿：火箭回家的两条路》） 材料三： 深空浩瀚，寰宇无垠，人类航天事业的迭代升级，航天英雄们接续奋斗，始终以技术革新为核心驱动力。 目前，真正实现大运力火箭一子级入轨后回收的，仅有中国和美国。某太空探索企业的猎鹰9号、某商业航天公司的新格伦运载火箭，采用垂直着陆腿回收方案，前者已大规模商业运营，后者完成了初步验证。我们的长征十号乙，则走了另一条路。 火箭自身“长腿”，配套设施简单，但四条“吨级大腿”全程随火箭上天，直接“吞”掉部分运载能力。航天领域“克克计较”，火箭每减重1公斤，大约能节省2万美元发射成本。同时，这种方案对落点精度要求极高，容错空间很小。某太空探索企业历经多次失败，才掌握了这项技术。我们的网系回收，虽需建设专门设施，但优势同样突出：箭上结构简单，火箭可以“轻装上阵”，增加运载能力和效益；箭网协同，放大了捕获窗口，容错空间大；柔性网缓冲，较好保护了箭体；网系可灵活设计，适配不同火箭。 我们可以批量生产卫星，火箭运力却严重短缺。比如，千帆星座计划2030年完成超万星组网，而今年6月数据显示在轨仅200颗。巨大的缺口，急需火箭回收复用技术的突破，以支撑高频次、大规模的“太空物流”。长十乙瞄准的，正是商业发射市场，可满足低轨卫星互联网星座部署等任务需求。它的成功回收，有望让火箭从昂贵的“一次性耗材”变为经济的“可循环用品”，早日逆转“星等箭”的局面。 某太空探索企业率先走通了火箭回收的一条路，但它也不是天生的原创者。此前，美国、苏联的相关机构都做过探索，有的走到试验阶段，有的停在图纸上，但它们共同构成了火箭回收技术的“前半程”。（  C  ） 当然我们也借鉴了“前半程”的某些技术，帮助我们少走了许多弯路。但我们的独立创新更让世界叹为观止。网系回收，创造性地让火箭与回收平台“双向奔赴”，实现了“控得住、回得准、落得稳、接得好”。这正是我们提供的一种中国解法、东方智慧。植根东方思维的创新路径，为人类的太空探索拓宽想象空间与无限的可能性。 （摘编自王沐源《火箭回收哪家强？中外技术博弈背后的真逻辑》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 长征十号乙芯一级沿用长征十号甲一子级状态，其成功回收创造了全球首次火箭网系回收纪录，实现了我国火箭一子级可控回收的突破。 B. 材料一最后两段，展现了技术持续迭代的发展态势，体现了我国航天事业的稳步推进，让新闻价值得到延伸，拓宽了报道的整体格局。 C. 材料二中郑伟的话极具画面感和节奏感，作者用“这不是修辞”意在强调并非夸张渲染，而是突出箭船动态对接的难度是真实存在的。 D. 相较美国企业着陆腿回收方案，长征十号乙的网系回收方案配套设施更为简易，无需专门搭建回收设备，有效减少火箭运力的损耗。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 长征十号乙的芯二级采用液氧甲烷推进剂，这种推进剂比液氧煤油更清洁，也有助于减轻火箭整体重量。 B. 长征十号乙一子级与长征十号甲同源同构，其回收技术构想，源自科研团队四年来不间断的科研探索。 C. 箭体底部能够承受严苛气动加热是防热设计的关键验证环节，因此热防护技术是此次任务最重要的突破。 D. 网系回收方案借鉴了火箭回收“前半程”的某些技术，但在关键性的捕获方式上实现“双向奔赴”的创新突破。 3. 下列对材料一写作特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 采用倒金字塔结构制造悬念，依新闻价值大小顺序展开对“长十乙首飞成功”的报道。 B. 以叙述为主，在客观报道中穿插有关研制团队的背景内容，营造出新闻报道的现场感。 C. 语言客观准确，数据翔实，风格沉稳庄重，思路清晰明了，体现了科技新闻报道的特征。 D. 说明性较强，使用比喻和排比等多种修辞手法，使专业性内容更易于读者理解和接受。 4. 下面的文字，放在材料中（A）（B）（C）哪处更合适？请说说你的看法和理由。 牛顿说：“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”伽利略、开普勒、惠更斯等前人的成果，奠定了经典力学的基础，但世人从不会因此否认牛顿的伟大。人类科技史上，从来没有凭空诞生的奇迹，所有创新，都站在过往的积淀之上。 5. 我校科技节拟设置“2026年度重大科技成果推介”展板，计划将长征十号乙火箭网系回收作为推介案例。请结合材料拟写推介理由。 【答案】1. D 2. D 3. C 4. 放在C处更合适. 理由：所给文字核心是“所有创新，都站立在过往的积淀之上”，承接材料三C处前文提到的各国早期探索共同构成火箭回收技术的“前半程”，又自然引出后文“我们也借鉴了‘前半程’的某些技术……少走了许多弯路”的表述，逻辑衔接顺畅。而A处是展望后续火箭复用任务，B处是描述回收成功的现场场景，均和这段文字的核心主旨不匹配。 5. ①实现重大历史突破：我国一子级可控回收，开创全球火箭网系回收新模式。 ②技术路径独特且优势鲜明：区别于国外着陆腿回收方案，箭网双向奔赴，容错空间大，兼顾运力与箭体防护，提供火箭回收的中国解法。 ③具备可观产业价值：降低发射成本，支撑卫星组网，缓解火箭运力短缺。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本紧扣我国航天前沿突破，选材兼具新闻时效性与科普专业性，三则材料各有侧重又互文互补，既讲清网系回收的技术细节与优势，也传递自主创新的航天精神，设题贴合核心素养，是质量上乘的实用类阅读命题素材。 【1题详解】 D.“长征十号乙的网系回收方案配套设施更为简易，无需专门搭建回收设备”错误。材料三明确说明“我们的网系回收，虽需建设专门设施”，而着陆腿回收方案才是“配套设施简单”，选项说法混淆了两种方案的特征。 故选D。 【2题详解】 A.“这种推进剂比液氧煤油更清洁”错误。材料一只是提到“芯二级采用重量较轻的液氧甲烷推进剂”，即只提到了重量，并未提及“比液氧煤油更清洁”，选项说法于文无据。 B.“其回收技术构想，源自科研团队四年来不间断的科研探索”错误。材料二原文说的是“这次飞行验证的，是她和团队四年前埋下的一个念头”“那个念头，就是海上网系回收”，可见回收构想是四年前埋下的，并非“四年来不间断探索”才形成构想。 C.“因此热防护技术是此次任务最重要的突破”错误。材料二原文只是提到“箭体底部承受严苛的气动加热——这是防热设计的关键验证环节”，但是并不能由此推出热防护就是“此次任务最重要的突破”，选项说法强加因果。 故选D。 【3题详解】 A.“采用倒金字塔结构制造悬念”错误。材料一开篇就直接点明发射成功这一核心事实，属于典型的科技消息客观开篇，并没有通过倒金字塔结构刻意制造悬念，选项表述不符合文本特征。 B.“在客观报道中穿插有关研制团队的背景内容，营造出新闻报道的现场感”错误。材料一只在结尾简单提及研制团队后续计划，全文并没有穿插团队背景描写，也没有现场细节，不存在现场感。 D.“使用比喻和排比等多种修辞手法”错误。材料一以平实的说明和叙述为主，并没有使用比喻、排比等修辞手法，选项说法与文本实际情况不符。 故选C。 【4题详解】 这是语句复位题，解题先提炼待放文段主旨，这段话意在说明创新建立在前人积淀之上。 再分别分析三处语境，A处是展望火箭后续复用任务，B处是回收成功的现场记叙，两处话题均不匹配。 C处前文谈及多国早期探索构成火箭回收技术 “前半程”，后文写我国借鉴前人技术再自主创新，该段文字放在 C处，可承上启下，实现话题统一，逻辑衔接紧密。 【5题详解】 本题属于情境式信息筛选整合题。解题时立足科技节推介的任务要求，回归文本分层筛选关键信息。 第一步：锚定行业地位：结合材料一“我国首次成功实施运载火箭一子级可控回收，同时也是全球首次运载火箭网系回收，标志着我国在重复使用火箭技术领域取得历史性突破”，提炼出成果的突破性意义。 第二步：梳理技术优势：结合材料三“我们的网系回收，虽需建设专门设施，但优势同样突出：箭上结构简单，火箭可以‘轻装上阵’……箭网协同，放大了捕获窗口，容错空间大”“这正是我们提供的一种中国解法、东方智慧”，提炼出差异化技术亮点。 第三步：挖掘产业价值：结合材料一“复用状态下可大幅降低发射成本”、材料三“巨大的缺口，急需火箭回收复用技术的突破，以支撑高频次、大规模的‘太空物流’”，提炼出产业应用价值。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 我爱呼伦贝尔 ①我从来没间断过对呼伦贝尔的叠加想象，那么多歌曲、绘画、摄影、文学作品，都在传递着她的辽阔、碧绿，以及草长莺飞、牛羊成群的气象。当我一脚踏上这块土地时，突然觉得一切艺术再现，都没有完全传递出自己的眼球晶体所摄入的这种不可言喻的浩大、蓬勃、壮美，我的精神世界，迅速被这亦真亦幻的苍茫世界折服。我突然感到自己视角的单调与无力。在写《星空与半棵树》时，我研究过苍鹰，它之所以能把飞翔行为发展到顶级艺术的阶段，除了地域提供的浩瀚空间外，根本还是得力于优越的视力，可极目远眺，雄视千里，也可对身下的细枝末节，洞幽察微。那种立体的对整个草原的辨析与认知，才是我此刻最向往的生命视角。 ②我也去过一些草原，但没有产生这种从气象到色彩，再到湖水波光、植被蓝天已浑然一体的立体震撼。说大地是一块完美的翠绿地毯，天空是一幢与地毯无缝衔接的蓝宝石盖顶，都不足以形容天与地的有机与完整。置身其间，我每每有一种幻觉，觉得天地是可以随意翻转的，即使倒扣过来，那翡翠地毯也是可以成为亮丽晴空的。 ③七月的呼伦贝尔，一眼望去，我起先只看到一种最纯粹的碧绿。可是在不同的光照下，又分明呈现出丰富的色谱，甚至在湿地、湖畔、土丘、河岸上的草色，都有着全然不同的浓淡深浅变化。即使是森林绿、苔藓绿、松石绿甚至荧光绿，都能找到切切实实的对应物。生机盎然，已不足以形容她的灿烂，她不因人来而摇曳多姿，也不因人去而慵懒倦怠。她已然浩瀚得让人敬畏于自然的神性，只想跪着扑到她美丽的怀抱里。 ④真羡慕牛羊在柔软草地上自由徜徉，当地人称它们“溜达牛”“溜达羊”，这真是极其美妙的称谓。牛羊不会溜达丢，每家的牛羊都有自己的溜达范围。当然，这绝不是住惯了城市的我们所理解的“范围”概念——在这里有时是需要放大一百倍、一千倍，甚至一万倍的。先前瞭望到的遥远草色，似乎还在更加浩茫的地方。牛群和羊群的随意撒落，好像是处于无人经管的状态，但突然你会看见一辆摩托车窜出，绕着那撒得过远的“珍珠”一阵盘旋，就见乱滚的“珍珠”有归拢的趋势。 ⑤到了草原不能不说马，它们的确无处不在，但已很少见到马的奔腾之姿。草原上，马也近乎在溜达，在闲庭信步，在明媚的阳光下慵懒静卧。数千年来最令人震撼的敲击地心的声音，便来自它们的四蹄。这种声音每每会留下传之久远的故事，这些故事的核心是争雄，也是融合与统一。在那如风般轻盈的草地下，每一个文化层都沉积着波澜壮阔的历史景观，是人的野蛮争斗、文明进化，更是马的一路狂奔、慷慨悲歌。人类生存与文明攀升有四种特别重要的外力因素：火、盐、文字、马。而“马力”，至今仍助推着人类的万丈雄心，尽管此马非彼马，但力量仍是以马力来计算的。人类现在已发明出近11万马力的发动机，要把11万匹活蹦乱跳的马，生拉硬拽在一起来奋力，需要多么浩大的场面哪，我想也只能放在呼伦贝尔草原了。 ⑥马是人类最可靠的朋友，它神情高贵肃穆，举止优雅沉着。我们与马可以建立起真正的友谊、信赖与无契约的生死共赴。尤其置身呼伦贝尔大草原，面对博物馆里的马骨化石，以及无处不有的马头琴声，我突然感知到一种历史的巨大回响与深沉的纪念仪式。我们不能鄙薄马的存在，一如老人失去了膂力也不能成为不被敬重的理由。人类走到今天，马是最根本的推动力之一，它还活着，就是一种图腾。在呼伦贝尔，我看到不少用真马头骨制作的马头琴，一听到用它演奏的乐曲，我就止不住要泪流满面，那是一种饱经沧桑的历史行吟。在我心中，马是最伟大的吟游诗人。 ⑦丰隆而盛大的草原，让人最惊愕的就是生命力的雄奇磅礴，这时我们不能不对处下处弱的明河暗溪、湖泊水泽表现出极大的关切。生命存活的要素第一是水，而滋养万物的水，被老子做了最本质与哲学的概括，它德被一切，却处下守弱，“利万物而不争”。在堪称伟大的呼伦贝尔草原上，弱水总是行走在草的下方，玉成小草茂盛作岸，自己谦卑而温顺地相伴于下，随物赋形。我走过了根河、海拉尔河、额尔古纳河的部分水域，还有随处可见的大小湖泊，只恨不能获得雄鹰的视角，从而收获对老子思想更加丰富的理解。以呼伦湖与贝尔湖的名字共同命名的呼伦贝尔草原，本身就是一种最伟大的生命哲学妙悟。 ⑧来到呼伦贝尔，从来不喜欢拍照的我，几天竟然拍下数百张风景照，自以为可以转行干专业摄影了，一看同行者，才知哪一个都可以办个人摄影展。可谁的“精品力作”，也概括不出草原的丰富肌理与撑破想象力的壮阔画卷。按说艺术创造正是从这里开始，去完成一种超越现实的表达，从而实现属于艺术的真实，但呼伦贝尔自身就是艺术最高境界的一种存在，美得不可摄下，不可绘下，不可写下，艺术也就似乎有了不可抵达的边界。阳光下，你是这块巨型翡翠中的一个微小颗粒；星空下，你是这片皎洁月光里的一丝暗影。在博大与雄浑、丽质与姣好面前，你感到力有不逮。你只能切实地接近艺术的水草、牛羊、马匹与人，只有这样才能感受到你也是这个艺术化境的一部分，在万物齐一与天人同构的风景中。我没有为任何一片风景如此迷醉过，但在这里，我醉倒了。呼伦贝尔，我真的很爱你！ （取材于陈彦的同名散文） 6. 下列对文本相关内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 开篇写作者对呼伦贝尔的叠加想象与初到时的折服，以实景印证想象，突出草原的浩大壮美。 B. 作者认为自己没有雄鹰那般立体的视角，无法感受到呼伦贝尔草原的浩大、蓬勃、壮美，因此感到痛苦。 C. 第④⑤段写牛羊“溜达”、马“闲庭信步”，表现草原万物自在舒展的生命状态，也传达出作者对这种自由闲适生活的由衷喜爱。 D. 第⑧段反复强调呼伦贝尔“美得不可摄下，不可绘下，不可写下”，流露出作者面对极致之美时艺术创作上的无力与遗憾，情感转为低沉。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中以“蓝宝石盖顶”“翠绿地毯”喻天地，以“珍珠”喻撒落的牛羊，以“吟游诗人”喻马，一系列比喻贴切而富有诗意，传达出作者独特的审美感受。 B. 文中写“觉得天地是可以随意翻转的”，以幻觉式的想象，凸显草原天与地浑然一体的奇幻美感。 C. 第⑥段由眼前的马联想到马骨化石与马头琴声，虚实结合，将现实观察引向对历史文明的追思，赋予马以文明图腾的象征意义。 D.  作者以“我”的游踪为线索，随行踪所至依次状写草原风光、生灵与湖泽，脉络清晰，便于多角度展现草原之美。 8. 请赏析第⑦段划线句的表达效果。 9. 文章题为“我爱呼伦贝尔”，结尾又说“呼伦贝尔，我真的很爱你”。请结合全文，简要分析作者为何产生这份深情。 【答案】6. C 7. D 8. ①拟人手法生动传神。“行走”“谦卑而温顺”“相伴于下”赋予弱水人的姿态与品格，生动写出水滋养草木却甘居其下、不自居功的特点。②用词典雅凝练。“玉成”“作岸”“随物赋形”化用古典语汇，既切合水依地势而流、成全草木的实景，又平添古雅含蓄的韵味。③景理相生，深化思想内涵。弱水“利万物而不争”的姿态，正是前文老子“处下守弱”之道的形象印证，由自然景象上升到对哲思的体悟，深化了文章的思想内涵。 9. ①源于草原的自然之美：天地浑然一体的辽阔壮美、层次丰富的碧绿草原，以及磅礴的生命力与自然神性，令作者折服；②源于深厚的历史文化：草原承载争雄与融合的文明记忆，马是推动人类文明攀升的图腾，马头琴声唤起历史回响，令人敬重；③源于深邃的生命哲学与艺术之境：草原水系“利万物而不争”的智慧，以及呼伦贝尔“美得不可摄下”的至高艺术境界，让作者体悟“万物齐一、天人同构”，在精神上与草原相融。 【解析】 【导语】这篇散文以赤诚的第一人称视角铺展呼伦贝尔的壮阔画卷，从初入草原的视觉震撼落笔，由碧草、生灵延展至水泽承载的哲思，将自然大美、人文历史与生命体悟相融，笔触滚烫又兼具厚重感，把对呼伦贝尔的挚爱揉进字里行间，毫无空泛抒情，满是沉浸式的真切动容。 【6题详解】 A.“以实景印证想象”错误，作者是以想象反衬实景，突出实景远超想象与一切艺术再现。 B.“无法感受到呼伦贝尔草原的浩大、蓬勃、壮美，因此感到痛苦”错，原文说“被苍茫世界折服”“向往雄鹰的生命视角”，可见作者并非感受不到壮美，也无痛苦之情，只是渴望更立体地认知草原。 D.“艺术创作上的无力与遗憾，情感转为低沉”错误，情感是沉醉、赞叹。 故选C。 【7题详解】 D.“以‘我’的游踪为线索”错误。文中以“我”的情思为线索，由初见时的震撼，到对万物自在生命的体认，再到对草原历史文明的追思，最后落脚于哲理的感悟。 故选D。 【8题详解】 第一步审题，赏析句子，常规思考角度：修辞、词语、内容、主旨/思想。 第二步回归划线句，抓关键词：弱水“行走”“谦卑而温顺”“相伴于下”。判断拟人；“玉成”“随物赋形”，语言典雅；联系“玉成”“作岸”“随物赋形”等古典语汇。 第三步分层梳理。修辞：拟人，把水当作人来写，写出水处在草之下、默默滋养草木，不争先的特质。语言：选用文言化词语，文字古雅。内容主旨：写景同时印证老子的哲学，景理结合，由眼前湖水溪流上升到生命哲思，深化文意。 第四步组织答案，先点明手法，再分析写出什么景物特点，再分析思想效果。 【9题详解】 第一步审题，结合全文，概括作者产生深情的原因，分层从原文找。 第二步梳理文章层次，提取三类内容。第一层（①-③段）：自然风光。天地一体、辽阔壮美，草原蓬勃的生命力，震撼作者。第二层（④-⑥段）：生灵与历史文化。牛羊自在，马见证草原争雄、民族融合，承载厚重文明，是文明图腾。第三层（⑦-⑧段）：哲学和艺术境界。水系体现处下不争的生命智慧；草原本身就是至高艺术，使人体会万物齐一、天人同构。 第三步整理成三点，每一点概括+原文支撑。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 苏秦始将连横，说秦惠王曰：“大王之国，西有巴、蜀、汉中之利，北有胡貉、代马之用，南有巫山、黔中之限，东有崤、函之固。田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，地势形便，此所谓天府，天下之雄国也。以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。”秦王曰：“寡人闻之，毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。” 说秦王书十上而说不行。黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。夜发书，陈箧数十，得《太公阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣！” （节选自《战国策·秦策一》，有删改） 材料二： 苏秦将为从，北说燕文侯曰：“燕南有碣石、雁门之饶，北有枣栗之利，民虽不由田作，枣栗之实，足食于民矣。此所谓天府也。夫安乐无事，不见覆军杀将之忧，无过燕矣。大王知其所以然乎？夫燕之所以不犯寇被兵者，以赵之为蔽于南也。秦、赵五战，秦再胜而赵三胜。秦、赵相弊，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯难也。且夫秦之攻燕也，踰云中、九原，过代、上谷，弥地踵道数千里，虽得燕城，秦计固不能守也。秦之不能害燕亦明矣。今赵之攻燕也发兴号令不至十日而数十万之众军于东垣矣。度呼沱，涉易水，不至四五日，距国都矣。故曰，秦之攻燕也，战于千里之外；赵之攻燕也，战于百里之内。夫不忧百里之患，而重千里之外，计无过于此者。是故愿大王与赵从亲，天下为一，则国必无患矣。”燕王曰：“寡人国小，西迫强秦，南近齐、赵。齐、赵，强国也，今主君幸教诏之，合从以安燕，敬以国从。”于是赍苏秦车马金帛以至赵。 （节选自《战国策·燕策一》，有删改） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今赵之攻A燕也B发兴C号令D不至E十日F而数十万之众G军H于东垣矣 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 少，稍微，与《赤壁赋》“少焉，月出于东山之上”中的“少”含义不同。 B. 寡人，古代君主谦称自己寡德少能，与之同类的君主谦称还有“孤”“不榖”“执事”等。 C. 使，驱使，与《过秦论》“使蒙恬北筑长城而守藩篱”中的“使”含义不同。 D. 弊，破旧，与《出师表》“今天下三分，益州疲弊”中的“弊”含义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏秦游说秦王时，极力称颂秦国国力，认为秦王足以称帝。而秦王却认为时机不成熟，这表现了他的谨慎务实。 B. 苏秦由主张连横转为倡导合纵，这一策略转变既展现战国策士的权变特点，也反映其追求金玉锦绣与卿相尊位的个人动机。 C. 苏秦向燕文侯举“秦再胜而赵三胜”之例，意在暗示赵国实力被普遍低估，为后文“与赵从亲”的主张提供有力依据。 D. 苏秦通过对比秦赵攻燕之远近差异，深刻揭示地理距离对国家安全的重要影响，论证“不忧百里之患，而重千里之外”实为战略失误。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？ （2）夫燕之所以不犯寇被兵者，以赵之为蔽于南也。 14. 苏秦游说秦惠王与燕文侯时，均称对方国家为“天府”。请结合文本，分别简要分析两处“天府”指代内容的侧重点和各自的论述意图。 【答案】10. BDF 11. B 12. C 13. （1）哪有游说君主却不能让他拿出金玉锦绣，取得卿相的尊位的呢？ （2）燕国之所以不被敌寇侵犯、遭受战祸，是因为赵国在南面做了燕国的屏障。 14. ①称秦为“天府”，内容侧重强调秦地的战略优势（地理形胜，军事实力与战争潜力强大），描绘一个可主动夺取天下的“霸主之基”。意图是激发秦王的雄心，说服其采用“连横”战略，向外扩张。②称燕为“天府”，内容侧重描述燕国物产丰富、百姓安乐、没有战事，塑造一个富足但易忽视危险的“安乐之乡”。意图是先以赞美安抚燕王，随即揭示其近邻赵国的致命威胁，以此为铺垫，转向推销“合纵”自保的必要性。 【解析】 【导语】这组《战国策》选段以苏秦不同阶段的游说文本勾连，同塑“天府”异义互照，既显策士权变进取的特质，也借秦、燕两国迥异的地缘国情，暗合战国合纵连横的博弈逻辑，文本对照性强，兼具文史厚度与思辨张力。 【10题详解】 句意：假如赵国攻打燕国，只要发出号令，不到十天，就会有几十万的兵士驻扎到东垣一带。 “也”是句末语气词，其后B处断开； “发兴号令”是动宾结构，宾语后D处断开； “不至十日”是句外时间状语，单独断开，F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 A.正确。稍微/不久，一会儿。句意：希望大王（对此）稍微留意。/过了一会儿，月亮从东山上升起。 B.“执事”错误。“执事”是对对方的敬称，称呼对方的办事人员以表尊敬，相当于“您”。 C.正确。驱使/派遣，让。句意：道德不深厚的人不能役使百姓。/又派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边疆。 D.正确。含义不同。破旧/困乏、疲困。句意：黑貂皮衣穿破了。/现在天下分为三国，蜀汉国力疲困。 故选B。 【12题详解】 C.“意在暗示赵国实力被普遍低估”对文本意图理解有误。由原文“秦、赵五战，秦再胜而赵三胜。秦、赵相弊，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯难也”可知，苏秦列举秦赵战果，核心论点是强调“秦、赵相弊”的相互消耗状态，为“以全燕制其后”做铺垫，而非证明赵国实力强弱。 故选C。 【13题详解】 （1）“安”，哪里，怎么；“说”，游说；“出”，使……拿出。 （2） “所以”，表原因；“……者……也”，判断句；“犯寇”“被兵”，同义连用，遭受侵犯、遭受战祸；“蔽”，屏障。 【14题详解】 第一步审题，题干有两个核心要求：一是分别分析两处“天府”指代内容的侧重点，二是各自的论述意图；需要结合两则文本对比作答。 第二步回到原文定位句子，分别提取信息。 材料一苏秦说秦国是天府：原文写秦国土地肥美、百姓富足，疆域四面险固，战车、士兵众多，地理条件优越。侧重点：秦国地理险要、物产丰厚、军力强盛，具备兼并诸侯、统一天下的实力。论述意图：苏秦推行连横，夸赞秦国强大，鼓动秦王抓住机会称帝、吞并天下。 材料二苏秦称燕国是天府：原文写燕国物产丰厚，枣栗足够养活百姓，国家太平，没有兵败将亡的忧患。侧重点：燕国物产充足、百姓安乐，当下没有战乱之苦。论述意图：先赞美安抚燕王，再点出燕国真正的隐患来自近处的赵国，以此劝说燕王与赵国合纵结盟，保全燕国。 【参考译文】 材料一： 苏秦开始推行“连横”策略，游说秦惠王说：“大王的国家，西边有巴、蜀、汉中的物资出产，北边有胡地的貉裘、代地的马匹可用，南边有巫山、黔中的险要地势，东边有崤山、函谷关等牢固的关塞。土地肥沃，百姓富足，战车万辆，奋力击敌的士卒百万，沃野千里，地理形势有利，这就是人们所说的天然府库，是天下的强国。凭借大王的贤能，士卒百姓的众多，车马的齐备，兵法的训练，完全能够兼并诸侯，吞并天下，称帝号而统治全国。希望大王（对此）稍微留意，请允许我详细陈述如何取得这一成效。”秦惠王说：“我听说，羽毛未丰满的鸟不能高飞，礼乐法度不健全的国家不能实施刑罚，道德不深厚的人不能役使百姓，政令教化不畅通的情况不能烦劳大臣。现在先生郑重地不远千里来到我的朝廷指教我，（但）我希望日后再领教。” （苏秦）游说秦王的奏疏上呈了十次，但主张都没有被采纳。黑貂皮衣穿破了，百斤黄金花完了，钱财费用都没有了，苏秦只能离开秦国返回家中。他晚上取出藏书，打开几十个书箱，找到《太公阴符》这部讲谋略权术的书，就埋头苦读起来，并挑选精要反复钻研。看书觉得困了，就用锥子刺自己的大腿，血都流到了脚跟。苏秦说：“哪有游说君主却不能让他拿出金玉锦绣，取得卿相的尊位的呢？”一年之后钻研有所心得，说：“这下真的有把握说服当世的君王了！” 材料二： 苏秦准备推行合纵策略，到北方游说燕文侯说：“燕国南边有碣石、雁门的丰饶物产，北边有大枣、栗子的物资出产，百姓即使不从事田间耕作，枣树、栗树的果实，也足够百姓吃了。这就是人们所说的天然府库。人民安乐、没有战事，没有军队战败、将军被杀的忧患，这些没有哪个国家超过燕国。大王知道为什么会这样吗？燕国之所以不被敌寇侵犯、遭受战祸，是因为赵国在南面做了燕国的屏障。秦国和赵国发生了五次战争，秦国两胜而赵国三胜。秦、赵两国相继疲敝了，而大王借此保全了燕国，控制住了这个大后方，这就是燕国没有遭受灾难的原因。况且秦国攻打燕国，必须越过云中、九原，经过代地、上谷，长途跋涉几千里，即使能够攻下燕国的城池，秦国也会考虑根本没有办法守住它。秦国不能妨害燕国的原因已经很清楚了。假如赵国攻打燕国，只要发出号令，不到十天，就会有几十万的兵士驻扎到东垣一带。渡过呼沱河和易水，不到四五天就到达燕国的都城了。所以说，秦国攻打燕国，是在千里之外开战；而赵国攻打燕国，是在百里之内开战。不担心百里之内的祸患，却重视千里以外的战事，没有比这失误的计策了。所以希望大王您和赵国合纵相亲，天下诸侯联为一体，那么燕国就一定高枕无忧了。”燕文侯说：“我的国家弱小，西面挨着强大的秦国，南面靠近齐国、赵国。齐、赵两国都是强国，现在有幸承蒙您的教诲，用合纵的策略来使燕国安宁，请允许我的国家跟从合纵。”于是赏赐苏秦车马和金银布帛，让他到赵国去。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 休假日访王侍御不遇 韦应物 九日驰驱一日闲，寻君不遇又空还。 怪来①诗思清入骨，门对寒流雪满山。 晚出寻人不遇 白居易 篮舆不乘乘晚凉，相寻不遇亦无妨。 轻衣稳马槐阴下，自要闲行一两坊。 【注】①怪来：难怪、怪不得。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 韦诗用“九日”与“一日”、“驱驰”与“闲”对举，表现出忙里偷闲的难得与愉悦。 B. 韦诗“又”字表明诗人并非首次拜访王侍御；寒流和雪山意象，营造出凄冷孤寂的氛围。 C. “乘晚凉”意为趁着傍晚的凉意出行，写出了诗人寻人不遇后的自在与闲适。 D. 白诗写诗人在槐荫之下刻意放慢了骑马的速度，想要悠然漫步来享受一两坊路程。 16. 寻友人不遇难免失落，但两诗中诗人一扫失落之情的原因不同，请简要分析。 【答案】15. B 16. 韦诗中，诗人先是失落，但意外从门前景色中悟得了友人诗境清新脱俗的原因，赞叹之余惆怅被一扫而空；白诗中，诗人本应失落，但他怀一颗平常心面对得失，以觅得了漫步美景的闲情来安慰自己。 【解析】 【导语】这组同主题唐诗选篇精巧，均写访友不遇却各有襟怀：韦诗由不遇转而赏悟友人居处清寒之境，暗合其诗风渊源；白诗于不遇后顺性享受晚凉闲行，尽显冲淡随性，二人从同质事件里翻出异质的精神意趣，耐人寻味。 【15题详解】 B.“营造出凄冷孤寂的氛围”错误。寒流和雪山意象，看似凄冷孤寂，实则不然。诗人借寒流和雪山凸显了冬日的清冷绝俗，不染人间烟火。他认为“门对寒流雪满山”是王侍御“诗思清入骨”的原因，含蓄地赞美了朋友的诗歌造诣。 故选B。 【16题详解】 ①审题定位：抓住“寻友不遇却一扫失落的原因”这一比较要求，明确需分别分析两首诗诗人消解失落的不同缘由。 ②内容提取：韦诗提取“门对寒流雪满山”的环境景象，结合“怪来诗思清入骨”，抓住诗人观景悟理的心理变化，韦诗访人未遇，见到友人居所清寒之景，领悟友人诗思清峻的缘由，生出赞叹，消解失落；白诗，从“无妨、轻衣稳马、闲行”几词可以看出诗人寻访不遇时并未伤心惆怅，依然悠闲自得。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“蝉噪野风秋”“啾啾栖鸟过”，诗词中的蝉鸣鸟啼不仅是自然的声音，也是诗人内心世界的外化。辛弃疾在《菩萨蛮·书江西造口壁》中就用“____________，____________”表现他心中对国事的忧虑。 （2）小普认为他人之所以优秀是因为天赋与众不同，你打算用《劝学》中的“___________，___________”反驳这一看法。 （3）凝视着泛黄的老照片，惊觉时光悄然流逝，此刻你会自然而然地吟诵出古诗文中感叹时光易逝，人生短暂的句子“____________，____________”。 【答案】 ①. 江晚正愁余 ②. 山深闻鹧鸪 ③. 君子生非异也 ④. 善假于物也 ⑤. 譬如朝露 ⑥. 去日苦多（哀吾生之须臾，羡长江之无穷） 二、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 打开聊天框，你会发现越来越多的人懒得打字了。有人只发来一个“？”，没有词语， ①_能表达完整的情绪。标点符号，正在悄悄成为网络社交的新语言。这种现象，被不少网友戏称为“标点社交”。 “标点社交”，看似源于“懒”，其实是语言自然演化的趋势。在语言系统使用和发展过程中，为更快速表达信息，人们会偏向于使用尽量少的符号来表达尽可能多的信息。例如“？”将一句“什么意思？”压缩成了一个标点符号，满足了人们对于“省力”的追求。同时，“？”也常常能在语境中表达更多情绪内容，这样的“言外之意”让对话能够在信息不足的情况下继续下去。 众所周知，“？”是表达疑问的符号，但独立成句时， ②_表达困惑之外，“？”还可以表达质疑、震惊等情绪。“？”能表达这么丰富的含义，主要原因在于有充足的上下文语境以供推导语意。此外，标点符号单独使用的形式也能显著增强语气，传达说话人的丰富情感，增强了互动的张力。 “？”的使用可以高效地表达语义，在朋友间，甚至因为（     ），反而能够拉近对话双方之间的距离；但是在不熟悉的人之间， ③_缺少默契和经验，不仅降低沟通效率，还会造成人和人之间的沟通隔阂，导致矛盾的发生。对于这样的“标点社交”，我们应该…… 18. 请根据材料，给“标点社交”下一个定义，不超过40字。 19. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 20. 填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（ ） A. 心领神会 B. 秘而不宣 C. 心有灵犀 D. 心照不宣 21. 戏剧社在排演《雷雨》时，扮演者认为剧本中横线处的“？”应改用“！”。小明根据“？”效果和潜台词特征，予以反驳。下列反驳理由不正确的一项是（ ） 鲁侍萍  你不要怕，你以为我会用这种关系来敲诈你吗？你放心，我不会的，大后天我就带着四凤回到我原来的地方。这是一场梦，这地方我绝对不会再住下去。 周朴园  好得很，那么一切路费、用费，都归我担负。 鲁侍萍  什么？ 周朴园  这于我的心也安一点。 鲁侍萍  你？（笑）三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱？ A. 问号贴合人物心理逻辑，精准传递出鲁侍萍的错愕、鄙夷与不屑。 B. 问号承载了丰富潜台词，是对周朴园用金钱践踏尊严的本能反抗。 C. 问号更具戏剧张力，暗含对周朴园多年来虚伪、自私行为的控诉。 D. 问号表现出鲁侍萍的隐忍与克制，温和地消解了彼此的矛盾对立。 22. 社区举行美食分享活动，小周在社区群里分享了自己刚做的美食照片，陌生的邻居小吴看到后，直接发了一个“？”。小周以为小吴在质疑自己的厨艺，心里很委屈，而小吴认为小周没有告诉自己美食的制作方法，两人因此产生了误会。请结合材料，谈谈这场误会本可以怎样避免。 【答案】18. 标点社交是在网络社交中单独使用标点符号来快速表达语义和情感的新型社交方式。 19. ①却 ②除了 ③因为 20. B 21. D 22. ①分对象表达。面对不熟悉的邻居，应尽量避免单独使用标点，改用完整句子清楚表达意图。②补充语境。小吴在“？”后补充完整的话（如“这个怎么做的？”），使表意清晰，避免歧义。③主动确认。小周对模糊的“？”主动询问确认，不凭主观猜测定性，避免误会加深。 【解析】 【18题详解】 此题是下定义题型，下定义的格式是“被定义概念=种差+邻近属概念”。 通读语段，先确定“标点社交”的邻近属概念为“新型社交方式”，再筛选“标点社交”的种差信息，如适用场景（网络社交）、行为特征（单独使用标点符号）、作用（快速表达语义、传递情绪）。 然后按照“被定义概念=种差+邻近属概念”的格式进行整合，保持单句形式，注意字数的限制。 【19题详解】 ①处：前文“没有词语”，后文“能表达完整的情绪”，前后语义转折，应填表转折的关联词，可填“却”。 ②处：后文有“还可以表达质疑、震惊等情绪”，此处需要填写和“还”搭配的表范围递进的关联词，可填“除了”。 ③处：后文“缺少默契和经验”是前文产生隔阂、降低效率的原因，前后为因果关系，故此处可填“因为”。 【20题详解】 语境是说熟人朋友之间，彼此心意相通、不用多说，单凭一个标点就能互相读懂意思，这种默契还能增进关系。 A.“心领神会”指不用明说心里就领悟，契合朋友间懂彼此标点暗含的意思，恰当。 B.“秘而不宣”指守住秘密不肯告诉别人，语境和“保密”无关，不恰当。 C.“心有灵犀”指彼此心意相通，适合朋友间无需多言就能理解，恰当。 D.“心照不宣”指彼此心里明白不必明说，符合熟人之间标点社交的默契感，恰当。 故选B。 【21题详解】 A.正确。鲁侍萍听到周朴园要承担路费，用问号体现错愕，也暗含对金钱补偿的鄙夷不屑。 B.正确。问号潜台词丰富，看穿周朴园想用金钱了结过往，是对践踏自己人格尊严的反抗。 C.正确。独立问号自带戏剧张力，暗含对周朴园多年虚伪自私、始乱终弃的无声控诉。 D.“表现出鲁侍萍的隐忍与克制，温和地消解了彼此的矛盾对立”错误，鲁侍萍的问号满含悲愤、鄙夷与倔强，不是隐忍克制，强化了人物对立和情绪冲突，而非温和消解矛盾。 故选D。 【22题详解】 第一步审题，结合材料，分析如何避免这次“标点社交”产生的误会。回到材料核心观点：标点单独使用，依赖双方默契、语境；陌生人之间缺少默契，容易产生歧义。 第二步从两个当事人角度找办法：1.发送方（小吴）：面对不熟悉的人，不要单独使用标点，补充文字，明确表意。2.接收方（小周）：看到表意模糊的标点，不要主观猜测，可以主动询问确认。 第三步提炼要点，规范作答。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一个人只要上过学，总有不时被记起的课文，它们或语言有着极致的美感，或叙事里勾起生活的共情，或对生命做启蒙、对社会给出洞见……好的课文，是在不断地“对应”中被读懂的：它们照见别人的故事，照见自己的影子，照见家人、家族、国家在所处时代的跋涉。不知道此刻你的脑海里，哪篇课文正在浮现呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 第一部分点明核心现象：人人都有记忆深刻的课文，留存原因分为三层：语言审美、情感共情、思想启蒙（生命/社会认知）；第二部分为材料核心：明确好课文的价值实现路径是对应，通过三个递进的照见完成价值传递：从照见他人的叙事，到呼应自我的生命体验，最终联结家族、国家的时代发展脉络，本质是文本与读者的双向互文，比如少年读《背影》只觉父亲迂腐，成年离家后再读才懂父爱深沉，甚至能共情父辈一代为家庭打拼的隐忍。 核心辩证关系 文本的恒定价值与读者的动态成长的互补统一关系：课文的文字是固定的，但读者在不同人生阶段、不同社会语境下的解读是开放的，个人的微小体验与家国的宏大叙事并非割裂，而是能通过经典课文形成跨越时空的呼应。 写作核心任务 结合个人的课文阅读体验，阐发经典文本与自我成长、代际记忆、时代发展的联结价值。 【误区提示】 误区1：写成课文内容复述。通篇介绍某篇课文的情节、主旨，完全不涉及自身的对应照见过程，本质是误把写作要求当成推荐你喜欢的课文，忽略了读者与文本的互动这一核心。 误区2：割裂照见的递进层次。要么仅局限于个人的小情绪，要么空喊家国口号，没有搭建从个人体验到家国叙事的关联逻辑，本质是未理解好课文的价值是从个体到集体的逐层深化。 误区3：套作假大空素材。通篇谈鲁迅、苏轼等泛化的文化名人素材，没有结合自身真实的阅读感受，本质是脱离了材料要求的你的脑海里哪篇课文正在浮现的个性化表达要求。 【分层立意】 基础立意：好课文是成长的镜像，我们在与文本的反复对应中，读懂自我、读懂生活。 进阶立意：经典课文的跨时代生命力，来源于个体体验与家国叙事的双向呼应，是代际情感、民族精神的传递载体。 高阶立意：青年既是经典课文的读者，也是未来课文的作者，要以自身实践续写属于新时代的经典文本。 【行文思路】 议论文 开篇：以生活化场景切入，比如收拾旧课本时翻到《秋天的怀念》，忽然读懂了之前未曾察觉的母亲的隐忍，点出好课文常读常新，是映照人生的多棱镜的中心论点。 主体第一层：论证课文是自我认知的镜子，照见个体的隐秘情绪。论据选00后群体重刷《从百草园到三味书屋》的网络热点：小时候只看捕鸟、折树枝的乐趣，高中升学压力大时再读，才懂鲁迅对纯真童年的怀念，对应自己焦虑时总想起小学操场的晚风的真实体验，回扣个人体验与文本的对应。 主体第二层：论证课文是代际沟通的纽带，照见群体的共同记忆。论据选家庭对话场景：和父亲聊起《背影》，才知道父亲年轻时读这篇课文想起的是他的父亲（自己的爷爷）冒雪送他去打工的经历，三代人对父爱的感知，在同一篇课文里完成了打通，回扣代际记忆的呼应。 主体第三层：论证课文是民族精神的坐标，照见家国的跋涉轨迹。论据选读《谁是最可爱的人》的体验：上学时只觉得是遥远的历史，2022年看长津湖纪录片、刷到戍边战士的新闻时，才读懂课文里的可爱是代代青年以命护国的共同选择，回扣文本与时代的对应。 辩证补充：课文的价值从不固化，近年新选入课本的《喜看稻菽千重浪》《太空一日》，同样照见了我们这个时代的奋斗轨迹，经典从来不是故步自封的。 结尾：落地青年身份：我们如今读课文，照见前人的脚步；未来我们的奋斗，也会成为后来人课本里的故事，因此要踏实做好当下的事，做新时代的书写者。 记叙文 具象细节切入：放学回家撞见奶奶在看《觉醒年代》，你顺口背出《记念刘和珍君》里的始终微笑的和蔼的刘和珍君，奶奶愣了愣，说她五十多年前上中学时也背过这一段。 细节推进：奶奶翻出她泛黄的旧课本，和你放在桌上的新课本摊在一起，祖孙俩聊各自读这篇课文的感受：奶奶当年读，懂的是年轻人要为国家争气，所以毕业后主动去支边；你之前读只当是考点，直到上个月看到戍边战士肖思远的日记里写清澈的爱，只为中国，忽然懂了刘和珍那代年轻人的选择。 主旨升华：同一篇课文，串起了祖孙两代的青春，也串起了百年来中国青年的共同选择，原来课本里的文字从来不是死的，是代代人滚烫的人生。 【优秀文题】 1.《课文为镜，照见万重人生》 2.《藏在课本里的时代景深》 3.《那些课文，原来写的是我们的生活》 4.《读课文，也读我们的人生脚本》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $