第二单元 成长的时空（期中复习课件）七年级道德与法治上学期新教材统编版

中国代表团连续12届亚运会金牌榜第一 2026爱知-名古屋亚运会，中国代表团斩获169金89银83铜，创造中国代表团境外参赛亚运会金牌数历史新高，连续12届稳居亚运会金牌榜第一位。赛场上，不少团体项目格外动人：现代五项女子团体，4名队员同心拼搏，3人站上领奖台，未登台的队员付静同样被队友视作夺冠不可或缺的一员；游泳男子4×200米自由泳接力，四位选手彼此信任、互相鼓励，合力打破亚洲纪录...... 思考：结合名古屋亚运会中国代表团的表现，你得到哪些启示？ 【知识链接】 ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；②集体生活涵养品格、发展个性；③美好集体是善于合作的；④建设美好集体，需要每个人各尽其能、发挥所长； ⑤伙伴之间相互理解支持，发展真挚友谊，正确处理个人与集体的关系。 时事链接 新教材统编版 七年级上册 期中复习 第二单元 成长的时空 期中复习课件 1 期中考情透视 复习目标锚定 2 复习目标锚定 复习目标锚定 3 4 核心要点精讲 6 限时分层演练 5 重难题型突破 知识体系构建 期中复习导览 1 期中考情透视 课程名称 核心知识点 考查题型 考情透视 第四课 幸福和睦的家庭 1. 家庭内涵（婚姻、血缘、收养关系） 2. 家的重要意义 3. 优良家风作用 4. 建设美好家庭方法（用心体味、相互关爱、彼此尊重、传承传统家庭美德、共担责任） 选择题、材料分析题、探究题 1. 情境化命题常态化：选取亲子沟通矛盾、师生日常相处、朋友间冲突、班级集体建设等初中生真实生活情境，辨析易混概念，综合考查亲情、师生、友谊、集体四大交往主题； 2. 基础识记与主观做法并重：选择题侧重概念辨析判断，简答、材料分析高频考查 “怎么做” 类设问，重点考查材料信息提取与学科规范表述能力； 3. 强化价值导向考查：融入孝亲敬长、尊师重教、理性交友、集体主义等德育内容； 4. 跨课整合命题特点突出：期中材料分析题经常融合家庭、师生、友谊、集体多课知识综合设问； 5. 立足初中生成长中的交往难题设置探究任务，落实健全人格核心素养与学科价值引领。 第五课 和谐的师生关系 1. 教师职业特点、作用（教书育人、文明传承） 2. 师生交往的理想状态（彼此尊重、教学相长、携手共进） 3. 不同风格教师的适应方法； 4. 老师表扬与批评的正确对待方式 选择题、简答题、材料分析题 期中考情透视 课程名称 核心知识点 考查题型 考情透视 第六课 友谊之树常青 1. 友谊的特质（亲密、平等双向、心灵相遇） 2. 正确交友的方法（真诚热情交友、慎重选择朋友、关心尊重对方、处理矛盾冲突、交友把握原则） 3.处理朋友矛盾冲突做法 4.把握交友原则做法 选择题、辨析题、材料分析题 1. 情境化命题常态化：选取亲子沟通矛盾、师生日常相处、朋友间冲突、班级集体建设等初中生真实生活情境，辨析易混概念，综合考查亲情、师生、友谊、集体四大交往主题； 2. 基础识记与主观做法并重：选择题侧重概念辨析判断，简答、材料分析高频考查 “怎么做” 类设问，重点考查材料信息提取与学科规范表述能力； 3. 强化价值导向考查：融入孝亲敬长、尊师重教、理性交友、集体主义等德育内容； 4. 跨课整合命题特点突出：期中材料分析题经常融合家庭、师生、友谊、集体多课知识综合设问； 5. 立足初中生成长中的交往难题设置探究任务，落实健全人格核心素养与学科价值引领。 第七课 在集体中成长 1. 集体的内涵与集体的温暖 2. 集体生活的作用（影响改变个人、带来温暖感受、学会与人交往、培养责任感、发展个性、共同成长，推动个人提升） 3. 美好集体的特征与共同愿景 4.集体愿景作用 5. 建设美好集体的要求（确定共同愿景、树立主人翁意识、营造和谐有序环境、树立正确合作竞争观念、坚持集体主义，发扬集体精神） 选择题、材料分析题、探究题 期中考情透视 2 复习目标锚定 1. 基础识记与观点辨析类题型：考查单元核心概念、基础原理的精准掌握，辨析错误说法。如判断“友谊不需要讲原则”“集体利益要完全牺牲个人利益”等这类易错表述。 2. 情境分析与主题探究类题型：结合家庭生活、校园交往、班集体建设类素材解读。需运用“情境 — 知识点 — 做法”关联思维，如结合生活经历分析如何化解亲子矛盾、怎样呵护友谊、如何共建美好集体。 3. 价值思辨与开放表达类题型：联系青少年现实交往困惑进行个性化解读，落实价值引领，综合考查学科核心素养。 1. 基础目标：识记家的意义、家风价值、师生交往要求、友谊特质、集体作用等基础知识点；熟记单元核心概念，区分交往板块易混观点，能够辨别家庭、师生、友谊、集体交往中的常见认知误区。 2. 进阶目标：结合亲子冲突、校园相处、集体生活等成长情境材料，分析亲情呵护、师生沟通、呵护友谊、共建美好集体相关设问；读懂个人与家庭、他人、集体之间的内在联系，掌握 “启示、做法、意义” 类题型答题规范。 3. 拓展目标：辩证看待青春期交往中的矛盾与困惑，理解个人交往成长与家庭、班集体、社会发展的关联；结合自身生活表达个性化理解，落实健全人格、责任意识、道德修养等道法核心素养。 复习目标锚定 3 知识体系构建 知识体系构建 4 核心要点精讲 1. （24-25七年级上·山东菏泽·期中）中国古代流传下来很多关于治家的典范故事，如孟母三迁，目的是为孩子成长创造良好的环境；岳母刺字，目的是教育子女要精忠报国；画荻教子，指要千方百计为子女学习创造条件……这些故事告诉我们（ ） ①家是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师 ②我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子” ③父爱与母爱相比，父爱的影响非常小，对我们不起什么作用 ④只有母亲的爱对我们的一生有着极其重要的影响 A．②③ B．①④ C．①③ D．①② D 典例引领 父爱同样对我们的成长有至关重要的作用，并非影响小、不起作用 父母等家人的爱都对我们一生有重要影响，并非只有母亲的爱有重要影响 2. （2026·山东潍坊·中考真题）一位父亲因孩子乘火车时行李太多，怕孩子太累，给自己买了一张短途车票进站，帮孩子把行李送上车后便默默离开。见此，孩子在社交平台发了一篇感言，感动诸多网友。这件事情告诉我们（ ） ①家庭成员之间要相互信任 ②应认真感受和体会与父母相处的时刻 ③家庭氛围应民主平等和谐 ④家人间的爱蕴含在生活的点滴之中 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 典例引领 题干主要体现父母对子女的爱及子女的感悟，未涉及家庭成员之间的信任问题 题干体现的是亲情之爱，未体现家庭氛围民主平等的问题 核心要点 第四课 幸福和睦的家庭 ★1.家的意义（重要性）? P27-29 ①家是______________，是______________。 ②家是我们的第一所学校，是我们的______________。 ③家是______________________的生活共同体。 ④家庭是______________。 ★2.怎样建设美好家庭?   P30-32 ①建设美好的家庭，需要____________________________。 ②建设美好的家庭，需要____________________________。 ③建设美好的家庭，需要____________________________。 ④建设美好的家庭，是____________________________。 生命的居所 心灵的港湾 修身之所 代代传承、血脉相连 社会的基本细胞 用心体味亲情之爱 相互关爱、彼此尊重 传承中华民族传统家庭美德 家庭成员的共同责任 1. （2026·山东烟台·中考真题）教育，民族之命脉；先生，教育之灵魂。于漪常说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”她用一生诠释了“人民教育家”的深刻内涵——不仅要有精湛的专业素养，更要有高尚的师德师风；不仅要传授知识技能，更要塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。这告诉我们（ ） ①教育水平已经成为综合国力竞争的决定性因素 ②时代在发展，对教师提出了更高的要求 ③老师是我们学习的指导者和成长的引路人 ④要尊重老师，对老师的指导和建议言听计从 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 典例引领 科技创新能力是综合国力竞争的决定性因素，教育是民族振兴、社会进步的基石 尊重老师并不意味着对老师的指导和建议言听计从，我们要有独立思考的能力 2. （2026·山东济南·中考真题）老师是我们学习的指导者和成长的引路人，与老师共处的初中生活是一段难忘的经历。这一经历中的美好场景，可能是（ ） ①班会课，师生商定班级公约 ②犯错时，老师的提醒和劝诫 ③评语中，老师的鼓励与期待 ④课堂上，不愿回答老师提问 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 典例引领 课堂上不愿回答老师提问是消极的学习态度，不利于师生互动 核心要点 第五课 和谐的师生关系 ★1.教师有哪些职业特点？ P35 ①教师是一个神圣的职业，承担__________________。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 ②教师是履行____________职责的专业人员。 ★2.教师的作用是什么？ P36 ①教师作为__________________，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 ②老师在我们的成长过程中发挥着______________的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 ★3.师生交往的理想状态是怎样的？ P38 _______________________________，是师生交往理想而美好的状态。 ★4.如何建立良好的师生关系？P38-41 ①我们应____________________。②真诚接受老师的____________。 ③________老师的表扬和批评。④尊重并适应____________的老师。 彼此尊重、教学相长、携手共进 主动理解、关心老师 引领和指导 不同风格 正确对待 不可替代 人类文明的传承者 教书育人的使命 教育教学 1. （2026·山东济南·中考真题）有一种友谊叫“马恩”，风雨同舟、荣辱与共。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。共同的信仰和追求，成就了伟大的革命友谊。这启示我们（ ） ①友谊是一种心灵的相遇 ②朋友之间应该毫无保留 ③友谊是平等的、双向的 ④友谊是一种亲密的关系 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 典例引领 朋友之间需要尊重隐私，把握界限，并非毫无保留 2. （2026·四川广元·中考真题）“同学给我起外号，让我很难过”，“与朋友产生了误会，他因此与我渐渐疏远”……人际交往中我们可能会遇到很多类似的困惑。解决这些困惑的基本之道是（ ） ①主动沟通，坦诚交流 ②逆来顺受，委曲求全 ③平等尊重，以诚相待 ④拒绝交友，避免伤害 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 典例引领 逆来顺受、委曲求全缺乏原则，不利于建立平等健康的人际关系，不能从根本上解决问题 拒绝交友是逃避行为，不利于个人成长和社会交往，不能因噎废食 核心要点 第六课 友谊之树常青 ★1.友谊的真谛（特质）是什么？ P44-45 ①友谊是一种_______________。②友谊是一种________________。 ③友谊是__________________。 ★2.如何正确交友？P46-49 ①交友需要____________。 ②交友需要____________。 ③交友需要________________________。 ④交友需要______________________________。 ⑤交友需要____________。 亲密的关系 心灵的相遇 平等的、双向的 学会处理朋友之间的矛盾和冲突 讲原则 学会关心和尊重对方 真诚和热情 慎重选择 《论语》中说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”有益的朋友三种，有害的朋友三种。同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，便有益了。同谄媚奉承的人交友，同当面恭维背面毁谤的人交友，同夸夸其谈的人交友，便有害了。 网络交友需谨慎： 1.注意保护个人隐私信息。 2.注意识别虚假信息和诈骗陷阱。 3.选择正规交友平台。 4.不轻易相信陌生人，时刻保持理性和警惕。 1. （2026·福建·中考真题）“刘老庄连”是诞生于抗日烽火的英雄连队。八十多年来，“有我在，连旗不倒”的铿锵誓言激励着一批批官兵争当强军先锋，出色完成各项重大任务。2025年，连队被授予“时代楷模”称号。材料表明（ ） ①共同的愿景引领集体成员开拓进取 ②集体生活可以提升人际交往的能力 ③集体的荣誉是成员共同奋斗的结果 ④集体的规则需要集体成员共同制定 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 典例引领 材料未涉及人际交往能力的提升 材料未涉及集体规则的制定 2. （2026·黑龙江·中考真题）某校准备进行“优秀班级我建设”的评比活动，下列行为符合该主题的是（ ） A．小美经常无故缺席班级集体活动 B．小鹤经常以生病为借口逃避值日 C．运动会上同学们团结合作，取得集体第一的成绩 D．放学后小丽看见班级的窗户没关，选择视而不见 C 典例引领 属于拒绝参与集体事务、缺乏集体责任感的行为 值日是班级成员应尽的集体责任，逃避责任不利于班级建设 看见班级的窗户没关选择视而不见的做法属于漠视集体利益、不关心班级的行为 核心要点 第七课 在集体中成长 ★1.集体生活的作用？（P50-P52） ①集体生活在某种程度上可以___________________________。 ②集体生活能__________________。 ③集体生活有助于我们__________________。 ④集体生活有助于__________________。 ⑤集体生活有助于我们__________________。 ⑥集体是我们__________________。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 ★2.如何建设美好集体？ P53-55 建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 ①建设美好集体，要________________________________________。 ②建设美好集体，要________________________________________。 ③建设美好集体，要________________________________________。 ④建设美好集体，要________________________________________。 ⑤建设美好集体，要________________________________________。 确定共同的愿景 树立主人翁意识 营造和谐有序的集体环境 树立正确的合作与竞争观念 坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 共同成长的园地 发展个性 培养我们的责任感 学会与人交往 带给我们温暖 影响甚至改变一个人 5 重难题型突破 题型突破 一、阅读材料，完成下列要求。 材料一   小华的家里挂着下面这些家训。 忠厚传家久，诗书继世长。——苏轼《三槐堂铭》 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯《朱子家训》 应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。——陈毅《示儿女》 （1）这些家训传承了怎样的家风? 材料二   每天早晨，妈妈早早起床为一家人做营养丰富的早餐。吃过早餐，大家一起把餐桌收拾干净后，爸爸先送小华去上学，再送妈妈上班。小华习惯每天晚上准备好第二天要穿的衣服，有一天突然降温，妈妈看小华穿得太单薄，告诉小华要穿上厚外套。小华说：“今天有体育课，穿厚外套不方便运动。”妈妈说：“你早上穿着，到学校脱掉就行了。”小华点头说：“好的，谢谢妈妈！” （2）概括小华一家是如何建设美好家庭的? 释义：为人忠厚诚信的品德，能让家族长久兴旺；读书知礼的家风，可以世代传承延续。传承了忠厚善良、勤奋好学的家风。 方法类题型 解析：本题的设问主体是公民，需要运用建设美好家庭的知识，从概括类习题的角度进行作答； 关键词：妈妈每天照顾小华的日常起居，爸爸接送她上下学；小华与父母之间善于沟通理解→可链接家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容；有良好的沟通和交流；共同分担家务劳动，共同协作；相互关爱、相互帮助，关心家人的生活和需求。 释义：每一碗粥、每一顿饭，都要想到得来十分不易；半根丝线、半缕布料，要常常感念物资生产的艰辛。传承了勤俭节约的家风。 释义：人应当树立远大理想，立志为社会、为大众谋求幸福；要一心为公，把谋求个人私利看作羞耻之事，教育子女要有家国情怀，奉献他人。传承了胸怀理想、服务社会的家风。 答：小华一家建设美好家庭的方式有：①家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容；②家庭成员之间有良好的沟通和交流；③家庭成员共同分担家务劳动，共同协作；④家庭成员之间相互关爱、相互帮助，关心家人的生活和需求。 题型突破 二、（25-26七年级上·广东深圳·期中）【师生交往，和谐同行】 情境一 小宇在课堂上被老师批评作业马虎，他当场顶撞老师，觉得老师不理解自己。 情境二 小丽遇到难题，课后主动找老师请教，老师耐心讲解，她很快掌握了方法。 (1)情境一中小宇的做法是否正确？为什么？ (2)情境二给我们哪些与老师交往的启示？ (3)怎样建立良好的师生关系？ 答：小宇的做法不正确。理由：对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，当堂顶撞老师是不尊重老师的表现。 辨析类题型：判断做法对错+理由 解析：小宇要学会正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，当堂顶撞老师是不尊重老师的表现。 答：与老师交往要主动、诚恳，遇到学习难题积极向老师请教；尊重老师，礼貌待师。 启示类题型：道理+方法（重点） 解析：从设问中可知，要考查与老师交往的的做法，需要对材料内容进行关键词提炼。 遇到难题，课后主动找老师请教，可联系遇到学习难题积极向老师请教，尊重老师等。 答：①尊重并理解老师；②正确对待老师的表扬与批评；③主动与老师沟通，坦诚交流。 方法类题型 解析：根据教材知识点作答。 进入初中后，我认识了新的同学，结交了新的朋友。在新班级，我和我的同桌从陌生到越来越了解和熟悉，我们相处得很好。我们共同分享，也互相分担，渐渐地我们两个成了无话不说的好朋友。 题型突破 我们共同分享，也互相分担→友谊是平等的、双向的。 属于体现类题型：根据材料分析出相关知识 解析：本题需要运用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 三、【友谊长存，青山不老】 上述情境体现友谊的哪些真谛？ 我们两个成了无话不说的好朋友→友谊是一种亲密的关系；友谊是一种心灵的相遇。 交往困惑 我的建议 小豪想主动与周围的新同学交朋友，可又担心万一对方不理他，那样会很没有面子。 ① 小兰发现好朋友小丽有心事，想帮助她，小丽不想告诉小兰，小兰却一直追着小丽问个不停。 ② 小辉约小刚放学后一起去“教训”小亮，否则就是不讲“哥们”义气。 ③ 题型突破 交友需要真诚和热情。 交友需要学会关心和尊重对方。(关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸） 交友需要讲原则。 属于建议（方法）类题型 解析：设问要求提出交友的合理化建议，需要结合材料进行关键词提炼； 小豪想主动与周围的新同学交朋友，可又担心万一对方不理他，那样会很没有面子，可知交友需要真诚和热情； 小兰发现好朋友小丽有心事，想帮助她，小丽不想告诉小兰，小兰却一直追着小丽问个不停，可知交友需要学会关心和尊重对方； 小辉约小刚放学后一起去“教训”小亮，否则就是不讲“哥们”义气，可知交友需要讲原则。 四、（24-25七年级上·山东德州·期末）朋友是我们成长的见证者和陪伴者。在“学会交往，健康成长”主题班会上，同学们说出了自己的交友困惑。 针对同学们的困惑，请你提出交友的合理化建议。 题型突破 五、（24-25七年级上·安徽淮南·期末）【美好集体，温暖你我】 某校七年级（2）班开展“建设美好集体”主题探究活动，请你参与并完成任务。宁宁和乐乐同学在探究活动中，发表了自己的感想： 宁宁：我以前和人一说话就脸红，朋友很少，后来在和班上同学们的交往中变得越来越开朗，有了很多朋友。 乐乐：小学时，我从不参与班级上的事情，只顾埋头学习。进入初中后，老师发现我喜欢运动，让我担任体育委员，在组织体育活动的过程中，我尽职尽责，对班级事务越来越上心了。 (1)结合两位同学的发言，分析集体生活对个人成长的作用。 (2)美好集体需要人人共建，作为班级一员，我们应该如何建设美好集体? 答：集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活有助于培养我们的责任感。 作用、意义类题型 解析：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用集体生活对个人成长作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在和班上同学们的交往中变得越来越开朗，有了很多朋友→可链接集体生活有助于我们学会与人交往。 关键词②：在组织体育活动的过程中我尽职尽责，对班级事务越来越上心了→可链接集体生活有助于培养我们的责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 答：①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 方法类题型 解析：本题考查建设美好集体的要求，可结合教材知识作答。 6 限时分层演练 1. （2025·广东佛山·一模）寒假期间，某中学组织学生开展了“给父母的一封信”征集活动，让同学们表达自己对父母的感恩之情，同时也邀请父母参与回信，书写属于每个家庭的“家书”。举办该活动旨在（ ） A．锻炼学生写作能力，提升科学文化素养 B．促进亲子关系融洽，构建和谐家庭 C．展示家庭沟通艺术，培养社会交往技巧 D．引导学生自我管理，主动承担家务 B 【详解】本题考查构建和谐家庭 ACD：观点虽然正确，但都不是某中学举办该活动的目的，故ACD不符合题意； B：某中学组织学生开展了“给父母的一封信”征集活动，让同学们表达自己对父母的感恩之情，同时邀请父母参与回信，是为了促进亲子关系融洽，构建和谐家庭，故B符合题意； 故本题选B。 基础巩固 2. （24-25七年级上·浙江宁波·期中）七年级学生小明在自己的日记中写道：“语文老师的课犹如春风化雨，数学老师的课犹如蒙蒙细雨，英语老师的课犹如阳光雨露。”面对不同风格的老师（ ） ①认真学习自己喜欢的老师所教授的学科 ②承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 ③尊重不同风格的老师 ④全盘接受老师的观点 A．①④ B．②③ C．①② D．①③ B 【详解】本题考查接纳风格不同的老师 ①：我们应认真学习每一门学科，而不是只学习自己喜欢的老师所教授的学科，故①说法错误； ②：小明感受到语文、数学、英语老师各有不同的教学风格，说明每位老师都有不同的风格。我们应承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，故②说法正确; ③：面对不同风格的老师，我们应尊重每一位老师，尊重他们的教学风格和劳动成果，故③说法正确； ④：老师的观点也有可能出现错误，我们应独立思考、辩证看待，而非盲目全盘接受，故④说法错误。 基础巩固 3. “对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”这句话告诉我们要（ ） ①和所有人交朋友，朋友圈越大越好 ②努力构建和谐的人际关系 ③学会以诚待人，对所有人毫无保留 ④建立友谊，要敞开心扉，主动表达 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 【详解】本题考查建立友谊、呵护友谊 ①：交友要有选择，不是和所有人交朋友，朋友圈也不是越大越好，故①不符合题意； ②：对众人一视同仁，不亏负他人，有利于构建和谐的人际关系，故②说法正确； ③：以诚待人不等于对所有人毫无保留，交友要有自我保护意识，故③不符合题意； ④：对少数人推心置腹，启示我们建立友谊，要敞开心扉，主动表达，故④说法正确。 基础巩固 4. 2026年是红军长征胜利90周年。某校七年级（1）班以“纪念红军长征胜利90周年”为主题开展班级文化展示活动，小星负责找资料，小凌负责版面设计，小涵负责绘画......这说明建设美好集体，需要我们（ ） A．各负其责，各尽其能 B．商定共同的规则和制度 C．确定共同的愿景和目标 D．承担相同的社会责任 A 【详解】本题考查建设美好集体的要求 A：题干里班级开展主题活动时，小星、小凌、小涵等同学分别承担不同的任务，各自发挥自己的作用完成分工，直接体现了建设美好集体需要成员各负其责、各尽其能，故A符合题意； BC：共同商定规则制度、确定共同愿景目标，都是建设美好集体的要求，但和题干里大家分工完成各自任务的场景不相符，故BC不符合题意； D："承担相同的社会责任”表述错误，不同成员的能力、分工不同，承担的责任是不一样的，故D说法错误。 重难通关 5. （2025·湖南长沙·中考真题）习近平总书记动情地说：“看到各位老师精神这么好，我心里特别高兴。当年老师对我们要求十分严厉，现在回想起来，终生受益。”“您给人民带来了幸福。”一位老师说。习近平总书记答道：“是老师培养了我们。”这段对话告诉我们要（　　 ） ① 孝亲敬长，关爱家人 ②融入集体，积极竞争 ③ 珍惜情谊，感念师恩 ④彼此尊重，相互关心 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 【详解】本题考查师生交往的相关知识 ①：孝亲敬长、关爱家人主要针对家庭关系，而题干强调师生情谊，故①不符合题意； ②：融入集体、积极竞争与题干中师生互相感恩、尊重的对话无直接关联，故②不符合题意； ③：习近平总书记提到老师对自己的培养"终生受益”，体现了对老师的感恩，故③符合题意； ④：习近平总书记与老师互相肯定对方的贡献，体现了彼此尊重、相互关心的师生关系，故④符合题意；故本题选D。 基础巩固 6.（26-27七年级上·陕西渭南·期中）【传承优秀美德建设美好家园】 材料一 2026年5月，我们迎来了第五个全国家庭教育宣传周，“依法带娃”的理念越来越深入人心。小华的家里：妈妈加班晚归，爸爸主动做好饭菜；周末，全家一起看望爷爷奶奶；小华也主动承担洗碗、倒垃圾等家务。一家人遇事有商有量，其乐融融。 材料二 《朱子家训》中写道：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这些家风家训代代相传，滋养着一代代中华儿女。 (1)结合材料一，谈谈你对“家”的理解。 (2)有同学说：“建设美好家庭是父母的事情，我们年纪小做不了什么。”你赞同这个观点吗?请结合材料，谈谈我们应如何让家更美好。 【答案】①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾。③家中有亲人，家中有亲情。 【答案】小问1：不赞同。 小问2：①我们要学会互相信任、体谅和包容家人，学会沟通，化解家庭矛盾冲突；②积极参与家务劳动，养成劳动习惯，增强家庭责任意识；③以良好的心态面对家庭的变化，让亲情更浓，让家庭更和睦。 基础巩固 【详解】(1)从设问中可知要考查家的意义的相关知识，并且要结合小华一家和睦相处的材料，需要对材料内容进行关键词提炼；家人相互照顾、陪伴可知家是身心寄居之所，是心灵港湾。一家人遇事商量、其乐融融可知家里有亲人，充满亲情。 (2)小问1:不赞同。小问2：本题考查构建和谐家庭的相关知识，属于开放性题目，言之有理即可。 7.（24-25七年级上·山西朔州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 电视剧《山花烂漫时》开播后备受好评。该剧来源于张桂梅校长创办女子学校的真实事迹。张校长十多年来，克服自身多种疾病，走过约11万公里家访路，共接收近2000名农村女孩入学，用知识改变了孩子们的命运，被誉为“燃灯校长”。剧中的谷雨本因贫困要放弃学业，幸得张校长帮助，成为华坪女高首届学生并考入大学。她毕业后毅然返回母校任教，践行着张校长的奉献精神。 材料二 宋佳扮演的张校长可谓是神还原，尤其是嘴硬心软的那股劲儿，简直一模一样。剧中，学生与人争执受伤，张校长在医生旁小心翼翼伸过头来，千叮咛万嘱咐，生怕学生脸上留疤，语气和笑容都带着讨好的意味。而当着学生的面，她嘴上不饶人一通输出，可在学生因缝针痛得乱动时，她又紧紧抓住对方的手，满眼心疼。 (1)阅读材料一，谈谈你对教师职业的认识。 (2)如果你是材料二中的学生，你会如何正确面对张校长“别样的关心”? 【答案】①教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人使命。②教师是学生知识的学习指导者和精神成长的引路人，教给学生知识和技能，培养学生品德和人格。③好教师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，张桂梅校长是优秀教师代表，用奉献精神诠释教师高尚品质。 【答案】①理解校长关心方式独特，虽严厉但饱含关爱。②正确对待校长批评教育，虚心接受，反思改进。③感受校长善意和期望，不辜负关心，努力学习，健康成长。 基础巩固 答案详解 【详解】(1)从设问中可知要考查对教师职业的认识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 用知识改变了孩子们的命运，被誉为“燃灯校长”，可联系教师是人类文明主要的传承者之一，承担教书育人使命；谷雨本因贫困要放弃学业，幸得张校长帮助，成为华坪女高首届学生并考入大学。她毕业后毅然返回母校任教，可联系教师是学生知识学习的指导者和精神成长的引路人，教给学生知识和技能，培养学生品德和人格；张校长克服自身多种疾病，用知识改变了孩子们的命运，可联系好教师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。 （2)从设问中可知要考查对师生交往的认识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 当着学生的面，她嘴上不饶人；在学生因缝针痛的乱动时，她又紧紧抓住对方的手，满眼心疼，可联系理解校长关心方式独特；正确对待校长批评教育；感受校长善意和期望，不辜负关心，努力学习，健康成长。 8.阅读材料，回答问题。 友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。在学习《友谊之树常青》时，老师展现了如下漫画和素材，请你参与其中，完成下列要求。 【漫画解读】 (1)请你回答上述漫画分别蕴含了哪些友谊的真谛。 【素材分析】 中学生小德和小安既是同桌，也是好朋友，平时两人学习上互学互助，生活上也经常互相照顾。一天，小德把手机带到学校，深夜在宿舍里玩手机，被小安发现了。小德说：“作为好朋友，你要帮我保守秘密，不要告诉老师。” (2)请你运用所学知识，对小德的言行进行辨别与分析。 基础巩固 【答案】小德的言行错误。①交友需要讲原则。当朋友做错事，甚至误入歧途时我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。②小德将错误要求强加给朋友，忽视自身行为的不当，既不利于自身成长，也会损害友谊。 【答案】图1：友谊是一种心灵的相遇，志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 图2：友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 答案详解 【详解】(1)从设问中可知考查友谊的特质，结合材料内容进行关键词提炼； 图1：“气味”相近的人可能更容易建立友谊，可知友谊是一种心灵的相遇； 图2：投我以木桃，报之以琼瑶，可知友谊是平等的、双向的。 （2)小德的言行错误。交友需要讲原则。小德将手机带到学校、深夜在宿舍玩手机，是违反校规校纪的错误行为，他要求好友帮自己隐瞒错误，是对友谊的错误理解，错把“讲义气”"够朋友”当成友谊的原则。这样既不利于自身成长，也会损害友谊。 9.阅读材料，回答问题。 某校七年级（3）班的同学们在积极整理班级的优秀事迹材料，准备代表学校申报市级优秀班集体。以下是该班同学整理出来的材料，请你运用所学知识，回答相关问题。 我们心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。让我们携起手来，为建设美好集体贡献力量。 【集体的温暖】 小梁是留守少年，与爷爷奶奶共同生活。他性格比较内向，很少与同学交流，学习成绩也不尽如人意。同学们得知他的情况后，主动和他交朋友，在学习、生活等方面帮助他。从此，小梁变得开朗起来，学习成绩也有了起色，还在学校举办的书法比赛中获得一等奖。 【共建美好集体】 班级成立伊始，在班主任张老师的带领下，同学们就制定了夺取校优秀班集体的奋斗目标和遵守校纪校规、遵守课堂纪律、端正学习态度等班级规则。随后，全班同学分组讨论并用恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。从此，维护班级荣誉成为同学们一言一行的标准。 (1)小梁的变化和成长说明了什么？ (2)根据上述材料，说说七年级（3）班的同学是如何“共建美好集体”的。 【答案】①集体生活能带给我们温暖。②集体生活有助于我们学会与人交往。③集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 【答案】①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 基础巩固 答案详解 【详解】(1)由设问可知考查的是小梁的变化和成长说明的道理，需要结合材料，提炼关键信息； 小梁性格比较内向，很少与同学交流，学习成绩也不理想，后来同学们主动和他交朋友，帮助他，可知要联系集体的温暖； 后来小梁变得开朗起来，学习成绩也有了起色，还在学校举办的书法比赛中获得一等奖，可知要联系集体生活涵养我们的品格、发展我们的个性。 (2)由设问可知考查的是如何共建美好集体，需要结合材料，提炼关键信息； 同学们就制定了奋斗目标和班级规则，可知建设美好集体，要确定共同的愿景，营造和谐有序的集体环境； 全班同学提出积极的改进建议，从此维护班级荣誉成为同学们一言一行的标准，可知要树立主人翁意识，坚持集体主义原则。 1. （25-26七年级上·湖北黄冈·期中）下列对古语或诗句所蕴含的教材知识及其作用的推理，正确的是（ ） ①书到用时方恨少，事非经过不知难→重视学习→成就梦想 ②谁言寸草心，报得三春晖→孝亲敬老→弘扬中华传统美德 ③有志不在年高，无志空活百岁→建立友谊→广泛结交朋友 ④当局者迷，旁观者清→对自我的全面分析→不断完善自己 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ A 【详解】本题考查正确认识自己、树立志向、孝亲敬老、学习的重要性。 ①："书到用时方恨少，事非经过不知难”强调学习和实践的重要性，重视学习是获取知识、提升能力的基础，有助于实现个人梦想，故①说法正确; ②："谁言寸草心，报得三春晖”比喻子女难以报答父母恩情，核心是孝亲敬老，直接体现并弘扬中华传统美德，故②说法正确； ③："有志不在年高，无志空活百岁”强调志向的重要性，与建立友谊无关，因此推理”建立友谊→广泛结交朋友”不正确，故③说法错误； ④："当局者迷，旁观者清”比喻当事人易糊涂，旁观者更清醒，体现的是他人评价的作用，而非对自我的全面分析（自我分析是主观内省），故④说法错误；故本题选A。 综合进阶 2. （2024·云南·中考真题）每个人的青春记忆里，都有忘不掉的老师。以下能表达这种情谊的是（ ） A．千人同心，则得千人之力 B．一朝沐杏雨，一生念师恩 C．慈母手中线，游子身上衣 D．独学而无友，则孤陋而寡闻 B 【详解】本题考查尊重老师 B：“一朝沐杏雨，一生念师恩”意思是一旦接受了老师如杏花春雨般的滋润教诲，就会一辈子感念老师的恩情，很好地表达了对老师的难忘情谊和感恩之情；故B符合题意； ACD：“干人同心，则得干人之力”强调的是团结协作的力量；"慈母手中线，游子身上衣”表达的是母亲对孩子的关爱；"独学而无友，则孤陋而寡闻”说的是学习中交流的重要性。均与对老师的情谊无关；故ACD不符合题意； 故本题选B。 综合进阶 3. 七年级（1）班举办“共建美好集体”班会，同学们纷纷分享了自己的做法。下列同学的做法有助于建设美好集体的是（ ） ①小丁主动为同学讲解数学难题 ②小刘积极为班级拔河比赛出谋划策 ③小明尽管家境困难，也追求名牌服饰 ④小梅将垃圾扔在刚打扫过的班级地面上 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 【详解】本题考查建设美好集体的要求 小丁主动为同学讲解数学难题，是在集体中互帮互助、传递温暖的表现，有利于营造良好的集体氛围，符合建设美好集体的要求，故①说法正确; ②：小刘积极为班级拔河比赛出谋划策，是主动参与集体建设、贡献集体智慧的表现，能够助力集体共同进步，符合建设美好集体的要求，故②说法正确； ③：小明家境困难却一味追求名牌服饰，是盲目攀比的非理性消费行为，和建设美好集体的正向要求无关，也不利于自身和集体良好风气的养成，故③说法错误； ④：小梅把垃圾扔在刚打扫完的班级地面上，是破坏集体环境、不尊重他人劳动成果的自私行为，会损害集体建设成果。故④说法错误。 综合进阶 4. “与君远相知，不道云海深。”下列体现其精神内涵的是（ ） A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 A 【详解】本题考查友谊的特质 A：题文意思是我和你相隔千里，但能相互了解、彼此交心，再深远的云海也不会将我们分开，强调了深厚的友谊。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？这也是对友谊的描写，故A符合题意； B：是对自然景色的描写，故B不符合题意； C：比喻无私奉献的精神，故C不符合题意； D：意思是思念远方的亲人，故D不符合题意。 综合进阶 8.阅读材料，回答问题。 【师生情谊 孝亲敬长】 材料一 2026年9月10日是第42个教师节，昭通市某中学开展了“感恩老师”主题活动。同学们通过贺卡、短信、视频等方式向老师表达感激之情。 材料二 小军最近跟父母发生了矛盾，他认为父母不理解自己，总是干涉自己的自由，于是跟父母大吵了一架，几天都不跟父母说话。 (1)请结合材料一，谈谈我们为什么要尊重和感恩老师？ (2)根据材料二，分析小军与父母冲突的原因，并给他提出解决冲突的建议。 (3)在日常生活中，你打算如何以实际行动孝敬父母？ 【答案】①老师是我们学习的指导者和成长的引路人；②老师教给我们知识，帮助我们解决困难，促进我们健康成长；③尊师重教是中华民族的传统美德，也是公民的基本素养。 【答案】原因：小军认为父母不理解自己，干涉自由，双方缺乏沟通和理解。建议：①主动与父母沟通，心平气和地表达自己的想法；②理解父母的爱，换位思考；③用适当的方式表达自己的意见，避免争吵。 基础巩固 【答案】①尊敬父母，听取他们的教导；②主动承担家务劳动，减轻父母的负担;③关心父母的身体健康，多陪伴父母；④努力学习，以优异的成绩回报父母。 答案详解 【详解】(1)从设问中可知要考查对老师工作的认识和理解，需要对材料进行关键词提炼： 某中学开展了”感恩老师”主题活动，同学们通过贺卡、短信、视频等方式向老师表达感激之情，可联系对老师的工作的认识和理解。 (2)行为1: 从设问中可知要考查亲子冲突的原因，需要对材料进行关键词提炼： 小军认为父母不理解自己，总是干涉自己的自由，可联系小军认为父母不理解自己，干涉自由，双方缺乏沟通和理解。 行为2: 从设问中可知要考查化解与父母的矛盾冲突，需要对材料进行关键词提炼： 小军跟父母大吵了一架，几天都不跟父母说话，可联系与父母化解矛盾的方法。 (3)本题考查中学生在日常生活中如何以实际行动孝敬父母，属于开放性试题，言之有理即可。 期中考试加油！ 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 $