安徽合肥市第一中学2026-2027学年高一上学期语文数智作业（一）

高一上语文数智作业（一） 满分：100分 考试时间：90分钟 一、现代文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 高高的白杨树 茹志鹃 一九五八年，我被分配到县卫生院工作。这一年秋天，我得到一个机会，到城西的张家冲去巡查医疗。这是一次难得的机会——我要去找一个人。 我要找的是大姐。 大姐是部队医院的护理员。她沉默寡言，见人只会憨笑，三十四岁的人，看起来倒像有四五十岁。在人手少、伤病员多的时候，她往往一个人做三个人的工作。院里上上下下、老老少少的同志都尊敬她，管她叫大姐。 大姐喜欢听我唱歌。那时我还是个十五六岁的小鬼，一有空就哼，她就坐在一边听，听完了还要我唱，还帮我把歌纸一张张收起来，用线订成一本。有一次，房东家的小媳妇在院子里唱，唱得真好听。大姐听得入了神，还走过去替那小媳妇纺线，让她尽情地唱。房东老奶奶不愿意，说媳妇家不该这样抛头露面，连打带骂。大姐为这事跟老奶奶发了火。事后她坐在门槛上，对我说了一句话，那句话我记了一辈子。她说：“我有一个很大的理想。我巴望革命早早成功，革命成功了，想当护士的就当护士，想唱歌的，就痛痛快快唱歌。” 后来，在一次战斗中，大姐英勇地同敌人搏斗。有人听见她在枪声里引吭高歌。就在那次战斗之后，大姐失踪了。到处找过，都没有找到。 一路问过去，到了张家冲。村口有一排高高的白杨树。 秋天的白杨树，叶子已经黄了。风一吹，满树的叶子哗啦啦地响，像很多人在一起鼓掌，又像很多人在很远的地方说话。 我站在树下，抬头看了很久。我想，大姐要是还活着，也该是这样一棵树：长得高，站得直，不管风从哪边来，都哗啦啦地响。 接待我的是公社的夏书记。听说我要找一个人，他先是摇头，说这些年人口进出多，同名同姓的就有两个“张爱珍”，一个是小麦丰产模范，一个在队里养兔子。 “是不是她？”夏书记说着，朝院外一指。 一个十七八岁的姑娘抱着一捆草走过来。她的脸被太阳晒得发红，两条辫子甩在身后，走路带风。她把草往兔舍里一放，一群兔子就围上来，白白的一片。 “张爱珍！”夏书记喊。 “哎！”她答应得非常响亮。 她看见我这个生人，一点也不怕生，反倒笑问：“同志，你找我？” 我说，我要找的是一位叫张爱珍的大姐，三十四岁上下，抗战时候在部队医院当护理员。 她想了想，摇头：“不是我们家。我们家没有当过兵的。” 她说这话的时候，语气平常，好像在说一件很远很远的事。可就是这一句“没有当过兵的”，让我忽然觉得，那些沉在记忆深处的东西，原来已经离现在这么远了。 我问她：“你愿意一辈子养兔子吗？” 她想都没想：“愿意啊。我从小就喜欢兔子。养好了，一只一年能剪四两毛，队里能多一笔收入；我还要把兔舍再扩一扩，让它们有地方跑。” 她说得又快又亮，眼睛里有光。 院子里还有几个年轻人，是县文工团下来演出的。他们爱说爱唱，围着兔舍帮张爱珍搬草，一边搬一边唱，唱得满院子都是声音。张爱珍也跟着唱，声音亮得像一把刚磨过的刀。我站在一边听，忽然想起很多年前，在那个院子里，大姐替人纺线的样子。 那天晚上，夏书记给我讲了另一个姑娘的故事。那是二十多年前，一个姑娘随母亲逃荒到这里，在地主家帮工，叫小凤儿。她长得好，唱得更好。每晚总有人到地主家后门口来听她唱歌；听歌的人轮流替她干活。后来地主要把她转卖出去，她跑出来，在北山上跳了崖。 我正疑惑，这个小凤儿，会不会就是大姐。夏书记又说，后来人们在拆倒的夹墙里发现一张卖身文契，被卖的人叫蒋月珍。 第二天清早，我又到村口去看那一排白杨树。太阳刚出来，叶子上的霜化成了水珠，一颗一颗往下掉。树还是那样高，还是那样直。 大姐，小凤儿，还有眼前这个养兔子的张爱珍，她们是一个人还是几个人，这都不是重要的了。重要的是她们的理想、心愿，现在都成为现实。想当护士的当了护士；想唱歌的，正唱着歌。 我要找的那个人，到底有没有找到，也不重要了。因为站在这一排白杨树下的，已经不止她一个。 （据茹志鹃《高高的白杨树》改写） 1．（3分）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．“我”借巡查医疗的机会到张家冲去，寻找战争年代失踪的战友大姐。 B．大姐一个人做三个人的工作，院里同志都管她叫大姐，可见她吃苦耐劳、令人敬重。 C．养兔的张爱珍回答“愿意啊”时“眼睛里有光”，表现出她对自己所从事工作的真诚热爱。 D．夏书记讲小凤儿的往事，是为了说明大姐和小凤儿、蒋月珍其实是同一个人。 2．（3分）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章开篇以“我要去找一个人”起笔，随即点出“大姐”，由此引出下文的回忆与寻找。 B．写白杨树“像很多人在一起鼓掌，又像很多人在很远的地方说话”，用比喻写出树声的层次，也为“树”与“人”的关联作了铺垫。 C．文中两次写大姐“替人纺线”，一次在回忆中，一次在“我”的联想里，前后呼应，强化了“我”的怀念之情。 D．文章大量使用华丽辞藻和密集的排比，以铺陈的手法渲染革命年代的热烈气氛。 3．（6分）“我”到张家冲寻找大姐的过程，也是“我”的情感不断变化的过程。请结合文本简要分析。 二、诗歌鉴赏（9分） 再登岳阳楼感慨赋诗 陈与义 岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。 草木相连南服①内，江湖异态栏干前。 乾坤万事②集双鬓，臣子一谪今五年。 欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。 [注]①南服：古代王畿以外地区分为五服，称南方为南服。②乾坤万事：指天下事，暗指“靖康之变”。 4．（3分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗人第二次登临岳阳楼，依然被岳阳楼的景象吸引，于是触景生情，赋诗抒怀。 B．颔联写登楼所见景色，“江湖异态”写出倚栏远眺，江水与洞庭湖水不同，异态纷呈。 C．“风壮浪涌”既写出风大浪高，波涛汹涌之势，也表明诗人此时心潮起伏，如汹涌的波涛。 D．同是登高题材的作品，这首诗和杜甫《登高》描写角度均为远近、俯仰结合。 5．这首诗蕴含了诗人哪些思想感情？请结合诗歌分析。（6分） 三、课内诗歌知识（9分） 6．（3分）下列选项中加点字词解释不正确的一项是（ ） A．枉用相存 枉：屈驾，枉驾 B．失向来之烟霞 向来：一向，从前 C．桃李罗堂前 罗：排列 D．榆柳荫后檐 荫：荫蔽 7．（3分）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．云霞明灭或可睹 或：有时 迷花倚石忽已暝 暝：昏暗 B．我欲因之梦吴越 因：因为 须行即骑访名山 须：必须 C．势拔五岳掩赤城 拔：超出 渌水荡漾清猿啼 渌：清澈 D．烟涛微茫信难求 信：确实 熊咆龙吟殷岩泉 殷：震动 8．（3分）下列选项中字词的解释不正确的一项是（ ） A．艰难苦恨繁霜鬓 苦：极其 山不厌高 厌：满足 B．枉用相存 存：问候、探望 越陌度阡 阡：指南北向的田间小路 C．鼓瑟吹笙 鼓：乐器的一种 安能摧眉折腰事权贵 事：侍奉 D．何时可掇 掇：拾取，摘取。 对酒当歌 当：对 四、名篇名句默写（10分） 9．补写出下列句子中的空缺部分。（10分） （1）毛泽东《沁园春·长沙》中，用“______________________，______________________”两句，写出青年革命者意气奔放、正强劲有力的气概。 （2）曹操《短歌行》中“______________________，______________________”两句化用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。 （3）摄影师小林拍摄了一组题为《乡晨》的作品，画面里晨光熹微，村落轮廓若隐若现，炊烟轻轻缭绕。为了凸显画面的诗意，他在作品说明中引用陶渊明《归园田居（其一）》的“______________________，______________________”诗句。 （4）李白《梦游天姥吟留别》中写猛兽长啸、巨物高鸣，声震山石与流泉，令幽深林木颤抖、重叠山峰震惊的两句是“______________________，______________________”。 （5）崔玄亮《和白乐天》中“几人樽下同歌咏，数盏灯前共献酬”，描写友人灯前对饮、樽前唱和的欢聚图景，灯酒相伴、知己相逢的陶然场景，与杜甫《登高》中借酒抒怀、安顿心绪的诗句“______________________，______________________”，同为借酒寄情，却一欢一悲，意境迥异。 五、写作（60分） 10．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 一个人只要上过学，总有不时被记起的课文，它们或语言有着极致的美感，或叙事里勾起生活的共情，或对生命做启蒙、对社会给出洞见……好的课文，是在不断地“对应”中被读懂的：它们照见别人的故事，照见自己的影子，照见家人、家族、国家在所处时代的跋涉。不知道此刻你的脑海里，哪篇课文正在浮现呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $