选择性必修三 第四十九课 创新思维要多路探索-【成功方案】2027年高考政治艺术生文化课总复习教师用书(Word)
第四十九课 创新思维要多路探索
课标要求 | 问题清单 | 考向预测 |
了解发散思维和聚合思维的意义。 | 1．发散思维的含义和必要性分别是什么？ 2．发散思维的特征是什么？方法有哪些？发散思维的优点和缺点分别是什么？ 3．聚合思维的含义和必要性分别是什么？ 4．聚合思维的特征是什么？主要方法有哪些？重要功能是什么？ 5．逆向思维的含义是什么？方法有哪些？发挥思维正逆互补的作用是什么？ | ·以生活中的实例、2024年成都世界园艺博览会、第十四届全国冬季运动会开幕式等为命题素材，考查发散思维、聚合思维的具体方法。 ·结合社会热点问题，考查逆向思维的具体方法以及发挥思维正逆互补的作用。 |
核心考点一 发散思维与聚合思维
1．发散思维
含义 | 发散思维是根据__已知__的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式 |
特征 | 从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是__扩散__、辐射 |
方法 | ①__检核表法__：通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路 ②信息交合法：利用已有的或引进的事物信息，通过__列举__的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路 ③头脑风暴法：一种集思广益的__群体思维__发散技法 |
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作用 | 发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能为所要解决的问题提供众多新设想 |
2．聚合思维
含义 | 聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案 |
特征 | 从四面八考向一个目标点想，向联系、共同之处想，是__收敛__、集中 |
方法 | 在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法 |
功能 | 在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题 |
考向一 发散思维
1．(2024·江西卷，15)在文物欣赏环节，一盏精美的青铜灯吸引了方方和圆圆的注意。该灯的设计综合考虑了材质、形态、功能等因素，采用青铜铸成“雁衔鱼”造型，大雁和鱼具有吉祥的寓意；灯点燃后产生的烟可经鱼形灯罩吸入装水的雁腹内，减少烟气外溢。该灯的设计主要应用了( )
①发散思维 ②逆向思维 ③联想思维 ④超前思维
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
解析 B 该灯的设计综合考虑了材质、形态、功能等因素，采用青铜铸成“雁衔鱼”造型，大雁和鱼具有吉祥的寓意；灯点燃后产生的烟可经鱼形灯罩吸入装水的雁腹内，减少烟气外溢，该灯的设计主要应用了发散思维和联想思维，①③符合题意。逆向
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思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的，材料未涉及逆向思维，②排除。超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，材料未涉及超前思维，④排除。
考向二 发散思维与聚合思维的关系
2．(2025·云南卷，20)阅读材料，完成下列要求。
乡村工匠是扎根乡村的传统手工艺人，也是带动村民增收致富、推动乡村发展建设的重要技能人才。为培养乡村工匠，某地广泛调研、拓展思路，在此基础上，构建“多方主体、需求导向、形式多样、技能本位”的“四位一体”培养模式，提高了乡村工匠的综合素质与能力。但问题至此还没有解决，打造乡村工匠队伍，是一项长期的系统性工程，培养好还得留得住。为留住乡村工匠，该地在充分了解乡村工匠安居、医疗、子女教育等方面的需求后，建立乡村工匠激励保障机制，解决了他们的后顾之忧。
结合材料，运用“发散思维与聚合思维的关系”相关知识，说明该地打造乡村工匠队伍的思路。
解析 关键词①：为培养乡村工匠，某地广泛调研、拓展思路，为留住乡村工匠，该地在充分了解乡村工匠安居、医疗、子女教育等方面的需求→运用发散与聚合思维的方法知识，从发散思维的角度分析广泛调研、拓展思路，多角度探索乡村工匠培养的可能性，全面挖掘乡村工匠的关切点。关键词②：在此基础上，构建“多方主体、需求导向、形式多样、技能本位”的“四位一体”培养模式，建立乡村工匠激励保障机制，解决了他们的后顾之忧→运用发散与聚合思维的方法知识，从聚合思维的角度分析将调研信息整合为“四位一体”培养模式，并针对各类需求建立“激励保障机制”，集中解决核心问题。关键词③：为培养乡村工匠，某地广泛调研、拓展思路，在此基础上，构建“四位一体”培养模式，为留住乡村工匠，该地在充分了解乡村工匠的需求后，建立乡村工匠激励保障机制→运用发散与聚合思维的方法知识，从发散思维与聚合思维相结合的角度分析分析先通过发散思维广泛收集信息、拓展思维，再通过聚合思维整合资源、形成方案，从而推动乡村工匠队伍的打造。
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