浙江杭州外国语学校2026-2027学年九年级上学期语文10月阶段学情自测

杭州外国语学校2026-1初三年级10月阶段性检测 语文学科 (总分120分，120分钟) 一.语言积累运用(28分) 阅读下列语段，完成1-3题(8分) 一场初雪落下，北方人开启了“猫冬”时光。“猫冬”是老辈人传下来的生活习惯。 先前农忙时的奔波与劳碌，在第一场雪叩响大地时，便被偷偷按下了“暂停健”，田里的 庄稼平已归仓，农具被细细擦找干净，收进仓房，一切都在为来年的耕耘①(A.休 养生息B.养精蓄悦)· 清晨的阳光穿过窗帘，炕头已被柴火烘得暖融融的。厨房里，土豆、白莱和五花肉咕 咚作响，香气寰着烟火气漫过屋角，这是冬日里最踏实的蕴藉()。午后，老人们搬 一把藤树坐在院里晒太阳，享受这难得的闲适。家里的猫味也不愿辛负这好时光，地 (）缩在老人的脚边打着轻轻的呼噜，眼神里满是q1è()意。傍晚时分，家家户 户忙者准备晚饭，村庄的上空②(A弥漫B.充斥)者饭莱的香气和柴火的烟味，勾 着人们归家的脚步。 在冬日的闲xiá（)里，人们整理着一年的收获，规划着来年的生计。孩子们在嬉 闹中增长见识，将冬日的快乐藏进记忆：老人在静阳中安享晚年，感受着生活的平和。这 不仅是一种顺应自然的人生智慧，更是一种触入日常烟火的生活方式。 1、给加点字注音，根据拼音写汉字（4分) 蕴藉( 蜷()缩 qie( 意 闲xa( 2、根据上下文语境，在横线上选出恰当的词（只填写字母）(2分) ① ② 3、划浪线句子是病句，请写出修改后的句子。(2分) 4、按语境填空(8分) 古人常以诗文杆忧，或忧家国，或忧身世，或忧离情。范仲淹在《岳阳楼记》中，描写 阴雨连绵时，迁客骚人登上岳阳楼，“则有① ”的感慨，满是 身世坎坷的悲忧。《登幽州台歌》里，陈子昂独立高台，面对苍茫天地， ②“ ”,抒发时光无穷、人生孤寂的忧思。《夜上受降 城闻笛》中，戍边将士听到凄凉芦管声，牵动无尽乡愁比绪：③“一， 。” 《闻王昌龄左迁龙标追有此寄》，李白吟出④“ 。”借明 月寄托对被贬友人的担忧与牵挂。 阅读下面现代诗，回答问题 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 雨说（节选） （写于1979年) 郑愁予 一为生洁在中国大地上的儿童而歌 (雨说：四月已在大地上等待久了…) 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 等待久了的田圃跟牧场 BANEN 等待久了的鱼塘和小溪 雨说：我是到大地上来亲近你们的 当田圃冷冻了一冬禁细着种子 我是四月的客人带来春的洗礼 牧场枯黄失去牛羊的踪迹 为什么不扬起你的脸让我亲一亲 当鱼塘寒浅留滞者游鱼 为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？ 小溪渐渐喑哑歌不成调子 4a4e0 雨说，我来了，我来探访四月的大地 雨说，我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息 我来了，我走得很轻，而且温声细语地 有一天，你们吃着草果擦着嘴 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 要记着，你们嘴里的那份甜呀， 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 就是我祝福的心意 5、下列对《雨说》节选诗歌解读和分析，不正确的一项是（）(3分) A《雨说》是诗人对生活在中国大地上的儿童充满爱的倾诉，是对“生活在中国大地上的 儿查”的祝福，也是对中国美好未来的祝福。 B全诗运用拟人手法，赋予诗歌亲切感人、活泼欢快且充满情趣的独特风格，高度契合儿 童的心理特点，极易触动孩子们纯真稚嫩的心灵。 C诗中的雨是爱的使者。它轻柔地探访四月大地，滋润万物，亲近孩子；教孩子们勇敢地 笑，带来春天与生机，象征着爱、温暖、希望与无私奉献。 D诗中画线句以连续两个“为什么不”反问句式，是为了加强语气，强调它是特意 前来帮助他们的，强烈要求孩子们追随它的脚步前行。 6、依照左边例句仿写句子，要求情境与诗歌第一节相契合。(3分) 等待久了的鱼塘和小溪 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐暗哑歌不成调子 雨说，我来了，我来探访四月的大地 雨说，我来了，我来探访四月的大地 7、文学作品中人物的成长从来不是一帆风顺的，他们常常会在獭峰跌落，或于绝处逢 生。请以《简爱》中简爱的成长为例，简要概括她人生中“赖峰跌落”和“绝处逢生”的 两处情节。(6分) 二、实用文阅读（13分) 材料一 新华社北京8月21日电在2026世界机器人大会现场，一大批具备具身智能的机 2 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap印 器人走出实脸宣，面向养老、公共服务、工业生产等真实场景开展演示，标志着智能机器人 正从舞台表淡走向落地应用。 “进食是最基础的生活权利，我们想让什动受限人件吃得更自主、更从容。”杭州机器 人学校权长陈殿生指者展台上的智能助餐机器人，向记者介招。这款机器人由6自由度机 植矿、分格餐盘、深度极像头和触拉屏组成，用户可以语音触屏点餐。识别莱品后，末格 装有特制餐勺的机战对，能精准从分格餐盘中舀取连量食物，再以平稳轨连送至用户嘴边， 靠近用户西部时会自动摩速。用户只鳶横微张口即可轻松取食，全程无抬手或费力抓提， 屏慕上滚动播效着这机盛人在养老机构的实测礼頰。老人可以通过语音下达指今，机器 人博续恐黥头部位置，动态调整送餐角度。借助大模型，料机已能识别大邮分常见中餐，同 时保留随时智停和人工接管通道。现场不少参现者提出疑问：当机器人永担越未越多服芬工 作，会不会取代护理人员？“机器只是辅助，水远不舵替代亲人的倍件。”陈殿生说。 (节选自新华网新闻) 材料二 具身智能是人工智能与机器人学交叉的前沿领斌，其强调的是智能体通过身体与环境 的动态交互实现自主半习和进化。从字面理解是“具身化的人工智能”，是将人工智能融 入机器人、新能源汽李等物理实体，为“大陆”默子了“身体”，使得它们拥有像人一样 惑知、季习和与环境动恋文互的能力。研究领发发堤，智能并非仅仅存在于“头陆”中， 而是通过智能体的身体及其在环境中的至动表現出来的。 (百度百科有副改) 材料三 首届中国（国际）机器人佛论大赛于2025年11月9日在北京落下的幕。本次赛事以 “机器人是否会统治人类”为拂题，汇聚了来自全因各地的14支队伍，展示了具身智能、 自岱语言处理、逻枰推理等多项人工智能技术的最新成采。 本次大赛采用“人机协同”、“人机对抗”、“机机对决”三种赛。各队机器人林 手之问独主林论，不仅需莫理解州题，还要从庞大的知识库中提取论据，进行辽样拉理知 语言组织。参套机器人凭猫语义理解能力“消化”问题，并给出辽辑严密的回应，这牙后 也离不开大模型的支撑， 本次快论赛也突出了具身智能的重要性。机器人果成了具身智能、高端制造、新材科 等先进技术，其“大脑”（感知认知决策）、“小脑”（运动控制）、“肢体”（本体现 件)是其核心技术方向。 比赛中，机器人拂手与人类料手的思组碰椎引人深思。随着智能机器人、人形机器人 加速落地，“机器抢饭呢”的焦志持缤升温。智能机器人还可能带来伦理与法律问題。在 技术快速发展的今天，如何通过有效的监管和伦理桓架，境保机器人技术的安全与可控， 是我们委探讨的重委问题。 (搜孤新闻：《机器人思辨：首届辩论赛揭示“具身智能”与“大模型”触合新趋势》) 8、给材料一这则新闻拟写标题，不超过20字(3分) 9、结合材料一二，给“具身智能”的概念下定义，字数40字以内。(4分)】 CS扫描全能王 可3亿人都在用的扫描APp 10、材料三中机器人辩手展开逻辑严密的辩论。诗你结合以上几则材料，参与下面这场辩 论。(6分) 正方认为：人形机器人给生活带来了很大的便利，应大力发展。 反方认为：人形机器人技术发展窝审慎治理，不舵放任野蛮生长。 你赞同哪方观点？请提出你的观点，并；单阐述三点理由。 三、文学性阅读（19分) 莫高窟：永远的回响 柳运洲 (1)车行戈壁，四野花茫。白晃足的盐城地延神至天际，与苍灰色的天空相接。父亲靠宙坐 者，目光投向宙外无垠的荒芜。大巴车在戈壁滩上穿行，完如一叶扁舟，抗行在时间的海洋 里。 (2“数，大也；煌，盛也。“我轻声念者这两个字。父转过头来，眼中闪过一丝光亮。“当 年取这个名宇的人，定是窥见了这片土地况寂价后的辉煌。”宙外掠过几林枯瘦的红柳，在风 中顽强摇曳。这片土地曾经是丝绸之路的咽喉，驼铃声声，商旅不绝。而如今，只剩下风的声 音，在旷野上呼啸仿佛在诉说着千年前的往事。 (3)父亲忽然开口：“这风声，好像是从很远很远的地方传来的。”我点，点头。这风里确实 藏着深意，式许是历史的回响，或许是时间的低语。 (4)抵达莫高宫时，最先映入眼帘的是宕泉河，枯水期的河床裸露着，如同大地的脉塔。对 岸的断崖上，密密麻麻的周窟如同嫌檗，又似无数双眼附，凝祀着来往的游人， (5)“就像时空的隧道。”父亲拄者杨杖，仰望着那些河窟，神情肃移。进入网窟的过程克 如一场仪式。在极致的荒凉之后，骤然速逅极斑的绚烂，这种强烈的反差让人猝不及防。当导 等的手电照壳壁西的那一刻，全车人不约而同地发出惊叹一奶是对关的本航动容，对文 明的时问臣股。光彩在壁画上流转，飞天的衣带仿佛迎风拟动，佛陀的目光依旧感祥。第30 窟的弥勒佛高达26米，庄严感悲；第148离的涅桌像长14.4米.安详静适。父亲在涅菜像前 驻足良久，轻声问：“你说，佛陀涅案时，在想什么？”我想起樊锦诗先生【的话，答道：“或许 在想，真正的年福，就是进从内心的召失，成为真正意义上的自我。” (6)芙高窟的色彩，是穿越时空的回响。那整朱砂的红、骨金石的蓝、金箔的黄，在幽暗的 河窟中依旧增烟生挥。导游的手电光照亮之处，一千六百年前的茶华忧如昨日。画师们的气 息仿佛仍留存于洞窟之中，他们的虔诚与匠心，经由一笔一画传递至今。 (7)“可惜顿色没有想象中鲜艳。”剧竹的游瓷有些失望。 (⑧)父亲却摇头说：“正是这种褪去的色泽，才更显真实。时间为这些画作赋于了别样的美 —沧桑之美” (9)在第57盆，我们看到了最类的观音像。尽管色彩已不复往昔鲜亮，但那惑悲的神态、 流畅的线条，依旧今人动容。父亲悄悄对我说“这观普的眼晴，好像能看透人心。 0)参观完八座河盆，我们坐在莫高窝前的长椅上休息。父亲望者三危山的方向，久文不 语。 0“你在想什么？”我问。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp “想樊锦诗先生的话。”父亲线峻地说，“一个人找到了活着的厘由，有意义地活着，就 能西时所有困雄。这些河扇里的画师，那些发诚的供养人，还有守扩这里的人，他们都早到了 自已的人生答案。“ 3)夕阳西下，鸣沙山被镀上一层金光。因又起，这次带来的不仪是沙粒，还有隐约的处音 一或是错笔，成是心哭的回响。 4父亲忽然笑了：“这一趋值了。看到了莫高窟，也看到了自己。 的回程的路上，父来唤着了，音角禽着安详的笑意，仿佛在纱中与飞天共年。我回味着他 的话语，：然醒悟：莫高窟的真正魅力，不在于景政有多关，而在于能唤醒每个人心底最本真 的自我。 似戈壁依日苍茫，风声伏旧呼啸。只是这一次，我们听到的不再是礼京，而是水恒的回啊 一文明的回响、信仲的回、心灵的回响。 0力莫高窟，永远的回响。在这悠远的回响中，我们找到了自己的根，也找到了前行的力量。 (选自《散文选刊》2026年6月刊) 【注】类锦诗：“文地保护杰出贡献者'国京茶誉称号获得者、坚守大漠60裁，被誉为“数生的 女儿”，为数煌石启的保护、研究与管理作出了杰出贡献。现任救煌研究院名替院长 11、下列关于本文的分析，不正确的一项是（)(3分) A,文章开篇描写戈壁茫茫、天地苍茫的殷象，既交代了莫高宜荒凉的环境，又营造出悠 远厚重的历史氛围。 B,文中写岩泉河棵露的河床、断崖上"如同蜂巢“又似无数双服睛的洞窟，是为了突出莫 高窟地处偏远、游人稀少，表达作者对敦煌日渐冷清的惋惜。 C。文章以我"和父亲的游踪为线索，依次写了戈壁见闻、抵达莫高窟、参观洞窟、窟前 小憩、返程感悟，脉络清晰，形散而神聚。 D.除了以游踪为明线，文章还以父亲的精神变化为暗线，双线交织，使一次普通的旅行 成为两代人对历史文化的对话，文意更显厚重。 12、根据括号里的要求分析文中画线的句子。(6分) (1)大巴车在戈壁冷上穿行，充如一叶扁舟，航行在时间的海洋里。（从修辞的角度进行 赏析)(3分) (2)“可措领色没有想象中鲜电。”同行的游客有些失望。 父亲却摆头说：“正是这种秘去的色泽，才更显真夹。时问为这些画作就于了别样的美 —沧桑之美。”（分析理解句子中的游客的“失望”和父亲话中的“真实”）(3分） 13、“风“在文中出现了多次：第2段”只制下风的声音，在旷野上手啸”；第3段父亲说这 风声，好像是从很远很远的地方传来的”；第13段风又起…还有隐约的梵音”，它的内 涵也在发生变化。请分别分析"风“这一意象的内洒。(5分) 14、文章以“在这格远的可响中，我们找到了自己的根，也找到了前行的力量。”结尾，请 结合全文，分析“回响”的内涵。（⑤分） 5 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap印 四.文言文阅读(20分) 阅读下列材料，完成15-19题 材料一 清河张君梦得滴居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江浈之胜，而余兄子略名之曰 “快益”。 益亭之所见，南北百里.东西一会。海闲汹通，风云开固。昼则舟坪出没于其前，夜 则鱼克悲州于其下。变化烧忽，动心赋目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足. 西望武岛诸山，冈赏起伏，草木行列，烟消日出。渔夫枫父之舍，皆可矿指处。此其所以为 “快数”者也。 昔楚哀王从宋玉、景差于兰台之宫，有风织然至者，王拔襟当之，曰：“快截此风！套 人所与点人共者鄂？”宋玉曰：“此独大王之雄民耳，庶人安得共之！”芝王之所以为乐， 与庄人之所以为批，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非 病？使其中坦然，不以物伤性，将何造而非快？ (宋苏辙《黄州快截亭记》节选) 材科二 (苏)撒所为清风明月，皆极人志士之所悲伤旗炉而不能肚者欹？夫元会运世，与一弹 指无殊，木能于此洒然，真乐，何由可味？若很外物以为乐，滋不乐也。领渊在陋生不改其 乐，_岂玉陋巷邪？ (爱新党罗·弘历太唐宋文醇》卷五十一) 材料三 太白岭 【宋】王安石 太白镜煨'东南驰，众冷环合青纷拔。烟云厚皆可爱，树石疏密自相宜。 阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。生民何由得处所，与滋鱼鸟相谐熙。 【注】1籠(16ngsǒng):形容山势高峻位要的样子。 15、解释包中加点词(4分) ①以览观江流之胜( ②而余兄子赡名之日“快哉”（) ③风云开阀() ④皆级人志士之所悲伤悔悴而不能胜者欤( 16、下列对几则材料内容及思想理解不正确的一项是( )(3分) A.材料一中用对偶句有声有色地描绘了江上白天解夜的奇联，展现景色的 奇幻和壮观。 B.材料三中的额联通过写“烟云”可爱之态和“树石”的疏密有致，展现 自然的和谐之美。 C.材料一认为假使胸怀坦茜，不因为外物而伤審本性，那在什么地方都会 快乐。 D.材料二认为只有寄情于山水，在清风明月中才会感到其正的快乐，这与 材料一不同。 17、翻译文中加横线的句子(5分) 6 CS扫描全能王 壁3亿人都在用的扫描AP印 ①此其所以为“快哉”者也。 ②颜渊在陋巷不改其乐，岂乐酒巷耶？ 18、从视听和动静角度，货析材料三颈联“阳春已妇乌语乐，溪水不动鱼行迟”写毁的妙处。 (4分) 19、《醉翁亭记》中写“禽鸟乐”，《太白龄》也写“鸟语乐”，两位诗人俏禽鸟之乐分别类 达怎样的思想情感？(4分) 五.作文（40分) 0、生活中，我们叶刘用眼嘶捕捉世界的轮蹄，泻望看见更多。“看见”，是抢开窗望见展暖， 是读懂他人跟底情钻，也是审视内心真正的自我… 我们也渴望“被看见”，期盼付出的$力稹看见，泻求内心的坚守与热爱被发现，希望 思想能得到回响… “看见”与“被奇见”，从来都不足单向的凝视，亡均味人与人之问藏温暖的联结与对 话。 请以“看见与被看见”为话题，或讲述故事，或抒写感悟，或阐发你的思考。 要求： ①题目自拟 ②文体不限 ③字数不少于00字 个 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp