第六单元 志趣情操（单元自测· 创新突破卷）语文新教材统编版八年级上册

2026-2027学年八年级上册语文单元检测卷 第六单元·创新突破 建议用时：120分钟 满分：120分 中华典籍，如星河璀璨，照亮千年文明之路；家国情怀，似江海奔涌，滋养代代赤子之心。东方中学开展以“典耀中华”为主题的读书研学活动。 第一部分 典耀中华·积累与运用（共25分） 经典如泉，润泽心田；积累如基，筑梦未来。翻开语文课本，每一篇诗文都是先贤智慧的结晶，每一个汉字都承载着文明的密码。让我们从字词句篇出发，在积累中夯实根基，在运用中激活思维，为研学之旅铺就坚实的语文底色。 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（9分） 在那遥远的古代，烽烟四起、战鼓雷鸣时，百姓生活困苦，物资（kuì fá），国家面临着重重考验。然而，草野之间，却从不缺少心怀天下的仁人志士。文臣以韬略安邦，武将持戈矛卫国。先驱们的英勇　甲　（事宜/事迹），（　①　）历经岁月，（　②　）依然（míng kè）在民族的记忆深处。而在这乱世之外，亦有高士归隐田园，　乙　（悠然自得/心安理得），享受着内心的安宁。他们或临溪垂钓，寄情于山水之间；或抚琴长啸□感悟着生命的（zhēn dì）。这些不同的人物与场景，共同构成了那个灿烂辉煌、（bō lán）壮阔的古代世界。  （1）根据文段中的拼音，写出相应的词语。（4分） kuì fá    míng kè    zhēn dì bō lán　　　　  （2）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲：　　　        乙：　　　   （3）在文段中方框内填入正确的标点符号。（1分） 标点符号： （4）文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（　　） （2分） A.不管　 都      B.即使　 也 C.因为　 所以      D.虽然　 却 2.根据以下字形变化及材料，写出你的探究结果。（3分） ( C ) ( D ) ( E ) ( B ) ( A ) （1）D项书法字体属于 书。（1分）  （2）阅读下面文字，写出探究结果。（2分） 甲骨文中的“夏”，就是一个人的象形：头发、眼睛、身躯、两臂、腿脚一应俱全，双手摆开，呈现一种强而有力的架势。“夏训大也，中国有文章光华礼义之大”，所以“夏”也可引申为“大”之意。 探究结果：我国古称“华夏”，意思就是 。  3.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（6分） （1）阅读下列两则材料，回答问题。（3分） 【甲】他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 【乙】他从桌子上拿起一本关于中国革命的小册子，打开来，指着其中一页上面的一个小标题给我看。“这里，”他说，“你看，这就是我们红军大学使用的教材。我们就是在这样的条件下培养革命干部的。”他笑着，露出一排整齐的牙齿，那笑容里有一种孩子气的坦率。 上述文段选自名著《红星照耀中国》。红色经典，既具有革命历史的真实，又具有鼓舞人心的力量。请结合《红星照耀中国》的内容作具体分析。 （2）阅读下面《红岩》中的文字，回答问题。（3分） 珍藏的红旗拿出来了，在大家眼前闪着夺目的光彩。这面红旗，是那位不知名的同志——“监狱之花”的母亲，留下来的。残留着弹孔，染透斑斑血迹的红旗，被她珍藏在一床旧棉絮里。 “五星红旗！五颗星绣在哪里？”“一颗金星绣在中央，光芒四射，象征着党。四颗小星摆在四方，祖国大地，一片光明，一齐解放！”尽管她们并不知道五星红旗的图案，但她们却通过炽热的心，把自己无穷的向往付与祖国。不知是谁抢先绣上了第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。你一针，我一线，一针一线织绣出闪亮的金星。 文中“监狱之花”的母亲是一位怎样的革命者？同志们“并不知道五星红旗的图案”，却依然“飞快地刺绣起来”，这体现了她们怎样的精神品质？ 4.班级开展“背古诗词，学古人壮志”主题活动，请你完成下列古诗文填空。（7分） 作为青少年，我们应胸怀天下、立志高远：树立“九万里风鹏正举。风休住，① ”（《渔家傲》）的远大理想抱负；更要有“② ， ”（《雁门太守行》）的爱国报国之心。还要体察万物、志趣高雅：读王维的“③ ， ”（《使至塞上》），感受塞外风光的壮丽；读苏轼的“何夜无月？何处无竹柏？④ ”（《记承天寺夜游》），感悟人生的豁达；读李清照的“常记溪亭日暮，⑤ ”（《如梦令》），保持青少年应有的洒脱率真。 第二部分：典耀中华·阅读与鉴赏（共45分） 读诗可以观志，读史可以明智，读文可以悟情。从杜甫的沉郁顿挫到文天祥的凛然正气，从半条被子的鱼水深情到父亲的船上的岁月留痕——每一段文字背后，都跳动着家国的脉搏，都流淌着民族的精神。让我们走进这些经典篇章，在研读中品悟家国情怀，在鉴赏中汲取成长力量。 ( 【乙】闻官军收河南河北 杜　甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 )活动一：赏家国诗篇（7分） 【甲】春望 杜　甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 5.请结合甲诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。（3分） 6.甲、乙两首诗都表达了杜甫的家国情怀，但思想感情有所不同。请结合诗歌内容，简要分析两首诗在思想感情上的不同。（4分） 活动二：品家国章句（13分） 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《孟子·滕文公下》） 【乙】 文天祥，字宋瑞，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。德祐初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣发郡中豪杰有众万人。其友止之，天祥曰：“吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶几天下忠臣义士将有闻风而起者。”天祥性豪华，平生自奉甚厚，至是痛自贬损，尽以家赀为军费。至元十五年，天祥至潮阳，见张弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所作《过零丁洋》与之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？”弘范义之，遣使护送天祥至京师。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。 （选自《宋史·文天祥传》，有删改） 7. 用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 天祥捧诏涕泣发郡中豪杰有众万人。 8.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）丈夫之冠也：__________ （2）父命之：__________ （3）吾深恨于此：__________ （4）尽以家赀为军费： 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？ 10.结合选文，说说在孟子和文天祥心目中，什么样的人才是真正的“大丈夫”。（4分） 活动三：学校拟开展“护革命文物，传红色精神”主题活动，提供了以下材料，请你根据材料完成任务。（10分） 材料一： 在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。 （摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》） 材料二： 近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，物配合史，在讲“物”的同时，更注重“史”，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。 （摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》） 材料三： 革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序，打开地图，革命文物分布一目了然，点击图标，还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。 （摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》） 材料四： 从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护。 从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。 从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。 （摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》） 11.下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项   （　 　）（3分） A.红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。 B.“花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。 C.下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。 D.红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。 12.请用材料二“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。（3分） 13.为更好地传承红色精神，请结合材料三和材料四，提出保护利用革命文物的建议。（4分） 活动四：感悟的岁月留痕（15分） 父亲的船 王瑛 ①家门前的河埠头还泊着一排水泥船。从斑驳的船身和船舱的绿苔可以看出，这些船已经被遗弃很久了，那里有一只大水泥船特别抢眼，船身干净，舱内几乎无积水。它是父亲的。 ②这是父亲这辈子的第三只船。 ③那时水乡的路狭窄简陋，坑坑洼洼。路难行，船便成了水乡人出行和运输的主要工具。水乡的船就是水乡人的腿，如草原上的马，林海雪原的雪橇。 ④第一只小木船是父亲成家后除了房子以外唯一的大宗资产，也是父亲放下书包去生产队挣工分的必备工具。父亲划着它去田间地头，运输生产队必需的肥料等生产物资。为了工分，也曾让脏兮兮的鸡鸭鹅坐过。 ⑤当然，父亲最为自豪的是他划着这只小木船，欢天喜地地接回了他的新娘——我的母亲。每当母亲提起这个事，都会露出羞涩的笑，仿佛回到了那个既贫穷又浪漫的年代。母亲说：“我这辈子吃最大的亏，就是让你爸用载过鸡鸭鹅的小木船把我接了过来。”她说这话的时候，是一脸的满足，语气中没有丝毫的后悔。母亲的话让父亲非常享受。他总是含笑细听，偶尔也会蹦出一句：“下次我换个大船让你坐坐吧。” ⑥有较深记忆的是家里的第二只船--小水泥船。船上有桨，可以划也可以蹬。一脚蹬开，便会惊动潜伏在水草丛里的小鱼，它们闪动着黑灰色的绛光，箭一般的四处迸射。我还爱趴在船头，看水草依依地舒展手臂，看小鱼你追我逐，看阳光在水面上跳跃。这种水泥船在水乡很普通，在我眼里是移动的家。 ⑦我从小喜欢坐船，便总想着法子让父亲给我划船。那时候去的最多的是外婆家。外婆家也是水乡，从水乡到水乡，需要划个把小时的船。有一年春节，河面结了薄冰，小船需破冰才能前行。母亲说不去了，这么远，碎冰划船太费时费力。但我太想念外婆家那口装满零食的大木橱，哭闹着一定要去。没料想，父亲说，天气好，走吧——大不了多划半小时。这一次，父亲破例主动让母亲划船，自己则拿着一柄更为厚实的木桨跪在船头破冰。父亲奋力用木桨把船头的冰击碎推开，母亲则在船尾用力划上几下。如此反复，船行进得很慢。好在快到外婆家时，河面豁然开阔。冰层消失了，河面上飘动着腾腾热气。父亲迫不及待要把母亲换下来。母亲擦了一把额头的汗说：“都快到了，还换什么。”父亲早就脱光了厚衣服，内衣也湿了，他笑着说：“你每次起桨都敲得船沿啪啪响，再这样敲打下去，我怕我的船帮要保不住喽。”母亲也笑了，佯嗔道：你的心里只有船。 ⑧在我十岁那年，家里的小水泥船卖掉了。那天，父亲一大早起了床，把水泥船的船肚打扫得干干净净，买主把船划走后，父亲仍呆呆地站在河埠头盯着船缓缓远去，许久许久，扬起的手才垂下来。卖掉小水泥船后，父亲似乎变了一个人，常常呆坐在河埠头，一语不发，默默地吸着他的烟。 ⑨一天早上，母亲去了外婆家，傍晚还未归。父亲又呆坐在河埠头，大口地抽着烟，那背影孤寂得像岸边的老槐树。远处的河面，一艘船在向河埠头靠近，慢慢停在了父亲边上。父亲抬头，夕阳下，一个弱小的身影正用一根粗大的篱杆在泊船，这瞬间迎面的夕阳差点灼伤父亲的眼。是母亲！父亲扔掉快燃到指尖的烟头，站起身，一个箭步跨进船，接过母亲手上的篱杆，问怎么回事。母亲看了父亲一眼，说：“喏，这船是你的了。”跟在母亲身后的父亲一个踉跄，差点落水，急声问母亲：“你说啥？”“这船是你的了！”母亲大声跟父亲嚷道。父亲先是一脸的错愕，接着像个小孩子，跳进船舱上蹿下跳，摸摸船头，又看看船尾。原来，母亲是凑钱买船去了。 ⑩这次，父亲听从母亲的安排，在船尾装了台柴油发动机。父亲驾船的姿势，俨然是一个指挥千军万马的将军。母亲站在岸边，一脸幸福地对我说：“船是你父亲的命。” ⑪船大了，又装了柴油发动机，父亲常常以河为路，以船为家，农闲的时候就用船搞运输挣钱。到了年底，结婚办喜事的人家多。有一次，村里一户人家要接新娘，自家的船太小，村里也没有别的带动力的大。于是，主人家找到父亲，问能不能借用一下大船接亲。父亲想都没想，立马答应。 ⑫主人家走后，父亲开始翻箱倒柜。母亲问他找什么，父亲说：“我记得你有一条大红被面从没用过，帮我找找。”母亲好看的眉眼皱了一下，说：“你用红被面做什么？”父亲说：“接新娘要喜庆点，接你时没这条件，现在我得把船装点装点。”找到被母亲压在箱底的红被面后，父亲又去街上买了些彩带彩旗，砍了几根竹子，在大水泥船的船头上扎了个喜气洋洋的彩棚。 ⑬到了约定的日子，父亲开着船来到主人家门口的船埠头，闻讯出来的主人家欢喜得连声道谢。用扎了彩棚的船接亲，这在我们村还是第一次。原来用船接亲也可以如此喜庆啊。 ⑭父亲的这次创举，给他带来了租船接亲的“商机”。开始父亲是友情出船，后来再有借船接亲的，主人家都会多多少少给些报酬。父亲却每每拒绝，他总说，乡里乡亲的，不用了，你们能看得上我这位“老伙计”，给它沾点喜气，就是它的福分了。拗不过父亲的乡亲们，最后总会笑嘻嘻地把喜糖递上，父亲也乐呵呵地接过，再互道一声“谢谢”。 ⑮后来，我成家、有孩子了。父母亲不再年轻，大水泥船也老了。父亲已好多年没再划船，他和母亲跟着我一起住进了城里的高楼。老家门口这条熟悉的河变得冷冷清清了，河面上很少能再听到“突突突”的马达声，船孤独的身影横亘在宁静的河水中，也停泊在了我的记忆里。 ⑯偶尔，我们回到乡下老家，父亲就会下到停在河埠头的水泥船上，摸一摸拆去了柴油发动机的船尾甲板，舀一舀积在船舱中的雨水，再拿把扫把，把船打扫得干干净净。做完这一切，他就蹲在船头抽烟，仿佛在和一个久违的老朋友促膝长谈。 （选自《野草》2023年第4期，有删改） 14.【场景梳理】船在变，故事也在变，请阅读全文，补全与船有关的故事。（每处不超过十个字）（3分） 故事①：运输物资挣工分 故事③：趴在船头看风景 故事⑤：以船为家搞运输 故事②： 故事④： 故事⑥： 15.【细节品味】本文笔触细腻，情感真挚。请按要求品析下面两个句子的妙处。（4分） （1）父亲抬头，夕阳下，一个弱小的身影正用一根粗大的篙杆在泊船，这瞬间迎面的夕阳差点灼伤父亲的眼。（2分）【请从修辞方法的角度赏析】 （2）父亲扔掉快燃到指尖的烟头，站起身，一个箭步跨进船，接过母亲手上的篙杆，问怎么回事。（2分） 【请从描写方法的角度赏析】 16.【写法赏析】文中有三处写到父亲“抽烟”这一细节，父亲的心理一样吗？请结合文中画线句，说说其异同之处。（4分） 17.【意蕴探究】 母亲说“船是你父亲的命”，文章结尾也说：父亲回到老家，就会下到水泥船上把船打扫得干干净净。还写道：“做完这一切，他就蹲在船头抽烟，仿佛在和一个久违的老朋友促膝长谈。”父亲为什么会如此惜船？请结合全文阐释原因。（4分） 第三部分：典耀中华·写作与表达（共50分） 18.执笔为犁，耕耘心田 “清泉”流淌于心，滋润的是灵魂；“笔尖”耕耘于纸，书写的是成长。（50分） “清泉”常指自然界清澈见底的泉水，在王维“明月松间照，清泉石上流”的诗句中它是灵动的，在吴均“泉水激石，泠泠作响”的散文中它是悦耳的。在我们的生活中一切美好的人、事、物、景……皆可是那一泓清泉。清泉之美，在于流淌；生命之美，在于成长。 请以“我心中那一泓清泉”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上；（2）作文内容积极向上；字数不少于600字；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 1/1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上册语文单元检测卷 第六单元·创新突破 建议用时：120分钟 满分：120分 中华典籍，如星河璀璨，照亮千年文明之路；家国情怀，似江海奔涌，滋养代代赤子之心。东方中学开展以“典耀中华”为主题的读书研学活动。 第一部分 典耀中华·积累与运用（共25分） 经典如泉，润泽心田；积累如基，筑梦未来。翻开语文课本，每一篇诗文都是先贤智慧的结晶，每一个汉字都承载着文明的密码。让我们从字词句篇出发，在积累中夯实根基，在运用中激活思维，为研学之旅铺就坚实的语文底色。 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（9分） 在那遥远的古代，烽烟四起、战鼓雷鸣时，百姓生活困苦，物资（kuì fá），国家面临着重重考验。然而，草野之间，却从不缺少心怀天下的仁人志士。文臣以韬略安邦，武将持戈矛卫国。先驱们的英勇　甲　（事宜/事迹），（　①　）历经岁月，（　②　）依然（míng kè）在民族的记忆深处。而在这乱世之外，亦有高士归隐田园，　乙　（悠然自得/心安理得），享受着内心的安宁。他们或临溪垂钓，寄情于山水之间；或抚琴长啸□感悟着生命的（zhēn dì）。这些不同的人物与场景，共同构成了那个灿烂辉煌、（bō lán）壮阔的古代世界。  （1）根据文段中的拼音，写出相应的词语。（4分） kuì fá    míng kè    zhēn dì bō lán　　　　  （2）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲：　　　        乙：　　　   （3）在文段中方框内填入正确的标点符号。（1分） 标点符号： （4）文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（　　） （2分） A.不管　 都      B.即使　 也 C.因为　 所以      D.虽然　 却 【答案】（1）匮乏 铭刻 真谛 波澜 （2）甲：事迹 乙：悠然自得 （3）逗号（，） （4）B 【解析】（1）“匮乏”指物资缺乏，“匮”为匚字框；“铭刻”指雕刻，“铭”为金字旁；“真谛”指真实的意义或道理，“谛”为言字旁；“波澜”指波涛，“澜”为三点水。注意“匮”不要写成“馈”，“谛”不要写成“缔”。 （2）“事宜”指事情的安排和处理，“事迹”指过去做过的较重要的事情，此处指先驱们的英勇事迹，应选“事迹”。“悠然自得”形容悠闲从容、心情舒畅，“心安理得”指自信事情做得合理、心里很坦然。此处描写高士归隐田园的心态，应选“悠然自得”。 （3）“或临溪垂钓，寄情于山水之间”与“或抚琴长啸，感悟着生命的真谛”是两个并列分句，中间应用逗号。 （4）①②两处所在的句子为“（①）历经岁月，（②）依然铭刻在民族的记忆深处”，前后分句之间是让步关系，应填“即使……也……”，故选B。 2.根据以下字形变化及材料，写出你的探究结果。（3分） ( C ) ( D ) ( E ) ( B ) ( A ) （1）D项书法字体属于 书。（1分）  （2）阅读下面文字，写出探究结果。（2分） 甲骨文中的“夏”，就是一个人的象形：头发、眼睛、身躯、两臂、腿脚一应俱全，双手摆开，呈现一种强而有力的架势。“夏训大也，中国有文章光华礼义之大”，所以“夏”也可引申为“大”之意。 探究结果：我国古称“华夏”，意思就是 。  【答案】（1） 楷（或：楷书） （2） 我国古称“华夏”，意思就是拥有广大的土地、灿烂的文明和光辉的礼义。（或：一个有着文章光华、礼义之大、强而有力的民族） 【解析】（1）观察图中字体，笔画平直、结构方正、易于辨认，属于楷书。 （2）根据材料，“夏”在甲骨文中是一个人的象形，呈现强而有力的架势；“夏训大也，中国有文章光华礼义之大”。因此“华夏”即“拥有广大的土地、灿烂的文明和光辉的礼义”。 3.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（6分） （1）阅读下列两则材料，回答问题。（3分） 【甲】他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 【乙】他从桌子上拿起一本关于中国革命的小册子，打开来，指着其中一页上面的一个小标题给我看。“这里，”他说，“你看，这就是我们红军大学使用的教材。我们就是在这样的条件下培养革命干部的。”他笑着，露出一排整齐的牙齿，那笑容里有一种孩子气的坦率。 上述文段选自名著《红星照耀中国》。红色经典，既具有革命历史的真实，又具有鼓舞人心的力量。请结合《红星照耀中国》的内容作具体分析。 （2）阅读下面《红岩》中的文字，回答问题。（3分） 珍藏的红旗拿出来了，在大家眼前闪着夺目的光彩。这面红旗，是那位不知名的同志——“监狱之花”的母亲，留下来的。残留着弹孔，染透斑斑血迹的红旗，被她珍藏在一床旧棉絮里。 “五星红旗！五颗星绣在哪里？”“一颗金星绣在中央，光芒四射，象征着党。四颗小星摆在四方，祖国大地，一片光明，一齐解放！”尽管她们并不知道五星红旗的图案，但她们却通过炽热的心，把自己无穷的向往付与祖国。不知是谁抢先绣上了第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。你一针，我一线，一针一线织绣出闪亮的金星。 文中“监狱之花”的母亲是一位怎样的革命者？同志们“并不知道五星红旗的图案”，却依然“飞快地刺绣起来”，这体现了她们怎样的精神品质？ 【答案】（1）《红星照耀中国》既具有革命历史的真实，又具有鼓舞人心的力量。【甲】文中，斯诺对毛泽东的外貌描写细腻真实，“面容瘦削”“双眼炯炯有神”等细节还原了革命领袖的真实形象，体现了纪实作品的真实性。【乙】文中，斯诺记录了红军大学在艰苦条件下坚持培养革命干部的事实，以及革命者乐观坦率的笑容，字里行间流露出对革命者的敬意。这种真实的力量鼓舞人心，让读者感受到中国共产党人的精神魅力。 （2）“监狱之花”的母亲是一位坚贞不屈、视死如归的革命者。她在狱中生下孩子后依然坚持革命斗争，临危前将一面染透斑斑血迹的红旗珍藏在一床旧棉絮里，留给战友，象征着无数为革命献出生命的无名英雄。 同志们“并不知道五星红旗的图案”，却依然“飞快地刺绣起来”，这体现了她们对革命胜利的坚定信念、对新中国的无限向往，以及绝境中依然保持的革命乐观主义精神。 【解析】（1）本题考查对名著主题的理解与分析。需从“革命历史的真实”和“鼓舞人心的力量”两个角度，结合《红星照耀中国》的具体内容进行分析。甲段写毛泽东，乙段写红军大学，均以斯诺的实地采访为基础，体现了纪实作品的真实性；同时，作者在描写中流露出对革命领袖和红军战士的敬意，使作品具有鼓舞人心的力量。 （2）本题考查《红岩》中“监狱之花”母亲的形象及绣红旗情节的内涵。“监狱之花”的母亲是一位不知名的革命者，她在狱中生下孩子后坚持斗争，临危前将一面染透血迹的红旗珍藏在旧棉絮中。绣红旗的情节体现了狱中同志们对革命胜利的坚定信念和对新中国的无限向往。每点1分，言之成理即可。 4.班级开展“背古诗词，学古人壮志”主题活动，请你完成下列古诗文填空。（7分） 作为青少年，我们应胸怀天下、立志高远：树立“九万里风鹏正举。风休住，① ”（《渔家傲》）的远大理想抱负；更要有“② ， ”（《雁门太守行》）的爱国报国之心。还要体察万物、志趣高雅：读王维的“③ ， ”（《使至塞上》），感受塞外风光的壮丽；读苏轼的“何夜无月？何处无竹柏？④ ”（《记承天寺夜游》），感悟人生的豁达；读李清照的“常记溪亭日暮，⑤ ”（《如梦令》），保持青少年应有的洒脱率真。 【答案】①蓬舟吹取三山去　　②报君黄金台上意　　提携玉龙为君死　　③大漠孤烟直　　长河落日圆　　④但少闲人如吾两人者耳　　⑤沉醉不知归路 【解析】本题考查古诗文默写。①出自李清照《渔家傲》，注意“蓬舟”的“蓬”不要写成“篷”；②出自李贺《雁门太守行》，注意“提携”的“携”不要写成“挟”；③出自王维《使至塞上》，注意“孤”不要写成“狐”；④出自苏轼《记承天寺夜游》，注意“耳”不要写成“尔”；⑤出自李清照《如梦令》，注意“沉醉”的“醉”不要写成“碎”。 第二部分：典耀中华·阅读与鉴赏（共45分） 读诗可以观志，读史可以明智，读文可以悟情。从杜甫的沉郁顿挫到文天祥的凛然正气，从半条被子的鱼水深情到父亲的船上的岁月留痕——每一段文字背后，都跳动着家国的脉搏，都流淌着民族的精神。让我们走进这些经典篇章，在研读中品悟家国情怀，在鉴赏中汲取成长力量。 ( 【乙】闻官军收河南河北 杜　甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 )活动一：赏家国诗篇（7分） 【甲】春望 杜　甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 5.请结合甲诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。（3分） 6.甲、乙两首诗都表达了杜甫的家国情怀，但思想感情有所不同。请结合诗歌内容，简要分析两首诗在思想感情上的不同。（4分） 【答案】5.这两句运用了拟人的手法。诗人感伤时局，看到花开反而落泪；怅恨离别，听到鸟鸣反而心惊。诗人将自己的情感投射到花鸟身上，使花鸟也仿佛有了人的情感，生动形象地表达了诗人忧国伤时、思念亲人的沉痛之情。 6.甲诗《春望》表达了诗人忧国伤时、思念亲人的沉痛之情。诗人目睹国都沦陷、草木荒芜，借花鸟抒发感时伤别之痛，又通过“家书抵万金”表达对亲人的深切思念，整体情感沉郁悲凉。 乙诗《闻官军收河南河北》表达了诗人听闻胜利消息后的极度喜悦和急切还乡之情。“初闻涕泪满衣裳”“喜欲狂”等句，生动地写出了诗人得知官军收复失地后的激动与狂喜，以及迫不及待想要返回故乡的急切心情，整体情感欢快明朗。 【解析】5.本题考查诗句赏析。需从修辞手法和表达效果两个角度作答。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人手法，将花鸟人格化；同时诗人将自己的情感移入花鸟，使客观景物染上了主观情感。 6.本题考查比较阅读。甲诗写于安史之乱期间，诗人困居长安，目睹国破家亡，情感沉郁悲凉；乙诗写于官军收复失地之际，诗人听闻胜利消息，欣喜若狂，情感欢快明朗。两首诗一悲一喜，形成鲜明对比，但都体现了杜甫深沉的家国情怀。 活动二：品家国章句（13分） 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《孟子·滕文公下》） 【乙】 文天祥，字宋瑞，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。德祐初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣发郡中豪杰有众万人。其友止之，天祥曰：“吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶几天下忠臣义士将有闻风而起者。”天祥性豪华，平生自奉甚厚，至是痛自贬损，尽以家赀为军费。至元十五年，天祥至潮阳，见张弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所作《过零丁洋》与之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？”弘范义之，遣使护送天祥至京师。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。 （选自《宋史·文天祥传》，有删改） 7. 用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 天祥捧诏涕泣发郡中豪杰有众万人。 8.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）丈夫之冠也：__________ （2）父命之：__________ （3）吾深恨于此：__________ （4）尽以家赀为军费： 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？ 10.结合选文，说说在孟子和文天祥心目中，什么样的人才是真正的“大丈夫”。（4分） 【答案】7.天祥捧诏涕泣 / 发郡中豪杰 / 有众万人。 8.（1）冠：行冠礼 （2）命：教导 （3）恨：遗憾 （4）赀：同“资”，钱财 9.国家灭亡不能拯救，作为臣子死有余罪，怎么还敢逃避死亡而怀有二心呢？ 10.在孟子心目中，真正的“大丈夫”应该做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”——即不为富贵所惑，不为贫贱所移，不为威武所屈，坚守内心的道义和原则。 在文天祥心目中，真正的“大丈夫”应该在国家危难之际挺身而出，以身殉国，尽忠报国，宁死不屈。文天祥散尽家财招募义军、被俘后拒不投降、临刑从容南拜，正是“威武不能屈”的生动体现。两者都强调：真正的“大丈夫”要有坚定的信念和高尚的气节，在任何情况下都不改变自己的志向和操守。 【解析】7.本题考查文言断句。句意为：文天祥捧着诏书痛哭流泪，发动郡中的豪杰，聚集了一万多人。“天祥捧诏涕泣”为主谓句，交代文天祥接到诏书后的反应；“发郡中豪杰”为动宾结构，交代他的行动；“有众万人”交代结果。故断为“天祥捧诏涕泣 / 发郡中豪杰 / 有众万人”。 8.本题考查文言词语释义。（1）“冠”在“丈夫之冠也”中为名词用作动词，指行冠礼。（2）“命”在“父命之”中意为“教导、训导”。（3）“恨”在“吾深恨于此”中意为“遗憾”，古今异义。（4）“赀”同“资”，指钱财。 9.本题考查文言翻译。（1）翻译要点：“居”译为“居住”；“广居”“正位”“大道”分别译为“最宽广的住宅”“最正确的位置”“最光明的大道”；句意通顺。 （2）翻译要点：“亡”译为“灭亡”；“死有余罪”译为“死有余罪”；“二其心”译为“怀有二心”。句意通顺即可。 10.本题考查比较阅读与主旨理解。孟子认为“大丈夫”应做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，核心是坚守道义和气节。文天祥则以自己的行动诠释了“大丈夫”的内涵：散尽家财招募义军，被俘后拒不投降，临刑从容南拜，正是“威武不能屈”的生动体现。两者都强调坚定的信念和高尚的气节。 活动三：学校拟开展“护革命文物，传红色精神”主题活动，提供了以下材料，请你根据材料完成任务。（10分） 材料一： 在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。 （摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》） 材料二： 近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，物配合史，在讲“物”的同时，更注重“史”，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。 （摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》） 材料三： 革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序，打开地图，革命文物分布一目了然，点击图标，还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。 （摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》） 材料四： 从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护。 从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。 从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。 （摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》） 11.下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项   （　 　）（3分） A.红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。 B.“花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。 C.下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。 D.红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。 12.请用材料二“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。（3分） 13.为更好地传承红色精神，请结合材料三和材料四，提出保护利用革命文物的建议。（4分） 【答案】11.C 12.“半条被子”的故事中，“物”是那条被子，“史”是长征途中三名女红军与徐解秀母子之间军民鱼水情深的历史。女红军们自己只有一条被子，却剪下一半留给老百姓，这一“物”的背后，体现的是共产党人全心全意为人民服务的初心和军民同心的革命精神。 13.①加快革命文物资源数字化进程：借助科技手段，开发数字化展示平台，丰富体验与互动方式，拉近革命文物与人们的距离，增强吸引力与感染力。 ②对未得到妥善保护的革命文物进行抢救性保护：尤其是不可移动的革命文物，需加大保护力度，避免因年久失修或人为破坏而消失。 ③创新革命文物的合理利用方式：除红色旅游、红色经典阅读外，可开发红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等多种形式，鼓励民众参与。 ④建立革命文物与其他类型文物及相关非物质资源的协同保护机制：整合资源，深入发掘和阐释革命文物价值，弘扬革命精神。 【解析】11.C项错误。材料四指出“下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口”，说明其未得到妥善保护的原因是人为破坏（村民修便道），而非“与其不可移动有关”。A、B、D三项表述均与材料相符。 12.本题考查材料迁移与信息整合。需用“以‘物’说史”的方法，先指出“物”是什么、“史”是什么，再阐述其蕴含的精神。材料二中“以‘物’说史”强调“物配合史，在讲‘物’的同时，更注重‘史’”，因此答题时需由被子这一“物”引出军民鱼水情深之“史”，再点明其精神内涵。 13.本题考查材料信息的提取与概括。需从材料三和材料四中筛选关键信息，分点提出建议。材料三强调数字化进程，材料四指出保护、利用、资源整合三方面的问题。每点1分，答出四点即可，意思对即可。 活动四：感悟的岁月留痕（15分） 父亲的船 王瑛 ①家门前的河埠头还泊着一排水泥船。从斑驳的船身和船舱的绿苔可以看出，这些船已经被遗弃很久了，那里有一只大水泥船特别抢眼，船身干净，舱内几乎无积水。它是父亲的。 ②这是父亲这辈子的第三只船。 ③那时水乡的路狭窄简陋，坑坑洼洼。路难行，船便成了水乡人出行和运输的主要工具。水乡的船就是水乡人的腿，如草原上的马，林海雪原的雪橇。 ④第一只小木船是父亲成家后除了房子以外唯一的大宗资产，也是父亲放下书包去生产队挣工分的必备工具。父亲划着它去田间地头，运输生产队必需的肥料等生产物资。为了工分，也曾让脏兮兮的鸡鸭鹅坐过。 ⑤当然，父亲最为自豪的是他划着这只小木船，欢天喜地地接回了他的新娘——我的母亲。每当母亲提起这个事，都会露出羞涩的笑，仿佛回到了那个既贫穷又浪漫的年代。母亲说：“我这辈子吃最大的亏，就是让你爸用载过鸡鸭鹅的小木船把我接了过来。”她说这话的时候，是一脸的满足，语气中没有丝毫的后悔。母亲的话让父亲非常享受。他总是含笑细听，偶尔也会蹦出一句：“下次我换个大船让你坐坐吧。” ⑥有较深记忆的是家里的第二只船--小水泥船。船上有桨，可以划也可以蹬。一脚蹬开，便会惊动潜伏在水草丛里的小鱼，它们闪动着黑灰色的绛光，箭一般的四处迸射。我还爱趴在船头，看水草依依地舒展手臂，看小鱼你追我逐，看阳光在水面上跳跃。这种水泥船在水乡很普通，在我眼里是移动的家。 ⑦我从小喜欢坐船，便总想着法子让父亲给我划船。那时候去的最多的是外婆家。外婆家也是水乡，从水乡到水乡，需要划个把小时的船。有一年春节，河面结了薄冰，小船需破冰才能前行。母亲说不去了，这么远，碎冰划船太费时费力。但我太想念外婆家那口装满零食的大木橱，哭闹着一定要去。没料想，父亲说，天气好，走吧——大不了多划半小时。这一次，父亲破例主动让母亲划船，自己则拿着一柄更为厚实的木桨跪在船头破冰。父亲奋力用木桨把船头的冰击碎推开，母亲则在船尾用力划上几下。如此反复，船行进得很慢。好在快到外婆家时，河面豁然开阔。冰层消失了，河面上飘动着腾腾热气。父亲迫不及待要把母亲换下来。母亲擦了一把额头的汗说：“都快到了，还换什么。”父亲早就脱光了厚衣服，内衣也湿了，他笑着说：“你每次起桨都敲得船沿啪啪响，再这样敲打下去，我怕我的船帮要保不住喽。”母亲也笑了，佯嗔道：你的心里只有船。 ⑧在我十岁那年，家里的小水泥船卖掉了。那天，父亲一大早起了床，把水泥船的船肚打扫得干干净净，买主把船划走后，父亲仍呆呆地站在河埠头盯着船缓缓远去，许久许久，扬起的手才垂下来。卖掉小水泥船后，父亲似乎变了一个人，常常呆坐在河埠头，一语不发，默默地吸着他的烟。 ⑨一天早上，母亲去了外婆家，傍晚还未归。父亲又呆坐在河埠头，大口地抽着烟，那背影孤寂得像岸边的老槐树。远处的河面，一艘船在向河埠头靠近，慢慢停在了父亲边上。父亲抬头，夕阳下，一个弱小的身影正用一根粗大的篱杆在泊船，这瞬间迎面的夕阳差点灼伤父亲的眼。是母亲！父亲扔掉快燃到指尖的烟头，站起身，一个箭步跨进船，接过母亲手上的篱杆，问怎么回事。母亲看了父亲一眼，说：“喏，这船是你的了。”跟在母亲身后的父亲一个踉跄，差点落水，急声问母亲：“你说啥？”“这船是你的了！”母亲大声跟父亲嚷道。父亲先是一脸的错愕，接着像个小孩子，跳进船舱上蹿下跳，摸摸船头，又看看船尾。原来，母亲是凑钱买船去了。 ⑩这次，父亲听从母亲的安排，在船尾装了台柴油发动机。父亲驾船的姿势，俨然是一个指挥千军万马的将军。母亲站在岸边，一脸幸福地对我说：“船是你父亲的命。” ⑪船大了，又装了柴油发动机，父亲常常以河为路，以船为家，农闲的时候就用船搞运输挣钱。到了年底，结婚办喜事的人家多。有一次，村里一户人家要接新娘，自家的船太小，村里也没有别的带动力的大。于是，主人家找到父亲，问能不能借用一下大船接亲。父亲想都没想，立马答应。 ⑫主人家走后，父亲开始翻箱倒柜。母亲问他找什么，父亲说：“我记得你有一条大红被面从没用过，帮我找找。”母亲好看的眉眼皱了一下，说：“你用红被面做什么？”父亲说：“接新娘要喜庆点，接你时没这条件，现在我得把船装点装点。”找到被母亲压在箱底的红被面后，父亲又去街上买了些彩带彩旗，砍了几根竹子，在大水泥船的船头上扎了个喜气洋洋的彩棚。 ⑬到了约定的日子，父亲开着船来到主人家门口的船埠头，闻讯出来的主人家欢喜得连声道谢。用扎了彩棚的船接亲，这在我们村还是第一次。原来用船接亲也可以如此喜庆啊。 ⑭父亲的这次创举，给他带来了租船接亲的“商机”。开始父亲是友情出船，后来再有借船接亲的，主人家都会多多少少给些报酬。父亲却每每拒绝，他总说，乡里乡亲的，不用了，你们能看得上我这位“老伙计”，给它沾点喜气，就是它的福分了。拗不过父亲的乡亲们，最后总会笑嘻嘻地把喜糖递上，父亲也乐呵呵地接过，再互道一声“谢谢”。 ⑮后来，我成家、有孩子了。父母亲不再年轻，大水泥船也老了。父亲已好多年没再划船，他和母亲跟着我一起住进了城里的高楼。老家门口这条熟悉的河变得冷冷清清了，河面上很少能再听到“突突突”的马达声，船孤独的身影横亘在宁静的河水中，也停泊在了我的记忆里。 ⑯偶尔，我们回到乡下老家，父亲就会下到停在河埠头的水泥船上，摸一摸拆去了柴油发动机的船尾甲板，舀一舀积在船舱中的雨水，再拿把扫把，把船打扫得干干净净。做完这一切，他就蹲在船头抽烟，仿佛在和一个久违的老朋友促膝长谈。 （选自《野草》2023年第4期，有删改） 14.【场景梳理】船在变，故事也在变，请阅读全文，补全与船有关的故事。（每处不超过十个字）（3分） 故事①：运输物资挣工分 故事③：趴在船头看风景 故事⑤：以船为家搞运输 故事②： 故事④： 故事⑥： 15.【细节品味】本文笔触细腻，情感真挚。请按要求品析下面两个句子的妙处。（4分） （1）父亲抬头，夕阳下，一个弱小的身影正用一根粗大的篙杆在泊船，这瞬间迎面的夕阳差点灼伤父亲的眼。（2分）【请从修辞方法的角度赏析】 （2）父亲扔掉快燃到指尖的烟头，站起身，一个箭步跨进船，接过母亲手上的篙杆，问怎么回事。（2分） 【请从描写方法的角度赏析】 16.【写法赏析】文中有三处写到父亲“抽烟”这一细节，父亲的心理一样吗？请结合文中画线句，说说其异同之处。（4分） 17.【意蕴探究】 母亲说“船是你父亲的命”，文章结尾也说：父亲回到老家，就会下到水泥船上把船打扫得干干净净。还写道：“做完这一切，他就蹲在船头抽烟，仿佛在和一个久违的老朋友促膝长谈。”父亲为什么会如此惜船？请结合全文阐释原因。（4分） 【答案】14. 故事②：划船接回新娘（或：用小木船接母亲） 故事④：破冰划船去外婆家 故事⑥：开船帮人接亲（或：扎彩棚接亲） 15.（1）运用了比喻的修辞手法，将夕阳的光线比作能“灼伤父亲的眼”。生动形象地写出了母亲独自泊船时身影的弱小与辛劳，以及父亲见到母亲时内心的震撼与心疼，表现了父亲对母亲深切的关爱。 （2）运用了动作描写，“扔”“站”“跨”“接”“问”等一系列动词连用，生动传神地写出了父亲见到母亲泊船时的急切与关切，表现了父亲对母亲的担心与深情。 16.相同点： 三处“抽烟”都是父亲内心情感的外在表现，都是父亲在沉默中消化情绪的方式，都体现了父亲不善言辞、内敛深沉的形象。 不同点：第一处（第⑧段）写父亲卖掉小水泥船后“大口地抽着烟”，表现了父亲对失去心爱之船的失落、不舍与无奈。 第二处（第⑨段）写父亲在河埠头“大口地抽着烟”，那背影“孤寂得像岸边的老槐树”，表现了父亲等待母亲未归时的焦虑与孤独。 第三处（第⑯段）写父亲打扫完船后“蹲在船头抽烟”，此时父亲已不再年轻，船也已搁置，抽烟中蕴含着对往昔岁月的追忆与怀念，以及对老船如老友般的深情。 17.①船是父亲一生的见证：从第一只小木船接回母亲，到第二只小水泥船承载全家出行，再到第三只大水泥船以船为家搞运输，船陪伴了父亲从青年到老年的整个人生历程。 ②船是父亲奋斗精神的象征：父亲划船挣工分、破冰去外婆家、以船为家搞运输，船承载着父亲的勤劳、坚韧与对家庭的责任。 ③船承载着父亲与母亲的深情：母亲凑钱买船送给父亲，父亲用船接亲、扎彩棚，船是他们爱情与共同奋斗的见证。 ④船是父亲与乡土、亲情的纽带：船连接着家与外婆家，连接着父亲与乡亲们的情谊。父亲惜船，是对逝去时光的眷恋，也是对乡土生活的深深怀念。 【解析】14.本题考查文章内容的梳理与概括。需按文章叙述顺序，概括与船有关的故事。故事②对应第⑤段“用小木船接回母亲”；故事④对应第⑦段“破冰划船去外婆家”；故事⑥对应第⑪⑫段“开船帮人接亲，扎彩棚”。 15.本题考查语句赏析。（1）从修辞角度，指出比喻手法，分析其对人物心理的表现作用。（2）从描写角度，指出动作描写，分析其表达效果。 16.本题考查细节描写的作用。三处“抽烟”都是父亲情感的外化，但具体情感不同：卖船后的失落、等母亲未归的焦虑、晚年对往昔的怀念。需先答出相同点，再分别分析不同之处。 17.本题考查文章主旨的理解。需从“船对父亲的意义”入手，结合全文从见证人生、象征奋斗、承载爱情、连接乡土等角度作答。每点1分，答出四点即可，意思对即可。 第三部分：典耀中华·写作与表达（共50分） 18.执笔为犁，耕耘心田 “清泉”流淌于心，滋润的是灵魂；“笔尖”耕耘于纸，书写的是成长。（50分） “清泉”常指自然界清澈见底的泉水，在王维“明月松间照，清泉石上流”的诗句中它是灵动的，在吴均“泉水激石，泠泠作响”的散文中它是悦耳的。在我们的生活中一切美好的人、事、物、景……皆可是那一泓清泉。清泉之美，在于流淌；生命之美，在于成长。 请以“我心中那一泓清泉”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上；（2）作文内容积极向上；字数不少于600字；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【例文】 我心中那一泓清泉 每个人的心中都有一泓清泉。在我心里，那泓清泉是奶奶院子里的那棵桂花树。 小时候，父母在外地工作，我被寄养在奶奶家。奶奶的院子不大，却种了一棵比我年纪还大的桂花树。每到秋天，满树金黄，香气能飘出半条巷子。奶奶会在树下铺一块白布，用竹竿轻轻敲打树枝，桂花便像雨一样落下来。她在树下仰着头，眯着眼，嘴里念叨着：“今年的花开得好，能做好多桂花糖了。” 那时候我正读小学，成绩不好，常常被老师留下来。有一次我又被留堂了，走出校门时天都黑了。我低着头往家走，心里堵得慌。走到巷口，就闻到了一股熟悉的甜香。奶奶端着一碗刚蒸好的桂花糕站在门口，看见我就笑了：“回来啦？快吃，还热着呢。” 我坐在院子里的石凳上，一口一口地吃着桂花糕。奶奶什么都没问，只是坐在旁边，轻轻摇着蒲扇。桂花的香气在夜色中弥漫，我的心也慢慢静了下来。那天晚上，奶奶说了一句话：“囡囡，桂花树不是一年四季都开花的，但它一年比一年长得高。你也是一样，慢慢来，总会开花的。” 后来的很多年，每当我遇到困难、觉得撑不下去的时候，我就会想起那个秋天的夜晚，想起奶奶院子里的桂花树，想起她说的那句话。它像一泓清泉，在我心中流淌，让我在迷茫中有了方向，在失落时有了力量。 上初中那年，奶奶去世了。父母把我接到了城里，我再也没有见过那棵桂花树。有一次我特意绕路回到老院子，却发现巷子已经拆了，老屋也变成了新房。那棵桂花树，和奶奶一样，消失在了时间的深处。 我站在巷口，闭上眼睛，仿佛还能闻到那股熟悉的甜香。我知道，奶奶并没有真正离开。她变成了我心中的那一泓清泉，流淌在我生命的每一个角落。每当我闻到桂花的香味，每当我吃到桂花糕，每当我遇到困难想要放弃的时候，她就在那里，安静地、温柔地，滋润着我。 如今我也开始学着在阳台上种花。春天种月季，夏天种栀子，但一直没有种桂花。也许是因为我怕种不好，也许是因为我怕它提醒我那些已经回不去的时光。但我相信，总有一天，我会鼓起勇气，种下一棵桂花树。等它长大的那天，我会像奶奶一样，在树下铺一块白布，轻轻敲打树枝，让桂花落下来。 那时候，我会对树下的自己说：慢慢来，总会开花的。 奶奶是我心中那一泓清泉，流淌不息，滋润不止。它让我明白，生命之美，在于成长；而成长的路上，总有一些人、一些事、一些记忆，像清泉一样，永远流淌在心里。 【解析】一、关于主题：清泉是喻体，成长是内核 “我心中那一泓清泉”——题目的核心在“清泉”这个比喻。“清泉”是清澈的、流动的、滋润的、有生命力的。材料中已经给出提示：王维诗中的清泉是“灵动”的，吴均文中的清泉是“悦耳”的，而生活中的“一切美好的人、事、物、景”皆可是那一泓清泉。 因此，“清泉”在文章中必须是一个具体的、有载体的意象——它可以是一个人（如奶奶、老师、朋友），可以是一件事（如一次帮助、一次鼓励），可以是一个物（如一本旧书、一支钢笔），也可以是一处景（如故乡的小河、校园的一角）。关键在于，这个“清泉”曾经滋润过你的心灵，让你在某个时刻感受到了美好、获得了力量、实现了成长。 “清泉之美，在于流淌；生命之美，在于成长。”材料中的这句话是题目的灵魂——你要写出这泓“清泉”如何在你心中流淌，如何伴随你成长。 二、关于选材：写一个真正滋润过你的人或事 选材最忌讳的是把“清泉”写成一个空洞的比喻。要写一件具体的事，一个具体的人，让读者感受到这泓“清泉”为什么值得你珍藏在心中。 亲情类： 奶奶每天清晨为你温好的一杯水、父亲在你考试失利后默默放在桌上的一个苹果、母亲在你熬夜时轻轻披上的一件外套。 师生类： 老师在你迷茫时对你说的一句话、在你犯错后没有批评而是耐心引导的一次谈话、作业本上写下的一句鼓励。 友情类： 朋友在你最无助时递过来的一张纸巾、在你被误解时坚定地站在你身边、在操场上陪你跑完最后一圈。 其他类： 一本偶然读到的书、一首单曲循环的歌、一只陪伴你多年的宠物、一处你常去的秘密角落。 选材的标准只有一个：这个东西真的滋润过你。不必惊天动地，但必须真实可感、至今想起来仍有温度。 三、关于结构：从“遇见清泉”到“清泉流淌” 开头（50字左右）： 直接引出“那一泓清泉”，设置悬念。“每个人的心中都有一泓清泉。在我心里，那泓清泉是奶奶院子里的那棵桂花树。” 中间（400字左右）： 分三层展开。第一层写“遇见”——这泓“清泉”是什么？你是如何遇见它的？第二层写“滋润”——它在你最需要的时候，如何滋润了你、改变了你？要写出具体的场景、细节、对话。第三层写“流淌”——它如何在你心中持续流淌，伴随你成长？你从中获得了什么力量？ 结尾（100字左右）： 回到“清泉”的比喻，点明它在心中的位置。“如今那棵桂花树已经不在了，但每到秋天，我仿佛仍能闻到那股香甜。它是我心中永远的那一泓清泉，流淌不息，滋润不止。” 1/1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上册语文单元自测 第六单元·创新突破（参考答案） 第一部分 典耀中华·积累与运用（共25分） 1.（1）（4分）匮乏 铭刻 真谛 波澜 （2）（2分）甲：事迹 乙：悠然自得 （3）（1分）逗号（，） （4）（2分）B 2.（4分） （1）（2分） 楷（或：楷书） （2）（2分） 我国古称“华夏”，意思就是拥有广大的土地、灿烂的文明和光辉的礼义。（或：一个有着文章光华、礼义之大、强而有力的民族） 3.（6分）（1）（3分）《红星照耀中国》既具有革命历史的真实，又具有鼓舞人心的力量。【甲】文中，斯诺对毛泽东的外貌描写细腻真实，“面容瘦削”“双眼炯炯有神”等细节还原了革命领袖的真实形象，体现了纪实作品的真实性。【乙】文中，斯诺记录了红军大学在艰苦条件下坚持培养革命干部的事实，以及革命者乐观坦率的笑容，字里行间流露出对革命者的敬意，这种真实的力量鼓舞人心，让读者感受到中国共产党人的精神魅力。 （2）（3分）“监狱之花”的母亲是一位坚贞不屈、视死如归的革命者。她在狱中生下孩子后依然坚持革命斗争，临危前将一面染透斑斑血迹的红旗珍藏在一床旧棉絮里，留给战友，象征着无数为革命献出生命的无名英雄。 同志们“并不知道五星红旗的图案”，却依然“飞快地刺绣起来”，这体现了她们对革命胜利的坚定信念、对新中国的无限向往，以及绝境中依然保持的革命乐观主义精神。 4.（7分）蓬舟吹取三山去　　报君黄金台上意　　提携玉龙为君死　　大漠孤烟直　　长河落日圆　　但少闲人如吾两人者耳　　沉醉不知归路 第二部分：典耀中华·阅读与鉴赏（共45分） 5.（3分）这两句运用了拟人的手法。诗人感伤时局，看到花开反而落泪；怅恨离别，听到鸟鸣反而心惊。诗人将自己的情感投射到花鸟身上，使花鸟也仿佛有了人的情感，生动形象地表达了诗人忧国伤时、思念亲人的沉痛之情。 6.（4分）甲诗《春望》表达了诗人忧国伤时、思念亲人的沉痛之情。诗人目睹国都沦陷、草木荒芜，借花鸟抒发感时伤别之痛，又通过“家书抵万金”表达对亲人的深切思念，整体情感沉郁悲凉。 乙诗《闻官军收河南河北》表达了诗人听闻胜利消息后的极度喜悦和急切还乡之情。“初闻涕泪满衣裳”“喜欲狂”等句，生动地写出了诗人得知官军收复失地后的激动与狂喜，以及迫不及待想要返回故乡的急切心情，整体情感欢快明朗。 7.（2分） 天祥捧诏涕泣 / 发郡中豪杰 / 有众万人。 8.（4分）（1）冠：行冠礼 （2）命：教导 （3）恨：遗憾 （4）赀：同“资”，钱财 9.（3分）（2）国家灭亡不能拯救，作为臣子死有余罪，怎么还敢逃避死亡而怀有二心呢？ 10.（4分）在孟子心目中，真正的“大丈夫”应该做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”——即不为富贵所惑，不为贫贱所移，不为威武所屈，坚守内心的道义和原则。 在文天祥心目中，真正的“大丈夫”应该在国家危难之际挺身而出，以身殉国，尽忠报国，宁死不屈。文天祥散尽家财招募义军、被俘后拒不投降、临刑从容南拜，正是“威武不能屈”的生动体现。两者都强调：真正的“大丈夫”要有坚定的信念和高尚的气节，在任何情况下都不改变自己的志向和操守。 11.（3分）C 12.（3分）“半条被子”的故事中，“物”是那条被子，“史”是长征途中三名女红军与徐解秀母子之间军民鱼水情深的历史。女红军们自己只有一条被子，却剪下一半留给老百姓，这一“物”的背后，体现的是共产党人全心全意为人民服务的初心和军民同心的革命精神。 13.（4分）①加快革命文物资源数字化进程：借助科技手段，开发数字化展示平台，丰富体验与互动方式，拉近革命文物与人们的距离，增强吸引力与感染力。 ②对未得到妥善保护的革命文物进行抢救性保护：尤其是不可移动的革命文物，需加大保护力度，避免因年久失修或人为破坏而消失。 ③创新革命文物的合理利用方式：除红色旅游、红色经典阅读外，可开发红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等多种形式，鼓励民众参与。 ④建立革命文物与其他类型文物及相关非物质资源的协同保护机制：整合资源，深入发掘和阐释革命文物价值，弘扬革命精神。 14.（3分） 故事②：划船接回新娘（或：用小木船接母亲） 故事④：破冰划船去外婆家 故事⑥：开船帮人接亲（或：扎彩棚接亲） 15.（4分）运用了比喻的修辞手法，将夕阳的光线比作能“灼伤父亲的眼”。生动形象地写出了母亲独自泊船时身影的弱小与辛劳，以及父亲见到母亲时内心的震撼与心疼，表现了父亲对母亲深切的关爱。 （2）运用了动作描写，“扔”“站”“跨”“接”“问”等一系列动词连用，生动传神地写出了父亲见到母亲泊船时的急切与关切，表现了父亲对母亲的担心与深情。 16.（4分）相同点： 三处“抽烟”都是父亲内心情感的外在表现，都是父亲在沉默中消化情绪的方式，都体现了父亲不善言辞、内敛深沉的形象。 不同点：第一处（第⑧段）写父亲卖掉小水泥船后“大口地抽着烟”，表现了父亲对失去心爱之船的失落、不舍与无奈。 第二处（第⑨段）写父亲在河埠头“大口地抽着烟”，那背影“孤寂得像岸边的老槐树”，表现了父亲等待母亲未归时的焦虑与孤独。 第三处（第⑯段）写父亲打扫完船后“蹲在船头抽烟”，此时父亲已不再年轻，船也已搁置，抽烟中蕴含着对往昔岁月的追忆与怀念，以及对老船如老友般的深情。 17.（4分）①船是父亲一生的见证：从第一只小木船接回母亲，到第二只小水泥船承载全家出行，再到第三只大水泥船以船为家搞运输，船陪伴了父亲从青年到老年的整个人生历程。 ②船是父亲奋斗精神的象征：父亲划船挣工分、破冰去外婆家、以船为家搞运输，船承载着父亲的勤劳、坚韧与对家庭的责任。 ③船承载着父亲与母亲的深情：母亲凑钱买船送给父亲，父亲用船接亲、扎彩棚，船是他们爱情与共同奋斗的见证。 ④船是父亲与乡土、亲情的纽带：船连接着家与外婆家，连接着父亲与乡亲们的情谊。父亲惜船，是对逝去时光的眷恋，也是对乡土生活的深深怀念。 第三部分：典耀中华·写作与表达（共50分） 我心中那一泓清泉 每个人的心中都有一泓清泉。在我心里，那泓清泉是奶奶院子里的那棵桂花树。 小时候，父母在外地工作，我被寄养在奶奶家。奶奶的院子不大，却种了一棵比我年纪还大的桂花树。每到秋天，满树金黄，香气能飘出半条巷子。奶奶会在树下铺一块白布，用竹竿轻轻敲打树枝，桂花便像雨一样落下来。她在树下仰着头，眯着眼，嘴里念叨着：“今年的花开得好，能做好多桂花糖了。” 那时候我正读小学，成绩不好，常常被老师留下来。有一次我又被留堂了，走出校门时天都黑了。我低着头往家走，心里堵得慌。走到巷口，就闻到了一股熟悉的甜香。奶奶端着一碗刚蒸好的桂花糕站在门口，看见我就笑了：“回来啦？快吃，还热着呢。” 我坐在院子里的石凳上，一口一口地吃着桂花糕。奶奶什么都没问，只是坐在旁边，轻轻摇着蒲扇。桂花的香气在夜色中弥漫，我的心也慢慢静了下来。那天晚上，奶奶说了一句话：“囡囡，桂花树不是一年四季都开花的，但它一年比一年长得高。你也是一样，慢慢来，总会开花的。” 后来的很多年，每当我遇到困难、觉得撑不下去的时候，我就会想起那个秋天的夜晚，想起奶奶院子里的桂花树，想起她说的那句话。它像一泓清泉，在我心中流淌，让我在迷茫中有了方向，在失落时有了力量。 上初中那年，奶奶去世了。父母把我接到了城里，我再也没有见过那棵桂花树。有一次我特意绕路回到老院子，却发现巷子已经拆了，老屋也变成了新房。那棵桂花树，和奶奶一样，消失在了时间的深处。 我站在巷口，闭上眼睛，仿佛还能闻到那股熟悉的甜香。我知道，奶奶并没有真正离开。她变成了我心中的那一泓清泉，流淌在我生命的每一个角落。每当我闻到桂花的香味，每当我吃到桂花糕，每当我遇到困难想要放弃的时候，她就在那里，安静地、温柔地，滋润着我。 如今我也开始学着在阳台上种花。春天种月季，夏天种栀子，但一直没有种桂花。也许是因为我怕种不好，也许是因为我怕它提醒我那些已经回不去的时光。但我相信，总有一天，我会鼓起勇气，种下一棵桂花树。等它长大的那天，我会像奶奶一样，在树下铺一块白布，轻轻敲打树枝，让桂花落下来。 那时候，我会对树下的自己说：慢慢来，总会开花的。 奶奶是我心中那一泓清泉，流淌不息，滋润不止。它让我明白，生命之美，在于成长；而成长的路上，总有一些人、一些事、一些记忆，像清泉一样，永远流淌在心里。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级上册语文单元检测卷 第六单元·创新突破 建议用时：120分钟 满分：120分 中华典籍，如星河璀璨，照亮千年文明之路；家国情怀，似江海奔涌，滋养代代赤子之心。东方中学开展以“典耀中华”为主题的读书研学活动。 第一部分 典耀中华·积累与运用（共25分） 经典如泉，润泽心田；积累如基，筑梦未来。翻开语文课本，每一篇诗文都是先贤智慧的结晶，每一个汉字都承载着文明的密码。让我们从字词句篇出发，在积累中夯实根基，在运用中激活思维，为研学之旅铺就坚实的语文底色。 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（9分） 在那遥远的古代，烽烟四起、战鼓雷鸣时，百姓生活困苦，物资（kuì fá），国家面临着重重考验。然而，草野之间，却从不缺少心怀天下的仁人志士。文臣以韬略安邦，武将持戈矛卫国。先驱们的英勇　甲　（事宜/事迹），（　①　）历经岁月，（　②　）依然（míng kè）在民族的记忆深处。而在这乱世之外，亦有高士归隐田园，　乙　（悠然自得/心安理得），享受着内心的安宁。他们或临溪垂钓，寄情于山水之间；或抚琴长啸□感悟着生命的（zhēn dì）。这些不同的人物与场景，共同构成了那个灿烂辉煌、（bō lán）壮阔的古代世界。  （1）根据文段中的拼音，写出相应的词语。（4分） kuì fá    míng kè    zhēn dì bō lán　　　　  （2）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲：　　　        乙：　　　   （3）在文段中方框内填入正确的标点符号。（1分） 标点符号： （4）文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（　　） （2分） A.不管　 都      B.即使　 也 C.因为　 所以      D.虽然　 却 2.根据以下字形变化及材料，写出你的探究结果。（3分） C D E B A （1）D项书法字体属于 书。（1分）  （2）阅读下面文字，写出探究结果。（2分） 甲骨文中的“夏”，就是一个人的象形：头发、眼睛、身躯、两臂、腿脚一应俱全，双手摆开，呈现一种强而有力的架势。“夏训大也，中国有文章光华礼义之大”，所以“夏”也可引申为“大”之意。 探究结果：我国古称“华夏”，意思就是 。  3.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（6分） （1）阅读下列两则材料，回答问题。（3分） 【甲】他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 【乙】他从桌子上拿起一本关于中国革命的小册子，打开来，指着其中一页上面的一个小标题给我看。“这里，”他说，“你看，这就是我们红军大学使用的教材。我们就是在这样的条件下培养革命干部的。”他笑着，露出一排整齐的牙齿，那笑容里有一种孩子气的坦率。 上述文段选自名著《红星照耀中国》。红色经典，既具有革命历史的真实，又具有鼓舞人心的力量。请结合《红星照耀中国》的内容作具体分析。 （2）阅读下面《红岩》中的文字，回答问题。（3分） 珍藏的红旗拿出来了，在大家眼前闪着夺目的光彩。这面红旗，是那位不知名的同志——“监狱之花”的母亲，留下来的。残留着弹孔，染透斑斑血迹的红旗，被她珍藏在一床旧棉絮里。 “五星红旗！五颗星绣在哪里？”“一颗金星绣在中央，光芒四射，象征着党。四颗小星摆在四方，祖国大地，一片光明，一齐解放！”尽管她们并不知道五星红旗的图案，但她们却通过炽热的心，把自己无穷的向往付与祖国。不知是谁抢先绣上了第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。你一针，我一线，一针一线织绣出闪亮的金星。 文中“监狱之花”的母亲是一位怎样的革命者？同志们“并不知道五星红旗的图案”，却依然“飞快地刺绣起来”，这体现了她们怎样的精神品质？ 4.班级开展“背古诗词，学古人壮志”主题活动，请你完成下列古诗文填空。（7分） 作为青少年，我们应胸怀天下、立志高远：树立“九万里风鹏正举。风休住，① ”（《渔家傲》）的远大理想抱负；更要有“② ， ”（《雁门太守行》）的爱国报国之心。还要体察万物、志趣高雅：读王维的“③ ， ”（《使至塞上》），感受塞外风光的壮丽；读苏轼的“何夜无月？何处无竹柏？④ ”（《记承天寺夜游》），感悟人生的豁达；读李清照的“常记溪亭日暮，⑤ ”（《如梦令》），保持青少年应有的洒脱率真。 第二部分：典耀中华·阅读与鉴赏（共45分） 读诗可以观志，读史可以明智，读文可以悟情。从杜甫的沉郁顿挫到文天祥的凛然正气，从半条被子的鱼水深情到父亲的船上的岁月留痕——每一段文字背后，都跳动着家国的脉搏，都流淌着民族的精神。让我们走进这些经典篇章，在研读中品悟家国情怀，在鉴赏中汲取成长力量。 活动一：赏家国诗篇（7分）【乙】闻官军收河南河北 杜　甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 【甲】春望 杜　甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 5.请结合甲诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。（3分） 6.甲、乙两首诗都表达了杜甫的家国情怀，但思想感情有所不同。请结合诗歌内容，简要分析两首诗在思想感情上的不同。（4分） 活动二：品家国章句（13分） 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《孟子·滕文公下》） 【乙】 文天祥，字宋瑞，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。德祐初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣发郡中豪杰有众万人。其友止之，天祥曰：“吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶几天下忠臣义士将有闻风而起者。”天祥性豪华，平生自奉甚厚，至是痛自贬损，尽以家赀为军费。至元十五年，天祥至潮阳，见张弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所作《过零丁洋》与之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？”弘范义之，遣使护送天祥至京师。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。 （选自《宋史·文天祥传》，有删改） 7. 用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 天祥捧诏涕泣发郡中豪杰有众万人。 8.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）丈夫之冠也：__________ （2）父命之：__________ （3）吾深恨于此：__________ （4）尽以家赀为军费： 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？ 10.结合选文，说说在孟子和文天祥心目中，什么样的人才是真正的“大丈夫”。（4分） 活动三：学校拟开展“护革命文物，传红色精神”主题活动，提供了以下材料，请你根据材料完成任务。（10分） 材料一： 在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。 （摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》） 材料二： 近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，物配合史，在讲“物”的同时，更注重“史”，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。 （摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》） 材料三： 革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序，打开地图，革命文物分布一目了然，点击图标，还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。 （摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》） 材料四： 从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护。 从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。 从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。 （摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》） 11.下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项   （　 　）（3分） A.红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。 B.“花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。 C.下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。 D.红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。 12.请用材料二“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。（3分） 13.为更好地传承红色精神，请结合材料三和材料四，提出保护利用革命文物的建议。（4分） 活动四：感悟的岁月留痕（15分） 父亲的船 王瑛 ①家门前的河埠头还泊着一排水泥船。从斑驳的船身和船舱的绿苔可以看出，这些船已经被遗弃很久了，那里有一只大水泥船特别抢眼，船身干净，舱内几乎无积水。它是父亲的。 ②这是父亲这辈子的第三只船。 ③那时水乡的路狭窄简陋，坑坑洼洼。路难行，船便成了水乡人出行和运输的主要工具。水乡的船就是水乡人的腿，如草原上的马，林海雪原的雪橇。 ④第一只小木船是父亲成家后除了房子以外唯一的大宗资产，也是父亲放下书包去生产队挣工分的必备工具。父亲划着它去田间地头，运输生产队必需的肥料等生产物资。为了工分，也曾让脏兮兮的鸡鸭鹅坐过。 ⑤当然，父亲最为自豪的是他划着这只小木船，欢天喜地地接回了他的新娘——我的母亲。每当母亲提起这个事，都会露出羞涩的笑，仿佛回到了那个既贫穷又浪漫的年代。母亲说：“我这辈子吃最大的亏，就是让你爸用载过鸡鸭鹅的小木船把我接了过来。”她说这话的时候，是一脸的满足，语气中没有丝毫的后悔。母亲的话让父亲非常享受。他总是含笑细听，偶尔也会蹦出一句：“下次我换个大船让你坐坐吧。” ⑥有较深记忆的是家里的第二只船--小水泥船。船上有桨，可以划也可以蹬。一脚蹬开，便会惊动潜伏在水草丛里的小鱼，它们闪动着黑灰色的绛光，箭一般的四处迸射。我还爱趴在船头，看水草依依地舒展手臂，看小鱼你追我逐，看阳光在水面上跳跃。这种水泥船在水乡很普通，在我眼里是移动的家。 ⑦我从小喜欢坐船，便总想着法子让父亲给我划船。那时候去的最多的是外婆家。外婆家也是水乡，从水乡到水乡，需要划个把小时的船。有一年春节，河面结了薄冰，小船需破冰才能前行。母亲说不去了，这么远，碎冰划船太费时费力。但我太想念外婆家那口装满零食的大木橱，哭闹着一定要去。没料想，父亲说，天气好，走吧——大不了多划半小时。这一次，父亲破例主动让母亲划船，自己则拿着一柄更为厚实的木桨跪在船头破冰。父亲奋力用木桨把船头的冰击碎推开，母亲则在船尾用力划上几下。如此反复，船行进得很慢。好在快到外婆家时，河面豁然开阔。冰层消失了，河面上飘动着腾腾热气。父亲迫不及待要把母亲换下来。母亲擦了一把额头的汗说：“都快到了，还换什么。”父亲早就脱光了厚衣服，内衣也湿了，他笑着说：“你每次起桨都敲得船沿啪啪响，再这样敲打下去，我怕我的船帮要保不住喽。”母亲也笑了，佯嗔道：你的心里只有船。 ⑧在我十岁那年，家里的小水泥船卖掉了。那天，父亲一大早起了床，把水泥船的船肚打扫得干干净净，买主把船划走后，父亲仍呆呆地站在河埠头盯着船缓缓远去，许久许久，扬起的手才垂下来。卖掉小水泥船后，父亲似乎变了一个人，常常呆坐在河埠头，一语不发，默默地吸着他的烟。 ⑨一天早上，母亲去了外婆家，傍晚还未归。父亲又呆坐在河埠头，大口地抽着烟，那背影孤寂得像岸边的老槐树。远处的河面，一艘船在向河埠头靠近，慢慢停在了父亲边上。父亲抬头，夕阳下，一个弱小的身影正用一根粗大的篱杆在泊船，这瞬间迎面的夕阳差点灼伤父亲的眼。是母亲！父亲扔掉快燃到指尖的烟头，站起身，一个箭步跨进船，接过母亲手上的篱杆，问怎么回事。母亲看了父亲一眼，说：“喏，这船是你的了。”跟在母亲身后的父亲一个踉跄，差点落水，急声问母亲：“你说啥？”“这船是你的了！”母亲大声跟父亲嚷道。父亲先是一脸的错愕，接着像个小孩子，跳进船舱上蹿下跳，摸摸船头，又看看船尾。原来，母亲是凑钱买船去了。 ⑩这次，父亲听从母亲的安排，在船尾装了台柴油发动机。父亲驾船的姿势，俨然是一个指挥千军万马的将军。母亲站在岸边，一脸幸福地对我说：“船是你父亲的命。” ⑪船大了，又装了柴油发动机，父亲常常以河为路，以船为家，农闲的时候就用船搞运输挣钱。到了年底，结婚办喜事的人家多。有一次，村里一户人家要接新娘，自家的船太小，村里也没有别的带动力的大。于是，主人家找到父亲，问能不能借用一下大船接亲。父亲想都没想，立马答应。 ⑫主人家走后，父亲开始翻箱倒柜。母亲问他找什么，父亲说：“我记得你有一条大红被面从没用过，帮我找找。”母亲好看的眉眼皱了一下，说：“你用红被面做什么？”父亲说：“接新娘要喜庆点，接你时没这条件，现在我得把船装点装点。”找到被母亲压在箱底的红被面后，父亲又去街上买了些彩带彩旗，砍了几根竹子，在大水泥船的船头上扎了个喜气洋洋的彩棚。 ⑬到了约定的日子，父亲开着船来到主人家门口的船埠头，闻讯出来的主人家欢喜得连声道谢。用扎了彩棚的船接亲，这在我们村还是第一次。原来用船接亲也可以如此喜庆啊。 ⑭父亲的这次创举，给他带来了租船接亲的“商机”。开始父亲是友情出船，后来再有借船接亲的，主人家都会多多少少给些报酬。父亲却每每拒绝，他总说，乡里乡亲的，不用了，你们能看得上我这位“老伙计”，给它沾点喜气，就是它的福分了。拗不过父亲的乡亲们，最后总会笑嘻嘻地把喜糖递上，父亲也乐呵呵地接过，再互道一声“谢谢”。 ⑮后来，我成家、有孩子了。父母亲不再年轻，大水泥船也老了。父亲已好多年没再划船，他和母亲跟着我一起住进了城里的高楼。老家门口这条熟悉的河变得冷冷清清了，河面上很少能再听到“突突突”的马达声，船孤独的身影横亘在宁静的河水中，也停泊在了我的记忆里。 ⑯偶尔，我们回到乡下老家，父亲就会下到停在河埠头的水泥船上，摸一摸拆去了柴油发动机的船尾甲板，舀一舀积在船舱中的雨水，再拿把扫把，把船打扫得干干净净。做完这一切，他就蹲在船头抽烟，仿佛在和一个久违的老朋友促膝长谈。 （选自《野草》2023年第4期，有删改） 14.【场景梳理】船在变，故事也在变，请阅读全文，补全与船有关的故事。（每处不超过十个字）（3分） 故事①：运输物资挣工分 故事③：趴在船头看风景 故事⑤：以船为家搞运输 故事②： 故事④： 故事⑥： 15.【细节品味】本文笔触细腻，情感真挚。请按要求品析下面两个句子的妙处。（4分） （1）父亲抬头，夕阳下，一个弱小的身影正用一根粗大的篙杆在泊船，这瞬间迎面的夕阳差点灼伤父亲的眼。（2分）【请从修辞方法的角度赏析】 （2）父亲扔掉快燃到指尖的烟头，站起身，一个箭步跨进船，接过母亲手上的篙杆，问怎么回事。（2分） 【请从描写方法的角度赏析】 16.【写法赏析】文中有三处写到父亲“抽烟”这一细节，父亲的心理一样吗？请结合文中画线句，说说其异同之处。（4分） 17.【意蕴探究】 母亲说“船是你父亲的命”，文章结尾也说：父亲回到老家，就会下到水泥船上把船打扫得干干净净。还写道：“做完这一切，他就蹲在船头抽烟，仿佛在和一个久违的老朋友促膝长谈。”父亲为什么会如此惜船？请结合全文阐释原因。（4分） 第三部分：典耀中华·写作与表达（共50分） 18.执笔为犁，耕耘心田 “清泉”流淌于心，滋润的是灵魂；“笔尖”耕耘于纸，书写的是成长。（50分） “清泉”常指自然界清澈见底的泉水，在王维“明月松间照，清泉石上流”的诗句中它是灵动的，在吴均“泉水激石，泠泠作响”的散文中它是悦耳的。在我们的生活中一切美好的人、事、物、景……皆可是那一泓清泉。清泉之美，在于流淌；生命之美，在于成长。 请以“我心中那一泓清泉”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上；（2）作文内容积极向上；字数不少于600字；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $