第15课 我们不乱扔(学习任务单)道德与法治统编版五四制一年级上册(新教材)

小学道德与法治一年级上册 第15课《我们不乱扔》学习任务单 班级______________________ 姓名________________ 学号________________ 学习寄语：争做文明小达人，爱护环境不乱扔，从小养成好习惯！ 一、学习目标 1.道德修养：能够辨别乱扔垃圾、随地丢弃杂物等不文明行为；懂得保持环境卫生、尊重环卫工人的劳动成果；自觉做到垃圾入桶，养成不乱扔垃圾、爱护公共环境的文明习惯，形成爱护整洁环境的道德自觉。 2.法治观念：初步感知公共场所存在公共规则，知道公共环境属于大家，随意乱扔垃圾会损害公共利益，明白遵守公共卫生规则是每个学生应当做到的基本要求，建立初步规则意识。 3.健全人格：在整洁与脏乱环境的对比体验中换位思考，体会他人感受；学会自我约束，改掉随手丢垃圾的陋习；在集体保洁活动中学会合作，形成自律、向善、爱整洁的良好品格。 4.责任意识：树立维护公共环境卫生的主人翁意识，知道保护环境人人有责；在校园、公园、街道等场所主动收好垃圾，力所能及捡拾垃圾，愿意主动为维护整洁环境承担小小责任。 二、课前预习任务 预习目标：初步感知爱护环境、不乱扔垃圾的意义，观察生活中的卫生行为，为本课学习做好铺垫。 预习任务（实践+填空） 1. 看一看、找一找：认真观察校园、小区、公园，找一找身边干净整洁和脏乱差的地方，简单记录下来。 我发现干净的地方： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 我发现脏乱的地方： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. 想一想、填一填（结合生活常识预习） （1）美丽的环境需要我们共同__________。 （2）果皮、纸屑、零食袋都属于__________，不能随手乱扔。 （3）垃圾要及时扔进__________，才能保持环境干净。 3. 小思考：你喜欢干净的环境还是脏乱的环境？为什么？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 三、课堂学习任务 课堂勋章挑战：认真完成每项任务，即可获得“爱护环境”勋章，争做班级文明小达人！ 任务一：火眼金睛——辨别环境好坏 观察研学、校园场景图片，写出场景中干净、脏乱的现象。 1. 研学途中脏乱现象： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. 我们校园里的脏乱现象： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. 我的感受：我喜欢__________的环境，这样的环境让人__________。 任务二：明辨是非——评价同伴行为 观察小明、小亮、小丽的研学行为，判断对错并简单说明。 1. 小明自带垃圾袋收纳垃圾、分类扔垃圾：（对 / 错） 理由： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. 小亮乱扔香蕉皮、丢弃纸飞机：（对 / 错） 理由： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. 小丽主动改正错误，爱护环境：（对 / 错） 任务三：小小调查员——记录不文明行为 结合生活观察，写下身边不讲卫生、乱扔垃圾的不文明行为。 我发现的不文明行为： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 任务四：小小环保员——解决生活难题 遇到下列场景，我会这样做（写出正确做法） 1. 身边没有垃圾桶，手里有垃圾： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. 咳嗽、打喷嚏时： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. 口中有痰时： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. 感冒出门时： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 任务五：垃圾分类小能手 将垃圾归类，填写序号（①厨余垃圾 ②可回收垃圾 ③有害垃圾 ④其他垃圾） 香蕉皮________ 废旧书本________ 废电池________ 用过的纸巾________ 课堂小结小收获 这节课我学会了：我要__________乱扔垃圾，主动__________环境，做文明小学生。 四、课堂实战作业 一、填空题（2题） 1. 爱护公共环境卫生，是小学生的__________，也是文明的表现。 2. 不乱扔垃圾、做好垃圾分类，能让我们的生活环境更__________。 二、判断题（2题，对的打√，错的打×） 1. 看到别人乱扔垃圾，我们可以提醒对方爱护环境。（） 2. 小纸屑垃圾可以随手扔在地上，不用特意捡拾。（） 三、简答题（2题） 1. 干净整洁的环境会给我们带来哪些好处？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. 日常生活中，我们可以用哪些行动爱护公共环境？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 参考答案 （二）课前预习任务参考答案 1. 开放题，言之有理即可。示例：干净的地方：整洁的教室、干净的公园小路；脏乱的地方：有垃圾的草丛、满地纸屑的操场。 2. （1）爱护 （2）垃圾 （3）垃圾桶 3. 开放题。示例：我喜欢干净的环境，干净的环境让人心情舒服，身体健康。 （三）课堂学习任务参考答案 任务一 1. 示例：草丛、小河边、路边有很多垃圾 2. 示例：楼梯有纸片、操场有果皮、草丛有零食袋 3. 干净整洁；开心、愉悦、舒服 任务二 1. 对；主动收纳垃圾、分类投放，爱护公共环境，是文明行为 2. 错；随手乱扔垃圾，破坏环境，是不文明的行为 3. 对 任务三 开放题，言之有理即可。示例：车窗抛物、墙面乱涂乱画、公共场所乱扔零食袋。 任务四 1. 随身携带垃圾，找到垃圾桶再投放 2. 用纸巾或手帕捂住口鼻 3. 吐在纸巾里，扔进垃圾桶 4. 佩戴口罩，做好防护 任务五 ①；②；③；④ 课堂小结小收获 不；爱护（保护） （四）课堂实战作业参考答案 一、填空题 1. 责任 2. 美丽（干净、整洁） 二、判断题 1. √ 2. × 三、简答题（言之有理即可） 1. 干净整洁的环境让人心情愉悦、舒服，有利于我们的身体健康，让学习和生活更美好。 2. 不乱扔果皮纸屑和零食垃圾；主动捡拾地上的垃圾；正确分类投放垃圾；提醒身边同学爱护环境。 学科网（北京）股份有限公司 $