1.1.1 显微镜的使用 导学案—2026-2027学年冀少版生物七年级上册

年级 七年级上册 科目 生物 教材版本 冀少版（2024） 备课教师 周次 班级 主题与课时 第1节 显微镜的使用 课型 新授 审核人 学校 课标要求 课标要求 依据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，本节课对应“生物体的结构层次”主题下“概念1：细胞是生物体结构和功能的基本单位”中的“1.1 细胞是生命活动的基本结构和功能单位”。具体要求包括：说出显微镜的基本构造和作用；学会使用显微镜，能独立、规范地操作显微镜观察玻片标本；初步形成规范操作意识和实事求是的科学态度。 学习目标 生命观念：通过使用显微镜观察微小结构，认识到肉眼不可见的微观生命世界的存在，初步建立“微观与宏观相联系”的生命观念。 科学思维：能运用逻辑思维分析显微镜视野中的实际问题，如物像移动方向与玻片移动方向的关系、视野中污点位置的判断等。 探究实践：能准确说出显微镜各部件的名称和功能，独立、规范地完成取镜安放、对光、放置玻片、调焦观察、收放等操作步骤。 态度责任：认同显微镜规范操作的重要性，养成爱护实验仪器、遵守实验室规则的良好习惯，初步形成严谨求实的科学态度。 重难点 重点：显微镜各部件的名称及功能；显微镜的规范操作流程，包括取镜安放、对光、调焦、观察和收放。<br>难点：对光操作中获得均匀白亮视野的调节技巧；显微镜成像特点（倒像）及物像移动规律的理解；运用科学方法判断显微镜视野中污点的位置。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，生物学是一门以实验为基础的科学，而显微镜是生物学研究中最重要的工具之一。通过显微镜，我们可以观察到肉眼无法看到的细胞和微小生物，开启探索微观世界的大门。本节课我们将学习显微镜的结构与使用方法。课前请自主完成以下预习习题，初步感知本课核心知识点，为课堂实践操作做好铺垫。 预习填空题 1. 显微镜的放大倍数是______放大倍数与______放大倍数的______。一台目镜为10×、物镜为40×的显微镜，其放大倍数为______倍。 2. 显微镜中，能大范围升降镜筒的结构是______，能小范围升降镜筒使物像更清晰的结构是______。 3. 调节光线强弱的结构是______和______。当光线较强时，应选用______光圈和______面镜；当光线较弱时，应选用______光圈和______面镜。 4. 转动转换器的作用是______。 5. 从显微镜目镜内看到的物像是______的像，因此物像移动的方向与玻片移动的方向______。 6. 取镜时，应一手握住______，一手托住______，将显微镜放在距实验台边缘约______厘米处。 7. 对光时，先转动转换器使______对准通光孔，再转动遮光器使最大的______对准通光孔，然后左眼注视目镜，同时转动______，直到看到______的圆形视野。 8. 调焦时，应先从侧面看着______，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓______（填“上升”或“下降”），直到物镜接近载玻片为止；然后向目镜内观察，再转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓______（填“上升”或“下降”），直到看到物像。 预习选择题 1. 下列关于显微镜目镜和物镜的叙述，正确的是（　　） A. 目镜上端有螺纹，物镜上端没有螺纹 B. 目镜长度越长，放大倍数越大 C. 物镜长度越长，放大倍数越大 D. 目镜和物镜的放大倍数都与长度成正比 2. 用显微镜观察时，若视野偏暗，以下调节方法最合理的是（　　） A. 换用更小的光圈 B. 换用平面反光镜 C. 换用更大的光圈并使用凹面镜 D. 转动粗准焦螺旋使镜筒上升 3. 显微镜对光成功后，从目镜中看到的视野应该是（　　） A. 黑暗的 B. 白亮的圆形 C. 有细胞的 D. 模糊的 4. 使用显微镜观察时，先转动粗准焦螺旋使镜筒下降，此时操作者的眼睛应该注视（　　） A. 目镜 B. 物镜 C. 反光镜 D. 载物台 5. 要将显微镜视野中左上方的物像移到视野中央，玻片标本应该向哪个方向移动（　　） A. 右下方 B. 左上方 C. 右上方 D. 左下方 预习判断题 1. 显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数之和。（　　） 2. 使用显微镜观察时，应先用低倍镜找到物像，再换用高倍镜观察。（　　） 3. 显微镜下看到的物像是正立的，所以物像移动方向与玻片移动方向一致。（　　） 4. 收镜时应将显微镜擦拭干净，转动转换器使两个物镜伸向前方，将镜筒降至最低处。（　　） 预习简答题 1. 结合生活经验，说说为什么使用显微镜观察时，要先从侧面看着物镜再转动粗准焦螺旋使镜筒下降？ 2. 简要推测：如果显微镜视野中出现了一个污点，这个污点可能存在于哪些位置？ （二）课中探究案 课堂学习中，我们将结合预习成果，通过结构认知、操作实践、问题分析和习题巩固，深入掌握显微镜的使用方法。请跟随课堂节奏，认真完成以下探究任务。 探究一：认识显微镜的结构与功能 显微镜是一种精密的光学仪器，各部分结构分工明确、协同工作。只有正确认识各部件及其功能，才能规范操作、准确观察。 课堂探究习题： 1. 请将显微镜的结构按功能分类，并各举一例说明其作用。 （1）放大物像的结构：______、______。 （2）调节光线强弱的结构：______、______、______。 （3）调节镜筒升降的结构：______（大范围）、______（小范围）。 （4）固定和安放的结构：______（固定玻片）、______（安放目镜）、______（安放物镜）。 2. 选择题：显微镜的“放大物像”功能由哪些结构共同完成（　　） A. 目镜和反光镜 B. 目镜和物镜 C. 物镜和反光镜 D. 目镜和转换器 3. 填空题：某显微镜的目镜为5×，物镜有10×和40×两个。若想观察到数量最多、体积最小的细胞，应选用的镜头组合是目镜______×和物镜______×，此时放大倍数为______倍。 4. 简答题：遮光器和反光镜在功能上有什么关系？在光线较弱的实验室环境中，应该如何配合使用它们？ 探究二：学习显微镜的规范操作流程 显微镜的使用有着严格的规范流程，包括取镜和安放、对光、安放玻片、调焦观察和收放等步骤。每一步操作都有其科学依据和注意事项。 课堂探究习题： 1. 按照正确顺序排列显微镜使用的操作步骤（在横线上填写序号）： ①调焦观察　②安放玻片　③取镜和安放　④对光　⑤收放 正确顺序：______→______→______→______→______ 2. 关于“对光”操作，回答下列问题： （1）转动转换器使______对准通光孔； （2）转动遮光器使最大的______对准通光孔； （3）左眼注视目镜，同时用两手转动______，将光线反射到镜筒里； （4）判断对光成功的标志是：从目镜中看到______。 3. 选择题：使用显微镜观察时，先转动粗准焦螺旋使镜筒下降，此时操作者的眼睛应从侧面看着（　　） A. 目镜　　B. 物镜　　C. 反光镜　　D. 粗准焦螺旋 4. 简答题：为什么调焦时镜筒下降的过程中必须从侧面注视物镜，而不能直接通过目镜观察？ 探究三：理解显微镜的成像特点与物像移动规律 显微镜下看到的物像与我们用肉眼看到的物体存在方向上的差异，理解这一规律是正确使用显微镜的关键。 课堂探究习题： 1. 在显微镜下观察写有字母“b”的玻片，视野中看到的物像形状最接近下列哪一个（　　） A. “b”　　B. “d”　　C. “p”　　D. “q” 2. 在显微镜下观察写有字母“上”的玻片，视野中看到的物像是______（填写字母形状）。 3. 简答题：如果显微镜视野中的物像位于视野的右下方，想要将物像移到视野中央，应该向哪个方向移动玻片标本？请说明判断理由。 4. 简答题：显微镜的放大倍数越大，视野中的细胞数量、细胞体积和视野亮度分别会发生什么变化？请从“低倍镜换高倍镜”的观察过程角度加以说明。 探究四：分析显微镜使用中的常见问题 在实际操作中，我们可能会遇到各种问题，如视野不亮、找不到物像、视野中出现污点等。学会分析和解决这些问题，是提升实验能力的重要环节。 课堂探究习题： 1. 案例分析：某同学使用显微镜时，无论怎样调节反光镜和遮光器，视野始终是黑暗的。请分析可能的原因（至少写出两条），并提出相应的解决方法。 2. 案例分析：小华在显微镜下观察玻片标本时，视野中出现了一个明显的污点。她尝试移动玻片标本，污点没有移动；她又转动了目镜，污点仍然没有移动。 （1）根据上述现象，判断污点最可能存在于什么位置？ （2）请设计一个简单的实验方案，验证你的判断。 3. 选择题：某同学使用显微镜观察时，发现视野中的物像偏左，他应该将玻片标本向哪个方向移动才能使物像移到视野中央（　　） A. 向左移动　　B. 向右移动　　C. 向上移动　　D. 向下移动 4. 简答题：一位同学用高倍镜观察时，发现视野很暗且物像模糊。他应该怎样操作才能获得明亮清晰的物像？请写出具体的操作步骤。 探究五：课堂综合巩固提升 结合本节课全部知识点，完成综合习题，查漏补缺，深化对显微镜使用知识的理解与应用。 1. 单选题：下列关于显微镜结构与功能的对应关系，正确的是（　　） A. 粗准焦螺旋——小范围升降镜筒，使物像更清晰 B. 反光镜——调节视野中物像的放大倍数 C. 转换器——调换物镜，改变放大倍数 D. 遮光器——固定玻片标本，防止移动 2. 单选题：在显微镜对光操作中，正确的操作顺序是（　　） A. 转动转换器→转动遮光器→转动反光镜→观察目镜 B. 转动反光镜→转动转换器→转动遮光器→观察目镜 C. 转动遮光器→转动反光镜→转动转换器→观察目镜 D. 转动转换器→转动反光镜→转动遮光器→观察目镜 3. 单选题：用显微镜观察时，若要将视野中位于左上方的物像移到中央，以下操作正确的是（　　） A. 向左上方移动玻片标本，因为显微镜成倒像 B. 向右下方移动玻片标本，因为显微镜成正像 C. 向左上方移动玻片标本，因为显微镜成正像 D. 向右下方移动玻片标本，因为显微镜成倒像 4. 综合简答题：小明用显微镜观察池塘水中的微小生物。他先将显微镜的目镜（10×）和物镜（10×）安装好，然后对光、放置玻片、调焦，在视野中看到了一个小圆点状的生物在缓慢移动。 （1）小明此时观察到的微小生物被放大了多少倍？ （2）如果小明想更清楚地观察这个微小生物的内部结构，他应该怎样操作？换用高倍镜后，视野的亮度会发生怎样的变化？他应该如何调节？ （3）如果小明换用高倍镜后，物像变得模糊，他应该转动哪个结构来使物像重新清晰？为什么不能转动粗准焦螺旋？ 5. 拓展思考：某同学在实验报告中写道：“我将玻片标本放在载物台上，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，然后左眼注视目镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，很快就看到了物像。”请从显微镜规范操作的角度，指出这段描述中可能存在的操作不规范之处（至少指出两处），并说明正确做法。 板书设计 第1节　显微镜的使用 一、显微镜的结构与功能 - 放大物像：目镜（无螺纹，长度与放大倍数成反比）、物镜（有螺纹，长度与放大倍数成正比） - 调节光线：遮光器（光圈）、反光镜（平面镜/凹面镜） - 调节焦距：粗准焦螺旋（大范围升降）、细准焦螺旋（小范围升降） - 固定安放：转换器（调换物镜）、载物台（放置玻片）、压片夹（固定玻片） 二、使用步骤 1. 取镜安放 → 2. 对光 → 3. 安放玻片 → 4. 调焦观察 → 5. 收放 三、成像特点 - 倒像：上下颠倒、左右翻转 - 物像移动方向与玻片移动方向相反 四、常见问题 - 视野不亮 → 检查光圈、反光镜、物镜是否对准 - 污点判断 → 移动玻片 / 转动目镜，观察污点是否移动 - 低倍镜→高倍镜：细胞变大、数量变少、视野变暗 参考答案 （一）课前预习案 预习填空题答案 1. 目镜、物镜、乘积；400　2. 粗准焦螺旋、细准焦螺旋　3. 遮光器、反光镜；小、平；大、凹　4. 调换物镜　5. 倒、相反　6. 镜臂、镜座、7　7. 低倍物镜、光圈、反光镜、白亮　8. 物镜、下降、上升 预习选择题答案 1. C　2. C　3. B　4. B　5. B 预习判断题答案 1. ×　2. √　3. ×　4. √ 预习简答题答案 1. 因为在镜筒下降的过程中，物镜逐渐靠近载物台上的玻片标本。如果直接从目镜观察，操作者的注意力集中在目镜中，无法看到物镜与玻片之间的距离，容易导致物镜压碎玻片甚至损坏物镜。从侧面注视物镜，可以在物镜接近玻片时及时停止，保护玻片和物镜。 2. 污点可能存在的位置有三种：目镜上、物镜上、玻片标本上。判断方法：移动玻片标本，若污点移动，则污点在玻片上；若污点不动，再转动目镜，若污点移动，则污点在目镜上；若污点仍不动，则污点在物镜上。 （二）课中探究案 探究一答案 1. （1）放大物像的结构：目镜、物镜。（2）调节光线强弱的结构：遮光器、光圈、反光镜。（3）调节镜筒升降的结构：粗准焦螺旋（大范围）、细准焦螺旋（小范围）。（4）固定和安放的结构：压片夹（固定玻片）、镜筒（安放目镜）、转换器（安放物镜）。 2. B（显微镜的放大物像功能由目镜和物镜共同完成，放大倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数。） 3. 5×；10×；50（低倍镜观察时视野范围大，看到的细胞数量多、体积小。应选用放大倍数最小的镜头组合，即目镜5×和物镜10×，放大倍数为5×10=50倍。） 4. 遮光器和反光镜都用于调节视野亮度。遮光器通过改变光圈大小来控制进入镜筒的光量，反光镜通过选择平面镜或凹面镜来调节反射光的强度。在光线较弱的实验室中，应选用大光圈（让更多光进入）和凹面镜（增强反射光的强度），二者配合使用以获得足够明亮的视野。 探究二答案 1. 正确顺序：③→④→②→①→⑤ 2. （1）低倍物镜（2）光圈（3）反光镜（4）白亮的圆形视野 3. B（镜筒下降时，操作者应从侧面注视物镜，观察物镜与玻片之间的距离，防止物镜压碎玻片或损坏镜头。） 4. 因为镜筒下降时物镜逐渐靠近玻片，操作者从侧面注视物镜可以实时观察物镜与玻片之间的距离，在物镜接近玻片时及时停止，防止物镜压碎玻片或损坏镜头。如果直接通过目镜观察，视野中看不到物镜与玻片的相对位置，容易造成仪器损坏或玻片破碎。 探究三答案 1. D（显微镜下看到的是倒像，即上下颠倒、左右翻转。“b”的倒像是“q”。） 2. “上”字的倒像是上下颠倒、左右翻转后的图像，看起来像“下”字旋转180°后的形状，即字母“上”的倒像形状与“上”字旋转180°后的形状一致。 3. 应向右下方移动玻片标本。因为显微镜下看到的是倒像，物像移动方向与玻片移动方向相反。物像位于视野右下方，要将物像移到视野中央（即向左上方移动物像），玻片标本应向右下方移动（与物像需要的移动方向相反）。 4. 从低倍镜换用高倍镜后：视野中的细胞体积变大，细胞数量变少，视野亮度变暗。这是因为高倍物镜的放大倍数更大，观察范围更小，进入镜筒的光线更少。 探究四答案 1. 可能原因及解决方法： （1）物镜未对准通光孔。解决方法：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 （2）光圈未对准通光孔。解决方法：转动遮光器，使最大的光圈对准通光孔。 （3）反光镜角度不当。解决方法：调整反光镜角度，将光线反射到镜筒中（光线弱时用凹面镜）。 （4）周围环境光线太暗。解决方法：增加室内照明或使用凹面镜。 2. （1）污点最可能存在于物镜上。判断依据：移动玻片标本污点不动，说明不在玻片上；转动目镜污点仍不动，说明不在目镜上；排除玻片和目镜后，污点只能在物镜上。 （2）验证方案：转动转换器换用另一个物镜，观察污点是否消失或移动。如果污点消失或移动，则确认污点在原物镜上。 3. A（物像偏左，要将物像向右移到中央。由于显微镜成倒像，物像移动方向与玻片移动方向相反，物像需要向右移动，则玻片应向左移动。） 4. 操作步骤：①换用高倍镜后，先转动遮光器换用大光圈；②同时将反光镜换为凹面镜，增加进光量，使视野变亮；③然后转动细准焦螺旋，小范围升降镜筒，使物像变得清晰。注意不要转动粗准焦螺旋，以免镜筒大幅度升降碰碎玻片。 探究五答案 1. C（A项错误，粗准焦螺旋是大范围升降镜筒的结构；B项错误，反光镜用于调节视野亮度，不能改变放大倍数；D项错误，遮光器用于调节光线强弱，压片夹用于固定玻片。） 2. A（对光的正确顺序：先转动转换器使低倍物镜对准通光孔，再转动遮光器使最大光圈对准通光孔，然后转动反光镜将光线反射入镜筒，最后观察目镜确认对光成功。） 3. A（显微镜成倒像，物像位于左上方，要将物像移到中央需向右下方移动物像。因为物像移动方向与玻片移动方向相反，所以玻片应向左上方移动。） 4. （1）小明观察到的微小生物被放大了10×10=100倍。 （2）要更清楚地观察内部结构，应换用高倍物镜。换用高倍镜后，视野亮度会变暗。应转动遮光器换用大光圈，并将反光镜换为凹面镜来增加进光量，使视野变亮。 （3）换用高倍镜后物像变模糊，应转动细准焦螺旋使物像清晰。不能转动粗准焦螺旋，因为粗准焦螺旋升降镜筒的幅度大，在高倍镜下容易使镜筒下降过多碰碎玻片或使物像滑出视野。 5. 不规范之处及正确做法： （1）不规范：调节焦距前未先完成对光操作。正确做法：使用显微镜应先完成取镜安放、对光，再放置玻片标本进行调焦观察。 （2）不规范：镜筒下降时未从侧面注视物镜。正确做法：转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，必须从侧面注视物镜，防止物镜压碎玻片。 （3）不规范：看到物像后可能未使用细准焦螺旋微调。正确做法：粗准焦螺旋找到物像后，应转动细准焦螺旋使物像更加清晰。 （4）不规范：操作步骤描述过于简略，未提及安放玻片标本的具体要求（如使标本正对通光孔中心）。正确做法：将玻片标本放在载物台上，用压片夹固定，使标本正对通光孔的中心。 ( 1 / 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $