第4课数据分包灵活传 课件 2026-2027学年学年人教版 初中信息技术七年级全一册

第二单元 直播网络我来建 互联网的基本原理 ——“校园科创作品云端展” 事件 七年级信息科技 | 校园科创作品云端展剧本杀 案情背景介绍 一、核心事件：云端展的 “技术危机” 作品上传在即，同学们遇到了哪些问题？ 大文件上传中断； 部分云端地址无法访问； 少数成功上传的作品，预览时画面卡顿、片段丢失。 二、单元节奏 第一幕 分包破限的智慧（本关） 第二幕 解析寻错的线索 （第 5-6 课） 第三幕 路径追延的奥秘 （第 7-8 课） 第四幕 组网护展的挑战 （第 9-10 课） 第一关 第 4 课 数据分包灵活传 ——“科创作品分包上传故障排查” 讲授: 七年级信息科技 | 校园科创作品云端展剧本杀・第 1 关 CONTENTS 目录 01 侦探任务发布：科创上传中断谜题 02 探案工具解锁：数据传输的原理 03 线索验证实验：模拟数据分包传输 04 总结与延伸：故障复盘 + 下关预告 故障导入： 科创上传中断谜题 01 紧急！科创作品上传中断 为什么会出现“传大文件失败，小文件成功”的现象呢？ 图1 数据传输结果对比示意图 数字人介绍 线索 图2 相关线索 （小林，提供作品存储） （阿凯，负责平台维护） （小宇，协助上传作品） 运维小组任务清单 任务 1： 用 “存储转发” 原理，找出大文件上传失败的技术疑点； 任务2： 分析 3 人线索，找出问题所在； 任务 3： 提出解决策略，并进行实验验证。 知识精讲 : 数据传输的原理 02 知识点 1： 存储转发 科创电脑 设备1 设备2 设备3 存储 存储 存储 互联网中的数据如何传输? 发送者 接收者 存储转发 通信双方传递的数据需要经过网络中的多个节点，每个节点接收到数据后，会将数据存储下来，然后转发出去，最终完成传输。 知识卡片 节点将数据存储在本地。 节点将数据转发出去。 实现数据保护 适配复杂网络 云端服务器 图4 数据存储转发示意图 图3 传接力棒示意图 ◦节点 = 接力赛选手 ◦存储 = 拿到接力棒 ◦转发 = 跑向下一选手 原因：断网后已存数据不会丢，校验保障数据完整，节点根据网络状况选最优。 不管网络中的计算机相隔多远，只要不断重复存储和转发的过程，就可以把数据传到目的地了。 知识点 1： 存储转发 游戏模拟活动1 游戏过程： 1．一位同学扮演信息发送者，一位扮演接收者，其他同学扮演负责接力的节点。 2．发送者随机选定下一排同学，并把卡片传过去，接收的同学停顿2秒再向后传。 3．以此类推，持有卡片的同学随机选择下一排同学，不断进行接力，直到卡片传给接收者。 思考：①传大文件，是否能通过节点？ ②合并文件整体传输，若丢失怎么办？ 图5 游戏活动示意图（一） 发 送 者 接收者 各组一名同学共9人，其中1人发送者，1人接收者，7人当节点。传到节点停顿2秒再传。其他同学仔细观察传送过程。 注意在实际的数据传输中，数据不是随机传输，而是根据当前通信状况选择。 知识点 1： 存储转发 知识小结： （1）设备间的数据传输方式是 ； （2）当文件过大时，可能超出节点的 ； （3）若合并文件进行整体传输，丢失需 。 存储转发 存储能力 重传整个文件 各组一名同学共9人，其中1人发送者，1人接收者，7人当节点。其他同学仔细观察传送过程。 知识点 1： 存储转发 任务 1： 分析“文件上传失败”的技术原因 文件大小超出节点存储能力 图6 传输失败示意图 线索 图2 相关线索 任务2： 分析 3 人线索，找出问题所在； 知识点 1： 存储转发 图6 传输失败示意图 任务 3： ①提出解决策略 分包传输 知识点 2：分包传输 分包 互联网在传输数据时，会先把数据分成一个个小的数据包，每一个数据包可以根据拥堵情况，沿不同路径到达接收者。接收者收到数据包之后，会把数据包重新组装起来。 知识卡片 优势① 适应节点存储能力 文件数据 数据包 …… 图7 数据分包示意图 为什么需要分包传输？ 适应网络限制：许多网络设备对单次传输的数据大小有限制 提高传输效率：小数据包更容易在网络中传输，减少拥堵 提高可靠性：单个数据包丢失只需重新传输该包，无需重传整个文件 知识点 2： 分包传输 游戏过程： 1．一位同学扮演信息发送者，一位同学扮演接收者，其他同学扮演负责接力的节点。 2．发送者从卡片包中取出一张卡片，随机向后传，接收的同学停顿2秒再向后传。 3．卡片拿走后，发送者可以开始传新卡片。 4．接到卡片的同学仍然参照之前方式，随机向后传。 5．接收者整理收到的卡片，并朗读完整的内容。 游戏模拟活动2 发 送 者 接收者 图8 游戏活动示意图（二） 观察：①卡片是沿着什么样的路线在传递？ ②卡片到达接收者的时间相同吗？ 其他同学仔细观察传送过程。 知识点 2： 分包传输 传输 分 包 组装 发 送 者 接收者 不同的数据包可以通过不同路径 到达目的地，更容易在网络中传输， 减少拥堵。 知识小结： 优势② 提高传输效率 图9 游戏活动示意图（三） 其他同学仔细观察传送过程。两组学生成功获取信息的时间。 知识点 2： 分包传输 思考： （1）接收者重组信息的依据是 什么？ （2）若其中一个数据包丢失， 你知道该重传哪个数据包吗？ 图10 数据分包传输示意图 接收者①读内容，②回答问题。 知识点 2：分包传输 知识小结： （1） 是数据包重组的关键； （2）若某个数据包丢失了，重传 。 优势③ 提高可靠性 序号 丢失的那个 各组一名同学共9人，其中1人发送者，1人接收者，7人当节点。其他同学仔细观察传送过程。 为什么需要分包传输？ 提高可靠性：单个数据包丢失只需重新传输该包，无需重传整个文件 适应网络限制：许多网络设备对单次传输的数据大小有限制 提高传输效率：小数据包更容易在网络中传输，减少拥堵 存储与分包知识点核心 1.存储转发： 2.分包拆分： 3.序号必备： 先存后传，防丢失 大文件→小数据包，适配存储上限 数据包编号，确保重组完整 思考： 若节点存储限制5M，12M的数据 分成几个数据包传输更合适？ 15M的数据呢？ 实验实践 ： 模拟数据分包传输 03 任务 3： ②实验验证 实验实践 完成任务单中的实验内容, 并提交实验报告（每小组1份） 各组一名同学共9人，其中1人发送者，1人接收者，7人当节点。其他同学仔细观察传送过程。 小组汇报 汇报人： Theme template 最终结论： 当节点存储能力为5M时，12M的文件分3个数据包进行传输即可顺利上传。15M的文件不能分3个数据包传输，因为数据包加上头部信息的大小会超过存储大小。 各组一名同学共9人，其中1人发送者，1人接收者，7人当节点。其他同学仔细观察传送过程。 总结与拓展延伸 04 总结 拓展： 增加多个信息发送者和接收者，可能出现什么问题，并提出相应解决方案。 各组一名同学共9人，其中1人发送者，1人接收者，7人当节点。其他同学仔细观察传送过程。 延伸 网络协议 网络中的不同设备需要遵循同样的规范共同工作，才能完成数据包的传输任务，这就要用到网络协议。 知识卡片 各组一名同学共9人，其中1人发送者，1人接收者，7人当节点。其他同学仔细观察传送过程。 本次事件复盘 小林协议 “合并建议” 无明确限制，引导学生合并超 5MB 文件导致上传失败；阿凯参数未同步、小宇说法不实，均非核心原因。 下关预告（剧本杀・第二关） 内容：“部分云端地址‘找不到服务器’，下一课用‘网络分层协议’知识，揪出‘地址失踪’真凶！” 各组一名同学共9人，其中1人发送者，1人接收者，7人当节点。其他同学仔细观察传送过程。 结束！ Lavf58.46.101 $