第4课 数据分包灵活传课件 2025-2026学年人教版初中信息科技七年级全一册

第4课　数据分包灵活传 古代中国人是如何把信息传到远方的？ 问题情境 《踏莎行》 宋·秦观 驿寄梅花， 鱼传尺素， 砌成此恨无重数。 经典欣赏 典故一：驿寄梅花 情景体验：驿使传书 02 情景体验：驿使传书 江南驿 中原驿 北方驿 技术迁移：从驿站到网络节点 古代驿站 驿站负责暂存和转发信件，是信息传递的关键节点。 思想传承 现代网络节点 网络节点负责暂存和转发数据包，是网络通信的核心设备。 核心思想：通过接力传，让数据传得更远。 计算机网络进行数据传输时，也用到了类似的“接力传”思想，被称为存储转发。 发送 存储 转发 存储 转发 存储 转发 接收 微课：数据传输过程 若内容太多，一个木盒装不下，该如何传递？ 典故二：鱼传尺素 互联网在传输数据时，会先把数据分成一个个小的数据包，每一个数据包可以根据拥堵情况，沿不同路径到达接收者。接收者收到数据包之后，会把数据包重新组装起来。 分包思想 互联网中连着难以计数的计算机，这些计算机遍布世界各地。那么，如何保证相隔万里的计算机也能互相传输数据呢？ 接下来先看看，历史上人类是如何远距离传输信息的。 例如，古代中国人是如何把信息传到远方的？ 问题情境 一、存储转发 计算机网络进行数据传输时，用到了类似的“接力传”的思想，被称为存储转发。 节点将数据存储在本地。 节点将数据转发出去。 任务1：做一做 “接力传信”游戏 发送者 接收者 负责接力的节点 卡片 校园活动直播正式开启！ 任务1：做一做 “接力传信”游戏 发送者 接收者 负责接力的节点 游戏规则: 1.选出一位同学扮演信息的发送者，一位同学扮演最终的接收者;其余8位同学将按照图所示的站点位置，扮演负责接力的节点。 卡片 任务1：做一做 “接力传信”游戏 发送者 接收者 负责接力的节点 游戏规则: 2.扮演发送者的同学将随机选择下一排中的一位同学，并将手中的卡片传递给他，完成一次接力。 卡片 任务1：做一做 “接力传信”游戏 发送者 接收者 负责接力的节点 游戏规则: 3.以此类推，持有卡片的同学需要随机选择下一排中的一位同学，不断进行接力，直到卡片传递到最终的接收者手中。 卡片 任务1：做一做 “接力传信”游戏 游戏规则: 4.未参与游戏的同学将作为观察者，负责填写游戏记录单，记录卡片传递的路线 绘制出卡片传递路线 讨论分析 游戏中的每个节点在接收到数据后会进行 操作。 游戏规则: 1.选出一位同学扮演信息的发送者，一位同学扮演最终的接收者;其余8位同学将按照图所示的站点位置，扮演负责接力的节点。 2.扮演发送者的同学将随机选择下一排中的一位同学，并将手中的卡片传递给他，完成一次接力。 3.以此类推，持有卡片的同学需要随机选择下一排中的一位同学，不断进行接力，直到卡片传递到子最终的接收者手中。 4.未参与游戏的同学将作为观察者，负责填写游戏记录单，记录卡片传递的路线。 5.游戏过程中需要注意: 每位同学一次只能传递一张卡片。 拿到卡片的同学需要默读卡片上的内容，并尽可能记住它。 “接力传信”游戏 发送者 接收者 负责接力的节点 卡片 任务2：说一说 发送者 接收者 负责接力的节点 卡片 游戏结束： 现在让我们采访一位扮演中间节点的同学 看看他在游戏中有什么特别的体验和感受 校园活动直播正式开启！ 存 储 任务2：说一说 “接力传信”游戏记录单 绘制出卡片传递路线 讨论分析 游戏中的每个节点在接收到数据后会进行 操作。 存储和转发 存储转发 在网络世界中通信双方传递的数据并不是直接到达对方的电脑里而是需要经过网络中的多个节点就像我们游戏中的各个站点一样每个节点接收到数据后都会先将数据存储下来然后再根据网络情况选择合适的路径将数据转发给下一个节点最终完成数据传输的任务 存储 发送 存储 发送 存储 发送 义务教育2024 七年级上册 一、存储转发 计算机网络实现数据传输时，也用到了类似的“接力传”的思想，被称为存储转发。 义务教育2024 七年级上册 一、存储转发 通过游戏体验存储转发的过程 动手实践 要求： 1．把卡片从发送者传到接收者手中。 2．只能向后一排传卡片。 3．每位同学一次只能传一张卡片。 义务教育2024 七年级上册 一、存储转发 1．一位同学扮演信息发送者，一位扮演接收者，其他同学扮演负责接力的节点。 2．发送者随机选定下一排同学，并把卡片传过去，完成一次接力。 3．以此类推，持有卡片的同学随机选择下一排同学，不断进行接力，直到卡片传给接收者。 4.小组交流对存储转发的认识。 游戏过程： 义务教育2024 七年级上册 一、存储转发 游戏总结： 1.发送过程：发送者 2.每个节点接收卡片的过程相当于 ， 传出卡片的过程相当于 。 3.记录游戏过程中出现的问题，并提出解决方案。 接受者。 义务教育2024 七年级上册 二分包 虽然通过不断重复存储转发这一过程,可以让网络中的计算机互相通信,但把数据作为一个整体进行存储转发,会面临很多问题。例如:如果要传的文件很大,就可能超出节点的存储能力;如果传输过程中出现个别错误,需要重传所有数据;等等。 为了解决类似问题,研究人员提出了分包思想,即传输数据时,需要先按规定把数据分成一个个小的数据包,然后分别进行传输。 义务教育2024 七年级上册 二分包 通过游戏体验分包传输过程 动手实践 1. 把卡片包中的多张卡片从发送者传到接收者手中。 2. 只能向后一排传卡片。 3. 每位同学一次只能传一张卡片。 4. 传送过程中，如果出现多位同学向一位同学同时传卡片的现象，则随机传其中一张，另一张的持有者重新选择，直到传出为止。 要求： 义务教育2024 七年级上册 二分包 游戏过程： 1.仍然参照图 进行布局。 2.发送者从卡片包中取出一张卡片，随机向后传。 3.卡片传走后，发送者可以开始传新卡片。 4.接到卡片的同学仍然参照之前方式，随机向后传。 5.接收者整理收到的卡片，并朗读完整的内容。 6.小组交流对分包传输的认识。 义务教育2024 七年级上册 二分包 游戏总结： 1.总结分包传输的优势： 2.游戏过程中，（ 出现了 没出现）多位同学向一位同学同时传卡片的现象，这象征着传输通道（ 通畅 堵塞）。如果遇到了堵塞，采用的解决方法 是： 义务教育2024 七年级上册 二分包 通过游戏不难发现,采用分包策略后,不管传多大的文件,都不需要担心 节点的存储能力。实际上分包的好处远不止这些。例如,某个数据包出错了只需重传那个数据包,而不需要重传所有数据。 接收方收到数据包后,根据数据包中的次序信息重新组装。 数据分包传输示意图 义务教育2024 七年级上册 二分包 网络中的不同设备需要遵循同样的规范共同工作,才能完成数据包的传输任务,这就要用到网络协议。 实际上,网络协议要对数据包的产生、传输、接收等过程中可能出现的所有问题给出答案。 1．网络通过不断存储转发来传输数据。 2．互联网传输数据背后蕴含着数据分包的创新思想。 3．接收方收到数据包后，要根据次序进行组装。 课堂小结 存储转发思想 分包传输策略 选择题。 1.以下选项属于存储转发机制的典型应用场景的是( ) A.邮局分拣中转信件 C.单机游戏运行 B.实时视频通话 D.本地文件复制 2.采用数据分包传输的主要目的是( ) A.提高网络传输速度 C.防止数据丢失 B.避免节点存储能力不足的问题 D.减少网络设备的数量 A B Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $